NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Tema : Nilai-nilai murni yang dapat dijadikan pegangan dalam kehidupan sehari-hari.
RANGKA
GURINDAM
P
Rangkap FIKIR DAN KATA
Kurang fikir, kurang siasat,
Tentu dirimu kelak tersesat.
Fikir dahulu sebelum berkata,
Supaya terelak silang sengketa.
Perkataan tajam jika dilepas,
Ibarat beringin, racun dan upas.
Kalau mulut tajam dan kasar,
Boleh ditimpa bahaya besar.
Rangkap SILANG SENGKETA
Siapa menggemari silang
sengketa,
Kelaknya pasti berdukacita.
Silang selisih jangan dicari,
GURINDAM BEBERAPA PETUA HIDUP
MAKSUD PERSOALAN NILAI PENGAJARAN
Manusia yang kurang berfikir Persoalan tentang
dan kurang menyelidik terlebih kepentingan berfikir
dahulu menyebabkan diri kita sebelum bertindak
mudah membuat kesilapan.
Berfikir panjang sebelum Persoalan tentang Hemah tinggi Kita perlulah berfikir dahulu
mengeluarkan kata-kata dapat menjauhi sebelum mengeluarkan kata-
mengelakkan perselisihan faham persengketaan. kata.
sesama manusia.
Kata-kata yang kesat dan kurang Persoalan tentang Sopan santun
sopan akan menyakitkan hati, menjaga pertuturan.
(ibarat racun yang membawa
mudarat).
Sekiranya seseorang berbicara Persoalan tentang Berhati-hati
dengan kata-kata yang pedas kesan kata-kata
dan kurang sopan pasti tercetus
perbalahan dan seterusnya kita
akan ditimpa pelbagai masalah
Manusia yang suka bergaduh Rasional
dan berselisihan faham akan
hidup dalam kesedihan.
Manusia jangan memulakan Keberanian
sengketa tetapi jika terlibat juga
1

Jika tersua janganlah lari.
Rangkap ILMU
Jikalau ilmu tiada sempurna,
Tiada berapa ia berguna.
Ilmu kepandaian boleh dikejar,
Asal mahu rajin belajar.
Rangkap DUNIA PERGAULAN
Dunia ini taman pergaulan,
Hendaklah pilih sahabat dan
taulan.
Manusia dikenal sifat budinya,
Dengan dilihat siapa kawannya.
Burung yang sama corak dan
bulu,
Selalu sekumpul ke hilir ke hulu.
Rangkap SIFAT-SIFAT YANG BAIK
Jikalau kamu bersifat budiman,
Dipandang sebagai bunga di
taman.
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
hendaklah berusaha untuk Bertanggung
mencari jalan penyelesaian dan jawab
bukannya mengelak masalah
tersebut.
Ilmu yang tidak dipelajari Persoalan tentang Kegigihan Kita hendaklah rajin belajar
secukupnya tidak dapat pentingnya menuntut dan menuntut ilmu supaya
memanfaatkan kita. ilmu pengetahuan. bermanfaat untuk diri
sendiri.
Ilmu pengetahuan dan Kerajinan
kemahiran boleh dituntut selagi
rajin untuk menuntut ilmu.
Dunia ini mengandungi pelbagai Persoalan tentang Kebijaksanaan Kita mestilah bijak memilih
kerenah dan sifat manusia oleh menjaga adab dalam sahabat.
itu kita hendaklah bijak memilih pergaulan.
orang yang baik untuk dijadikan
kawan.
Persoalan tentang Sopan santun
Keperibadian seseorang dapat keperibadian
dikenal pasti melalui budi pergaulan melalui
bahasa, pergaulannya dan rutin harian seseorang
kawannya. Kita hendaklah menjaga
tingkah laku dan budi
Biasanya seseorang itu gemar pekerti dalam pergaulan.
bergaul dengan kelompok yang
mempunyai banyak persamaan
dengan dirinya.
Seseorang yang berbudi, berakal Persoalan tentang Berbudi bahasa
dan bijaksana akan dihormati sikap berbudi bahasa.
dan dipandang mulia oleh
masyarakat.
Persoalan tentang sifat Keikhlasan Kita hendaklah bersikap
2

Jikalau kamu bersifat dermawan,
Segala orang dapat kautawan.
Jikalau kamu bersifat pemurah,
Segala manusia datang
menyerah.
Rangkap PERBUATAN YANG BAIK
Barang siapa berbuat jasa,
Mulia namanya segenap masa.
Menolong sesama wajib dan
perlu,
Tetapi tolonglah dirimu dahulu.
Rangkap SIFAT-SIFAT YANG JAHAT
Telunjuk lurus kelengkeng
berkait,
Hati sesama menjadi pahit.
Barang siapa berbuat khianat,
Tuhan kelak memberi laknat.
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Orang yang suka merderma dan pemurah pemurah dan dermawan.
tidak kedekut akan sentiasa
disenangi orang di
sekelilingnya. Murah hati
Seseorang yang suka memberi Bantu-membantu
akan memudahkannya mendapat
bantuan dan pertolongan.
Orang yang melakukan kebaikan Jasa yang baik akan Mengenang jasa
dan berbakti, namanya akan dibalas baik
dikenang dan disanjung setiap
masa.
Seseorang itu mesti membantu Kepentingan sifat Tolong-menolong
seseorang tetapi perlulah bantu-membantu
membantu diri sendiri terlebih
dahulu.
Seseorang yang pada zahirnya
baik tetapi hatinya jahat boleh
menyebabkan hubungan
manusia tidak harmoni.
Seseorang yang suka berbuat
jahat akan mendapat balasan
Tuhan pada kemudian hari.
3

Gaya Bahasa :
1. Repitisi – Kurang fikir, kurang siasat
2. Sinkof – Tentu dirimu kelak tersesat
Segala orang kautawan
Tetapi tolonglah dirimu dahulu
3. Simile – Ibarat beringin, racun dan upas
Dipandang sebagai bunga di taman
4. Responsi – Silang selisih jangan dicari,
Jika tersua janganlah lari.
5. Metafora – Dunia ini taman pergaulan
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
6. Imejan – Burung sama corak dan bulu
Dipandang sebagai bunga di taman
7. Inversi – Mulia namanya segenap masa
8. Peribahasa – Telunjuk lurus kelengkeng berkait
Unsur bunyi :
Asonansi – Perkataan tajam kalau dilepas
Aliterasi – Supaya terelak silang sengketa
4

SELOKA BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU
Tema : Kesetiaan kepada Raja
RANGKAP SELOKA
Rangkap 1 Baginda menitahkan orang besar
empat
Membuat istana puri berkota
Lalu dipanggil Pawang Raja
Pawang mengarah orang bekerja
Empat puluh empat tukang dan utas
Siang dan malam tidak berhenti
Rangkap 2 Tujuh bulan tujuh purnama
Istana siap dengan alatnya
Besar tersergamsembilan ruang
Sepuluh dengan rebat guntung
Sebelas dengan pancung serong
Dua belas dengananjung tinggi
Rangkap 3 Tiga sudut menteri delapan
Tiang panjang maharaja lela
Tiang tengah syukur menanti
Galang-galangnya ular berang
Kasau kecil puteri menyembah
Kasau lentik helang berbega
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Za’ba
MAKSUD PERSOALAN NILAI PENGAJARAN
Raja menitahkan orang besar empat Kepatuhan kepada Kepatuhan, Kita mestilah patuh
untuk membina istana berkota. arahan ketua Tanggungjawab kepada arahan ketua.
Orang besar empat lalu memanggil
Kita haruslah
Pawang Raja dan beliau
bertanggungjawab
mengerahkan empat puluh empat
terhadap tugas yang
tukang yang pandai, bekerja tidak diberi
berhenti siang dan malam
Selepas tujuh bulan, siaplah istana Kegigihan dalam Kegigihan, Kita mestilah rajin
dengan segala kelengkapannya. melakukan tugas dalam melakukan
Istana itu sangat besar dan setiap pekerjaan.
mempunyai Sembilan ruang,
sepuluh rembat guntung, sebelas
pancung serong dan dua belas
anjung tinggi.
Terdapat juga tiga sudut menteri Ketelitian dalam reka Ketelitian Kita perlulah teliti
delapan, tiang panjang maharaja bentuk istana dalam melakukan
lela dan tiang tengah syukur sesuatu perkerjaan
agar hasilnya akan
menanti. Galang-galangnya ular
menjadi baik
berang, kasau kecil puteri
menyembah dan kasau lentik
helang berbega
5
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

Rangkap 4 Berbunga sawa mengelempai
Bertakuk bersedeling gam
Berjenang berbatu kawi
Berselimpat ukir Jawa
Lilit-melilit akar Cina
Garam sebuku sisa jeragan
Bunga kenanga dimakan ular
Layang-layang di pintu Raja
Keindahan seni bina istana tersebut Kehalusan seni ukiran Ketelitian
terletak pada ukiran dinding istana dan keunikan seni bina
seperti berbunga sawa terlentok,
bertakuk bersedeling gam dan
berjenang berbatu kawi. Terdapat
juga pengaruh ukiran Cina dan
Jawa

Rangkap 5 Istana siap tukang pun mati
Tiada orang dapat meniru
Dipersembahkan kepada baginda
suami isteri
Sebaik-baik sahaja istana itu siap, Persoalan tentang
tukang yang ditugaskan untuk keistimewaan bakat/
membina istana itu telah meninggal kebolehan dalam bidang
tertentu
dunia. Tiada seorang pun tukung
yang lain dapat meniru
kehebatannya menghasilkaan seni
ukiran dan corak tersebut.
Kemudiannya istana tersebut
diserahkan kepada raja.

