Silabus Matematika 4 Sm1 Rev 2017 - Websiteedukasi - Com-1
Silabus Matematika 4 Sm1 Rev 2017 - Websiteedukasi - Com-1
1
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
model
konkret.
......................................... .........................................
NIP. ................................. NIP. .................................
2
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
3
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
hubungan di
antaranya.
3.2 Menjelaskan 3.2.3 Menjelaskan Mengubah Mempelajari cara mengubah
berbagai hubungan antara Pecahan pecahan biasa ke bentuk
bentuk pecahan biasa dan Biasa ke persen
pecahan bentuk persen. Bentuk
(biasa, Melakukan evaluasi tentang
4.2.3 Mengidentifikasi Persen mengubah pecahan biasa ke
campuran,
desimal, dan bentuk persen bentuk persen
persen) dan dalam Membimbing siswa dalam
hubungan di permasalahan. menjelaskan permasalah
antaranya. diskon
4.2 Siswa mempresentasikan
Mengindetifik perhitungannya
asi berbagai
bentuk
pecahan
(biasa,
campuran,
desimal, dan
persen) dan
hubungan di
antaranya.
......................................... .........................................
NIP. ................................. NIP. .................................
4
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
5
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
pecahan dan
desimal.
4.3 Menyelesaikan
masalah
penaksiran
dari jumlah,
selisih, hasil
kali, dan hasil
bagi dua
bilangan
cacah
maupun
pecahan dan
desimal.
3.3 Menjelaskan 3.3.3 Menentukan hasil Menaksir Mendiskusikan hasil
dan taksiran dari suatu Hasil penaksiran biaya
melakukan operasi hitung. Operasi pembuatan taman
penaksiran Hilang
dari jumlah, 4.3.3 Menyelesaikan Mengumpulkan jenis
selisih, hasil permasalahan penaksiran yang paling
kali, dan hasil yang berkaitan mendekati biaya
bagi dua dengan penaksiran sesungguhnya
bilangan hasil operasi Berdiskusi untuk
cacah hitung. menyimpulkan cara
maupun mencari taksiran terbaik
pecahan dan Mebuliskan hasil diskusi
desimal. pada selembar kertas
4.3 Menyelesaikan dan di baca di depan
masalah kelas.
penaksiran
dari jumlah,
selisih, hasil
kali, dan hasil
bagi dua
bilangan
cacah
maupun
pecahan dan
desimal.
......................................... .........................................
NIP. ................................. NIP. .................................
6
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
7
......................................... .........................................
NIP. ................................. NIP. .................................
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
3.5 Menjelaskan 3.5.1 Menjelaskan sifat Pengertian Membuat tabel 5.1 mengisi
bilangan bilangan prima. Bilangan dengan bilangan 1 sampai
prima. Prima 100
4.5.1 Memberikan
4.5 Bersama kelompoknya
contoh bilangan
Mengindetifik menandai kelipatan
prima.
asi bilangan berkaitan dengan langkah
prima. kegiatan 3 di kegiatan 5.1
Menentukan bilangan yang
tersisa (yang tidak ditandai)
Mencari keistimewaan
bilangan tersebut
3.5 Menjelaskan 3.5.2 Menjelaskan Faktor Faktor Guru membimbing siswa
bilangan Prima. Prima dalam melengkapi tabel 5.3
prima.
4.5.2 Menunjukkan faktor Menemukan bilangan prima
4.5
prima suatu dari masing-masing faktor
Mengindetifik
bilangan. bilangan pada tabel 5.3
asi bilangan
prima. Menentukan bilangan prima
dari masing-masing faktor
bilangan
Membuat kesimpulan
mengenai pengertian faktor
prima
8
Mengetahui, ......................., 17 Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Kelas IV
......................................... .........................................
NIP. ................................. NIP. .................................
SILABUS
TAHUN PELAJARAN 2017/2018
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
9
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
persekutuan
terkecil (KPK)
dari dua
bilangan
berkaitan
dengan
kehiduoan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskan 3.6.3 Menjelaskan Kelipatan Menyelesaikan
dan kelipatan Persekutuan permasalahan yang
menentukan persekutuan Dua diberikan bersama
faktor dua bilangan Bilangan kelompok
persekutuan,
faktor 4.6.3 Menyebutkan Kelipatan Menceritakan hasil kerja
persekutuan kelipatan Persekutuan kelompok
terbesar persekutuan Terkecil
(FPB), dua bilangan.
kelipatan 3.6.4 Menentukan
persekutuan, kelipatan
dan kelipatan prsekutuan
persekutuan terkecil dari dua
terkecil (KPK) bilangan atau
dari dua lebih.
bilangan 4.6.4 Menggunakan
berkaitan faktorisasi
dengan prima untuk
kehiduoan menentukan
sehari-hari. . KPK dari
4.6 Menyelesaikan beberapa
masalah yang bilangan.
berkaitan
dengan faktor
persekutuan,
faktor
persekutuan
terbesar
(FPB),
kelipatan
persekutuan,
dan kelipatan
persekutuan
terkecil (KPK)
dari dua
bilangan
berkaitan
dengan
kehiduoan
sehari-hari.
3.6 Menjelaskan 3.6.5 Menentukan Hal yang Menyelesaikan soal-soal
dan penyelesaian Berkaitan latihan yang berhubungan
menentukan masalah yang dengan FPB dengan FPB dan KPK
faktor berkaitan dan KPK
persekutuan, dengan FPB
faktor dan KPK.
persekutuan
terbesar 4.6.5 Menggunakan
10
KompetensiDas
Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran
ar
......................................... .........................................
NIP. ................................. NIP. .................................
11