Kata Pengantar ..........................................................

1
Daftar Isi .................................................................... 1
Standar Isi .................................................................. 2
Program Semester .................................................... 3
Silabus........................................................................ 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............. 12
Kunci Jawaban dan Pembahasan .............................. 28

Bahasa Jawa 5b 1
 Bahasa Jawa 5b SD/MI

STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR

Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan 1.1 Mendengarkan cerita rakyat.
memahami wacana lisan melalui 1.2 Mendengarkan tembang Mijil.
pembacaan teks cerita rakyat
dan tembang macapat.

Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pen- 2.1 Mendeskripsikan benda di sekitar.
dapat dan perasaan secara lisan, 2.2 Menanggapi persoalan faktual menggunakan ragam bahasa yang
mendeskripsikan benda dan me- santun.
nanggapi persoalan faktual sesuai
dengan unggah-ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan me- 3.1 Membaca cerita anak.
mahami teks cerita anak, 3.2 Membaca indah (misalnya geguritan).
membaca indah, dan membaca 3.3 Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan
huruf Jawa. pasangan.

Menulis
4. Mampu menulis laporan se- 4.1 Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas.
derhana dalam ragam bahasa 4.2 Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
Jawa tertentu dan menulis huruf
Jawa.

2 Bahasa Jawa 5b
Mata Pelajaran: Bahasa Jawa Kelas/Semester: V/Genap
Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
No. Pokok Bahasan/Subpokok Bahasan Waktu
(JP) 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2
1. Wulangan 1 Pendhidhikan
A. Nyemak Crita Rakyat 2 2
B. Nyritakake Barang 2 2
C. Maca Crita Anak 2 2
D. Nulis Lapuran 2 2
2. Gladhi Kompetensi 1 2 2
3. Wulangan 2 Lingkungan
A. Tembang Macapat
2 2
B. Menehi Tanggapan utawa Komentar
C. Maca Geguritan 2
2
D. Nulis Lapuran
2 2
4. Gladhi Kompetensi 2
5. Gladhi Tengah Semester 2 2
6. Wulangan 3 Kabudayan Jawa
A. Nyemak Crita Rakyat 2 2
B. Nanggepi Persoalan Faktual 2 2
C. Maca Tulisan Jawa 2 2
D. Nulis Aksara Jawa 2 2
7. Gladhi Kompetensi 3 2 2
8. Wulangan 4 Transportasi
A. Nyemak Tembang Macapat 2 2
B. Nyritakake Barang 2 2
C. Nyemak Crita Anak 2 2
D. Nyalin Tulisan Jawa 2 2
9. Gladhi Kompetensi 4 2 2
10. Gladhi Unggah-Unggahan Kelas 2 2
Jumlah Jam 40

Keterangan:
JP : Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 35 menit)

: Perkiraan kegiatan tengah semester

: Perkiraan Ujian Sekolah/Madrasah SD/MI (Utama)

: Perkiraan Ujian Sekolah/Madrasah SD/MI (Susulan)

: Perkiraan ulangan kenaikan kelas

: Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)

: Perkiraan libur semester genap

Bahasa Jawa 5b 3
4
Sekolah : ___________________________
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kelas/Semester : V/Genap

Bahasa Jawa 5b
PENDHIDHIKAN
Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita rakyat dan tembang macapat.
Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan, mendeskripsikan benda dan menanggapi persoalan faktual sesuai dengan unggah-
ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami teks cerita anak, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
Menulis
4. Mampu menulis laporan sederhana dalam ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis Jawa.

Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Mendengarkan – Sopan A. Nyemak Crita 1. Menyimak pembacaan 1. Mampu meng- – Tes lisan – Gladhi 1. Apa irah- 10 JP – Buku paket
cerita rakyat. santun Rakyat cerita rakyat berjudul ungkapkan isi – Tes – Kagiyatan irahan Bahasa Jawa
– Rasa ingin Raden Rangga. cerita rakyat tertulis mandhiri wacan ing Kelas V SD
tahu 2. Menjawab secara lisan – Penugas- – Kagiyatan dhuwur? – Buku Logika
– Komunikatif pertanyaan- maupun tulisan an kelompok 2. Ayo bareng- Bahasa Jawa
– Kerja sama pertanyaan dalam berbagai – Gladhi bareng karo 5b SD/MI
berdasarkan bacaan ragam bahasa kompe- kanca terbitan CV
Raden Rangga. Jawa. tensi kelompokmu VIVA
3. Menuliskan 2. Mampu maca crita PAKARINDO
rangkuman cerita menuliskan rakyat kang – Buku pelajaran
rakyat yang rangkuman isi ana ing Bahasa Jawa
ditemukan. cerita rakyat. ariwarti yang relevan
utawa – Buku-buku lain
kalawarti yang relevan
kang bisa – Literatur lain
koksilih (koran,
saka majalah, dan
perpustakaan internet)
sekolah!
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

2.1 Mendeskripsikan – Kreatif B. Nyritakake 1. Mendengarkan 1. Mampu men- Dheskripsikna

benda di sekitar. – Teliti Barang penjelasan tentang deskripsikan barang-barang
mendeskripsikan benda di ing ngisor iki!
barang. sekitarnya.
2. Mendeskripsikan 2. Mampu
barang-barang mendeskripsikan
berdasarkan gambar. benda dengan
3. Mendeskripsikan bahasa yang
barang-barang yang sesuai.
ada di lingkungan
sekitar rumah.

3.1 Membaca cerita – Cermat C. Maca Crita Anak 1. Membaca cerita anak 1. Mampu 1. Sapa kang
anak. – Rasa ingin yang berjudul mengungkapkan akhire dadi
tahu Punggawa Raja. kembali isi punggawa
2. Menjawab cerita. raja?
pertanyaan- 2. Mampu 2. Pitutur becik
pertanyaan membaca cerita apa kang
berdasarkan cerita anak dengan bisa
anak Punggawa Raja. baik. kapethik
saka crita
”Punggawa
Raja”?

4.1 Menulis laporan – Kreatif D. Nulis Lapuran 1. Membaca bacaan 1. Mampu menulis Isenana lapuran
sederhana hasil – Teliti yang berjudul laporan pengamatan ing
pelaksanaan – Disiplin Manggen Kelas peristiwa ngisor iki manut
tugas. – Komunikatif Enggal. bardasarkan wacan Manggen
– Peduli 2. Membuat laporan bacaan. Kelas Enggal!
lingkungan peristiwa berdasarkan 2. Mampu menulis
bacaan Manggen laporan dengan
Kelas Enggal. ragam bahasa
3. Mendeskripsikan ngoko.
barang-barang di
lingkungan sekolah.
4. Menggunakan semua
materi pendhidhikan
untuk mengerjakan
soal-soal gladhi
kompetensi 1.

Bahasa Jawa 5b
5
 LINGKUNGAN

6
Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita rakyat dan tembang macapat.
Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan, mendeskripsikan benda dan menanggapi persoalan faktual sesuai dengan unggah-
ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami teks cerita anak, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
Menulis
4. Mampu menulis laporan sederhana dalam ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis Jawa.

Bahasa Jawa 5b
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

1.2 Mendengarkan Cermat A. Tembang 1. Menyimak tembang 1. Mampu – Tes lisan – Gladhi Pira cacahe larik 8 JP – Buku paket
tembang Mijil. Macapat Mijil yang mendengarkan – Tes – Kagiyatan ana ing tembang Bahasa Jawa
dinyanyikan oleh tembang Mijil tertulis kelompok Mijil? Kelas V SD
guru. dengan baik. – Penugas- – Gladhi – Buku Logika
2. Menyanyikan 2. Mampu an kompetensi Bahasa Jawa
tembang Mijil menyanyikan – Gladhi 5b SD/MI
bersama-sama. tembang Mijil tengah terbitan CV
3. Menjawab pertanyaan dengan titi semester VIVA
berdasarkan tembang laras yang PAKARINDO
Mijil. benar. – Buku pelajaran
Bahasa Jawa
2.2 Menanggapi – Peduli B. Menehi 1. Membaca bacaan 1. Mampu Wenehana yang relevan
persoalan faktual lingkungan Tanggapan mengenai persoalan memahami tanggapan – Buku-buku lain
menggunakan – Cermat utawa Komentar faktual yang berjudul persoalan adhedhasar yang relevan
ragam bahasa Owah-owahan faktual dengan persoalan – Literatur lain
yang santun. Mangsa Ndudut baik. faktual ing (koran,
Kupiya. 2. Mampu dhuwur! majalah, dan
2. Memberikan memberikan internet)
tanggapan terhadap tanggapan
persoalan faktual terhadap
pada bacaan Owah- persoalan
owahan Mangsa faktual dengan
Ndudut Kupiya. bahasa yang
santun.

