Tema : Nilai-nilai murni yang dapat dijadikan pegangan dalam kehidupan sehari-hari.
Fikir dahulu sebelum berkata, Berfikir panjang sebelum Persoalan tentang Hemah tinggi Kita perlulah berfikir dahulu
Supaya terelak silang sengketa. mengeluarkan kata-kata dapat menjauhi sebelum mengeluarkan kata-
mengelakkan perselisihan faham persengketaan. kata.
sesama manusia.
Perkataan tajam jika dilepas, Kata-kata yang kesat dan kurang Persoalan tentang Sopan santun
Ibarat beringin, racun dan upas. sopan akan menyakitkan hati, menjaga pertuturan.
(ibarat racun yang membawa
mudarat).
Kalau mulut tajam dan kasar, Sekiranya seseorang berbicara Persoalan tentang Berhati-hati
Boleh ditimpa bahaya besar. dengan kata-kata yang pedas dan kesan kata-kata
kurang sopan pasti tercetus
perbalahan dan seterusnya kita
akan ditimpa pelbagai masalah
Rangkap ILMU
Jikalau ilmu tiada sempurna, Ilmu yang tidak dipelajari Persoalan tentang Kegigihan Kita hendaklah rajin belajar
Tiada berapa ia berguna. secukupnya tidak dapat pentingnya menuntut dan menuntut ilmu supaya
memanfaatkan kita. ilmu pengetahuan. bermanfaat untuk diri
sendiri.
Ilmu kepandaian boleh dikejar, Ilmu pengetahuan dan Kerajinan
Asal mahu rajin belajar. kemahiran boleh dituntut selagi
rajin untuk menuntut ilmu.
Menolong sesama wajib dan Seseorang itu mesti membantu Kepentingan sifat Tolong-menolong
perlu, seseorang tetapi perlulah bantu-membantu
Tetapi tolonglah dirimu dahulu. membantu diri sendiri terlebih
dahulu.
3
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Gaya Bahasa :
1. Repitisi – Kurang fikir, kurang siasat 6. Imejan – Burung sama corak dan bulu
Dipandang sebagai bunga di taman
2. Sinkof – Tentu dirimu kelak tersesat
Segala orang kautawan 7. Inversi – Mulia namanya segenap masa
Tetapi tolonglah dirimu dahulu
8. Peribahasa – Telunjuk lurus kelengkeng berkait
3. Simile – Ibarat beringin, racun dan upas
Dipandang sebagai bunga di taman Unsur bunyi :
4. Responsi – Silang selisih jangan dicari, Asonansi – Perkataan tajam kalau dilepas
Jika tersua janganlah lari.
Aliterasi – Supaya terelak silang sengketa
5. Metafora – Dunia ini taman pergaulan
4
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SELOKA BERBUAT ISTANA ZAMAN DAHULU
Za’ba
Tema : Kesetiaan kepada Raja
Rangkap 1 Baginda menitahkan orang besar Raja menitahkan orang besar empat Kepatuhan kepada Kepatuhan, Kita mestilah patuh
empat untuk membina istana berkota. arahan ketua Tanggungjawab kepada arahan ketua.
Membuat istana puri berkota Orang besar empat lalu memanggil
Lalu dipanggil Pawang Raja Pawang Raja dan beliau Kita haruslah
Pawang mengarah orang bekerja bertanggungjawab
mengerahkan empat puluh empat
Empat puluh empat tukang dan utas terhadap tugas yang
Siang dan malam tidak berhenti tukang yang pandai, bekerja tidak diberi
berhenti siang dan malam
Rangkap 2 Tujuh bulan tujuh purnama Selepas tujuh bulan, siaplah istana Kegigihan dalam Kegigihan, Kita mestilah rajin
Istana siap dengan alatnya dengan segala kelengkapannya. melakukan tugas dalam melakukan
Besar tersergamsembilan ruang Istana itu sangat besar dan setiap pekerjaan.
Sepuluh dengan rebat guntung mempunyai Sembilan ruang,
Sebelas dengan pancung serong
Dua belas dengananjung tinggi
sepuluh rembat guntung, sebelas
pancung serong dan dua belas
anjung tinggi.
Rangkap 3 Tiga sudut menteri delapan Terdapat juga tiga sudut menteri Ketelitian dalam reka Ketelitian Kita perlulah teliti
Tiang panjang maharaja lela delapan, tiang panjang maharaja bentuk istana dalam melakukan
Tiang tengah syukur menanti lela dan tiang tengah syukur sesuatu perkerjaan
Galang-galangnya ular berang menanti. Galang-galangnya ular agar hasilnya akan
Kasau kecil puteri menyembah menjadi baik
berang, kasau kecil puteri
Kasau lentik helang berbega
menyembah dan kasau lentik
helang berbega
5
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Rangkap 4 Berbunga sawa mengelempai Keindahan seni bina istana tersebut Kehalusan seni ukiran Ketelitian
Bertakuk bersedeling gam terletak pada ukiran dinding istana dan keunikan seni bina
Berjenang berbatu kawi seperti berbunga sawa terlentok,
Berselimpat ukir Jawa bertakuk bersedeling gam dan
Lilit-melilit akar Cina
berjenang berbatu kawi. Terdapat
Garam sebuku sisa jeragan
Bunga kenanga dimakan ular juga pengaruh ukiran Cina dan
Layang-layang di pintu Raja Jawa
Rangkap 5 Istana siap tukang pun mati Sebaik-baik sahaja istana itu siap, Persoalan tentang
Tiada orang dapat meniru tukang yang ditugaskan untuk keistimewaan bakat/
Dipersembahkan kepada baginda membina istana itu telah meninggal kebolehan dalam bidang
suami isteri dunia. Tiada seorang pun tukung tertentu
yang lain dapat meniru
kehebatannya menghasilkaan seni
ukiran dan corak tersebut.
Kemudiannya istana tersebut
diserahkan kepada raja.
Gaya Bahasa
1. Klasik - utas
2. Repitisi - Tujuh bulan tujuh purnama
3. Responsi - Sepuluh dengan rebat guntung
Sebelas dengan pancung serong
Dua belas dengan anjung tinggi
4. Personifikasi - syukur menanti
5. Kata ganda - galang-galangnya, lilit-melilit, layang-layang
6. Anafora - Kasau kecil puteri menyembah
Kasau lentik helang berbega
6
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK SEJADAH RINDU
Mohd. HaikalAminuddin
Tema
Terkedu aku Penyajak seperti kehilangan Persoalan keinsafan Keinsafan : Kita hendaklah insaf setelah
di sejadah rindu kata-kata ketika berada atas segala dosa lalu Penyajak melakukan kesalahan/ dosa.
Rangkap 1 mengungkap kalimah syahdu dalam keadaan beribadat / yang menghantui menginsafi dosa-
bait bicara tersentuh kalbu bermunajat / bermuhasabah hidup. dosanya yang lalu.
merekah keinsafan di hati yang beku diri / mengadu kepada
mengenang dosaku yang terdahulu. Tuhan sambil mengucapkan
perkataan yang memuji
kebesaran Ilahi. Kesedaran
tentang kesilapan /
kesalahan yang lalu muncul
satu demi satu dalam hati
yang dahulunya tertutup.