Gaya Bahasa

1. Klasik - utas
2. Repitisi - Tujuh bulan tujuh purnama
3. Responsi - Sepuluh dengan rebat guntung
Sebelas dengan pancung serong
Dua belas dengan anjung tinggi
4. Personifikasi - syukur menanti
5. Kata ganda - galang-galangnya, lilit-melilit, layang-layang
6. Anafora - Kasau kecil puteri menyembah
Kasau lentik helang berbega

6

Tema
Ketuhanan serta ketaatan kepada agama.
Penyajak insaf akan dosa-dosanya yang lalu. Lantas, penyajak memohon keampunan dengan bertaubat bersungguh-sungguh sebelum penyajak meninggal dunia.
Hal ini demikian kerana penyajak berasa insaf dan sedar bahawa dunia ini hanya bersifat sementara.
RANGKA
P
SAJAK
Terkedu aku
di sejadah rindu
Rangkap 1 mengungkap kalimah syahdu
bait bicara tersentuh kalbu
merekah keinsafan di hati yang beku
mengenang dosaku yang terdahulu.
Berbekal pancaindera anugerah
Tuhan
Rangkap 2 kupohon kembali nafas kehidupan
dalam keterhadan dan keterbatasan
insan
moga terbuka ruang keampunan
sebelum saat aku dinisankan
di masa yang Kautetapkan.
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK SEJADAH RINDU
Mohd. HaikalAminuddin
MAKSUD PERSOALAN NILAI PENGAJARAN
Penyajak seperti kehilangan Persoalan keinsafan Keinsafan : Kita hendaklah insaf setelah
kata-kata ketika berada atas segala dosa lalu Penyajak melakukan kesalahan/ dosa.
dalam keadaan beribadat / yang menghantui menginsafi dosa-
bermunajat / bermuhasabah hidup. dosanya yang lalu.
diri / mengadu kepada
Tuhan sambil mengucapkan
perkataan yang memuji
kebesaran Ilahi. Kesedaran
tentang kesilapan /
kesalahan yang lalu muncul
satu demi satu dalam hati
yang dahulunya tertutup.
Dengan menggunakan Persoalan Kegigihan : Kita hendaklah bersungguh-
segala pancaindera yang pengharapan terhadap Penyajak sungguh untuk mendapatkan
dikurniakan Tuhan, pengampunan bersungguh- keampunan.
penyajak merayu agar daripada Pencipta sungguh dan gigih
Tuhan menunjukkan dia sebelum meninggal untuk
jalan ke arah kebenaran dunia. mendapatkan
biarpun akur tentang segala keampunan
kekurangan dirinya yang sebelum
ada sebagai manusia biasa. meninggal dunia.
Apa yang diharapkan agar
segala taubatnya diterima
sebelum beliau meninggal
dunia.
7
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

Air mata menjadi saksi Penyajak menangis dengan Persoalan keikhlasan Keikhlasan : Kita hendaklah ikhlas dalam
keikhlasan menjadi bukti sesungguh hati dan dia dalam memohon Penyajak setiap perbuatan kita.
Rangkap 3 akhirnya menyerah diri kepada keampunan daripada bertaubat dengan
aku sujud menghadap Ilahi Tuhan. Dalam suasana Pencipta. penuh keikhlasan
di keheningan yang sepi hening, penyajak teresak- sehingga
lafaz taubat mengiringi esak menyatakan keinsafan menitiskan air
nafas sebak kian mengikuti. diri. mata.

Hati ini luluh Penyajak berasa sangat Persoalan Ketaatan : Kita hendaklah taat kepada
jiwa yang kaku tersentuh sedih dan jiwanya terkesan kesungguhan dalam Penyajak taat pencipta kita.
Rangkap 4 ayat-ayat cinta disusun kukuh oleh perasaan insaf yang memohon keampunan kepada pencipta
di sejadah rindu yang lusuh makin galak menguasai daripada Pencipta. dan hanya
kemaafan yang kupohon sungguh dirinya. Dia memuji-muji berharap kepada
dari pencipta dalam gemuruh. keagungan Tuhan di tikar pengampunan
sembahyang yang sudah daripada Pencipta.
lama ditinggalkan. Dalam
keadaan gementar, dia
memohon keampunan
daripada tuhan agar dosa-
dosanya diampunkan

Ungkapan doa pada Yang Esa
izinkan aku menjadi manusia
yang taat sentiasa
Rangkap 5 pada perintah Maha Kuasa
agar aku tidak lupa
dunia ini hanya bersifat sementara.
Penyajak memohon kepada Persoalan tentang Kesedaran : Kita hendaklah sedar
Tuhan yang satu agar dunia ini yang hanya Penyajak bahawa dunia ini bersifat
mengabulkan bersifat sementara. mempunyai sementara.
permintaannya untuk kesedaran bahawa
menjadi hamba yang patuh dunia ini bersifat
sepanjang hayat, serta sementara sahaja.
supaya dia tidak alpa
tentang sifat kehidupan
yang fana / tidak kekal.

8
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Nada :

Bernada melankolik.

Gaya Bahasa :

1. Bahasa Arab :
i. kalimah – rangkap 1, baris 3
ii. Ilahi – rangkap 3, baris 4.
iii. taubat – rangkap 3, baris 6.

2. Inversi :
i. terkedu aku – rangkap 1, baris 4. Sepatutnya : Aku terkedu.
ii. moga terbuka ruang keampunan – rangkap 2, baris 4. Sepatutnya : Ruang keampunan moga terbuka.

3. Metafora :
i. sejadah rindu – rangkap 1, baris 2.
ii. merekah keinsafan – rangkap 1, baris 4.
iii. nafas kehidupan – rangkap 2, baris 2.

4. Sinkof :
i. dosaku – rangkap 1, baris 6.
ii. kupohon – rangkap 2, baris 2.
iii. kautetapkan – rangkap 2, baris 6.

5. Resposi :
i. Air mata menjadi saksi
keikhlasan menjadi bukti

9
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS

Tema :

Nasihat ibu bapa kepada anak-anak gadis yang akan melanjutkan pelajaran di Institut Pengajian Tinggi

RANGKAP SAJAK MAKSUD PERSOALAN NILAI PENGAJARAN

Rangkap 1 Kuhantar kau mengecapi angin baru
udara lain dari kampung bendang kuningmu
bumantara asing dari yang sering kaumesrai
yang sama sekali berbeza
dengan suasana suntimu
kau nikmatilah angin dan udara ilmu itu
memesrai azimat dan tangkal
dari tangga gading.
Penyajak menghantar anaknya Perbezaan kehidupan Berdikari Kita mestilah
menghirup udara kehidupan yang baharu di antara kampung memberikan
di Bandar kerana anaknya akan dengan kehidupan di kebebasan kepada
melanjutkan pelajaran di sana. Oleh menara gading anak-anak kita agar
sebab suasana dan persekitaran Bandar mereka mampu
dan kampung jauh berbeza, penyajak untuk berdikari
berharap agar anaknya dapat
menyesuaikan diri di bandar. Beliau
juga mahu anaknya menimba
pengalaman baharu di universiti yang
bakal mengubah kehidupan anaknya
sebagai mahasiswa di universiti

Rangkap 2 Kulepaskan kau menjadi burung putih Penyajak sanggup membenarkan Keberanian seorang Keberanian Kita mestilah
dengan sayap berkembang anaknya hidup di bandar untuk bapa yang membenarkan
menongkah awan perak dan kabut dingin meluaskan pengalaman kehidupannya. melepaskan anak anak-anak kita
mengenal kalimat hujan dan bilah petir Hal ini demikian kerana penyajak mahu gadis suntinya untuk
melanjutkan
melatih anaknya agar tabah menghadapi menuntut ilmu di
menyelit antara sembilu nasib pelajaran di
cabaran dalam kehidupan agar dapat menara gading
dan waras akal. tempat lain agar
mematangkan diri. Dengan berbuat
demikian, pemikiran anaknya menjadi mereka dapat
lebih matang dan bijaksana menghadapi menambahkan
segala cabaran dalam kehidupannya pengalaman
sebagai seorang mahasiswa agar dapat dalam hidup
berjasa kepada keluarga, bangsa dan
negara pada masa hadapan.

10
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

Rangkap 3 Di awan kampus yang sarat ilmu
hadir sihir angin bernafas api
di pohon kampus yang tegar status
berceracak selumbar noda mengabur fikir
di padang kampus yang hijau
pertimbangan
tumbuh gunung ego menghalau pekerti.
Penyajak beranggapan bahawa universiti Kehidupan di Kecekalan Kita mestilah
ialah tempat yang kaya dengan ilmu kampus yang cekal menghadapi
pengetahuan untuk ditimba oleh anak banyak cabaran dugaan hidup
gadisnya.Walau bagaimanapun,
penyajak beranggapan bahawa banyak
pengaruh negatif juga tersebar luas di
sana. Oleh hal yang demikian, penyajak
berharap agar anaknya dapat membuat
pertimbangan dan keputusan yang
terbaik buat dirinya agar dapat
mengelakkan sikap negatif seperti
sombong.

Rangkap 4 Pandai-pandailah kau terbang Penyajak menasihati anak gadis Kemampu Kerajinan Kita mestilah
menongkah awan mulus dan kabus dingin suntinya agar pandai membawa diri mengharungi rajin belajar
jangan kau pulang dalam mengharungi kehidupan di kehidupan yang
dengan percikan duka dan balutan luka universiti. Beliau mengingatkan anak sukar.
gadis suntinya tidak pulang dengan
di sayapmu yang patah
kekecewaan. Harapan ibu bapa
untuk melihat
kejayaan anak dalam
pelajaran

Gaya Bahasa
1. Sinkof - Kuhantar (aku), Kau (engkau)
2. Responsi - kau nikmatilah angin dan udara ilmu itu
mengenal kalimat hujan dan bilah petir
3. Metafora - sembilu nasib
4. Inversi - waras akal sepatutnya akal waras
Dingin kabus sepatutnya kabus dingin

5. Hiperbola - angin nafas

6. Kata ganda - pandai-pandailah

11
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK ERTI HIDUP BERERTI
Tema
kesunyian hidup yang dilalui oleh golongan warga tua yang sentiasa mendambakan kasih sayang daripada anak-anaknya serta berharap agar anak-anaknya datang
menjenguknya.

RANGKA
SAJAK
P
Aku selalu didatangi
malam sepi
Rangkap bagai kalung
1 yang melingkari leherku
tidak berubah keesokan hari
siapa yang akan datang
menjengukku
keluhan seorang tua sunyi
Keheningan tasik
kehijauan rumput
hanya menjadi bayangan
Rangkap di penjuru ruang zaman
2 cinta dalam rahim dilupai
dari sulung ditendang ke
bongsu
dari angah ditendang ke
sulung balik
kucari erti hidup
menderita mengerang sakit
berdiri tanpa ruang
MAKSUD PERSOALAN NILAI PENGAJARAN
Penyajak sentiasa kesunyian Kesunyian hidup Ketabahan Kita haruslah tabah
kerana malam yang dilalui begitu pada usia tua menghadapi dugaan
sepi. hidup agar tidak
Bagi orang tua tersebut tiada dirundung rasa putus
sesiapa akan menziarahinya pada asa
keesokan harinya dan keadaan itu
akan berterusan
Penyajak membayangkan Kasih sayang orang Kasih sayang Ibu bapa mestilah
ketenangan hidup yang pernah tua yang tidak bersikap penyayang
dilaluinya pada usia muda. Pada dihargai oleh anak- terhadap anak-anak
usia tua, penyajak meluahkan anak supaya kehidupan
rasa kecewa terhadap anak-anak mendapat berkat.
yang kian melupakan ibu yang Bertanggungjawa
pernah mengandungkannya. Sikap anak-anak yang b Anak-anak hendaklah
Anak-anak tidak mahu saling menolak bertanggungjawab
bertanggungjawab menjaga ibu tanggungjawab untuk dalam menjaga ibu
yang sudah tua sebaliknya menjaga orang tua bapa semasa tua agar
menghantar dari rumah seorang mendapat keredaan
anak ke rumah seorang anak yang Tuhan.
tidak mahu menjaganya dengan
lama. Hal ini menyebabkan Kita hendaklah
penyajak berfikir tentang erti menghargai dan
kehidupan sebagai ibu yang menghormati ibu bapa
sebenar kerana dia tidak yang telah banyak
mempunyai tempat untuk berjasa kepada kita
mengadu sakit.
12
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Rangkap Aku bagi mereka Penyajak berasa bahawa dirinya Harapan ibu bapa Keinsafan Kita hendaklah berasa
3 tiada makna sebagai seorang ibu seolah-olah kepada anak-anak insaf dan sedar
anakku bakaku tidak bermakna kepada anak- bahawa kehidupan di
baik setia mahupun derhaka anaknya. Namun, penyajak dunia hanya
semoga disirami benih berdoa agar anak-anaknya diberi sementara.
keinsafan keinsafan atas kesilapan yang
menjadi penawar dalam hati dilakukan oleh mereka agar tidak
embun cinta atasi angin terus menjadi anak derhaka
dingin supaya duka dihatinya terubat.
jangan terpegun Penyajak sedar bahawa tiada
ada yang mati yang kekal di dunia ini kecuali
ada yang hidup Tuhan.
tiada yang kekal kecuali
Tuhan.

Nada : Melankolik

Gaya Bahasa :
1. Simile - bagai kudung
2. Metafora - keheningan tasik, kehijaun rumput,
3. Hiperbola - cinta dalam rahim dilupai
4. Anafora – dari sulung ditendang ke bongsu,
dari angah ditendang ke sulung balik
5. Sinkof – anakku bakaku

13
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK KUDUP PERANG
Tema
Kepentingan kewibawaan dan ketokohan pemimpin dalam menerajui sesebuah organisasi

RANGKA
SAJAK MAKSUD PERSOALAN NILAI PENGAJARAN
P
Rangkap 1 Sementara dia bergelar panglima Penyajak mengatakan bahawa Keadilan dan Keadilan Kita haruslah bersikap
laskar perang; yang terus-menerus pemimpin perang yang sedang kesaksamaan adil dan saksama
membajakan kezaliman – sering berkuasa akan sentiasa membuat selalu digugat supaya tidak
mengudupkan putik dendam kezaliman dan menyimpan oleh pendustaan melakukan kezaliman
kita masih perlu berterima kasih perasaan dendam. Walau
kepada jari-jemari takdir bagaimanapun, penyajak masih
kerana membenarkan sepasang mata bersyukur kerana berpeluang
untuk berlari dengan tangan bergari menikmati kehidupan sambil
sempat juga menadah sejambak puisi mencari-cari pahlawan sejati.
untuk sehari lagi; sambil bertanya;
siapakah pahlawan yang asli?
Rangkap 2 Memang kita tidak sempat menjenguk Penyajak sedar bahawa kita yang Kekeliruan dalam Rasional Kita mestilah biajk
ke luar jendela; sewaktu fajar menghembus hidup pada zaman ini tidak menyanjung memilih pemimpin
ringkik kuda, gemerincing berpeluang menjadi saksi pemimpin sebenar yang benar-benar
pedang pusaka pertelingkahan antara mereka. berwibawa dalam
dan darah yang tiba-tiba membuak Perlbagai kekeliruan tentang menerajui sesebuah
di daerah angkara – perciknya kepahlawanan sebenar organisasi
menumbuhkan kelopak rahsia menyebabkan manusia tertanta-
dalam keliru, tertanya-tanya kita tanya tentang pemimpin sebenar
tangan mana yang memenggal yang benar-benar berkewibawaan
leher sang pendusta? mencipta sejarah.
Rangkap 3 Andai namamu Tuah, kita masih Penyajak tidak mahu menyanjung Usaha untuk Keberanian Kita hendaklah berani
tidak mahu tuah sebagai pendekar paling mencari untuk mencari
menyanjungnya pendekar paling gagah gagah kerana kesetiaan tuah yang kebenaran tentang jawapan yang sahih
kerana takhta setia terbina tidak berbelah bahagi terhadap pahlawan dan agar tidak membuat
di istana wangsa istana. Oleh itu, Tuah tidak akan pengkhianat keputusan yang salah
bukanlah penjamin kukuhnya bersikap saksama walaupun
pasak saksama adanya pendustaan sehingga
sesekali turut direntakan daki pendusta sanggup membiarkan
melekatlah selumbar sengsara kesengsaraan berlaku di kota.

14
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
di tiang maruah kota
Rangkap 4 Andai namamu Jebat, kita masih tidak Penyajak juga tidak menganggap keadilan
menggelarnya sebagai pengkhianat Jebat sebagai sebagai pengkhianat
kerana kita masih menangisi kerana dia masih mengingati
peta keadilan yang tersirat – nun, karam perjuangan Jebat
di lautan kesumat mempertahankan keadilan.
sedang warga memanggilnya keramat Namun, pengikut Jebat telah
beranggapan bahawa Jebatlah
pemimpin yang sebenar.
Rangkap 5 Perang pun melecurkan lidah muslihat Penyajak menginsafi bahawa Sifat Keinsafan Kita mestilah insaf
bercabang lalu bertemu bayu palsu; peperangan penuh dengan mementingkan bahawa peperangan
bertiup dan memindahkan kebenaran pada muslihat dan berita palsu yang diri dalam dan perbalahan tidak
tempatnya menghapuskan kebenaran dan kalangan akan mendatangkan
mewarnakan keindahan pada hodohnya membenarkan yang salah. Perang pemimpin kebaikan
menjungkitkan amarah pada damainya juga membangkitkan keganasan
teramat lara kita menjahit semula dalam kehidupan yang damai. Kita hendaklah gigih
perca-perca bahagia – seperti perawan Oleh itu, usaha untuk Peperangan berusaha untuk
yang dibungkamkan cinta pertama. membangunkan negara amatlah membawa membina kebahagiaan
sukar. kesengsaraan supaya hidup lebih
hidup bermakna

Rangkap 6 Sehingga senja tiba, Penyajak sedar bahawa sehingga

kita masih bertengkar kini masyarakat masih bertengkar
tentang siapa untuk menentukan atau pemimpin
pahlawan sebenarnya. sebenar yang benar-benar
memiliki ketokohan untuk
menerajui sesebuah organisasi

Nada : Patriotik
Gaya Bahasa :
1. Simile – seperti perawan
2. Metafora – peta keadilan, putik dendam
3. Hiperbola – daerah angkara, selumbar sengsara
4. Sinkof – namamu
5. Inversi – sesekali turut direntakan daki pendusta

15

PROSA TRADISIONAL- BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA
Raja Benua Siam mendengar khabar bahawa
negeri Melaka masih belum dtakluk oleh mana-
mana negeri lalu menyuruh wakilnya menghantar
surat sembah. Raja Melaka Sultan Muzaffar Syah
enggan menyembah raja Siam. Raja Siam
memerintahkan panglimanya Awi Cakri
menyerang Melaka. Sultan Muzaffar mendengar
khabar tersebut tersebut lalu mengarahkan
rakyat dari negeri-negeri sekitar dihimpun di
Melaka.
Siam menyerang Melaka..Siam menyerah
kalah .Banyak rakyatnya yang mati. Lalu
berundur ke Muar. Semua rakyat negeri jiran
pulang ke negeri masing-masing. Sultan
Muzaffar terpikat dengan kebijaksanaan Bentara
Tun Perak dan dilantik menjadi Perdana Menteri
dengan gelaran Paduka Raja. Duduk setaraf
dengan Seri Nara Diraja. Anaknya Tun Nina
Madi diberi gelaran Tun Bijaya Maha Menteri .
akan Seri Dapabila
SINOPSIS
Tun Perak membawa orang Kelang bersama -sama
anak isteri ke Melaka. Orang Pasai yang berasal
dari samudera digelar Sri Armerta kerana
kecerdikannya. Sri Armerta memberitahu kepada
Tun Perak bahawa ada rakyat dari Kelang
mengadu kepada baginda Sultan Muzaffar bahawa
Tun Perak telah menganiayainya. Tun Perak
diperintahkan supaya menghadap baginda sultan.
Tun Perak menyatakan bahawa dia tahu akan
tanggungjawabnya untuk menjaga negeri.
Rakyat Melaka berpecah menjadi dua kumpulan
berpihak kepada Paduka Raja (Tun Perak) dan Seri
Nara Diraja (Seri Amerta) yang merupaka
pemimpin yang hebat. Kedua-dua pemimpin ini
sering berselisih pendapat. Keadaan ini merisaukan
baginda sultan. Baginda sangat dukacita dan risau
khuatir negeri akan binasa kerana tiada muafakat
dalam kalangan pemimpin.
16
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Tun Perak sanggup dipecat sekiranya dia dicerca
orang. Tun Perak membawa rakyat lelaki dan
perempuan dari Kelang supaya mereka dapat
berlawan dengan musuh seperti menjaga anak isteri
mereka sendiri. Baginda sultan gembira mendengar
alasan Tun Perak lalu memerintahkan Tun Perak
supaya menetap di Melaka
Baginda mencari akal yang boleh mendamaikan
mereka dengan mencadangkan Seri Nara Diraja
mengahwini Tun Rakna Sandari saudara kepada
Paduka Raja. Ditolak.dicadangkan Tun Kanaka
saudara Bendahara Seri Wak Raja juga ditolak.
Dia bersetuju berkahwin dengan Tun Kudu. Oleh
itu Sultan telah menceraikan isterinya Tun Kudu.
Selepas habis edah Tun Kudu dikahwini oleh Seri
Nara Diraja.

Pada zaman kegemilangan itu terdapat tiga
orang pembesar yang bijaksana di tiga buah
negeri besar iatu Patih Aria Gajah Mada di
Majapahit, Orag Kaya Kanayan di Pasai dan
Bendahara Paduka Raja serta Seri Nara Diraja
penghulu Bendahari di Melaka
Selepas itu Siam yang diketuai oleh panglima
Awi Dicu mahu meyerang Melaka. Berita itu
dimaklumkan kepada Sultan.
Awi Dicu melaporkan kekalahan meraka kepada
Paduka Bubunnya. Baginda terlalu marah dan
dia sendiri ingin menyerang Melaka. Cau
Pandan anak Paduka Buka menawarkan diri
menyerang Melaka. Baginda bersetuju dan
melengkapkan Pra Kelong lapan ratus sum dan
perahu kecil yang sangat banyak
Lalu Sultan menitahkan Bendahara Paduka Raja
bersiap sedia. Seri Bija Diraja yang berasal dari
Muntah Lembu digelar Datuk Bongkok telah
dititahkan mengiringi Bendahara Raja berlawan
dengan orang Siam. Orang Siam telah lari ke Batu
Pahat.
Pada masa yang sama Tun Umar anak Seri Bija
Diraja yang gila-gila bahasa telah pergi dengan
sebuah perahu olang oleng (perahu kecil)
melanggar perahu-perahu orang Siam. Orang Siam
hairan melihat perlakuan Tun Umar
Di Melaka, Sultan mendengar khabar Cau Pandan
akan menyerang Melaka. Sidi Arab seorang yang
alim berbangsa Arab yang pandai bermain panah
lasykar telah menghadap sultan Muzafar Syah dan
menawarkan diri membunuh Cau Pandan dari jauh
dengan menghala panahnya ke benua Siam dengan
berkata mati engkau Cau Pandan . Sultan hanya
tersenyum jika memang benar Cau Pandan mati,
memang Sidi Arab seotrang yang keramat.
17
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Pada waktu malam, Bendahara Paduka Raja
mengarahkan segala pohon kayu bakau dan nyirih
dan tumpu api-api dipasang puntung api sehingga
menakutkan orang Siam kerana menyangka
hulubalang Melaka terlalu ramai berada di Pantai.
Awi Dicu telah mengarahkan orang Siam berundur
dari Melaka.
Baginda telah menganugerahkan persalinan kepada
Bendahara Paduka Raja dan para hulubalang kerana
berjaya menghalau orang Siam
Di Siam, Cau Pandan berasa dadanya seperti
terkena panah, telah muntah darah lalu mati. Siam
telah membatalkan niat menyerang Melaka.
Sultan mendengar khabar kematian Cau Pandan
dan menganugerahkan Tuan Sidi Arab. Sultan
Muzafar Syah mangkat setelah memerintah selama
42 tahun diganti oleh anakandanya Raja Abdullah
dengan gelaran Sultan Mansor Syah ketika berusia
27 tahun. Telah berkahwin dengan Tun Patih Nur
Pualam anak Seri Nara Diraja

CERPEN CINTA AHMAD MUTAWAKKIL
Pengarang memperkenalkan watak Ahmad
Mutawakkil yang muncul secara tiba-tiba di
pintu surau kampungnya sebaik-baik sahaja
para penduduk selesai menunaikan solat
maghrib secara berjemaah. Ahmad
Mutawakkil muncul dalam keadaan cedera
parah dan pakaiannya dipenuhi dengan darah
dan lumpur.
Pelbagai konflik mula timbul apabila askar Jepun
mendarat di Tanah Melayu pada 1941,
menyebabkan Tuan Booth sekeluarga terpaksa
meninggalkan estetnya. Hidup Ahmad
Mutawakkil terbiar dan diambil menjadi anak
angkat oleh Imam Ngah Deraman. Selepas
kejatuhan Jepun ketokohan Ahmad Mutawakkil
sebagai pejuang nasionalis Melayu terserlah
khususnya melalui sesi pidato dan penulisannya
dalam akhbar. Dalam diam Sandra rupanya
menyimpan perasaan kasih kepada Ahmad
Mutawakkil.
SINOPSIS
Perkembangan cerpen dimulai dengan pemerihalan
kisah kampung penulis yang telah dipugar
(diteroka) oleh poyangnya sejak tiga generasi yang
terdahulu. Selepas itu bermula pertengahan tahun
30-an, Tuan Booth sekeluarga telah datang ke
kampung itu untuk meneroka belukar dengan
mengupah beratus-ratus orang buruh untuk
menanam pokok getah. Kemudian diikuti dengan
kedatangan 15 keluarga buruh berketurunan India
yang bekerja di estet getah milik Tuan Booth.
Pembabitan dalam perjuangan menimbulkan
kerisauan kepada Penghulu Ibrahim Sigap dan
Imam Ngah Deraman. Malah Tuan Booth juga
pernah diancam oleh pengganas komunis agar
menasihati Ahmad Mutawakkil tidak menghasut
rakyat membenci idealogi komunis.
Akhirnya perjuangan Ahmad Mutawakkil tiba ke
puncak apabila didatangi oleh seorang budak lelaki
di surau pada malam Jumaat selepas
menyampaikan ceramah. Rentetan peristiwa
tersebut membawa kepada kehilangan Ahmad
Mutawakkil sehingga menimbulkan kerisauan
kepada penduduk kampung termasuk Sandra.
18
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Kisah diteruskan dengan pengenalan watak Ahmad
Mutawakkil yang menumpang banglo Tuan Booth
serta berpeluang belajar membaca dan menulis
daripada Sandra, anak tuan punya estet getah itu
setelah kematian bapanya Wak Sadir. Pada usia 15
tahun, Ahmad Mutawakkil menjadi penyampai
maklumat terkini kepada orang kampung. Dua
tahun kemudian dilantik menjadi pemimpin muda
parti PEKEMBAR daerah.
Cerpen diakhiri dengan kematian Ahmad
Mutawakkil di atas riba Imam Ngah Deraman
akibat tembakan tiga butir peluru yang menembusi
belakang bahunya dari jarak dekat. Pada 31 Ogos
1957 penduduk kampung mengadakan majlis doa
kesyukuran sebagai tanda meraikan kemerdekaan
tanah air dan bacaan tahlil mengenang perjuangan
Ahmad Mutawakkil. Sandra kekal di kampung itu
dan menyumbang bakti mengajar anak-anak
penduduk kampung membaca dan menulis. Situasi
ini kerana kenangannya dan kasihnya kepada
Ahmad Mutawakkil tidak pernah padam.
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

TEMA :
Kegigihan dan keberanian seorang pemuda yang menghadapi pelbagai cabaran dan tentangan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan tanah air.

PERISTIWA PERSOALAN PERWATAKAN LATAR MASYARAKAT NILAI PENGAJARAN

Tuan Booth bertindak membawa Persoalan tentang kasih sayang Seorang yang Masyarakat yang Kasih sayang Kita hendaklah
semua ahli keluarganya sesama ahli keluarga penyayang penyayang sentiasa mengukuhkan
berpindah semasa penjajahan Tuan Booth ikatan kasih sayang
Jepun demi kasih sayangnya dalam keluarga
kepada keluarga
Masyarakat kampung yang Persoalan tentang ketabahan Seorang yang tabah Masyarakat yang tabah ketabahan Kita hendaklah tabah
sentiasa tabah dan sabar ketika dalam mengharungi pelbagai Ahmad Mutawakkil mengharungi zaman perang dalam mengharungi
menghadapi kesusahan hidup kesusahan semasa zaman zaman /waktu
semasa penjajahan Jepun dan perang. kesusahan
keganasan komunis
Ahmad Mutawakkil seorang Persoalan tentang semangat Seorang yang Masyarakat yang patriotisme Kita hendaklah
pemuda yang mempunyai patriotisme yang tinggi dalam mempunyai semangat mempunyai semangat mempunyai semangat
semangat patriotisme yang diri seorang pejuang tanah air patriotism patriotisme untuk patriotisme yang tinggi
tinggi untuk memerdekakan Ahmad Mutawakkil memerdekakan tanah air untuk
tanah air melalui pidato dan memperjuangkan
penulisan dalam menentang kemerdekaan tanah air
panjajahan Inggeris dan
komunis.
Sandra yang mencintai Ahmad Persoalan tentang kisah cinta Seorang yang Masyarakat yang Kasih sayang Kita hendaklah setia
Mutawakkil dalam diam yang mendalam penyayang penyayang apabila menyayangi
sanggup menetap di kampung Sandra seseorang dengan
itu selepas kemerdekaan dan setulus hati
mengajar anak-anak kampung
membaca dan menulis.
Ahmad Mutawakkil belajar Persoalan tentang kepentingan Seorang yang berilmu Masyarakat yang sedar Kebijaksanaan Kita hendaklah
membaca dan menulis dengan ilmu pengetahuan Ahmad Mutawakkil akan kepentingan ilmu sentiasa mencari ilmu
Sandra sehingga melayakkannya demi memajukan
menjawat jawatan wartawan bangsa

19
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

PERISTIWA LATAR MASA LATAR TEMPAT

Ahmad Mutawakkil melangkah dalam keadaan terhuyung-hayang dan jatuh Malam Jumaat bulan Ogos
Surau kampung
tersemban di ribaan Imam Ngah Deraman kerana ditembak oleh komunis 1953
5 orang komunis memasuki banglo Tuan Booth dan mendesaknya supaya
menasihati Ahmad Mutawakkil agar tidak menghasut rakyat menentang Pukul 9 pagi Khamis Banglo Tuan Booth
komunis

Seorang budak lelaki berbisik sesuatu kepada Ahmad Mutawakkil, yang

11 malam Surau
membawa kepada kehilangan beliau seterusnya kematiannya.

Penduduk kampung sembayang maghrib berjemaah Senja Surau

20

Aiman Aqil berehat di rumah banglo keluarganya
yang terletak di lereng bukit yang telah gondol
akibat kerja-kerja penerokaan dan aktiviti
pembangunan.
Selain itu, Aiman juga gemar menyindir adik-
adiknya, Fadilah Fatnin dan Azilah Atikah yang
kurang bijak menyelesaikan masalah matematik.
Kenakalan Aiman semakin menjadi-jadi apabila
dia mula menyakat kawan-kawannya yang agak
lambat menyiapkan latihan matematik. Hal ini
menyebabkan guru kelasnya melaporkan perkara
tersebut kepada ibu dan bapa Aiman. Akibatnya,
Aiman dirotan oleh bapanya.
CERPEN HIPERTENSI
SINOPSIS
Aiman mengimbas kembali pengajaran Cikgu
Faridah tentang Teori Graviti oleh Isaac Newton.
Semasa sesi pembelajaran tersebut , berlaku
perdebatan idea antara Aiman dengan Cikgu
Faridah menyebabkan kawan-kawannya menggelar
Aiman sebagai profesor disebabkan kepintaran dan
daya fikirnya yang tinggi.
Ekoran daripada peristiwa itu, Aiman mengambil
keputusan untuk ponteng sekolah kerana kesan
lebam pada pinggulnya masih belum hilang.
Kesempatan itu digunakan oleh Aiman untuk
berhalusinasi tentang dunia penerokaan sains
angkasa lepas yang amat diminatinya.
Ketaksubannya terhadap bidang ini menyebabkan
Aiman menjadikan pohon kelapa dara sebagai
lokasi imaginasi dan keadaan ini telah diketahui
oleh ibu bapanya. Kesudahannya, pinggul Aiman
sekali lagi menerima habuan daripada bapanya.
21
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Aiman juga teringat kembali perbuatannya yang
gemar ponteng sekolah ketika di sekolah rendah
akibat kebosanan oleh silibus sekolah rendah yang
dianggapnya tidak setanding dengan keupayaan
pemikirannya yang tinggi dan pintar.
Ketika usia remajanya, daya imaginasinya masih
kuat sehingga menyebabkan dia ditampar sehingga
menjadi gagap. Keadaan ini mendorong ibu
bapanya menghantarnya menjalani latihan terapi
bagi mengatasi masalah gagapnya. Akhirnya,
Aiman insaf dan sedar akan tindakannya yang
terlalu jauh berimaginasi. Hal ini setelah dia
terdengar suara ghaib yang mengajaknya berpijak
di bumi nyata dengan mendekatkan diri kepada
Ilahi.
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

TEMA : Keinginan yang tinggi dalam bidang sains angkasa.

Aiman Aqil mengalami tekanan perasaan kerana minatnya yang mendalam dalam bidang sains angkasa sehingga dia sehingga berhalusinasi.

LATAR
PERISTIWA PERSOALAN PERWATAKAN NILAI PENGAJARAN
MASYARAKAT
Aiman insaf atas kelekaannya berhalusinasi Persoalan tentang Seorang yang insaf atas Masyarakat yang insaf keinsafan Kita mestilah
untuk menjadi angkasawan hingga tidak keinsafan atas tabiat tabiat buruknya atas tabiat buruknya menginsafi kelekaan
berpijak di bumi nyata. Dia bertekad untuk buruk yang suka yang telah dilakukan
berubah dan mendekatkan diri dengan berimaginasi
Allah.
Aiman bijak menyelesaikan latihan Persoalan tentang Seorang yang bijak dalam Masyarakat yang bijak Kebijaksanaan Kita haruslah bijak
matematik murid Tingkatan 5 walaupun kebijaksanaan dalam pelajaran dalam pelajaran dalam menyelesaikan
baru berusia 8 tahun pelajaran masalah.
Aiman bijak semasa berdebat dengan
Cikgu Faridah tentang teori graviti
Bapa Aiman bertanggung jawab merawat Persoalan tentang Seorang bapa yang
Masyarakat yang Bertanggung Sebagai ibu bapa, kita
masalah kegagapan Aiman dengan tanggung jawab ibu bertanggung jawab
bertanggung jawab jawab perlulah bertangung
membawa Aiman menjalani latihan terapi. bapa terhadap masalah menyelesaikan masalah
menyelesaikan jawab terhadap
anak-anak anak masalah anak-anak masalah anak-anak
Bapa Aiman mengambil tindakan tegas Persoalan tentang Seorang bapa yang tegas Masyarakat yang Ketegasan
dengan merotan Aiman atas kesalahannya ketegasan ibu bapa dalam mendidik anak- tegas dalam mendidik
yang membuat onar di dalam kelas dalam mendidik anak anak-anak
anak-anak

PERISTIWA LATAR TEMPAT LATAR MASA

Aiman menyindir adik-adik perempuannya yang lambat menyelesaikan Banglo keluarga Aiman Malam
maslah matematik
Aiman berhalusinasi dengan menjadikan pohon kelapa dara sebagai Pohon kelapa dara Siang
tempat berlepas ke angkasa dengan sebuah kapal angkasa Soyus
Aiman mengganggu rakan-rakan sekelasnya yang sedang membuat Sekolah Zaman sekolah rendah
latihan ketika sesi pembelajaran

22

CERPEN GERHANA MANUSIA (AMINAH MOKHTAR)
Mengisahkan Aku (Nusia) yang tidak
berpuas hati apabila Doktor Murni ingin
memasukkan darah kepada Tuan Besar Musa
yang sedang koma di Wad Unit Rawatan
Rapi. Aku beranggapan Tuan Besar tidak
layak hidup kerana dia bukanlah seorang
yang baik.
Konflik timbul apabila Profesor Doktor
Juaidi tetap mengarahkan mereka
mendapatkan 10 pek darah untuk Tuan Besar
sedangkan hospital telah kehabisan stok
darah. Aku merasakan dunia ini tidak adil
kerana orang lebih memerlukan darah tidak
mendapatnya dan hanya diberi gelafundin
(seakan-akan darah).
SINOPSIS
Sebenarnya Tuan Besar bukanlah seorang yang
baik kerana dia koma disebabkan perbuatannya
yang mengambil minuman keras selama
bertahun-tahun. Selain itu, mereka telah
memasukkan 50 pek darah dan sebanyak itu
jugalah yang keluar.
Tuan Besar Musa akhirnya gagal diselamatkan.
Hal ini menyebabkan Doktor Juaidi berasa
tertekan atas kematian Tuan Besar Musa kerana
Kelab Elit mereka akan kehilangan tajaan
sebanyak RM 100 ribu.
23
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Namun sebaliknya bagi Profesor Doktor Juaidi
yang mempunyai kepentingan tersendiri yang
mahukan Tuan Besar itu terus hidup. Aku
merasakan terdapat nyawa lain yang lebih
memerlukan darah tersebut. Misalnya seperti
Solehah yang tenat akibatnya pundi janinnya
pecah di ovari, Al-Hafiz patah riuk tulang
selangkanya, bayi buangan yang kekeringan
darah, gadis malang yang hampir mati serta
mahasiswa yang mengalami leukemia.
Doktor Murni mengambil keputusan dengan
menyerahkan surat perletakan jawatannya di
hospital itu atas dasar ingin menjadi doktor
atas nilai kemanusiaan. Seterusnya doktor
Murni mengajak Nusia ke bank darah
mendermakan darah mereka kepada pesakit
yang sedang koma di Unit Rawatan Rapi.
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

TEMA
Sikap mementingkan ganjaran sehingga mengabaikan nilai kemanusiaan
Profesor Doktor Juaidi mementingkan ganjaran dalam melaksanakan tanggung jawabnya sehingga mengabaikan nilai kemanusian terhadap pesakit di hospitalnya

PERISTIWA PERSOALAN PERWATAKAN LATAR NILAI PENGAJARAN

MASYARAKAT
Doktor Murni dan Nusia bertanggung Persoalan bertanggung Seorang yang Masyarakat yang Bertanggung Kita perlulah
jawab merawat semua pesakit tanpa jawab dalam melaksanakan bertanggung jawab bertanggung jawab jawab bertanggung jawab
mengira darjat dan pengkat tugas menjalankan tugas menjalankan tugas dalam melaksanakan
Doktor Murni, Nusia tugas
Doktor Murni dan Nusia prihatin Persoalan keprihatinan Seorang yang prihatin Masyarakat yang keprihatinan Kita haruslah prihatin
terhadap Solehah yang sedang koma terhadap nasib yang Doktor Murni, Nusia prihatin terhadap terhadap nasib orang
akibat pundi janinnya pecah di ovari dan menimpa orang lain orang lain yang dalam kesusahan
memerlukan darah yang banyak. Oleh itu,
mereka mengambil tiga pek darah
daripada bank darah
Doktor Murni sanggup mendermakan Persoalan berbuat baik Seorang yang baik hati Masyarakat yang baik Baik hati Kita mestilah berbuat
darahnya kepada pesakit yang sangat terhadap orang yang Doktor Murni hati terhadap orang baik terhadap orang
memerlukan darah di Unit Rawatan Rapi memerlukan bantuan lain. yang memerlukan
bantuan
Doktor Murni sanggup meletakkan Persoalan tentang Seorang yang berani Masyarakat yang Keberanian Kita perlulah berani
jawatan sebagai doktor daripada keberanian membuat membuat keputusan berani membuat membuat keputusan.
melakukan ketidakadilan terhadap orang keputusan. Doktor Murni keputusan
lain

PERISTIWA LATAR TEMPAT LATAR MASA

Nusia, Doktor Murni dan Profesor Doktor Juaidi berkerja untuk Hospital
memastikan pesakit sembuh
Tuan Besar Musa dan beberapa orang pesakit yang sedang koma Unit Rawatan Rapi
dirawat
Nusia berjumpa dengan juruteknik makmal darah untuk mengambil Makmal darah
darah dan diberikan kepada empat orang yang sedang koma

24

DRAMA BUKAN GILA (SHARIF SHAARY)
Di wad sakit jiwa, Hospital Besar, Azmir sedang
mendapat rawatan. Azmir sentiasa berkhayal
tentang peranan Hamba dan Tuan Hamba. Azmir
mendapati bahawa penderitaan Hamba
merupakan satu kepuasan kepada Tuan dan
Hamba. Seterusnya, Azmir berasa kesakitan yang
tidak tertanggung. Ketika itu juga dia
mengucapkan terima kasih kepada ibu dan ayah,
akal, takdir dan manusia budiman. Ucapan terima
kasih tersebut diucapkan kerana semuanya telah
memberi sumbangan kepada Azmir kepada petani
dan nelayan
Azmir dikunjungi doktor. Setelah diperiksa,
doktor membenarkannya bersiar-siar di luar.
Azmir mengambil kesempatan ini untuk
melarikan diri. Akhirnya, dia tiba di lokasi
penggambaran drama Sasau. Perdebatan berlaku
antara pelakon dan Arif tentang kekuasaan.
Akhirnya Azmir memberikan pendapat bahawa
system prorakyat yang menentukan kekuasaan
bukan wang atau fikiran. Ketika ini, kepala
Azmir berasa sangat sakit
SINOPSIS
Azmir juga berkhayal akan kehadiran Ani,
kekasihnya.Azmir juga meminta Ani
mengeluarkannya dari tempat itu tetapi Ani terus
memujuk Azmir supaya terus tinggal di situ kerana
mereka boleh bahagia.
Azmir berkhayal pula tentang kemunculan
bapanya. Azmir meminta Ani menghalau bapanya
kerana bapanya tidak sayang akannya. Azmir
mengatakan bahawa ayahnya berbohong dan
mereka bertengkar
Dia menyatakan bahawa penyakitnya adalah betul.
Azmir ditanya tentang gila dan sebenarnya dia
bukan gila tetapi suatu penderitaan yang tidak
tertanggung. Kemudiandia menghantukkan
kepalanya sehingga berdarah.Dia menderita sakit
sehingga tidak terucap dengan kata-kata.
Kemudian, doktor datang dan membawa semula
Azmir ke hospital. Arif dan rakan-rakannya
memberitahu ibu bapa Azmir tentang
25
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Muncul pula khayalan tentang Pak Haji datang
dan memberi salam. Mereka berdebat tentang
hukum dan Pak Haji mempersoalkan nama Azmir
yang telah diubah dan sikap manusia iaitu
bercakap lain dan berbuat lain.
Ani muncul semula dan menyatakan bahawa Ani
masih cintaakannya. Azmir mempersoalkan cinta
Ani yang hanya bersikap luaran.
Keadaannya yang sebenar. Mereka meminta ibu
bapa Azmir melawatnya sebelum terlambat. Arif
juga menasihati ibu bapanya supaya memberi
lebih kasih sayang kepada Azmir.
Di wad pesakit jiwa, Azmir teringat akan cintanya
kepada Ani. Ketika itu dia lemah dan jatuh
tersungkur.
Ani berada di rumah dan membaca berita tentang
kematian Azmir seorang diri di wad. Kematiannya
dikatakan berpunca daripada barah otak. Ani
berasa bersalah.
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

TEMA
Ketabahan seorang anak muda melawan penyakit yang dihidapi

PERISTIWA PERSOALAN PERWATAKAN LATAR NILAI PENGAJARAN

MASYARAKAT
Azmir yang menghidap penyakit Ketabahan seorang Seorang yang tabah Masyarakat yang ketabahan Kita hendaklah tabah
barah otak melawan penyakitnya itu pesakit melawan tabah menghadapi dugaan hidup
bersendirian tanpa ibu dan ayahnya penyakit
mengetahui tentang penyakitnya

Azmir berterima kasih kepada ayah Penghargaan seorang Seorang yang Masyarakat yang Mengenang jasa Kita hendaklah mengenang
dan ibunya yang telah melahirkan dan anak terhadap ibu menghargaijasa menghargai jasa jasa orang lain
membesarkannya. bapanya bertanggungjawa
b

Azmir mengucapkan terima kasih Penghargaan Seorang yang Masyarakat yang Mengenang jasa Kita hendaklah mengenang
kepada petani, nelayan dan buruh terhadap insan yang menghargai jasa menghargai jasa jasa orang lain
perkasa yang telah membangunkan berjasa
rakyatdan negara.

