LAPORAN KEGIATAN

PENGEMBANGAN DIRI

PENDAMPINGAN PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESINAL

GURU MADRASAH DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS IT

Diajukan Untuk memperoleh Angka Kredit

OLEH :

ZIKRA FAUZAN, S. Pd.I

NIP. 198601052005012001

MTsN 2 PADANG PARIAMAN

KABUPATEN PADANG PARIAMAN
2023
 IDENTITAS GURU

1. Nama : ZIKRA FAUZAN, S. Pd.I

2. NIP/Nomor Seri KARPEG : 198601052005012001/M. 165955
3. NUPTK : 1437764664220002
4. Tempat/Tanggal Lahir : Bukittinggi / 5 Januari 1986
5. Jenis Kelamin : Perempuan
6. Pendidikan yang telah diperhitungkan : S1/Akta IV Tadris Matematika
Angka kreditnya IAIN Imam Bonjol Padang Tahun 2010
7. Pangkat/GolonganRuang/TMT : Penata /(III/c)/1 April 2021
8. Jenis Guru : Guru Mata Pelajaran
9. Tugas : Mengajar Matematika
10. Nama dan Alamat Sekolah : MTsN 2 Padang Pariaman
Rimbo Dulang-dulang Pauh Kambar
Kec. Nan Sabaris
Kab. Padang Pariaman
Rumah : Padang Bungo Gadur
Kec. Enam Lingkung
Kab. Padang Pariaman
 HALAMAN PENGESAHAN
Judul Laporan : Laporan Kegiatan Pengembangan Diri
Nama : ZIKRA FAUZAN, S.Pd.I
NIP : 198601052005012001
Pangkat/ Golongan : Penata / III.c
NUPTK : 1437764664220002
Tempat Tugas : MTsN 2 Padang Pariaman
Jabatan : Guru Matematika

Isi Kegiatan Pengembangan Diri yang dilaporkan :

PENDAMPINGAN PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESINAL

GURU MADRASAH DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS IT

Membenarkan bahwa semua isi dalam Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini adalah
sesuai dengan kegiatan yang dilakukan dan hasil tulisan asli yang bersangkutan.

Pauh Kambar, Januari 2023

Kepala MTsN 2 Padang Pariaman Koordinator PKB

ZAITUL MAKMUR, S.Ag, MA FIRMADELI, S. Pd

NIP : 197302042006041006 NIP. 197405052005012009
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis haturkan kehadirat Allah SWT, atas segala rahmat dan karunia

yang dilimpahkan kepada penulis sehingga Laporan Kegiatan Pengembangan Diri ini dapat

diselesaikan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan.

Penulis menyadari sepenuhnya bahwa Laporan ini dapat diselesaikan berkat adanya

bantuan, bimbingan, dorongan dan petunjuk dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis

mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang sebesar-besarnya.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Laporan ini masih terdapat banyak

kekurangan bahkan mungkin kesalahan, baik dalam penyusunan, penyajian maupun

sistematika penulisannya. oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang

membangun dari semua pihak, demi kesempurnaan penulisan Laporan ini. Meski demikian,

penulis tetap berharap agar kiranya Laporan ini dapat bermanfaat bagi pihak lain yang

memerlukan.