Berbekal pancaindera anugerah Dengan menggunakan Persoalan Kegigihan : Kita hendaklah bersungguh-
Tuhan segala pancaindera yang pengharapan terhadap Penyajak sungguh untuk mendapatkan
Rangkap 2 kupohon kembali nafas kehidupan dikurniakan Tuhan, pengampunan bersungguh- keampunan.
dalam keterhadan dan keterbatasan penyajak merayu agar daripada Pencipta sungguh dan gigih
insan Tuhan menunjukkan dia sebelum meninggal untuk
moga terbuka ruang keampunan jalan ke arah kebenaran dunia. mendapatkan
sebelum saat aku dinisankan biarpun akur tentang segala keampunan
di masa yang Kautetapkan. kekurangan dirinya yang sebelum
ada sebagai manusia biasa. meninggal dunia.
Apa yang diharapkan agar
segala taubatnya diterima
sebelum beliau meninggal
dunia.
7
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Air mata menjadi saksi Penyajak menangis dengan Persoalan keikhlasan Keikhlasan : Kita hendaklah ikhlas dalam
keikhlasan menjadi bukti sesungguh hati dan dia dalam memohon Penyajak setiap perbuatan kita.
Rangkap 3 akhirnya menyerah diri kepada keampunan daripada bertaubat dengan
aku sujud menghadap Ilahi Tuhan. Dalam suasana Pencipta. penuh keikhlasan
di keheningan yang sepi hening, penyajak teresak- sehingga
lafaz taubat mengiringi esak menyatakan keinsafan menitiskan air
nafas sebak kian mengikuti. diri. mata.
Hati ini luluh Penyajak berasa sangat Persoalan Ketaatan : Kita hendaklah taat kepada
jiwa yang kaku tersentuh sedih dan jiwanya terkesan kesungguhan dalam Penyajak taat pencipta kita.
Rangkap 4 ayat-ayat cinta disusun kukuh oleh perasaan insaf yang memohon keampunan kepada pencipta
di sejadah rindu yang lusuh makin galak menguasai daripada Pencipta. dan hanya
kemaafan yang kupohon sungguh dirinya. Dia memuji-muji berharap kepada
dari pencipta dalam gemuruh. keagungan Tuhan di tikar pengampunan
sembahyang yang sudah daripada Pencipta.
lama ditinggalkan. Dalam
keadaan gementar, dia
memohon keampunan
daripada tuhan agar dosa-
dosanya diampunkan
Ungkapan doa pada Yang Esa Penyajak memohon kepada Persoalan tentang Kesedaran : Kita hendaklah sedar bahawa
izinkan aku menjadi manusia Tuhan yang satu agar dunia ini yang hanya Penyajak dunia ini bersifat sementara.
yang taat sentiasa mengabulkan bersifat sementara. mempunyai
Rangkap 5 pada perintah Maha Kuasa permintaannya untuk kesedaran bahawa
agar aku tidak lupa menjadi hamba yang patuh dunia ini bersifat
dunia ini hanya bersifat sementara. sepanjang hayat, serta sementara sahaja.
supaya dia tidak alpa
tentang sifat kehidupan
yang fana / tidak kekal.
8
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Nada :
Bernada melankolik.
Gaya Bahasa :
1. Bahasa Arab :
i. kalimah – rangkap 1, baris 3
ii. Ilahi – rangkap 3, baris 4.
iii. taubat – rangkap 3, baris 6.
2. Inversi :
i. terkedu aku – rangkap 1, baris 4. Sepatutnya : Aku terkedu.
ii. moga terbuka ruang keampunan – rangkap 2, baris 4. Sepatutnya : Ruang keampunan moga terbuka.
3. Metafora :
i. sejadah rindu – rangkap 1, baris 2.
ii. merekah keinsafan – rangkap 1, baris 4.
iii. nafas kehidupan – rangkap 2, baris 2.
4. Sinkof :
i. dosaku – rangkap 1, baris 6.
ii. kupohon – rangkap 2, baris 2.
iii. kautetapkan – rangkap 2, baris 6.
5. Resposi :
i. Air mata menjadi saksi
keikhlasan menjadi bukti
9
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK PESAN LELAKI KECIL KEPADA GADIS KAMPUS
Tema :
Nasihat ibu bapa kepada anak-anak gadis yang akan melanjutkan pelajaran di Institut Pengajian Tinggi
Rangkap 1 Kuhantar kau mengecapi angin baru Penyajak menghantar anaknya Perbezaan kehidupan Berdikari Kita mestilah
udara lain dari kampung bendang kuningmu menghirup udara kehidupan yang baharu di antara kampung memberikan
bumantara asing dari yang sering kaumesrai di Bandar kerana anaknya akan dengan kehidupan di kebebasan kepada
yang sama sekali berbeza melanjutkan pelajaran di sana. Oleh menara gading anak-anak kita agar
dengan suasana suntimu sebab suasana dan persekitaran Bandar mereka mampu
kau nikmatilah angin dan udara ilmu itu dan kampung jauh berbeza, penyajak untuk berdikari
memesrai azimat dan tangkal berharap agar anaknya dapat
dari tangga gading. menyesuaikan diri di bandar. Beliau
juga mahu anaknya menimba
pengalaman baharu di universiti yang
bakal mengubah kehidupan anaknya
sebagai mahasiswa di universiti
Rangkap 2 Kulepaskan kau menjadi burung putih Penyajak sanggup membenarkan Keberanian seorang Keberanian Kita mestilah
dengan sayap berkembang anaknya hidup di bandar untuk bapa yang membenarkan
menongkah awan perak dan kabut dingin meluaskan pengalaman kehidupannya. melepaskan anak anak-anak kita
mengenal kalimat hujan dan bilah petir Hal ini demikian kerana penyajak mahu gadis suntinya untuk melanjutkan
melatih anaknya agar tabah menghadapi menuntut ilmu di
menyelit antara sembilu nasib pelajaran di
cabaran dalam kehidupan agar dapat menara gading
dan waras akal. tempat lain agar
mematangkan diri. Dengan berbuat
demikian, pemikiran anaknya menjadi mereka dapat
lebih matang dan bijaksana menghadapi menambahkan
segala cabaran dalam kehidupannya pengalaman
sebagai seorang mahasiswa agar dapat dalam hidup
berjasa kepada keluarga, bangsa dan
negara pada masa hadapan.
10
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Rangkap 3 Di awan kampus yang sarat ilmu Penyajak beranggapan bahawa universiti Kehidupan di Kecekalan Kita mestilah
hadir sihir angin bernafas api ialah tempat yang kaya dengan ilmu kampus yang cekal menghadapi
di pohon kampus yang tegar status pengetahuan untuk ditimba oleh anak banyak cabaran dugaan hidup
berceracak selumbar noda mengabur fikir gadisnya.Walau bagaimanapun,
di padang kampus yang hijau penyajak beranggapan bahawa banyak
pengaruh negatif juga tersebar luas di
pertimbangan
sana. Oleh hal yang demikian, penyajak
tumbuh gunung ego menghalau pekerti. berharap agar anaknya dapat membuat
pertimbangan dan keputusan yang
terbaik buat dirinya agar dapat
mengelakkan sikap negatif seperti
sombong.
