SILABUS/ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKN 2 Depok

Bidang Keahlian : Teknologi Manufaktur dan Rekayasa
Program Keahlian : Teknik Elektronika
Fase :E
Kelas : Sepuluh (X)
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Durasi Waktu : 348 JP
Guru Penyusunn : Ahda Sahidapella, S.Pd.
Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Dasar-Dasar Teknik Elektronika

Pada akhir fase E peserta didik mampu menerapkan prosedur keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup, menggunakan perkakas tangan dan alat ukur, memahami konsep dasar
komponen dan rangkaian elektronika, rangkaian listrik, dan instrumentasi..

TUJUAN ALUR TUJUAN PROFIL PELAJAR

NO ELEMEN MATERI PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PANCASILA
1 Konsep Dasar 1. Peserta didik mampu 1. Sistem bilangan Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 46 JP  Buku Dasar-
Kelistrikan dan memahami sistem 2. Aljabar Boole materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
Elektronika (KDKE) bilangan 3. Teknik dasar listrik penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
2. Peserta didik mampu 4. Teknik elektronika didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
memahami Aljabar analog dan digital mampu memahami berakhlak mulia pertama, 2021
Boole 5. Rangkaian aplikasi Konsep Dasar Listrik 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
3. Peserta didik mampu elektronika dasar dan -> Sistem Bilangan / Global Formatif : 38-8004-6
memahami konsep elektronika optik
Aljabar Boole -> 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
Teknik Elektronika Royong Observasi Merdeka
Teknik dasar listrik
Analog dan Digital - 4. Mandiri
 4. Peserta didik mampu > Rangkaian aplikasi 5. Bernalar Kritis Sumatif : mengajar
memahami Teknik elektronika dasar Kreatif Tes tertulis ,Youtube, Blog)
elektronika analog dan elektronika  Buku Sekolah
dan digital optik dengan benar Projek : Membuat Elektronik
5. Peserta didik mampu suatu projek  Kurikulum
memahami pribadi/berkelompok Indobot
Rangkaian aplikasi Academy
elektronika dasar dan
elektronika optik
2 Keselamatan dan 1. Peserta didik mampu 1. Praktik-praktik kerja Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 54 JP  Buku Dasar-
Kesehatan Kerja menjelaskan yang aman materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
Lingkungan Hidup penerapan K3LH dan 2. Bahaya-bahaya di penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
(K3LH) dan budaya budaya kerja industri tempat kerja didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
kerja industri 2. Peserta didik mampu 3. Prosedur-prosedur mampu memahami berakhlak mulia pertama, 2021
(K3LHBKI) menjelaskan praktik- dalam keadaan dan/atau 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
praktik kerja yang darurat menerapkan Global Formatif : 38-8004-6
aman 4. Budaya kerja bahaya-bahaya 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
3. Peserta didik mampu industri (Ringkas, ditempat kerja -> Royong Observasi Merdeka
prosedur- 4. Mandiri mengajar
menjelaskan bahaya- Rapi, Resik, Rawat,
prosedure dalam 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
bahaya di tempat Rajin)
keadaan darurat -> Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
kerja
praktik kerja yang Elektronik
4. Peserta didik mampu aman -> K3LH dan Projek : Membuat  Kurikulum
menjelaskan budaya kerja suatu projek Indobot
prosedur-prosedur industri dengan pribadi/berkelompok Academy
dalam keadaan baik
darurat
5. Peserta didik mampu
menjelaskan budaya
kerja industri
(Ringkas, Rapi, Resik,
Rawat, Rajin)
3 Komponen 1. Peserta didik mampu 1. Jenis-jenis Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 32 JP  Buku Dasar-
Elektronika Aktif dan menjelaskan komponen materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
Pasif (KEAP) komponen elektronika pasif dan penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
elektronika pasif dan aktif didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
aktif 2. Membaca nilai mampu memahami berakhlak mulia pertama, 2021
2. Peserta didik mampu komponen sesuai dan menjelaskan 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
menjelaskan cara kodenya komponen Global Formatif : 38-8004-6
membaca nilai 3. Hukum-hukum elektronika pasif 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
komponen sesuai elektronika dasar dan aktif -> Royong Observasi Merdeka
pembacaan nilai 4. Mandiri mengajar
kodenya (Hukum Kirchoff-
komponen sesuai 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
3. Peserta didik mampu Hukum Ohm)
kodenya -> hukum- Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
menjelaskan hukum
hukum elektronika Elektronik
elektronika dasar dasar dengan benar Projek : Membuat  Kurikulum
suatu projek Indobot
pribadi/berkelompok Academy
4 Penggunaan 1. Peserta didik mampu 1. Jenis-jenis perkakas Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 32 JP  Buku Dasar-
perkakas tangan menjelaskan jenis- tangan materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
(PPT) jenis perkakas tangan 2. Penggunaan penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan, Elektronika
2. Peserta didik mampu perkakas tangan didik kelas X YME dan apersepsi Cetakan
menjelaskan untuk pekerjaan mampu memahami berakhlak mulia pertama, 2021
penggunaan perkakas elektronika dan menjelaskan 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
tangan 3. Pemeliharaan Jenis-jenis -> Global Formatif : 38-8004-6
3. Peserta didik mampu perkakas tangan penggunaan -> 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
menjelaskan dan untuk pekerjaan pemeliharaan Royong Observasi Merdeka
perkakas tangan 4. Mandiri mengajar
pemeliharaan elektronika
untuk pekerjaan 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
perkakas tangan
elektronika dengan Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
untuk pekerjaan
baik dan benar Elektronik
elektronika. Projek : Membuat  Kurikulum
suatu projek Indobot
pribadi/berkelompok Academy
5 Mesin-mesin listrik, 1. Peserta didik mampu 1. Macam-macam Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 32 JP  Buku Dasar-
elektronika, dan menjelaskan mesin- Mesin listrik materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
instrumentasi mesin listrik 2. Peralatan penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
2. Peserta didik mampu elektronika didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
menjelaskan 3. Peralatan mampu memahami berakhlak mulia pertama, 2021
peralatan elektronika instrumentasi dan menjelaskan 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
3. Peserta didik mampu 4. Komponen- komponen dan Global Formatif : 38-8004-6
menjelaskan komponen listrik peralatan baik 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
dan elektronika mesin listrik, Royong Observasi Merdeka
peralatan
elektronik maupun 4. Mandiri mengajar
instrumentasi
instrumentasi 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
4. Peserta didik mampu
Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
menjelaskan
Elektronik
komponen- Projek : Membuat  Kurikulum
komponen listrik suatu projek Indobot
5. Peserta didik mampu pribadi/berkelompok Academy
menjelaskan
komponen-
komponen
elektronika