Pauh Kambar, Januari 2023

Penulis
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Guru sebagai tenaga professional mempunyai fungsi, peran dan kedudukan yang
sangat penting dalam mencapai visi pendidikan yaitu menciptakan insan Indonesia cerdas
dan kompetetif. Oleh karena itu, profesi guru harus dikembangkan sebagai profesi yang
bermartabat sebagaimana diamanatkan dalam Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
tentang Guru dan Dosen.
Konsekuensi dari jabatan guru sebagai profesi, tidak cukup bila guru hanya
melakukan tugasnya mengajar, membimbing dan mendidik para siswanya, melainkan
harus selalu mengembangkan profesinya tersebut. Pengembangan terhadap profesi guru
tersebut hendaklah dilaksanakan secara terprogram dan berkelanjutan, melalui
Pengembangan Keprofesian Berkelanjuan (PKB) yang memang merupakan salah satu
kegiatan yang dirancang untuk mewujudkan terbentuknya guru yang professional. Salah
satu jenis kegiatan PKB adalah Pengembangan Diri.
Kegiatan Pengembangan Diri tersebut dapat dilakukan melalui dua jenis kegiatan,
yaitu :(1) Mengikuti kegiatan pendidikan dan pelatihan (Diklat) fungsional dan/atau (2)
Mengikuti kegiatan kolektif guru.
Menyadari untuk meningkatkan profesionalisme, penulis telah ditugaskan oleh
Kepala Madrasah untuk kegiatan pengembangan diri yaitu Pendampingan Program
Peningkatan Kompetensi Profesinal Guru Madrasah Dalam Pembelajaran Berbasis IT.
Sebagai tanggung jawab atas tugas yang telah diberikan Kepala Madrasah kepada
penulis untuk mengikuti kegiatan pengembangan diri, dan sekadar untuk mengimbaskan
hasil yang penulis peroleh selama mengikuti kegiatan pengembangan diri tersebut, maka
penulis pandang perlu untuk menuliskan laporan kegiatan ini.

B. Tujuan
Tujuan dari kegiatan pengembangan diri ini adalah untuk meningkatkan
kompetensi penulis sebagai guru, baik kompetensi pedagogik, kompetensi professional,
kompetensi kepribadian maupun kompetensi sosial yang penulis rasakan masih kurang.
C. Manfaat
Manfaat yang diharapkan dari kegiatan pengembangan diri ini antara lain adalah
sebagai berikut:
1. Bagi peserta didik, akan memperoleh jaminan pelayanan dan pengalaman belajar yang
lebih efektif
2. Bagi guru, dapat memenuhi standar dan mengembangkan kompetensinya sehingga
mampu melaksanakan tugas-tugas utamanya secara efektif sesuai dengan kebutuhan
belajar peserta didik untuk menghadapi kehidupan di masa datang
3. Bagi sekolah/madrasah, akan mampu memberikan layanan pendidikan yang
berkualitas kepada peserta didik
4. Bagi orang tua/masyarakat, akan memperoleh jaminan bahwa anak mereka
mendapatkan layanan pendidikan yang berkualitas dan pengalaman belajar yang
efektif
5. Bagi pemerintah, akan memberikan jaminan kepada masyarakat tentang layanan
pendidikan yang berkualitas dan profesional
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN PENDAMPINGAN
PROGRAM PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESINAL GURU MADRASAH
DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS IT

1. Pendahuluan
a. Nama Kegiatan : Pendampingan Program Peningkatan Kompetensi Profesional
Guru Madrasah dalam Pembelajaran Berbasis IT
b. Waktu : 2 Januari s/d 31 Mei 2023
c. Tempat : MTsN 2 Padang Pariaman (Dalam Jaringan)
d. Lama pelaksanaan : 32 JP
e. Penyelenggara : ALEF Education dan Kementerian Agama Republik
Indonesia

2. Isi
a. Tujuan
Tujuan khusus kegiatan ini adalah mendukung guru dengan menyediakan
konten menarik dan permainan yang sesuai dengan kurikulum, membantu dalam
penilaian dan manajemen siswa. Platform Alef juga menghasilkan data waktu
nyata untuk menyampaikan umpan balik yang relevan dan tepat waktu kepada
siswa dan guru, yang membantu terjadinya proses transformatif.

