MEMUTUSKAN:
Menetapkan : PEDOMAN PENDIDIKAN PROGRAM SARJANA DAN PASCASARJANA IKIP
MATARAM TAHUN AKADEMIK 2017/2018.
2
3
KALENDER AKADEMIK PERIODE TAHUN 2017/2018
URAIAN KEGIATAN
NO MULAI AKHIR
SEMESTER GANJIL TA 2017/2018
1 Penyusunan RKAB Sabtu 1 Juli 2017 Sabtu, 29 Juli 2017
2 Offering Mata Kuliah Tingkat Fakultas Senin, 7 Agustus 2017 Rabu, 09 Agustus 2017
3 Offering Mata Kuliah Tingkat Institut Kamis, 10 Agustus 2017 Kamis, 10 Agustus 2017
8 Proses Perpindahan dan Konversi Nilai Selasa, 1 Agustus 2017 Jumat, 15 September 2017
Mahasiswa
9 Masa Pengajuan Cuti Kuliah Sabtu, 19 Agustus 2017 Sabtu, 16 September 2017
11 Validasi KRS Oleh Dosen PA Senin, 21 Agustus 2017 Selasa, 19 September 2017
15 Pencetakan Presensi Kuliah dari SIAKAD Kamis, 28 September 2017 Kamis, 5 Oktober 2017
20 Ujian Akhir Semester Ganjil 2017/2018 Senin, 15 Januari 2018 Senin, 22 Januari 2018
20 Entri Nilai dan Penyerahan Print Out Nilai Ganjil Senin, 22 Januari 2018 Sabtu, 27 Januari 2018
2017/2018
21 Download dan Cetak KHS oleh Mahasiswa Sabtu, 27 Januari 2018 Kamis, 8 Pebruari 2018
22 Perbaikan KHS Ganjil 2017/2018 Kamis, 8 Pebruari 2017 Kamis, 15 Pebruari 2018
23 Masa Kuliah Semester Antara (KSA)/KSP Kamis, 15 Pebruari 2018 Kamis, 15 Maret 2018
24 Verifikasi dan Penetapan Peserta Ujian Skripsi Senin, 8 Mei 2017 Sabtu, 2 September 2017
27 Verifikasi dan Penetapan Peserta Yudisium Rabu, 13 September 2017 Sabtu, 16 September 2017
31 Pelaksanan Kegiatan Penelitian dan PKM Dosen Selasa, 28 Feberuari 2017 Sabtu, 9 Desember 2017
4
URAIAN KEGIATAN
NO
SEMESTER GENAP TA. 2017/2018
MULAI AKHIR
1 Pelaksanaan Kegiatan Penelitian dan PKM Dosen Selasa, 28 Feberuari 2017 Sabtu, 9 Desember 2017
2 Offering Mata Kuliah Tingkat Fakultas Rabu, 7 Pebruari 2018 Kamis, 8 Pebruari 2018
3 Offering Mata Kuliah Tingkat Institut Jum'at, 9 Pebruari 2018 Jum'at, 9 Pebruari 2018
7 Masa Pengajuan Cuti Kuliah Kamis, 5 Pebruari 2018 Sabtu, 17 Maret 2018
11 Pencetakan Presensi Kuliah dari SIAKAD Senin, 26 Maret 2018 Sabtu, 31 Maret 2018
20 Perbaikan KHS Genap 2017/2018 Jumat, 3 Agustus 2018 Kamis, 9 Agustus 2018
21 Masa Kuliah Semester Antara (KSA) Senin, 13 Agustus 2018 Sabtu, 15 September 2018
22 Verifikasi dan Penetapan Peserta Ujian Skripsi Rabu, 1 November 2017 Kamis, 8 Pebruari 2018
25 Verifikasi dan Penetapan Peserta Yudisium Senin, 12 Maret 2018 Selasa, 20 Maret 2018
28 Masa Penerimaan Mahasiswa Baru Senin, 7 Mei 2018 Jumat, 31 Agustus 2018
Masa Pembuatan Kalender Akademik TA
29 Senin, 4 Juni 2018 Selasa, 31 Juli 2018
2017/2018
Program Kehidupan Kampus Mahasiswa Baru
30 Kamis, 13 September 2018 Sabtu,15 September 2018
(PKKMB)
31 Pendaftaran/Pra Pembekalan PPL/KKN Senin, 2 April 2018 Rabu, 18 April 2018
5
DAFTAR PIMPINAN DI LINGKUNGAN IKIP MATARAM
REKTOR
PROF. DRS. KUSNO, DEA, PH.D.
6
Biro
7
Lembaga dan Pengendalian/Pengawasan Internal
Ketua Sekretaris
Lembaga Pemjaminan MUHAMMAD ASY’ARI, S.Pd., M.Pd
Mutu Internal (LPMI)
SYAHRIR, M.Pd.
Microteaching (LP3M)
DR. SUTARTO, M.Pd.
Ketua
Satuan Pengawas Internal (SPI) 8
ENENG GARNIKA, M.Pd
Unit Pelaksana Teknis (UPT)
9
Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP)
Dekan
DRS. WAYAN TAMBA, S.H., M.Pd.
Ketua Program Studi Ketua Program Studi Ketua Program Studi Ketua Program Studi
Teknologi Pendidikan Bimbingan dan Konseling Administrasi Pendidikan Luar
(TP) (BK) Pendidikan (AP) Sekolah (PLS)
RESTU WIBAWA, M.Pd. FARIDA HERNA A., S.Pd., M.Pd. HARDIANSYAH, M.M.Pd. HERLINA, M.Pd.
10
Fakultas Pendidikan Matematika dan IPA (FPMIPA)
Dekan
SYAIFUL PRAYOGI, S.Pd., M.Pd.
Ketua Program Studi Ketua Program Studi Ketua Program Studi Ketua Program Studi
Pendidikan Biologi Pendidikan Matematika Pendidikan Kimia Pendidikan Fisika
ISMAIL EFENDI, S.Pd., M.Pd. MASJUDIN, M.Pd. Bq. ASMA N., S.Pd., M.Pd. SYIFA’UL GUMMAH, S.Pd., M.Pd.
11
Fakultas Pendidikan Olahraga dan Kesehatan (FPOK)
Dekan
IR. SUBAGIO, M.Sc.
Ketua Laboratorium
Pendidikan Olahraga
ARIF YANUAR MUSRIFIN, M.Pd
12
Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS)
Dekan
MULIANI, S.Pd., M.Pd
Ketua Laboratorium
Pendidikan Bahasa Inggris
DR. ARIF RACHMAN, M.Pd
13
KATA PENGANTAR
REKTOR,
14
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL DEPAN ........................................................................... 1
KEPUTUSAN REKTOR IKIP MATARAM ..................................................... 2
KALENDER AKADEMIK PERIODE TAHUN 2017-2018 ............................. 4
DAFTAR PIMPINAN DI LINGKUNGAN IKIP MATARAM ........................ 6
KATA PENGANTAR ........................................................................................... 14
DAFTAR ISI .......................................................................................................... 15
BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................
16
1.1 Sejarah Singkat IKIP Mataram .........................................................................
16
1.2 Visi, Misi, Tujuan dan Moto .............................................................................
19
1.3 Logo dan Bendera IKIP Mataram .....................................................................
21
1.4 Fungsi dan Tugas Pokok ...................................................................................
22
1.5 Struktur Organisasi ...........................................................................................
22
BAB II ETIKA AKADEMIK ............................................................................... 24
2.1 Etika Akademik Mahasiswa .............................................................................. 24
2.2 Pelanggaran Etika Akademik ............................................................................ 25
2.3 Sanksi Pelanggaran Akademik .......................................................................... 25
BAB III PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ............................................. 26
3.1 Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru dan Standar Kompetensi Lulusan ........ 26
3.3.1 Sistem Penerimaan Mahasiswa Baru ...................................................... 26
3.3.2 Standar Kompetensi Lulusan ................................................................... 26
3.2 Beban Pembelajaran dan Masa studi ................................................................ 27
3.3 Prestasi Belajar .................................................................................................. 27
3.4 Beban Studi Semester ....................................................................................... 29
3.5 Perencanaan Perkuliahan .................................................................................. 29
3.5.1. Dosen Pengampu Mata Kuliah .............................................................. 29
3.5.2. Mahasiswa .............................................................................................. 30
3.6 Bimbingan Akademik ....................................................................................... 30
3.7 Pembelajaran ..................................................................................................... 31
3.8 Evaluasi Pembelajaran dan Perpanjangan Studi .............................................. 32
16
Pendidikan Tinggi c.q. DiNASPerguruan Tinggi Swasta/Kedinasan Pusat Nomor:
171/PT/III/1968 tanggal 29 Juli 1968. Saat itu IKIP Mataram memiliki 3 (tiga) Fakultas,
yaitu: (1) Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP) dengan Jurusan Pendidikan Umum, (2) Fakultas
Keguruan Ilmu Eksakta (FKIE) dengan Jurusan Ilmu Pasti Alam, (3) Fakultas Keguruan
Sastra Seni (FKSS) dengan Jurusan Bahasa dan Sastra Inggris. Pada tahun 1974, FKIE dan
FKSS ditutup sementara karena keterbatasan mahasiswa dan selanjutnya dibuka kembali
pada tahun 1980. Pada tahun 1975, FIPberkembang pesat dan dibuka jurusan baru, yaitu: (1)
Jurusan Bimbingan dan Konseling dengan Status Terdaftar dari Kopertis Wilayah VI Nomor
89 A/5/1976 tanggal 17 Mei 1976, (2) Jurusan Administrasi Pendidikan (tahun 1978), dan
(3) Jurusan Pendidikan Sosial (tahun 1979), Pada tahun 1980 FKIE dengan Jurusan
Pendidikan Biologi dan FKSS dengan Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris diaktifkan kembali
melalui Surat Kopertis Wilayah VI tanggal 6 Agustus 1980 Nomor: 496/i-a/KPT-6/1980.
Dengan surat yang sama, berdiri Fakultas Keguruan dan Ilmu Keolahragaan (FKIK) dengan
Jurusan Pendidikan Olahraga.
Berdasarkan SK Mendikbud tanggal 29 Nopember 1984 Nomor: 0603/0/1984
Tentang Penyesuaian Jalur, Jenjang dan Program Pendidikan dan Penataan Kembali Nama
Unit, Jurusan, Program Studi, Status Terdaftar Pada Perguruan Tinggi Swasta dalam
Lingkungan Kopertis Wilayah VIII, sehingga IKIP Mataram memiliki 4 (empat) Fakultas
dan 7 (tujuh) Jurusan dengan Status Terdaftar, yaitu:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
1. Jurusan Pendidikan Umum (PU) Program S1;
2. Jurusan Bimbingan dan Penyuluhan (BP) Program S1 dan D3;
3. Jurusan Administrasi Pendidikan (AP) Program S1;
4. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah (PLS) Program S1;
b. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
Jurusan Pendidikan Biologi Program S1 dan D3;
c. Fakultas Pendidikan Olahraga (FPOK):
Jurusan Pendidikan Olahraga Program S1 dan D3;
d. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris Program S1 dan D3.
Pada tahun 1990, IKIP Mataram memiliki beberapa jurusan dengan STATUS
DIAKUI yaitu :
1. Jurusan Pendidikan Umum;
2. Jurusan Bimbingan Dan Konseling;
3. Jurusan Administrasi Pendidikan;
4. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah;
17
5. Jurusan Pendidikan Biologi;
6. Jurusan Pendidikan Olahraga;
7. Jurusan Pendidikan Bahasa Inggris.
Pada tahun 1995, sesuai dengan Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan
Kebudayaan RI Nomor: 0217/V/1995 Tentang Kurikulum Nasional Program Studi
Pendidikan Sarjana Pendidikan, Jurusan di IKIP Mataram mengalami perubahan dan
penyesuaian sebagai berikut:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
1. Kurikulum dan Teknologi Pendidikan (TP);
2. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB);
3. Administrasi Pendidikan (AP);
4. Pendidikan Luar Sekolah (PLS);
b. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
1. Pendidikan Biologi;
2. Pendidikan Matematika;
c. Fakultas Pendidikan Olah Raga (FPOK):
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi;
d. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
Pendidikan Bahasa Inggris.
