Anda di halaman 1dari 35

1.

HERYANTO (1806168084)

2. INDAH SAIDA (1806168134)

3. LIA MEIILIYANA (1806168241)

4. DINAR FARRASIA HAFIZHAH(1806253942)

5. LYDIA GRESARI (1806254333)


1
2
3
4
The Teory
Strategi Promosi Proses komunikasi
Kesehatan upaya menyampaikan pesan atau
informasi

menyampaikan informasi
guna mempengaruhi, serta Terdiri dari :
membntu individu dan Komunikan, Pesan dan saluran
kelompok agar aktif dan
bertanggung jawab dalam
kesehatan fisik dan mental.

KIE dalam program kesehatan ditujukan untuk mengatasi masalah


kesehatan dengan meningkatan kepedulian dan menghasilkan
perubahan perilaku yang spesifik
Teory
merupakan pendidikan kesehatan yang berkaitan dengan aspek
perilaku untuk menunjang program seperti gizi, lingkungan,
kesehatan ibu dan anak, dll.

bagian pendikan gizi yang dirancang untuk memfasilitasi


masyarakat agar mampu memilih makanan yang bergizi dan
menerapkan perilaku yang berhubungan dengan makanan dan
gizi yang dapat mendukung terwujudnya derajat kesehatan
(Contento, 2006).
HEALTHCOM TEORY

Pre - Deliver
Plan M&E
Test Massage


• Monitoring

. -
Tujuan Implementasi
Pengujian Dalam Pelatihan dan Evaluasi
• Desain
• Media Konsep
Desain Penyampaian
• Sasaran Pesan
HEALTHCOM Teory
Plan

Adalah tahap perencanaan→ menyusun tujuan,


mendesain pesan dan memilih media→ harus
disesuaikan dengan: hasil analisis masalah dan
karakteristik sasaran.

Sasaran: primer dan sekunder


▹ Ringkasan Strategi ▹ Strategi Komunikasi
■ Unit Spesifik
Pengembangan ■ Rencana
Pendidikan Operasional
Kesehatan
■ Kegiatan Lain ■ Pelatihan
■ Definisi Masalah ■ Sistem Pengiriman
Kesehatan ■ Monitoring
■ Perilaku yang ■ Evaluasi
Layak ■ Dampak/Indikator
■ Pesan-Pesan Proses Evaluasi
HEALTHCOM Teory
Adalah pengujian bahan sebelum bahan tersebut
diproduksi dalam bentuk final.
• Yang diuji coba: media, saluran komunikasi, konsep
dan ide produk, kemasan, simbol dan slogan.

Tujuan: menghindari kesalahan dan materi/media dapat


menarik perhatian dan diterima sasaran→ mencari
kelemahan, menemukan sebab kegagalan program.
• Yang harapkan: ada feedback dari masyarakat→ memperbaiki
pesan/media→ hasil yang maksimal dan berkualitas
• Dapat dilakukan dengan : wawancara & FGD.
Variabel yang Diukur
Manfaat Pre-Test
(CAAII)

• Audien POV: saluran Comprehension


komunikasi dapat diterima Attraction
dan dipahami dengan baik Acceptability
• Mendapat materi yang Involvement
tepat dari perspektif Inducement to
audien. Memastikan
Action
pemahaman dan
kesesuaian budaya
• Ekonomi: menghemat biaya
HEALTHCOM Teory
- teknik efektif dalam perubahan pengetahuan

sikap dan perilaku kelompok

- mencotohkan model interaksi yang diharapkan


1. Produksi media dan supervise
2. Perencanaan media dan saluran distribusi
3. Public image creator
HEALTHCOM Teory
Obsevasi lingkungan

Pemantauan media atau


produk yang akan digunakan

Efek yang ditimbulkan

perubahan kesehatan pada


masyarakat
KOMPONEN YANG DIMONITORING

Logistik

Interim effect
(pengetahuan,reaksi)

Perubahan Prilaku

Peningkatan status kesehatan


JENIS-JENIS EVALUASI

• Bagaimana implementasi
Evaluasi prosese berjalan
• Bagamana efesiensi
proses program intervensi dapat
tercapai

• Sejauhmana program dapat


Evaluasi mencapai tujuannya
• Di fokuskan pada
Dampak perubahan perilaku
Penyelenggaraan Buku Raport
Kesehatanku
Buku Raport Kesehatanku

▹ Buku informasi dan catatan


kesehatan anak usia sekolah.
▹ Lanjutan Buku KIA
▹ Berisi juga Media KIE Informasi
Kesehatan dan Gizi, termasuk
Deliver
Plan
Memformul
asi rencaba
Pre Ujicoba di
beberapa
y Pelatihan
Pengisian
M& Assesment
Test Messa dan evluasi
kegiatan daerah
ge
dan pe E
Infomasi
bagi anak
sekolah

Informasi
bagi guru
dan
orang tua

Kebutuhan
Pencatatan
kesehatan
Kemen
dikbud
Per Kemen
wakilan
Sekolah ag

Direktor
at Anak
Pakar Kemen
Media dagri

Unit
NGO
Program
Melakukan ujicoba
1 penggunaan di 5 Provinsi 2 FGD ke anak-anak sekolah
masing-masing 2 kabupaten
dan 2 sekolah per kabupaten

3 Indepth Interview ke guru


UKS, guru Kelas, Petugas 4 Perbaikan Isi dan konten
Puskesmas,

5 Ujicoba hasil revisi


Monitoring dan Evaluasi

Monitoring dan Hasil


Evaluasi ▹ Perbaikan materi, konten
buku
Menggunakan FGD, ▹ Pemecahan menjadi dua
Indepth Interview dan buku per tingkat yaitu buku
melaksanakan Bimtek catatan kesehatan dan
di beberapa tempat informasi
▹ Advokasi ke kemendikbud,
kemendagri dan Bapenas
ttg kesinambungan program
TINGK :
SMP/SMA/SEDERAJAT

TINGK : SD/ MI
CONTOH MEDIA KIE
THANKS!
DAFTAR PUSTAKA
▹ Contento, Isobel R.2011. Nutrition Education : Linking Research, Theory, And Practice. Sudbury, Mass. :
Jones And Bartlett Publishers, [2007].
▹ Fatmah.2014. Teori & Penerapan Media Komunikasi, Informasi, dan Edukasi Gizi. Jakarta: Erlangga
▹ Fertman, C. I. and D. D. Allenswort. 2010. Health Promotion Programs from Theory to Practice. Jossey –
Bass. San Francisco
▹ Hapsari, Hepi. Setiawan, Iwan. 2008. Kajian Model Komunikasi, Informasi, Edukasi (KIE) Ketahanan Pangan
Keluarga Miskin di Kabupaten Bandung Propinsi Jawa Barat. Jurnal Kependudukan Padjadjaran, Vol. 10, No.
1, Januari 2008 : 12 -22. Unpad. Bandung
▹ Jusuf, Muhammad, dkk. 1991. Sekilas Pusat Penelitian dan Pengembangan Gizi. Media Litbangkes Vol 1.
No.3/1991. Kemenkes. Jakarta
▹ Kholid, Ahmad. 2017. Promosi Kesehatan dengan Pendekatan Teori Perilaku, Media dan Aplikasinya.
Rajawali Press. Depok
▹ Nutland, Will and Cragg, Liza. 2015. Health Promotion Practice second edition. UK: Open University Press