KISI – KISI ULANGAN HARIAN

NAMA SEKOLAH : SMAN 2 BATU AMPAR

MATA PELAJARAN : FISIKA ALOKASI WAKTU : 2 x 45 Menit
KELAS / SEMESTER : X. MIPA / 1 TAHUN PELAJARAN : 2016/2017
Bentuk Nomor Ranah Tingkat
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Soal Soal Kognitif Kesukaran
1 KI 1: Menghayati dan 1.1 Bertambah 1. Disajikan data, siswa mampu menuliskan Penjumlahan Uraian 7 C2 Mudah
mengamalkan ajaran agama keimanannya dengan dan menggambarkan vektor dengan benar Vektor
yang dianutnya. menyadari hubungan 2. Siswa mampu menghitung besar dan arah PG 1 C2 Mudah
keteraturan dan resultan vektor berlawanan arah dengan
KI 2: Mengembangkan
kompleksitas alam dan benar
perilaku (jujur, disiplin,
jagad raya terhadap 3. Disajikan tiga vektor, siswa mampu Uraian 8 C3 Sedang
tanggungjawab, peduli,
kebesaran Tuhan yang menggambar resultan vektor dengan cara
santun, ramah lingkungan,
menciptakannya poligon dengan benar
gotong royong, kerjasama,
1.2 Menyadari kebesaran 4. Disajikan dua vektor, siswa mampu Uraian 9 C3 Sedang
cinta damai, responsif dan
Tuhan yang mengatur menggambarkan hasil penjumlahannya
pro-aktif) dan menunjukan
karakteristik fenomena menggunakan metode jajargenjang
sikap sebagai bagian dari
gerak, fluida, kalor dan dengan benar
solusi atas berbagai
optik 5. Siswa mampu menghitung resultan vektor PG 2 C3 Sedang
permasalahan bangsa dalam
2.1. Menunjukkan perilaku dengan cara analitis menggunakan dalil
berinteraksi secara efektif
ilmiah (memiliki rasa cosinus dengan benar
dengan lingkungan sosial dan
ingin tahu; objektif; 6. Siswa mampu menganalisis besarnya PG 3 C4 Sukar
alam serta dalam
jujur; teliti; cermat; sudut apit antara dua vector yang
menempatkan diri sebagai
tekun; hati-hati; besarnya sama antara masing-masing
cerminan bangsa dalam
bertanggung jawab; vector dengan resultannya dengan benar
pergaulan dunia.
terbuka; kritis; kreatif; 7. Disajikan gambar satu vektor yang PG 4 C3 Sedang
KI 3:Memahami dan inovatif dan peduli membentuk sudut tertentu terhadap
menerapkan pengetahuan lingkungan) dalam sumbu X, siswa mampu menguraikan
faktual, konseptual, prosedural aktivitas sehari-hari komponen vektor terhadap sumbu Y
dalam ilmu pengetahuan, sebagai wujud dengan benar
teknologi, seni, budaya, dan implementasi sikap 8. Disajikan dua vektor, siswa mampu PG 5 C3 Sedang
humaniora dengan wawasan dalam melakukan menguraikan komponen-komponen
kemanusiaan, kebangsaan, percobaan , vektor terhadap sumbu X dan sumbu Y
kenegaraan, dan peradaban
 Bentuk Nomor Ranah Tingkat
No Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok
Soal Soal Kognitif Kesukaran
terkait fenomena dan kejadian, melaporkan, dan dengan benar
serta menerapkan pengetahuan berdiskusi 9. Disajikan tiga vektor, siswa mampu Uraian 10 C4 Sukar
prosedural pada bidang kajian 3.2. Menerapkan prinsip menentukan besar resultan ketiga vektor
yang spesifik sesuai dengan penjumlahan vektor dengan benar
bakat dan minatnya untuk (dengan pendekatan 10. Disajikan dua vektor yang saling tegak PG 6 C3 Sukar
memecahkan masalah. geometri) lurus, siswa mampu menentukan arah
KI 4: Mengolah, menalar, 4.1 Menyajikan hasil resultan kedua vektor dengan benar
dan menyaji dalam ranah pengukuran besaran
konkret dan ranah abstrak fisis dengan
terkait dengan pengembangan menggunakan peralatan
dari yang dipelajarinya di dan teknik yang tepat
sekolah secara mandiri, dan untuk penyelidikan
mampu menggunakan metoda ilmiah
sesuai kaidah keilmuan 4.2 Merencanakan dan
melaksanakan
percobaan untuk
menentukan resultan
vektor
 SOAL ULANGAN HARIAN 2 PENJUMLAHAN VEKTOR
Jawablah pertanyaan di bawah ini beserta uraian jawabannya!
1. Ahmad berjalan ke utara sejauh 400 m lalu berbalik arah sejauh 600 m, besar dan arah resultan
kedua vektor perpindahan Ahmad adalah .... (skor 7)
A. 1000 m ke utara
B. 600 m ke utara
C. 400 m ke selatan
D. 200 m ke utara
E. 200 m ke selatan
2. Dua vektor masing-masing 10 N dan 20 N mengapit sudut 60o, besar resultan kedua vektor adalah
.... (skor 8)
A. 12 N
B. 10√7 N
C. 10 N
D. 5√7 N
E. 2√3 N
3. Dua vektor gaya sama besar masing-masing 40 newton. Jika resultan kedua vector gaya tersebut
adalah 10 newton, maka sudut antara kedua vektor tersebut adalah …. (skor 10)
A. 30o
B. 45o
C. 60o
D. 90o
E. 120o
4. Perhatikan gambar vektor berikut.
y