6 Alat ukur listrik, 1. Peserta didik mampu 1. Fungsi alat ukur Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 24 JP  Buku Dasar-
elektronika, dan menjelaskan alat ukur Multimeter dalam materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
instrumentasi 2. Peserta didik mampu pekerjaan penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
(AULEI) menjelaskan macam - elektronika didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
macam alat ukur 2. Pengoperasian mampu berakhlak mulia pertama, 2021
3. Peserta didik mampu multimeter untuk memahami, 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
menjelaskan mengukur Tegangan menerapkan dan Global Formatif : 38-8004-6
perawatan alat ukur AC/DC melakukan 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
listrik perawatan alat Royong Observasi Merdeka
3. Penggunaan
ukur listrik, 4. Mandiri mengajar
4. Peserta didik mampu Multimeter untuk
elektronik maupun 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
menjelaskan mencari kerusakan
instrumentasi Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
Elektronik
 perawatan alat ukur pada rangkaian dengan baik dan Projek : Membuat  Kurikulum
elektronika elektronika benar suatu projek Indobot
5. Peserta didik mampu 4. Fungsi dan pribadi/berkelompok Academy
menjelaskan kegunaan
perawatan alat ukur Oscilloscope dalam
instrumentasi. pekerjaan
elektronika
5. Setting dan Kalibrasi
Oscilloscope agar
pengukuran yang
dilakukan secara
valid
6. Mengoperasikan
Oscilloscope untuk
mengukur sinyal,
frekuensi dan
tegangan pada
rangkaian
elektronika
7. Menganalisis suatu
rangkaian
elektronika dari hasil
pengukuran sinyal,
frekuensi dan
tegangan
menggunakan
oscilloscope
8. Merangkum materi
tentang jenis-jenis
alat ukur, cara
penggunaan,
penginterpretasian
 hasil pengukuran
dan perawatan alat
ukur ukur listrik,
elektronika dan
instrumentasi
9. Mempresentasikan
hasil rangkuman
tentang jenis-jenis
alat ukur, cara
penggunaan,
penginterpretasian
hasil pengukuran
dan perawatan alat
ukur listrik,
elektronika dan
instrumentasi
10. Membuat laporan
Hasil diskusi tentang
jenis-jenis alat ukur,
cara penggunaan,
penginterpretasian
hasil pengukuran
dan perawatan alat
ukur listrik,
elektronika dan
instrumentasi
7 Gambar Teknik 1. Peserta didik mampu 1. Macam-macam Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 32 JP  Buku Dasar-
Elektronika (GTE) menjelaskan macam peralatan gambar materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
– macam peralatan 2. Simbol komponen penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
gambar teknik dan rangkaian listrik didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
elektronika mampu berakhlak mulia pertama, 2021
menjelaskan 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
macam-macam Global 38-8004-6
 2. Peserta didik mampu 3. Simbol komponen peralatan gambar 3. Bergotong Formatif :  Internet (Portal
menjelaskan gambar dan rangkaian beserta simbol- Royong Unjuk Kerja, Merdeka
teknik listrik beserta elektronika simbol teknik 4. Mandiri Observasi mengajar
symbol – symbol dan 4. Simbol komponen elektronika, teknik 5. Bernalar Kritis ,Youtube, Blog)
rangkaian dan rangkaian listrik dan membuat Kreatif Sumatif :  Buku Sekolah
3. Peserta didik mampu instrumentasi suatu gambar Tes tertulis Elektronik
menjelaskan gambar teknik baik  Kurikulum
teknik elektronika skematik dan layout Projek : Membuat Indobot
beserta symbol – nya dengan baik suatu projek Academy
dan benar pribadi/berkelompok
symbol dan
rangkaian
4. Peserta didik mampu
menjelaskan alat dan
gambar peralatan
intrumentasi

