Lampiran

A. Penilaian Sikap
1. Penilaian sikap spiritual
Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama :
Kelas :
Semester :

Petunjuk : Berilah tanda (V) pada kolom “Terlihat” atau “Tidak Terlihat” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

No Pernyataan Terlihat Tidak Terlihat

1. Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
2. Menjalankan ibadah sesuai dengan agama dan kepercayaan yang dianut
3. Mengucap salam di awal dan akhir kegiatan
4. Bersyukur atas nikmat dan karunia Tuhan Yang Maha Esa
5. Menjaga lingkungan di sekitar sekolah
6. Berusaha atau berikhtiar menyelesaikan tugas
7. Menghormati orang lain yang menjalankan ibdahnya masing-masing (toleransi)
8. Memelihara hubungan baik sesame umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
 2. Penilaian sikap sosial
Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial
Nama :
Kelas :
Semester :
Petunjuk : Berilah tanda (V) pada kolom “Ya” atau “Tidak” sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!

Skor
No Sikap Sosial Indikator Sikap Sosial
1 2 3 4
1. Disiplin 1. Mengikuti peraturan
2. Tertib dalam melaksanakan tugas
3. Hadir di sekolah tepat waktu
4. Masuk kelas tepat waktu
2. Tanggung Jawab 1. Menyelesaikan tugas yang diberikan
2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Menjaga kebersihan kelas
4. Melaksanakan peraturan sekolah dengan baik
3. Percaya Diri 1. Berani tampil di depan kelas
2. Berani mengemukakan pendapat
3. Mengajukan diri untuk mengerjakan soal dipapan tulis
4. Tidak canggung dalam bertindak
Jumlah Skor

Pedoman Penskoran:
4 = memenuhi 4 indikator 2= memenuhi 2 indikator
3 = memenuhi 3 indikator 1 = memenuhi 1 indikator
B. Pengetahuan
1. Kisi-kisi Soal
Satuan Pendidikan : SD Negeri 5 Gondangmanis
Kelas/semester : 2/II
Tema : 6. Lingkungan Bersih, Sehat, dan Asri
Subtema : 1. Lingkungan Rumahku
Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika

Kompetensi Level Bentuk Teknik Nomor

No Materi Indikator Indikator Soal
Dasar Kognitif Soal penilaian Soal

1. Bahasa Dongeng 3.8.1 Disajikan soal, peserta C3 PG Tes 1

Indonesia Fabel Menentukan didik dapat menentukan tertulis
3.8Menggali tokoh dari tokoh dalam dongeng
informasi dari dongeng “Kecerdikan
dongeng binatang binatag fabel. Menumbuhkan Kebaikan”
(fabel) tentang
sikap hidup rukun
dari teks lisan dan
tulis dengan
tujuan untuk
kesenangan.

3.8.2 Disajikan soal, peserta didik C5 PG Tes 2

Menyimpulkan dapat menyimpulkan isi tertulis
isi dongeng fabel dongeng “Kecerdikan
secara lisan dan
Menumbuhkan Kebaikan”.
tertulis.
3.8.3 Disajikan soal, peserta didik C4 PG Tes 3.4
Mengaitkan dapat mengaitkan isi dongeng tertulis
isi dongeng fabel dengan kebersamaan
fabel
hidup rukun di rumah
 dengan hidup rukun
di rumah.
2. Matematika Pecahan 3.7.1 Disajikan gambar konkret, Tes
3. 7 Menjelaskan Menentukan peserta didik dapat C3 PG tertulis 5,6
pecahan 1/2, 1/3 , Pecahan 1/2 menentukan
dan 1/4 menggunakan Pecahan ½
menggunakan benda konkret
benda-benda
konkret dalam dalam kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari.
hari. 3.7.2 Disajikan gambar konkret, C4 PG Tes 7,8
Mengaitkan peserta didik dapat tertulis
Pecahan 1/2 mengaitkan
menggunakan pecahan 1 dengan benda
2
benda konkret
kongkret.
dalam kehidupan
sehari-hari.
 Nama :

No Urut :

SOAL EVALUASI

Kelas/ Semester : 2/ II (dua)

Tema : 7. Kebersamaan
Subtema : 1. Kebersamaan di Rumah
Pembelajaran : 1
Tanggal : ……………………….

PETUNJUK MENGERJAKAN!
1. Tulislah nama dan nomor absenmu di kotak yang tersedia!
2. Bacalah setiap soal dengan seksama!
3. Kerjakan terlebih dahulu soal yang kamu anggap lebih mudah!
4. Teliti kembali pekerjaanmu sebelum kamu serahkan kepada bapak/ibu guru!

Bacalah soal berikut untuk mengerjakan soal nomor 1-3!