3.2 Membaca indah Gemar membaca C. Maca Geguritan 1. Membaca geguritan 1. Mampu mem- 1. Wacanen
(misalnya yang berjudul Warsa baca geguritan geguritan
geguritan). Enggal. dengan ing ngisor
2. Mengartikan kata- intonasi yang iki!
kata sukar dalam tepat. 2. Apa isine
geguritan Warsa 2. Mampu geguritan
Enggal. mengartikan iki?
kata-kata
sukar dalam
geguritan.
 Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

3. Menjawab 3. Mampu
pertanyaan- mengungkapkan
pertanyaan isi geguritan.
berdasarkan
geguritan Warsa
Enggal.

4.2 Menulis laporan – Cermat D. Nulis Lapuran 1. Memperhatikan 1. Mampu menulis Tulisen lapuran
sederhana hasil – Teliti contoh kerangka kerangka kagiyatan ing
pelaksanaan – Kerja sama laporan yang berjudul laporan lingkungan
tugas. – Gemar Jumat Bersih ing pengamatan. omahmu!
membaca Sekolah. 2. Mampu me-
– Kritis 2. Memperhatikan ngembangkan
– Kreatif contoh laporan yang kerangka
– Tekun berjudul Jumat Bersih laporan
ing Sekolah. pengamatan
3. Menulis laporan menjadi sebuah
kegiatan di laporan yang
lingkungan rumah. utuh.
4. Memparafrasakan 3. Mampu menulis
tembang Mijil. laporan dengan
5. Menggunakan semua ragam bahasa
materi lingkungan ngoko.
untuk mengerjakan
soal-soal gladhi
kompetensi 2.
6. Menggunakan semua
materi pendhidhikan
dan lingkungan untuk
menjawab soal-soal
gladhi tengah
semester.

Bahasa Jawa 5b
7
 KABUDAYAN JAWA

8
Standar Kompetensi: Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita rakyat dan tembang macapat.
Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan, mendeskripsikan benda dan menanggapi persoalan faktual sesuai dengan unggah-
ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami teks cerita anak, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
Menulis
4. Mampu menulis laporan sederhana dalam ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis Jawa.

Bahasa Jawa 5b
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Nilai Karakter Indikator Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

1.1 Mendengarkan Rasa ingin tahu A. Nyemak Crita 1. Menyimak cerita Mampu – Tes lisan – Gladhi 1. Kena apa 10 JP – Buku paket
cerita rakyat. Rakyat rakyat berjudul Asal- mengungkapkan – Tes – Gladhi dijenengi Bahasa Jawa
usulipun Rawa kembali isi cerita tertulis kompetensi Rawa Kelas V SD
Pening yang rakyat. – Penugas- Pening? – Buku Logika
dibacakan oleh an 2. Irah-irahan Bahasa Jawa
teman. wacan ing 5b SD/MI
2. Menjawab dhuwur terbitan CV
pertanyaan- yaiku . . . VIVA
pertanyaan a. Nyekel PAKARINDO
berdasarkan cerita Maling – Buku pelajaran
yang berjudul Asal- b. Ketemu Bahasa Jawa
usulipun Rawa maling yang relevan
Pening. c. Maling – Buku-buku lain
d. Abu yang relevan
Nawas – Literatur lain
(koran,
2.2 Menanggapi – Cermat B. Nanggepi 1. Membaca bacaan 1. Mampu Wenehana majalah, dan
persoalan faktual – Berani Persoalan yang berjudul Endhut memahami tanggapan internet)
menggunakan Faktual Lapindo. persoalan marang wacan
ragam bahasa 2. Memberikan faktual dengan ing ngisor iki!
yang santun. tanggapan terhadap baik.
persoalan faktual 2. Mampu
berdasarkan bacaan memberikan
Endhut Lapindo. tanggapan
terhadap
persoalan
faktual dengan
bahasa yang
santun.
B
w
M
m
JT
01-
saa
Be
Penilaian
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator
Pembelajaran Pembelajaran Bentuk Contoh Waktu
Teknik
Instrumen Instrumen