Azmir amat setia mencintai Ani tetapi Kesetiaan Seorang yang setia Masyarakat yang setia Kesetiaan Kita hendaklah setia
Ani telah meninggalkannya sewaktu seseorang terhadap kepada seseorang
Azmir berhadapan dengan sakit barah kekasih
otak

Azmir mempertikaikan sikap Pak Prihatin terhadap Seorang yang Masyarakat yang Mengambil berat Kita hendaklah prihatin
haji yang sepatutnya prihatin masyarakat yang prihatin prihatin terhadap masalah orang
terhadap penderitaan yang menghadapi lain
dilaluinya dan orang yang senasib masalah
dengannya

26
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

PLOT

Permulaan
Watak Azmir yang berada di wad pesakit jiwa di Hospital Besar seorang diri dan sentiasa berada dalam khayalan.

Perkembangan
Azmir sentiasa berkhayal akan kehadiran Ani, kekasihnya yang sudah meninggalkannya kerana Azmir dikatakan gila. Azmir juga berkhayal
tentang kehadiran bapanya yang menziarahinya di wad. Azmir menuduh bapanya tidak menyayanginya kerana menghantarnya ke situ. Seterusnya,
Azmir berkhayal pula tentang Pak Haji yang melawatnya di wad. Dia bertengkar dengan Pak Haji tentang Azmir yang menukar namanya kepada
nama orang putih. Azmir berkhayal lagi tentang Ani yang muncul semula dan menyatakan bahawa Ani masih cinta akannya. Azmi rmempersoalkan
cinta Ani yang hanya bersikap luaran.

Azmir dikunjungi doktor. Setelah diperiksa, doctor membenarkannya bersiar-siar di luar. Azmir mengambil kesempatan ini untuk melarikan
diri.Akhirnya, dia tiba di lokasi penggambaran drama Sasau. Perdebatan berlaku antara pelakon dan Arif tentang kekuasaan. Akhirnya Azmi
rmemberikan pendapat bahawa system prorakyat yang menentukan kekuasaan bukan wang atauf ikiran.

Ketikaini, kepala Azmir berasa sangat sakit. Dia menyatakan bahawa penyakitnya adalah betul. Azmir ditanya tentang gila dan sebenarnya dia
bukan gila tetapi suatu penderitaan yang tidak tertanggung.

Klimaks
Azmir menghantukkan kepalanya sehingga berdarah. Dia menderita sakit sehingga tidak terucap dengan kata-kata.

Kemudian, doktor datang dan membawa semula Azmir ke hospital. Arif dan rakan-rakannya memberitahu ibu bapa Azmir tentang keadaannya yang
sebenar. Mereka meminta ibu bapa Azmir melawatnya sebelum terlambat. Arif juga menasihati ibu bapanya supaya memberi lebih kasih sayang
kepada Azmir.

Peleraian

Di wad pesakit jiwa, Azmir teringat akan cintanya kepada Ani.Ketika itu dia lemah dan jatuh tersungkur.
Ani berada di rumah dan membaca berita tentang kematian Azmir seorang diri di wad. Kematiannya dikatakan berpunca daripada barah otak. Ani
berasa bersalah.
27
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

TEKNIK PLOT
1. Dialog
Contoh: 1. Dialog antara Azmir dengan Ani semasa Azmir berkhayal akan kehadiran kekasihnya.
2. Semasa Azmir melakonkan watak Hamba dan Tuan Hamba
2. Monolog
Contoh: 1. Azmir bercakap seorang diri di wad pesakit jiwa.
3. Imbas Kembali
Contoh: 1. Bapa Azmir teringat akan waktu penyakit gila-gila Azmir berlaku.
4. Pemerian
Contoh: 1. Pengarang memerihalkan keadaan Azmir yang sedang sakit.

GAYA BAHASA

1. Perulangan
Contoh: Duniaku ialah kuasa. Kuasa ialah duniaku. Dengan kuasa, dunia berada di bawahku. Kuasa mencipta kuasa.

2. Sinkope
Contoh: Abang dah tak sanggup lagi..

3. Simile
Contoh: Bapa pun macam doktor juga dan macam mereka semua

4. Simpulan Bahasa
Contoh: gila-gila bahasa, berbesar hati, minta diri

5. Bahasa Arab
Contoh: Assalamualaikum, Astaghfirullah

6. Bahasa Inggeris
Contoh: realistik, sensitif, realiti, horizon

28

PERMULAAN
Pengenalan kepada watak Waheeda yang
melayari laman sesawang berkaitan
kecantikan wajah dan pembedahan plastik
pada wajah.Waheeda mempunyai keinginan
yang tinggi untuk melakukan pembedahan
plastik pada wajahnya yang bertujuan untuk
membaiki, memulih, serta menjaga
kekemasan diri.
PERMULAAN
Waheeda dimaklumkan bahawa pembedahan akan
memakan masa antara 10-15 jam. Apabila mendapat
tahu berita itu, Raidah, ibu kepada Waheeda terus
terbang ke Singapura untuk menemani Waheeda.
PERMULAAN
Waheeda menghubungi Dr Rushdi memaklumkan
bahawa tulang rawan hidungnya dirasakan runtuh. Dr.
Rushdi meminta Waheeda datang ke SMC dengan
segera untuk rawatan atau pembedahan pada bahagian
hidungnya. Waheeda berharap agar wajahnya pulih
sebelum dia pulang ke Kuching untuk majlis
pertunangannya dengan Zahid
NOVEL TIRANI
SINOPSIS / BINAAN PLOT
PERKEMBANGAN
Monyet berhidung besar atau monyet Belanda yang
menyerang Chalet Tajau Emas menyebabkan suasana
menjadi kelam-kabut apabila penghuni dan pekerja-
pekerja lari bertempiaran untuk menyelamatkan diri
daripada digigit monyet itu. Monyet itu telah
menyerang dan mengigit muka Waheeda. Waheeda
dibawa ke hospital oleh Raidah dan Fadhil. Dr
Zakaria telah menjahit luka pada kulit pipi dan hidung
Waheeda.
PERKEMBANGAN
Waheeda berjaya menjalani pembedahan.
Setelah menjelaskan sebahagian kos rawatan.
Ibu Waheeda , Raidah balik ke Sarawak.
PERKEMBANGAN
Majlis pertunangan antara Waheeda dengan
Zahid dibatalkan dan digantikan dengan
majlis pertunangan ringkas abangnya antara
Ghazi dengan Fatimah. Selepas itu, majlis
perkahwinan Waheeda dengan Zahid diadakan
dengan meriah dan penuh dengan adat Melayu
29
Sarawak.
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
PERKEMBANGAN
Waheeda ke Singapura untuk bertemu dengan Dr.
Alma Hollis Chen yang bertugas di Silicon Medical
Center (SMC) yang akan menguruskan proses
pembedahan mata dan hidungnya. Waheeda menjalani
pembedahan pembetulan pada kelopak matanya yang
dijalankan oleh Dr. Shirrim Ghazizadeh manakala
pembedahan hidungnya dijalankan oleh Dr. Averroes
atau Dr. Rushdi.
PERKEMBANGAN
Waheeda mendapat tawaran bekerja di Flamingo
de La Rossa di Singapura sebagai Pegawai
Perhubungan Awam. Waheeda berkenalan buat
pertama kali dengan Zahid di Flamingo. Zahid
berhasrat untuk meminang Waheeda.
PERKEMBANGAN
Zahid mencari Waheeda selepas isterinya itu tidak
muncul di restoran untuk makan tengah hari. Zahid
menemui Waheeda di salah sebuah bilik penginapan
penghuninya di Chalet Tajau Emas yang mewujudkan
perasaan cemburu dan salah sangka atas kesetiaan
Waheeda itu.
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

PERUMITAN PERUMITAN PERUMITAN

Halloway dan Dr Rushdi membuat kejutan Malam itu berlaku krisis antara Zahid dan Waheeda selamat melahirkan bayi
mengunjungi penginapan Waheeda di Waheeda sehingga Zahid mengambil keputusan perempuan di bilik wad eklusif Hospital
Matang dan kedatangan mereka untuk tidak pulang ke bilik tidurnya. Raidah pakar Normah, Zahid tidak datang
mencetuskan rasa cemburu suaminya. dapat merasakan sikap menantunya semakin menjenguk bayinya. Waheeda meminta dan
Waheeda leka berbual dengan Halloway dan menjauhkan diri daripada isterinya, Waheeda merayu suaminya agar melihat hasil
Dr. Rushdi disebabkan mereka sudah lama dan seluruh ahli keluarganya. laporan DNA apabila suaminya, Zahid
tidak bertemu sekali lagi mendatangkan rasa mempertikaikan status Izzati sebagai anak
cemburu kepada suaminya , Zahid. kandungnya.

KLIMAKS
Zahid bertindak nekad untuk menceraikan isterinya, Waheeda
dengan talak satu disebabkan faktor cemburu dan sikap
curiganya yang terlampau itu.Waheeda mengalami masalah
kemurungan dan masalah migrain dan meroyan akibat ti ndakan
Zahid yang kejam kerana dia terlalu mencintai suaminya itu.
PELERAIAN
Ghazi dan Raidah menemani Waheeda untuk mendapatkan rawatan
dan khidmat kaunseling di Pusat Rawatan Islam (Pusrawi), Kuala
Lumpur. Waheeda dan Ghazi membeli dan mengusahakan Chalet
Iwana-Iwani milik Pak Cik Abdul Aziz yang terletak di Cameron
Highlands dengan menukarkan nama chalet itu kepada Aya-Sajinah.

PELERAIAN
Selepas 20 tahun, Zahid dan Aiman yang kebetulan menginap di
Chalet Aya-Sajinah, berehat di Cafe Iwani dan bersembang tentang
pelbagai perkara terutamanya perihal keinsafannya atas kesilapan
masa silam. Zahid menangis apabila memberitahu dan mengesahkan
bahawa Izzati merupakan anak kandungnya dan Waheeda, ibu Izzati
merupakan insan yang dicarinya selama ini.
PELERAIAN
Zahid meluahkan penyesalannya atas kesalahan besarnya terhadap
Waheeda dan anak kandung mereka, Izzati. Lais cuba
mententeramkan perasaan Zahid dan Waheeda manakala Izzati pula
memujuk ibunya agar memaafkan bapanya, Zahid.

