KI KD MTs AGAMA - SKI

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM
KELAS VII SEMESTER GANJIL
KOMPETENSI INTI REPOSISI KOMPETENSI

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini misi dakwahNabi Muhammad Saw. sebagai
ajaran agama yang dianutnya rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
1.2. Meyakini kebenaran risalah Nabi Muhammad Saw. dalam
berdakwah di Mekah
1.3. Menghayati nilai-nilai strategi dakwah Nabi Muhammad
Saw di Madinah
1.4. Meyakini bahwa Nabi Muhammad Saw. adalah utusan
Allah Swt,. untuk membangun umat.
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Membiasakan perilaku kasih dan sayang terhadap sesama
perilaku jujur, disiplin, sebagai implementasi terhadap misi Nabi Muhammad Saw
tanggung jawab, peduli sebagai rahmat bagi alam semesta.
(toleransi, gotong royong), 2.2. Meneladani sikap istikamah seperti yang dicontohkan oleh
santun, percaya diri dalam Nabi Muhammad Saw dalam berdakwah di Mekah
berinteraksi secara efektif 2.3. Memiliki sikap peduli terhadap kegiatan dakwah di
dengan lingkungan sosial dan masyarakat sebagai implementasi dari pemahaman
alam dalam jangkauan mengenai strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di
pergaulan dan keberadaannya Madinah
2.4. Membiasakan sikap mandiri sebagai implementasi dari
pemahaman mengenai sejarah Nabi Muhammad Saw
dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi
dan perdagangan
3. Memahami pengetahuan 3.1 Memahami misi Nabi Muhammad Saw. sebagai rahmat
(faktual, konseptual dan bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan,
prosedural) berdasarkan rasa dan kemajuan masyarakat
ingin tahunya tentang ilmu 3.2 Memahami strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di
pengetahuan, teknologi, seni Mekah
budaya terkait fenomena dan 3.3 Mengidentifikasistrategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di
kejadian tampak mata Madinah
3.4 Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam
membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
perdagangan
3 Mencoba, mengolah, dan 4.1. Mempresentasikan misi Nabi Muhammad Saw. sebagai
menyaji dalam ranah konkret rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,
(menggunakan, mengurai, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat
merangkai, memodifikasi, dan 4.2. Membuat peta konsep mengenai strategi dakwah Nabi
membuat) dan ranah abstrak Muhammad Saw. di Mekah
(menulis, membaca, 4.3. Memaparkan strategi dakwah Nabi Muhammad Saw. di
menghitung, menggambar, dan Medinah dalam bentuk tulis atau lisan.
mengarang) sesuai dengan yang 4.4. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam
dipelajari di sekolah dan sumber membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan
lain yang semua dalam sudut perdagangan
pandang/teori.
KELAS VII SEMESTER GENAP
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Meyakini bahwa setiap muslim memiliki kewajiban
ajaran agama yang dianutnya berdakwah seperti yang dilakukan oleh Khulafaur
Rasyidin
1.2. Menghayati nilai-nilai positif yang dicontohkan oleh
khalifah-khalifah pada masa dinasti bani Umayah.
1.3. Meyakini bahwa bahwa ilmu adalah hal penting dalam
upaya memajukan kebudayaan dan peradaban umat.
1.4. Menghayati nilai-nilai mulia yang dicontohkan oleh
Khalifah Umar bin Abdul Aziz
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan perilaku istikamah sebagai implementasi
perilaku jujur, disiplin, dari pemahaman mengenai kepemimpinan Khulafaur
tanggung jawab, peduli Rasyidin
(toleransi, gotong royong), 2.2. Memiliki sikap dinamis sebagai implementasi dari
santun, percaya diri dalam pemahaman mengenai perkembangan
berinteraksi secara efektif kebudayaan/peradaban Islam pada masa dinasti bani
dengan lingkungan sosial dan Umayyah
alam dalam jangkauan 2.3. Memiliki perilaku semangat menuntut ilmu sebagai
pergaulan dan keberadaannya implementasi dari pemahaman mengenai peran ilmuwan
muslim dalam memajukan kebudayaan/peradaban Islam
pada masa dinasti bani Umayyah.
2.4. Menunjukkan perilaku sederhana sebagai implementasi
dari pemahaman mengenai sikap dan gaya kepemimpinan
Umar bin Abdul Azis
3. Memahami pengetahuan 3.1. Mengidentifikasi berbagai kemajuan yang dicapai umat
(faktual, konseptual, dan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin
prosedural) berdasarkan rasa 3.2. Memahami perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
ingin tahunya tentang ilmu pada masa dinasti bani Umayyah
pengetahuan, teknologi, seni 3.3. Mengidentifikasi ilmuwan muslim dan perannya dalam
budaya terkait fenomena dan memajukan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
kejadian tampak mata dinasti Bani Umayyah.
3.4. Memahami sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin Abdul
Azis
3. Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menceritakan kisah para khalifah pada periode Khulafaur
menyaji dalam ranah konkret Rasyidin
(menggunakan, mengurai, 4.2. Membuat peta konsep mengenai kemajuan kebudayaan
merangkai, memodifikasi, dan dan peradaban pada masa dinasti bani Umayyah.
membuat) dan ranah abstrak 4.3. Membuat tabel berkaitan dengan tokoh ilmuwan muslim
(menulis, membaca, beserta bidang keilmuannya yang hidup pada masa dinasti
menghitung, menggambar, dan Umayyah.
mengarang) sesuai dengan yang 4.4. Memaparkan sikap dan gaya kepemimpinan Umar bin
dipelajari di sekolah dan Abdul Aziz dalam bentuk tulis atau lisan
sumber lain yang semua dalam
