22

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK KAL-1 Surabaya.

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa.
Program Keahlian : Teknik Elektronika.
Kompetensi Keahlian : Teknik Audio Video.
Mata Pelajaran : Pemrograman, Mikroprossesor, dan Mikrokontroller.
Kelas / Semester : X Teknik Audio Video / I.
Kompetensi Dasar : Menerapkan perintah untuk mengakses input dan output port
digital
Materi Pokok : Mengendalikan LED dengan Push Button.
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit.
Pertemuan Ke : 1

A. KOMPETENSI INTI
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui
keteladanan, pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara
berkesinambungan serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
Teknik Audio Video pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4: Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kerja mikrokontroller. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
 23

melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.13 Menerapkan perintah untuk mengakses input dan output port digital.
4.13 Mengontrol input dan output port untuk menyalakan LED, Seven Segment dan LCD
Matrik, Motor DC, Buzzer

C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.13.1 Mengaplikasikan perintah untuk mengendalikan LED dengan Push Button
3.13.2 Menganalisis hasil pengujian rangkaian LED yang dikendalikan dengan Push
Button
3.13.3. Mengevaluasi hasil praktikum dari rangkaian pengendali LED dengan Push
Botton
3.13.4 Menciptakan rangkaian pengendali LED dengan Push Botton
4.13.1 Membaca gambar flowchart dan simbol komponen input output port
4.13.2 Menyiapkan rencana yang rinci untuk membuat proyek mengontrol input dan
output port dan spesifikasi dari hasil akhir proyek
4.13.3 Merencanakan langkah-langkah proses pekerjaan dalam membuat rangkaian
mengontrol input dan output port secara urut
4.13.4 Merencanakan waktu yang diperlukan untuk mengerjakan dan membuat gambar
rangkaian
4.13.5 Memilih bahan praktikum yang sesuai
4.13.6 Menentukan jumlah bahan yang dibutuhkan dalam praktikum
4.13.7 Memilih alat-alat praktikum yang sesuai dengan kebutuhan
4.13.8 Mengikuti prosedur dan keselamatan kerja yang benar
4.13.9 Menggunakan alat sesuai dengan fungsi dan dengan cara yang benar
4.13.10 Menggunakan bahan sesuai dengan fungsinya
4.13.11 Membuat keputusan dengan menggunakan teori yang diperlukan
4.13.12 Bekerja dengan mengikuti prosedur
4.13.13 Menyelesaikan pekerjaan dalam waktu yang disediakan
 24

4.13.14 Menganalisis pekerjaan sesuai dengan hasil pengukuran

4.13.15 Membersihkan tempat kerja, peralatan praktek dan trainer mikrokontroler
setelah digunakan
4.13.16 Hasil pekerjaannya sesuai dengan tujuan praktikum
4.13.17 Pelaksanaan praktikum sesuai dengan yang direncanakan
4.13.18 Hasil akhir sesuai dengan spesifikasi yang ditetapkan
4.13.19 Rangkaian dan bagian-bagiannya berjalan dengan baik
4.13.20 Hasil analisis pekerjaan benar

