METODE CAMPURAN

METODE CAMPURAN
Metode penelitian campuran adalah penelitian yang menggunaan dua macam metode dalam suatu
penelitian tunggal, adapun metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dan kualitatif. Mereka yang
terlibat dalam penelitian tersebut berpendapat bahwa penggunaan kedua metode tersebut memberikan
pemahaman yang lebih lengkap tentang masalah penelitian daripada penggunaan salah satu metode.

ALASAN MENGGUNAKAN METODE CAMPURAN

Penelitian metode campuran memiliki beberapa kelebihan, yaitu :
Pertama, penelitian metode campuran dapat membantu memperjelas dan menjelaskan hubungan ditemukan ada
di antara variabel. Kedua, penelitian metode campuran memungkinkan kita untuk mengeksplorasi hubungan
antar variabel secara rinci. Ketiga, studi metode campuran dapat membantu untuk mengkonfirmasi atau
memvalidasi hubungan antara variabel.

KELEMAHAN METODE PENELITIAN CAMPURAN

Pertama, penelitian metode campuran sering menghabiskan waktu dan biaya yang mahal.
Kedua, keterbatasan keahlian peneliti. Metode campuran membutuhkan sumber daya, waktu, dan tenaga yang
lebih jika dilakukan oleh seorang peneliti.
Pendapat Peneliti Tentang Pengunaan Banyak Metode Dianggap Tidak Kompatibel
Beberapa peneliti dalam dunia pendidikan (serta disiplin ilmu lainnya) berpendapat bahwa metode
kuantitatif tidak kompatibel dengan metode kualitatif.

DESAIN METODE CAMPURAN

Metode kuantitatif dan kualitatif mungkin dikombinasikan dengan cara yang sesuai untuk diterapkan
pada penelitian tertentu. Ada tiga desain metode campuran, masing-masing melibatkan kombinasi data kualitatif
dan kuantitatif.
DESAIN EKPLORASI
Awalnya peneliti menggunakan metode kualitatif untuk menemukan variabel penting yang mendasari
suatu fenomena yang menarik dan menkombinasikan dengan metode kuantitatif.

Selanjutnya, mereka berusaha menemukan hubungan di antara variabel-variabel ini. Jenis desain Ini
sering digunakan dalam kuesioner atau skala penilaian yang dirancang untuk mengukur berbagai topik yang
menarik. Dalam desain eksplorasi, hasil fase kualitatif memberikan arah kepada metode kuantitatif dan
hasil kuantitatif digunakan untuk memvalidasi atau memperpanjang temuan kualitatif. Analisis data
dalam desain eksplorasi terpisah antara setiap fasenya. Sesuai dengan yang pertama, kualitatif, fase
penelitian dan yang kedua, kuantitatif, fase dari penelitian. Dasar pemikiran desain eksplorasi adalah untuk
mengeksplorasi fenomena atau mengidentifikasi bagian yang penting. Selain itu, ini sangat berguna ketika
mengembangkan dan menguji jenis instrumen tertentu.
DESAIN EXPLANATORI
Dalam beberapa kasus seorang peneliti yang menggunakan penelitian kualitatif membutuhkan informasi
tambahan untuk menjabarkan hasil penelitian mereka. Inilah latar belakang lahirnya desain explanatori.
Awalnya peneliti menggunakan metode kuantitatif kemudian melanjutkan bahasannya dengan
menggunakan metode kualitatif. Kedua jenis data dianalisis secara terpisah, untuk memperluas hasil
kuantitatif belajar peneliti mendeskripsikan analisis hasil dengan metode kualitatif.
DESAIN TRIANGULASI
Dalam desain triangulasi, peneliti menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif untuk
mempelajari hal / fenomena yang sama untuk menentukan apakah kedua metode tersebut mendapatkan
kesimpulan yang samadari masalah yang diteliti. Jika tidak, maka peneliti harus mengeksplorasi alasan
mengapa kedua metode memberikan gambaran yang berbeda.

Metode kuantitatif dan kualitatif diberikan prioritas yang sama, dan semua data dikumpulkan
secara bersamaan. Data dapat dianalisis bersamaan atau terpisah. Jika dianalisis bersama, data dari kualitatif
belajar mungkin harus diubah menjadi data kuantitatif (misalnya, menetapkan kode numerik dalam suatu proses
yang disebut kuantitizing) atau data kuantitatif mungkin dikonversi menjadi data kualitatif (misalnya,
menyediakan narasi dalam proses yang disebut qualitizing). Jika datanya dianalisis secara terpisah, konvergensi
atau divergensi hasilnya kemudian akan dibahas.
Alasan yang mendasari penggunaan desain triangulasi adalah karena kekurangan masing-masing metode
dilengkapi oleh kelebihan metode lainnya.

MASALAH LAINNYA PADA DESAIN METODE PENELITIAN CAMPURAN

Observer : Faktor penting lain dalam metode campuran adalah keberadaan observer. Observer diperlukan
untuk memperoleh pandangan lain dalam suatu penelitian.
Sampling.
 Pengguanaan sampel sangat penting.
 Peneliti kualitatif biasanya menggunakan purposive sampling dalam menentukan sampel.
 Sampel biasanya individu dalam jumlah yang relatif kecil sehingga bisa mendapatkan informasi cukup
banyak detail, informasi mendalam. Peneliti kuantitatif biasanya ingin memilih individu dalam jumlah
besar untuk mewakili populasi sehingga hasilnya dapat digeneralisasikan (dapat mewakili populasi
tersebut). Biasanya strategi acak sampling lebih disukai, tetapi startegi ini tidak mungkin diterapkan
terutama dalam penelitian pendidikan. Dengan demikian kenyamanan, sistematik, atau purposive sampel
harus digunakan, dengan replikasi yang disarankan dan didorong. Ukuran sampel biasanya jauh lebih
besar daripada dalam studi kualitatif.
 Metode campuran harus menggunakan kombinasi sampling acak dan strategi purposif untuk menjawab
pertanyaan penelitian mereka.
 Peneliti harus memiliki kemampuan untuk menggabungkan kedua metode penelitian dalam menjawab
pertanyaan penelitian.