Pada tahun 2009, Jurusan yang terdapat di IKIP Mataram adalah sebagai berikut:
a. Fakultas Ilmu Pendidikan (FIP):
1. Teknologi Pendidikan (TP);
2. Psikologi Pendidikan dan Bimbingan (PPB);
3. Administrasi Pendidikan (AP);
4. Pendidikan Luar Sekolah (PLS);
b. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (FPMIPA):
1. Pendidikan Biologi;
2. Pendidikan Matematika mengalami perubahan jenjang dari D3 ke S1 dengan Surat
Keputusan Nomor: 71/Dikti/Kep/1998 tanggal 4 Maret 1998;
3. Pendidikan Kimia (dibuka tahun 1998);
4. Pendidikan Fisika (dibuka tahun 2006) dengan Surat Ijin Penyelenggaraan Nomor:
1196/D/T/2006 tanggal 12 April 2006.
c. Fakultas Pendidikan Olahraga (FPOK):
Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi;
d. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni (FPBS):
1. Pendidikan Bahasa Inggris;
18
2. Pascasarjana Pendidikan Bahasa Inggris.
Sejak berdirinya IKIP Mataram telah mengalami beberapa kali pergantian
kepengurusan Ketua Yayasan dan Rektor sebagai berikut:
Yayasan:
1. Tahun 1966 sampai dengan Tahun 1982, Ketua Yayasan: Drs. Said
2. Tahun 1982 sampai dengan Tahun 1984, Ketua Yayasan: H. L. Wildan
3. Tahun 1984 sampai dengan Tahun 2000, Ketua Yayasan: Drs. L. Azhar
4. Tahun 2000 sampai dengan Tahun 2011, Ketua Yayasan: Drs. L. Ratmadji
5. Tahun 2011 sampai sekarang, Ketua Yayasan: H. L. Rusmiady, SH.,MM.
Rektor:
1. Tahun 1967 - 1978: Drs. L. Ahmad Muhidin
2. Tahun 1978 - 1982: Prof. Drs. A. Abdul Karim Sahidu
3. Tahun 1982 - 2000: Drs. H. Indun
4. Tahun 2000 - 2004: Ir. Yusuf Akhyar Sutaryono, Ph.D
5. Tahun 2004 - 2006: Drs. H. Fathurrahim, M.Si
6. Tahun 2006 - 2013: Dr. H. L. Said Ruhpina, SH,.MS
7. Tahun 2013 - 2017: Prof. Drs. H. Toho Cholik Mutohir, MA,.Ph.D
8. Tahun 2017- sekarang: Prof. Drs. H. Kusno, DEA, Ph.D.
19
6. Mengembangkan IKIP Mataram sebagai Pusat Unggulan dalam Pendidikan dan
Pelatihan khususnya Pendidikan Olah Raga, Pendidikan Sains, dan Matematika
Sekolah.
7. Mengembangkan kualitas dan kapasitas Sumber Daya Manusia dalam upaya
peningkatan kualitas kelembagaan IKIP Mataram.
8. Membangun sistem berbasis IT untuk pengelolaan IKIP Mataram yang berkualitas
dan berkelanjutan.
C. Tujuan
Dalam merealisasikan misi tersebut maka ditetapkan tujuan IKIP Mataram yang
dijabarkan dalam setiap bidang sebagai berikut.
20
berdasarkan keahlian bidang IPTEKS yang bermanfaat bagi kemajuan masyarakat dan
pembangunan nasional,
2. Mengusahakan sarana, prasarana dan pembiayaan dari berbagai sumber secara efektif dan
efisien dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian kepada masyarakat,
3. Mengembangkan minat dan keahlian dosen dan mahasiswa dalam melaksanakan kegiatan
pengabdian kepada masyarakat.
21
b. Bendera IKIP Mataram
1) Bendera IKIP Mataram bentuknya adalah Persegi Panjang,
2) Ukuran Bendera IKIP Mataram adalah Simetris, yakni 100 cm x 150 cm,
3) Isi dari Bendera IKIP Mataram sama Isi Lambang diletakkan di tengah Dasar
Bendera,
4) Warna dan Makna Bendera IKIP Mataram adalah :
a. Warna Dasar Bendera adalah Biru Turquoise dan ditengahnya terdapat Lambang
IKIP Mataram.
b. Makna Bendera IKIP Mataram sama dengan Makna Lambang IKIP Mataram
22
YAYASAN PEMBINA IKIP MATARAM
DEWAN REKTOR
SENAT
PENYANTUN WAKIL I WAKIL II
23
BAB II
ETIKA AKADEMIK
24
2.2 Pelanggaran Etika Akademik
Beberapa aktivitas mahasiswa yang tergolong pelanggaran etika akademik meliputi
tindakan berikut.
1. Menyontek, yaitu menggunakan cara yang tidak jujur selama ujian berlangsung, misalnya
membuka catatan, buku, atau media informasi lainnya, bekerjasama dengan peserta lain.
2. Membujuk, memberi hadiah atau mengancam dengan maksud untuk mempengaruhi hasil
penilaian kegiatan akademik.
3. Melakukan tindakan mengubah, mengganti, memalsukan tanda tangan, memalsukan isi
atau informasi yang ada dalam presensi kegiatan pembelajaran, Kartu Tanda Mahasiswa
(KTM), bukti pembayaran kegiatan akademik, bukti bebas tanggungan perpustakaan dan
laboratorium, Kartu Rencana Studi (KRS), Kartu Hasil Studi (KHS), tugas akhir,
transkrip nilai, ijazah ataupun lainnya.
4. Melakukan tindakan plagiat ataupun mempublikasikan karya laporan, tugas paper, artikel,
skripsi, tesis atau disertasi yang dibuat dengan cara memesan atau membeli dari orang
lain.
25
BAB III
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
27
Hasil evaluasi dinyatakan dengan Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) yang dihitung
menggunakan rumus berikut:
IPK = .
Keterangan:
Ki adalah bobot SKS mata kuliah ke i;
Ni adalah nilai konversi mata kuliah yang ke i;
i = 1, 2,…n adalah mata kuliah yang telah diprogramkan dan digunakan dalam
perhitungan IPK.
28
3.4 Beban Studi Semester
Beban studi semester adalah jumlah beban pembelajaran (sks) yang dapat diambil
mahasiswa dalam satu semester. Beban studi semester bagi mahasiswa baru (semester ke-1
jenjang diploma dan sarjana) ditetapkan paling banyak 24 SKS, yang dapat diatur lebih lanjut
oleh program studi masing-masing. Beban studi semester didasarkan atas kinerjanya selama
studi dan mendapat bimbingan dan arahan dari dosen pembimbing akademik. Program studi
yang mengembangkan blok matakuliah/paket disesuaikan dengan paketnya, namun kendali
kualitas dijaga melalui evaluasi dua semester dan empat semester.
Batas beban studi untuk program sarjana (S1) seperti tersebut, diatur sesuai dengan Tabel 2
berikut.
IP 0,00 – 1,49 1,50 - 1,99 2,00 - 2,49 2,50 - 2,99 3,00 - 4,00
sks sks
Jumlah sks maksimum yang dapat direncanakan
direncanakan dicapai
19-24 19-24 16 18 20 22 24
19-24 13-18 15 17 19 21 23
13-18 13-18 14 16 18 20 22
19-24 7-12 13 15 17 19 21
13-18 7-12 12 14 16 18 20
7-12 7-12 11 13 15 17 19
19-24 0-6 10 12 14 16 18
13-18 0-6 9 11 13 15 17
7-12 0-6 8 10 12 14 16
0-6 0-6 7 9 11 13 15
29
3.5.2. Mahasiswa
Dalam perencanaan perkuliahan, mahasiswa harus mengisi KRS menurut batas
waktu yang tercantum dalam kalender akademik dan harus mendapat persetujuan dosen
pembimbing akademik. Perencanaan perkuliahan meliputi mata kuliah baru maupun
memprogram ulang.
Bagi mahasiswa program sarjana (S1) setelah semester pertama, jumlah beban studi
yang dapat diprogramkan dalam setiap semester ditentukan atas dasar kualitas prestasi
belajar yang dinyatakan oleh Indeks Prestasi dan banyak sks yang diperoleh dalam semester
sebelumnya. Perubahan KRS dan pembatalan mata kuliah hanya dapat dilakukan sesuai
dengan waktu yang ditentukan dalam kalender akademik.
30
3.7. Pembelajaran
Pembelajaran merupakan interaksi akademik yang memungkinkan terjadi
kesempatan bagi mahasiswa untuk terlibat secara aktif dalam menggali, memahami dan
memanfaatkan pengetahuan, teknologi dan seni sebagai capaian pembelajarannya. Kondisi
pembelajaran yang dikembangkan dapat memberikan ruang dan akses bagi mahasiswa untuk
memanfaatkan fasilitas pendukung dan sumber belajar, serta dapat berinteraksi dengan
pihak-pihak tertentu (mahasiswa, dosen, pakar, dan nara sumber lainnya) di dalam dan di luar
bahan kajian yang dipelajari.
Kegiatan pembelajaran dapat dikembangkan seperti tatap muka, praktikum, kerja
lapang, penelitian dan diperkaya melalui kegiatan seminar workshop dan pertemuan
akademik. Upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran, IKIP Mataram menyiapkan
ketersediaan sumberdaya manusia dan sarana prasarana pendukung sesuai dengan standar
nasional pendidikan tinggi. Hal ini dapat menjamin pembelajaran yang efektif yaitu adanya
kesesuaian kegiatan dengan rencana pembelajaran, pemutakhiran bahan ajar, kelengkapan
sarana pembelajaran, kemutakhiran sarana pembelajaran, terpenuhinya capaian pembelajaran
dengan indeks prestasi yang tinggi, dan penyelesaian studi tepat waktu.
Dosen sebagai pendidik profesional dan ilmuwan memiliki tugas utama
mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Oleh karena itu
dalam menjalankan tugasnya sebagai pendidik profesional, maka dosen dituntut untuk
memiliki kompetensi pedagogik dan profesional berikut.
1) Kompetensi pedagogik:
a. memahami karakteristik dan kebutuhan belajar mahasiswa;
b. mengembangkan strategi pembelajaran yang mendidik, kreatif, humanis, dan
mencerdaskan;
c. mengelola pembelajaran dengan menekankan penerapan prinsipandragogi dan
meningkatkan kemampuan soft skill mahasiswa;
d. memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran;
e. melakukan penilaian dan evaluasi pembelajaran yang valid dan reliabel;
f. melaksanakan bimbingan dalam rangka mengembangkan potensi mahasiswa.
2) Kompetensi profesional:
a. memahami filosofi, konsep, struktur, materi, dan menerapkan pola pikir yang sesuai
dengan bidang ilmunya;
b. mengembangkan materi pembelajaran yang inspiratif sesuai dengan tuntutan yang
31
selalu berkembang;
c. melakukan penelitian dan/atau pengembangan serta mempresentasikan hasilnya
dalam forum ilmiah dan/atau profesi.
d. menghasilkan dan mempublikasikan karya ilmiah, seni, atau prototipe dalam bidang
keahliannya;
e. melakukan pengabdian kepada masyarakat sesuai bidang keahliannya.
Evaluasi pada tengah semester dan akhir semester bertujuan untuk mengetahui
keberhasilan setiap mahasiswa yang telah memprogramkan beberapa mata kuliah pada
semester bersangkutan. Hasil evaluasi ini juga merupakan masukan bagi dosen Pembimbing
Akademik dalam membimbing mahasiswa untuk merencanakan kegiatan belajarnya pada
semester berikutnya. Evaluasi pada akhir program pendidikan dilakukan untuk menentukan
apakah mahasiswa telah menyelesaikan studinya. Evaluasi dilakukan setelah mahasiswa
mencapai sejumlah sks dan IP yang ditentukan oleh program pendidikan. Apabila hasil
evaluasi mahasiswa dibawah standar kelulusan yang telah ditetapkan maka mahasiswa dapat
memprogram ulang mata kuliah tersebut atau mengikuti program Kuliah Semester Pendek
(KSP) untuk perbaikan nilai.