30
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

TEMA, PERSOALAN, NILAI, PENGAJARAN, LATAR MASYARAKAT DAN PERWATAKAN

LATAR
HURAIAN & PERISTIWA PERSOALAN NILAI PENGAJARAN PERWATAKAN
MASYARAKAT

 Sebagai pengusaha Chalet Tajau Kegigihan seorang Nilai Kegigihan Kita hendaklah gigih Masyarakat yang Seorang yang
Emas,Waheeda Nurlyana telah wanita dalam dalam menempuh gigih dalam gigih
berusaha sedaya-upaya untuk menempuh berbagai- berbagai-bagai cabaran menempuh - Waheeda
dan dugaan
mengembangkan perniagaan di bagai cabaran dan cabaran dugaan.
bawah sektor pelancongan itu. dugaan.
Waheeda turut menyediakan pakej
pelancongan yang berbentuk
ekopelancongan dan
agropelancongan kepada
pengusaha walaupun menerima
saingan sengit daripada pengusaha
hotel dan chalet yang lain.

 Waheeda cekal mengharungi liku-

liku yang manis dalam alam rumah
tangganya bersama-sama dengan
Zahid sehingga beroleh cahaya
mata perempuan.

 Kegigihan Waheeda dalam dalam

membina hubungan persahabatan
turut. Waheeda gigih dan bijak
berhadapan dengan sikap prejudis
rakannya Bazilah yang
mencemburui hubungan baiknya
dengan tunangannya sendiri, Dr.
Zahari.
31
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

LATAR
HURAIAN & PERISTIWA PERSOALAN NILAI PENGAJARAN PERWATAKAN
MASYARAKAT

 Raidah, ibu Waheeda berusaha dan Persoalan kasih Nilai kasih Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
sanggup pergi ke Singapura sayang seorang ibu sayang mengamalkan nilai mengamalkan nilai penyayang:
semata-mata untuk menemani anak terhadap anak kasih sayang untuk kasih sayang
gadisnya itu menjalani pembedahan kandungan mempererat dalam kehidupan -Raidah
mata dan hidung di Silicon Medical hubungan antara ahli - Datin Hazirah
Center (SMC), Singapura. keluarga. -Waheeda
- Izzati
 Raidah sanggup menemani Persoalan kasih
Waheeda ketika mendapatkan sayang seorang isteri
rawatan dan khidmat kaunseling terhadap suami
atas penyakit kemurungannya di
Pusat Rawatan Islam. (PUSRAWI)
K.L. Persoalan Kasih
sayang ibu mentua
 Datin Hazirah membawa kepada menantu
sejambangan bunga dan sekeping
kad ucapan yang kononnya
daripada Zahid untuk menjaga Persoalan kasih
perasaan menantunya, Waheeda. sayang seorang anak
kepada ibunya.
 Waheeda yang terlalu mencintai
suaminya telah mengalami masalah
kemurungan dan migran meroyan
akibat tindakan Zahid yang
menceraikannya.

32
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

 Waheeda membuat pinjaman Persoalan Nilai Kita hendaklah berani Masyarakat yang Seorang yang
baharu daripada tabung usahawan keberanian Keberanian menghadapi risiko berani mengambil berani:
siswazah, Bank Pembangunan mengambil risiko dalam melaksanakan risiko dalam - Waheeda
utnuk membeli Chalet Iwana-Iwani untuk memajukan sesuatu pekerjaan. melaksanakan Nurlyana
yang ingin dijual oleh pemiliknya, perniagaan. sesuatu pekerjaan.
Abdul Aziz Imran.

 Waheeda bijak mengatasi masalah Persoalan Nilai Kita hendaklah bijak Masyarakat yang Seorang yang
kemurungannya dengan kebijaksanaan Kebijaksanaan dalam mencari ikhtiar bijak bertindak bijak bertindak:
mendapatkan rawatan dan khidmat berikhtiar dalam menyelesaikan dalam - Waheeda
pakar kaunseling Dr. Qamariah di menyelesaikan masalah yang menyelesaikan Nurlyana
Pusat Rawatan Islam (PUSRAWI masalah dihadapi. masalah. - Pak Cik Aziz
Kuala Lumpur)

 Waheeda mendapat khidmat

kawannya Nurjihan untuk
menyerahkan sampel rambut
suami, Izzati dan dirinya sendiri
untuk membuat ujian DNA bagi
membuktikan bahawa Izzati adalah
anak kandung mereka.

 Pak Cik Aziz meminta Waheeda

dan Ghazi mengambil alih
perusahaan Chalet Iwana-Iwani
sebelum pihak bank menyita segala
aset perniagaan beliau.

33
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU

 Waheeda tegas dan nekad dengan Persoalan Nilai Ketegasan Kita hendaklah tegas Masyarakat yang Seorang yang
keputusannya untuk melakukan ketegasan dalam dalam membuat tegas dalam tegas :
rekonsitraksi pada bahagian mata membuat tindakan tindakan dan membuat tindakan - Waheeda
dan hidungnya walaupun dan keputusan keputusan. dan keputusan. Nurlyana
bercanggah dari sudut agama
Islam.
 Waheeda bertegas tidak mahu
menerima cadangan bapa
mentuanya Datuk Yasser untuk
mengabungkan perusahaan Seri
Gading-Tajau Emas

 Sebagai ibu tunggal Waheeda tabah Persoalan Nilai Kita hendaklah tabah Masyarakat yang Seorang yang
mendidik dan membesarkan ketabahan Ketabahan berhadapan dengan tabah menghadapi tabah :
anaknya Izzati sejak lahir di menghadapi masalah dalam dalam kehidupan - Waheeda
samping menguruskan perniagaan keruntuhan dalam kehidupan seharian. khususnya dalam Nurlyana
pelancongannya setelah diceraikan rumah tangga rumah tangga
oleh suaminya Zahid.

 Waheeda tabah dan bersabar

menghadapi karenah suaminya
Zahid yang kuat cemburu dan
panas baran.

 Waheeda sabar apabila dituduh Persoalan Nilai kesabaran Kita hendaklah sabar Masyarakat yang Seorang yang
oleh suaminya Zahid mengadakan kesabaran dalam menghadapi sabar menghadapi sabar :
hubungan sulit dengan lelaki lain menghadapi dugaan dugaan agar dapat tuduhan tanpa usul - Waheeda
hanya kerana sikap ramah dan dalam kehidupan. meneruskan hidup periksa. Nurlyana
mesra Waheeda yangmenginap di dengan tenang.

34
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
chalet mereka.

 Waheeda meminta Izzati Persoalan Nilai Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
menggantung Kain Pua Kumbu menghargai budaya Menghargai menghargai budaya menghargai mengahragai
sarawak di atas pintu masuk dan warisan dan warisan bangsa budaya dan budaya dan
Restoran Iwani dan Kafe Iwani di bangsa. supaya tidak ditelan warisan bangsa. warisan bangsa:
Chalet Aya –Sajinah, Camerons zaman. - Waheeda
Highlands untuk mengekalkan Nurlyana
budaya dan warisan peribumi - Raidah
Sarawak. - Izzati
 Emak Waheeda Iaitu Raidah
menyedikaan hidangan tradisional
masyarakat Sarawak contohnya
pansuh manok, terubuk panggang ,
dan bubur pedas untuk hidangan
para tetamu yang menginap di
chalet mereka.

 Waheeda memilih untuk

mengenakan pakaian Cheongsam
Brooked Merah ketika menyertai
Pertandingan Ratu Pelancongan
Antara bangsa yang akan diadakan
pertengahan bulan, di The Four
Seasons Hotel.

 Zahid mengakui kesalahannya dan Persoalan Nilai Keinsafan Kita hendaklah Masyarakat yang Seseorang yang
menangis teresak-esak kerana keinsafan terhadap mengakui kesalahan insaf terhadap menyesal dan
menyesal atas perbuatan kesilapan masa lalu yang telah dilakukan kesilapan masa insaf akan
lampaunya menceraikan Waheeda akibat tindakan untuk memulihkan lalu. kesilapan yang
tanpa usul periksa dan terburu-buru. kekeruhan dalam telah dilakukan:
mempertikaikan status kelahiran sesuatu hubungan. - Zahid

35
 NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
anak kandungnaya, Izzati.

 Waheeda telah dikunjungi oleh Persoalan Nilai Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
sahabat lamanya setelah 10 tahun hubungan Setiakawan menghargai menghargai menghargai
tidak bersua. persahabatan yang hubungan hubungan hubungan
erat dan utuh. persahabatan yang persahabatan. persahabatan :
 Bazilah telah membenarkan terjalin agar ukhuwah
Waheeda tinggal bersama-sama berpanjangan. - Waheeda
dengannya ketika berada di Nurlyana
Singapura. Bazilah sentiasa - Bazilah
menemani Waheeda ketika pergi ke - Nasuha
hospital untuk mendapatkan - Nurjihan
rawatan.

 Waheeda terkenang kembali

keakraban ketika bersama-sama
sahabatnya Bazilah setelah dia
berpindah dari rumah Pangsa
Yishun ke Hotel Flamingo

 Waheeda berkeinginan untuk Persoalan Nilai Bersyukur Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
membuat pembedahan kosmetik bersyukur atas bersyukur atas tidak bersyukur tidak bersyukur
pada hidungnya yang pesek ciptaan tuhan kurniaan ciptaan atas kurniaan atas kurniaan
walaupun tidak mendapat tuhan agar tidak ciptaan tuhan. ciptaan tuhan:
persetujuan daripada ibu bapanya. mudah berasa rendah - Waheeda
diri. Nurlyana

