Komponen Multimedia:
1) Teks:
 membentuk kandungan tajuk
multimedia.
 Secara teknikal medium teks mudah
untuk Kendali dan Simpan.
 ringkas dan fon mudah dibaca pada
skrin komputer.
 format fail: .txt, .rtf, dan .doc.
2) Grafik
 membentuk reka bentuk tajuk
multimedia, menambah tarikan visual
 medium yang lebih kompleks daripada
teks.
 sukar diciptakan, perlu berurusan dengan
beberapa warna dan resolusi skrin.
 fail grafik cenderung untuk menjadi
besar.
 warna tunggal untuk skrin komputer
boleh dengan mudah mengisi beberapa
cakera liut standard.
 Aplikasi daripada hiburan untuk
perniagaan grafik berkualiti tinggi dan
foto imej realistik kerana elemen-elemen
asas semua aplikasi multimedia.
 format fail biasa: Bmp, Tif, .gif, .jpg
3)Bunyi
 merujuk kepada ucapan, kesan bunyi
semulajadi atau disintesis, atau muzik.
 Guna perkataan yang disebut untuk
melengkapkan teks bertulis,
 muzik dan kesan bunyi untuk
mewujudkan suasana,
 Rekod (digital) bunyi punyai kualiti
kapasiti simpanan.
 Format: .wav, .aif, .snd dan .mid.
4) Video
 video digital menawarkan tahap
ketulenan sama dengan televisyen atau
filem – ada batasan persembahan.
 menunjukkan tugas dan peristiwa-
peristiwa yang perkataan dan grafik
adalah tidak mencukupi untuk
menerangkan.
 Hasil kualiti yang tinggi klip video
makan masa dan sukar
 Prestasi PC semasa untuk main semula
video biasa.
 fail.mov, .avi, dan .mpg.
4) Animasi
 grafik yang bergerak Apa itu Multimedia
dalam beberapa cara ; • Multi = "many"
boleh menerangkan • Media = plural of "medium"
sesuatu perkara atau • Medium = Saluran Komunikasi
membuat kesan khas. • "Berkomunikasi maklumat menggunakan
. pelbagai saluran.”
 boleh "video seperti" • Kombinasi penggunaan media -- such as text,
fail media, atau mereka graphics, audio, video, and animation – untuk
boleh disepadukan sesuatu aplikasi dengan tujuan untuk hiburan
rapat (diprogramkan) atau pemberlajaran.
ke dalam aplikasi itu
sendiri. 3 Klasifikasi Interaktiviti
 fail animasi.flc, .fli 1) Persembahan Linear
dan .swf. • Salah satu keputusan penulis untuk membuat
 video digital dan sesuatu dalam urutan dan cara maklumat
dibentangkan.
fail .gif kandungan
• Kawalan pengguna hanya kadar
animasi.
Introduction To
Ciri-ciri persembahan linear ialah:
The Authoring  Slaid susunan ditentukan.
System  Slaid yang keluar dari urutan ini tidak dibenarkan.
 Slaid ikuti garis yang teratur dari awal hingga
akhir persembahan.
Kelebihan persembahan linear
2) program bercabang  Diramal, penonton lihat dengan jelas persembahan
 pengguna mempunyai beberapa kawalan ke yang sama
 mudah orang lain untuk melakukan persembahan
atas urutan persembahan,
yang perlu penulis tidak tersedia sebagai
 Pilih drpd sekumpulan pilihan seperti dari
persembahan; sentiasa berjalan dalam arahan
menu utama. sama
 Penulis kekalkan kawalan; Putuskan apa yg  Mudah sedia pemberian slaid sentiasa dalam
dimasukkan dlm pilihan yang ada pada bila- arahan yang sama
bila dalam program ini.  dilangkau (Timing) Penentuan Masa
pembentangan sudah diramal
Kekurangan
 Tidak interaktif dengan penonton, tidak boleh
3) Hypermedia
menukar susunan persembahan
 dianggap sebagai web maklumat  Tidak fleksibel dari segi mengubah masa yang
 saling berkaitan di mana pengguna adalah diambil untuk melakukan persembahan,
dalam kawalan hampir lengkap rentak  penonton yang mereka tidak melihat persembahan
 Untuk pengurangan, urutan dan kandungan secara dengan jelas
persembahan.  Boleh membosankan
 Pautan peruntukan bagi capaian rawak
maklumat.