Evaluasi kelanjutan menempuh program sarjana (S1) bagi setiap mahasiswa
dilaksanakan pada tiap akhir semester keempat dan evaluasi prediksi keterlambatan kelulusan
dilaksanakan pada akhir semester kedelapan. Pada program pendidikan magister, evaluasi
prediksi keterlambatan kelulusan dilakukan pada akhir semester keenam. Persyaratan untuk
mahasiswa S1 dapat melanjutkan kuliah pada semester kelima di luar ijin cuti
sekurang-kurangnya yang bersangkutan telah memperoleh 40 SKS tanpa nilai, dengan
IPK ≥ 2,00. Ketentuan mahasiswa bebas diberikan peringatan prediksi keterlambatan
kelulusan di luar ijin cuti, apabila yang bersangkutan pada akhir semester kedelapan telah
mengumpulkan sekurang-kurangnya 100 SKS dan mencapai IPK 2,00 seluruh SKS yang
telah diprogramkan. Adapun perpanjangan studi diberikan secara selektif hanya untuk
mahasiswa yang tinggal menyelesaikan tugas akhir/skripsi.
32
Mahasiswa dinyatakan telah menyelesaikan program pendidikan apabila telah
mencapai jumlah sks yang ditentukan oleh masing-masing program studi dengan ketentuan
khusus:
a. Bagi program sarjana (S1) :
1. IPK yang dicapai minimum 2,0;
2. Nilai mata kuliah wajib nasional yang meliputi Agama, Bahasa Indonesia, Pancasila
dan Kewarganegaraan minimum B; dan
3. Tidak ada nilai D.
b. Bagi Program magister (S2)
1. IPK yang dicapai minimum 2,75; dan
2. Nilai C dan/atau Nilai C+ maksimum 2 mata kuliah.
Evaluasi akhir program pendidikan dilakukan dalam rapat senat fakultas Pra
Yudisium di fakultas/program pascasarjana yang bersangkutan dan hasilnya ditetapkan
dalam Surat Keputusan Yudisium setelah melalui verifikasi akademik dan administratif.
33
BAB IV
SISTEM MANAJEMEN PENDIDIKAN
34
2. Entri KRS, untuk mengisi KRS dan mahasiswa dapat melakukan pengisian KRS Online
setelah melakukan validasi slip dari bagian keuangan dan melakukan registrasi
akademik.
3. Lihat KHS, untuk melihat KHS dan mahasiswa dapat melihat KHS dari semester awal
hingga akhir.
4. Lihat Transkrip, untuk melihat detail transkrip nilai.
5. Jadwal Kuliah, untuk melihat jadwal kuliah mahasiswa.
6. Jadwal Ujian, untuk melihat jadwal ujian mahasiswa.
7. Presensi, untuk melihat presensi kuliah mahasiswa.
8. Detail, untuk melihat biodata mahasiswa.
9. Neraca, untuk melihat detail neraca tagihan setiap tahun akademik.
10. Pengaturan Pengguna SIAKAD, untuk mengelola akun pengguna SIAKAD yaitu
mahasiswa dan dosen. Fasilitas yang disediakan yaitu menon-aktifkan akun dan reset
password.
11. Percakapan, untuk berinteraksi terhadap mahasiswa, dosen, dan admin kaprodi. Pesan
dapat dilihat oleh semua mahasiswa, dosen, dan admin kaprodi
menu siam
Pesan
Info User
percakapan
siam, sima, sirak
(a) (b)
Gambar 1: Halaman Login SIAM
b. Cek lihat KRS untuk Menu Lihat KRS (Gambar 2a). Tujuannya adalah untuk melihat data
mahasiswa KRS dan mahasiswa juga dapat melihat KRS yang divalidasi oleh dosen dari
semester awal hingga akhir. Dengan cara pilih semester dan tahun lalu klik tombol Proses.
35
Setelah mengklik tombol proses kita akan masuk ke halaman detail data mahasiswa KRS.
Di halaman ini kita dapat melihat jumlah SKS yang diambil (Gambar 2b).
(a) (b)
Gambar 2: Lihat KRS dan jumlah SKS yang dapat diambil
f. Cek jadwal kuliah dengan Jadwal Kuliah. Menu jadwal kuliah untuk melihat data jadwal
kuliah mahasiswa yang bersangkutan (Gambar 6a). Di halaman ini mahasiswa juga dapat
mencetak jadwal kuliah dengan cara klik dan pilih cetak (Gambar 6b).
(a) (b)
Gambar 6: Lihat dan cetak jadwal kuliah
g. Cek Jadwal Ujian. Menu jadwal ujian digunakan untuk penjadwalan ujian mata kuliah
bagi mahasiswa yang bersangkutan.
Klik
Gambar 8. Presensi kuliah
Setelah kita mengklik tombol cari, maka kita akan masuk ke halaman detail data presensi
mahasiswa. Di halaman ini kita dapat melihat data jumlah pertemuan yang diikuti oleh
mahasiswa (Gambar 9).
39
Bimbingan akademik dilakukan pada setiap awal semester secara perorangan maupun
kelompok dalam batas waktu yang telah ditetapkan dalam kalender akademik, Bimbingan
lainnya dapat dilakukan secara perorangan atau kelompok secara terjadwal di bawah
koordinasi Ketua Program Studi, Pelaksanaan bimbingan akademik dilakukan di Kampus
IKIP Mataram.
40
4.6 Perpindahan Mahasiswa
Mahasiswa pindahan adalah mereka yang pindah dari Program studi dalam satu
fakultas dan antar fakultas di lingkungan IKIP Mataram, serta dari Perguruan Tinggi Negeri
atau Perguruan Tinggi Swasta lain yang status akreditasinya sama atau lebih tinggi. Tata cara
dan Syarat-syarat mahasiswa pindahan perpindahan mahasiswa antar program studi dalam
satu fakultas dan antar fakultas dimungkinkan sepanjang memenuhi ketentuan yang
ditetapkan oleh program studi dan fakultas penerima dengan persetujuan Dekan, Permohonan
pindah tersebut diajukan kepada Rektor sesuai dengan Kalender Akademik yang berlaku dan
terdaftar (aktif kuliah) di program studi asal minimal 2 semester.
4. Penulisan karya ilmiah (skripsi dan thesis) berdasarkan pada Buku Pedoman Penulisan
Karya Ilmiah IKIP Mataram.
5. Setiap mahasiswa diwajibkan mengikuti KKN dan PPL bagi program Sarjana, dengan
ketentuan:
42
a. KKN ataupun PKL/PPL adalah kegiatan intra kurikurikuler dengan persyaratan
mahasiswa telah lulus sekurang-kurangnya 106 SKS dengan IPK minimum 2,0 dan
lulus semua mata kuliah nasional;
b. Jumlah SKS dan IPK harus diverifikasi oleh Ketua program Studi.
c. Besaran satuan kredit semester untuk KKN = 4 SKS dan PKL = 4 SKS untuk FIPdan
fakultas lainnya PPL= 3 SKS.
d. Ketentuan lain mengenai penyelenggaraan KKN dan PKL/PPL ditentukan dalam
keputusan Rektor.
7. Ketentuan tentang pelaksanaan KKN lebih lanjut ditentetukan oleh Lembaga Penelitian
dan Pengabdian kepada Masyarakat, sedangkan PKL/PPLdiatur oleh LP3M.
8. Mahasiswa program pascasarjana wajib mengikuti PPL dengan ketentuan:
a. Telah lulus minimum 27 SKS dengan IPK minimum 2,75;
b. Telah lulus simulasi PPL yang dinyatakan dengan Surat Keterangan dari dosen
pengampu mata kuliah PPL.
c. Pengelolaan PPL mahasiswa pascasarjana dilakukan oleh Program Pascasarjana.
a. Yudisium
(1) Peserta yudisium adalah mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan yang ditetapkan
melalui sidang penetapan kelulusan di fakultas.
(2) Yudisium dilaksanakan dalam Sidang Senat terbuka fakultas.
(3) Kegiatan Yudisium paling sedikit berisi kegiatan :
a. Pembacaan Surat Keputusan Yudisium
b. Penyerahan Surat Keputusan kepada yudisiawan/yudisiawati oleh Dekan;
(4) Penyelenggaraan yudisium dilakukan oleh Fakultas dengan melibatkan kepanitiaan dari
Program Studi.
(5) Peserta yudisium wajib mengikuti Upacara Yudisium.
(6) Bagi mereka yang karena suatu hal tertentu tidak dapat mengikuti yudisium tersebut
dalam Ayat (2) dapat diyudisium tanpa kehadiran yang bersangkutan (inabsentia).
43
(7) Peserta yudisium yang telah diberlakukan Kurikulum Kualifikasi Nasional Indonesia
(KKNI) dipersyaratkan memenuhi/memiliki Surat Keterangan Pendamping Ijasah
(SKPI).
b. Wisuda
(1) Wisuda dilaksanakan 2 kali dalam setahun. Dalam hal-hal tertentu apabila dipandang
perlu wisuda dapat diadakan lebih dari 2 kali.
(2) Wisuda dilaksanakan dalam Sidang Senat terbuka IKIP Mataram.
(3) Kegiatan wisuda paling sedikit berisi kegiatan:
a. Pembacaan Surat Keputusan Wisuda;
b. Pengukuhan wisudawan/wisudawati oleh Rektor dan Dekan;
c. Penyerahan ijazah, transkrip akademik dan Surat Keterangan Pendamping Ijazah
(SKPI) kepada wisudawan/wisudawati.
(4) Penyelenggaraan wisuda dilakukan oleh Institut dengan melibatkan kepanitiaan dari
fakultas.
(5) Peserta wisuda adalah mereka yang telah mengikuti yudisium dan telah memenuhi
persyaratan yang ditetapkan Rektor IKIP Mataram.
44
BAB V
KURIKULUM
45
Informasi yang diperoleh dari studi kebutuhan dan keilmuan tersebut dianalisis
dengan menggunakan analisis SWOT (Strength, Weaknesses, Opportunities, Treaths) untuk
menghasilkan profil lulusan. Dengan mempertimbangkan nilai-nilai agama, budaya yang
didukung penguasaan bidang sains, teknologi dan seni, maka lulusan IKIP Mataram
diharapkan memiliki profil sebagai berikut.
1. Bertakwa pada Tuhan yang Maha Esa;
2. Berakal, berbudi mulia, beretika, trampil dan bertanggung jawab;
3. Menguasai bidang ilmu pedagogik dan jurusannya;
4. Mandiri, kritis, inovatif dan komunikatif;
5. Terbuka dan adaptif terhadap dinamika perubahan sosial.
1 2 3 4 5 6 7
P B O 1 4 0 4
Kode Mata Kuliah Nasional, Jenjang Nomor Urut
Semester
Institut, Fakultas, Prodi Prodi Mata Kuliah
Nasional - NAS
Institut - INS
Fakultas IP - FIP
1 Program Studi Teknologi Pendidikan 111 PTP
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 NAS1101 Agama 2 -
2 NAS1102 Pancasila 2 -
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2 -
Total 12
48
5.3.1 Profil Lulusan dan Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan YME & menunjukkan sikap religius;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral, & etika;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan ber-MA-BA-NE &
S3
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
Berperan sebagai WN yg bangga & cinta tanah air, memiliki nasionalisme
S4
serta rasa tanggungjawab pada negara & bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya , padangan,agama, dan kepercayaan serta
S5
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Bekerjasama & memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan
49
penyelesaian masalah prosedural khususnya dalam bidang teknologi
pendidikan.
