RPP 3 - Kimia Xii - Ganjil - KD 3 7

RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Nama Sekolah : MAN Baureno

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : XII / 1
Materi Pokok : Unsur-unsur Golongan Utama
Sub Materi : Kelimpahan Unsur, Unsur Golongan Utama (Senyawa Gas Mulia,
Halogen, Alkali, Alkali Tanah)
Alokasi Waktu : 18 JP
Jumlah pertemuan : (9 kali pertemuan)
A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menganalisis kelimpahan, kecenderungan sifat fisik dan sifat kimia, manfaat, dan proses
pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali, dan alkali tanah).
4.7 Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur golongan
utama (halogen, alkali, dan alkali tanah).
B. INDIKATOR PEMBELAJARAN
3.7.1 Mengidentifikasi sifat-sifat fisik (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan,
dan sifat khusus lainnya) dan sifat-sifat kimia (titik didih, titik leleh, kekerasan,
warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya) unsur utama dan unsur transisi.
3.7.2 Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui
percobaan.
3.7.3 Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah)
melalui percobaan.
3.7.4 Menganalisis pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia, halogen, alkali,
dan alkali tanah).
4.7.1 Menyajikan data hasil penelusuran informasi sifat dan pembuatan unsur-unsur
golongan utama (halogen, alkali, dan alkali tanah).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Aspek Kognitif
1. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat fisis dan kimia unsur utama dalam sistem
periodik unsur,
2. Siswa dapat menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama di alam,
3. Siswa dapat menjelaskan manfaat unsur-unsur utama dalam kehidupan,
4. Siswa dapat mendeskripsikan cara memperoleh unsur-unsur utama dari alam.
5. Siswa dapat mengidentifikasi pembuatan unsur-unsur golongan utama (gas mulia,
halogen, alkali, dan alkali tanah).
Aspek Psikomotor
1. Siswa dapat mendemonstrasikan prosedur keselamatan kerja di laboratorium, sesuai
dengan petunjuk yang telah dipelajarinya.
2. Siswa dapat membuat tabel data hasil observasi percobaan
3. Siswa dapat merancang penelitian sederhana tentang uji nyala golongan alkali dan alkali
tanah secara berkelompok.
4. Siswa dapat menggunakan rancangan penelitiannya untuk praktik di laboratorium atau di
lapangan dalam rangka menerapkan metode ilmiah melalui kegiatan mandiri.
By. Ana Widiya Astuti 26

Aspek Afektif
1. Siswa dapat menunjukan sikap jujur dalam menjawab dan mengumpulkan hasil LKS
(tugas) maupun saat penilaian harian.
2. Siswa dapat menunjukan sikap teliti selama proses pembelajaran berlangsung.
3. Siswa dapat menunjukan sikap tanggung jawab selama proses pembelajaran berlangsung.
4. Siswa dapat menunjukan rasa kerja sama selama proses percobaan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta
 Kelimpahan unsur gas mulia di alam
No. Unsur Kelimpahan di udara
1. Helium 5,2 × 10‒4 %
2. Neon 1,8 × 10‒̶3 %
3. Argon 0,93 %
4. Kripton 1,1 × 10‒4%
5. Xenon 8,7 × 10‒6%
 Sifat umum gas mulia
Energi
Nomor Jari-jari Titik leleh Titik
Unsur Lambang ionisasi
atom atom (Å) (K) lebur (K)
(kJ/mol)
Helium He 2 2.379 1,40 1(26 atm) 4
Neon Ne 8 2.087 1,54 25 27
Argon Ar 18 1.527 1,88 84 87
Kripton Kr 36 1.357 2,02 116 121
Xenon Xe 54 1.177 2,16 161 166
Radon Rn 86 1.043 ‒ 202 211
 Sifat fisis senyawa halogen
Sifat-sifat halogen Fluorin Klorin Bromin Iodin

(F) (Cl) (Br) (I)
[Ar]3d10 [Kr]4d10
Konfigurasi electron [He]2s22p5 [Ne]3s23p5
4s24p5 5s25p5
Nomor atom 9 17 35 53
Titik leleh (K) 50 171 260 387
Titik didih (K) 85 238 332 457
Energi ionisasi pertama
1.680 1.260 1.140 1.010
(kJ/mol)
Afinitas elektron (kJ/mol) ‒348 ‒364 ‒342 ‒314
Keelektronegatifan 4,0 3,0 2,8 2,5
Jari-jari atom (Å) 0,50 1,00 1,15 1,40
Energi ikatan X‒X (kJ/mol) 158 242 193 151
Energi ikatan H‒X (kJ/mol) 562 431 366 299
Potensial elektrode
+2,87 +1,36 +1,07 +0,54
(X2 + 2e‒ 2X‒) (volt)
Kerapatan (gram/mL) 1,0 1,5 3,1 4,9

