Kisi-Kisi Asesmen Membaca Permulaan

Aspek Ruang Lingkup Materi

a. Pemahaman simbol bahasa
(huruf) vokal
b. Pemahaman simbol bahasa
(huruf) konsonan
Membaca Permulaan
c. Membaca suku kata berpola
Identifikasi symbol bahasa (huruf) vokal cetak
(1.a.1)
Anak mampu membaca vokal cetak kecil
(1.a.2)
Anak mampu membaca vokal cetak kapital
(1.a.3)
Anak mampu membaca vokal cetak rangkap
(1.a.4)
Anak mampu membedakan vokal cetak kecil dan vokal
cetak kapital
Identifikasi simbol bahasa (huruf)
konsonan cetak
(1.b.1)
Anak mampu membaca konsonan cetak kecil
(1.b.2)
Anak mampu membaca konsonan cetak kapital
(1.b.3)
Anak mampu membaca konsonan cetak rangkap
(1.b.4)
Anak mampu membedakan konsonan cetak kecil dan
konsonan cetak capital
(1.c.1)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV”
(konsonan-vokal)
(1.c.2)
Anak mampu membaca suku kata berpola “VK” (vokal-
konsonan)
(1.c.3)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK”
(konsonan-vokal-konsonan)

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 1

 (1.c.4)
Anak mampu membaca suku kata berpola”KV-KV”
(konsonan-vokal - konsonan-vokal)
(1.c.5)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV – KVK”
(konsonan-vokal - konsonan-vokal-konsonan)
(1.c.6)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK –
KVK” (konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal-
konsonan)
(1.c.7)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV– KV -
KV” (konsonan-vokal – konsonan-vokal - konsonan-
vokal)
(1.c.8)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KVK - KV”
(konsonan-vokal-konsonan - konsonan-vokal)
(1.c.9)
Anak mampu membaca suku kata berpola “KV -
KVKK” (konsonan-vokal – konsonan-vokal-konsonan-
konsonan)
d. Membaca kata (1.d.1)
Anak mampu membaca kata benda
(1.d.2)
Anak mampu membaca kata sifat
(1.d.3)
Anak mampu membaca kata kerja.
(1.d.4)
Anak mampu membaca kata berimbuhan
e. Membaca kalimat (1.e.1)
Anak mampu membaca kalimat perintah
(1.e.2)
Anak mampu membaca kalimat tanya

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 2

 Instrumen Asesmen Membaca Permulaan

Aspek Materi Soal Skor Ket

a. Pemahaman Identifikasi symbol bahasa (huruf) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf)
simbol bahasa vokal cetak vokal keci dengan tepat
(huruf) vokal (1.a.1)
Anak mampu membaca vokal cetak Dibaca a i u e o
kecil Terbaca
(1.a.2) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf)
Anak mampu membaca vokal cetak vokal kapital dengan tepat
kapital
Dibaca A I U E O
Terbaca
(1.a.3) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf)
Anak mampu membaca vokal cetak vokal cetak rangkap dengan tepat
rangkap
Dibaca aa ai au ae ao
Terbaca

Dibaca ia ii iu ie io
Terbaca

Dibaca ua ui uu ue uo
Terbaca

Dibaca ea ei eu ee eo
Terbaca

Dibaca oa oi ou oe oo
Terbaca

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 3

 (1.a.4) Anak diminta mencocokan vokal cetak kecil
Anak mampu membedakan vokal dan vokal cetak kapital dengan
cetak kecil dan vokal cetak kapital menghubungkan titik-titik dibawah ini dengan
tepat

A   u
O   e
E   a
I   o
U   i
b. Pemahaman Identifikasi simbol bahasa (huruf) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf)
simbol bahasa konsonan cetak konsonan cetak kecil dengan tepat
(huruf) (1.b.1)
konsonan Anak mampu membaca konsonan Dibaca b c d f g
cetak kecil Terbaca