8 Perkembangan 1. Peserta didik mampu 1. Perkembangan Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 24 JP  Buku Dasar-
teknologi di dunia menjelaskan proses produksi materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
kerja dan isu-isu perkembangan pada industri penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
global terkait dunia proses produksi manufaktur dan didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
industri manufaktur secara konvensional rekayasa elektronika mampu berakhlak mulia pertama, 2021
dan rekayasa sampai modern 2. Industri 4.0 mengidentifikasi isu 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
elektronika 2. Peserta didik mampu 3. Digitalisasi Industri pemanasan global Global Formatif : 38-8004-6
menjelaskan proses 4. Product Life Cycle dan tantangannya - 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
produksi secara 5. Pemanasan Global > mengidentifikasi Royong Observasi Merdeka
life cycle produk 4. Mandiri mengajar
konvensional 6. Waste Control
industri sampai 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
3. Peserta didik mampu 7. Aspek-aspek
dengan reuse, Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
menjelaskan proses Ketenagakerjaan
recycling produk -> Elektronik
produksi secara mengidentifikasi Projek : Membuat  Kurikulum
modern teknologi digital suatu projek Indobot
4. Peserta didik mampu dalam dunia pribadi/berkelompok Academy
menjelaskan Industri industri ->
4.0
 5. Peserta didik mampu memahami proses
mengidentifikasi produksi secara
Internet of Things konvensional ->
dan penerapannya di Modern ->
bidang teknik Memahami industri
elektronika. 4.0 -> menganalisis
6. Peserta didik mampu cara menghadapi
mengidentifikasi tantangan isu ->
teknologi digital mengidentifikasi
Internet of Things
dalam dunia industri
dan penerapannya
7. Peserta didik mampu
di bidang teknik
mengidentifikasi isu
elektronika dengan
pemanasan global tepat guna
dan tantangannya
8. Peserta didik mampu
menganalisis cara
menghadapi
tantangan isu
pemanasan global
9. Peserta didik mampu
mengidentifikasi life
cycle produk industri
sampai dengan
reuse, recycling
produk.