36

TEKNIK PLOT
TEKNIK
IMBAS KEMBALI - Ingatan
sesuatu watak terhadap peristiwa
atau kejadian yang telah berlaku
atau yang telah dialami
IMBAS MUKA – Teknik atau
cara mengarang memberikan
bayangan awal atau ramalan
tentang sesuatu peristiwa yang
berlaku kesan daripada aksi-aksi
watak dalam cerita berkenaan.
SASPENS- peristiwa dalam
novel yang menimbulkan
keadaan tertanya-tanya atau
perasaan ingin tahu daalm
kalangan pembaca tentang
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
HURAIAN DAN CONTOH
1. Waheeda teringat akan kain sarung birunya terbelah sehingga paras peha seperti busana cheongsam
kerana mengejar rakan-rakan sekolahnya yang selalu mengejeknya berhidung pesek.
2. Waheeda terkenang kata-kata semangat ayahnya yang semasa dia dan Ghazi berada dalam kereta
sewaktu perjalanan pulang dari banglo mewah Pak Cik Aziz. Ayahnya mengatakan bahawainsan tanpa
kejayaan umpama mati sebelum ajal.
1. Bazilah berasa gerun semasa membayangkan keadaan meja bedah dan alat perkakasan yang lazim
digunakan semasa sesi pembedahan dijalankan sewaktu mendengar penerangan tentang prosedur
pembedahan dari Dr Zahari.
2. Semasa menantikan kedatangan doktor untuk menjalankan pembedahan ke atas Waheeda, dia
membayangkan keadaan dirinya disembelih hidup-hidup semasa proses pembedahan itu nanti.
3. Waheeda membayangkan suasana mesra yang berlaku sesama kakitangan di Chalet Tajau Emas yang
sedang belajar menganyam kelonsong ketupat lepas daripada ibunya, Raidah ketika dia membaca kiriman
e-mel yang dihantar oleh sepupunya, Fatimah.
1. Peristiwa monyet berhidung besar atau monyet Belanda yang menyerang Chalet Tajau Emas menyebabkan
suasana menjadi kelam-kabut apabila penghuni dan pekerja-pekerja lari bertempiaran untuk
menyelamatkan diri daripada digigit monyet itu. Monyet itu telah menyerang dan mengigit muka
Waheeda. Pembaca tertanya-tanya apakah yang akan terjadi kepada Waheeda. Akhirnya Waheeda di
bawa Hospital oleh Raidah dan Fadhil. Dr Zakaria telah menjahit luka pada kulit pipi dan hidung
37

peristiwa yang akan berlaku
selanjutnya.
KEJUTAN - Perubahan dalam
urutan peristiwa yang berlaku
secara tiba-tiba tanpa di duga
oleh pembaca / watak.
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Waheeda.
2. Peristiwa tulang rawan hidung Waheeda dirasakan runtuh akibat demam selesema, walhal tarikh
pertunangan Waheeda dan Zahid hampir tiba. Pembaca tertanya-tanya, adakah sempat hidung Waheeda
pulih sebelum pertunangannya? Akhirnya majlis pertunangan Zahid dan Waheeda terpaksa dibatalkan dan
digantikan dengan majlis pertunangan Ghazi dan Fatimah.
3. Peristiwa Zahid menemui Waheeda di salah sebuah bilik penginapan penghuninya di Chalet Tajau Emas
mewujudkan perasaan cemburu dan salah sangka Zahid. Pembaca tertanya-tanya, adakah rumah tangga
Zahid dan Waheeda bertahan atau tidak disebabkan perasaan cemburu buta Zahid. Akhirnya, rumah tangga
mereka tidak bertahan, Zahid menceraikan Waheeda dengan talak satu.
4. Peristiwa ketika keputusan DNA anak Waheeda dikeluarkan. Pembaca tertanya-tanya, adakah Izzati
anak kepada Zahid atau tidak ? Akhirnya keputusan itu mengesahkan bahawa Izzati ialah anak kandung
Zahid.
5. Peristiwa Zahid pertama kali Zahid melihat anak mereka Izaati. Pembaca tertanya-tanya, apakah
penerimaan Zahid terhadap anak itu. Akhirnya Zahid tidak dapat menerima hakikat Izzati adalah anak
kandung memandangkan anak itu tidak mempunya ciri-ciri persamaan dengannya.
1. Peristiwa serangan monyet Belanda di Chalet Tajau Emas. Pembaca tidak menyangka bahawa monyet-
monyet itu bertindak agresif hingga sanggup mencederakan orang-orang yang berada di situ, iaitu
Waheeda.
2. Peristiwa Waheeda akan menjalankan pembedahan di Singapura. Pembaca terkejut ibu Waheeda ,
datang ke Singapura dan sudah berada di hadapan rumah Waheeda, sedangkan pada awal cerita ibu
Waheeda tidak bersetuju dengan hasrat Waheeda itu.
3. Peristiwa Izzati dan Zahid bertanyakan nama ibu Izzati. Izzati menyatakan ibunya bernama Waheeda
38

MONOLOG / MONOLOG
DALAMAN– kata hati atau
pengucapan batin sesuatu watak,
sama ada ditujukan kepada orang
lain atau dirinya sendiri.
GAYA BAHASA
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Nurliyana. Zahid berasa terkejut bahawa di hadapannya ialah anak kandungnya yang sekian lama ingin
ditemunya.
4. Peristiwa Waheeda menunjukkan keputusan DNA kepada Zahid. Pembaca terkejut dengan tindakan
Zahid mempertikaikan keputusan DNA yang ditunjukkan oleh Waheeda. Zahid telahmenuduh
Waheedabersubahat dengan pakar DNA.
5. Peristiwa Waheeda sangat sedih kehilangan suami. Pembaca terkejut kerana tidak menyangka waheeda
mengalami tekanan perasaan sehingga meracau dan bercakap yang bukan-bukan.
1. Waheeda bermonolog ketika teruja dan seronok untuk melakukan pembedahan plastik pada wajahnya.
Waheeda berbisik dalam hati bahawa kalau boleh hendak menjalani pembedahan plastik sekarang juga.
2. Waheeda bermonolog untuk memujuk nafsunya bahawa pemergiannya ke Singapura adalah untuk
melakukan pembedahan pada wajahnya dan bukannya untuk membeli- belah.
3. Waheeda bermonolog dengan memperli perwatakan Zahid yang dilihatnya amat berbeza pada waktu itu
dan hari semalamnya. Dalam fikirannya semalam Zahid seperti robot, tetapi hari ini bukan main ligat
macam gasing.
39
 PERUMITAN

Waheeda selamat melahirkan bayi

NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
perempuan di bilik wad
HASIL PERBENGKELAN GURUeksklusif,
Fiospital Pakar Normah, Zahid ti dak
GAYA BAHASA HURAIAN DAN CONTOH datang menjenguk bayinya. Waheeda
memintahouse,
All Yahoo! Health, Shopping Mall, Weeping willow , Gentleman , Baby , Business , Coffee dan merayu
Erectilesuaminya agar
DIKSI BAHASA INGGERIS
Dysfunction melihat hasil laporan DNA apabila
DIKSI BAHASA ARAB Al-Fatihah , Subhanallah , Wallahuaklam bissawab , Insya-Allah , Assalamualaikum,suaminya,
Bismillah Zahid memperti kaikan
status Izzati sebagai anak
DIKSI MELAYU SARAWAK Kerisit kerumun, tekul, bertekul, ditekul, mereya , jembuk, nasi temuan. kandungnya.

PERIBAHASA Simpulan bahasa

1. Waheeda senyum kambing mengingatkan kain sarung...
Peribahasa yang digunakan ialah 2. ...panjang lebarpula lontaran buah fikirannya...
simpulan bahasa, perumpamaan, 3. Waheeda digamit seronok berkawan dengan ulat buku...
pepatah, dan bidalan. 4. Kaumyang degil dan keras kepala ialah kaumAragon"...

Perumpamaan, pepatah dan bidalan

1. Waheeda semakin terasa ada udang di sebalik batu.
2. "Ikan di laut, asatn di darat, dalam periuk bertemu juga"...
3. Waheeda dan Bazilah tidak keringgusi dibuatnya...
4. Bagaikan pucuk dicita ulam mendatang, Waheeda...
5. Bijak, bijak, mengangkat bakul sendiri
6. 'Jauh di mata, namun dekat di hati, 'gesit Waheeda..

SIMILE 1. ...berlari ke rumah macam pelesit.

2. Fatimah terus menghampiri meja pengurus Tajau Emas yang kelihatan ceria bagaikan bunga cina
Membandingkan sesuatu dengan kembang pagi.
sesuatu yang lain. 3. Serta-merta timbullah gambaran dirinya seperti mumia Mesir kuno yangsedang berada di perbaringan
Perbandingan menggunakan untuk pameran…
perkataan seperti , bagai , bak , 4. "Orang dulu-dulu memuji hidung bak seludang mayang, pipi bak pauh dilayang, memang banyak
laksana , umpama , macam dan kiasnyaRaidah... )
ibarat. 5. Kecantikan ibarat baranganyang mudah remuk.

PERSONIFIKASI 1. Tiba-tiba pandangannya menyambar wajah Fatimah yang muncul dari balik dinding kaca.
2. Rasa kesal mulai mengasak benak.
40

Pemberian sifat manusia kepada
benda-benda mati seperti objek
atau benda.
METAFORA
Perbandingan secara terus atau
langsung tanpa
menggunakan perkataan seperti,
bagai, bak, laksana, umpama,
macam, dan sebagainya.
HIPERBOLA
Hiperbola merupakan
perbandingan yang digunakan
untuk menyatakan sesuatu secara
berlebih-lebihan
PARADOKS
Paradoks merupakan gaya
bahasa yang mempertentangkan
kata-kata dalam ayat.Paradoks
juga memperlihatkan satu
keadaan atau suasana yang
berlawanan.
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
3. Ciuman ibu berdecit singgah di pipi.
4. Udara sejnk dan nyaman meramas kulit yang dibaluti blaus nipis.
5. ...,pokok itu nampak sayu dan melankolik sekali,...
6. Cengkerik yang berbenti menyanyi seketika kembali mengalunkan irama dalam simfoni orkestra malam
yang mungkin bersenandung sehingga pagi.
1. ..., dari suak dahi ke tebing dagunya.
2. Beralun-alun wap keluar dari mulut buluh yang disumbat dengan pucukubikayu...
3. Waheeda melangkah laju setelah tiketnya dikoyak, bcrjalan menelusuri jambatan udara untuk terus masuk
ke perut pesawat.
4. ... dia lelah berjaya keluar daripada rantai konvensional,...
5. Terowong minda mengundang tafsiran saraf daripada renungan mata Zahid.
6. Awan kumulus yang berarak dari barat tiba-tiba menutup wajab bulan.
7. Lama Raidah termenung di tubir katilnva memikir,...
1. Dura berpuing-puing di cepu kepala setelah menyelami hati nurani sepupunva.
2. Hujan gerimis hilang di lautan senyap.
3. Terasa bangat dadanya oleh dengupan jantung yang menendang- nendang rongganya.
4. Kesan ubat penahan sakit yang meloyakan merobek-robek dadanya.
5. Mereka sedang menyiapkan sarapan pagi bagi semua penghuni inap desanya sebelum matahari
menyergah burni dengan kenyitan sinarnya yang tiada tara mesranya itu.
1. Walaupun miskin barta tetapi orang Melayu memang kaya ketawa.
2. Hati Waheeda dijentik sayu, namun semakin tabah setelah menerima sokongan keluarga sebagai doa
dan harapan untuk dia keluar dari bilik itu dengan selamat.
3. Waheeda cuba mengekel walaupun hati dijentik kesedihan oleb kejauh an yang memaksa.
4. Seseorang akan hanya tabu akan nikmat sib at apabila berada dalam keadaan sakit,...
5. Natijahnya sama seperti tidur sebantal tetapi mimpi lain-lain.
41