D. Tujuan Pembelajaran
3.13.1 Setelah mempelajari bahasa pemrograman yang digunakan pada mikrokontroller,
siswa kelas X Teknik Audio Video dapat mengaplikasikan perintah untuk
mengendalikan LED dengan Push Button sesuai dengan Kunci Jawaban LP 1.
3.13.2 Setelah mengaplikasikan perintah untuk mengendalikan LED dengan Push
Button, siswa kelas X Teknik Audio Video dapat menganalisis hasil pengujian
rangkaian LED yang dikendalikan dengan Push Button sesuai dengan Kunci
Jawaban LP 1.
3.13.3 Setelah menganalisis hasil pengujian rangkaian LED yang dikendalikan dengan
Push Button, siswa kelas X Teknik Audio Video dapat mengevaluasi hasil
praktikum dari rangkaian pengendali LED dengan Push Button sesuai dengan
Kunci Jawaban LP 1
3.13.4 Setelah mengevaluasi hasil praktikum dari rangkaian pengendali LED dengan
Push Button, siswa kelas X Teknik Audio Video dapat menciptakan rangkaian
pengendali 4 LED dengan 4 Push Botton sesuai dengan Kunci Jawaban LP 1.
4.13.1 Setelah memahami perintah untuk mengakses LED dengan Push Button, siswa
kelas X Teknik Audio Video dapat mempersiapkan peralatan dan bahan sesuai
prosedur sebelum memulai praktikum untuk menyalakan LED, Sevent Segment
dan LCD Matrik sesuai dengan rubrik penilaian kinerja LP 2.
4.13.2 Setelah memahami pengetahuan tentang penggunaan peralatan elektronika, siswa
kelas X Teknik Audio Video dapat menggunakan peralatan elektronika sesuai
dengan fungsinya sesuai dengan rubrik penilaian kinerja LP 2
4.13.3 Setelah menganalisis kebutuhan peralatan menggambar, siswa kelas X Teknik
Audio Video dapat mendesain rangkaian pengendali LED dengan Push Button
sesuai dengan rubrik penilaian kinerja LP 2
4.13.4 Setelah memahami perencanaan persiapan praktikum, siswa kelas X Teknik Audio
 25

Video dapat merencanakan langkah-langkah proses pekerjaan secara urut sesuai

dengan rubrik penilaian kinerja LP 2

E. Materi Pembelajaran.
Mengendalikan LED dengan Push Button.

F. Pendekatan, Model, dan Metode.

1. Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific).
2. Model pembelajaran : Model Pembelajaran Langsung.
3. Metode: ceramah, eksperimen method, reflective thinking method, penggalian
informasi, presentasi, diskusi, tanya jawab, dan pemberian tugas.

G. Kegiatan Pembelajaran
Tidak Skor
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
1. Pendahuluan/Kegiatan Awal (20 menit)
Guru membuka pelajaran dengan Siswa berdoa sesuai dengan
salam dan salah satu siswa agama dan kepercaayaan
memimpin untuk berdo’a bersama
sebelum pelajaran dimulai
(religius).
Guru memperhatikan kehadiran Siswa melaporkan
siswa (membangun rasa kehadirannya kepada guru
kepedulian).
Appersepsi Appersepsi
Guru membimbing siswa Siswa menjawab pertanyaan
mengingat kembali materi dari guru mengenai
sebelumnya yaitu pembelajaran sebelumnya.
mengaplikasikan software untuk Misalnya:
Siswa menjelaskan bahasa
memprogram mikrokontroller.
pemrograman yang digunakan
(Reflective Thingking).
untuk mengontrol komponen
Misalnya: Bahasa C++.
output.
Apa kegunaan bahasa C++ maka
siswa dapat mengontrol komponen
output sesuai dengan perintah
yang dimasukkan pada inputan.

Motivasi
Guru menginformasikan dan
memotivasi siswa dengan
memberi penjelasan tentang
pentingnya mempelajari
menerapkan perintah untuk
mengakses input dan output port
digital (rasa ingin tahu).
Misalnya: dengan mempelajari
menerapkan perintah untuk
mengakses input dan output port
Motivasi
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan dari guru
mengenai pentingnya
mempelajari menerapkan
perintah untuk mengakses
input dan output port digital.