Dibaca h j k l m
Terbaca

Dibaca n p q r s
Terbaca

Dibaca t v w x y
Terbaca

Dibaca z
Terbaca
(1.b.2) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf)
Anak mampu membaca konsonan konsonan cetak capital dengan tepat
cetak kapital
Dibaca B C d f g
Terbaca

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 4

 Dibaca H J K l M
Terbaca

Dibaca N P Q R S
Terbaca

Dibaca T V W X Y
Terbaca

Dibaca Z
Terbaca
(1.b.3) Anak diminta membaca simbol bahasa (huruf)
Anak mampu membaca konsonan konsonan cetak rangkap dengan tepat
cetak rangkap
Dibaca ny ng bs ty pl
Terbaca
(1.b.4) Anak diminta mencocokan konsonan cetak
Anak mampu membedakan kecil dan konsonan cetak kapital dengan
konsonan cetak kecil dan konsonan menghubungkan titik-titik dibawah ini dengan
cetak capital tepat

W   f
S   s
D   d
F   h
G   j
H   w
J   p
K   k
L   l
P   g

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 5

 c. Membaca suku (1.c.1) Anak diminta membaca suku kata berpola
kata berpola Anak mampu membaca suku kata “KV” (konsonan-vokal) dibawah ini dengan
berpola “KV” (konsonan-vokal) tepat

Dibaca Ca Li To Je Hu
Terbaca

Dibaca Ku Ro Ne Fi Za
Terbaca
(1.c.2) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “VK” (vokal-konsonan) dibawah ini dengan
berpola “VK” (vokal-konsonan) tepat

Dibaca Im Op Ar Un Et
Terbaca

Dibaca Am Ih Up Es Ol
Terbaca
(1.c.3) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “KVK” (konsonan-vokal-konsonan) dibawah
berpola “KVK” (konsonan-vokal- ini dengan tepat
konsonan)
Dibaca Lol Hah Kur Pil Met
Terbaca

Ma
Dibaca Rot Bir Gus Teb
n
Terbaca
(1.c.4) Anak diminta membaca suku kata
Anak mampu membaca suku kata berpola”KV-KV” (konsonan-vokal -
berpola”KV-KV” (konsonan-vokal konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat
- konsonan-vokal)

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 6

 Kay
Dibaca Mati Jadi Roti cari
u
Terbaca

Bur
Dibaca Loli Baru Beli Nila
i
Terbaca
(1.c.5) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “KV – KVK” (konsonan-vokal - konsonan-
berpola “KV – KVK” (konsonan- vokal-konsonan) dibawah ini dengan tepat
vokal - konsonan-vokal-konsonan)
Gaja Sawa Kasu Beca
Dibaca
h h r k
Terbaca
Kapa Kare
Dibaca Lipat Gitar
s t
Terbaca

Hidu Maha
Dibaca
p l
Terbaca
(1.c.6) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “KVK – KVK” (konsonan-vokal-konsonan -
berpola “KVK – KVK” (konsonan- konsonan-vokal-konsonan) dibawah ini
vokal-konsonan - konsonan-vokal- dengan tepat
konsonan)
Kulka Kerta Satpa
Dibaca Hektar
s s m
Terbaca

Worte
Dibaca Jurnal Pensil Bantal
l

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 7

 Terbaca

Takdi
Dibaca Herbal
r
Terbaca
(1.c.7) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “KV– KV - KV” (konsonan-vokal –
berpola “KV– KV - KV” konsonan-vokal - konsonan-vokal) dibawah
(konsonan-vokal – konsonan-vokal ini dengan tepat
- konsonan-vokal)
Belaja Lemar
Dibaca Kelapa
r i
Terbaca

Kelap Seped
Dibaca Perahu
a a
Terbaca

Kecap
Dibaca Gereja Gurita
i
Terbaca

Kebay
Dibaca
a
Terbaca
(1.c.8) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “KVK - KV” (konsonan-vokal-konsonan -
berpola “KVK - KV” (konsonan- konsonan-vokal) dibawah ini dengan tepat
vokal-konsonan - konsonan-vokal)
Dibaca Kunci Panda Basmi Garpu
Terbaca