50
Keterampilan khusus
Menganalisis teoretis pendidikan secara umum & konsep teoretis teknologi
Capaian Pembelajaran
Sikap
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S1
religius;
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas
S2
berdasarkan agama,moral, dan etika;
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
S3
berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
S5
kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan;
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
S9
keahliannya secara mandiri; dan
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
51
Pengetahuan
Menguasai kaidah-kaidah, metode dan prosedur penjaminan mutu dalam
P1
layanan bimbingan dan konseling
Menguasai falsafah, teori, konsep, metode dan praksis pendidikan dalam
P2 jenis, jalur, dan jenjang pendidikan yang relevan dengan pelayanan
bimbingan dan konseling
Menguasai khasanah teoritik tentang tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks,
pendekatan, dan prosedur serta sarana yang digunakan dalam
P3
penyelenggaraan pelayanan bimbingan dan konseling komprehensif yang
memandirikan
Menguasai teori konsep, metode dan prosedur manajemen pelayanan
bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan, program
P4
bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, kuratif, preserveratif,
dan developmental dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
Menguasai materi dan metode pelayanan bimbingan yang meliputi
bimbingan pribadi sosial, belajar, dan karier dengan menggunakan
P5
berbagai teknik bimbingan, multi media dan teknologi informasi yang
dibutuhkan dalam kinerja layanan bimbingan dan konseling
Menguasai pendekatan, prosedur, metode dan teknik bimbingan secara
P6
individual, kelompok dan klasikal maupun antar kelas
Menguasai paradigma, teori, pendekatan, prosedur dan teknik-teknik
konseling psikodinamik, humanistik, behavioristik, kognitif, postmoderen
P7
dan integratif dengan memperhatikan kondisi lingkungan dan tata nilai
budaya Indonesia
Menguasai pendekatan, prosedur dan teknik-teknik konseling individual
dan konseling kelompok yang menggunakan teori konseling tertentu
P8
(psikodinamik, humanistik, behavioristik, kognitif, postmoderen dan
integratif) dalam kondisi lingkungan dan tata nilai budaya Indonesia
Menguasai konsep, metode dan prosedur statistik untuk keperluan praksis
P9
layanan bimbingan dan konseling
Menguasai konsep, prosedur pengembangan dan penggunaan instrumen,
P10 teknologi informasi dan multimedia untuk keperluan layanan bimbingan
dan konseling
Kemampuan Umum
52
Mampu mengkaji implikasi atau implementasi pengembangan ilmu
pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan
KU3 etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau
kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk
skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk
KU4 skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi;
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
KU5 masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data;
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
KU6
pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
KU7 melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang
KU8 berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran
secara mandiri; dan
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
KU9 menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
Kemampuan Khusus
Terampil membaca buku-buku teks, prosiding dari berbagai sumber
informasi baik dalam bentuk hard copy atau soft copy untuk
KK1 mendeskripsikan pemikiran logis, kritis, sistematis, kreatif dan inovatif
dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
bidang bimbingan dan konseling
Terampil memadukan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni bidang
bimbingan dan konseling, pendidikan, psikologi, sosiologi, sosial budaya
dan antropologi, untuk merumuskan pokok-pokok pikiran
KK2
penyelenggaraan layanan bimbingan dan konseling baik menggunakan
maupun tidak menggunakan teknologi informasi dengan tetap
menerapkan nilai di latar sosial budaya Indonesia
Terampil menerapkan kaidah-kaidah, metode dan prosedur penjaminan
KK3 mutu dalam layanan bimbingan dan konseling
Terampil merumuskan dan merancang pelayanan bimbingan dan
konseling dengan memperhatikan falsafah, teori, konsep, metode dan
KK4
praksis pendidikan dalam jenis, jalur, dan jenjang pendidikan yang
relevan
Terampil dalam tujuan, fungsi, prinsip, asas, konteks, pendekatan, dan
prosedur serta sarana dalam merancang penyelenggaraan pelayanan
KK5 bimbingan dan konseling komprehensif yang meningkatkan
perkembangan siswa secara optimal
53
Terampil menyusun perencanaan program layanan bimbingan dan
konseling komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan
KK6
konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, preserveratif
dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
Terampil menggunakan hasil-hasil analisis kebutuhan, kondisi lapangan
dan informasi lain yang relevan dalam menyusun perencanaan program
layanan bimbingan dan konseling komprehensif yang memandirikan,
KK7 program bimbingan dan konseling yang bersifat preventif, developmental,
kuratif, dan preserveratif dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
dengan menggunakan multimedia yang menarik sesuai perkembangan
konseli
Terampil melaksanakan berbagai program layanan bimbingan dan
konseling komprehensif yang memandirikan, program bimbingan dan
KK8 konseling yang bersifat preventif, developmental, kuratif, preserveratif
dalam jenis, jalur, dan jenjang satuan pendidikan
54
Terampil menggunakan konsep, metode dan prosedur statistik untuk
KK19 penelitian dalam rangka penulisan skripsi bidang bimbingan dan
konseling
Terampil mengembangkan instrumen yang relevan untuk pengukuran
KK20
dalam rangka penulisan skripsi bidang bimbingan dan konseling
Terampil menggunakan konsep, desain, metode dan prosedur penelitian
yang diwujudkan dalam proposal dan laporan penelitian bidang
KK21
bimbingan dan konseling yang memenuhi kaidah, tata cara dan etika
ilmiah
Terampil mengumpulkan dan menganalisis data sesuai dengan desain dan
KK22
prosedur penelitian dalam bentuk skripsi bidang bimbingan dan konseling
Terampil menyusun artikel ilmiah hasil penelitian skripsi, dan
KK23 mengunggahnya ke laman perguruan tinggi dan/atau men-submit ke suatu
jurnal yang dituju
Terampil mempublikasikan karya ilmiah melalui jurnal penelitian,
KK24
seminar, diskusi dan berbagai kegiatan ilmiah lainnya
Terampil menggunakan teknik-teknik yang komunikatif, efisien dan
KK25 efektif dalam presentasi karya ilmiah di depan forum umum maupun
forum khusus
Terampil menggunakan teknologi informasi dan multimedia untuk
KK26
keperluan presentasi karya ilmliah
KK27 Terampil mengembangkan dan menggunakan multimedia
Terampil menggunakan berbagai informasi dan problematik
perkembangan masyarakat yang terkait dengan proses pendidikan dan
KK28
latar sosial budayanya sebagai kerangka pikir (world view) layanan
bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
Terampil menggunakan teori dan problematik perkembangan manusia
sasaran layanan bimbingan dan konseling, terutama anak dan remaja
KK29 dalam proses pendidikan dan latar sosial budayanya sebagai kerangka
pikir (world view) layanan bimbingan dan konseling yang menjadi
tanggung jawabnya
Terampil menggunakan teori dan problematik perkembangan anak dan
remaja serta berbagai latarnya untuk memilih, menyusun dan
KK30
menggunakan instrumen analisis kebutuhan dalam bimbingan dan
konseling
Terampil menggunakan kaidah, metode dan prosedur merencanakan
KK31
analisis kebutuhan
Terampil menyusun instrumen, mengambil dan menganalisis data,
KK32 mendeskripsikan kondisi dan kebutuhan sasaran yang akan dilayani
sampai merumuskan rekomendasi program yang relevan
Terampil menggunakan teknik-teknik nontesting dan testing dalam
KK33 memahami secara mendalam terhadap sasaran pelayanan bimbingan dan
konseling (peserta didik/konseli) dalam suatu kerangka pikir teori tertentu
Terampil mengumpulkan dan menganalisis data sampai mendeskripsikan
KK34 kondisi dan kebutuhan sasaran (peserta didik dan/konseli) yang akan
dilayani
Terampil mengakses berbagai informasi yang relevan dalam rangka
KK35
analisis kebutuhan
55
Terampil merepresentasikan data, memilih dan menggunakan data hasil
analisis kebutuhan untuk mengambil keputusan berupa penetapan arah,
KK36 tujuan, prosedur dan pendekatan pelayanan bimbingan dan konseling
dalam jalur, jenjang dan jenis pendidikan yang relevan
Terampil mengambil keputusan tentang jenis layanan atau program yang
KK37 tepat berdasarkan hasil analisis kebutuhan dan berbagai informasi yang
relevan yang telah dikumpulkan
Terampil mengambil keputusan atas dasar informasi dan data hasil
analisis kebutuhan yang relevan dalam bentuk perencanaan, pelaksanaan,
KK38
dan evaluasi program layanan bimbingan dan konseling di berbagai jenis
dan jenjang pendidikan
Terampil mengembangkan perencanaan evaluasi dan supervisi atas
KK39
program bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
Terampil menyelenggarakan kegiatan asesmen supervisi secara efektif
KK40 terhadap proses pelaksanaan program bimbingan dan konseling yang
menjadi tanggung jawabnya
Terampil mengevaluasi pelaksanaan program bimbingan dan konseling
KK41 yang menjadi tanggung jawabnya
Terampil melaporkan hasil evaluasi dan supervisi atas pelaksanaan
KK42 program layanan bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung
jawabnya sesuai aturan yang berlaku
Terampil menggunakan teknik-teknik yang komunikatif, efisien dan
efektif dalam presentasi laporan hasil evaluasi dan supervisi pelaksanakan
KK43
layanan bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
kepada pihak-pihak yang terkait
Terampil menggunakan teknologi informasi dan multimedia untuk
KK44 keperluan presentasi laporan hasil evaluasi dan supervisi pelaksanakan
layanan bimbingan dan konseling yang menjadi tanggung jawabnya
Terampil menyusun laporan evaluasi diri dengan analisis SWOT pada
KK45 akhir tahun pelaksanaan untuk mengukur dan mengembangkan kinerja
layanan BK yang menjadi tanggung jawabnya
Terampil mengembangkan diri sebagai konselor profesional secara
KK46
berkelanjutan
Terampil mengakses berbagai data yang relevan dari berbagai sumber
KK47 untuk keperluan layanan informasi dan pelaksanaan berbagai layanan
bimbingan dan konseling lainnya
Terampil mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan data untuk
KK48 keperluan layanan informasi dan pelaksanaan berbagai layanan bimbingan
dan konseling lainnya
Terampil melaksanakan layanan informasi dan menggunakan data dalam
KK49
rangka program bimbingan dan konseling
Mematuhi kode etik yang berkaitan dengan dokumentasi, penyimpanan,
KK50 dan penggunaan data/informasi terutama konfidensialitas dan bebas
plagiasi
Terampil menggunakan teknologi informasi dalam mendokumentasikan,
KK51 menyimpan, mengamankan data untuk keperluan layanan informasi dan
pelaksanaan berbagai layanan bimbingan dan konseling lainnya
56
A3. Program Studi Administrasi Pendidikan
Profil Lulusan Deskripsi
Tenaga/staf Menyiapkan lulusan yang mampu mengelola
administrasi/manajemen administrasi pendidikan di lembaga pendidikan formal
maupun nonformal
Pengelola dan Entrepreneur Menyiapkan lulusan yang mampumenjadi pengelola
administrasi perusahaan dan lembaga Diklat berbasis
Entrepreneurship.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan YME & menunjukkan sikap.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral, dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan ber-MA-BA-NE &
S3
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Berperan sebagai WN yang bangga & cinta tanah air, memiliki nasionalisme
S4 serta rasa tanggung jawab pada negara & bangsa.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan
S5
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Bekerjasama & memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum & disiplin dalam kehidupan bermasyarakat & bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Menunjukkan sikap tanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
S9
secara mandiri.
Menginternalisasi semangat inovatif, kemandirian, kejuangan, dan
S10
kewirausahaan.
Menginternalisasi sikap apresiatif & peduli dalam pelestarian lingkungan
S11
hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
S12 Bersikap kritis, jujur dan bertanggung jawab dengan hasil penelitian.
Bertanggung jawab dalam pengembangan profesi guru dan manajer
S13
pendidikan.
Memiliki Sikap dan perilaku profesional dalam penyelenggaraan administrasi
S14
sekolah.
Bertanggung jawab atas pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab
S15
atas pencapaian hasil kerja organisasi pendidikan.
Mampu mewujudkan nilai-nilai, perilaku, norma, dan etika terutama dalam
S16
profesi manajemen pendidikan.
Pengetahuan
57
Menguasai konsep dan teori administrasi pendidikan secara mendalam dan
P2
profesional.
P3 Meneliti administrasi pendidikan di sekolah dan lembaga kependidikan.
P4 Menganalisis dan mengidentifikasi penyelenggaraan pendidikan di sekolah.
Menguasai teori dasar dan mampu memformulasikan penyelesaian masalah
P5
bidang kepemimpinan pendidikan dan pembelajaran secara prosedural.
Menguasai teori dasar dan mampu memformulasikan penyelesaian masalah
P6
bidang supervisi.
Keterampilan Umum
Mengaplikasikan IPTEKS bidang administrasi pendidikan untuk usaha
KU1
mandiri.
Menjadi tenaga profesional yang berdedikasi pada penyelenggaraan
KU2
pendidikan.
KU3 Memiliki sikap dan perilaku bekerjasama dalam menyelesaikan pekerjaan.
KU4 Bekerjasama dengan teman sejawat dalam tata administrasi sekolah.
KU5 Berjiwa enterpreneurship untuk memajukan mutu layanan pembelajaran.
KU6 Memiliki kemampuan bekerja sama dengan semua stakeholder pendidikan.
Bekerjasama antar lembaga untuk memajukan kualitas input-proses-output dan
KU7
outcome lulusan.