sudut pandang/teori.
KELAS VIII SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayatiibrah atau nilai-nilai dari proses berdirinya
ajaran agama yang dianutnya dinasti bani Abbasiyah.
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari para khalifah pilihan
dari dinasti bani Abbasiyah.
1.3. Menghayati nilai semangat menuntut ilmu yang
dicontohkan oleh ilmuwan muslim dalam bidang ilmu
pengetahuan umum pada masa dinasti bani Abbasiyah.
1.4. Menghayati nilai-nilai positif yang ditunjukkan oleh
ilmuwan muslim dalam bidang agama pada masa dinasti
bani Abbasiyah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap bijaksana sebagai implementasi dari
perilaku jujur, disiplin, pemahamanmengenai sejarah berdirinya dinasti bani
tanggung jawab, peduli Abbasiyah
(toleransi, gotong royong), 2.2. Meneladani perilaku istikamah seperti yang
santun, percaya diri dalam dicontohkan oleh para khalifah dari dinasti bani
berinteraksi secara efektif Abbasiyah
dengan lingkungan sosial dan 2.3. Menunjukkan perilaku semangat belajar sebagai
alam dalam jangkauan implementasi dari pemahaman mengenai tokoh ilmuwan
pergaulan dan keberadaannya muslim di bidang ilmu pengetahuan pada masa dinasti
bani Abbasiyah
2.4. Menunjukkan perilaku sungguh-sungguh dalam
menuntut ilmu seperti yang dicontohkan oleh ilmuwan
muslim di bidang ilmu-ilmu agama pada masa dinasti
bani Abbasiyah
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahamisejarah berdirinya dinasti bani Abbasiyah
pengetahuan (faktual, 3.2. Memahami perkembangan kebudayaan/ peradaban Islam
konseptual dan prosedural) pada masa dinasti bani Abbasiyah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3. Mengidentifikasi tokoh ilmuwan muslim Ali bin Rabban
tentang ilmu pengetahuan, at-Tabari, Ibnu Sina, ar-Razi (ahli kedokteran), Al-
teknologi, seni budaya terkait Kindi, Al-Gazali, Ibnu Maskawaih (ahli filsafat), Jabir
fenomena dan kejadian tampak bin Hayyan ahli kimia), Muhammad bin Musa al-
mata Khawarizmi (ahli astronomi) dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/ peradaban Islam pada masa
dinasti bani Abbasiyah
3.4. Mengidentifikasi para ulama’ penyusun kutubussittah
(ahli hadis), empat imam mazhab (ahli fikih), Imam At-
Tabari, Ibnu Katsir (ahli tafsir) dan perannya dalam
kemajuan kebudayaan/peradaban Islam pada masa
dinasti bani Abbasiyah.
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menceritakan silsilah kekhalifahan dinasti bani
menalar dalam ranah konkret Abbasiyah
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menceritakan perkembangan kebudayaan/ peradaban
merangkai, memodifikasi, dan Islam pada masa Dinasti bani Abbasiyah
membuat) dan ranah abstrak 4.3. Menceritakan biografi dan karya para ilmuwan muslim
(menulis, membaca, pada masa Dinasti bani Abbasiyah
menghitung, menggambar, dan 4.4. Memaparkan peran ilmuwan muslim dalam bidang
mengarang) sesuai dengan yang agama dalam memajukan kebudayaan / peradaban pada
dipelajari di sekolah dan masa dinasti bani Abbasiyah
KELAS VIII SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menghayatiibrah atau nilai-nilai dari proses berdirinya
ajaran agama yang dianutnya dinasti Al Ayyubiyah
1.2. Menghayati nilai-nilai positif dari perkembangan dinasti
Al-Ayyubiyah
1.3. Menghayatisemangat perjuangan Shalahuddin al-
Ayyubi dalam upaya menegakkan agama Allah Swt,.
1.4. Menghayati nilai-nilai positif yang ditunjukkan oleh
ilmuwan muslim pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Menunjukkan sikap bijaksana sebagai implementasi dari
perilaku jujur, disiplin, pemahamanmengenai sejarah berdirinya dinasti bani Al
tanggung jawab, peduli Ayyubiyah
(toleransi, gotong royong), 2.2. Meneladani perilaku istikamah seperti yang dicontohkan
santun, percaya diri dalam oleh para khalifah dari dinasti bani Al Ayyubiyah
berinteraksi secara efektif 2.3. Meneladani semangat juang dari dinasti Al-Ayyubiyah
dengan lingkungan sosial dan yang terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi, Al Adil dan Al
alam dalam jangkauan Kamil)
pergaulan dan keberadaannya 2.4. Meneladani semangat menuntut ilmu para ilmuwan
muslim dinasti Al-Ayyubiyah
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah berdirinya dinastiAl-Ayyubiyah
pengetahuan (faktual, 3.2. Mengidentifikasi perkembangankebudayaan/peradaban
konseptual, dan prosedural) Islam pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
berdasarkan rasa ingin tahunya 3.3. Memahamisemangat juang para penguasa dinasti Al-
tentang ilmu pengetahuan, Ayyubiyah yang terkenal (Shalahuddin al-Ayyubi, Al
teknologi, seni budaya terkait Adil dan Al Kamil)
fenomena dan kejadian tampak 3.4. Mengidentifikasi ilmuwan muslim dinasti Al-Ayyubiyah
mata dan perannya dalam kemajuan kebudayaan/peradaban
Islam
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menceritakan sejarah berdirinya dinastiAl-Ayyubiyah
menalar dalam ranah konkret 4.2. Membuat peta konsep mengenai hal-hal yang dicapai
(menggunakan, mengurai, pada masa dinasti Al-Ayyubiyah
merangkai, memodifikasi dan 4.3. Menceritakan biografi tokoh yang terkenal (Shalahuddin
membuat) dan ranah abstrak al-Ayyubi, Al Adil dan Al Kamil)pada masa dinasti Al-
(menulis, membaca, Ayyubiyah
menghitung, menggambar, dan 4.4. Memaparkan peran ilmuwandalam memajukan
mengarang) sesuai dengan kebudayan dan peradaban Islam pada masa dinasti Al-
yang dipelajari di sekolah dan Ayyubiyah
KELAS IX SEMESTER GANJIL

