3 1 Menerapkan Cara Perawatan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup
3 1 Menerapkan Cara Perawatan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup
(RPP)
A. Kompetensi Int
KI.3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung..
B. Kompetensi Dasar
KD.3. 3.1 Menerapkan Cara Perawatan Sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup
4.1 Merawat berkala sistem Utama Engine Dan Mekanisme Katup
KD.4.
C. Indikator Pembelajaran
KD.3.1 3.1.1. Identifikasi kegiatan dasar pada perawatan mesin kendaraan ringan
3.1.2. Membuat daftar (tabel) komponen pemeliharaan kendaraan ringan
3.1.3 Mengamati dan identifikasi sistem katup
KD 4.5. 1.1.1 Melakukan system perawatan dasar pada mesin kendaraan ringan
1.1.2 Melakukan system perawatan berkala pada kendaraan ringan
1.1.3 Melakukan Perawatan Sistem Katup
D. Tujuan Pembelajaran
E. Materi Pembelajaran
DASAR PEMELIHARAAN KENDARAAN
1. Fuler
2. Mur penyetel ( mur stop yang mengunci sendiri )
3. Tuas katup dari pelat yang di pres
Modul (terlampir)
Jobsheet (terlampir)
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Waktu
Pendahuluan: 20’
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa;
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar
Perawatan system katup.
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai siswa;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan
demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok,
pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara
klasikal, pemajangan hasil latihan)
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
Inti: 320’
Mengamati:
1. Siswa mengamati, komponen-komponen yan akan di periksa pada PMKR
2. Siswa mengamati, alat yang akan di gunakan pada perawatan
Menanya:
mencari infomasi kepada pembimbing tentang kegiaran yang akan di lakukan
Mengumpulkan Informasi:
Mendiskusikan langkah-langkah yang akan di lakukan pada kegiatan perawatan.
Asosiasi:
Mengolah data hasil pengamatan tersebut antara siswa dan guru
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu.
Penutup: 20’
1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat perawatan
mesin kendaraan ringan
2. Guru memberi pekerjaan rumah.
3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya,
yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami dalam mesin kendaraan
ringan
Pertemuan 2
Kegiatan Waktu
Pendahuluan: 20’
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa;
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar
Sistem penerangan
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai siswa;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan
demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok,
pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara
klasikal, pemajangan hasil latihan)
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
Inti: 320’
Mengamati:
1. Siswa mengamati, keiaan yan akan di lakukan pada perawatan mesin
kendaraan ringan
Menanya:
1. Mendiskusikan langkah-langkah pemeriksaan pada mesin kendaran ringan.
Mengumpulkan informasi:
Melakukan pemeriksaan, perbaikan pada mesin kendaran ringan.
Asosiasi:
Mengolah data hasil pemeriksaan tersebut antara siswa dan guru
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu.
Penutup: 20’
1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat perawatan
mesin kendaran ringan.
2. Guru memberi pekerjaan rumah.
3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya,
yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami dalamkegiatan PMKR
Pertemuan 3
Kegiatan Waktu
Pendahuluan: 20’
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa;
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar
PMKR
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai siswa;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan
demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok,
pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara
klasikal, pemajangan hasil latihan)
6. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
Inti: 320’
Mengamati:
1Siswa mengamati mekanisme kerja katup.
2. Siswa mengamati peralatan yang di gunakan pada perawatan sistem katup
Menanya:
1.Menanyakan tentang kegiatan yang di lakukan pada pemeriksaan sistem katup
Mengumpulkan informasi:
Diskusi unuk mengetahui kegiatan pada pemeriksaan sistem katup
Asosiasi:
Mengolah data hasil penamaan tersebut antara siswa dan guru
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu.
Penutup: 20’
1. .Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat pada
perawatan sistem katup
2. .Guru memberi pekerjaan rumah.
3. .Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan
berikutnya, yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami
dalamkegiaan pemeriksaan sistem katup
Pertemuan 4
Kegiatan Waktu
Pendahuluan: 20’
1. Guru memberi salam dan mengajak siswa berdoa;
2. Guru menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa serta berdoa;
3. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru tentang manfaat belajar
Perawatan system katup.
4. Guru mengkomunikasikan tujuan belajar dan hasil belajar yang diharapkan
akan dicapai siswa;
5. Guru menginformasikan cara belajar yang akan ditempuh (pengamatan dan
demonstrasi disertai tanya jawab, latihan individu dilanjutkan kelompok,
pembahasan latihan secara klasikal, latihan berpasangan, pembahasan secara
klasikal, pemajangan hasil latihan)
7. Guru mengecek kemampuan prasyarat siswa dengan tanya jawab
Inti: 320’
Mengamati:
1. Siswa mengamati, komponen-komponen yan akan di periksa padamekanisme
katup
Menanya:
mencari infomasi kepada pembimbing tentang kegiatan yang akan di lakukan
Mengumpulkan Informasi:
Melakukan pemeriksaan pada mekanisme katup
Asosiasi:
Mengolah data hasil pemeriksaan tersebut antara siswa dan guru
Mengkomunikasikan:
Membuat laporan hasil diskusi setiap kelompok juga individu.
Penutup: 20’
1. Siswa dan guru merangkum isi pembelajaran mengenai manfaat perawatan
mekanisme katup
2. Guru memberi pekerjaan rumah.
3. Guru menginformasikan garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya,
yaitu mengerjakan kuis tentang proplem yang dialami kegiaan pemeriksaan
katup.
H. Penilaian
I. EVALUASI
1. Pengetahuan (kognitif)
2. Sikap (afektif)
3. Unjuk kerja (psikomotorik)
b. Tuliskan komponen komponen yan di peiksa pada perawatan mesin kendaraan ringan.
TOTAL SKOR
KETERANGAN
SB (SangatBaik) = 4 point
B (Baik) = 3 point Skor = Bobot x Point kriteria
C (Cukup) = 2 point
K (Kurang) = 1 point
f. Penilaian Keterampilan
b. Rubrik Keterampilan
Konversi Nilai :
Kompetensi Dasar:
a. Merawat berkala sistem pengapian konvensional
Indikator:
Media Gambar
Slide power point
Modul dan job sheet
Unit kendaraan
Alat dan Bahan LCD proyektor
Peralatan pengukuran
Tool box
Sumber Belajar J Modul Sistem Pengapian
Julius, Jama, dkk. (2008). Teknik Sepeda Motor Jilid 2. Jakarta :
Direktorat
Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan.