CONTOH JAWAPAN

Pelajar boleh memilih tajuk lain berdasarkan tajuk dalam buku teks tingkatan 1, 2 atau 3.
(tajuk perlu dibincangkan bersama guru).

Pernyataan Masalah:
Nama Penulis: (MESTI DITULIS DI SEMUA MUKA SURAT)

Semua hasil mestilah bertulis tangan menggunakan kertas kajang (foolscap

paper) bersaiz A4

1.0 Perancangan (18 markah)

1.1 Tajuk Kajian: Mesti dalam bentuk pernyataan masalah

Jika memlilih tajuk ini.

Wajib ada perkataan PENDIDIKAN + (boleh dalam bentuk soalan terbuka seperti pernyataan
idea, masalah atau hipotesis untuk diuji sebagai tujuan penyelidikan)

CONTOH: Pernyataan masalah

(Pendidikan formal sebelum kedatangan British membuktikan rakyat di negara kita hidup dalam
kemakmuran tanpa perlu campur tangan barat. Buktikan)
(Pendidikan tidak formal mempengaruhi pendidikan formal. Buktikan)
(Pendidikan vernakular barat menyebabkan wujudnya masalah perpaduan. Buktikan)
(Sistem pendidikan negara kita dipengaruhi oleh sistem pendidikan barat. Buktikan.)
(Sistem pendidikan formal telah wujud sebelum kedatangan kuasa asing. Buktikan.)

Kaji dari segi perbezaan/Masalah

Contoh:
-Perbandingan
-Perbezaan - Sistem Sukatan Pelajaran/ Peperiksaan
Masalah/Kekurangan- fasiliti/ Pelaksanaan/ perkembangan, Sistem peperiksaan

1.2 Jadual Kerja / Senarai Semak (1 hingga 2 muka surat)

1
*Ini hanya contoh
Bil Tarikh Perkara Catatan

1 2 Mei 2019 Menerima taklimat daripada guru mata pelajaran *Boleh tulis
Sejarah. Tempat/
Siap/atau apa-
Membuat perbincangan dengan guru dan rakan-rakan apa maklumat
sekolah dirasakan
perlu
2 3 Meil 2019 Membuat rujukan awal berkaitan dengan tajuk yang Dibuat di rumah
diberikan di Internet, Laman Web dan Majalah. kawan

3 4 Mei 2019 Objektif Kajian dicadangkan Perbincangan

bersama
Kaedah Kajian dicadangkan untuk memudahkan kumpulan
rujukan maklumat.

4 5 Mei 2019 Mendapatkan maklumat tentang orang sumber

5 6 Mei 2019 Transkrip temubual dan soal selidik disediakan

6 7 Mei 2019 Menemuramah orang sumber

7 10 Mei 2019 Proses Awal iaitu mengumpul maklumat berdasarkan

sumber rujukan dilakukan

8 12 Mei 2019 Menyiapkan proses awal

9 13 Mei 2019
Menghantar Perancangan dan Proses awal
-Objektif Kajian
-Kaedah Kajian
-2.1 Maklumat berdasarkan sumber rujukan

10 21 Mei 2019
Menulis 3.1 Pengenalan/definisi

22 Mei 2019
Menulis 3.2

11 23 Mei 2019
Menulis 3.3

2
 12 11 Jun 2019
Menulis 3.4

13 12 Jun 2019
-3.5 Cadangan
-3.6 Menulis rumusan
-3.7 Menulis rujukan

14 13 Jun 2019 -Menyusun hasil kerja dan melengkapkan kajian

-Menghantar laporan lengkap

15 17 Jun 2019 Pembentangan

1.3 Objektif Kajian: (1/2 muka surat)

Kerja kursus ini dilaksanakan bagi menenuhi beberapa objektif:

Tulis sekurang-kurangnya 4 objektif dengan kata kerja berikut:

Contoh Objektif
- Memahami sistem pendidikan formal
- Mengenalpasti Pendidikan formal zaman sebelum merdeka
- Mengetahui pendidikan formal masa kini
- Menghurai
- Menganalisis
- Menyatakan
- Mengkaji
- Memenuhi
- Memberikan
- Dan mana-mana kata kerja yang dirasakan sesuai

Contoh: Menghuraikan definisi pendidikan menurut pandangan tokoh Sejarawan.

