RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester

: XI / 1

Mata Pelajaran

: Fisika

Materi Pokok

: Thermodinamika

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

A.

Kompetensi Inti

KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan,

gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan

menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya
untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.1 Menambah keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam
dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan bumi dan seisinya yang memungkinkan
makhluk hidup untuk tumbuh dan berkembang.
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi, dan melakukan percobaan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.1 Mendiskripsikan hukum-hukum termodinamika
Indikator:
Merumuskan persamaan Keadaan gas karena perubahan suhu, tekanan dan volume
Menggambarkan diagram P-V perubahan keadaan gas
Merumuskan Hukum I dan II Thermodinamika
Mendeskripsikan pengertian proses dan siklus termodinamika
4.1 Menyajikan hasil analisis hukum termodinamika dalam bentuk grafik siklus carnot.
Indikator:
Menggambarkan diagram P-V siklus Carnot
Menghitung efisiensi mesin Carnot dari data pada diagram P-V

C.

Tujuan Pembelajaran

1. Melalui powerpoint, siswa dapat merumuskan persamaan Keadaan gas karena perubahan
suhu, tekanan dan volume
2. Melalui powerpoint, siswa dapat menggambarkan diagram P-V perubahan keadaan gas
3. Melalui powerpoint, siswa dapat merumuskan hukum I dan II Thermodinamika
4. Melalui powerpoint, siswa dapat mendeskripsikan proses dan siklus termodinamika
5. Melalui powerpoint, siswa dapat menggambarkan diagram P-V siklus Carnot
6. Melalui latihan soal, siswa dapat menghitung efisiensi mesin carnot

D.

Materi Pembelajaran

E.

Pendekatan dan Metode Pembelajaran

Pendekatan

: scientific

Metode

: demonstrasi

F.

Media, Alat, dan Sumber belajar

1)

Media

Lembar kerja siswa

2)

Alat dan Bahan

LCD proyektor, laptop

3)

Sumber Belajar

a. Suharyanto,dkk. 2009. Fisika Untuk SMA dan MA kelas XII Jilid 3 (BSE). Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
b. Handayani,Sri,dkk.2009. Fisika 3 Untuk SMA dan MA kelas XII Jilid 3 (BSE). Jakarta :
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
c. Siswanto Sukaryadi.2009. Kompetensi Fisika Kelas XII Untuk SMA dan MA (BSE).
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional

G.

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1
Rincian Kegiatan
Pendahuluan

Berdoa

Apersepsi dan motivasi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti
Mengamati
o Siswa membaca materi tentang termodinamika
o Siswa menggali informasi tentang perubahan keadaan gas pada
termodinamika
Menanya
o Siswa mendiskusikan macam-macam perubahan keadaan gas
isotermal, isokhorik, isobarik dan adiabatik
o Siswa mendiskusikan persamaan dan grafik perubahan keadaan gas

Waktu
20 menit

55 menit

isotermal, isokhorik, isobarik dan adiabatik

Mengasosiasikan
o Menyimpulkan empat proses termodinamika (isobarik, isokhorik,
isotermik, dan adiabatik)
Mengomunikasikan
o

Siswa mengkonfirmasikan hasil diskusi kepada guru, dan guru

memberi umpan balik positif

15 menit
Penutup
o Tanya jawab untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah
dipelajari
o

Siswa memperhatikan penjelasan tugas dan materi pembahasan

pertemuan berikutnya

Pertemuan ke 2
Rincian Kegiatan
Pendahuluan

Waktu
20 menit

Berdoa

Apersepsi dan motivasi

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

55 menit

Kegiatan Inti
Mengamati

Siswa membuka kembali catatan tentang proses termodinamika

Menanya

Siswa

berdiskusi

untuk

menyelesaikan

soal-soal

proses

thermodinamika

dalam

termodinamika dengan perhitungan

Mengeksplorasi

Siswa menggali informasi

Siswa mengerjakan latihan soal

Mengasosiasikan

Menyimpulkan

penerapan

proses

perhitungan
Mengomunikasikan

Siswa mengomunikasikan hasil kerjaan kepada guru sebagai nara

sumber dan guru memberi umpan balik dengan membahas bersama

15 menit
Penutup
Siswa bersama guru menyimpulkan tentang apa yang telah
dipelajari

H.

Penilaian Hasil Pembelajaran

a)

Hasil diskusi pada LKS

b)

Kuis