Angket untuk Mengindetifikasi Model Kepemimpinan Kepala Sekolah yang

Ada di Kabupaten Bima

A. Petunjuk Mengerjakan

1. Berilah tanda (  ) pada salah satu alternatif jawaban yang tertera di

kolom di sebelah kanan dari setiap pernyataan berikut ini sesuai dengan

pendapat Anda. Jawaban Anda dalam angket ini dijamin kerahasiaannya

dan tidak mempengaruhi pekerjaan Anda. Atas kesediaan Anda mengisi

angket ini, peneliti mengucapkan banyak terima kasih.

2. Kolom terdiri dari 4 (empat) pilihan dengan tanda dan arti sebagai berikut:

4 = Selalu 2 = Jarang sekali

3 = Sering 1 = Tidak Pernah

B. Identitas Responden

1. Nama Guru :…………………………………………

2. Umur :………………………………………….

3. Pendidikan Terakhir : D1/ D2/ D3/ S1 / S2

4. Mulai Mengajar (lama mengajar) :…………………………………………

C. No. Item Angket

No ALTERNATIF
PERNYATAAN JAWABAN
1 2 3 4

1. Kepala sekolah menginstruksikan dan memberikan motivasi

kepada para guru untuk mengikuti pendidikan profesi guru
2. Kepala sekolah memberikan sanksi bagi guru yang
mengabaikan tugas pokok di sekolah
3. Kepala sekolah memberikan semangat bawahan untuk
melanjutkan jenjang pendidikan
4. Kepala sekolah memperhatikan kebutuhan para guru dan
staf sekolah
No Pernyataan 1 2 3 4

5. Kepala sekolah memberikan perhatian pada guru-guru

yang tidak sukses dalam kerja
6. Kepala sekolah memberikan pujian terhadap kinerja guru
yang menjadikan siswa didikannya berprestasi
7. Kepala sekolah meminta kepada guru agar selalu
memperhatikan prestasi siswa
8. Kepala sekolah mengharapkan hasil kerja begitu besar
pada guru terhadap kemajuan sekolah
9. Kepala sekolah mengapresiasi para guru yang membuat
administrasi pembelajaran secara lengkap
10. Kepala sekolah menunjukan hal-hal yang dapat menarik
semangat para guru dalam mengajar
11. Kepala sekolah mendorong guru agar berprestasi

12. Kepala sekolah memberikan apresiasi kepada guru yang

yang membantu melakukan pekerjaannya
13. Kepala sekolah menginstruksikan para guru agar masuk
mengajar tepat waktu
14. Kepala sekolah memberikan hadiah kepada guru yang
memiliki kinerja yang baik
15. Kepala sekolah menekankan hubungan persaudaraan
kepada para guru
16. Kepala sekolah membuat acara makan-makan bersama
dengan para guru tiap akhir pekan untuk mempererat
hubungan persaudaraan
17. Kepala sekolah menjanjikan liburan bersama atas sukses
penyelenggaraan ujian nasional
18. Kepala sekolah meberikan rekomendasi kepada guru yang
memiliki kinerja yang baik untuk mengikuti sertifikasi
19. Kepala sekolah mengatakan kepada para guru bagaimana
caranya mendapatkan hadiah dari sebuah prestasi
20. Kepala sekolah menggunakan reward dan purnishment
untuk mengontrol para guru di sekolah
21. Kepala sekolah memberikan promosi kepada guru yang
mempunyai kinerja baik dalam mendidik para siswa
22. Kepala sekolah memberikan arahan yang mesti dilakukan
oleh guru
23. Kepala sekolah membagikan tugas kepanitian ujian nasional
kepada para guru
24. Kepala sekolah memberlakukan para bawahan seperti
kepada anak/adiknya
25. Kepala sekolah memiliki visi untuk sekolah bermutu, unggul,
terampil, berkarakter, dan berdaya saing.
No Pernyataan 1 2 3 4