Menganalisis pendidikan formal sebelum kedatangan British.

Mengkaji sistem pendidikan di Sarawak sewaktu penjajahan British.
Memahami sistem pendidikan di Sarawak selepas merdeka.
Memberikan cadangan sistem pendidikan pada masa akan datang.

3
1.4 Kaedah Kajian: (1/2 hingga 1 muka surat)
Terdapat beberapa kaedah kajian yang dilakukan untuk mengumpul maklumat secara sistematik
dan relevan bagi menjayakan tugasan ini antaranya adalah:

1. Kaedah Temubual:
Kaedah Temubual dipilih kerana maklumat yang diperolehi adalah tepat dan
benar merujuk kepada tempat kajian. Selain itu…..
Kaedah ini juga boleh membantu …….
Antara kebaikan menggunakan kaedah ini adalah ….
Nama orang sumber yang telah ditemubual ialah … Beliau telah ditemubual
pada.. di kediamanan beliau di alamat ...

2. Kaedah Penyelidikan Perpustakaan

Saya turut merujuk akhbar-akhbar untuk memastikan kesahihan fakta yang ada.
Kaedah penyelidikan perpustakaan dipilih kerana maklumat yang diperolehi
adalah tepat dan benar merujuk maklumat yang sahih daripada akhbar-akhbar
yang boleh dipercayai.

Selain itu,saya turut merujuk majalah berkaitan……... untuk memastikan

kesahihan fakta yang ada. Kaedah Majalah dipilih kerana maklumat yang
diperolehi adalah tepat dan benar merujuk oleh sumber yang boleh dipercayai.
Disamping ianya menerangkan secara terperinci tentang maklumat yang
diperlukan untuk menerangkan tentang………...

4
*Gunakan sekurang-kurangnya 4 kaedah kajian
Kaedah kajian Sumber (mesti ada bukti)

1. Kaedah Temubual -orang sumber (gambar pelajar bersama orang sumber dan
transkripsi temubual lengkap soalan dan jawapan).
-soal selidik (soalan temubual yang telah dijawab disertakan)
salinan fotostat diterima/kongsi dengan kawan.
-telefon (transkripsi temubual lengkap soalan dan jawapan)

Cth:
Encik Ismail bin Mohd Kassim, 43 tahun, No. 21, Jalan Lundu 7,
Taman Beringin 52000 Kuala Lumpur.

2. Kaedah Penyelidikan -carta organisasi

Perpustakaan -buku
-majalah
-jurnal
-apa-apa bahan bercetak
(fotostat depan muka buku dan tulis rujukan nama penulis,
tahun, tajuk, tempat:Penerbit)
Cth:
Lofti Ismail, 1988. Sejarah Malaysia 1400-1963. Kuala Lumpur:
Utusan Publication and Distributors Sdn. Bhd.

3. Kaedah Melayari Apa-apa bahan internet

Internet -whatsapp
-facebook
-blog
-telegram
-suratkhabar online
(Screen shot/cetak dan lampirkan)
Cth:
http://geocities.com/kamashara/unionsm.htm

4. Menganalisis -Minit mesyuarat

dokumen -sijil
-perjanjian
-mana-mana dokumen
(lampirkan)
Cth:
Jenis sumber, alamat/punca sumber

5
 -papan notis
5. Kaedah lawatan dan -plaque perasmian
pemerhatian -gambar tempat yang dilawat
(mesti ada pelajar dalam gambar)
-pemerhatian (gambar) atau pemerhatian fizikal atau pemerhatian
tanpa gambar (jika tiada gambar dapatkan orang sumber sebagai
bukti untuk mengukuhkan pemerhatian anda)
Cth:
Arkib Negara Malaysia, Jalan Tuanku Abdul Halim, 50605 Kuala
Lumpur.