Rangkap 4 Pandai-pandailah kau terbang Penyajak menasihati anak gadis Kemampu Kerajinan Kita mestilah
menongkah awan mulus dan kabus dingin suntinya agar pandai membawa diri mengharungi rajin belajar
jangan kau pulang dalam mengharungi kehidupan di kehidupan yang
dengan percikan duka dan balutan luka universiti. Beliau mengingatkan anak sukar.
di sayapmu yang patah gadis suntinya tidak pulang dengan
kekecewaan. Harapan ibu bapa
untuk melihat
kejayaan anak dalam
pelajaran
Gaya Bahasa
1. Sinkof - Kuhantar (aku), Kau (engkau)
2. Responsi - kau nikmatilah angin dan udara ilmu itu
mengenal kalimat hujan dan bilah petir
3. Metafora - sembilu nasib
4. Inversi - waras akal sepatutnya akal waras
Dingin kabus sepatutnya kabus dingin
11
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK ERTI HIDUP BERERTI
Tema
kesunyian hidup yang dilalui oleh golongan warga tua yang sentiasa mendambakan kasih sayang daripada anak-anaknya serta berharap agar anak-anaknya datang
menjenguknya.
Nada : Melankolik
Gaya Bahasa :
1. Simile - bagai kudung
2. Metafora - keheningan tasik, kehijaun rumput,
3. Hiperbola - cinta dalam rahim dilupai
4. Anafora – dari sulung ditendang ke bongsu,
dari angah ditendang ke sulung balik
5. Sinkof – anakku bakaku
13
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
SAJAK KUDUP PERANG
Tema
Kepentingan kewibawaan dan ketokohan pemimpin dalam menerajui sesebuah organisasi
Nada : Patriotik
Gaya Bahasa :
1. Simile – seperti perawan
2. Metafora – peta keadilan, putik dendam
3. Hiperbola – daerah angkara, selumbar sengsara
4. Sinkof – namamu
5. Inversi – sesekali turut direntakan daki pendusta
15
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
PROSA TRADISIONAL- BURUNG TERBANG DIPIPISKAN LADA
SINOPSIS
Raja Benua Siam mendengar khabar bahawa Tun Perak membawa orang Kelang bersama - Tun Perak sanggup dipecat sekiranya dia dicerca
negeri Melaka masih belum dtakluk oleh sama anak isteri ke Melaka. Orang Pasai yang orang. Tun Perak membawa rakyat lelaki dan
mana-mana negeri lalu menyuruh wakilnya berasal dari samudera digelar Sri Armerta perempuan dari Kelang supaya mereka dapat
menghantar surat sembah. Raja Melaka kerana kecerdikannya. Sri Armerta berlawan dengan musuh seperti menjaga anak
Sultan Muzaffar Syah enggan menyembah memberitahu kepada Tun Perak bahawa ada isteri mereka sendiri. Baginda sultan gembira
raja Siam. Raja Siam memerintahkan rakyat dari Kelang mengadu kepada baginda mendengar alasan Tun Perak lalu
panglimanya Awi Cakri menyerang Melaka. Sultan Muzaffar bahawa Tun Perak telah memerintahkan Tun Perak supaya menetap di
Sultan Muzaffar mendengar khabar tersebut menganiayainya. Tun Perak diperintahkan Melaka
tersebut lalu mengarahkan rakyat dari negeri- supaya menghadap baginda sultan. Tun Perak
negeri sekitar dihimpun di Melaka. menyatakan bahawa dia tahu akan
tanggungjawabnya untuk menjaga negeri.
Siam menyerang Melaka..Siam menyerah Rakyat Melaka berpecah menjadi dua Baginda mencari akal yang boleh
kalah .Banyak rakyatnya yang mati. Lalu kumpulan berpihak kepada Paduka Raja (Tun mendamaikan mereka dengan mencadangkan
berundur ke Muar. Semua rakyat negeri jiran Perak) dan Seri Nara Diraja (Seri Amerta) yang Seri Nara Diraja mengahwini Tun Rakna
pulang ke negeri masing-masing. Sultan merupaka pemimpin yang hebat. Kedua-dua Sandari saudara kepada Paduka Raja.
Muzaffar terpikat dengan kebijaksanaan pemimpin ini sering berselisih pendapat. Ditolak.dicadangkan Tun Kanaka saudara
Bentara Tun Perak dan dilantik menjadi Keadaan ini merisaukan baginda sultan. Bendahara Seri Wak Raja juga ditolak. Dia
Perdana Menteri dengan gelaran Paduka Raja. Baginda sangat dukacita dan risau khuatir bersetuju berkahwin dengan Tun Kudu. Oleh
Duduk setaraf dengan Seri Nara Diraja. negeri akan binasa kerana tiada muafakat dalam itu Sultan telah menceraikan isterinya Tun
Anaknya Tun Nina Madi diberi gelaran Tun kalangan pemimpin. Kudu. Selepas habis edah Tun Kudu dikahwini
Bijaya Maha Menteri . akan Seri Dapabila oleh Seri Nara Diraja.
16
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Pada zaman kegemilangan itu terdapat tiga Lalu Sultan menitahkan Bendahara Paduka Pada waktu malam, Bendahara Paduka Raja
orang pembesar yang bijaksana di tiga buah Raja bersiap sedia. Seri Bija Diraja yang mengarahkan segala pohon kayu bakau dan
negeri besar iatu Patih Aria Gajah Mada di berasal dari Muntah Lembu digelar Datuk nyirih dan tumpu api-api dipasang puntung api
Majapahit, Orag Kaya Kanayan di Pasai dan Bongkok telah dititahkan mengiringi Bendahara sehingga menakutkan orang Siam kerana
Bendahara Paduka Raja serta Seri Nara Diraja Raja berlawan dengan orang Siam. Orang Siam menyangka hulubalang Melaka terlalu ramai
penghulu Bendahari di Melaka telah lari ke Batu Pahat. berada di Pantai. Awi Dicu telah mengarahkan
orang Siam berundur dari Melaka.
Selepas itu Siam yang diketuai oleh panglima Pada masa yang sama Tun Umar anak Seri Bija
Awi Dicu mahu meyerang Melaka. Berita itu Diraja yang gila-gila bahasa telah pergi dengan Baginda telah menganugerahkan persalinan
dimaklumkan kepada Sultan. sebuah perahu olang oleng (perahu kecil) kepada Bendahara Paduka Raja dan para
melanggar perahu-perahu orang Siam. Orang hulubalang kerana berjaya menghalau orang
Siam hairan melihat perlakuan Tun Umar Siam
Awi Dicu melaporkan kekalahan meraka Di Melaka, Sultan mendengar khabar Cau Di Siam, Cau Pandan berasa dadanya seperti
kepada Paduka Bubunnya. Baginda terlalu Pandan akan menyerang Melaka. Sidi Arab terkena panah, telah muntah darah lalu mati.
marah dan dia sendiri ingin menyerang seorang yang alim berbangsa Arab yang pandai Siam telah membatalkan niat menyerang
Melaka. Cau Pandan anak Paduka Buka bermain panah lasykar telah menghadap sultan Melaka. Sultan mendengar khabar kematian
menawarkan diri menyerang Melaka. Muzafar Syah dan menawarkan diri membunuh Cau Pandan dan menganugerahkan Tuan Sidi
Baginda bersetuju dan melengkapkan Pra Cau Pandan dari jauh dengan menghala Arab. Sultan Muzafar Syah mangkat setelah
Kelong lapan ratus sum dan perahu kecil panahnya ke benua Siam dengan berkata mati memerintah selama 42 tahun diganti oleh
yang sangat banyak engkau Cau Pandan . Sultan hanya tersenyum anakandanya Raja Abdullah dengan gelaran
jika memang benar Cau Pandan mati, memang Sultan Mansor Syah ketika berusia 27 tahun.