Kemampuan untuk melakukan pemecahan masalah tentang administrasi
KU8 pendidikan secara ilmiah di sekolah, diNASpendidikan dan lembaga lainnya
yang terkait.
Kemampuan untuk memberikan sumbangan pemikiran berdasarkan temuan
KU9
penelitian sebagai kebijakan dalam pembangunan pendidikan.
KU10 Mengembangkan kewirausahaan pendidikan berbasis iptek dan budaya.
KU11 Tenaga profesional yang berdedikasi pada penyelenggaraan pendidikan.
KU12 Beradaptasi terhadap perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Keterampilan Khusus
Mengaplikasikan IPTEKS bidang manajemen pendidikan untuk mendirikan
KK1
lembaga pendidikan.
KK2 Mengambil keputusan atas alternatif-alternatif tata administrasi sekolah
Mengaplikasikan IPTEKS bidang manajemen pendidikan untuk usaha
KK3
mandiri.
Membuat keputusan organisasional secara cepat, tepat, dan akurat dalam
KK4
bidang manajemen pendidikan berdasarkan analisis data.
KK5 Mengelola Administrasi Perpustakaan
KK6 Memiliki kemampuan untuk bekerjasama dengan stakeholder pendidikan
KK7 Memiliki kemampuan menata administrasi sekolah berbasis IT
KK8 Mengelola lembaga kependidikan dengan spirit kewirausahawan yang tinggi
Kemampuan mengembangkan keahlian secara profesional dalam bidang
KK9
administrasi pendidikan;
Kemampuan melaksanakan dan menerapkan sistem administrasi pendidikan di
KK10 lembaga pendidikan secara efektif dan profesional.
58
A.4. Pro gram Studi Pendidikan Luar Sekolah
Profil Lulusan Deskripsi
Menyiapkan lulusan yang mampu bekerja sebagai: a) Pamong
Belajar, b) Fasilitator Pemberdayaan Masyarakat, c)
Tutor/Instruktur/Pelatih program PNFI, d) Penyuluh program
1. Pendidik PLS Keluarga Berencana, Kesehatan Masyarakat, Sosial, e)
Widyaiswara, f) Pendamping Masyarakat, g) Penggerak
Swadaya Masyarakat, h) Tenaga Fasilitator Desa, dan i)
Pendidik Sosial lainnya.
Menyiapkan lulusan yang mampu bekerja sebagai pengelola
2. Pengelola
Lembaga kursus, pelatihan, PKBM, pendidikan keluarga, dan
Program PLS
program/satuan PNF lainnya.
Capaian Pembelajaran
Sikap
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S1 religius, jujur, dan sabar.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral, dan etika.
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
S3
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan bangsa.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
S5
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S6
bernegara, dan kemjuan peradaban berdasarkan pancasila.
Bekerja sama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
S7
masyarakat dan lingkungan.
Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat, dan bernegara.
S8
59
Pengetahuan
Konsep, prinsip, asas dan metode pembelajaran PNF (pedagogi sosial, pedagogi
Keterampilan Khusus
Mengidentifikasi dan menganalisis kebutuhan belajar masyarakat.
KK1
Merencanakan program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
KK2
KK3 Mengelola program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
Mengevaluasi pelaksanaan program PNF dan pemberdayaan masyarakat.
KK4
Menyusun karya ilmiah di bidang PLS/PNF.
KK5
Memfasilitasi dan mendampingi program pendidikan non formal dan
KK6
pemberdayaan masyarakat.
60
A5. Program Studi Pendidikan Biologi
Capaian Pembelajaran
Sikap
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S1
religius.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama,moral,dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
S5
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
61
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
S9
secara mandiri.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan
Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar biologi melalui kerja ilmiah
P1 minimal sesuai dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran biologi di
sekolah.
Menguasai teori dan prinsip-prinsip pendidikan yang mendalam sehingga dapat
P2
menerapkannya sesuai dengan materi biologi dalam pendidikan terkini.
Menguasai konsep dasar penelitian pendidikan melalui praktik sehingga
P3 memiliki pemahaman yang utuh tentang pemecahan masalah melalui penelitian
pendidikan.
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
KU1 melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan
standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
KU3
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
KU4
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
KU5
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
KU6
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
KU7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
62
supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU8 dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
Mampu merancang pembelajaran biologi berdasarkan pada Standar Nasional
Pendidikan sehingga menghasilkan desain pembelajaran sesuai dengan
KK1
perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungannya.
Mampu melaksanakan pembelajaran biologi dengan berbagai pendekatan,
strategi, metode, dan teknik pembelajaran berdasarkan Standar Nasional
KK2
Pendidikan dengan memanfaatkan IPTEKS sehingga peserta didik mampu
mencapai tujuan pendidikan.
Mampu mengevaluasi proses dan hasil belajar biologi berdasarkan pada prinsip-
KK3 prinsip penilaian dan evaluasi yang tertuang dalam Standar Nasional Pendidikan
sehingga menghasilkan data yang berguna untuk berbagai tujuan.
Mampu memecahkan masalah pembelajaran biologi melalui penelitian sesuai
KK4 dengan perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungan.
Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil pemecahan masalah pembelajaran
KK5 biologi dalam berbagai forum formal maupun informal untuk membantu upaya
peningkatan mutu pembelajaran biologi.
Mampu mengambil keputusan hasil belajar peserta didik dalam prmbelajaran
KK6 biologi, pemberian tindak lanjut serta pelaporannya, berdasarkan analisis data
asesmen.
Mampu mengambil keputusan perbaikan mutu pembelajaran biologi di kelas
KK7 maupun di sekolah berdasarkan hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan
secara mandiri maupun kolaboratif.
Mampu bertanggungjawab terhadap tugasnya sebagai guru serta menunjukkan
KK8 menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga dan
percaya diri menjadi guru, dan berkomunikasi secara efektif, berlandaskan kode
etik guru, baik di kelas, sekolah, maupun di masyarakat.
63
A6. Program Studi Pendidikan Matematika
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
religious.
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
agama, moral, dan etika.
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
S4 Berperan sebagai warga negara yang bagga dan cinta tanah air, memiliki
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
S6 Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan lingkungan.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
64
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan
Menguasai konsep, struktur, materi, dan pola pikir keilmuan matematika untuk
P1 melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan menengah serta studi ke
jenjang berikutnya.
Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis serta kelimuan matematika
P2 untuk melakukan perencanaan, pengelolaan, implementasi, dan evaluasi
pembelajaran secara inovatif berbasis IPTEKS.
Menguasai metodologi penelitian pendidikan matematika untuk merancang dan
P3 melaksanakan penelitian sebagai suatu alternatif atau inovasi penyelesaian
masalah di bidang pendidikan matematika.
Menguasai pengetahuan dasar kewirausahaan, komunikasi publik, dan
pengembangan media/bahan ajar pembelajaran matematika untuk merencanakan,
P4 melaksanakan, dan mengelola produk barang dan jasa yang berhubungan dengan
kependidikan, seperti bahan ajar, media/alat peraga pendidikan, tutor matematika
pada lembaga bimbingan belajar atau tutor matematika secara mandiri.
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
KU1 konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
KU3 keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut diatas dalam bentuk skripsi
atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun luar lembaganya.
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU7 supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada dibawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU8 dibawah tanggungjawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri.
65
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika
KK1 serta keilmuan matematika untuk melakukan perencanaan, pengelolaan,
implementasi, dan evaluasi pembelajaran secara inovatif dengan memanfaatkan
IPTEKS.
Mampu merancang, melaksanakan penelitian dan mempublikasikan hasilnya
KK2 sehingga dapat digunakan sebagai alternatif penyelesaian masalah di bidang
pendidikan matematika melalui kerangka ELPSA (Experience, Language,
Pictorial, Symbolic, Application) atau pendekatan-pendekatan inovatif lainnya.
KK3 Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan matematika
berdasarkan informasi dan data yang relevan.
Mampu mengelola sumber daya pendidikan matematika, organisasi, dan
KK4 mengkomunikasikan hasil pengelolaannya secara bertanggung jawab kepada
pemangku kepentingan.
Mampu berkomunikasi dan beradaptasi dengan lingkungan kerja dan
KK5
masyarakat.
66
Capaian Pembelajaran
Sikap
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S1
religius.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila.
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memilki
S4
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
menghargai keanekaragaman budaya dan pandangan, agama dan kepercayaan
S5
serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyaraakat dan bernegara.
Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di biang pendidikan kimia
S8
secara mandiri.
S9 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Menampilkan akhlak mulia dalam kehidupan profesional, keilmuan, dan
S10
kemasyarakatan.
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan
sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai
S11
kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi
kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya.
Pengetahuan
Menguasai konsep teoretis tentang struktur, dinamika, dan energi bahan kimia,
P1
serta prinsip dasar pemisahan, analisis, sintesis dan karakterisasinya.
Menguasai konsep teoretis tentang teori pendidikan, perkembangan peserta
P2 didik, pengetahuan pedagogik kimia, metodologi pembelajaran, kurikulum, dan
evaluasi pembelajaran.
Menguasai prinsip-prinsip K3 (Keselamatan dan Keamanan Kerja), pengelolaan
P3 laboratorium dan penggunaan peralatannya serta cara mengoperasikan instrumen
kimia.
67
Menguasai dasar-dasar metode ilmiah dan prinsip-prinsip penggunaan Teknologi
P4
Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran kimia.
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
KU1 konteks pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmupengetahuan
KU3 teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU7 supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU8 dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
Keterampilam Khusus
68
Mampu mengidentifikasi permasalahan pembelajaran kimia, dan memilih
KK4 alternatif solusi berdasarkan teori dan temuan penelitian yang ada; serta
mengimplementasikan dalam penelitian secara terbimbing
Capaian Pembelajaran
Sikap
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap
S1
religius.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama, moral, dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
69
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
S5
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan.
S7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
S9
secara mandiri.
S10 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Pengetahuan
Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar fisika melalui kerja ilmiah
P1 minimal sesuai dengan kedalaman dan keluasan bagi pembelajaran fisika di
sekolah.
Menguasai teori dan prinsip-prinsip pendidikan yang mendalam sehingga dapat
P2
menerapkannya sesuai dengan materi fisika dalam pendidikan terkini.
Menguasai konsep dasar penelitian pendidikan melalui praktik sehingga
P3 memiliki pemahaman yang utuh tentang pemecahan masalah melalui penelitian
pendidikan.
Keterampilan Umum
Mampu menerapkan pemikian logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam
KU1 melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang keahliannya serta sesuai dengan
standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
KU3
menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
KU4
atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
70
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
KU5
di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing,
KU6
kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan
KU7 supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada
pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di
KU8
bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
Mampu merancang pembelajaran fisika berdasarkan pada Standar Nasional
Pendidikan sehingga menghasilkan desain pembelajaran sesuai dengan
KK1
perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungannya.
Mampu melaksanakan pembelajaran fisika dengan berbagai pendekatan, strategi,
metode, dan teknik pembelajaran berdasarkan Standar Nasional Pendidikan
KK2
dengan memanfaatkan IPTEKS sehingga peserta didik mampu mencapai tujuan
pendidikan.
Mampu mengevaluasi proses dan hasil belajar fisika berdasarkan pada prinsip-
KK3 prinsip penilaian dan evaluasi yang tertuang dalam Standar Nasional Pendidikan
sehingga menghasilkan data yang berguna untuk berbagai tujuan.
Mampu memecahkan masalah pembelajaran fisika melalui penelitian sesuai
KK4 dengan perkembangan IPTEKS, perkembangan peserta didik, dan karakteristik
lingkungan.
Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil pemecahan masalah pembelajaran fisika
KK5 dalam berbagai forum formal maupun informal untuk membantu upaya
peningkatan mutu pembelajaran fisika.
Mampu mengambil keputusan hasil belajar peserta didik dalam prmbelajaran
KK6 fisika, pemberian tindak lanjut serta pelaporannya, berdasarkan analisis data
asesmen.
KK7 Mampu mengambil keputusan perbaikan mutu pembelajaran fisika di kelas
71
maupun di sekolah berdasarkan hasil refleksi pembelajaran yang dilakukan
secara mandiri maupun kolaboratif.
Mampu bertanggungjawab terhadap tugasnya sebagai guru serta menunjukkan
menunjukkan etos kerja dan tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga dan
KK8
percaya diri menjadi guru, dan berkomunikasi secara efektif, berlandaskan kode
etik guru, baik di kelas, sekolah, maupun di masyarakat.