METODE PENELITIAN CAMPURAN

Tashakkori dan Teddlie (1998) menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dalam penelitian.
Menggambarkan bahwa eksperimen belajar diikuti oleh data kualitatif kemudian diikuti oleh data kuantitatif.
Adapun tahapan penelitian metode campuran:
1. Jenis media (confirmatori [biasanya kuantitatif] vs. eksplorasi [Biasa kualitatif])
2. Kuantitatif mengumpulkan data dan operasi dibandingkan data kualitatif
 3. Analisis statistik dan inferensi vs. Analisis dan inferensi kualitatif.
Tashakkori dan Teddlie menggunakan dimensi-ini untuk membuat sistem klasifikasi dalam penelitian
menggunakan metode campuran. Seperti yang sudah dijelaskan, sistem ini lebih rumit untuk mengklasifikasikan
desain penelitian dan pada beberapa kombinasi ketiga fasenya sangat jarang diterapkan.

LANGKAH-LANGKAH DALAM MELAKUKAN METODE PENELITIAN CAMPURAN

1. Kembangkan Alasan yang Jelas untuk Melakukan a Studi Campuran-Metode.
Seorang peneliti harus mempertanyakan alasan mengapa metode kuantitatif dan kualitatif diperlukan
untuk menyelidiki masalah yang dihadapi. Jika alasannya tidak jelas, maka menerapkan metode campuran
mungkin tidak sesuai.
2. Kembangkan Pertanyaan Penelitian untuk Kedua Metode (Kualitatif dan Kuantitatif).
Dalam semua penelitian, sifat pertanyaan penelitian akan menentukan jenis desain yang akan
digunakan. Dalam beberapa contoh, pembentukan pertanyaan penelitian dapat mengarahkan pada
pengembangan beberapa hipotesis penelitian, beberapa di antaranya mungkin membutuhkan metode kuantitatif
dan beberapa yang lainnya membutuhkan metode kualitatif dalam penyelesaiannya. Tingkatan hipotesis
mengarahkan pada analisis yang lebih spesifik, baik pada penerapan metode kualitatif maupun pada penerapan
metode kuantitatif. Hipotesis akan mengarahkan untuk menjawab pertanyaan secara spesifik.
3. Mengevaluasi Metode Campuran
Belajar evaluasi diperlukan untuk semua penelitian, bukan hanya metode penelitian campuran.
Namun, mengingat metode campuran itu melibatkan perbandingan metode yang berbeda, hal itu sangat penting
untuk diperhatikan. Kenyataan bahwa metode campuran selalu melibatkan dua fase yang berbeda dalam
mengumpulkan data, proses mengevaluasinya sering dianggap sulit. Meskipun demikian, masing-masing
metode harus dievaluasi sesuai dengan kriteria yang kami sarankan dan gunakan pada metode lain.
1. Pertanyakan apakah data kualitatif dan kuantitatif memiliki peran dalam membuat kesimpulan.
Dalam metode penelitian campuran yang baik, kedua metode harus saling melengkapi satu sama lain.
Terkadang seorang peneliti akan mengumpulkan kuantitatif atau data kualitatif, namun data yang
dikumpulkan tidak menjawab pertanyaan penelitian.
Dalam kasus tertentu datanya berdasarkan apa yang disukai oleh peneliti sehingga penelitian tersebut
tidak benar-benar menerapkan pendekatan metode campuran.
2. Pertanyakan apakah penelitian tersebut mengancaman validitas internal (sebagaimana peneliti
kuantitatif menyebutnya) atau kredibilitas (sebagaimana peneliti kualitatif menyebutnya). Ada
penjelasan alternatif untuk temuan penelitian yang bisa diberikan oleh penulis? Langkah apa yang telah
diambil untuk memastikan bahwa desainnya ketat dan tingkat internal yang tinggi sehingga validitas dan
kredibilitas dianggap telah tercapai. Beberapa dari langkah mereka telah dijelaskan di tempat lain secara
tepat dalam diskusi penelitian kuantitatif dan kualitatif.
3. Pertanyakan apakah penelitian generalisasi (peneliti kuantitatif menyebutnya) atau
transferabilitas (sebagaimana peneliti kualitatif menyebutnya) dari hasil. Hasil yang ditemukan
dalam penelitian ini melampaui domain yang dipelajari di konteks yang lain dan individu lain. Apakah
deskripsi dari hasil kualitatif cukup untuk menentukan apakah mereka akan berguna bagi peneliti lain
dalam situasi lain. Jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut sangat penting karena studi tanpa
generalisasi (validitas eksternal) atau transferabilitas sedikit diminati oleh siapapun selain peneliti
sendiri.

ETIKA DALAM METODE PENELITIAN CAMPURAN

Tiga dari yang paling penting adalah melindungi identitas peserta, memperlakukan peserta dengan hormat, dan
melindungi peserta dari fisik dan psikologis yang membahayakan.