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 8

 Temp Bamb
Dibaca Panci Kursi
e u
Terbaca

Dibaca Mandi Sakti

Terbaca
(1.c.9) Anak diminta membaca suku kata berpola
Anak mampu membaca suku kata “KV - KVKK” (konsonan-vokal – konsonan-
berpola “KV - KVKK” (konsonan- vokal-konsonan- konsonan) dibawah ini
vokal – konsonan-vokal-konsonan- dengan tepat
konsonan)
Kalen Sulin Burun Kucin
Dibaca
g g g g
Terbaca

Saran Hidun
Dibaca Piring Guling
g g
Terbaca

Kacan
Dibaca Polong
g
Terbaca
d. Membaca kata (1.d.1) Anak diminta membaca kata benda dibawah
Anak mampu membaca kata benda ini dengan tepat

Dibaca Meja Kursi Pulpen Mistar

Terbaca

Dibaca Plastic Jubah Lampu Gitar

Terbaca

Dibaca Payun Kerta

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 9

 g s
Terbaca
(1.d.2) Anak diminta membaca kata sifat dibawah ini
Anak mampu membaca kata sifat dengan tepat

Pemal
Dibaca Rajin Giat Nakal
u
Terbaca

Canti
Dibaca Lucu Acuh Berani
k
Terbaca

Dibaca Sombong Hebat

Terbaca
(1.d.3) Anak diminta membaca kata kerja dibawah
Anak mampu membaca kata kerja. ini dengan tepat

Dibaca Pukul Lari Jalan Masak

Terbaca

Dibaca Tulis Baca Tidur Mandi

Terbaca

Maka Minu
Dibaca
n m
Terbaca
(1.d.4) Anak diminta membaca kata berimbuhan
Anak mampu membaca kata dibawah ini dengan tepat
berimbuhan
Mencuc Bermai Menar
Dibaca
i n i

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 10

 Terbaca

Membac Menyap Terdia

Dibaca
a u m
Terbaca

Bernyany Menuli
Dibaca Terkejut
i s
Terbaca

Dibaca Menjahit
Terbaca
e. Membaca (1.e.1) Anak diminta membaca kalimat perintah
kalimat Anak mampu membaca kalimat dibawah ini dengan tepat
perintah
1. Tolong ambillkan buku itu diatas meja!
2. Matikan lampu diruang tamu!
3. Buanglah sampah itu pada tempatnya!
4. Kerjakan PR matematika sekarang!
5. Jangan lupa sholat lima waktu!
(1.e.2) Anak diminta membaca kalimat Tanya
Anak mampu membaca kalimat dibawah ini dengan tepat
tanya
1. Siapa yang belum mandi?
2. Sekarang pukul berapa?
3. Kenapa sore ini tidak hujan?
4. Kamu mau pergi kemana?
5. Dimana kamu tinggal?

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 11

 Kisi-Kisi Asesmen Membaca Lanjutan

Aspek Ruang Lingkup Materi

a. Kemampuan membaca dan memahami konten / (1.a.1)
isi dari bacaan Anak mampu membaca dan menjelaskan sekilas
tentang isi bacaan
Membaca Lanjutan
b. Kemampuan menjawab dan menjelaskan konten (1.b.1)
/ isi bacaan Anak mampu menjawab dan menjelaskan
pertanyaan pada bacaan

Instrumen Asesmen Membaca Lanjutan

Aspek Materi Soal Skor Keterangan

a. Kemampuan membaca dan
memahami konten / isi dari
bacaan
b. Kemampuan menjawab dan
menjelaskan konten / isi yang
mengandung unsur fakta,
sekuen / urutan cerita,
argumen, dan prediksi /
analogi pada isi bacaan
(1.a.1) Bacalah teks bacaan berikut dengan
Anak diminta membaca dan baik dan cermat! (teks bacaan
menjelaskan sekilas tentang tercantum pada lembar terpisah)
isi bacaan
(1.b.1) Jawablah pertanyaan berikut
Menjawab dan menjelaskan dengan baik (pertanyaan terpisah)
pertanyaan yang mengandung
unsur fakta pada bacaan