Sidi Arab seotrang yang keramat. Telah berkahwin dengan Tun Patih Nur
Pualam anak Seri Nara Diraja
17
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
CERPEN CINTA AHMAD MUTAWAKKIL
SINOPSIS
Pengarang memperkenalkan watak Perkembangan cerpen dimulai dengan Kisah diteruskan dengan pengenalan watak
Ahmad Mutawakkil yang muncul secara pemerihalan kisah kampung penulis yang telah Ahmad Mutawakkil yang menumpang banglo
tiba-tiba di pintu surau kampungnya dipugar (diteroka) oleh poyangnya sejak tiga Tuan Booth serta berpeluang belajar membaca
sebaik-baik sahaja para penduduk selesai generasi yang terdahulu. Selepas itu bermula dan menulis daripada Sandra, anak tuan punya
pertengahan tahun 30-an, Tuan Booth estet getah itu setelah kematian bapanya Wak
menunaikan solat maghrib secara
sekeluarga telah datang ke kampung itu untuk Sadir. Pada usia 15 tahun, Ahmad Mutawakkil
berjemaah. Ahmad Mutawakkil muncul
meneroka belukar dengan mengupah beratus- menjadi penyampai maklumat terkini kepada
dalam keadaan cedera parah dan ratus orang buruh untuk menanam pokok getah. orang kampung. Dua tahun kemudian dilantik
pakaiannya dipenuhi dengan darah dan Kemudian diikuti dengan kedatangan 15 menjadi pemimpin muda parti PEKEMBAR
lumpur. keluarga buruh berketurunan India yang bekerja daerah.
di estet getah milik Tuan Booth.
Pelbagai konflik mula timbul apabila askar Pembabitan dalam perjuangan menimbulkan Cerpen diakhiri dengan kematian Ahmad
Jepun mendarat di Tanah Melayu pada 1941, kerisauan kepada Penghulu Ibrahim Sigap dan Mutawakkil di atas riba Imam Ngah Deraman
menyebabkan Tuan Booth sekeluarga Imam Ngah Deraman. Malah Tuan Booth juga akibat tembakan tiga butir peluru yang
menembusi belakang bahunya dari jarak dekat.
terpaksa meninggalkan estetnya. Hidup pernah diancam oleh pengganas komunis agar
Pada 31 Ogos 1957 penduduk kampung
Ahmad Mutawakkil terbiar dan diambil menasihati Ahmad Mutawakkil tidak menghasut mengadakan majlis doa kesyukuran sebagai
menjadi anak angkat oleh Imam Ngah rakyat membenci idealogi komunis. tanda meraikan kemerdekaan tanah air dan
Deraman. Selepas kejatuhan Jepun ketokohan bacaan tahlil mengenang perjuangan Ahmad
Ahmad Mutawakkil sebagai pejuang Akhirnya perjuangan Ahmad Mutawakkil tiba Mutawakkil. Sandra kekal di kampung itu dan
nasionalis Melayu terserlah khususnya ke puncak apabila didatangi oleh seorang budak menyumbang bakti mengajar anak-anak
melalui sesi pidato dan penulisannya dalam lelaki di surau pada malam Jumaat selepas penduduk kampung membaca dan menulis.
menyampaikan ceramah. Rentetan peristiwa Situasi ini kerana kenangannya dan kasihnya
akhbar. Dalam diam Sandra rupanya
tersebut membawa kepada kehilangan Ahmad kepada Ahmad Mutawakkil tidak pernah
menyimpan perasaan kasih kepada Ahmad padam.
Mutawakkil. Mutawakkil sehingga menimbulkan kerisauan
kepada penduduk kampung termasuk Sandra.
18
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEMA :
Kegigihan dan keberanian seorang pemuda yang menghadapi pelbagai cabaran dan tentangan dalam perjuangan menuntut kemerdekaan tanah air.
19
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
20
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
CERPEN HIPERTENSI
SINOPSIS
Aiman Aqil berehat di rumah banglo Aiman mengimbas kembali pengajaran Cikgu Aiman juga teringat kembali perbuatannya
keluarganya yang terletak di lereng bukit Faridah tentang Teori Graviti oleh Isaac yang gemar ponteng sekolah ketika di sekolah
yang telah gondol akibat kerja-kerja Newton. Semasa sesi pembelajaran tersebut , rendah akibat kebosanan oleh silibus sekolah
penerokaan dan aktiviti pembangunan. berlaku perdebatan idea antara Aiman dengan rendah yang dianggapnya tidak setanding
Cikgu Faridah menyebabkan kawan-kawannya dengan keupayaan pemikirannya yang tinggi
menggelar Aiman sebagai profesor disebabkan dan pintar.
kepintaran dan daya fikirnya yang tinggi.
Selain itu, Aiman juga gemar menyindir adik- Ekoran daripada peristiwa itu, Aiman Ketika usia remajanya, daya imaginasinya
adiknya, Fadilah Fatnin dan Azilah Atikah mengambil keputusan untuk ponteng sekolah masih kuat sehingga menyebabkan dia
yang kurang bijak menyelesaikan masalah kerana kesan lebam pada pinggulnya masih ditampar sehingga menjadi gagap. Keadaan ini
mendorong ibu bapanya menghantarnya
matematik. Kenakalan Aiman semakin belum hilang. Kesempatan itu digunakan oleh
menjalani latihan terapi bagi mengatasi
menjadi-jadi apabila dia mula menyakat Aiman untuk berhalusinasi tentang dunia masalah gagapnya. Akhirnya, Aiman insaf dan
kawan-kawannya yang agak lambat penerokaan sains angkasa lepas yang amat sedar akan tindakannya yang terlalu jauh
menyiapkan latihan matematik. Hal ini diminatinya. Ketaksubannya terhadap bidang ini berimaginasi. Hal ini setelah dia terdengar
menyebabkan guru kelasnya melaporkan menyebabkan Aiman menjadikan pohon kelapa suara ghaib yang mengajaknya berpijak di
perkara tersebut kepada ibu dan bapa Aiman. dara sebagai lokasi imaginasi dan keadaan ini bumi nyata dengan mendekatkan diri kepada
Akibatnya, Aiman dirotan oleh bapanya. telah diketahui oleh ibu bapanya. Ilahi.
Kesudahannya, pinggul Aiman sekali lagi
menerima habuan daripada bapanya.
21
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEMA : Keinginan yang tinggi dalam bidang sains angkasa.
Aiman Aqil mengalami tekanan perasaan kerana minatnya yang mendalam dalam bidang sains angkasa sehingga dia sehingga berhalusinasi.
LATAR
PERISTIWA PERSOALAN PERWATAKAN NILAI PENGAJARAN
MASYARAKAT
Aiman insaf atas kelekaannya berhalusinasi Persoalan tentang Seorang yang insaf atas Masyarakat yang insaf keinsafan Kita mestilah
untuk menjadi angkasawan hingga tidak keinsafan atas tabiat tabiat buruknya atas tabiat buruknya menginsafi kelekaan
berpijak di bumi nyata. Dia bertekad untuk buruk yang suka yang telah dilakukan
berubah dan mendekatkan diri dengan berimaginasi
Allah.
Aiman bijak menyelesaikan latihan Persoalan tentang Seorang yang bijak dalam Masyarakat yang bijak Kebijaksanaan Kita haruslah bijak
matematik murid Tingkatan 5 walaupun kebijaksanaan dalam pelajaran dalam pelajaran dalam menyelesaikan
baru berusia 8 tahun pelajaran masalah.