Capaian Pembelajaran
Sikap
S1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
S2
agama,moral dan etika.
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa,
S3
bernegara dan peradaban berdasarkan pancasila.
Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki
S4
nasionalisme serta rasa bertanggungjawab pada Negara dan bangsa.
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan, dan agama
S5
serta pendapat atau temuan original orang lain.
72
Bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap
S6
masyarakat dan lingkungan.
Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk
S7
mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas.
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik.
Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan dibidang keahlian secara
S9
mandiri.
Pengetahuan
P1 Menguasai keilmuan dasar pendidikanolahraga dan kesehatan.
Memiliki kemampuan sebagai pembina dan pelatih olahraga dengan
KU4 bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
KU5
masalah dibidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi data.
Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan
KU6
pembimbingan, kolega,sejawat, baik didalam maupun luar lembaga.
Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan
KU7
melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang
73
ditugaskan yang berada dibawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada
KU8
dibawah tanggungjawab dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri.
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan
KU9
kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Mampu melakukan penelitian atau mengembangkan karya inovatif, serta
KU10
mengomunikasikan hasil penelitian ataukaryanya.
Keterampilan Khusus
Mampu memanfaatkan IPTEKS yang relevan dalam lingkup pendidikan
olahraga dan kesehatan untuk mengaplikasikan Teknologi Informasi
74
pariwisata yang menguasai Bahasa Inggris.
Wirausahawan pemula Menyiapkan lulusan sebagai wirausahawan muda dan
mandiri untuk menghasilkan barang dan atau jasa.
Capaian Pembelajaran
Sikap
75
Pengetahuan
P1 Menguasai konsep teoritis mikro linguistik yang meliputi bunyi, kata, kalimat,
dan makna dan makro linguistik yang meliputi analisis wacana, akuisisi bahasa,
psikolinguistik, sosiolinguistik.
P2 Menguasai konsep dan terampil menggunakan elemen bahasa yang meliputi
kosa kata, pengucapan, dan tata bahasa baik tingkat dasar, menengah maupun
lanjut.
P3 Menguasai keterampilan berbahasa Inggris melalui keterampilan menyimak,
berbicara, membaca, dan menulis baik tingkat dasar, menengah maupun lanjut.
P4 Menguasai konsep berbahasa Inggris untuk tujuan khusus yang meliputi
pariwisata, bisnis, dan anak usia dini.
P5 Menguasai konsep tentang kesusastraan secara umum, pementasan seni, puisi
bahasa Inggris, dan prosa bahasa Inggris.
P6 Menguasai teori pengembangan kurikulum sekolah dan pendidikan dalam proses
belajar mengajar yang meliputi metode pembelajaran, evaluasi proses dan hasil
belajar.
P7 Menguasai teori perkembangan psikologi peserta didik dan psikologi
pendidikan.
P8 Menguasai teknik pengembangan perangkat pembelajaran, media ajar, dan
pengelolaan kelas.
Keterampilan Umum
KU1 Mampu berfikir logis, kritis, dan sistematis dan menciptakan ide kreatif dan
inovatif dalam konteks pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang pendidikan Bahasa Inggris.
KU2 Mampu mengidentifikasi, merumuskan, merencanakan, dan menganalisa
permasalahan pembelajaran bahasa Ingggris berdasarkan kaidah, tata cara dan
etika ilmiah untuk menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik seni serta
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan
tugas akhir.
KU3 Mampu menganalisis data dan memberikan solusi berdasarkan teori yang tepat
dan relevan terhadap permasalahan yang timbul dalam pembelajaran bahasa,
kebahasaan, kesastraan, belajar, dan pembelajaran bahasa.
KU4 Mampu menyusun dan melaksanakan Kegiatan Pembelajaran yang mengacu
76
pada Pendekatan Mengajar, Metode, Materi, Media dan evaluasi.
KU5 Mampu membangun dan membina hubungan yang harmonis dengan atasan dan
kolega di dalam dan luar lingkungan kerja.
Keterampilan Khusus
KK1 Mampu menyimak bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK2 Mampu berbicara bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK3 Mampu membaca teks bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK4 Mampu menulis bahasa Inggris dari tingkat dasar, menengah, dan lanjut.
KK5 Mampu mengembangkan kurikulum dan materi ajar bahasa inggris sesuai
dengan kebutuhan peserta didik.
KK6 Mampu memahami budaya penutur bahasa inggris yang positif untuk
menghindari kesalahpahaman dalam berinteraksi.
KK7 Mampu merencanakan, mengimpelementasikan, mengevaluasi, dan
memanfaatkan teknologi dan atau sumber lain dalam proses kegiatan belajar
mengajar sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik berdasarkan standar
proses dan mutu.
77
berusaha sendiri maupun bekerja bersama
oranglain (tim) untukmenganalisa dan
memberikan solusi pengembangan yang
berhubungan dengan kependidikan khususnya
bidang bahasa dan sastra Inggris, seperti bahan
ajar, media/alat peraga pendidikan.
Pengembang bahan, media, dan Menyiapkan lulusan sebagai inisiator dan motivator
alat evaluasi pendidikan Bahasa dalam pengembangan strategi pembelajaran untuk
dan Sastra Inggris meningkatkan kualitas pendidikan bahasa Inggris.
Capaian Pembelajaran
Sikap
Mampu menunjukkan nilai-nilai keagamaan dengan menerapkannya
S1 dalam bidang keahlian yang terefleksi dalam sikap dan perilaku sehari-
hari.
Mampu bertanggungjawab secara mandiri atas pencapaian kinerja
lembaga/institusi dengan dilandasi sikap perilaku sesuai dengan nilai-nilai
S2 kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan
etika serta memiliki motivasi sehingga bermanfaat bagi peserta didik dan
masyarakat pada umumnya.
Mampu menerapkan nilai, norma, dan etika akademik dalam kehidupan
S3 sehari-hari sesuai dengan aturan yang berlaku agar dapat menjadi
panutan.
Mampu menunjukkan sikap nasionalisme dengan mengetahui hak dan
S4
kewajiban sebagai warga negara yang baik.
78
Mampu mengimplementasikan rasa tanggung jawab dalam pencapaian
S10
kinerja sesuai dengan hak dan kewajibannya.
Mampu mengimplementasikan rasa tanggung jawab dalam
S11 mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik yang
dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia.
Pengetahuan
Menguasai konsep teoritis tentang kebahasaan secara umum termasuk
penguasaan system bunyi (phonology dan phonetics), pembentukan kata
(Morphology), tatakalimat (Syntax), kajian makna (Semantics), wacana
bahasa (Discourse Analysis), teori pemerolehan bahasa (FLA/SLA),
P1
konsep tentang hubungan bahasa dengan psikologi (Psycholinguistics),
teori perbandingan bahasa (Comparative linguistics), hubungan bahasa
dengan sociology (Sociolinguistics, teori pemakaian bahasa), serta
penguasaan teori tata bahasa tingkat lanjut (Advanced linguistics).
Menguasai konsep teoritis tentang keterampilan Public Speaking,
P2 konsep tentang keterampilan membaca tingkat lanjut, serta menguasai
konsep teoritis tentang keterampilan menulis tingkat akademis.
Menguasai konsep teoritis tentang bahasa Inggris sesuai kebutuhan
P3
pembelajaran, English for Specific Purposes (ESP).
Menguasai konsep teoritis tentang kesusastraan, appresiasi sastra
P4 (Literary appreciation/Criticism/Theory), teori tentang puisi bahasa
Inggris (Poetry), dan teori tentang prosa bahasa Inggris (Prose).
Memahami teori pendidikan dalam proses mengajar (Principles of
Language Learning and Teaching), menguasai konsep teoritis tentang
metode pembelajaran (Methods of Language Learning and Teaching),
P5
konsep teoritis tentang evaluasi proses dan hasil belajar, dan konsep
teoritis tentang pengembangan kurikulum (Curriculum Design and
Development).
Keterampilan Umum
Mampu berfikir logis, kritis, sistematis, dan aplikatif dalam konteks
pengembangan ilmu pengetahuan dan/atau teknologi dalam bidang
KU1
pendidikan bahasa Inggris, mampu menciptakan ide kreatif dan inovatif
dalam konteks implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
79
dalam bidang ilmu pendidikan bahasa Inggris.
Mampu menganalisis permasalahan pembelajaran bahasa Inggris
berdasarkan kaidah, tatacara dan etika ilmiah untuk menghasilkan
solusi, gagasan, desain, atau kritik serta menyusun deskripsi ilmiah
yang hasil kajiannya dalam bentuk tesis, mampu mengindentifikasi,
KU2 merumuskan, merencanakan, dan menganalisis permasalahan yang
muncul berdasarkan kaedah, tatacara dan etika ilmiah untuk
menghasilkan solusi, gagasan, desain, atau kritik serta menyusun
deskripsi ilmiah yang hasil kajiannya dalam bentuk makalah ilmiah,
artikel ilmiah, sampai pada termuat dijurnal ilmiah.
Mampu menganalisis data dengan baik berdasarkan teori yang tepat
dan relevan, mampu memberikan solusi yang tepat terhadap
KU3
permasalahan yang timbul dalam pembelajaran bahasa, kebahasaan,
kesastraan, belajar, dan pembelajaran bahasa.
Mampu menyusun dna melaksanakan kegiatan pembelajaran yang
KU4 mengacu pada Pendekatan Mengajar, Metodo, Materi, Media, dan
Evaluasi.
Mampu membangun dan membina hubungan yang harmonis dengan
KU5 atasan dan kolega di lingkungan kerja, mampu membangun dan
membina hubungan harmonis di luar lingkungan kerja.
Keterampilan Khusus
Mampu berbicara bahasa Inggris tingkat lanjut (Public Speaking),
membaca teks bahasa Inggris akademis (Academic English),
KK1
menginterpretasikan makna teks bahasa Inggris (Intensive & Extensive
Text Reading), dan menulis secara akademis (Academic Writing).
Mampu mengembangkan berbagai kurikulum yang relevan,
KK2 mengembangkan berbagai kurikulum tingkat diploma/strata 1, materi
ajar bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan peserta didik (ESP).
Mampu memahami budaya penutur bahasa Inggris yang positif untuk
KK3
menghindari kesalahpahaman dalam berinteraksi (CCU/ICU/ICC).
Mampu merencanakan proses kegiatan belajar mengajar dengan
KK4 memanfaatkan ICT sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik
berdasarkan standar proses dan mutu, Mengimplementasikan proses
80
kegiatan belajar mengajar dengan memanfaatkan ICT sesuai
karakteristik dan kebutuhan peserta didik berdasarkan standar proses
dan mutu, Mampu mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar
dengan memanfaatkan ICT sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta
didik berdasarkan standar proses dan mutu, serta memanfaatkan
tekhnologi dalam proses kegiatan belajar mengajar sesuai karakteristik
dan kebutuhan peserta didik berdasarkan standar proses dan mutu,
Mampu mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar dengan
memanfaatkan ICT sesuai karakteristik dan kebutuhan peserta didik
berdasarkan standar proses dan mutu,
Mampu secara produktif merancang dan melaksanakan proses belajar
KK5 mengajar yang kreatif dan inovatif serta secara berkesinambungan
mampu mengevaluasi proses kegiatan belajar mengajar.
Mampu menganalisa kesalahan tatanan bahasa Inggris dan penyebab
serta memberikan solusi pemecahannya (Error Analysis) serta
KK6 mengidentifikasi, merumuskan, merencanakan, dan menganalisa
permasalahan yang muncul dalam pembelajaran, kebahasaan,
kesastraan, belajar, dan pembelajaran bahasa Inggris.
Mampu memberikan solusi yang tepat terhadap permasalahan yang
timbul dalam pembelajaran bahasa, kebahasaan, kesastraan, belajar,
KK7
dan pembelajaran bahasa, sertamampu menganalisis data dengan baik
berdasarkan teori yang tepat dan relevan.
