LAPORAN

TIM BIMBINGAN TEKNIS PENYUSUNAN SOAL HOTS

GURU MATA PELAJARAN (........, ......., ...... .....)
TINGKAT MADRASAH ALIYAH SE JAWA TIMUR
TAHUN 2018

Oleh

............................. : Pengawas Trainer

........
............................. : Trainer Matematika
........
............................. : Trainer Fisika
........
............................. : Trainer Ekonomi
........
............................. : Trainer Bahasa Inggris
........

KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN ......................

1
 @ 2018

HALAMAN PENGESAHAN

LAPORAN BIMBINGAN TEKNIS PENYUSUNAN SOAL HOTS

GURU MATA PELAJARAN ....................... TINGKAT MADRASAH ALIYAH

SE JAWA TIMUR TAHUN 2018

Disahkan di :

Pada Tanggal :

Mengetahui/Mengesahkan

Kasi Pendma Kemenag Kabupaten .....................

....................................

NIP

2
 DAFTAR ISI

Halaman Judul ....................................................................................................

i

Halaman pengesahan .......................................................................................

ii

Daftar Isi ……………………………………….............……………………………....

iii

Kata Pengantar ..……………………………………………………………............. iv

Bab I. Pendahuluan …………………………………………………………… 1

A. Latar belakang

B. Dasar Hukum

C. Tujuan

D. Manfaat

E. Sasaran

F. Target

Bab II. Laporan Hasil kegiatan

A. Diskripsi hasil kegiatan

Bab III. Penutup

A. Kesimpulan

B. Saran

Lampiran-lampiran:
Foto copy Surat Undangan/ Surat edaran, foto dan file materi bimtek

3
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, Berkat rahmat dan
karunia-Nya, Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Pengawas dan Guru
Mata Pelajaran Matematika, Fisika, Bahasa Inggris dan Ekonomi Tingkat Madrasah
Aliyah se Jawa Timur di Jambu Luwuk Batu Hotel & Resort Tahun 2018 ini selesai
disusun.

Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Pengawas dan Guru Mata
Pelajaran Matematika, Fisika, Bahasa Inggris dan Ekonomi Tingkat Madrasah Aliyah
ini meliputi pendahuluan, Laporan Hasil Kegiatan , dan penutup.

Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Pengawas dan Guru Mata
Pelajaran Matematika, Fisika, Bahasa Inggris dan Ekonomi Tingkat Madrasah Aliyah
ini merupakan kewajiban sebagai bentuk pertanggungjawaban telah mengikuti
kegiatan sampai tuntas dan sebagai kebutuhan dalam memenuhi angka kredit

Mengingat pentingnya Laporan ini, kami berharap laporan ini menjadi bahan
referensi pelaksanaan kegiatan Diseminasi pada kelompok MGMP di Kabupaten/
Kota, semoga dengan pelaksanaan bimtek ini, dapat menambah pengetahuan
dalam melaksanakan tugas pembelajaran di Madrasah

Demikian Laporan Bimbingan Teknis Penyusunan Soal HOTS Pengawas dan

Guru Mata Pelajaran Matematika, Fisika, Bahasa Inggris dan Ekonomi ini, atas
perhatiannya kami sampaikan terima kasih.

............................. ...................
2018

Penyusun,

4
 BAB I
PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Guru sebagai tenaga profesional mempunyai fungsi, peran, dan

kedudukan yang sangat penting dalam mencapai visi pendidikan 2025 yaitu
menciptakan insan Indonesia cerdas dan kompetitif. Untuk itu, sebagai
bentuk aktualisasi tugas guru sebagai tenaga profesional, guru harus
mengimplementasi Kurikulum 2013 (K-13) diantaranya pelaksanaan
pembelajaran dan penilaian yang mengembangkan kompetensi sikap,
pengetahuan, dan keterampilan, dengan menekankan pada Penguatan
Pendidikan Karakter (PPK), Literasi, dan pengembangan kecakapan Abad 21
(meliputi kemampuan Berfikir Kritis/ Critical Thinking; Berfikir Kreatif/
Creative Thinking; Kemampuan Berkolaborasi/ Collaborative Skill; dan
Kemampuan Berkomunikasi/ Communication Skill) – 4C’s.

Dalam Peraturan Pemerintah RI No.13 Tahun 2015 tentang Standart

Nasional Pendidikan (SNP) menyebutkan bahwa Penilaian hasil belajar untuk
menilai pencapaian kompetensi lulusan secara Nasional pada mata pelajaran
tertentu dan dilakukan dalam bentuk ujian nasional (UN). Maka melalui
kegiatan Bimtek ini guru mata pelajaran UN diharapkan dapat meningkatkan
kompetensinya dalam penyusunan soal HOTS dan mampu mengaplikasikan
strategi kepada siswa untuk menyelesaikan soal HOTS.
Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Bahasa Inggris,
Matematika, Ekonomi dan Fisika tingkat Madrasah Aliyah di lingkungan
Kementerian Agama Kabupaten/Kota....... melaksanakan kegiatan Diseminasi
hasil Bimtek Penyusunan Soal HOTS dengan harapan dapat menjadi bekal
meningkatkan kemampuan guru dalam melakukan kegiatan Penyusunan Soal
HOTS di tingkat satuan pendidikan masing-masing.