600
x
Bila besar vektor F = 20 N, komponen vektor pada sumbu Y sebesar .... (skor 10)
A. 10 N
B. 10√2 N
C. 10√3 N
D. 20√2 N
E. 20√3 N
5. Perhatikan gambar dua vektor berikut.
y

F2

600
F1 x

Dua buah vector masing-masing adalah F1= 4 m dan F2 = 2 m. Besar resultan kedua vektor pada
sumbu x dan sumbu y adalah .... (skor 10)
A. 3 m dan 1 m
B. 1 m dan 3 m
C. 3 m dan 2 m
D. 2 m dan 3 m
E. 1 m dan 2 m
6. Dua vektor masing-masing 4 meter ke timur dan 3 meter ke utara, arah resultan kedua vektor
tersebut terhadap arah timur sebesar .... (skor 10)
A. 30o
B. 37o
C. 45o
D. 53o
E. 90o
 7. Sebuah vektor P sebesar 5 cm dengan arah 53o terhadap sumbu X. Gambarlah vektor P tersebut!
(skor 10)
8. Perhatikan gambar tiga vektor berikut.
B
C
A

450

Diketahui vektor A = 5 N, B = 4 N, dan C = 3 N, gambarlah resultan ketiga vektor tersebut dengan

metode poligon! ( 1 N : 1 cm) (skor 10)
9. Perhatikan gambar dua vektor berikut.
B

300

Diketahui vektor A = 4 N, B = 3 N, gambarlah resultan ketiga vektor tersebut dengan metode

jajargenjang! ( 1 N : 1 cm) (skor 10)
10. Perhatikan gambar tiga vektor gaya berikut ini ! Hitunglah resultan ketiga gaya tersebut! (skor 15)
y
3N

3N 600
x
600

6N

FORMAT PENSKORAN
ULANGAN HARIAN

NOMOR SOAL URAIAN JAWABAN SKOR

1 E 7
2 B 8
3 E 10
4 C 10
5 A 10
6 B 10
7 Uraian 10
8 Uraian 10
9 Uraian 10
10 Uraian 15

Jumlah skor 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑐𝑎𝑝𝑎𝑖

Nilai siswa = 𝑥 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