FORMAT PENULISAN LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

1. TAJUK KAJIAN
 Mengenal pasti kemahiran / masalah yang INGIN dikaji.
 Dinyatakan dengan ringkas dan mengandungi hala tuju; masalah; sasaran,
program dilaksanakan.
 Hendaklah tepat dan padat (sebaliknya tidak lebih daripada 12 patah
perkataan).
 Mungkin masalah yg perlu penyelesaian atau perkara baru yg ingin dicuba
 Mengenal pasti kemahiran / masalah yang akan dikaji.

 CONTOH TAJUK KAJIAN

1. TERBAIK

“Memperkaya Kosa Kata Pelajar Tingkatan 4 Bestari Dengan

menggunakan Program Sehari Selembar Benang dan Program
200-4”

“Program sehari selembar benang: Memperkaya Kosa kata

pelajar tingkatan 4 Bestari”

2. SEDERHANA

“Meningkatkan Penguasaan Kosa Kata Pelajar Tingkatan 4

Bestari”

3. LEMAH [elakkan]

“Meningkatkan Penguasaan Bahasa Malaysia”

“Projek Vc 2003”
“Segunung harapan”
“Kelas Rancangan Khas Sejarah”
“Pecutan SPM Bahasa Inggeris

TAJUK KAJIAN SAYA IALAH:

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
 2. NAMA PENYELIDIK : _____________________________________

3. NAMA SEKOLAH : SMK MANIR, 21200 KUALA TERENGGANU,

TERENGGANU.

4. Refleksi Situasi Yang Lalu.

 Ingat kembali pengalaman yang lalu;

 Kaitkan pengalaman lalu dengan perkara utama dalam P&P;
 Rujuk kepada data yang dikumpul serta yang telah dianalisis seperti markah
ujian, semakan buku latihan, temu bual, pemerhatian dalam kelas;
 Nyatakan perasaan berkaitan perkara / topik P&P / permasalahan yang ingin
diperbaiki;
 Reaksi tentang diri guru.

 Saya mengajar di kelas ______________ bagi mata pelajaran _________________

 Masalah utama bagi pelajar saya ialah
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Hal ini dapat dibuktikan daripada pemerhatian tingkah laku murid / semakan latihan
murid / keputusan ujian / temu bual / _____________________________________
[sekurangnya pilih 2 sumber data] di dalam kelas semasa saya mengajar
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Analisis yang didapati daripada soalan / jawapan murid seperti berikut:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
 Berikut analisis antara kesilapan yang dapat dikesan semasa pelajar menjawab
soalan ujian
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5. Isu Keperihatinan / Fokus Kajian.
 Fokus kepada aspek yang mempunyai kaitan langsung dengan
minat dan keperluan anda dalam bilik darjah;
 Data yang diperlukan bagi memperjelaskan persoalan tersebut
boleh dikumpul, bukan sesuatu di luar kemampuan;
 Fokus kepada aspek / bidang yang anda mempunyai kuasa /
keupayaan untuk mengubah atau melakukan sesuatu.

 Daripada refleksi di atas, didapati murid tidak dapat menjawab soalan/

menguasai kemahiran
(a) _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
(b) _____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
 Masalah ini berlaku dalam kalangan murid adalah kerana mereka tidak
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Jika perkara ini tidak ditangani, akan menjadi lebih teruk, murid akan
terus
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Murid juga akan terlepas peluang untuk mendapatkan markah kerana
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Bagi mengatasi masalah ini, saya telah mencuba
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Tujuan kajian diharap akan mencapai
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
 Kajian ini melibatkan ________ orang pelajar daripada _____________
6. Objektif Kajian.
Objektif umum
 Mengikut apa yang dipilih dalam tajuk [rujuk panduan penyediaan]

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Objektif khusus
 Boleh diukur;
 Boleh dilaksana;
 Bukan sahaja untuk mengubah sikap murid tetapi mesti juga
perubahan kepada sikap guru, pengajaran guru dan cara
menghadapi murid.

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
7. Kumpulan sasaran.
 Bilangan dan kumpulan pelajar yang hendak dikaji
 Boleh dihuraikan dengan ringkas deskripsi tentang kumpulan
pelajar sasaran
 Pelajar yang diajar oleh penyelidik.
 Nyatakan kelas pelajar tersebut.

CONTOH 1:
 Kumpulan sasaran terdiri daripada 14 orang pelajar tingkatan 4
teknologi yang mempunyai tahap pencapaian akademik
sederhana sahaja. Sikap pelajar yang tidak sungguh-sungguh dan
tidak komited terhadap pelajaran juga dikenal pasti. Seorang pelajar
juga kerap tidak hadir ke sekolah. 4 orang pelajar dikesan
mempunyai potensi untuk mendapat keputusan cemerlang sekiranya
berusaha dan menumpukan perhatian.
CONTOH 2:
 Seramai 25 orang pelajar semester1 rendah 1, Sekolah Menengah
Kebangsaan Bongawan. Pelajar-pelajar ini terdiri daripada bekas
pelajar aliran sains tulen di tingkatan 4 dan 5 yang memasuki aliran
sastera.