Aiman bijak semasa berdebat dengan
Cikgu Faridah tentang teori graviti
Bapa Aiman bertanggung jawab merawat Persoalan tentang Seorang bapa yang
Masyarakat yang Bertanggung Sebagai ibu bapa, kita
masalah kegagapan Aiman dengan tanggung jawab ibu bertanggung jawab
bertanggung jawab jawab perlulah bertangung
membawa Aiman menjalani latihan terapi. bapa terhadap masalah menyelesaikan masalah
menyelesaikan jawab terhadap
anak-anak anak masalah anak-anak masalah anak-anak
Bapa Aiman mengambil tindakan tegas Persoalan tentang Seorang bapa yang tegas Masyarakat yang Ketegasan
dengan merotan Aiman atas kesalahannya ketegasan ibu bapa dalam mendidik anak- tegas dalam mendidik
yang membuat onar di dalam kelas dalam mendidik anak anak-anak
anak-anak
22
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
CERPEN GERHANA MANUSIA (AMINAH MOKHTAR)
SINOPSIS
Mengisahkan Aku (Nusia) yang tidak Sebenarnya Tuan Besar bukanlah seorang Namun sebaliknya bagi Profesor Doktor
berpuas hati apabila Doktor Murni ingin yang baik kerana dia koma disebabkan Juaidi yang mempunyai kepentingan
memasukkan darah kepada Tuan Besar perbuatannya yang mengambil minuman tersendiri yang mahukan Tuan Besar itu terus
Musa yang sedang koma di Wad Unit keras selama bertahun-tahun. Selain itu, hidup. Aku merasakan terdapat nyawa lain
Rawatan Rapi. Aku beranggapan Tuan mereka telah memasukkan 50 pek darah dan yang lebih memerlukan darah tersebut.
Besar tidak layak hidup kerana dia sebanyak itu jugalah yang keluar. Misalnya seperti Solehah yang tenat
bukanlah seorang yang baik. akibatnya pundi janinnya pecah di ovari, Al-
Hafiz patah riuk tulang selangkanya, bayi
buangan yang kekeringan darah, gadis
malang yang hampir mati serta mahasiswa
yang mengalami leukemia.
Konflik timbul apabila Profesor Doktor Tuan Besar Musa akhirnya gagal Doktor Murni mengambil keputusan
Juaidi tetap mengarahkan mereka diselamatkan. Hal ini menyebabkan Doktor dengan menyerahkan surat perletakan
mendapatkan 10 pek darah untuk Tuan Juaidi berasa tertekan atas kematian Tuan jawatannya di hospital itu atas dasar ingin
menjadi doktor atas nilai kemanusiaan.
Besar sedangkan hospital telah kehabisan Besar Musa kerana Kelab Elit mereka akan
Seterusnya doktor Murni mengajak Nusia
stok darah. Aku merasakan dunia ini tidak kehilangan tajaan sebanyak RM 100 ribu. ke bank darah mendermakan darah mereka
adil kerana orang lebih memerlukan darah kepada pesakit yang sedang koma di Unit
tidak mendapatnya dan hanya diberi Rawatan Rapi.
gelafundin (seakan-akan darah).
23
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEMA
Sikap mementingkan ganjaran sehingga mengabaikan nilai kemanusiaan
Profesor Doktor Juaidi mementingkan ganjaran dalam melaksanakan tanggung jawabnya sehingga mengabaikan nilai kemanusian terhadap pesakit di hospitalnya
24
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
DRAMA BUKAN GILA (SHARIF SHAARY)
SINOPSIS
Di wad sakit jiwa, Hospital Besar, Azmir Azmir juga berkhayal akan kehadiran Ani, Muncul pula khayalan tentang Pak Haji
sedang mendapat rawatan. Azmir sentiasa kekasihnya.Azmir juga meminta Ani datang dan memberi salam. Mereka berdebat
berkhayal tentang peranan Hamba dan Tuan mengeluarkannya dari tempat itu tetapi Ani tentang hukum dan Pak Haji mempersoalkan
Hamba. Azmir mendapati bahawa terus memujuk Azmir supaya terus tinggal di nama Azmir yang telah diubah dan sikap
penderitaan Hamba merupakan satu kepuasan situ kerana mereka boleh bahagia. manusia iaitu bercakap lain dan berbuat lain.
kepada Tuan dan Hamba. Seterusnya, Azmir
berasa kesakitan yang tidak tertanggung. Azmir berkhayal pula tentang kemunculan Ani muncul semula dan menyatakan bahawa
Ketika itu juga dia mengucapkan terima kasih bapanya. Azmir meminta Ani menghalau Ani masih cintaakannya. Azmir
kepada ibu dan ayah, akal, takdir dan manusia bapanya kerana bapanya tidak sayang akannya. mempersoalkan cinta Ani yang hanya bersikap
budiman. Ucapan terima kasih tersebut Azmir mengatakan bahawa ayahnya berbohong luaran.
diucapkan kerana semuanya telah memberi dan mereka bertengkar
sumbangan kepada Azmir kepada petani dan
nelayan
Azmir dikunjungi doktor. Setelah diperiksa, Dia menyatakan bahawa penyakitnya adalah Keadaannya yang sebenar. Mereka meminta
doktor membenarkannya bersiar-siar di luar. betul. Azmir ditanya tentang gila dan ibu bapa Azmir melawatnya sebelum
Azmir mengambil kesempatan ini untuk sebenarnya dia bukan gila tetapi suatu terlambat. Arif juga menasihati ibu bapanya
melarikan diri. Akhirnya, dia tiba di lokasi penderitaan yang tidak tertanggung. supaya memberi lebih kasih sayang kepada
Azmir.
penggambaran drama Sasau. Perdebatan Kemudiandia menghantukkan kepalanya
Di wad pesakit jiwa, Azmir teringat akan
berlaku antara pelakon dan Arif tentang sehingga berdarah.Dia menderita sakit sehingga cintanya kepada Ani. Ketika itu dia lemah dan
kekuasaan. Akhirnya Azmir memberikan tidak terucap dengan kata-kata. jatuh tersungkur.
pendapat bahawa system prorakyat yang
menentukan kekuasaan bukan wang atau Kemudian, doktor datang dan membawa semula Ani berada di rumah dan membaca berita
fikiran. Ketika ini, kepala Azmir berasa Azmir ke hospital. Arif dan rakan-rakannya tentang kematian Azmir seorang diri di wad.
sangat sakit memberitahu ibu bapa Azmir tentang Kematiannya dikatakan berpunca daripada
barah otak. Ani berasa bersalah.
25
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEMA
Ketabahan seorang anak muda melawan penyakit yang dihidapi
Azmir berterima kasih kepada ayah Penghargaan seorang Seorang yang Masyarakat yang Mengenang jasa Kita hendaklah mengenang
dan ibunya yang telah melahirkan dan anak terhadap ibu menghargaijasa menghargai jasa jasa orang lain
membesarkannya. bapanya bertanggungjawab
Azmir mengucapkan terima kasih Penghargaan Seorang yang Masyarakat yang Mengenang jasa Kita hendaklah mengenang
kepada petani, nelayan dan buruh terhadap insan yang menghargai jasa menghargai jasa jasa orang lain
perkasa yang telah membangunkan berjasa
rakyatdan negara.