1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menyadari bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap
ajaran agama yang dianutnya muslim
1.2. Menghayati nilai-nilai perjuangan yang dicontohkan
oleh juru dakwah di di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi
1.3. Menghayati nilai-nilai perjuangan Walisanga dan lain-
lain dalam mensyiarkan Islam
1.4. Berkomitmen untuk selalu tekun, gigih dalam belajar
dan mensyiarkan Islam sebagaimana yang dilakukan
Abdur Rauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari,
K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy‘ari
2. Menghargai dan menghayati 2.1. Meneladani sikap arif dan bijaksana
perilaku jujur, disiplin, sebagaiimplementasi dari pemahamanmengenai sejarah
tanggung jawab, peduli masuknya Islam di Nusantara
(toleransi, gotong royong), 2.2. Menghargai nilai-nilai sejarah perkembangan Islam di
santun, percaya diri dalam Indonesia
berinteraksi secara efektif 2.3. Meneladani sikap istikamah seperti dicontohkan oleh
dengan lingkungan sosial dan Walisanga dan lain-lain
alam dalam jangkauan 2.4. Meneladani semangat juang menyebarkam agama Islam
pergaulan dan keberadaannya seperti yang dicontohkan oleh Abdurrauf Singkel,
Muhammad Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim Asy‘ari
3. Memahami dan menerapkan 3.1. Memahami sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui
pengetahuan (faktual, perdagangan, sosial, dan pengajaran
konseptual, dan prosedural) 3.2. Memahami sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan
berdasarkan rasa ingin tahunya Sulawesi
tentang ilmu pengetahuan, 3.3. Memahami biografi para tokoh dan perannya dalam
teknologi, seni budaya terkait mengembangkan Islam di Indonesia (Walisanga,
fenomena dan kejadian tampak Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad al-Banjari, K.H.
mata Ahmad Dahlan, dan K.H. Hasyim Asy‘ari)
3.4. Memahami semangat perjuangan Abdurrauf Singkel,
Muhammad Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan
dan K.H. Hasyim Asy‘ari dalam menyebarkan agama
Islam di Indonesia
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Memaparkanalur perjalanan para pedagang Arab dalam
menalar dalam ranah konkret berdakwah di Indonesia
(menggunakan, mengurai, 4.2. Menceritakan sejarah kerajaan Islam di Jawa, Sumatera,
merangkai, memodifikasi, dan dan Sulawesi
membuat) dan ranah abstrak 4.3. Menceritakan biografi Abdurrauf Singkel, Muhammad
(menulis, membaca, Arsyad Al-Banjari, K.H. Ahmad Dahlan, dan K.H. Hasyim
menghitung, menggambar, dan Asy‘ari dalam menyebarkan agama Islam di Indonesia
mengarang) sesuai dengan yang 4.4. Membuat peta konsep mengenai nilai-nilai perjuangan
dipelajari di sekolah dan Abdurrauf Singkel, Muhammad Arsyad Al-Banjari,
sumber lain yang semua dalam K.H. Ahmad Dahlan dan K.H. Hasyim Asy‘ari dalam
sudut pandang/teori. menyebarkan agama Islam di Indonesia
KELAS IX SEMESTER GENAP