9 Teknik dasar proses 1. Peserta didik mampu 1. Teknik dasar Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 24 JP  Buku Dasar-
produksi industri menjelaskan teknik merangkai materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
manufaktur dan soldering dan komponen penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
rekayasa elektronika desoldering. elektronika didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
2. Peserta didik mampu (soldering- mampu melakukan berakhlak mulia pertama, 2021
mengenalkan desoldering) teknik soldering 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
rangkaian komponen dan desoldering Global 38-8004-6
 elektronika 2. Teknik dasar rangkaian 3. Bergotong Formatif :  Internet (Portal
(soldering- pengukuran elektronika sampai Royong Unjuk Kerja, Merdeka
desoldering). elektronika dan dengan pengukuran 4. Mandiri Observasi mengajar
3. Peserta didik mampu instrumentasi dengan baik dan 5. Bernalar Kritis ,Youtube, Blog)
mengenalkan teknik 3. Pengenalan tepat Kreatif Sumatif :  Buku Sekolah
pengukuran karakteristik Tes tertulis Elektronik
elektronika. komponan  Kurikulum
elektronika analog Projek : Membuat Indobot
dan digital suatu projek Academy
pribadi/berkelompok
4. Pengenalan elemen
mesin-mesin listrik
10 Proses Bisnis Bidang 1. Peserta didik mampu 1. Proses bisnis secara Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 24 JP  Buku Dasar-
Manufaktur dan mengidentifikasi menyeluruh materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
Rekayasa Elektronika proses bisnis secara manajemen produksi penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
(PB2TE) menyeluruh bidang teknik didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
manajemen produksi elektronika mampu berakhlak mulia pertama, 2021
bidang teknik 2. Proses produksi mengidentifikasi 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
elektronika. manufaktur dan dan menjelaskan Global Formatif : 38-8004-6
2. Peserta didik mampu manajemen produksi proses survey pasar 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
menjelaskan proses untuk mengetahui Royong Observasi Merdeka
bidang teknik
mata rantai pasok 4. Mandiri mengajar
bisnis secara elektronika
(Supply Chain) -> 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
menyeluruh 3. Proyek sederhana
mengeksplorasi Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
manajemen produksi perancangan produk informasi dari Elektronik
bidang teknik 4. Survey pasar untuk berbagai sumber Projek : Membuat  Kurikulum
elektronika mengetahui mata terkait proses suatu projek Indobot
3. Peserta didik mampu rantai pasok (Supply produksi pada pribadi/berkelompok Academy
mengidentifikasi alur Chain) industri manufaktur
proses manufaktur 5. Perawatan peralatan dan rekayasa ->
secara menyeluruh produksi manufaktur ->
terkait manajemen 6. Pengelolaan SDM manajemen
produksi bidang terkait potensi dan produksi ->
teknik elektronika. kearifan lokal perancangan
produk dalam
4. Peserta didik proyek sederhana -
melakukan proyek > mengidentifikasi
sederhana dengan perawatan
membuat produksi ->
perancangan produk menelusuri kearifan
5. Peserta didik mampu lokal yang dapat
melakukan survey menjadi pendukung
pasar untuk bidang teknik
mengetahui mata elektronika ->
merunut proses
rantai pasok (Supply
produksi pada
Chain)
industri manufaktur
6. Peserta didik mampu
dan rekayasa
mengeksplorasi
informasi dari
berbagai sumber
terkait proses
produksi pada
industri manufaktur
dan rekayasa,
7. Peserta didik mampu
merunut proses
produksi pada
industri manufaktur
dan rekayasa
8. Peserta didik mampu
mengidentifikasi
perawatan produksi
di bidang teknik
elektronika.
9. Peserta didik mampu
menelusuri kearifan
lokal yang dapat
menjadi pendukung
 bidang teknik
elektronika

11 Profesi dan 1. Peserta didik 1. Profile dan Setelah diberikan 1. Beriman, Diagnostik : 24 JP  Buku Dasar-
kewirausahaan (job mampu menjelaskan kewirausahaan (job materi dan/atau bertaqwa Wawancara, Dasar Teknik
profile dan profile dan profile dan penjelasan, Peserta kepada Tuhan Pertanyaan spontan Elektronika
technopreneur), kewirausahaan (job technopreneurship) didik kelas X YME dan (apersepsi) Cetakan
serta peluang usaha profile dan 2. Peluang usaha di mampu berakhlak mulia pertama, 2021
di bidang technopreneurship) bidang manufaktur menjelaskan profile 2. Berkebinekaan ISBN 978-623-
manufaktur dan 2. Peserta didik dan rekayasa dan kewirausahaan Global Formatif : 38-8004-6
rekayasa elektronika mampu elektronika (job profile dan 3. Bergotong Unjuk Kerja,  Internet (Portal
mengidentifikasi 3. Pengenalan dunia technopreneurship) Royong Observasi Merdeka
-> rekayasa 4. Mandiri mengajar
peluang usaha di usaha
elektronika serta 5. Bernalar Kritis Sumatif : ,Youtube, Blog)
bidang manufaktur 4. Pembelajaran
dunia kerja di Kreatif Tes tertulis  Buku Sekolah
khususnya teknik berbasis proyek
bidang industri Elektronik
elektronika. nyata (Simulasi manufaktur -> Projek : Membuat  Kurikulum
3. Peserta didik kewirausahaan) mengidentifikasi suatu projek Indobot
mampu menjelaskan peluang usaha di pribadi/berkelompok Academy
rekayasa elektronika bidang manufaktur
serta dunia kerja di khususnya teknik
bidang industri elektronika ->
manufaktur menerapkan sikap
4. Peserta didik wirausaha dalam
mampu membangun vision
menerapkan sikap dan passion pada
wirausaha dalam pembelajaran
membangun vision berbasis proyek
dan passion pada nyata sebagai
pembelajaran simulasi projek
berbasis proyek kewirausahaan
nyata sebagai dengan baik
simulasi projek
kewirausahaan