RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMAK Santa Agnes Surabaya

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas/Semester : XI/2

STANDAR KOMPETENSI

3. Menganalisis sejarah dunia yang mempengaruhi sejarah Bangsa Indonesia dari abad ke-18 sampai
dengan abad ke-20.

KOMPETENSI DASAR

3.1 Membedakan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap
perkembangan pergerakan nasional Indonesia.

INDIKATOR

1. Menjelaskan mengenai Revolusi Prancis.

2. Menjelaskan mengenai Revolusi Amerika.

3. Menjelaskan mengenai Revolusi Rusia.

4. Menjelaskan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap
perkembangan pergerakan nasional Indonesia.

ALOKASI WAKTU : 2 x 45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat:

1. Menjelaskan adanya Revolusi Prancis, Revolusi Amerika dan revolusi Rusia.

2. Menjelaskan pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap
Pergerakan Nasional Indonesia.

Karakter siswa yang diharapkan

Semangat kebangsaan dan cinta tanah air.

B. Materi Pembelajaran

Pengaruh Revolusi Prancis, Amerika, dan Rusia terhadap pergerakan nasional Indonesia.

Uraian materi:

1. Revolusi Prancis.

2. Revolusi Amerika.

3. Revolusi Rusia.

4. Pengaruh Revolusi Prancis, Revolusi Amerika, dan Revolusi Rusia terhadap Perkembangan
Pergerakan Nasional Indonesia.

C. Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, diskusi.

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama (2 x 45’)

1. Kegiatan Pendahuluan

Apersepsi

Siswa diberi pemahaman tentang pengertian revolusi dan kondisi kerajaan Perancis sebelum
revolusi.

2. Kegiatan Inti

Eksplorasi

Siswa memperhatikan guru dalam menjelaskan latar belakang Revolusi Prancis.

Elaborasi

a. membagi siswa dalam beberapa kelompok diskusi untuk membahas sebab, dan proses
revolusi Perancis dan perubahan Perancis setelah revolusi.
b. Siswa berdiskusi sesuai dengan materi yang telah ditetapkan.

Konfirmasi

a. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kelompok lain menanggapi

b. Guru membahas dan memberikan penguatan hasil diskusi siswa
c. Guru menjelaskan hal-hal yang belum diketahui.
3. Kegiatan Penutup

a. Guru bersama siswa menyimpulkan secara keseluruhan materi yang telah dibahas.
b. Guru melakukan refleksi terhadap materi yang baru saja dipelajari.

E. Sumber Belajar

 Buku Sejarah SMA Kelas XI/IPS karangan Lisyanti D.A, penerbit Masmedia Buana Pustaka

F. Format Penilaian

No. Teknik Bentuk Instrumen

1. Portofolio Makalah
2. Tes Tertulis Pilihan ganda, uraian

Format Penilaian Makalah

Nilai Nilai
Aspek yang dinilai Deskripsi
Kualitatif Kuantitatif

Pengantar Menunjukkan dengan tepat isi

karangan/laporan penelitian

Isi Kesesuaian antara judul dengan isi dan

materi. Menguraikan hasil
karangan/penelitian dengan tepat. Hal-hal
yang ditemukan dalam penelitian

Penutup Memberikan kesimpulan karangan/hasil

penelitian

Struktur/logika Penggambaran dengan jelas metode yang

penulisan dipakai dalam karangan/penelitian

Orisinalitas Karangan/penelitian merupakan hasil

karangan sendiri

Penyajian, bahasan Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan

dan bahasa komunikatif

Jumlah Nilai
 Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif

80-100 Memuaskan 4

70-79 Baik 3

60-69 Cukup 2

45-59 Kurang cukup 1

Mengetahui, Jakarta , 21 Maret 2015

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Heri Andri, S.Pd