 Sifat-sifat umum logam alkali tanah
Sifat umum Be Mg Ca Sr Ba
Nomor atom 4 12 20 38 56
Konfigurasi elektron [He] 2s2 [Ne] 3s2 [Ar] 4s2 [Kr] 5s2 [Xe] 6s2
Titik leleh (K) 1.553 923 1.111 1.041 987
Titik didih (K) 3.043 1.383 1.713 1.653 1.913
Jari-jari atom (Å) 1,12 1,60 1,97 2,15 2,22
Jari-jari ion (Å) 0,31 0,65 0,99 1,13 1,35
Energi ionisasi I(kJ/mol) 900 740 590 550 500
Energi ionisasi II(kJ/mol) 1.800 1.450 1.150 1.060 970
Keelektronegatifan 1,57 1,31 1,00 0,95 0,89
Potensial elektrode (V)
M2+ + 2e− M −1,85 −2,37 −2,87 −2,89 −2,90
Massa jenis (g/mL) 1,86 1,75 1,55 2,6 3,6
 Sifat-sifat umum unsure periode ketiga

Unsur
Na Mg Al Si P S Cl Ar
Sifat – sifat
Nomor atom 11 12 13 14 15 16 17 18
Konfigurasi [Ne]3s [Ne]3s2 [Ne]3s [Ne]3s [Ne]3s2 [Ne]3 [Ne]3s2
1 [Ne]3s2
elektron 3p1 2
3p2 2
3p3 3p4 s2 3p5 3p6
Titik lebur (K) 371 924 933 1.683 317 392 172 84
Titik didih (K) 1.165 1.380 2.740 2.628 553 718 238,5 87
Jari-jari
1,86 1,60 1,43 1,11 1,09 1,04 0,99 -
atom (Ǻ)
Energi ionisasi
495 738 577 787 1.012 1.000 1.251 1.521
(kJ/mol)
Afinitas elektron
21 −67 26 135 60 196 348 −
(kJ/mol)
Keelektronegatif
0,9 1,2 1,5 1,8 2,1 2,5 3,0 −
an
Potensial
−2,71 −2,37 −1,66 − − − +1,36 −
elektrode (volt)
 Beberapa kegunaan gas mulia

a. Helium digunakan sebagai pengisi balon gas (misalnya untuk balon cuaca) karena
massa jenisnya yang rendah dan stabil. Gas helium juga digunakan sebagai
campuran gas oksigen pada tabung penyelam karena kestabilannya dan
kelarutannya dalam darah kecil. Helium cair pada suhu 4 K digunakan sebagai
pendingin untuk riset pada suhu sangat rendah.
b. Neon digunakan untuk gas pengisi lampu dan memberikan warna merah yang
terang. Lampu di bandara umumnya menggunakan neon sebagai pengisinya
karena cahaya yang dihasilkan dapat menembus kabut.
Konsep
 Pada suhu kamar senyawa halogen F2 merupakan gas tak berwarna, Cl2 sebagai gas
berwarna hijau muda, Br2 merupakan zat cair berwarna coklat yang mudah menguap,
dan I2 merupakan kristal berwarna ungu gelap (mendekati hitam) mengkilap seperti
logam dan mudah menyublim.

 Mengidentifikasi warna nyala senyawa alkali
(a) (b) (c) (d)

Warna dari reaksi nyala senyawa logam alkali: (a) litium,(b) natrium,(c) kalium, dan
(d) sesium.
Prinsip
 Penelitian Argone National Laboratory Chicago berhasil mereaksikan gas Xe dengan
gas F2 pada suhu 400oC dan mendapatkan zat padat tak berwarna dari XeF4 kemudian
XeF2, dan XeF6.
3Xe(g) + 6F2(g)  XeF2(s) + XeF4(s) + XeF6(s)
Prosedur
 Langkah pembuatan iodine
Iodin dibuat dengan mengalirkan natrium bisulfit ke dalam larutan garam Chili,
NaIO3. Reaksi yang terjadi:
6NaIO3 + 15NaHSO3 9NaHSO4 + 6Na2SO4 + 3H2O + 3I2
 Percobaan uji nyala pada golongan alkali dan alkali tanah
Metakognitif
 Kelimpahan unsur di alam
 Sifat fisik dan kimia unsur
E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific dan kontekstual
Model Pembelajaran : Dicovery learning
Metode Pembelajaran : - Ekperimen
- Diskusi Kelompok
F. SUMBER BELAJAR/BAHAN AJAR/ALAT