B. DASAR HUKUM

5
 1. Permendikbud No. 59 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah
Menengah Atas/Madrasah Aliyah

2. Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 tentang Pemberlakuan

Kurikulum Tahun 2006

3. Pemendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Pendidik dan

Satuan Pendidikan

4. PP No. 13 Tahun 2015 tentang standart SNP.

5. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian

C. TUJUAN BIMTEK

Tujuan diselenggarakan Bimtek Penyusunan Soal Higher Order Thinking

Skill (HOTS) bagi Pengawas dan Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris,
Matematika, Fisika dan Ekonomi adalah :

1. Memberikan pemahaman kepada Pengawas dan Guru MA tentang konsep

penyusunan soal HOTS

2. Mengembangkan keterampilan Pengawas dan Guru MA untuk menyusun

butir soal HOTS;

3. Memberikan pedoman bagi pengambil kebijakan baik di tingkat pusat

dan daerah untuk melakukan pembinaan dan sosialisasi tentang
penyusunan soal HOTS.

4. Guru mampu membimbing siswa-siswa di Madrasah dalam menyelesaikan

soal-soal HOTS.

D. MANFAAT BIMTEK
1. Memotivasi Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran UN untuk melakukan
kegiatan Penyusunan Soal HOTS dengan baik dan benar.
2. Meningkatkan kemampuan Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran UN
dalam mengembangkan profesinya sebagai pendidik yang profesional
sesuai dengan mata pelajaran yang diampu.

E. SASARAN
6
 Pengawas dan Guru MA Guru Mata Pelajaran Matematika, Fisika,
Bahasa Inggris dan Ekonomi melalui MGMP.

F. TARGET
1. Meningkatnya pemahaman Pengawas dan Guru MA tentang konsep
penyusunan soal HOTS;

2. Meningkatnya keterampilan Pengawas dan Guru MA untuk menyusun

butir soal HOTS;

3. Terorganisirnya pola pembinaan dan sosialisasi tentang penyusunan soal

HOTS.

7
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN

A. DISKRIPSI TEMPAT DAN WAKTU

1. Waktu Pelaksanaan

Bimtek Penyusunan Soal HOTS bagi Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran
Bahasa Inggris, Matematika, Fisika dan Ekonomi tingkat Madrasah Aliyah
di Lingkungan Kementerian Agama Provinsi Jawa Timur tanggal 15 s.d. 19
Nopember 2018.
2. Tempat Pelaksanaan
Tempat pelaksanaan Bimtek di Jambu Luwuk Hotel

B. MATERI KEGIATAN
1. Kelompok Dasar
a. Kebijakan Kepala Kantor Kementerian Agama dalam penyusunan soal
HOTS di Madrasah.
b. Pengertian dan Konsep soal HOTS.
Bagian ini membahas tentang pengertian dan konsep soal HOTS,
karakteristik soal-soal HOTS yang merupakan ciri khas soal HOTS
dengan soal-soal bukan HOTS, level kognitif, dan langkah- langkah
menyusun soal HOTS. Selain itu, pada bagian ini juga dipaparkan
tentang bentuk- bentuk soal HOTS.

c. Kebijakan strategi Kemenag RI menghadapi tantangan abad 21

d. Peran soal HOTS dalam penilaian
Bagian ini membahas tentang peran soal HOTS dalam Penilaian
disekolah, terkait dengan upaya penyiapan kompetensi yang dibutuhkan
peserta didik menyongsong abad ke-21. Membangun kemampuan
berpikir kreatif, inovatif, kritis, dan toleran serta kemampuan
pemecahan masalah merupakan kompetensi esensial yang dapat dilatih
berbasis pembelajaran dan penilaian kelas. Peran soal HOTS lainnya
dalam penilaianadalah meningkatkan mutu penilaian, membangun rasa
cinta dan peduli peserta didik terhadap kemajuan daerahnya, serta
dapat memotivasi siswa belajar sebagai bekal terjun ke masyarakat.

e. Strategi Implementasi penyusunan soal HOTS

8
 Pada bagian ini membahas tentang Strategi dan Implementasi
Penyusunan Soal HOTS, dimulai dari Kementerian Agama Republik
Indonesia cq Direktur Jenderal Pendidikan Islam, Kantor Kementerian
Agama Provinsi Jawa Timur dan kabupaten/kota, sampai pada
implementasinya pada tingkat satuan pendidikan. Semua komponen
harus terlibat secara aktif untuk ikut ambil bagian dalam melaksanakan
kebijakan tentang penilaian hasil belajar menggunakan soal-soal yang
HOTS dalam Penilaian

2. Kelompok Inti
a. Bedah kisi-kisi soal UN.
b. Identifikasi dan pendalaman materi esensial dan sulit.
c. Pengembangan soal terstandar
d. Pengkajian contoh soal
e. Tugas mandiri penyusunan dan pembahasan soal HOTS.