3.3 Membaca kalimat C. Maca Tulisan 1. Membaca tulisan 1. Mampu mem-

sederhana Jawa Jawa yang baca kalimat
berhuruf Jawa menggunakan sederhana
yang pasangan. b
menggunakan 2. Membaca tulisan
pasangan. Jawa kemudian
menuliskannya ke
dalam huruf Latin.

473.28 Tm
(m)Tj
ET
BT
0 15
(m)Tj
Ew2
Bahasa Jawa 5b
9

m
ET
BT
0 15
 Sekolah : ................................................
Kelas/Semester : V/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi

12 Bahasa Jawa 5b
 b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mendeskripsikan barang-barang berdasarkan gambar.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca dan menjawab pertanyaan berdasarkan
bacaan.

14 Bahasa Jawa 5b
 1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi kompetensi 1.
b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengerjakan gladhi kompetensi 1.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan instruksi dan aturan mengerjakan soal-soal gladhi kompetensi 1.
b. Elaborasi
1) Peserta didik mengerjakan soal-soal gladhi kompetensi 1.
2) Pembahasan soal-soal uji kompetensi 1.
c. Konfirmasi
Guru dan peserta didik mengadakan kesimpulan kegiatan belajar.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
I. Sumber dan Media Pembelajaran

Bahasa Jawa 5b 15
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ................................................
Kelas/Semester : V/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Alokasi Waktu : 8 jam pelajaran (4 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita rakyat dan tembang
macapat.
Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan, mendeskripsikan benda dan menanggapi
persoalan faktual sesuai dengan unggah-ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami teks cerita anak, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
Menulis
4. Mampu menulis laporan sederhana dalam ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis Jawa.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mendengarkan tembang Mijil.
2.2 Menanggapi persoalan faktual menggunakan ragam bahasa yang santun.
3.2 Membaca indah (misalnya geguritan).
4.2 Menulis laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas.
C. Indikator
1. Mampu mendengarkan tembang Mijil dengan baik.
2. Mampu menyanyikan tembang Mijil dengan titi laras yang benar.
3. Mampu memahami persoalan faktual dengan baik.
4. Mampu memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual dengan bahasa yang santun.
5. Mampu membaca geguritan dengan intonasi yang tepat.
6. Mampu mengartikan kata-kata sukar dalam geguritan.
7. Mampu mengungkapkan isi geguritan.
8. Mampu menulis kerangka laporan pengamatan.
9. Mampu mengembangkan kerangka laporan pengamatan menjadi sebuah laporan yang utuh.
10. Mampu menulis laporan dengan ragam bahasa ngoko.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Mendengarkan tembang Mijil dengan baik.
2. Menyanyikan tembang Mijil dengan titi laras yang benar.
3. Memahami persoalan faktual dengan baik.
4. Memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual dengan bahasa yang santun.
5. Membaca geguritan dengan intonasi yang tepat.
6. Mengartikan kata-kata sukar dalam geguritan.
7. Mengungkapkan isi geguritan.
8. Menulis kerangka laporan pengamatan.
9. Mengembangkan kerangka laporan pengamatan menjadi sebuah laporan yang utuh.
10. Menulis laporan dengan ragam bahasa ngoko.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Cermat 4. Teliti
2. Peduli lingkungan 5. Kerja sama
3. Gemar membaca 6. Gemar membaca