-CD
6. Kaedah Audio Visual -video
-TV
-radio
-youtube
(nyatakan jenis sumber, bila tarikh dan apa maklumat yang
diperolehi)
Cth:
VCD
Tajuk program, terbitan
Radio
Tajuk program, tarikh, masa, rangkaian.
Televisyen
Tajuk program, tarikh, masa, rangkaian.

*Kaedah Bimbingan Guru bukan kaedah kajian - pastikan jangan guna kaedah ini.

6
2. 0 Proses Awal
2.1 Mengumpul maklumat berdasarkan sumber rujukan (18 markah) (2 hingga 3 muka surat)
Bil Sumber Rujukan Perkara Catatan

1 Internet 3.1 Pengenalan Rujuk

http://www.theborneopost.com/201 - Definisi lampiran 1
5/09/03/14 - Ciri-ciri

http://geocities.com/kamashara/
unionsm.htm Rujuk
lampiran 2

Rujuk
lampiran 6
Buku
Lofti Ismail, 1988. Sejarah -definisi/pendapat orang sumber
Malaysia 1400-1963. Kuala
Lumpur: Utusan Publication and Rujuk
Distributors Sdn. Bhd. lampiran
temubual

Encik Ismail bin Mohd Kassim,

43 tahun, No. 21, Jalan Lundu *Gambar hanya perlu hitam putih. Gambar
7, Taman Beringin 52000 Kuala berwarna simpan untuk pembentangan.
Lumpur.
2 Internet 3.2 pendidikanformal sebelum Rujuk
http://geocities.com/kamashara/ kedatangan British. lampiran 2
unionsm.htm -Jenis-jenis
-(apa-apa maklumat berkaitan)
3
3.3 Pendidikan formal selepas
kedatangan British
-ciri-ciri
-Jenis-jenis
-(apa-apa maklumat berkaitan)

4
3.4 Pendidikan formal selepas merdeka

5
3.5 Cadangan

7
 -Cadangan 1 ……………
Huraian ……….
-Cadangan 2……………
Huraian ………...

6 3.6 rumusan

3.7 Rujukan (cara penulisan format yang betul rujuk soalan)

-berkaitan dan berhubung kait dengan kaedah kajian
-sumber rujukan berkredibiliti untuk peristiwa yang dikaji

Cth:

Internet
http://www.theborneopost.com/2015/09/03/14
http://geocities.com/kamashara/unionsm.htm

Buku
Lofti Ismail, 1988. Sejarah Malaysia 1400-1963. Kuala Lumpur: Utusan Publication and
Distributors Sdn. Bhd.

Orang Sumber:
Encik Ismail bin Mohd Kassim, 43 tahun, No. 21, Jalan Lundu 7, Taman Beringin 52000 Kuala
Lumpur.

8
3.0 Pelaporan (36 markah) (Ditulis dalam kelas)

3.1 Pengenalan/ definisi

(¾ muka surat)
Sekurang-kurangnya 3 perenggan

3.2 Pendidikan sebelum kedatangan British (1 muka surat penuh - tulisan sederhana (saiz font
14). Sekurang-kurangnya 5 perenggan.

3.3 Pendidikan semasa kedatangan British (1/2 muka surat - tulisan sederhana (saiz font 14).
Sekurang-kurangnya 3 perenggan

3.4 Pendidikan selepas merdeka

(1/2 muka surat penuh -Sekurang-kurangnya 3 perenggan.)

3.5 Perbandingan
(1 muka surat - tulisan sederhana (saiz font 14). Sekurang-kurangnya 5 perenggan.

3.6 Rumusan (¾ muka surat)

3.7 Rujukan

Penilaian umum - tugasan yang kemas, tersusun dan penggunaan bahasa yang gramatis.