Bahasa Skrip
• Bentuk kod aturcara tradisional
• Jangka masa panjang dalam
membangunkan (untuk sesuatu interaksi),
tetapi menjadikan interaksi lebih bagus
• Contoh – Lingo (Director) – ActionScript
(Flash) – OpenScript (Toolbook)
• global gNavSprite
on exitFrame
go the frame
play sprite gNavSprite
end //kod lingo untuk ke frame
Icon / Flow Control
• Pembangunan pengarangan paling pantas
• Sesuai untuk rapid prototype (membuat
aplikasi jangka masa pendek)
• Utama dalam paradigm ini Icon Palette and
Flow Line.
• Icon Palette - Kebolehgunaan fungsi dan
interaksi dalam program.
• Flow Line – papar hubungan antara ikon.
Frame Paradigm
• Guna non-directional flowchart interface;
Hubung antara frame tetapi boleh panggilan
untuk frame dan dan ubah frame
• Paling kuat dalam skrip dank od aturcara
supaya dapat menghubungkan carta alir
yang tidak siap sepenuhnya
• Apple Media Kit: Apple
• CBT Express: AimTech
• Quest: Allen Communications
Cast/Score/Scripting
• Guna skor music sebagai keutamaan
metafora paradigma
• Mempunyai kebolehan dalam tingkahlaku
skrip untuk setiap ahli
• Sesuai untuk intensif animasi dan seimbang
aplikasi media
• Macromedia Director
Score Window
Paradigma PM:
 paradigma pengarangan, atau pengarangan
metafora
 kaedah sistem pengarangan laksanakan tugasnya
 kaedah objek pengendalian yang digunakan oleh
alat yang sistem pengarangan kod bertulis
(Pascal, C, FORTRAN, C ++, COBOL,
assambler, atau what-have-you)
Pelbagai Paradigma:
 Card/Scripting Paradigm
 Cast/Score/Scripting Paradigm
 Frame Paradigm
 Hierarchical Object Paradigm
 Hypermedia Linkage Paradigm
 Iconic/Flow Control Paradigm
Introduction To
The Authoring
System
Perbezaan Authoring dan Kod Aturcara
• Authoring libatkan himpunan dan membawa
bersama-sama Multimedia tahap tinggi reka
bentuk antara muka grafik dan tinggi skrip.
• 
Programming Himpunan tahap rendah dan
merekabentuk untuk kawalan multimedia bahasa
sebenar (C dan Java)
Kawalan Pengguna
 komponen multimedia adalah jumlah kawalan
yang diberikan kepada pengguna.
 Sekurang-kurangnya dapat untuk memulakan
dan menghentikan program ini.
 banyak program sekarang pelbagai pilihan
navigasi disediakan untuk membawa pengguna
guna program ini.
program aplikasi yang berbeza, seperti
 Graphics program / Lukisan
 program animasi
 Pemprosesan perkataan
 Menangkap imej - kamera digital, pengimbas
 editing video digital
 rakaman dan penyuntingan bunyi program.
Maksud Authoring:
 proses mereka bentuk dan membangunkan
produk yang multimedia.
 Penulis membawa semua komponen multimedia
yang berbeza bersama-sama ke dalam satu
program
 membekalkan struktur, navigasi, dan interaktiviti
untuk pengguna.
 Untuk multimedia pendidikan juga penting untuk
mewujudkan persekitaran pengajaran yang
berkesan.
Proses pengarangan membangunkan pelbagai jenis produk,
termasuk:
 aplikasi pendidikan
 latihan berasaskan komputer
 sistem rujukan
 Simulasi
persekitaran maya
 program hiburan dan permainan
 Interactive kiosk maklumat
 Retail CD-ROM
 sistem latihan
 Konsistensi
• Reka bentuk antara muka seragam pada setiap skrin
program.
• Contohnya menggunakan perkataan atau arahan yang
melakukan fungsi yang sama.

Fleksibiliti Kejlasan
• Pengguna ada hak untuk • Label pada ikon adalah jelas
mendapatkan semua supaya bahan multimedia dapat
kemudahan yang difahami dengan mudah.
disediakan tanpa • ikon yang releven dengan
halangan. fungsinya seperti ikon gambar
• pengguna dibenarkan printer untuk fungsi mencetak.
akses isi kandungan
pembelajaran, setiap
bahagian program..
Konteks
• isi kandungan mesti berkait rapat
dengan tajuknya
• penggunaan grafik, audio atau
video mesti berkait rapat dengan isi
kandungan yang disediakan

Kebolehan Belajar
• Program sedia maklumat
sokongan atau “help”
• memudahkan pengguna memahami
program.
Navigasi
• prinsip utama dalam multimedia
interaktif.
• multimedia tidak liner, pengguna
Personalisasi boleh bergerak besar berdasarkan
• Pengguna boleh melalui proses menu yang disediakan
pembelajaran secara individu.
• Pengguna boleh memilih paparan
yang diingini.
Carian
• Pengguna cari kata kunci atau
glossary.
• Fungsi carian memudahkan
pengguna mencari maklumat &
cepat.