Azmir amat setia mencintai Ani tetapi Kesetiaan Seorang yang setia Masyarakat yang setia Kesetiaan Kita hendaklah setia
Ani telah meninggalkannya sewaktu seseorang terhadap kepada seseorang
Azmir berhadapan dengan sakit barah kekasih
otak
Azmir mempertikaikan sikap Pak Prihatin terhadap Seorang yang prihatin Masyarakat yang Mengambil berat Kita hendaklah prihatin
haji yang sepatutnya prihatin masyarakat yang prihatin terhadap masalah orang lain
terhadap penderitaan yang menghadapi
dilaluinya dan orang yang senasib masalah
dengannya
26
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
PLOT
Permulaan
Watak Azmir yang berada di wad pesakit jiwa di Hospital Besar seorang diri dan sentiasa berada dalam khayalan.
Perkembangan
Azmir sentiasa berkhayal akan kehadiran Ani, kekasihnya yang sudah meninggalkannya kerana Azmir dikatakan gila. Azmir juga berkhayal
tentang kehadiran bapanya yang menziarahinya di wad. Azmir menuduh bapanya tidak menyayanginya kerana menghantarnya ke situ. Seterusnya,
Azmir berkhayal pula tentang Pak Haji yang melawatnya di wad. Dia bertengkar dengan Pak Haji tentang Azmir yang menukar namanya kepada
nama orang putih. Azmir berkhayal lagi tentang Ani yang muncul semula dan menyatakan bahawa Ani masih cinta akannya. Azmi
rmempersoalkan cinta Ani yang hanya bersikap luaran.
Azmir dikunjungi doktor. Setelah diperiksa, doctor membenarkannya bersiar-siar di luar. Azmir mengambil kesempatan ini untuk melarikan
diri.Akhirnya, dia tiba di lokasi penggambaran drama Sasau. Perdebatan berlaku antara pelakon dan Arif tentang kekuasaan. Akhirnya Azmi
rmemberikan pendapat bahawa system prorakyat yang menentukan kekuasaan bukan wang atauf ikiran.
Ketikaini, kepala Azmir berasa sangat sakit. Dia menyatakan bahawa penyakitnya adalah betul. Azmir ditanya tentang gila dan sebenarnya dia
bukan gila tetapi suatu penderitaan yang tidak tertanggung.
Klimaks
Azmir menghantukkan kepalanya sehingga berdarah. Dia menderita sakit sehingga tidak terucap dengan kata-kata.
Kemudian, doktor datang dan membawa semula Azmir ke hospital. Arif dan rakan-rakannya memberitahu ibu bapa Azmir tentang keadaannya yang
sebenar. Mereka meminta ibu bapa Azmir melawatnya sebelum terlambat. Arif juga menasihati ibu bapanya supaya memberi lebih kasih sayang
kepada Azmir.
Peleraian
Di wad pesakit jiwa, Azmir teringat akan cintanya kepada Ani.Ketika itu dia lemah dan jatuh tersungkur.
Ani berada di rumah dan membaca berita tentang kematian Azmir seorang diri di wad. Kematiannya dikatakan berpunca daripada barah otak. Ani
berasa bersalah.
27
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEKNIK PLOT
1. Dialog
Contoh: 1. Dialog antara Azmir dengan Ani semasa Azmir berkhayal akan kehadiran kekasihnya.
2. Semasa Azmir melakonkan watak Hamba dan Tuan Hamba
2. Monolog
Contoh: 1. Azmir bercakap seorang diri di wad pesakit jiwa.
3. Imbas Kembali
Contoh: 1. Bapa Azmir teringat akan waktu penyakit gila-gila Azmir berlaku.
4. Pemerian
Contoh: 1. Pengarang memerihalkan keadaan Azmir yang sedang sakit.
GAYA BAHASA
1. Perulangan
Contoh: Duniaku ialah kuasa. Kuasa ialah duniaku. Dengan kuasa, dunia berada di bawahku. Kuasa mencipta kuasa.
2. Sinkope
Contoh: Abang dah tak sanggup lagi..
3. Simile
Contoh: Bapa pun macam doktor juga dan macam mereka semua
4. Simpulan Bahasa
Contoh: gila-gila bahasa, berbesar hati, minta diri
5. Bahasa Arab
Contoh: Assalamualaikum, Astaghfirullah
6. Bahasa Inggeris
Contoh: realistik, sensitif, realiti, horizon
28
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
NOVEL TIRANI
SINOPSIS / BINAAN PLOT
KLIMAKS PELERAIAN
Zahid bertindak nekad untuk menceraikan isterinya, Ghazi dan Raidah menemani Waheeda untuk mendapatkan
Waheeda dengan talak satu disebabkan faktor cemburu dan rawatan dan khidmat kaunseling di Pusat Rawatan Islam
sikap curiganya yang terlampau itu.Waheeda mengalami (Pusrawi), Kuala Lumpur. Waheeda dan Ghazi membeli dan
masalah kemurungan dan masalah migrain dan meroyan mengusahakan Chalet Iwana-Iwani milik Pak Cik Abdul Aziz yang
akibat tindakan Zahid yang kejam kerana dia terlalu terletak di Cameron Highlands dengan menukarkan nama chalet
mencintai suaminya itu. itu kepada Aya-Sajinah.
PELERAIAN PELERAIAN
Selepas 20 tahun, Zahid dan Aiman yang kebetulan menginap di Zahid meluahkan penyesalannya atas kesalahan besarnya
Chalet Aya-Sajinah, berehat di Cafe Iwani dan bersembang terhadap Waheeda dan anak kandung mereka, Izzati. Lais cuba
tentang pelbagai perkara terutamanya perihal keinsafannya atas mententeramkan perasaan Zahid dan Waheeda manakala Izzati
kesilapan masa silam. Zahid menangis apabila memberitahu dan pula memujuk ibunya agar memaafkan bapanya, Zahid.
mengesahkan bahawa Izzati merupakan anak kandungnya dan
Waheeda, ibu Izzati merupakan insan yang dicarinya selama ini.
30
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEMA, PERSOALAN, NILAI, PENGAJARAN, LATAR MASYARAKAT DAN PERWATAKAN
LATAR
HURAIAN & PERISTIWA PERSOALAN NILAI PENGAJARAN PERWATAKAN
MASYARAKAT
Sebagai pengusaha Chalet Tajau Kegigihan seorang Nilai Kegigihan Kita hendaklah gigih Masyarakat yang Seorang yang
Emas,Waheeda Nurlyana telah wanita dalam dalam menempuh gigih dalam gigih
berusaha sedaya-upaya untuk menempuh berbagai- berbagai-bagai cabaran menempuh - Waheeda
bagai cabaran dan dan dugaan cabaran dugaan.
mengembangkan perniagaan di
bawah sektor pelancongan itu. dugaan.
Waheeda turut menyediakan pakej
pelancongan yang berbentuk
ekopelancongan dan
agropelancongan kepada pengusaha
walaupun menerima saingan sengit
daripada pengusaha hotel dan
chalet yang lain.
31
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
LATAR
HURAIAN & PERISTIWA PERSOALAN NILAI PENGAJARAN PERWATAKAN
MASYARAKAT
Raidah, ibu Waheeda berusaha dan Persoalan kasih Nilai kasih Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
sanggup pergi ke Singapura sayang seorang ibu saying mengamalkan nilai mengamalkan nilai penyayang:
semata-mata untuk menemani anak terhadap anak kasih sayang untuk kasih sayang
gadisnya itu menjalani pembedahan kandungan mempererat dalam kehidupan -Raidah
mata dan hidung di Silicon Medical hubungan antara ahli - Datin Hazirah
Center (SMC), Singapura. keluarga. -Waheeda
- Izzati
Raidah sanggup menemani Persoalan kasih
Waheeda ketika mendapatkan sayang seorang isteri
rawatan dan khidmat kaunseling terhadap suami
atas penyakit kemurungannya di
Pusat Rawatan Islam. (PUSRAWI)
K.L. Persoalan Kasih
sayang ibu mentua
Datin Hazirah membawa kepada menantu
sejambangan bunga dan sekeping
kad ucapan yang kononnya
daripada Zahid untuk menjaga Persoalan kasih
perasaan menantunya, Waheeda. sayang seorang anak
kepada ibunya.