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
8. Tindakan Yang Dicadangkan.
 Nyatakan aktiviti-aktiviti yang akan dilaksanakan;
 Nilai bagi sesuatu Kajian Tindakan terletak pada tindakan / aktiviti
intervensi yang akan Dijalankan.
 Aktiviti yang disediakan hendaklah berdasarkan proses yang
berlaku dalam bilik darjah dan juga selari dengan objektif khusus
kajian;
 Aktiviti yang disediakan sebaik-baiknya berbeza daripada apa yang
selalu dijalankan.
 Jenis perancangan :
1. Mengubah suai cara atau kaedah yang sedia ada
2. Mencipta cara baru [inovasi P&P guru terhasil di sini]
Contoh perancangan / tindakan yang dicadangkan / metod:

1. Tinjauan masalah
• Apabila pelajar diberi soalan bahagian b, pelajar tidak dapat
memberikan idea-idea sains. Hal ini menyebabkan pelajar
kehilangan markah untuk bahagian ini.
• Selepas sebulan pengajaran dan pembelajaran berjalan, satu ujian
pra dilaksanankan dan didapati tiga orang pelajar langsung tidak
menjawab soalan berkenaan manakala selebihnya telah
kehilangan markah kerana tidak dapat mengutarakan idea- idea
sains dalam esei laras sains.
2. Majalahku
• Pelajar diwajibkan membeli majalah dewan kosmik pada setiap
bulan.
3. My akses
• Membawa pelajar ke bilik akses sekurang- kurangnya dua kali
seminggu
4. Mu’jami
• Pelajar perlu membuat catatan maksud perkataan laras sains.
5. Ujian post
• Data perubahan tingkah laku pelajar.
Saya merancang akan menjalankan tindakan seperti berikut :

i. Aktiviti 1 : _______________________________________________
Langkah 1 :
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Langkah 2 :
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

ii. Aktiviti 2 : _______________________________________________

Langkah 1 :
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Langkah 2 :

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
iii. Aktiviti 3 : _______________________________________________

Langkah 1 :
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Langkah 2 :

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

iv. Aktiviti 4 : _______________________________________________

Langkah 1 :
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________

Langkah 2 :

_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
9. Pelaksanaan Tindakan

1. Melaksanakan tindakan perubahan [Tindakan/rawatan]

1. Catat segala tindakan dan buat refleksi bagi setiap aktiviti semasa
pelaksanaan
2. Sesi rawatan atau tindakan ini mungkin melibatkan beberapa masa
P&P biasa. Dalam waktu pembelajaran atau luar waktu
pembelajaran [mesti dilaksanakan oleh guru sendiri]

[Semasa menulis laporan ini, nyatakan tarikh dan tulis dalam bentuk refleksi/ diari]

Tindakan yang telah saya jalankan ialah seperti berikut :

Aktiviti 1 : _____________________________________________________________
Langkah 1 :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Langkah 2 :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah / aktiviti ini

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aktiviti 2 : _____________________________________________________________
Langkah 1 :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Langkah 2 :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah / aktiviti ini

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Aktiviti 3 : _____________________________________________________________
Langkah 1 :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Langkah 2 :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Pemerhatian yang saya jalankan menunjukkan bahawa kaedah / aktiviti ini

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Refleksi yang saya boleh nyatakan apabila aktiviti ini dijalankan menunjukkan bahawa
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10. MEMERHATI

 Membuat penilaian keberkesanan proses tindakan dan mengukur pencapaian

objektif kajian
1. Pemerhatian boleh dilakukan oleh guru sendiri sebagai penyelidik atau
guru juga boleh meminta bantuan daripada guru lain untuk membuat
pemerhatian semasa sesi pengajaran guru.
2. Penilaian mesti dilakukan untuk menilai keberkesanan program
3. Guru membuat renungan atau refleksi terhadap kajian yang telah
dilakukan sama ada berjaya atau tidak.
4. Sekiranya gagal, dapatkan data dapat sekali lagi dengan menggunakan
cara mengutip data yang sama semasa peringkat awal mereflek seperti
temu bual, soal selidik atau pemerhatian.

Berdasarkan keputusan ujian-ujian dan analisis yang telah dilaksanakan, saya

mendapati teknik ______________________________________________________
yang diperkenalkan kepada pelajar ___________________________ merupakan
kaedah yang
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Hasil kajian tindakan ini juga telah menunjukkan hasil dan perkembangan yang
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Atas kesedaran dan keyakinan yang telah saya peroleh hasil daripada kajian tindakan
ini, saya berasa masih perlu melakukan tindakan dalam mengatasi masalah
pembelajaran terutamanya dalam tajuk yang sukar difahami oleh pelajar. Oleh itu, saya
bercadang untuk menjalankan kajian yang seterusnya berkaitan
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Perbezaan antara Format Penulisan dan Laporan Kajian Tindakan

BIL. TAJUK Proposal Laporan

1. Tajik Kajian √ √

2. Nama Penyelidik √ √

3. Nama dan Alamat Sekolah √ √

4. Penghargaan X √

5. Abstrak X √

6. Halaman Kandungan √ √

7. Refleksi P&P Lalu √ √

8. Isu Keprihatinan/Fokus Kajian √ √

9. Objektif Kajian √ √

10. Kumpulan Sasaran √ √

11. Jadual Pelaksanaan √ X

12. Kos Bahan Kajian √ X

13. Perancangan Tindakan √ √

(akan) (telah)

14. Pelaksanaan Tindakan X √

(telah)

15. Dapatan Kajian X √

16. Refleksi Kajian X √

17. Cadangan Kajian Tindakan Seterusnya X √

18. Rujukan X √

19 Lampiran X √