Pahlawan Kecil
Namaku Joni. Semenjak ayahku meninggal, aku tinggal dengan ibuku dan ketiga adikku. Aku sangat sayang dengan mereka. Aku
tinggal di desa Suka Maju, Kecamatan Sukabumi. Rumahku sangat sederhana. Karena aku yang paling besar, aku bertanggung jawab
atas semua keluargaku. Setiap pulang sekolah aku berangkat mengamen di pinggir jalan. Walaupun mengamen aku tetap sekolah
untuk menggapai cita-citaku. Aku selalu giat belajar dan bekerja untuk keluarga.
1. Berdasarkan penggalan cerita di atas, tema dari cerita tersebut adalah ....
a. Perjuangan hidup seorang anak
b. Perjuangan pahlawan kemerdekaan

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 12

 c. Pengamen jalanan
d. Keluarga sejahtera
2. Tokoh utama dalam cerita “Pahlawan Kecil” adalah ....
a. Adik
b. Ibu
c. Ayah
d. Joni
3. Apakah yang biasanya dilakukan Joni setelah pulang sekolah?
a. meminta-minta
b. mengamen
c. bekerja
d. belajar
4. Amanat yang terdapat di dalam cerita “Pahlawan Kecil” adalah ....
a. jangan berbohong
b. taat kepada orang tua
c. jangan boros
d. menyayangi keluarga

Raden Pangantin

Di sebuah desa di kawasan hulu sungai Kalimantan Selatan, hidup seorang janda yang bernama Diang Ingsun bersama anaknya
yang bernama Raden Pangantin. Kehidupan mereka sangat sederhana, Raden Pangantin sangat menyayangi Ibunya yang sudah tua
renta. Mereka berdua hidup bahagia, namun semua berubah ketika pemuda itu pergi merantau untuk bekerja di luar desanya.
a. Berdasarkan cerita di atas, watak Diang Ingsun adalah ....
a. anak yang sangat menyayangi ibunya.
b. ibu yang sombong namun sangat menyayangi anaknya.
c. ibu yang sederhana dan tua renta.
d. ibu yang tidak mengakui anaknya.
b. Cerita yang mengandung unsur sejarah adalah ....
a. legenda
b. mite
c. fabel

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 13

 d. sage
c. Tokoh yang berperan sebagai penentang tokoh utama pada cerita adalah ...
a. antagonis
b. protagonis
c. figuran
d. pendukung

Para Pesedekah Ilmu

Ketika matahari enggan membuka mata

Ketika ayam bersyalawat cahaya
Para pesedekah ilmu telah memajang sajadah
Melintasi jalan dengan taburan bibit keikhlasan
Tak kenal rasa di hati
Hanya senyum lambang kebahagiaan
Lewat pabrik – pabrik pencetak tunas bangsa mandiri

1. Berdasarkan puisi di atas, siapakah yang dimaksud dengan “para pesedekah ilmu”?
a. guru
b. siswa
c. pemerintah
d. dermawan
2. Cerita yang tumbuh dan berkembang di masyarakat atau di suatu daerah tertentu disebut ....
a. Cerita rakyat
b. Novel
c. Pantun
d. Cerita bergambar

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 14

 Kisi-Kisi Asesmen Menulis Permulaan

Aspek Ruang Lingkup Materi

a. Mempersiapkan diri untuk belajar dasar- (1.a.1)
dasar menulis (Melemaskan otot tangan) Anak mampu meniru gerakan
(1.a.2)
Anak mampu menulis di udara
(1.a.3)
Anak mampu menebalkan bentuk benda
(1.a.4)
Anak mampu menirukan gerakan (naik, turun,
berkelok)
(1.a.5)
Anak mampu membentuk gambar benda
(1.a.6)
Anak mampu menebalkan gambar
b. Menebalkan berbagai bentuk gambar, (1.b.1)
bentuk huruf, dan kata Anak mampu menebalkan huruf
Menulis Permulaan
(1.b.2)
Anak mampu menebalkan kata
(1.b.3)
Anak mampu melengkapi suku kata menjadi kata
c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat (1.c.1)
sederhana dari buku atau papan tulis Anak mampu mencontoh tulisan huruf dengan
menyalin
(1.c.2)
Anak mampu mencontoh tulisan kata dengan
menyalin
(1.c.3)
Anak mampu mencontoh tulisan kalimat
sederhana dengan menyalin
(1.c.4)
Anak mampu melengkapi kata dengan huruf