Contoh penggunaan bahasa yang gramatis:

Dengan mengambil kira persekitaran yang dinamik mempengaruhi ekosistem pembelajaran,

faktor yang penting adalah untuk memastikan kemenjadian murid–murid yang seimbang ilmu
dan akhlaknya selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
Tidak dapat dinafikan terdapat suara sinis yang begitu skeptikal dengan usaha kerajaan
memartabatkan sistem pendidikan negara. Antara ayat yang sering digunakan termasuk “polisi
yang sering berubah” , “pendidikan dipolitik dan dibisneskan” atau “pendidikan masih mencari
identiti” dan selalu juga perbandingan dibuat dengan negara maju yang lain.
Dalam mencelikkan minda daripada pemikiran yang agak dangkal ini, seperkara yang kita harus
faham adalah secara relatifnya, negara kita masih muda berbanding dengan negara-negara maju
seperti Amerika Syarikat dan United Kingdom, yang mempunyai sistem pendidikan yang lebih
‘baik’. Oleh yang demikian sudah terang lagi bersuluh, semakin hari kita semakin
menghampiri ambang 2020 dan tentunya memartabatkan pendidikan sejajar dengan negara maju
menjadi satu cabaran kepada semua pihak. Oleh itu, kita sebagai pelajar perlulah bekerjasama
bak aur dengan tebing untuk melestarikan pendidikan dan memastikan kejayaan pelajar dan
pihak kerajaan seiring dan hubungan erat bak isi dengan kuku dapat dijalinkan.

9
Pembentangan - membentangkan hasil kajian dengan jelas dan menunjukkan kematangan serta
kelancaran menyampaikan hasil berdasarkan kerangka kasar (12 markah)

Kebolehan Membuat refleksi / menjawab soalan guru (6 markah)

Etika dan kerohanian (penilaian berterusan daripada menepati arahan guru/ mematuhi tarikh
penghantaran/ sikap keseluruhan dinilai daripada 2 Mei hingga 28 Jun) (10 markah)

Jumlah Markah 100 markah

Boleh memilih mana-mana bahagian (antara 3.1 hingga 3.6 atau semua)
Masa : 3 hingga 5 minit sahaja
Bahasa : Bahasa Melayu sahaja
Mesti menggunakan alat bantu cth: Kertas manila/ mahjung/ powerpoint presentation dan lain-
lain yang sesuai.

10
JIka menggunakan powerpoint slide presentation atau video upload ke google classroom
sebelum atau pada 17 Jun 2019
Tajuk file: nama penuh dan kelas Contoh: KIMHONG_3A

Proses awal/ alat bantu/ gambar perlu difotostat dan disimpan sendiri untuk tujuan
pembentangan.

Tarikh pembentangan bermula 17 Jun hingga 28 Jun 2019.

Giliran pembentangan akan dilekatkan dalam kelas sebelum 17 Jun 2019.

Cara menyusun tugasan:

1. Cover page
2. Skrip jawapan
3. Lampiran
i. Transkripsi temubual
ii. Soal selidik
iii. Gambar (hitam putih)
iv. Artikel internet
v. Muka depan buku

Dawai kokot semua jawapan (satu bahagian kiri atas sahaja)

Sebarang masalah di luar waktu persekolahan:

Whatsapp ( 5-6pm malam sahaja) 013 826 3515
Email: ns.halimah@lodgeschool.edu.my

Masa berjumpa di sekolah:

Ketika kelas 3A, 3B, 3C, 3D
atau

Masa berikut di Bilik Guru:

Isnin : 12-1 pm
Rabu : 12-1pm
Jumaat : 9.30-10.30pm

Tarikh penulisan laporan

KELAS
HARI TARIKH 3A 3B 3C 3D
S 21/5 1 (Masa PSV/Muzik) 1 (Masa Sejarah) 1 (Masa PM/PAI)
R 22/5 2 (Masa BM)

11
 3 (Masa BM/ Geo/
2 (Masa Sejarah) 2 (Masa Sejarah)
K 23/5 Sejarah)
J 24/5
S 12
A 13
I
S 11/6 1 (Masa PSV/Muzik) 1 (Masa Sejarah) 1 (Masa PM/PAI)
R 12/6 2 (Masa BM)
3 (Masa BM/ Geo/
2 (Masa Sejarah) 2 (Masa Sejarah)
K 13/6 Sejarah)
J 17/6
JUMLAH 6 6 6 6