26. Kepala sekolah mensosialisasikan visi sekolah bermutu dan

berdaya saing ke seluruh warga sekolah
27. Kepala sekolah menjalankan program kurikulum sekolah
yang relevan dengan perkembangan zaman yang akan datang
28. Kepala sekolah melakukan instruksi yang jelas kepada para
guru untuk melaksanakan visi sekolah yang bermutu dan
berdaya saing
29 Kepala sekolah memberikan gambaran kepada para guru
kemajuan sekolah yang hendak dicapai dimasa depan
30. Kepala sekolah mengarahkan dengan baik para guru untuk
mencapai hasil berdasarkan visi sekolah yang bermutu dan
berdaya saing
31. Kepala sekolah dapat mengimplementasikan pemikirannya
kepada sekolah sebagai interaksi sosial pada warga sekolah
32. Kepala sekolah memiliki pemikiran ideal untuk kemajuan
sekolah
33. Kepala sekolah berhasil melaksanakan tujuannya yang
dihimpun dari pemikiran-pemikiran ideal dari para guru
34. Kepala sekolah sangat antusias terhadap perkembangan
sekolah yang ia pimpin
35. Kepala sekolah suka belajar dari pengalaman sebelumnya
dalam menjalankan tugas
36. Kepala sekolah sangat aktraktif terhadap masa depan
sekolah yang ingin dicapai
37. Kepala sekolah cepat akrab pada warga sekolah yang baru
dijumpai
38. Kepala sekolah cepat menyesuiakan diri dengan
lingkungan sekolah
39. Kepala sekolah menerapkan kegiatan belajar mengajar
yang mendukung lingkungan sekolah
40. Kepala sekolah menggunakan guru untuk
mengkoordinasikan dan melancarkan komunikasi antar
guru lainnya
41. Kepala sekolah dapat mengarahkan para guru dengan
menyesuaikan tingkatan atau kemampuan yang dimilikinya
42. Kepala sekolah sangat sangat mengharapkan kinerja para
guru sebagai penentu prestasi sekolah dan keberhasilan
sekolah
43. Kepala sekolah memberikan kesempatan para guru
merumuskan sendiri arah dan tujuan pendidikan di
sekolah
44. Kepala sekolah membagi kewenanganan dan
tanggungjawabnya kepada para wakil sekolah dan guru
45. Kepala sekolah menentukan tugas para guru berdasarkan
situasi yang terjadi disekolah
No Pernyataan 1 2 3 4

46. Kepala sekolah menetapkan hubungan kerja yang jelas

antara guru satu dengan guru lainnya
47. Kepala sekolah membagi tugas para guru berdasarkan
kemampuannya
48. Kepala sekolah mengukur kemampuan guru berdasarkan
tugas yang diberikan
49. Kepala sekolah memberi kesempatan kepada para guru
untuk mendiskusikan masalah-masalah dengan dirinya
selaku pimpinan di sekolah
50. Kepala sekolah memberi kesempatan kepada para guru dan
staf sekolah untuk menyampaikan perasaan dan
perhatiannya
51. Kepala sekolah melibatkan seluruh guru dalam
menentukan keputusan
52. Kepala sekolah mengajak para guru-guru untuk bersama-
sama merumuskan tujuan sekolah
53. Kepala sekolah mengajak para guru untuk memberikan
solusi dalam meningkatkan pendidikan
54. Kepala sekolah lebih memperhatikan kerja kelompok
daripada kompetisi individual para guru
55. Kepala sekolah mengutamakan musyawarah dengan warga
sekolah untuk mendapatkan keputusan yang terbaik
56. Kepala sekolah bekerja sama dengan masyarakat sekolah
untuk menyusun tugasnya masing-masing
57. Kepala sekolah senang bekerja sama dengan para guru
dan warga sekolah
58. Kepala sekolah menghormati, menghargai, dan saling
percaya dengan para guru yang ada di sekolah
59. Kepala sekolah yakin terhadap kemampuan guru dalam
mengajar di kelas
60. Kepala sekolah menganggap semua memiliki fungsi sama
untuk memajukan sekolah

.
 Angket untuk Melihat Keefektivitas Model Kepemimpinan Kepala Sekolah
Berdasarkan MBS

A. Petunjuk Mengerjakan

1. Berilah tanda (  ) pada salah satu alternatif jawaban yang tertera di

kolom di sebelah kanan dari setiap pernyataan berikut ini sesuai dengan

pendapat Anda. Jawaban Anda dalam angket ini dijamin kerahasiaannya

dan tidak mempengaruhi pekerjaan Anda. Atas kesediaan Anda mengisi

angket ini, peneliti mengucapkan banyak terima kasih.