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 15

 yang tepat
(1.c.5)
Anak mampu melengkapi kalimat sesuai dengan
gambar
d. Menuliskan huruf, kata, atau kalimat (1.d.1)
sederhana Anak mampu menulis huruf dengan rapi
(1.d.2)
Anak mampu menulis dan menyalin kata dengan
rapi
(1.d.3)
Anak mampu melengkapi kalimat
e. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat (1.e.1)
sederhana dari buku atau papan tulis Anak mampu mencontoh kalimat
(1.e.2)
Anak mampu melengkapi kata
(1.e.3)
Anak mampu melengkapi kalimat
(1.e.4)
Anak mampu menyusun kalimat acak
f. Menyalin kalimat sederhana dengan huruf (1.f.1)
lepas Anak mampu menulis kata sesuai gambar
(1.f.2)
Anak mampu menyalin kalimat
(1.f.3)
Anak mampu melengkapi kalimat

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 16

 Instrumen Asesmen Menulis Permulaan

Hasil Keterangan
Aspek Materi
Benar Salah
a. Mempersiapkan diri untuk belajar (1.a.1)
dasar-dasar menulis (Melemaskan Anak diminta meniru gerakan tangan yang
otot tangan) diperagakan asesor
(1.a.2)
Anak diminta menulis di udara menggunakan
alat tulis
(1.a.3)
Anak diminta menebalkan bentuk benda

(1.a.4)
Anak diminta menirukan gerakan tangan yang
dilakukan asesor (naik, turun, berkelok)
(1.a.5)
Anak diminta membentuk gambar segitiga

(1.a.6)
Anak mampu menebalkan gambar “persegi
panjang”

b. Menebalkan berbagai bentuk (1.b.1)

gambar, bentuk huruf, dan kata Anak diminta menebalkan huruf

(1.b.2)
Anak diminta menebalkan kata

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 17


c. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat
sederhana dari buku atau papan tulis
d. Menuliskan huruf, kata, atau kalimat
sederhana
Kisi dan Instrumen CALISTUNG
(1.b.3)
Anak mampu melengkapi suku kata menjadi
kata “ma-ma, bo-la, bu-ku”
(1.c.1)
Anak diminta mencontoh tulisan huruf yang
dilakukan asesor dipapan tulis dengan
menyalinnya dibuku (huruf tersebut a-i-u-e-o,
ba-bi-bu-be-bo)
(1.c.2)
Anak diminta mencontoh tulisan kata yang
dilakukan asesor dipapan tulis dengan
menyalinnya dibuku (kata tersebut mata,
sapu, tali)
(1.c.3)
Anak diminta mencontoh tulisan kalimat
sederhana yang dilakukan asesor dipapan tulis
dengan menyalinnya dibuku (kalimat tersebut
ibu pergi kepasar)
(1.c.4)
Anak diminta melengkapi kata dengan huruf
yang tepat (kata tersebut ..ma ..ta ..la)
(1.c.5)
Anak diminta melengkapi kalimat sesuai
dengan gambar
(1.d.1)
Anak diminta menulis huruf dengan rapi
dengan instruksi dari asesor (Y,N,W,A)
18