Aktivitas Guru
digital siswa dapat mengendalikan
LED.
Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran, cakupan materi
pengendalian input dan output port
untuk mengendalikan LED, dan
prosedur pembelajaran langsung
(komunikatif).
Guru menjelaskan prosedur
pembelajaran langsung
(komunikatif)
2. Kegiatan Inti (120 menit)
Kegiatan yang harus dilakukan pada setiap langkah Pembelajaran Langsung adalah sebagai berikut:
Fase 1: Menyampaikan Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran serta mempersiapkan siswa
Guru menyampaikan Indikator
Pencapaian Kompetensi dan
Tujuan Pembelajaran yang akan
dilaksakan pada pertemuan ini,
serta guru mempersiapkan siswa
untuk menerima pembelajaran
dengan baik
Guru menjelaskan materi
praktikum yang akan dikerjakan
dalam pembelajaran hari ini,
materi yang akan dikerjakan
adalah mengontrol input dan
output port untuk menyalakan
LED.
Guru memberikan pertanyaan:
Apa saja aplikasi penggunaan
LED dalam kehidupan sehari-
hari?
Setelah itu guru meminta siswa
untuk memahami materi
pengendalian LED.
Guru menyampaikan tugas
praktikum yang akan dibuat oleh
siswa.
Guru mengelompokkan siswa
untuk melaksakan praktikum.
Guru membagikan LKS (Lembar
26
Tidak Skor
Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
Siswa memperhatikan
penjelasan dari guru mengenai
tujuan pembelajaran, cakupan
materi pengendalian input dan
output port untuk
mengendalikan LED
dan mencatat prosedur
pembelajaran langsung
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan mengenai
prosedur pembelajaran
langsung
Siswa memperhatikan arahan
dari guru
Siswa memperhatikan dan
mencatat penjelasan dari guru
mengenai materi yang akan
dibuat
Siswa menjawab pertanyaan
dari guru mengenai aplikasi
penggunaan LED dalam
kehidupan sehari-hari, misal:
sebagai indikator adanya
tegangan, untuk membuat
suatu tulisan yang menyalanya
dari LED.
Siswa memahami materi yang
diajarkan oleh guru dan
apabila menemui kesulitan
siswa akan bertanya kepada
guru.
Siswa mencatat penjelasan
dari guru mengenai tugas
praktikum yang diberikan.
Siswa membentuk kelompok
sesuai arahan dari guru.
Siswa menerima LKS untuk
 27

Tidak Skor
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
Kerja Siswa). dipelajari dan dikerjakan
sesuai instruksi dari LKS.
Fase 2: Mendemonstrasikan pengetahuan/ keterampilan
Guru memperagakan rancangan Siswa memperhatikan dan
dan prosedur dalam melaksanakan mencatat peragaan dari guru
praktikum mengontrol input dan dalam merancang prosedur
output port untuk menyalakan dalam melaksanakan
LED. praktikum mengontrol input
dan output port untuk
menyalakan LED.
Fase 3: Membimbing Pelatihan
Guru memberikan instruksi Siswa mengikuti prosedur
kepada siswa untuk melaksanakan kerja selama praktikum.
praktikum sesuai dengan prosedur.

Guru membimbing siswa selama Siswa bertanya kepada guru

kegiatan praktikum. apabila menemui kesulitan
saat praktikum
Fase 4: Mengecek Pemahaman dan memberi Umpan Balik
Guru memberikan kesempatan Kelompok yang ditunjuk
kepada siswa untuk mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil praktikum praktikum di depan kelas.
dan kelompok lain memberikan Kelompok yang lain
tanggapan. memberikan tanggapan
terhadap kelompok yang
presentasi.
Guru meluruskan pertanyaan Siswa mencatat hal-hal yang
selama diskusi sesuai dengan penting selama diskusi
teori, dan
Guru memberikan penilaian
terhadap kegiatan pembelajaran
Fase 5: Memberikan kesempatan untuk pelatihan lanjutan dan penerapan
Guru menginstruksikan kepada Siswa menyusun laporan
siswa untuk menyusun laporan dengan menuliskan data yang
dengan menuliskan data yang diperoleh dari pengamatan
diperoleh dari pengamatan pada pada alat yang telah dibuat,
alat yang telah dibuat. dan dipresentasikan di depan
kelas untuk dibahas bersama-
sama teman-teman sebaya
dengan arahan dari guru.
Guru memberikan kesempatan
Siswa dapat melajutkan ke
kepada siswa untuk melaksanakan
materi praktikum lanjutan
praktikum dengan tingkatan yang
lebih tinggi
Kegiatan Penutup (40 menit)
Guru mengarahkan kepada siswa Siswa membuat kesimpulan:
untuk membuat kesimpulan: apa apa yang sudah dipelajari dari
yang sudah dipelajari dari materi materi pengendalian LED.
pengendalian LED. (kreatif, (kreatif, komunikatif, dan
komunikatif, dan toleransi) toleransi).
Guru mengarahkan kepada siswa Siswa melakukan evaluasi
untuk melakukan evaluasi pembelajaran yang telah
pembelajaran yang telah dilakukan. (Tanya jawab).
 28