1. Sumber belajar:
 Modul Kimia Kelas XII Semester I karangan Ana Widiya Astuti halalaman 38-71
 Buku teks kimia kelas XII Semester I karangan Parning-Horale-Tiopan Bab 3-4 halaman 103
– 176, Yudisthira
 Buku teks kimia kelas XII karangan Unggul Sudarmo Bab 3-8 halaman 65-176, Phibeta
 Internet (www.ana-chemist.blogspot.com dan www.anakimia1981.blogspot.com).
2. Bahan ajar:
 Bahan presentasi,gambar-gambar penerapan kimia dalam kehidupan.
 Lembar tata tertib keselamatan kerja laboratorium kimia.
3. Alat:
- Laptop/LCD.
- Berbagai alat laboratorium.
- Perangkat penelitian dan percobaan sederhana.

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu
 Kegiatan Awal 15 menit

 Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan memberi
salam pembuka, berdoa bersama siswa sebelum melakukan
pelajaran, serta mengecek kehadiran siswa.
Apersepsi
 Guru menanyakan kepada siswa tentang apa saja unsur yang
kita sering temui dalam kehidupan sehari-hari.
 Guru menanyakan kepada siwa tentang makalah yang ditugaskan
minggu lalu perkelompok.
 Guru memberikan pengarahan untuk setiap kelompok maju
presentasi:
 Pertemuan pertama : kelompok gas mulia
 Pertemuan kedua : kelompok halogen
 Pertemuan ketiga : kelompok alkali
 Pertemuan keempat : kelompok alkali tanah
 Pertemuan kelima : kelompok aluminium
 Pertemuan Keenam : kelompok nitrogen
 Pertemuan Ketujuh : kelompok oksigen
 Pertemuan Kedelapan : kelompok belerang dan silikon.
 Kegiatan Inti 65 menit
a. Mengamati (Observing)
 Mengkaji literatur tentang kelimpahan unsur-unsur gas mulia
di alam, khususnya di Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur-
unsur gas mulia.
b. Menanya(Questioning)
 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang sifat-sifat dan
kegunaan unsur-unsur gas mulia.
c. Mengumpulkan data (Experimenting)
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan
unsur/senyawa gas mulia di alam, khususnya di Indonesia.
 Menganalisis data tentang sifat-sifat fisis (penampilan titik
didih,titik leleh, kekerasan, konduktivitas,warna, kerapatan)
dan sifat-sifat kimia unsur-unsur gas mulia.
 Mengidentifikasi /menggali informasi tentang cara
memperoleh unsur murni dari bahan bakunya
 Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa gas mulia dalam
kehidupan.
d. Mengasosiasi (Associating)
 Menyimpulkan keberadaan unsur gas mulia di alam, dalam
sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-unsur/senyawa gas
mulia.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur gas
mulia yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
e. Mengkomunikaskan (Communicating)
 Mempresentasikan hasil kerja kelompok terkait dengan
kelimpahan unsur, sifat fisis dan sifat kimia, kegunaan, dan
pembuatan unsur serta produk yang mengandung unsur
tertentu. 10 menit
 Kegiatan Akhir
 Guru bersama siswa membuat kesimpulan tentang pembelajaran
yang telah dilakukan secara komunikatif.
 Guru memberitahukan materi yang akan dibahas pada pertemuan
selanjutnya secara komunikatif.
 Guru menutup kelas dengan mengucapkan salam.
Pertemuan Kedua (2JP)