Waheeda yang terlalu mencintai
suaminya telah mengalami masalah
kemurungan dan migran meroyan
akibat tindakan Zahid yang
menceraikannya.
32
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Waheeda membuat pinjaman Persoalan Nilai Kita hendaklah berani Masyarakat yang Seorang yang
baharu daripada tabung usahawan keberanian Keberanian menghadapi risiko berani mengambil berani:
siswazah, Bank Pembangunan mengambil risiko dalam melaksanakan risiko dalam - Waheeda
utnuk membeli Chalet Iwana-Iwani untuk memajukan sesuatu pekerjaan. melaksanakan Nurlyana
yang ingin dijual oleh pemiliknya, perniagaan. sesuatu pekerjaan.
Abdul Aziz Imran.
Waheeda bijak mengatasi masalah Persoalan Nilai Kita hendaklah bijak Masyarakat yang Seorang yang
kemurungannya dengan kebijaksanaan Kebijaksanaan dalam mencari ikhtiar bijak bertindak bijak bertindak:
mendapatkan rawatan dan khidmat berikhtiar dalam menyelesaikan dalam - Waheeda
pakar kaunseling Dr. Qamariah di menyelesaikan masalah yang menyelesaikan Nurlyana
Pusat Rawatan Islam (PUSRAWI masalah dihadapi. masalah. - Pak Cik Aziz
Kuala Lumpur)
33
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Waheeda tegas dan nekad dengan Persoalan Nilai Ketegasan Kita hendaklah tegas Masyarakat yang Seorang yang
keputusannya untuk melakukan ketegasan dalam dalam membuat tegas dalam tegas :
rekonsitraksi pada bahagian mata membuat tindakan tindakan dan membuat tindakan - Waheeda
dan hidungnya walaupun dan keputusan keputusan. dan keputusan. Nurlyana
bercanggah dari sudut agama
Islam.
Waheeda bertegas tidak mahu
menerima cadangan bapa
mentuanya Datuk Yasser untuk
mengabungkan perusahaan Seri
Gading-Tajau Emas
Sebagai ibu tunggal Waheeda tabah Persoalan Nilai Kita hendaklah tabah Masyarakat yang Seorang yang
mendidik dan membesarkan ketabahan Ketabahan berhadapan dengan tabah menghadapi tabah :
anaknya Izzati sejak lahir di menghadapi masalah dalam dalam kehidupan - Waheeda
samping menguruskan perniagaan keruntuhan dalam kehidupan seharian. khususnya dalam Nurlyana
pelancongannya setelah diceraikan rumah tangga rumah tangga
oleh suaminya Zahid.
Waheeda sabar apabila dituduh Persoalan Nilai kesabaran Kita hendaklah sabar Masyarakat yang Seorang yang
oleh suaminya Zahid mengadakan kesabaran dalam menghadapi sabar menghadapi sabar :
hubungan sulit dengan lelaki lain menghadapi dugaan dugaan agar dapat tuduhan tanpa usul - Waheeda
hanya kerana sikap ramah dan dalam kehidupan. meneruskan hidup periksa. Nurlyana
mesra Waheeda yangmenginap di dengan tenang.
chalet mereka.
34
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Waheeda meminta Izzati Persoalan Nilai Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
menggantung Kain Pua Kumbu menghargai budaya Menghargai menghargai budaya menghargai mengahragai
sarawak di atas pintu masuk dan warisan dan warisan bangsa budaya dan budaya dan
Restoran Iwani dan Kafe Iwani di bangsa. supaya tidak ditelan warisan bangsa. warisan bangsa:
Chalet Aya –Sajinah, Camerons zaman. - Waheeda
Highlands untuk mengekalkan Nurlyana
budaya dan warisan peribumi - Raidah
Sarawak. - Izzati
Emak Waheeda Iaitu Raidah
menyedikaan hidangan tradisional
masyarakat Sarawak contohnya
pansuh manok, terubuk panggang ,
dan bubur pedas untuk hidangan
para tetamu yang menginap di
chalet mereka.
Zahid mengakui kesalahannya dan Persoalan keinsafan Nilai Keinsafan Kita hendaklah Masyarakat yang Seseorang yang
menangis teresak-esak kerana terhadap kesilapan mengakui kesalahan insaf terhadap menyesal dan
menyesal atas perbuatan masa lalu akibat yang telah dilakukan kesilapan masa insaf akan
lampaunya menceraikan Waheeda tindakan terburu- untuk memulihkan lalu. kesilapan yang
tanpa usul periksa dan buru. kekeruhan dalam telah dilakukan:
mempertikaikan status kelahiran sesuatu hubungan. - Zahid
anak kandungnaya, Izzati.
35
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
Waheeda telah dikunjungi oleh Persoalan Nilai Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
sahabat lamanya setelah 10 tahun hubungan Setiakawan menghargai menghargai menghargai
tidak bersua. persahabatan yang hubungan hubungan hubungan
erat dan utuh. persahabatan yang persahabatan. persahabatan :
Bazilah telah membenarkan terjalin agar ukhuwah
Waheeda tinggal bersama-sama berpanjangan. - Waheeda
dengannya ketika berada di Nurlyana
Singapura. Bazilah sentiasa - Bazilah
menemani Waheeda ketika pergi ke - Nasuha
hospital untuk mendapatkan - Nurjihan
rawatan.
Waheeda berkeinginan untuk Persoalan Nilai Bersyukur Kita hendaklah Masyarakat yang Seorang yang
membuat pembedahan kosmetik bersyukur atas bersyukur atas tidak bersyukur tidak bersyukur
pada hidungnya yang pesek ciptaan tuhan kurniaan ciptaan atas kurniaan atas kurniaan
walaupun tidak mendapat tuhan agar tidak ciptaan tuhan. ciptaan tuhan:
persetujuan daripada ibu bapanya. mudah berasa rendah - Waheeda
diri. Nurlyana
36
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
TEKNIK PLOT
IMBAS KEMBALI - Ingatan 1. Waheeda teringat akan kain sarung birunya terbelah sehingga paras peha seperti busana cheongsam
sesuatu watak terhadap peristiwa kerana mengejar rakan-rakan sekolahnya yang selalu mengejeknya berhidung pesek.
atau kejadian yang telah berlaku
atau yang telah dialami 2. Waheeda terkenang kata-kata semangat ayahnya yang semasa dia dan Ghazi berada dalam kereta
sewaktu perjalanan pulang dari banglo mewah Pak Cik Aziz. Ayahnya mengatakan bahawainsan tanpa
kejayaan umpama mati sebelum ajal.
1. Bazilah berasa gerun semasa membayangkan keadaan meja bedah dan alat perkakasan yang lazim
IMBAS MUKA – Teknik atau digunakan semasa sesi pembedahan dijalankan sewaktu mendengar penerangan tentang prosedur
cara mengarang memberikan pembedahan dari Dr Zahari.
bayangan awal atau ramalan
tentang sesuatu peristiwa yang 2. Semasa menantikan kedatangan doktor untuk menjalankan pembedahan ke atas Waheeda, dia
berlaku kesan daripada aksi-aksi membayangkan keadaan dirinya disembelih hidup-hidup semasa proses pembedahan itu nanti.
watak dalam cerita berkenaan.