2. Kolom terdiri dari 5 (empat) pilihan dengan tanda dan arti sebagai berikut:

4 = Sangat baik 2 = Kurang baik

3 = Cukup baik 1 = Sangat tidak baik

B. Identitas Responden

1. Nama Guru :…………………………………………

2. Umur :………………………………………….

3. Pendidikan Terakhir : D1/ D2/ D3/ S1 / S2

4. Mulai Mengajar (lama mengajar) :…………………………………………

C. No. Item Angket

No ALTERNATIF
PERNYATAAN JAWABAN
1 2 3 4

1. Kepala sekolah memberdayakan keahlian masing-masing

guru dalam menciptakan suasana kelas aman dan lancar
2. Kepala sekolah memfokuskan kegiatannya terhadap
pembelajaran dan kinerja guru dikelas
3. Kepala sekolah selalu mendayagunakan sumber belajar
dan melibatkan seluruh warga sekolah secara produktif
4. Kepala sekolah memperhatikan kebutuhan peserta didik,
guru, staf, orang tua, dan masyarakat sekitar sekolah
No Pernyataan 1 2 3 4

5. Kepala sekolah memberikan dukungan kepala para guru

untuk menegakkan disiplin peserta didik
6. Kepala sekolah menyelesaikan program tahunan sekolah
dengan waktu yang ditentukan
7. Kepala sekolah sudah merancang prosedur penyelesaian
jika terjadi konflik negatif disekolah
8. Kepala sekolah bijaksana dalam menyelesaikan masalah
sekolah
9. Kepala sekolah datang lebih awal ke sekolah dan pulang
terakhir
10. Kepala sekolah berupaya mengembangkan suasana
bersahabat yang ada pada sekolah
11. Kepala sekolah mendukung penuh bagi siswa yang ikut
lomba
12. Kepala sekolah mempunyai waktu terbuka untuk
berkomunikasi secara terbuka dengan para guru, peserta
didik, dan warga sekolah lainnya
13. Kepala sekolah melibatkan komite sekolah dan masyarakat
terhadap program sekolah
14. Kepala sekolah mengunjungi kelas-kelas dan memantau
kegiatan belajar mengajar
15. Kepala sekolah menerapkan model memimpinnya sesuai
dengan situasi sekolah yang sedang terjadi
16. Kepala sekolah menjadikan visi sekolah yang bermutu dan
berdaya saing sebagai pedoman dalam mengelola sekolah
17. Kepala sekolah memiliki sikap dan perilaku teladan yang
dapat menjadi panutan bagi guru, peserta didik dan
seluruh warga sekolah
18. Kepala sekolah bekerja dengan tim manajemen sekolah
dalam mengelola sekolah
19. Kepala sekolah menerapkan manajemen untuk
meningkatkan akuntabilitas guru terhadap peserta didik
20. Kepala sekolah berhasil menyesuaikan sumber keuangan
terhadap pembangunan sekolah
21. Kepala sekolah telah berhasil mewujudkan tujuan sekolah
secara produktif seperti yang diharapkan oleh warga
sekolah
22. Kepala sekolah telah menjadikan sekolah sebagai salah satu
sekolah favorit
23. Kepala sekolah menjadikan siswa lulusan langsung terjun
dan terserap di dunia usaha dan dunia industri
24. Kepala sekolah memiliki komitmen terhadap penjaminan
mutu lulusan
25. Kepala sekolah mendorong para guru untuk meningkatkan
prestasi peserta didik
Lampiran 3.3 Pedoman wawancara terstruktur untuk guru untuk mengetahui
keefektivitas model kepemimpinan Kepala Sekolah

A. Identitas Responden

1. Nama Guru :…………………………………………

2. Umur :………………………………………….

3. Pendidikan Terakhir : D1/ D2/ D3/ S1 / S2

4. Mulai Mengajar (lama mengajar) :…………………………………………

B. Pertanyaan

1. Bagaimana komunikasi dan hubungan yang dibangun oleh kepala sekolah

dengan para guru dan warga sekolah?