e. Mencontoh huruf, kata, atau kalimat
dari buku atau papan tulis
f. Menyalin kalimat dengan huruf lepas
Kisi dan Instrumen CALISTUNG
(1.d.2)
Anak diminta menulis dan menyalin kata
dengan rapi kedalam buku yang ditulis asesor
dipapan tulis (mata, telinga, hidung)
(1.d.3)
Anak diminta melengkapi kalimat yang ditulis
asesor (ayah pergi ke ….. , ibu memasak di
…..)
(1.e.1)
Anak diminta membuat kalimat sederhana
dengan kata-kata sendiri
(1.e.2)
Anak diminta melengkapi kata yang dibuat
asesor (mata..ri, lema.., bone..)
(1.e.3)
Anak diminta melengkapi kalimat yang dibuat
asesor (adik pergi ke ...... untuk membeli
obat , paman menunggu kereta di …….)
(1.e.4)
Anak diminta menyusun kalimat acak yang
dibuat asesor (bis-di-kakak-terminal-
menunggu)
(1.f.1)
Anak diminta menulis kata sesuai gambar
(1.f.2)
Anak diminta menyalin kalimat (saya suka
sekali mendengar kicauan burung yang
hinggap dipohon itu)
19
 (1.f.3)
Anak diminta melengkapi kalimat (kemarin
sore, ayah tiba di ……. kereta api
membawa banyak sekali ……. )

Kisi-Kisi Asesmen Menulis Lanjutan

Aspek Ruang Lingkup Materi

a. Pengetahuan Kosakata (1.a.1)
Anak mampu meniru menulis kosakata.
(1.a.2)
Anak mampu menulis kosakata tanpa meniru.
b. Struktur Genre (1.b.1)
Anak mampu menuliskan nama-nama benda dalam gambar yang
diperlihatkan kepada mereka.
(1.b.2)
Anak mampu menuliskan kembali nama-nama benda dalam gambar
yang telah diperlihatkan kepada mereka sebelumnya.
(1.b.3)
Anak mampu menuliskan nama-nama benda yang diperlihatkan
Menulis lanjutan
kepada mereka.
(1.b.4)
Anak mampu menuliskan kembali nama-nama benda yang telah
diperlihatkan kepada mereka sebelumnya.
c. Pemahaman Ortografi (1.c.1)
Anak mampu menganalisis secara visual bentuk dan struktur kata.
d. Pengetahuan Tata (1.d.1)
Bahasa Anak mampu menjodohkan jawaban dengan pertanyaan yang telah
disediakan.
(1.d.2)
Anak mampu melengkapi kata yang kosong pada sebuah paragraf.
(1.d.3)

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 20

 Anak mampu melengkapi kata yang hilang pada sebuah paragraf.
e. deskripsi (Uraian) (1.e.1)
Anak mampu membuat sebuah kalimat tentang gambar yang telah
disediakan.
(1.e.2)
Anak mampu membuat cerita tentang benda yang telah disediakan.
(1.e.3)
Anak mampu membuat kalimat tentang kata yang telah disediakan.
f. Penjelasan (1.d.1)
Anak mampu menjawab pertanyaan dari cerita yang telah mereka
baca.
(1.d.2)
Anak mampu memberikan pesan atau amanah dari cerita yang telah
mereka baca.
(1.d.3)
Anak mampu menceritakan kembali cerita yang telah mereka baca.

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 21

 Instrumen Asesmen Menulis Lanjut

Hasil
Aspek Materi Keterangan
Benar *Salah
a. Pengetahuan (1.a.1)
Kosakata Anak diminta untuk menulis beberapa kosakata
“Jawa, Sumatera, Sulawesi, Pekanbaru, Papua”
yang tertulis pada papan tulis.

(1.a.2)
Anak diminta untuk menulis beberapa kosakata
“Malu-malu, Kunang-kunang, Kura-kura, Pura-
pura, Rambu-rambu” yang ada dipapan tulis
kemudian anak diperintahkan untuk mengingat
tulisan tersebut dan setelah itu diperintahkan untuk di
tulis.
b. Struktur Genre (1.b.1)
Anak diperlihatkan beberapa gambar “Penghapus-
Pensil-Buku-Sepatu-Bunga-Topi” lalu
diperintahkan untuk menuliskan nama-nama dari
gambar tersebut.
(1.b.2)
Anak diperlihatkan beberapa gambar yang telah
tersusun “Bunga-Sepatu-Bola-Ikan-Buku-Pensil”
kemudian gambar tersebut segera hilangkan dari
pandangan anak, dan anak diminta untuk menulis
urutan gambar-gambar tersebut.
(1.b.3)
Anak diperlihatkan beberapa benda “Penghapus
papan tulis-P-Krayon-Pulpen-Spidol-Penghapus”
lalu diperintahkan untuk menuliskan nama-nama dari
gambar tersebut.