3. Waheeda membayangkan suasana mesra yang berlaku sesama kakitangan di Chalet Tajau Emas yang
sedang belajar menganyam kelonsong ketupat lepas daripada ibunya, Raidah ketika dia membaca kiriman
e-mel yang dihantar oleh sepupunya, Fatimah.
SASPENS- peristiwa dalam 1. Peristiwa monyet berhidung besar atau monyet Belanda yang menyerang Chalet Tajau Emas menyebabkan
novel yang menimbulkan suasana menjadi kelam-kabut apabila penghuni dan pekerja-pekerja lari bertempiaran untuk
keadaan tertanya-tanya atau menyelamatkan diri daripada digigit monyet itu. Monyet itu telah menyerang dan mengigit muka
perasaan ingin tahu daalm Waheeda. Pembaca tertanya-tanya apakah yang akan terjadi kepada Waheeda. Akhirnya Waheeda di
kalangan pembaca tentang bawa Hospital oleh Raidah dan Fadhil. Dr Zakaria telah menjahit luka pada kulit pipi dan hidung
37
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
peristiwa yang akan berlaku Waheeda.
selanjutnya.
2. Peristiwa tulang rawan hidung Waheeda dirasakan runtuh akibat demam selesema, walhal tarikh
pertunangan Waheeda dan Zahid hampir tiba. Pembaca tertanya-tanya, adakah sempat hidung Waheeda
pulih sebelum pertunangannya? Akhirnya majlis pertunangan Zahid dan Waheeda terpaksa dibatalkan dan
digantikan dengan majlis pertunangan Ghazi dan Fatimah.
3. Peristiwa Zahid menemui Waheeda di salah sebuah bilik penginapan penghuninya di Chalet Tajau Emas
mewujudkan perasaan cemburu dan salah sangka Zahid. Pembaca tertanya-tanya, adakah rumah tangga
Zahid dan Waheeda bertahan atau tidak disebabkan perasaan cemburu buta Zahid. Akhirnya, rumah tangga
mereka tidak bertahan, Zahid menceraikan Waheeda dengan talak satu.
4. Peristiwa ketika keputusan DNA anak Waheeda dikeluarkan. Pembaca tertanya-tanya, adakah Izzati
anak kepada Zahid atau tidak ? Akhirnya keputusan itu mengesahkan bahawa Izzati ialah anak kandung
Zahid.
5. Peristiwa Zahid pertama kali Zahid melihat anak mereka Izaati. Pembaca tertanya-tanya, apakah
penerimaan Zahid terhadap anak itu. Akhirnya Zahid tidak dapat menerima hakikat Izzati adalah anak
kandung memandangkan anak itu tidak mempunya ciri-ciri persamaan dengannya.
KEJUTAN - Perubahan dalam 1. Peristiwa serangan monyet Belanda di Chalet Tajau Emas. Pembaca tidak menyangka bahawa monyet-
urutan peristiwa yang berlaku monyet itu bertindak agresif hingga sanggup mencederakan orang-orang yang berada di situ, iaitu
secara tiba-tiba tanpa di duga Waheeda.
oleh pembaca / watak.
2. Peristiwa Waheeda akan menjalankan pembedahan di Singapura. Pembaca terkejut ibu Waheeda ,
datang ke Singapura dan sudah berada di hadapan rumah Waheeda, sedangkan pada awal cerita ibu
Waheeda tidak bersetuju dengan hasrat Waheeda itu.
38
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
3. Peristiwa Izzati dan Zahid bertanyakan nama ibu Izzati. Izzati menyatakan ibunya bernama Waheeda
Nurliyana. Zahid berasa terkejut bahawa di hadapannya ialah anak kandungnya yang sekian lama ingin
ditemunya.
4. Peristiwa Waheeda menunjukkan keputusan DNA kepada Zahid. Pembaca terkejut dengan tindakan
Zahid mempertikaikan keputusan DNA yang ditunjukkan oleh Waheeda. Zahid telahmenuduh
Waheedabersubahat dengan pakar DNA.
5. Peristiwa Waheeda sangat sedih kehilangan suami. Pembaca terkejut kerana tidak menyangka waheeda
mengalami tekanan perasaan sehingga meracau dan bercakap yang bukan-bukan.
MONOLOG / MONOLOG 1. Waheeda bermonolog ketika teruja dan seronok untuk melakukan pembedahan plastik pada wajahnya.
DALAMAN– kata hati atau Waheeda berbisik dalam hati bahawa kalau boleh hendak menjalani pembedahan plastik sekarang juga.
pengucapan batin sesuatu watak,
sama ada ditujukan kepada orang 2. Waheeda bermonolog untuk memujuk nafsunya bahawa pemergiannya ke Singapura adalah untuk
lain atau dirinya sendiri. melakukan pembedahan pada wajahnya dan bukannya untuk membeli- belah.
3. Waheeda bermonolog dengan memperli perwatakan Zahid yang dilihatnya amat berbeza pada waktu itu
dan hari semalamnya. Dalam fikirannya semalam Zahid seperti robot, tetapi hari ini bukan main ligat
macam gasing.
39
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
GAYA BAHASA
40
NOTA KOMSAS TINGKATAN 5
HASIL PERBENGKELAN GURU
PERSONIFIKASI 1. Tiba-tiba pandangannya menyambar wajah Fatimah yang muncul dari balik dinding kaca.
2. Rasa kesal mulai mengasak benak.
Pemberian sifat manusia kepada 3. Ciuman ibu berdecit singgah di pipi.
benda-benda mati seperti objek 4. Udara sejnk dan nyaman meramas kulit yang dibaluti blaus nipis.
atau benda. 5. ...,pokok itu nampak sayu dan melankolik sekali,...
6. Cengkerik yang berbenti menyanyi seketika kembali mengalunkan irama dalam simfoni orkestra malam
yang mungkin bersenandung sehingga pagi.
HIPERBOLA 1. Dura berpuing-puing di cepu kepala setelah menyelami hati nurani sepupunva.
Hiperbola merupakan 2. Hujan gerimis hilang di lautan senyap.
perbandingan yang digunakan 3. Terasa bangat dadanya oleh dengupan jantung yang menendang- nendang rongganya.
untuk menyatakan sesuatu secara 4. Kesan ubat penahan sakit yang meloyakan merobek-robek dadanya.
berlebih-lebihan 5. Mereka sedang menyiapkan sarapan pagi bagi semua penghuni inap desanya sebelum matahari
menyergah burni dengan kenyitan sinarnya yang tiada tara mesranya itu.
PARADOKS 1. Walaupun miskin barta tetapi orang Melayu memang kaya ketawa.
2. Hati Waheeda dijentik sayu, namun semakin tabah setelah menerima sokongan keluarga sebagai doa
Paradoks merupakan gaya dan harapan untuk dia keluar dari bilik itu dengan selamat.
bahasa yang mempertentangkan 3. Waheeda cuba mengekel walaupun hati dijentik kesedihan oleb kejauh an yang memaksa.
kata-kata dalam ayat.Paradoks 4. Seseorang akan hanya tabu akan nikmat sib at apabila berada dalam keadaan sakit,...
juga memperlihatkan satu 5. Natijahnya sama seperti tidur sebantal tetapi mimpi lain-lain.
keadaan atau suasana yang
berlawanan.
41