Menguasai bahasa Inggris tingkat lanjut (Advanced), Mampu membaca
teks bahasa Inggris tingkat lanjut (Advance Reading), mereview
KK8 berbagai buku teks berbahasa Inggris, mengkritisi teks bahasa Inggris,
sertamampu menulis bahasa Inggris secara akademis (Academic
Writing),
81
5.3.2 Matakuliah Program Studi
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1105 Pendidikan Karakter 2
6 INS1306 Pendidikan Kewirausahaan 2
7 FIP1407 Profesi Pendidikan 2
8 FIP1508 Evaluasi Pendidikan 2
9 PTP1109 Bahasa Inggris 2
10 PTP1110 Pengantar Pendidikan 2
11 PTP1211 Belajar dan Pembelajaran 2
12 PTP1312 Statistik Pendidikan I 2
13 PTP1413 Statistik Pendidikan II 2
14 PTP1414 Metodologi Penelitian Kuantitatif 2
15 PTP1515 Penelitian Pengembangan 2
16 PTP1616 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
17 PTP1117 Psikologi Pendidikan 2
18 PTP1218 Dasar-Dasar Pengembangan Kurikulum 2
19 PTP1419 Pendidikan Orang Dewasa 2
20 PTP1120 Pengantar Teknologi Pendidikan 3
21 PTP1221 Etika Profesi Teknologi Pendidikan 2
22 PTP1222 Karakteristik Peserta Didik 2
23 PTP1323 Pembelajaran Terpadu 2
24 PTP1624 Manajemen Sumber Belajar 2
25 PTP1425 Model-Model Pembelajaran 3
26 PTP1126 Aplikasi Dasar Komputer 3
27 PTP1127 Media Pembelajaran 3
28 PTP1528 Evaluasi Program 3
29 PTP1429 Pengembangan Kurikulum 3
30 PTP1630 Pengembangan Bahan Ajar 2
31 PTP1331 Pendidikan Multimedia 3
32 PTP1632 E-Learning 3
82
33 PTP1533 Desain Pembelajaran 3
34 PTP1634 Pengembangan Sistem Instruksional 3
35 PTP1335 Desain Diklat 3
36 PTP1236 Desain Pesan 2
37 PTP1537 Pengembangan Program Diklat 3
38 PTP1538 Analisis Data Berbasis Komputer 3
39 PTP1439 Produksi Media Cetak 3
40 PTP1540 Sistem Komunikasi Pendidikan 2
41 PTP1241 Difusi Inovasi Pendidikan 3
42 PTP1342 Interaksi Manusia dan Komputer 2
43 PTP1443 Strategi Pembelajaran 2
44 PTP1244 Dasar-Dasar Fotografi 2
45 PTP1245 Penulisan Naskah Media Pendidikan 2
46 PTP1446 Pengembangan Media Grafis 3
47 PTP1647 Pengembangan Video 3
48 PTP1548 Teknik Perakitan Komputer 3
49 PTP1749 Pengembangan Media Tiga Dimensi 3
50 PTP1750 Evaluasi Media 2
51 PTP1351 Produksi Audio Pembelajaran 3
52 PTP1352 TIK dalam Pendidikan 2
53 PTP1353 Pemanfaatan dan Perawatan Media *) 2
54 PTP1754 E-Learning Berbasis Webside *) 2
55 PTP1655 Manajemen Diklat *) 2
56 PTP1656 Pemrograman Komputer *) 2
57 PTP1857 KKL *) 2
58 PTP1758 PPL 4
59 PTP1759 KKN 4
60 PTP1860 Skripsi 6
TOTAL 148
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
83
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1105 Pendidikan Karakter 2
6 INS1106 Pendidikan Kewirausahaan 2
7 FIP1207 Profesi Pendidikan 2
8 FIP1608 Evaluasi Pendidikan 2
9 PBK1109 Pengantar Pendidikan 2
10 PBK1110 Belajar dan Pembelajaran 2
11 PBK1311 Psikologi Pendidikan 2
12 PBK1112 Bahasa Inggris 2
13 PBK1213 Psikologi Konseling 2
14 PBK1214 Statistik Pendidikan I 2
15 PBK1315 Statistik Pendidikan II 2
16 PBK1416 Metodologi Penelitian Kualitatif 2
17 PBK1517 Metodologi Penelitian Kuantitatif 3
18 PBK1618 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
19 PBK1119 Teori-teori Kepribadian 2
20 PBK1120 Perkembangan Individu 2
21 PBK1321 Analisis Pengubahan Tingkah Laku 2
22 PBK1222 Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling 3
23 PBK1123 Profesi Bimbingan dan Konseling 2
24 PBK1324 Assesmen Psikologi Teknik Tes 2
25 PBK1425 Praktikum Assesmen Psikologi Teknik Tes 2
26 PBK1226 Assesment Psikologi Teknik Non Tes 2
Praktikum Assesmen Psikologi Teknik Non
27 PBK1327 2
Tes
28 PBK1628 BK. Perkembangan 2
29 PBK1229 Teori-Teori Konseling 3
30 PBK1330 Teknik-Teknik Konseling 3
31 PBK1431 Keterampilan Dasar Konseling 3
32 PBK1532 Pengembangan Pribadi Konselor 3
33 PBK1633 Komunikasi Antar Pribadi 2
34 PBK1534 Praktikum Konseling Individu 2
84
35 PBK1335 Bimbingan dan Konseling Belajar 2
36 PBK1436 Praktikum Bimbingan dan Konseling Belajar 2
37 PBK1437 Bimbingan dan Konseling Karir 2
38 PBK1538 Praktikum Bimbingan dan Konseling Karir 2
39 PBK1339 Bimbingan dan Konseling Kelompok 2
Praktikum Bimbingan dan Konseling
40 PBK1440 2
Kelompok
41 PBK1441 Bimbingan dan Konseling Pribadi dan Sosial 2
Praktikum Bimbingan dan Konseling Pribadi
42 PBK1542 2
Sosial
43 PBK1743 Bimbingan dan Konseling Keluarga 2
Bimbingan dan Konseling Diperluas (di luar
44 PBK1544 2
sekolah)
45 PBK1645 Konseling Lintas Budaya 2
46 PBK1446 Teknologi Informasi dalam BK 2
47 PBK1547 Media Bimbingan dan Konseling 2
48 PBK1448 BK di SD 2
49 PBK1559 BK di PAUD 2
50 PBK1350 Telaah Kurikulum BK 2
51 PBK1451 Manajemen dan Penyusunan Program BK 2
Penilaian Program dan Pelaksanaan
52 PBK1552 2
Bimbingan dan Konseling
Seminar Permasalahan Bimbingan dan
53 PBK1653 2
Konseling
54 PBK1254 Sosioantropologi Pendidikan 2
55 PBK1655 Landasan Psikologi Sosial 2
56 PBK1656 Psikologi Abnormal 2
57 PBK1357 Kesehatan Mental 2
58 PBK1758 Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) 2
59 PBK1759 Studi Kasus 2
60 PBK1760 PPL BK di Sekolah 4
61 PBK1761 KKN 4
62 PBK1862 Skripsi 6
63 PBK1763 Pendidikan Inklusi *) 2
64 PBK1664 Pendidikan Multikultural *) 2
85
65 PBK1865 Pathologi Sosial *) 2
66 PBK1566 Permasalahan Anak Sekolah Dasar *) 2
67 PBK1367 Permasalahan Anak Usia Dini *) 2
TOTAL 148
87
8 FIP1108 Evaluasi Pendidikan 2
9 PLS1209 Bahasa Inggris 2
10 PLS1210 Pengantar Pendidikan 2
11 PLS1211 Belajar dan Pembelajaran*) 2
12 PLS1212 Strategi Pembelajaran 2
13 PLS1313 Statistik Pendidikan I*) 2
14 PLS1414 Statistik Pendidikan II *) 2
15 PLS1515 Metodologi Penelitian Kualitatif*) 3
16 PLS1616 Metodologi Penelitian Kuantitatif*) 3
17 PLS1217 Psikologi Pendidikan 2
18 PLS1518 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
19 PLS1119 Pendidikan Sepanjang Hayat*) 2
20 PLS1320 Psikologi Sosial*) 2
21 PLS1321 Kepemimpinan dan Dinamika Kelompok *) 2
22 PLS1422 Psikologi Orang Dewasa 2
23 PLS1523 Ekonomi Kerakyatan & Koperasi 2
24 PLS1324 Pendidikan Keluarga dan Parenting 3
25 PLS1525 Manusia dan Perubahan Sosial 2
Evaluasi, Supervisi dan Monitoring Program
26 PLS1626
PLS 3
27 PLS1127 Sejarah dan Filsafat PLS 2
28 PLS1228 Sosiologi dan Antropologi Pendidikan*) 3
29 PLS1129 Konsep Dasar PLS*) 3
30 PLS1130 Pendidikan Orang Dewasa*) 3
31 PLS1431 Komunikasi social*) 2
32 PLS1332 Difusi Inovasi Pendidikan *) 3
33 PLS1133 Pemberdayaan dan Pengembangan Masyarakat 3
Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan
34 PLS1334
Hidup 2
35 PLS1435 Teknologi Pembelajaran PLS 3
36 PLS1536 Manajemen Pengembangan SDM 3
Pengelolaan Program Pemberdayaan
37 PLS1437
Masyarakat 3
88
38 PLS1638 Manajemen Konflik dalam Masyarakat 2
39 PLS1339 Strategi dan Teknik Pemberdayaan 3
40 PLS1340 Kewirausahaan Sosial*) 2
41 PLS1641 Pengelolaan Program PLS*) 3
42 PLS1542 Hubungan Masyarakat 2
43 PLS1643 Pengembangan Kurikulum PLS*) 3
44 PLS1444 Pengembangan Kapasitas Kelembagaan 2
45 PLS1445 Perencanaan Program Pendidikan Keluarga *) 2
46 PLS1546 Kapita Selekta Pendidikan Keluarga 2
47 PLS1647 Pengsuhan dalam Keluarga 2
48 PLS1348 Manajemen Diklat*) 2
Identifikasi Kebutuhan dan Sumber Belajar
49 PLS1649
Masyarkat *) 3
50 PLS1450 Perencanaan Program PLS*) 2
Pengembangan Sumber Belajar dan Media
51 PLS1451
Pembelajaran PLS*) 3
52 PLS1552 Evaluasi Program PLS*) 3
53 PLS1853 Skripsi 6
54 PLS1754 PPL 4
55 PLS1755 KKN 4
Tata Laksana Program Program Pendidikan
56 PLS1756
Keluarga***) 3
Pengembangan Sumber Belajar Pendidikan
57 PLS1757
Keluarga ***) 3
58 PLS1758 Evaluasi Program Pendidikan Keluarga ***) 2
59 PLS1859 Perencanaan Pelatihan dan Kursus **) 2
60 PLS1860 Metode dan Teknik Pelatihan **) 3
61 PLS1861 Evaluasi Pelatihan dan Kursus **) 3
TOTAL 152
89
A5. Matakuliah Program Studi Pendidikan Biologi
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 FMI1207 Dasar-Dasar Kependidikan MIPA 2
7 FMI1408 Pembelajaran Saintifik 2
8 PBO1309 Bahasa Inggris Profesi 2
9 PBO1310 Perkembangan Peserta Didik 2
10 PBO1111 Teori Belajar 3
11 PBO1312 Profesi Keguruan 2
12 PBO1113 Biologi Dasar 4
13 PBO1115 Matematika Dasar 3
14 PBO1116 Kimia Umum 3
15 PBO1117 Fisika Umum 3
16 PBO1745 TBE (Teaching Biology in English) 2
17 PBO1214 Pengetahuan Lingkungan 3
18 PBO1318 Strategi Pembelajaran Biologi 3
19 PBO1619 Evaluasi Pembelajaran Bio 3
20 PBO1620 Microteaching 2
21 PBO1321 Telaah Kurikulum 3
22 PBO1222 Morfologi Tumbuhan 3
23 PBO1523 Biokimia 2
24 PBO1324 Sistematika Cryptogamae 3
25 PBO1225 Sistematika Invertebrata 3
26 PBO1426 Ekologi 4
27 PBO1227 Anatomi dan Perkembangan Tumbuhan 3
28 PBO1428 Sistematika Phanerogamae 3
90
29 PBO1329 Sistematika Vertebrata 3