16 Bahasa Jawa 5b
 7. Kritis
8. Kreatif
9. Tekun
F. Materi Pembelajaran
1. Tembang Macapat
2. Menehi Tanggapan utawa Komentar
3. Maca Geguritan
4. Nulis Lapuran
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah)
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Latihan
5. Penugasan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik, siapa saja yang dapat menyanyikan tembang Mijil.
b. Motivasi
Guru meminta peserta didik yang bisa menyanyikan tembang Mijil untuk maju ke depan kelas
memberikan contoh kepada teman-teman lainnya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
tembang Mijil.
2) Peserta didik menyimak tembang Mijil yang dinyanyikan oleh guru.
3) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
cara memberi tanggapan atau komentar.
4) Peserta didik membaca bacaan Owah-owahan Mangsa Ndudut Kupiya dengan cermat.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan berdasarkan tembang Mijil.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk memberikan tanggapan berdasarkan persoalan faktual
pada bacaan Owah-owahan Mangsa Ndudut Kupiya.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru memberikan contoh membaca geguritan.
b. Motivasi
Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk mempelajari materi geguritan (puisi bebas)
dengan tekun.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
membaca indah (geguritan).
2) Peserta didik membaca geguritan Warsa Enggal.

Bahasa Jawa 5b 17
 b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengartikan kata-kata sulit.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan
geguritan Warsa Enggal.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengamati lingkungan rumah.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya.
b. Motivasi
Guru meminta salah satu peserta didik untuk menceritakan kegiatan yang dilakukan oleh
keluarganya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi menulis
laporan sederhana hasil pelaksanaan tugas.
2) Peserta didik memperhatikan contoh penulisan laporan Jumat Bersih ing Sekolahan.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menulis laporan pengamatan tentang kegiatan di
lingkungan rumah.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk memparafrasakan tembang Mijil.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mengerjakan gladhi kompetensi 2 sebagai
tugas rumah.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi tengah semester.
b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengerjakan gladhi tengah semester.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan instruksi dan aturan mengerjakan soal-soal gladhi tengah semester.
b. Elaborasi
1) Peserta didik mengerjakan soal-soal gladhi tengah semester.
2) Pembahasan soal-soal gladhi tengah semester.
c. Konfirmasi
Guru dan peserta didik mengadakan kesimpulan hasil kegiatan belajar.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru melakukan refleksi.

18 Bahasa Jawa 5b
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Bahasa Jawa Kelas V SD
2. Buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Jawa yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil gladhi.
c. Nilai hasil soal-soal gladhi yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil gladhi kompetensi.
e. Nilai hasil gladhi tengah semester.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.
b. Soal-soal gladhi dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.
c. Soal-soal gladhi yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal gladhi kompetensi dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.
e. Soal-soal gladhi tengah semester dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.



Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

 
 

Bahasa Jawa 5b 19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ................................................
Kelas/Semester : V/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran (5 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita rakyat dan tembang
macapat.
Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan, mendeskripsikan benda dan menanggapi
persoalan faktual sesuai dengan unggah-ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami teks cerita anak, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
Menulis
4. Mampu menulis laporan sederhana dalam ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis Jawa.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendengarkan cerita rakyat.
2.2 Menanggapi persoalan faktual menggunakan ragam bahasa yang santun.
3.3 Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
4.2 Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
C. Indikator
1. Mampu mengungkapkan kembali isi cerita rakyat.
2. Mampu memahami persoalan faktual dengan baik.
3. Mampu memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual dengan bahasa yang santun.
4. Mampu membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
5. Mampu mengubah kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan ke dalam huruf Latin.
6. Mampu menulis kalimat berhuruf Jawa dengan adeg-adeg dan pada lungsi.
7. Mampu menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
8. Mampu menerapkan pasangan dalam menulis huruf Jawa dengan benar.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Mengungkapkan kembali isi cerita rakyat.
2. Memahami persoalan faktual dengan baik.
3. Memberikan tanggapan terhadap persoalan faktual dengan bahasa yang santun.
4. Membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
5. Mengubah kalimat berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan ke dalam huruf Latin.
6. Menulis kalimat berhuruf Jawa dengan adeg-adeg dan pada lungsi.
7. Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
8. Menerapkan pasangan dalam menulis huruf Jawa dengan benar.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Rasa ingin tahu
2. Cermat
3. Berani
4. Gemar membaca
5. Teliti
6. Kerja sama
7. Tekun
8. Cinta tanah air