Jadual Pelaksanaan Tugasan TST3

BIL PERKARA TARIKH CATATAN

1 Taklimat TST3 Peringkat Sekolah. 2 Mei Tempat: Bilik

Kuliah
Masa: 10.50-
12.50pm

2 Merangka Pelaksanaan Kajian Kes 3 hingga 17 Disiapkan di rumah

Murid: Mei
a) Membina pernyataan masalah 17 Mei dihantar
b) Membina objektif kajian kepada guru
c) Mengenal pasti kaedah kajian yang sesuai
d) Mengenal pasti bentuk laporan kajian
e) Menentukan tempoh kajian dijalankan dan proses
kerja pelaksanaan kajian kes
3 Langkah 1: Membina Pernyataan Masalah 3 hingga 17 Disiapkan di rumah
Murid Membina persoalan kecil: Mei
i) Calon membina persoalan untuk 17 Mei dihantar
pernyataan masalah. kepada guru
ii) Memudahkan calon mengenalpasti sumber
dan mencari maklumat.
iii) Memberi panduan kepada calon untuk
menjalankan kajian.
4 Langkah 2: Kajian Literatur 3 hingga 17 Mei Disiapkan di rumah
Murid:
Mengenal pasti bahan rujukan dan kajian lepas 17 Mei dihantar
berdasarkan buku ilmiah, jurnal, majalah yang berkaitan kepada guru
kajian terdahulu

12
5 Langkah 3: Menentukan Objektif Kajian 3 hingga 17 Mei Disiapkan di rumah
Murid membina sekurang-kurangnya 4 objektif:
a) Membina objektif kajian yang jelas agar mudah 17 Mei dihantar
dicapai. kepada guru
b) Membina objektif yang merangkumi pengetahuan,
Kemahiran Pemikiran Sejarahu dan elemen
Kewarganegaraan dan Nilai Sivik.

6 Langkah 4: Menentukan Kaedah Kajian 3 hingga 17 Mei Disiapkan di rumah

Murid menggunakan kaedah kajian yang bersesuaian:
a) Menentukan pelbagai kaedah kajian: 17 Mei dihantar
i) Kaedah bertulis kepada guru
ii) Kaedah Lisan
iii) Pemerhatian
b) Menjelaskan tatacara memperolehi bahan kajian
atau mengumpulkan maklumat melalui sumber.

7 Langkah 5: Mengenalpasti Sumber Rujukan 3 hingga 17 Mei Sekurang-

Murid: kurangnya (4
a) Menentukan sumber rujukan yang sesuai sumber rujukan)
digunakan.
Contoh sumber rujukan:
i) Orang Sumber
ii) Dokumen/jurnal
iii) Laman Sesawang
iv) Majalah
v) Agensi berkaitan
b) memilih sumber yang sesuai untuk memastikan
data yang diperoleh sahih dan benar.
8 Langkah 6: Analisis Data 3 hingga 17 Mei Disiapkan di rumah
Murid:
a) Membanding beza dapatan yang diperoleh. 17 Mei dihantar
b) Memastikan data yang diperoleh dapat mencapai kepada guru
objektif kajian dan menjawab pernyataan masalah.
c) Menyediakan lampiran (transkrip temubual, surat-
surat berkaitan, maklumat internet, buku, majalah
dan sebagainya)
9 Langkah 7: Laporan Kajian 21 hingga 23 Mei
Murid menyediakan laporan kajian:
a) 2 hingga 6 halaman. dan 11 hingga 13
b) Merangkumi: Jun
i) Dapatan Kajian
ii) Kesimpulan dan Cadangan
iii) Rujukan
iv) Lampiran
10 Murid menyediakan bahan sokongan pembentangan 14 hingga 17 Jun Disiapkan di rumah
dan dihantar dalam
google classroom
kelas masing-

13
 masing
11 Langkah 8: Pembentangan 17 hingga 28 Jun Pembentangan
Murid telah menyediakan pembentangan dalam bentuk: bermula 17 Jun
a) Pembentangan Powerpoint Hingga 28 Jun
b) Kertas Sebak Giliran ditetapkan
c) Video/animasi berdasarkan giliran
d) Komik nama daripada
e) Pengucapan awam senarai kelas.
f) dan lain-lain bentuk laporan yang difikirkan sesuai Anggaran 10
pelajar untuk satu
sesi kelas

14