Tidak Skor
Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Terlaksana Terlaksana Pengamatan
1 2 3 4 5
dilakukan. (Tanya jawab)
Guru memberikan kuis kepada Siswa mengerjakan kuis yang
siswa mengenai materi yang sudah diberikan oleh guru mengenai
dipelajari yaitu materi materi yang sudah dipelajari
pengendalian LED. (Pemberian yaitu materi pengendalian
tugas). LED.

Guru menyampaikan materi yang Siswa memperhatikan dan

akan dipelajari pada pertemuan mencatat penjelasan dari guru
selanjutnya yaitu pengendalian mengenai materi yang akan
Seven Segment.(Ceramah) dipelajari pada pertemuan
selanjutnya yaitu
pengendalian Seven Segment
Keterangan Skor Pengamatan:
Skor 1 = Sangat tidak baik
Skor 2 = Tidak baik
Skor 3 = Cukup baik
Skor 4 = Baik
Skor 5 = Sangat baik

H. Penilaian Pembelajaran.
1. Lembar pengamatan hasil belajar ranah afektif (LP KI 1 dan LP KI 2)
2. Lembar penilaian hasil belajar ranah kognitif (LP KI 3)
3. Lembar pengamatan kompetensi ranah psikomotor (LP KI 4)

I. Teknik dan Bentuk Instrumen

1. Pengamatan sikap : Lembar pengamatan hasil belajar ranah afektif (LP KI 1 dan LP KI
2)
2. Tes tertulis : Lembar penilaian hasil belajar ranah kognitif (LP KI 3)
3. Pengamatan tes kinerja : Lembar pengamatan kompetensi ranah psikomotor (LP KI 4)

J. Media/Sumber Belajar
1. Media
LCD dan power point.
Trainer Mikrokontroller Arduino Uno.
2. Alat
AVO meter = 1 buah
3. Bahan
Kabel Jumper = secukupnya
Resistor 330 Ω = secukupnya
LED = 10 buah
Push Button = 10 buah
Android = 1 buah
 29

H. SUMBER BELAJAR
Budiharto, Widodo. (2009). “Membuat sendiri robot humanoid”. Jakarta: Penerbit
Elexmedia Komputindo.
Budiharto, Widodo. (2010). “Robotika teori dan implementasi”. Yogyakarta: Penerbit
Andi.
Djuandi, Feri. (2011). “Pengenalan arduino”. Jakarta: Penerbit Elexmedia.
Setyobudi, Karno (2018). Lembar Kerja Siswa (LKS) Kompetensi Dasar Mengontrol
Input dan Output Port Kelas X Teknik Audio Video. Surabaya: UNESA
Jogiyanto. (2005). “Pengenalan komputer”. Yogyakarta: Penerbit Andi.
Suyadhi. (2010). "Buku pintar robotika: bagaimana merancang dan membuat robot
sendiri". Yogyakarta: Penerbit Andi.
Suyadhi, Septian. (2008). “Build your own line follower robot”. Yogyakarta: Penerbit
Andi.
Zaki, Ali. (2010). “Panduan hardware komputer”. Yogyakarta: Penerbit Andi.

Mengetahui, Surabaya, 3 Juli 2018

Kepala SMK KAL-1 Surabaya Guru Mata Pelajaran

Drs. Burhan, M.Pd Karno Setyo Budi, S.Pd

NIM. 16070895001