20 Bahasa Jawa 5b
 9. Kritis
10. Komunikatif
F. Materi Pembelajaran
1. Nyemak Crita Rakyat
2. Nanggepi Persoalan Faktual
3. Maca Tulisan Jawa
4. Nulis Aksara Jawa
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah)
2. Tanya jawab
3. Demonstrasi
4. Latihan
5. Penugasan
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang cerita rakyat yang terkenal di daerah masing-masing.
b. Motivasi
Guru meminta peserta didik untuk menceritakan mengenai cerita rakyat yang berkembang di daerah
masing-masing, peserta didik yang lain menyimak dengan saksama.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
cerita rakyat.
2) Peserta didik menyimak bacaan Asal-usulipun Rawa Pening yang dibacakan oleh teman.
b. Elaborasi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Asal-usulipun
Rawa Pening.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik tentang persoalan faktual.
b. Motivasi
Guru meminta peserta didik untuk menceritakan mengenai persoalan faktual yang terjadi di
lingkungan sekitarnya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
menanggapi persoalan faktual.
2) Peserta didik menyimak bacaan Endhut Lapindo.
b. Elaborasi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memberi tanggapan terhadap persoalan faktual pada bacaan
Endhut Lapindo.

Bahasa Jawa 5b 21
 c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru mengingatkan kembali peserta didik mengenai tulisan Jawa.
b. Motivasi
Guru menunjuk satu tulisan Jawa, peserta didik menebak cara membacanya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
membaca tulisan Jawa.
2) Peserta didik membaca kalimat sederhana berhuruf Jawa yang menggunakan pasangan.
b. Elaborasi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk membaca tulisan Jawa, kemudian menuliskan huruf Latinnya.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru bertanya jawab dengan peserta didik mengenai tulisan Jawa.
b. Motivasi
Guru bertanya jawab dengan peserta didik mengenai kesulitan peserta didik dalam menulis atau
membaca tulisan berhuruf Jawa.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
2) Peserta didik membaca bacaan contoh kalimat yang ditulis dengan huruf Jawa.
b. Elaborasi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menulis kalimat dengan menggunakan aksara Jawa.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi
kompetensi 3 pada pertemuan berikutnya.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi kompetensi 3.

22 Bahasa Jawa 5b
 b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengerjakan gladhi kompetensi 3.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan instruksi dan aturan mengerjakan soal-soal gladhi kompetensi 3.
b. Elaborasi
1) Peserta didik mengerjakan soal-soal gladhi kompetensi 3.
2) Pembahasan soal-soal gladhi kompetensi 3.
c. Konfirmasi
Guru dan peserta didik mengadakan kesimpulan hasil kegiatan belajar.
3. Kegiatan Penutup
Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku paket Bahasa Jawa Kelas V SD
2. Buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO
3. Buku pelajaran Bahasa Jawa yang relevan
4. Buku-buku lain yang relevan
5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)
J. Penilaian
1. Penilaian Performance (Kinerja)
Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.
2. Penilaian Hasil Kerja
a. Nilai hasil kegiatan yang telah dilakukan.
b. Nilai hasil gladhi.
c. Nilai hasil soal-soal gladhi yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Nilai hasil gladhi kompetensi.
3. Alat Penilaian
a. Kegiatan-kegiatan dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.
b. Soal-soal gladhi dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.
c. Soal-soal gladhi yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.
d. Soal-soal gladhi kompetensi dalam buku Logika Bahasa Jawa 5b SD/MI.



Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

 
 

Bahasa Jawa 5b 23
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : ................................................
Kelas/Semester : V/Genap
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 × pertemuan)

A. Standar Kompetensi
Mendengarkan
1. Mampu mendengarkan dan memahami wacana lisan melalui pembacaan teks cerita rakyat dan tembang
macapat.
Berbicara
2. Mampu mengungkapkan pendapat dan perasaan secara lisan, mendeskripsikan benda dan menanggapi
persoalan faktual sesuai dengan unggah-ungguh.
Membaca
3. Mampu membaca dan memahami teks cerita anak, membaca indah, dan membaca huruf Jawa.
Menulis
4. Mampu menulis laporan sederhana dalam ragam bahasa Jawa tertentu dan menulis Jawa.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Mendengarkan tembang Mijil.
2.1 Mendeskripsikan benda di sekitar.
3.1 Membaca cerita anak.
4.1 Menulis kalimat sederhana berhuruf Jawa menggunakan pasangan.
C. Indikator
1. Mampu mendengarkan tembang Mijil dengan baik.
2. Mampu menyanyikan tembang Mijil dengan titi laras yang benar.
3. Mampu mengungkapkan/memparafrasakan isi tembang Mijil.
4. Mampu mendeskripsikan benda di sekitarnya.
5. Mampu mendeskripsikan lingkungan di sekitarnya.
6. Mampu membaca cerita anak dengan baik.
7. Mampu mengungkapkan kembali isi cerita.
8. Mampu menyalin bacaan yang ditulis menggunakan huruf Jawa.
9. Mampu menuliskan kembali isi bacaan menggunakan huruf Latin.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu:
1. Mendengarkan tembang Mijil dengan baik.
2. Menyanyikan tembang Mijil dengan titi laras yang benar.
3. Mengungkapkan/memparafrasakan isi tembang Mijil.
4. Mendeskripsikan benda di sekitarnya.
5. Mendeskripsikan lingkungan di sekitarnya.
6. Membaca cerita anak dengan baik.
7. Mengungkapkan kembali isi cerita.
8. Menyalin bacaan yang ditulis menggunakan huruf Jawa.
9. Menuliskan kembali isi bacaan menggunakan huruf Latin.
E. Karakter Siswa yang Diharapkan
1. Teliti 4. Gemar membaca
2. Cermat 5. Kreatif
3. Rasa ingin tahu 6. Cinta tanah air
F. Materi Pembelajaran
1. Nyemak Tembang Macapat 3. Nyemak Crita Anak
2. Nyritakake Barang 4. Nyalin Tulisan Jawa

24 Bahasa Jawa 5b
G. Metode Pembelajaran
1. Informasi (ceramah) 4. Latihan
2. Tanya jawab 5. Penugasan
3. Demonstrasi
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menjelaskan ciri-ciri tembang Mijil.
b. Motivasi
Guru meminta peserta didik untuk menyanyikan tembang Mijil.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
tembang Mijil.
2) Peserta didik menyimak tembang Mijil yang dinyanyikan guru.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan berdasarkan tembang Mijil.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk mengubah tembang Mijil menjadi prosa.
3) Guru memfasilitasi peserta didik mencari dan menceritakan kembali isi tembang Mijil dengan
bahasa sendiri.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menunjukkan satu benda, kemudian mendeskripsikannya.
b. Motivasi
Guru mengadakan permainan semacam kuis, peserta didik diharapkan berebut untuk menjawab-
nya. Guru menunjuk satu benda, kemudian meminta peserta didik untuk mendeskripsikannya.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
deskripsi benda.
2) Peserta didik membaca bacaan deskriptif berjudul Piranti Transportasi Kulawarga.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menulis karangan yang isinya menceritakan tentang
alat-alat transportasi yang ada di rumah.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru menanyakan kepada peserta didik, siapa saja yang pernah naik kereta api.
b. Motivasi
Guru meminta peserta didik yang pernah naik kereta api untuk menceritakan pengalamannya.

