VISUAL LITERASI

Literasi visual didefinisikan sebagai “kebolehan membentuk makna daripada imej visual”
(Giorgis, Johnson, Bonomo, Colbert, & al, 1999:146). Sekarang, kita boleh perhatikan, literasi
visual ini mempunyai peranan yang besar dalam kita meneruskan penghidupan kita sehari-hari.
Lihatsaja di sekeliling kita, papan-papan tanda di tepi-tepi jalan, di tempat-tempat awam, di
bilik-bilik kuliah, kulit-kulit buku di kedai-kedai semuanya menekankan kepentingan literasi
visual ini. Jelas sekali di sini literasi visualtelah menjadi satu medium dalam proses komunikasi
sesama manusia.

Daripada sumber bahan yang saya perolehi, istilah literasi visual (visual literacy),
pertama sekali digunakan oleh seorang penulis , John Debes dalam tahun 1968. Bagi Messaris
(1995) pula mendefinisikan literasi visual sebagai memperoleh pengetahuan dan pengalaman
tentangfungsi media visual dan digabungkan dengan tingginya kesedaran tentang fungsi-fungsi
tersebut. Literasi visual mengandungi kumpulan cara-cara yang membolehkan seseorang untuk
memahami dan menggunakan visual dalam menekankan komunikasi dengan orang
lain.(Ausburn & Ausburn, 1978:291). Banyak lagi definisi-definisi literasi visual yanag telah
diberikan oleh orang perseorangan yang tidak dapat ditampilkan di sini. Tetapi, rata-ratanya,
apa yang ditekankan adalah kepentingan penggunaan literasi visual ini.

KENAPA LITERASI PENTING DALAM PENDIDIKAN

1. Matlamat Pendidikan Negara untuk melahirkan insan yang beriman, berakhlak mulia,
berilmu, berketerampilan dan sejahtera.
2. Konsep pengajaran dan pembelajaran bestari yang berpusatkan pelajar dan dipermudahkan
dengan bantuan ICT.
3. Pembangunan ICT dalam pendidikan.