Alokasi
Kegiatan Waktu

Apersepsi
 Guru memberi instruksi untuk melanjutkan presentasi.
 Kegiatan Inti
 Mengkaji literatur tentang kelimpahan unsur-unsur halogen
unsur halogen.
kegunaan unsur-unsur halogen.
unsur/senyawa halogen di alam, khususnya di Indonesia.
65 menit
dan sifat-sifat kimia unsur-unsur halogen.
 Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa halogen dalam
kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan halogen di alam, dalam sistem
periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-unsur/senyawa
halogen.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur
halogen yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
kelimpahan unsur halogen di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang
mengandung unsur tertentu.
 Kegiatan Akhir 10 menit

Pertemuan Ketiga (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu

Apersepsi
 Mengkaji literatur tentang kelimpahan unsur-unsur alkali di
alam, khususnya di Indonesia.
unsur alkali.
kegunaan unsur-unsur alkali.
unsur/senyawa alkali di alam, khususnya di Indonesia.
dan sifat-sifat kimia unsur-unsur alkali.
 Mendiskusikan kegunaan unsur/senyawa alkali dalam
kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan unsur alkali di alam, dalam
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan unsur-unsur/senyawa
alkali.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat unsur alkali
yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
kelimpahan unsur alkali di alam, sifat fisis dan sifat kimia,

Pertemuan Keempat (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu

Apersepsi

 Mengkaji literatur tentang alkali tanah di alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung alkali
tanah.
kegunaan alkali tanah.
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan alkali
tanah di alam, khususnya di Indonesia.
dan sifat-sifat kimia alkali tanah.
 Mendiskusikan kegunaan alkali tanah dalam kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan alkali tanah di alam, dalam
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan alkali tanah.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat alkali tanah
kelimpahan alkali tanah di alam, sifat fisis dan sifat kimia,
10 menit
 Kegiatan Akhir

Pertemuan Kelima (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu
 Kegiatan Awal
15 menit
Apersepsi

 Mengkaji literatur tentang aluminium di alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung
aluminium.
kegunaan aluminium.
aluminium di alam, khususnya di Indonesia.
dan sifat-sifat kimia aluminium.
 Mendiskusikan kegunaan aluminium dalam kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan aluminium di alam, dalam sistem
 Menyimpulkan prinsip pembuatan aluminium.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat aluminium
kelimpahan aluminium di alam, sifat fisis dan sifat kimia,


Pertemuan Keenam (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu

Apersepsi

 Mengkaji literatur tentang nitrogen di alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung nitrogen.
kegunaan nitrogen.
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan nitrogen
dan sifat-sifat kimia unsur nitrogen.
 Mengidentifikasi/menggali informasi tentang cara
 Mendiskusikan kegunaan nitrogen dalam kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan nitrogen di alam, dalam sistem
 Menyimpulkan prinsip pembuatan nitrogen.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat nitrogen
kelimpahan nitrogen di alam, sifat fisis dan sifat kimia,


Pertemuan Ketujuh (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu

Apersepsi

 Mengkaji literatur tentang oksigen di alam, khususnya di
Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung oksigen.
kegunaan oksigen.
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan oksigen
dan sifat-sifat kimia oksigen.
 Mendiskusikan kegunaan oksigen dalam kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan oksigen di alam, dalam sistem
 Menyimpulkan prinsip pembuatan alkali tanah.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat oksigen yang
diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
kelimpahan oksigen di alam, sifat fisis dan sifat kimia,


Pertemuan Kedelapan (2JP)
Alokasi
Kegiatan Waktu

Apersepsi

 Mengkaji literatur tentang belerang dan silikon di alam,
khususnya di Indonesia.
 Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung belerang
dan silikon.
kegunaan belerang dan silikon.
 Kerja kelompok untuk mendiskusikan kelimpahan belerang
dan silikon di alam, khususnya di Indonesia.
dan sifat-sifat kimia belerang dan silikon.
 Mendiskusikan kegunaan belerang dan silikon dalam
kehidupan.
 Menyimpulkan keberadaan belerang dan silikon di alam,
dalam sistem periodik berdasarkan sifat fisik dan kimia yang
dimiliki.
 Menyimpulkan prinsip pembuatan belerang dan silikon.
 Menyadari adanya keteraturan dalam sifat-sifat belerang dan
silikon yang diperoleh berkat penemuan kreatif para ahli.
kelimpahan belerang dan silikon di alam, sifat fisis dan sifat
kimia, kegunaan, dan pembuatan unsur serta produk yang