Di sebuah gurun pasir, hiduplah Ular dan Tikus pasir. Sebenarnya sang Ular sangat ingin
memangsa tikus, sedangkan tikus berusaha mencari akal agar ular tidak lagi berniat memangsanya.
Saat itu sang Ular sangat lapar, padahal ia sedang tidak mempunyai sedikit pun makanan. Sedangkan
tikus yang berada tidak jauh dari sang Ular sedang asyik melahap makanannya. Sang Ular merasa
tidak senang melihat kelakuan Tikus.

Sang Ular sangat marah karena ejekan Tikus. Ia lalu kembali ke sarangnya dengan perut yang
lapar. Sedangkan Tikus masih lahap dengan makanannya. Waktu terus berjalan, tetapi ular tidak juga
menemukan makanan. Ia juga enggan untuk ke luar dari sarangnya. Sementara itu Tikus sudah lelap
dalam sarangnya. Ular yang masih dalam keadaan lapar segera mengendap-endap mend ekati sarang
Tikus meski ia masih sangat kesal terhadap Tikus. Dan kini ular telah berada di sisi Tikus yang sedang
tidur pulas.
Tikus segera terbangun dari tidurnya. Sambil berpura-pura menguap, ia mulai memutar otak agar bisa
lolos dari cengkeraman sang Ular.
 Tikus : “Tunggu dulu Ular, sahabatku. Kalau kau ingin memakanku, kau harus berpikir dulu. Kita
hanya berdua di sini, tidak ada hewan lain. Jika kau memakanku maka kau akan sendiri. Kau tidak
akan mempunyai teman yang dapat kauajak men cari makan. Kalau begitu kau tidak akan makan dan
akhirnya kau akan mati!”
Sejenak sang Ular terdiam. Ia mencoba merenungkan nasihat Tikus.

 Ular : “Jadi, kita tidak bisa hidup sendiri?”

Tikus : “Tentu. Bukankah kita bisa berteman dan tentunya kita dapat mencari makan bersama.
Bukankah itu lebih menyenangkan daripada nantinya setelah kau memakanku kau hanya akan hidup
sendiri.”
Ular mengangguk tanda mengerti.
 Ular : “Baiklah kalau begitu, maafkan aku!”
Tikus pun memaafkan ular. Mereka tersenyum bahagia, kemudian beranjak mencari makanan
bersama-sama..

1. Siapakah yang diceritakan dalam dongeng fabel “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”?

a. Ular dan Tikus
b. Tikus dan Kelinci
c. Ular dan Kelinci
2. Di dalam dongeng fabel “Kecerdikan Menumbuhkan Kebaikan”, Mengapa ular tidak jadi
memangsa tikus?
a. Karena ular takut dengan tikus
b. Karena kecerdikan tikus
c. Karena ular tidak lapar
3. Keluarga terdiri dari ayah, ibu dan anak. Hidup bersama keluarga di rumah harus saling …
a. Menyayangi
b. Benci
c. Bertengkar
4. Semua anggota keluarga menjaga kerukunan di rumah. Kerukunan dalam keluarga
akan menciptakan rasa….
a. Sedih
b. Takut
c. Bahagia
5. Ibu menghidangkan 3 kue donat untuk keluarganya.
Kemudian sebuah donat dibagi menjadi dua bagian sama besar.

Setiap bagian disebut … bagian.

1
a. 1
1
b. 2
1
c. 3

6. Ayah memiliki buah apel

Buah apel dibelah menjadi
dua
Maka setiap bagian yang dibelah disebut ….
a. Sepotong
b. Seluruh
c. Setengah

1
7. Agar mendapatkan kue bagian, maka kita harus membagi kue tersebut
2

dengan ukuran ……
a. Tidak sama
b. Sama besar
c. Berbeda ukuran
8. Bagian donat yang bernilai setengah adalah
… a.

b.

c.
 Kunci Jawaban
1. A 6. C
2. B 7. B
3. A 8. C
4. C
5. B

Pedoman Penskoran
 Skor yang diperoleh
C. x 100Penilaian Keterampilan
Skor maksimal
Unjuk Kerja mendengarkan dongeng

1. Rubrik penilaian
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Bimbingan
No Kriteria
4 3 2 1
1. Memahami isi Memahami isi dongeng Memahami Memahami Sebagian Tidak memahami isi
seluruhnya Sebagian besr isi kecil isi dongeng dongeng
dongeng
2. Konsentrasi Sangat konsentrasi Cukup konsentrasi Kurang konsentrasi Tidak konsentrasi

2. Kolom penilaian
Perolehan Skor
No Nama Siswa
Kriteria 1 Kriteria 2
1.
2.
3,
4.
5.
6.
7.

Rumus perhitungan:
Keterangan:
Skor yang diperoleh Skor yang diperoleh adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1 dan kriteria 2
x 100 Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi.
Skor ideal
Skor ideal: 2 x 4 = 8