9
 C. MATRIK PELAKSANAAN KEGIATAN
Nara Penyel
Nama Jml
No Tempat Sumbe Materi enggar Dampak
Kegiatan jam
r a
1. BIMBINGAN Jambu 30 UNESA Kelompok Dasar: GTK Dengan
TEKNIS Luwuk jpl a. Kebijakan Kepala Kantor Pendma adanya
PENYUSUNAN hotel Kementerian Agama Kemena Bimtek
SOAL HOTS penyusunan soal HOTS di g Kanwil Guru dapat
Madrasah. Provinsi menyusun
b. Pengertian dan Konsep soal Jatim soal HOTS
HOTS. dan
c. Kebijakan strategi Kemenag mampu
RI menghadapi tantangan menyampai
abad 21 kan kepada
d. Peran soal HOTS dalam siswa cara
penilaian menyelesai
e. Strategi Implementasi kan soal
penyusunan soal HOTS HOTS

Kelompok Inti
a. Bedah kisi-kisi soal UN.
b. Identifikasi dan pendalaman
materi esensial dan sulit.
c. Pengembangan soal
terstandar
d. Pengkajian contoh soal
e. Tugas mandiri penyusunan
dan pembahasan soal
HOTS.

D. RENCANA TINDAK LANJUT

Tindak lanjut dari kegiatan Bimtek adalah mulai akan mengembangkan
penyusunan soal HOTS baik pada Penilaian Harian (PH), Penilaian Tengah
Semester (PTS) atau Penilaian Akhir Semester (PAS), selain itu agar materi yang
diperoleh berimbas kepada guru secara lebih luas yaitu dengan melaksanakan
diseminasi hasil Bimtek kepada guru maple UN melalui MGMP

10
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
1. Kegiatan Bimtek Penyusunan Soal HOTS untuk Pengawas dan Guru MA
Mata Pelajaran Bahasa Inggris, Matematika, Fisika dan Ekonomi tingkat
Madrasah Aliyah terlaksana dengan baik sesuai dengan jadual yang di
rencanakan.
2. Dasar dilaksanakannya Bimtek penyusunan soal HOTS adalah PP No. 13
Tahun 2015 tentang standart SNP.
3. Kurikulum 2013 dirancang dengan berbagai penyempurnaan.
Penyempurnaan antara lain dilakukan pada standar isi yaitu mengurangi
materi yang tidak relevan serta pendalaman dan perluasan materi yang
relevan bagi peserta didik serta diperkaya dengan kebutuhan peserta
didik untuk berpikir kritis dan analitis sesuai dengan standar
internasional. Penyempurnaan lainnya juga dilakukan pada standar
penilaian, dengan diharapkan dapat membantu peserta didik untuk
meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking
Skills/HOTS), karena berpikir tingkat tinggi dapat mendorong peserta
didik untuk berpikir secara luas dan mendalam tentang materi pelajaran.

4. Dilihat dari dimensi pengetahuan, umumnya soal HOTS mengukur

dimensi metakognitif, tidak sekadar mengukur dimensi faktual,
konseptual, atau prosedural saja.Dimensi metakognitif menggambarkan
kemampuan menghubungkan beberapa konsep yang berbeda,
menginterpretasikan, memecahkan masalah (problem solving), memilih
strategi pemecahan masalah, menemukan (discovery) metode baru,
berargumen (reasoning), dan mengambil keputusan yang tepat.

5. Materi Kegiatan Bimtek ada dua kelompok yaitu materi dasar dan materi
inti.

B. TINDAK LANJUT
Setelah Bimtek ini selesai, peserta diharapkan mampu mendiseminasikan ke
semua Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran di tingkat satuan pendidikan
masing-masing atau melalui MGMP.

C. DAMPAK
Dengan adanya Bimtek ini Pengawas dan Guru MA Mata Pelajaran Bahasa
Inggris, Matematika, Fisika dan Ekonomi yang ada di Kabupaten/Kota
.........dapat menyusun soal HOTS dan mampu menyampaikan kepada siswa
cara menyelesaikan soal HOTS
11
D. SARAN
1. Perlu dukungan dari Kemenag Kab/ Ko dalam rangka mendiseminasikan
hasil Bimtek kepada MGMP
2. Dana Pelaksanaan Diseminasi Bimtek di Kementerian Agama
Kabupaten/Kota di subsidi dari DIPA Kantor Kemenag Kabupaten/Kota
atau dana mandiri MGMP.
3. Kegiatan Bimtek Penyusunan soal HOTS hendaknya dilanjutkan oleh Guru
mata pelajaran dengan bimbingan rutin dari pengawas madrasah.

12
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Fc. Surat Undangan/ Surat Edaran
2. Foto-foto kegiatan
3. File materi

13