1. Menghargai dan menghayati 1.1 Meyakini bahwa Allah Swt,.memberi potensi seni dan
ajaran agama yang dianutnya budaya pada setiap insan dan umat.
1.2 Menghayati nilai-nilai positif yang ada dalam tradisi
masyarakat Islam (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang,
Madura)
1.3 Menyadari bahwa Allah SWT,. menciptakan umat-Nya
dilengkapi dengan potensi seni dan budaya
1.4 Berkomitmen ikut melestarikan tradisi dan adat budaya
yang Islami
2 Menghargai dan menghayati 2.1. Menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan di Nusantara
perilaku jujur, disiplin, 2.2. Menghargai tradisi dan upacara adat kesukuan Nusantara
tanggung jawab, peduli (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, dan Madura)
(toleransi, gotong royong), 2.3. Menunjukan sikap menghargai keaneka-ragaman tradisi
santun, percaya diri dalam dan adat budaya.
berinteraksi secara efektif 2.4. Menunjukkan sikap kemauan ikut melestarikan tradisi
dengan lingkungan sosial dan Islam (Jawa, Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan 3.1 Memahami bentuk seni budaya lokal(Wayang, Kasidah,
pengetahuan (faktual, dan Hadrah)
konseptual, dan prosedural) 3.2 Memahami bentuk tradisi umat Islam (Jawa, Sunda,
berdasarkan rasa ingin Melayu, Bugis, Minang, Madura)
tahunya tentang ilmu 3.3 Membandingkanpendekatan seni budaya lokal (Wayang,
pengetahuan, teknologi, seni Kasidah, dan Hadrah)
budaya terkait fenomena, dan 3.4 Membandingkannilai-nilaitradisi umat Islam (di Jawa,
kejadian tampak mata Sunda, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
4. Mengolah, menyaji, dan 4.1. Menunjukkan contoh bentuk seni budaya lokal
menalar dalam ranah konkret 4.2. Memaparkan bentuk tradisi umat Islam (di Jawa, Sunda,
(menggunakan, mengurai, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
merangkai, memodifikasi, dan 4.3. Mensimulasikan contoh seni budaya lokal(Wayang,
membuat) dan ranah abstrak Kasidah, dan Hadrah)
(menulis, membaca, 4.4. Mensimulasikan contoh tradisi umat Islam (Jawa, Sunda,
menghitung, menggambar, Melayu, Bugis, Minang, Madura)
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
semua dalam sudut
pandang/teori

KI KD MTs AGAMA - SKI

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

KI KD MTs AGAMA - SKI

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)

SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM

KELAS VII SEMESTER GANJIL

KOMPETENSI INTI REPOSISI KOMPETENSI

KELAS VII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KELAS VIII SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

KELAS IX SEMESTER GENAP

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR

Anda mungkin juga menyukai