30 PBO1430 Fisiologi Tumbuhan 4
31 PBO1631 Struktur Hewan 3
32 PBO1532 Perkembangan Hewan 3
33 PBO1533 Fisiologi Hewan 3
34 PBO1534 Mikrobiologi 3
35 PBO1535 Teknik & Pengelolaan Lab 3
36 PBO1636 Anatomi Fisiologi Manusia 3
37 PBO1437 Genetika 4
38 PBO1338 Biologi Sel & Molekuler 2
39 PBO1639 Bioteknologi 2
40 PBO1640 Evolusi 2
41 INS1706 Pendidikan Kewirausahaan 2
42 PBO1441 Statistik 3
43 PBO1542 Metodologi Penelitian 3
Pengembangan Program Pembelajaran
44 PBO1543 3
Biologi
45 PBO1644 Pengembangan Instrumen Pembelajaran 2
46 PBO1646 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
47 PBO1747 PPL 3
48 PBO1849 Skripsi 6
49 PBO1850 Media Laboratorium * 2
50 PBO1751 Biologi Perairan * 2
51 PBO1752 Budidaya Jamur * 2
52 PBO1753 Pembelajaran Berbasis IT * 2
53 PBO1754 Etnobotani * 2
54 PBO1855 Bioteknologi Pakan * 2
55 PBO1856 Teknologi Pengelolaan Limbah * 2
56 PBO1857 Inovasi Pembelajaran * 2
57 PBO1748 KKN 4
TOTAL 152
91
A6. Daftar Matakuliah Program Studi Pendidikan Matematika
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 FMI1206 Dasar-Dasar Kependidikan MIPA 2
7 PMA1552 Perkembangan Peserta Didik 2
8 PMA1553 Profesi Keguruan 2
9 PMA1108 Pengantar Matematika 3
10 PMA1209 Bahasa Inggris Matematika 2
11 PMA1210 Teori Belajar 3
12 PMA1211 Fisika Umum 3
13 PMA1112 Biologi Umum 3
14 PMA1113 Kimia Umum 3
15 PMA1114 Kalkulus I 4
16 PMA1215 Kalkulus II 4
17 PMA1317 Teori Bilangan 3
18 PMA1318 Aljabar Linier 3
19 PMA1619 Aljabar Abstrak 3
20 PMA1420 Analisis Vektor 3
21 PMA1521 Analisis Riil 3
22 PMA1323 Geometri Euclid 3
23 PMA1424 Geometri Analitik Bidang dan Ruang 3
24 PMA1725 Geometri Transformasi 2
25 PMA1527 Statistika Matematika I 3
26 PMA1628 Statistika Matematika II 3
27 PMA1529 Matematika Diskrit 3
28 PMA1430 Program Linier 3
29 PMA1631 Persamaan Diferensial 3
92
30 PMA1632 Metode Numerik 3
31 PMA1335 Matematika Komputasi I 3
32 PMA1436 Matematika Komputasi II 3
33 PMA1337 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
34 PMA1438 Kurikulum Matematika Sekolah 3
35 PMA1339 Strategi Pembelajaran Matematika 3
36 FMI1407 Pembelajaran Saintifik 2
37 PMA1541 Evaluasi Pembelajaran Matematika 3
38 PMA1442 Kapita Selekta Matematika 3
39 PMA1646 Microteaching 3
40 PMA1644 Workshop Matematika 2
41 PMA1326 Statistika Dasar 3
42 PMA1716 Kalkulus Peubah Banyak* 2
43 PMA1833 Teori Graf* 2
44 PMA1834 Matematika Ekonomi* 2
45 PMA1822 Analisis Kompleks* 2
46 PMA1543 Multimedia Pembelajaran Matematika 3
47 PMA1540 Perencanaan Pembelajaran Matematika 3
48 PMA1847 Pengembangan Instrumen Penilaian* 2
49 PMA1645 Metodologi Penelitian 3
50 PMA1749 Penelitian Pendidikan* 2
51 PMA1848 Pemecahan Masalah Matematika* 2
52 INS1753 Pendidikan Kewirausahaan 2
53 PMA1754 Problematika Pendidikan Matematika* 2
54 PMA1750 PPL 3
55 PMA1851 Skripsi 6
56 PMA1756 KKN 4
TOTAL 152
93
A7. Matakuliah Program Studi Pendidikan Kimia
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1102 Pancasila 2
3 NAS1203 Kewarganegaraan 2
4 NAS1204 Bahasa Indonesia 2
5 INS1205 Pendidikan Karakter 2
6 FMI1107 Dasar-dasar Kependidikan MIPA 2
7 FMI1508 Pembelajaran Saintifik 2
8 PKM1109 English for Chemistry 2
9 PKM1210 Perkembangan Peserta Didik 2
10 PKM1211 Profesi keguruan 2
11 PKM1312 Teori Belajar 3
12 PKM1113 Kimia Dasar I 4
13 PKM1214 Kimia Dasar II 4
14 PKM1115 Matematika Dasar 3
15 PKM1116 Fisika Umum 3
16 PKM1217 Biologi Umum 3
17 PKM1418 Strategi Pembelajaran Kimia 3
18 PKM1319 Telaah Kimia Sekolah 2
19 PKM1420 Telaah Kurikulum 2
20 PKM1521 Evaluasi Pembelajaran Kimia 3
21 PKM1622 Microteaching 2
22 PKM1323 Kimia Fisik I 4
23 PKM1424 Kimia Fisik II 4
24 PKM1225 Dasar-dasar Kimia Kuantum 3
25 PKM1326 Ikatan Kimia 3
26 PKM1527 Kimia Anorganik I 3
27 PKM1628 Kimia Anorganik II 3
28 PKM1729 Kimia Anorganik Fisik 3
29 PKM1330 Dasar-dasar Kimia Analitik 4
94
30 PKM1431 Pemisahan Kimia 4
31 PKM1532 Analisis Instrumen 3
32 PKM1333 Kimia Organik I 4
33 PKM1434 Kimia Organik II 4
Dasar-dasar Penentuan Struktur Seny.
PKM1635
34 Organik 2
35 PKM1536 Biokimia I 3
36 PKM1637 Biokimia II 3
37 PKM1738 Kimia Lingkungan 2
38 PKM1139 Teknik Dasar Laboratorium Kimia 2
39 PKM1640 Pengelolaan Laboratorium Kimia 2
40 INS1606 Pendidikan Kewirausahaan 2
41 PKM1541 Media Pembelajaran Kimia 2
Pengembangan Program Pembelajaran
PKM1642
42 Kimia 3
43 PKM1443 Statistik 3
44 PKM1544 Metodologi Penelitian 3
45 PKM1645 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
46 PKM1746 PPL 3
47 PKM1848 Skripsi 6
48 PKM1749 Kimia Bahan Makanan* 2
49 PKM1850 Kimia Bahan Alam* 2
50 PKM1851 Kimia Analisa Terapan* 2
51 PKM1852 Kimia Inti dan Radiokimia* 2
Pengembangan Instrumen Evaluasi
PKM1753 2
52 Pembelajaran*
53 PKM1854 Teaching Chemistry in English* 2
54 PKM1855 Desain Multimedia Pembelajaran* 2
55 PKM1756 Kimia kearifan lokal dan kepariwisataan* 2
56 PKM1747 KKN 4
TOTAL 152
95
A8. Matakuliah Program Studi Pendidikan Fisika
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 NAS1101 Agama 2
2 NAS1202 Pancasila 2
3 NAS1103 Kewarganegaraan 2
4 NAS1104 Bahasa Indonesia 2
5 INS1305 Pendidikan Karakter 2
6 PFI1117 Bahasa Inggris Fisika 2
7 FMI1107 Dasar-Dasar Kependidikan MIPA 2
8 PFI1209 Biologi Umum 3
9 PFI1110 Matematika Dasar 3
10 PFI1211 Kimia Umum 3
11 PFI1112 Fisika Dasar I 4
12 PFI1213 Fisika Dasar II 4
13 PFI1114 Teori Belajar 3
14 PFI1315 Perkembangan Peserta Didik 2
15 PFI1416 Profesi Keguruan 2
16 FMI1308 Pembelajaran Saintifik 2
17 PFI1218 Strategi Pembelajaran 3
18 PFI1419 Telaah Kurikulum 2
19 PFI1520 Evaluasi Pembelajaran 3
20 PFI1621 Microteaching 3
21 PFI1422 Fisika Komputasi 2
22 PFI1323 Mekanika 3
23 PFI1324 Elektronika Dasar I 4
24 PFI1425 Elektronika Dasar II 4
25 PFI1326 Fisika Matematika I 4
26 PFI1427 Fisika Matematika II 4
27 PFI1428 Gelombang 3
28 PFI1429 Matriks dan Ruang Vektor 3
29 PFI1530 Fisika Modern 4
96
30 PFI1531 Termodinamika 3
31 PFI1532 Optik 3
32 PFI1533 Instrumentasi Pengukuran Listrik 2
33 PFI1634 Listrik Magnet 4
34 PFI1635 Pendahuluan Fisika Zat Padat 3
35 PFI1636 Fisika Statistik 3
36 PFI1737 Pendahuluan Fisika Inti 3
37 PFI1738 Fisika Kuantum 4
38 INS1606 Pendidikan Kewirausahaan 2
39 PFI1238 Pengembangan Media Pembelajaran 3
40 PFI1640 Pengembangan Program Pembelajaran 3
41 PFI1541 Metodelogi Penelitian 3
42 PFI1542 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
43 PFI1343 Statistik Pendidikan 3
44 PFI1844 Skripsi 6
45 PFI1745 PPL 3
46 PFI1846 Inovasi Pembelajaran* 2
47 PFI1847 Pengembangan Instrumen Pembelajaran* 2
48 PFI1848 Sejarah Fisika* 2
49 PFI1849 BioFisika* 2
50 PFI1150 Komputer Basic* 2
51 PFI1651 Fisika Material* 2
52 PFI1852 Pengelolaan Laboratorium Fisika* 2
53 PFI1853 Pemograman dan Simulasi Fisika* 2
54 PFI1754 KKN 4
TOTAL 152
98
37 POR1736 T & P Tenis Lapangan 2
38 POR1537 T & P Pencak Silat I 2
39 POR1538 T & P Pencak Silat II 2
40 POR1639 T & P Sepak Takraw 2
41 POR1640 Jurnalis Olahraga 2
42 POR1841 Kajian Kurikulum Penjas 2
43 POR1542 Perencanaan dan Evaluasi Belajar 2
44 POR1443 Sosiologi Dikjas 2
45 POR1644 Bio Mekanika Dikjas 2
46 POR1445 Filsafat Dikjas 2
47 POR1346 Pendidikan Jasmani Adaftif 2
48 POR1747 Sarana dan Prasarana 2
49 POR1248 Pencegahan Perawatan Cidera 2
50 POR1849 Statistik Dikjas 3
51 POR1750 Ilmu Gizi 2
52 POR1451 Belajar Dan Perkembangan Motorik 2
53 POR1652 Tes dan Pengukuran Dikjas 3
54 POR1553 Penelitian Dikjas 3
55 POR1554 Interaksi Belajar Mengajar 2
56 POR1555 Teknik Penulisan Karya Ilmiah 2
57 POR1456 Pendidikan Kepramukaan 2
58 POR1657 T & P Massage 2
59 POR1458 T & P Kesegaran Jasmani 2
60 POR1659 Microteaching 3
61 POR1660 Seminar Dikjas 2
62 POR1561 Skripsi 6
63 POR1662* T & P Karate 2
64 POR1863* T & P Futsal 2
65 POR1864* T & P Bola Voli Pantai 2
66 POR1865* Olahraga Rekreatif 2
66 POR1866* Permainan Bola Kecil 2009-2011 2
99
67 POR1770 PPL 4
68 POR1771 KKN 4
TOTAL 150
101
A11. Matakuliah Program Pascasarjana Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris (S2)
Kode
No Mata Kuliah SKS
Mata Kuliah
1 FBS1764 ESP Course Design (English for Business) 2
2 PS12106 Sociolinguistics and EFL 3
3 PS12107 Research Methodology 2
4 PS12108 Psycholinguistics 2
5 PS12109 Principles of Language Learning and Evaluation 3
6 PS12210 Literature and EFL 2
7 PS12211 Pragmatics And Discourse Analysis 3
8 PS12212 Functional Grmmar 2
9 PS12213 General Linguistics 3
10 PS12214 Literary criticism 2
11 PS12215 Curriculum and Material Development of English 3
Language and Literature
12 PS12316 Seminar Thesis Proposal 4
13 PS12317 Research Project/Mini Research 4
14 PS12318 Teaching Practice 2
TOTAL 37
102