b. Ringkasan Materi
Untuk mendukung suksesnya pembelajaran campuran, hadirlah Platform
Alef dari Alef Education yang merupakan platform belajar-mengajar
matematika. Platform Alef tidak hanya mendukung pembelajaran jarak jauh tapi
juga menjadi platform pengayaan pembelajaran tatap muka. Platform
Alef dari Alef Education sendiri memiliki spesialisasi dalam pembelajaran
matematika untuk siswa SMP/MTs. Platform perusahaan yang berpusat di Abu
Dhabi ini pun sudah digunakan di berbagai sekolah di Uni Emirat Arab, Amerika
Serikat, Kanada, dan kini sudah membantu banyak guru dan siswa di berbagai
sekolah/madrasah di Indonesia.
Di Platform Alef Ada Apa Saja?
Platform Alef dari Alef Education menyediakan pengalaman belajar
matematika yang telah disesuaikan untuk semua siswa, sehingga mereka dapat
merasakan pembelajaran yang menyenangkan kapanpun dan dimanapun. Materi
belajar matematika disajikan melalui video, permainan, dan soal-soal yang
interaktif yang seru dan disukai para siswa.
Melalui Platform Alef, guru akan mendapat bahan pembelajaran dengan
konten menarik dan tentunya sesuai dengan standar kurikulum pembelajaran di
Indonesia. Semua bahan tersebut dikemas dalam Platform Alef yang tentunya
mudah diaplikasikan oleh guru dan menarik bagi siswa.
Selain konten yang atraktif dan interaktif yang telah tersedia di
dalam platform, guru semakin dimudahkan karena hal-hal yang bersifat evaluatif
seperti penilaian dapat dihitung secara otomatis oleh Platform Alef. Hmmm, cukup
menghemat waktu Anda kan?

Apa sih Manfaat Platform Alef untuk Guru?

Platform Alef dari Alef Education sebagai salah satu pendukung suksesnya
pembelajaran matematika kelas 7 SMP/MTs memiliki banyak manfaat, antara
lain:
1. Mudah digunakan, sehingga dapat mendukung kegiatan belajar mengajar
secara tatap muka maupun jarak jauh (daring).
2. Memiliki video menarik yang dapat menciptakan suasana belajar
menyenangkan.
3. Adanya dashboard real-time yang membantu memantau perkembangan setiap
siswa di dalam kelas.
4. Memiliki lebih dari 150 pelajaran menarik, interaktif, dan disusun sesuai
dengan standar kurikulum Indonesia.
5. Menyediakan soal-soal beserta kunci jawaban siap pakai sehingga membantu
guru dalam mempersiapkan ujian tengah semester, ujian akhir semester,
maupun kuis.
6. Memiliki sistem penilaian otomatis untuk menghemat waktu guru dalam
mengevaluasi.
7. Memiliki kegiatan tambahan dan permainan untuk mendukung kegiatan
belajar mengajar agar tetap menarik untuk siswa
 Dengan berbagai manfaat diatas, menggunakan Platform Alef dari Alef
Education makin memudahkan tugas sebagai pendidik dan tentunya membuat
pembelajaran matematika semakin menyenangkan.

Ada Fitur apa di Platform Alef?

Platform Alef dari Alef Education punya banyak fitur untuk membantu
pembelajaran jarak jauh maupun tatap muka menjadi lebih asik, antara lain:
 Fitur Tugas. Guru dapat menambahkan bahan pelajaran dengan membuat
tugas untuk siswa melalui Platform Alef.
 Fitur Permainan. Guru dapat membuat permainan kuis seperti Kahoot! dan
para siswa dapat bergabung dalam waktu yang bersamaan. Hal ini dapat
meningkatkan interaksi di kelas dan menstimulasi kreativitas siswa.
 Fitur Kelompok. Dengan fitur ini, guru dapat mengklasifikasikan siswa
sesuai dengan keterampilan yang dimiliki maupun kebutuhan masing-masing
siswa, sehingga memudahkan dalam proses pengelolaan siswa
 Fitur Analitik. Guru dapat menganalisis siswa berdasarkan kompetensi yang
dimiliki, sehingga dapat membantu guru dalam memberi dukungan yang
sesuai dengan kebutuhan masing-masing siswa.
 BAB III
PENUTUP

Penyelenggaraan kegiatan ini bagi penulis khususnya dan bagi madrasah

pada umumnya, sangat membantu dalam menambah kompetensi guru dalam
penggunaan media belajar berbasis IT.
Penulis berharap agar kiranya kegiatan semacam ini hendaknya dapat
diprogramkan dan dilaksanakan secara kontinu agar para guru dapat meningkatkan
kompetensinya maupun profesionalismenya.