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 22

 (1.b.4)
Anak diperlihatkan beberapa gambar yang telah
tersusun “Pulpen-Buku-Penggaris” kemudian benda
tersebut segera hilangkan dari pandangan anak, dan
anak diminta untuk menulis urutan gambar-gambar
tersebut.
c. Pemahaman Ortografi (1.c.1) Anak diperintahkan untuk menulis “Fanta,
Parkit, Eksis, Valentini, Kutek, Stoking” dengan
didikte.
(1.c.2)
Anak diperintahkan untuk menulis kata-kata secara
tersusun yang telah di sebutkan oleh asesor
sebelumnya. (Nusa Tenggara Timur-Sulawesi
Barat-Kalimantan Utara)
d. Pengetahuan Tata (1.d.1)
Bahasa Anak diminta untuk menjodohkan pertanyaan pada
jawaban yang telah diacak.
(1.d.2)
Anak diminta untuk mengisi kata yang kosong atau
titik-titik pada paragraf yang telah disediakan.
(1.d.3)
Anak diminta untuk mengisi kata yang hilang pada
kalimat yang telah disediakan.
e. Deskripsi (Uraian) (1.e.1)
Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam
bentuk tulisan tentang gambar “Apel, Bunga, Ikan”
yang telah disediakan.
(2.e.1)
Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam
bentuk tulisan tentang benda “Krayon, Penggaris,
Tempat Minum” yang telah disediakan.

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 23

 (2.e.3)
Anak diminta untuk membuat kalimat kedalam
bentuk tulisan dari kata yang telah disediakan
(menari, membaca. bernyanyi)
f. Penjelasan (1.f.1)
Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca
cerita, kemudian diminta menulis jawaban pada
pertanyaan yang telah disediakan. (Sebutkan nama-
nama pemeran dalam cerita tersebut, dimana tempat
kejadian dalam cerita tersebut)

(1.f.2)
Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca
cerita, kemudian diminta untuk memberikan pesan
atau amanah kedalam bentuk tulisan. (Berikanlah
amanah atau pesan dari cerita tersebut)
(1.f.3)
Anak terlebih dahulu diperintahkan untuk membaca
cerita, kemudian diminta untuk menceritakan
ulang/kembali cerita yang telah mereka baca. (Coba
tuliskan dengan ringkas cerita yang telah dibaca tadi)

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 24

 Kisi-Kisi Asesmen Matematika
Aspek Ruang Lingkup
a. Bilangan
1. membilang banyak benda
2. mengurutkan benda
3. melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan sampai 20
Matematika
b. Geometris dan pengukuran
1. menentukan waktu, hari dan jam
Kisi dan Instrumen CALISTUNG
Materi
(1.a.1)
Anak mampu menyatakan benda dari sekumpulan benda
0-9
(1.a.2)
Anak mampu membandingkan dua kumpulan benda
melalui istilah lebih banyak/lebih 0-9
sedikit/sama banyak
(2.a.1)
Anak mampu menentukan urutan kumpulan benda dari
yang terkecil sampai yang terbesar dan
sebaliknya 0-9
(2.a.2)
Anak mampu membaca lambang bilangan 0-9
(2.a.3)
Anak mampu menuliskan lambang bilangan 0-9
(2.a.4)
Anak mampu mengurutkan sekelompok bilangan
(2.a.5)
Anak mampu menentukan bilangan yang hilang dalam
urutan bilangan 0-9
(3.a.1)
Anak mampu membaca dan menuliskan lambang operasi
bilangan (+,-,:,X)
(3.a.2)
Anak mampu menentukan hasil penjumlahan dua bilangan
dengan hasil sampai 9
(3.a.3)
Anak diminta menjawab hasil pengurangan dua bilangan
dengan hasil sampai 9
(1.b.1)
Anak mampu mengenal waktu pada gambar jam
25
 2. mengenal panjang suatu benda
melalui kalimat sehari-hari
(pendek,panjang) dan
membandingkan
c. Mengenal beberapa bangun ruang
Kisi dan Instrumen CALISTUNG
(1.b.2)
Anak mampu menentukan waktu jam pada jarum jam
(2.b.1)
Anak mampu mengenal benda panjang dan pendek
(1.c.1)
Anak mampu mengenal bangunan dasar (segitiga,
segiempat, lingkaran dan persegi panjang)
26
 Instrumen Asesmen Matematika