2. Apakah kepala sekolah Anda Kepala sekolah datang lebih awal ke sekolah

dan pulang terakhir?

3. Apakah kepala sekolah Anda memberikan dukungan kepala para guru

untuk menegakkan disiplin peserta didik?

4. Apakah kepala sekolah Anda mendorong para guru untuk meningkatkan

prestasi peserta didik?

5. Apakah Kepala sekolah Anda selalu mengadakan pertemuan dengan

komite sekolah, guru, dan warga sekolah mengenai sesuatu yang perlu

diperhatikan dan dibahas bersama?

6. Apakah kepala sekolah Anda selalu mengunjungi kelas untuk mengamati

kegiatan pembelajaran secara langsung?

7. Apakah kepala sekolah Anda memperhatikan kebutuhan dan menjadikan

peserta didik, guru, staf, orang tua, dan masyarakat sekitar sekolah sebagai

pusat pembuatan peraturan dan kebijakan?

 8. Apakah kepala sekolah Anda memiliki sikap dan perilaku teladan yang

dapat menjadi panutan bagi guru, peserta didik dan seluruh warga sekolah?

9. Apabila “Ya” kira-kira keteladanan seperti apa itu?

10. Apakah kepala sekolah Anda mengajak dan mengarahkan para guru dan

siswa untuk melakukan perubahan dan inovasi terhadap kemajuan

pendidikan disekolah?

11. Apakah kepala sekolah Anda bijaksana dalam menyelesaikan masalah-

masalah yang ada disekolah?

12. Apakah kepala sekolah Anda memberikan motivasi kepada para guru dan

peserta didik?

13. Apakah kepala sekolah Anda selalu melakukan evaluasi dan perbaikan di

sekolah?

14. Apakah Anda tahu dengan macam-macam model atau tipe kepemimpinan

kepala sekolah?

15. Apabila “Ya” kira-kira model atau tipe kepemimpinan apa yang pakai oleh

kepala sekolah Anda sekarang?

C. Jawaban Responden
Lampiran 3.4 Pedoman wawancara terstruktur untuk Kepala Sekolah untuk
mengetahui keefektivitas model kepemimpinan Kepala Sekolah

A. Identitas Responden

1. Nama Sekolah :…………………………………………

2. Umur :………………………………………….

3. Pendidikan Terakhir : D1/ D2/ D3/ S1 / S2

4. Mulai Menjabat Kepala Sekolah :…………………………………………

B. Pertanyaan

1. Bagaimana komunikasi dan hubungan yang dibangun oleh Anda dengan

para guru, peserta didik, staf, dan warga sekolah?

2. Apakah Anda datang lebih awal ke sekolah dan pulang terakhir?

3. Apakah Anda memberikan dukungan kepala para guru untuk menegakkan

disiplin peserta didik?

4. Apakah Anda mendorong para guru untuk meningkatkan prestasi peserta

didik?

5. Apakah Anda selalu mengadakan pertemuan dengan komite sekolah, guru,

dan warga sekolah mengenai sesuatu yang perlu diperhatikan dan dibahas

bersama?

6. Apakah Anda selalu mengunjungi kelas untuk mengamati kegiatan

pembelajaran secara langsung?

7. Apakah Anda memperhatikan kebutuhan peserta didik, guru, staf, orang

tua, dan masyarakat sekitar sekolah?

8. Apakah Anda memiliki sikap dan perilaku teladan yang dapat menjadi

panutan bagi guru, peserta didik dan seluruh warga sekolah?

 9. Bagaimana jika ada masalah di sekolah, apakah Anda bisa dan cepat

menyelesaikannya secara bijaksana?

10. Apakah Anda selalu memberikan motivasi kepada para guru dan peserta

didik?

11. Jika ”Ya” motivasi apa yang ada selalu berikan?

12. Apakah Anda selalu melakukan evaluasi dan perbaikan di sekolah?

13. Bagaimana tanggapan Anda, mengapa pendidikan yang berkualitas

diperlukan di sekolah?

14. Apa yang harus dilakukan oleh Anda untuk meningkatkan mutu dan

produktivitas sekolah?

15. Bagaimana cara Anda mengelola sekolah secara efektif untuk mencapai

prestasi yang tinggi?

C. Jawaban Responden