Bahasa Jawa 5b 25
 2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
menyimak cerita anak.
2) Peserta didik membaca bacaan yang berjudul Senenge Numpak Sepur.
b. Elaborasi
Guru memfasilitasi peserta didik untuk menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan Senenge Numpak
Sepur.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
Membuat rangkuman atau kesimpulan.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
Guru mengingatkan kembali peserta didik mengenai huruf Jawa.
b. Motivasi
Guru meminta peserta didik untuk menuliskan berbagai macam alat transportasi menggunakan
huruf Jawa di papan tulis.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
1) Guru menggunakan pendekatan dan media pembelajaran untuk menjelaskan materi mengenai
menulis kalimat menggunakan huruf Jawa.
2) Peserta didik membaca bacaan yang ditulis menggunakan huruf Jawa.
b. Elaborasi
1) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyalin bacaan yang ditulis menggunakan huruf
Jawa.
2) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menuliskan kembali isi bacaan menggunakan huruf
Jawa.
3) Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyanyikan tembang Mijil.
4) Guru memfasilitasi peserta didik untuk memparafrasakan tembang Mijil.
c. Konfirmasi
1) Guru memberi umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.
2) Guru membantu menyelesaikan kesulitan yang dihadapi peserta didik.
3. Kegiatan Penutup
a. Membuat rangkuman atau kesimpulan.
b. Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi
kompetensi 4 pada pertemuan berikutnya.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi kompetensi 4.
b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengerjakan gladhi kompetensi 4.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan instruksi dan aturan mengerjakan soal-soal gladhi kompetensi 4.
b. Elaborasi
1) Peserta didik mengerjakan soal-soal gladhi kompetensi 4.
2) Pembahasan soal-soal gladhi kompetensi 4.
c. Konfirmasi
Guru dan peserta didik mengadakan kesimpulan hasil kegiatan belajar.

26 Bahasa Jawa 5b
3. Kegiatan Penutup
a. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
b. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi
unggah-unggahan kelas pada pertemuan berikutnya.

1. Kegiatan Pendahuluan
a. Apersepsi
1) Guru memeriksa kehadiran peserta didik.
2) Peserta didik mempersiapkan diri untuk mengerjakan gladhi unggah-unggahan kelas.
b. Motivasi
Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengerjakan gladhi unggah-unggahan
kelas.
2. Kegiatan Inti
a. Eksplorasi
Guru menjelaskan instruksi dan aturan mengerjakan soal-soal gladhi unggah-unggahan kelas.
b. Elaborasi
1) Peserta didik mengerjakan soal-soal gladhi unggah-unggahan kelas.
2) Pembahasan soal-soal

Bahasa Jawa 5b 27
GLADHI 2
A.
1. Piranti Transportasi Kulawarga
2. Sepedha ontel
3. Bis
4. Sepedha montor
5. Angkot
6. Amarga ora bisa nitih sepedha
7. Abang
8. Maju Makmur
9. Kuning
10. Bisa bareng kanca-kanca
B. Sesuai kebijaksanaan guru.
GLADHI 3
1. Senenge Numpak Sepur
2. Pak Sardan
3. Amarga pinter ndongeng
4. Arep numpak sepur
5. Sigit, Edy
6. Solo–Jakarta
7. Solo–Semarang
8. Solo–Yogya
9. Kondektur
10. Masinis
GLADHI 4
Becak Montor
Ing sadengah papan utawane kutha akeh piranti
transportasi kang arane bemo. Bemo iku sarana transportasi
kang arupa becak nanging nganggo mesin montor. Bemo
regane ameh padha karo regane angkot utawa bis.
Bemo ing jaman saiki kalah kaliyan ojeg, kalah ing
cepete lan praktise. Nanging ora ndadekake bemo langka
paminate. Bemo tetep bisa nglakoni ayahane yaiku dadi
sarana transportasi ing bangsa Indonesia.
KAGIYATAN MANDHIRI
1. Bocah lanang utawane bocah wadon.
2. Nggawa piranti reresik kaya dene sapu, pacul, arit, lan em-
ber.
3. Padha kerja bakti bareng-bareng.
4. Kahanan sekolah dadi resik utawa asri.
5. Kepenak kanggo sinau.

GLADHI KOMPETENSI 4
A. 1. c 5. a 9. a 13. d 17. a
2. a 6. d 10. d 14. c 18. b
3. b 7. c 11. a 15. b 19. c

Bahasa Jawa 5b 31