Kemampuan
Ruang
Materi Soal
Lingkup
Konkrit Semi Konkrit Abstrak
a. Bilangan (1.a.1) Hitunglah banyak benda pada tiap-tiap
Anak diminta kumpulan benda dibawah ini
menyebutkan benda
dari sekumpulan     
benda (0-9)   


(1.a.2) Sebutkan benda mana yang paling banyak

Anak diminta dibawah ini
membandingkan dua
kumpulan benda yang     
lebih sedikit dan yang   
lebih banyak 

Sebutkan benda mana yang paling sedikit

dibawah ini

    
  


(2.a.1) Urutkan benda mana dari yang paling sedikit

Anak diminta sampai yang paling banyak dibawah ini
mengurutkan benda dari
yang terkecil sampai     
terbesar begitupun   
sebaliknya 

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 27

 Urutkan benda mana dari yang paling banyak
sampai yang paling sedikit dibawah ini

    
  


(2.a.2) Bacalah lambang-lambang bilangan dibawah

Anak diminta membaca ini
lambang bilangan 0-9
1 3 4 6 9
4 2 8 5 1
5 3 9 7 6
(2.a.3) Tulislah lambang-lambang bilangan dibawah
Anak diminta ini dengan benar
menuliskan lambang
bilangan 0-9 1 3 4 6 9

4 2 8 5 1

5 3 9 7 6

(2.a.4) Urutkan bilangan berikut dibawah ini dengan

Anak diminta benar
mengurutkan
sekelompok bilangan 1 3 4 5 2

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 28

 (2.a.5) Tuliskan bilangan yang hilang pada deretan
Anak diminta bilangan dibawah ini
menentukan bilangan
yang hilang dalam
1 3 4 6 7
urutan bilangan 0-9 dan
meminta menuliskan
angka tersebut
(3.a.1) Baca dan tuliskan tanda operasi bilangan
Anak diminta membaca dibawah ini dengan benar
dan menuliskan
lambang operasi + = - x :
bilangan (+,-,:,X)
(3.a.2) Jawablah hasil penjumlahan bilangan dibawah
Anak diminta ini dengan benar
menjawab hasil
penjumlahan dua 2 + 2 =
bilangan dengan hasil 3 + 1 =
sampai 9 1 + 3 =
(3.a.3) Jawablah hasil pengurangan bilangan dibawah
Anak diminta ini dengan benar
menjawab hasil
pengurangan dua 3 - 2 =
bilangan dengan hasil 5 - 2 =
sampai 9 2 - 2 =
b. Geometris (1.b.1) Coba tunjukan angka 6 pada jam dibawah ini
dan Anak diminta
pengukura menunjukan angka pada
n jam

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 29

 (1.b.2) Coba tunjukan angka yang ditunjukkan jarum
Anak diminta panjang pada jam dibawah ini
menunjukan angka pada
jarum jam

(2.b.1) Coba tunjukan benda panjang dan pendek dari

Anak diminta gambar dibawah ini
menunjukan benda
panjang dan pendek

c. Mengenal (1.c.1) Coba sebutkan macam-macam bangun datar

beberapa Anak diminta mengenal
bangun bangun dasar (segitiga,
ruang segiempat, lingkaran
dan persegi panjang)

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 30

 (1.c.2) Coba tunjukkan bangun datar dibawah ini
Anak diminta
menunjukan bangun
dasar

Kisi dan Instrumen CALISTUNG 31