Pertemuan Kesembilan (2JP)
Alokasi
Kegiatan
Waktu
Apersepsi
 Guru memberikan instruksi dalam melakukan percobaan didalam
Laboratorium.
 Guru membagi beberapa kelompok yang terdiri dari 3-4 siswa.
 Siswa menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam
percobaan.
 Siswa mencari informasi terlebih dahulu tentang uji nyala
golongan alkali dan alkali tanah.
b. Menanya (Questioning)
 Guru menanyakan kepada siswa tentang materi pada
percobaan yang belum jelas.
c. Mengumpulkan Data (Experimenting)
 Siswa mengidentifikasi semua perubahan atau gejala yang
teerjadi pada percobaan.
 Siswa menuliskan semua perubahan atau gejala yang terjadi
pada percobaan dalam bentuk laporan.
 Siswa melakukan percobaan secara berkelompok materi uji
nyala golongan alkali dan alkali tanah.
 Siswa menuliskan data hasil percobaan dalam bentuk
laporan.
 Siswa mengerjakan lembar kerja percobaan tentang uji
nyala golongan alkali dan alkali tanah.
 Siswa mengumpulkan laporan hasil percobaan
e. Mengkomunikasikan (Communicating)
 Guru meminta perwakilan siswa untuk menyimpulkan
percobaan yang telah dilakukan.
 Siswa membersihkan seluruh peralatan Laboratorium yang telah
digunakan.
Karakter siswa yang diharapkan:

 Menyadari adanya keteraturan sifat-sifat unsur golongan utama dalam sistem periodik
unsur.
 Menunjukkan rasa ingin tahu yang tinggi dalam memahami manfaat unsur golongan
utama.
 Menujukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, santun, bekerja sama, dan
proaktif dalam melakukan percobaan.

H. PENILAIAN
1. Kognitif
a. Penilaian harian.
b. Hasil jawaban latihan soal-soal (Tugas).
c. Laporan hasil percobaan uji nyala golongan alkali dan alkali tanah.
2. Psikomotorik
a. Praktik di laboratorium: uji nyala golongan alkali dan alkali tanah
b. Aktif dalam kegiatan pembelajaran.
3. Afektif
Pengamatan sikap dan perilaku saat belajar dan praktikum di laboratorium.
Mengetahui, Baureno, .....................................................

Kepala MAN Baureno Guru Mata Pelajaran
Dra. FARIKHAH ANA WIDIYA ASTUTI, ST., MM

NIP. 19620824 199003 2 003 NIP. –

LAMPIRAN
INTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
No Nama Ulangan harian
1.
2.
3.
…
INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF
Karakter Skor Indikator

Rasa Ingin 1 Tidak menunjukan antusias dalam pengamatan/eksperimen, sulit terlibat
Tahu dalam kegiatan kelompok walaupun sudah di dorong untuk terlibat.
2 Menunjukan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusian dan baru terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok setelah di suruh untuk terlibat.
3 Menunjukan rasa ingin tahu yang besar, antusias dan aktif dalam kegiatan
kelompok
Jujur 1 Tidak menunjukan kejujuran dalam menggunakan data hasil pengamaan)
dan berusaha mencari jawaban dari kelompok lain dengan cara menyontek.
2 Menunjukan kejujurannya dengan menggunakan data hasil pengamatan
(data apa adanya), namun kurang menunjukan kerjasama kelompok dalam
menyelesaikan masalah yang ada di LKS
3 Menunjukan kejujurannya dengan menggunkana data hasil pengamatan
(data apa adanya) dan menunjukan kerjasama kelompok dalam
menyelesaikan masalah yang ada di LKS
Tanggung 1 Tidak ikut mengerjakan tugas kelompok yang tertera dalam LKS
Jawab 2 Ikut mengerjakan tugas kelompok, namun tidak dengan sungguh-sungguh.
3 Ikut mengerjakan tugas kelompok dengan sungguh-sungguh
Teliti 1 Tidak mengamati percobaan yang dilakukan.
2 Mengamati percobaan yang dilakukan dengan seksama, namun tidak
mencatat hasil pengamatannya.
3 Mengamati dan mencatat hasil percobaan yang dilakukan dengan seksama
dan sistematis.
Sikap
Rasa Ingin Jumlah
No Nama Jujur Teliti Tanggung Jawab
Tahu Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3
4
..
Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor: 10 – 12 (baik)
7–9 (cukup)
4–6 (kurang)

INTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR
No Kelompok ............
Aspek yang dinilai Nama Nama Nama Nama Nama Nama
siswa siswa siswa siswa siswa siswa
1 Aktif mendengar
2 Aktif bertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Mengendalikan diri
5 Menghargai orang lain
6 Bekerja sama dengan orang lain
7 Berbagi pengetahuan yang dimiliki
8 Mengatur waktu dengan tepat
Jumlah skor
Petunjuk pengisian:
Skor maksimum 4
Skor minimum 1
Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor: 28 – 32 Nilai: AB (amat baik)
20 – 27 Nilai: B (baik)
12 – 19 Nilai: C (cukup)
0 – 11 Nilai: K (kurang)
Indikator : Merancang penelitian sederhana tentang uji nyala golongan alkali dan alkali tanah
secara berkelompok.
No Kelompok ............
Aspek yang dinilai Nama Nama Nama Nama Nama Nama
siswa siswa siswa siswa siswa siswa
1 Aktif mendengar
2 Aktif bertanya
3 Mengemukakan pendapat
4 Mengendalikan diri
5 Menghargai orang lain
6 Bekerja sama dengan orang lain
7 Berbagi pengetahuan yang dimiliki
8 Mengatur waktu dengan tepat
9 Terampil menggunakan alat
laboratorium
10 Laporan
Jumlah skor
Petunjuk pengisian:
Skor maksimum 4
Skor minimum 1
Kriteria penilaian:
Rentang jumlah skor: 36 – 40 Nilai: AB (amat baik)
30 – 35 Nilai: B (baik)
20 – 29 Nilai: C (cukup)
10 – 19 Nilai: K (kurang)

RPP 3 - Kimia Xii - Ganjil - KD 3 7

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 3 - Kimia Xii - Ganjil - KD 3 7

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KIMIA K13_KELAS XII SEMESTER I

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MAN Baureno

By. Ana Widiya Astuti 26

 Sifat umum gas mulia

 Sifat fisis senyawa halogen

Sifat-sifat halogen Fluorin Klorin Bromin Iodin

By. Ana Widiya Astuti 27

 Sifat-sifat umum logam alkali tanah

 Sifat-sifat umum unsure periode ketiga

 Beberapa kegunaan gas mulia

By. Ana Widiya Astuti 28

 Mengidentifikasi warna nyala senyawa alkali

(a) (b) (c) (d)

6NaIO3 + 15NaHSO3 9NaHSO4 + 6Na2SO4 + 3H2O + 3I2

 Percobaan uji nyala pada golongan alkali dan alkali tanah

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

F. SUMBER BELAJAR/BAHAN AJAR/ALAT

By. Ana Widiya Astuti 29

 Kegiatan Awal 15 menit

Pertemuan Kedua (2JP)

 Kegiatan Awal 15 menit

By. Ana Widiya Astuti 31

Pertemuan Ketiga (2JP)

 Kegiatan Awal 15 menit

By. Ana Widiya Astuti 32

Pertemuan Keempat (2JP)

 Kegiatan Awal 15 menit

 Kegiatan Inti 65 menit

By. Ana Widiya Astuti 33

Pertemuan Kelima (2JP)

 Kegiatan Inti 65 menit

 Kegiatan Akhir 10 menit

By. Ana Widiya Astuti 34

Pertemuan Keenam (2JP)

 Kegiatan Awal 15 menit

 Kegiatan Inti 65 menit

 Kegiatan Akhir 10 menit

By. Ana Widiya Astuti 35

Pertemuan Ketujuh (2JP)

 Kegiatan Awal 15 menit

 Kegiatan Inti 65 menit

 Kegiatan Akhir 10 menit

By. Ana Widiya Astuti 36

Pertemuan Kedelapan (2JP)

 Kegiatan Awal 15 menit

 Kegiatan Inti 65 menit

 Kegiatan Akhir 10 menit

By. Ana Widiya Astuti 37

Pertemuan Kesembilan (2JP)

Karakter siswa yang diharapkan:

By. Ana Widiya Astuti 38

Mengetahui, Baureno, .....................................................

Dra. FARIKHAH ANA WIDIYA ASTUTI, ST., MM

By. Ana Widiya Astuti 39

INTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF

No Nama Ulangan harian

INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF

Karakter Skor Indikator

By. Ana Widiya Astuti 40

INTRUMEN PENILAIAN PSIKOMOTOR

By. Ana Widiya Astuti 41

Anda mungkin juga menyukai