SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)

Judul Unit Kompetensi : SŪSHI (Kata Bilangan) Kode Unit Kompetensi : BHS.BJ02.001.00
Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini melatih peserta agar dapat memakai SŪSHI (KATA BILANGAN) dalam percakapan sederhana/dasar Perkiraan Waktu Pelatihan : 35 Jp @
45 Menit
Tabel Silabus Unit Kompetensi :

Materi Pelatihan Perkiraan Waktu

Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja
Pengetahuan Keterampilan Sikap Penge- tahuan

- Dapat menuliskan macam- macam SŪSHI (Kata  Menjelaskan karakteristik tata bilangan  Mampu menulis  Cermat
Bilangan)  Menjelaskan penggunaan SŪSHI (Kata SŪSHI (Kata Bilangan)  Teliti
- Dapat menjelaskan perbedaan pemakaian masin- Bilangan) dalam kalimat  Tekun
1.1. SŪSHI (Kata masing Kata Bilangan  Sopan/ santun
Bilangan) ditulis dengan - Mampu menulis kalimat sederhana dengan SŪSHI
(Kata Bilangan) yang disediakan 2
menggunakan Hiragana
- Harus bersikap teliti dan serius
dan Katakana

1. Menulis  Dapat menjelaskan fungsi masing-masing kata  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu menulis  Cermat
1.2 SŪSHI (Kata
bilangan Bilangan) perubahan SŪSHI (Kata  Teliti
Bilangan) ditulis
 Mampu menuliskan perubahan masing-masing  Menjelaskan penggunaan SŪSHI (Kata Bilangan)  Tekun
perubahannya sesuai 2
SŪSHI (Kata Bilangan Bilangan)dalam kalimat  Sopan
dengan fungsi
 Harus bersikap cermat dan teliti
angkanya

 Dapat menjelaskan pemakain kata bantu yang  Menjelaskan karakteristik kata bantu  Mampu menuliskan  Cermat
1.3 SŪSHI (Kata tepat dalam penggunaan SŪSHI (Kata Bilangan) pada SŪSHI (Kata Bilangan) kata bantu yang tepat  Teliti
Bilangan) ditulis dengan  Harus bersikap cermat dan teliti  Menjelaskan penggunaan SŪSHI (Kata pada masing- masing  Tekun 2
kata bantunya Bilangan) berikut kata bantunya SŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
 Sopan
 Dapat menjelaskan fungsi SŪSHI (Kata  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu membaca  Cermat
Bilangan) dalam kalimat Bilangan) kalimat dengan benar  Teliti
 Mampu membaca perubahan SŪSHI (Kata  Menjelaskan perbedaan fungsi kata  Tekun
2.1 SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat dengan pengucapan huruf bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
Bilangan) dibaca yang benar  Teks bacaan  Sopan
2. Membaca teks 2
dengan pengucapan  Mampu membaca dengan intonasi yang benar 
yang benar  Harus bersikap serius dan teliti
  Dapat menjelaskan fungsi SŪSHI (Kata  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu memahami isi  Cermat
Bilangan) Bilangan) bacaan  Teliti
 dalam kalimat  Menjelaskan perbedaan fungsi kata  Tekun
 Dapat menyebutkan bilangan dan kata bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
2.2 teks bacaan bantunya dalam bacaan  Teks bacaan  Sopan 2
dipahami  Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan
dengan isi teks bacaan
 Harus bersikap teliti dan cermat

 Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi SŪSHI  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu menulis  Cermat
(Kata Bilangan) Mampu menulis kata atau kalimat Bilangan) kalimat yang didengar  Teliti
yang didengar dengan baik  Menjelaskan perbedaan fungsi kata  Tekun
3.1 SŪSHI (Kata
 Mampu menghubungkan benda dengan SŪSHI bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
Bilangan) yang
(Kata Bilangan) yang di dengar  Teks percakapan  Sopan 2
didengar ditulis dengan
 Harus bersikap serius dan teliti
benar

3. Mendengar
percakapan  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu menjawab  Cermat
SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat Bilangan) pertanyaan dari praktek  Teliti
 Mampu melengkapi kalimat sesuai dengan yang  Menjelaskan perbedaan fungsi kata mendengar  Tekun
3.2 Pertanyaan dari didengar bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
praktek mendengar  Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan  Teks percakapan  Sopan 2
dijawab dengan benar apa yang didengar
 Harus bersikap serius dan teliti

4. Berbicara dengan  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Cermat
kalimat sederhana SŪSHI (Kata Bilangan) dalam kalimat Bilangan)  Teliti
4.1 Latihan berbicara  Mampu menyebutkan SŪSHI (Kata Bilangan)  Menjelaskan perbedaan fungsi kata  Tekun
dilakukan dengan  Harus bersikap serius dan cermat bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
menggunakan SŪSHI Daftar kosakata 2
  Sopan
(Kata Bilangan) yang
telah disediakan

4.2. Latihan bertanya
dan menjawab
dilakukan dengan
memperhatikan fungsi
pemakaian SŪSHI (Kata
Bilangan)
5. Menerjemahkan
kalimat yang
sederhana 5.1. Teks bacaan
diterjemahkan sesuai
dengan standar
Judul Unit Kompetensi : PARTIKEL ‘NI’
Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini melatih siswa agar dapat menggunakan partikel “NI” baik dalam penulisan kalimat maupun dalam percakapan
Perkiraan Waktu Pelatihan : 45 Jp @ 45 Menit
Kompetensi :
Elemen Kompetensi Kriteria Unjuk Kerja
1. Menulis kalimat 1.1 Menulis kalimat
sederhana dengan menggunakan
Partikel “NI”
 Dapat mengenal macam-macam kata tanya  Menjelaskan karakteristik SŪSHI (Kata  Mampu bertanya  Cermat
 Mampu bertanya jawab dengan kalimat Bilangan) jawab dengan kalimat  Teliti
sederhana Menjelaskan perbedaan fungsi kata sederhana
  Tekun
 Mampu memperkenalkan diri sendiri bantuSŪSHI (Kata Bilangan)  Serius
 Harus bersikap serius dan cermat  Teks percakapan  Sopan 2
 Mampu menerjemahkan kalimat yang  Menerjemahkan kalimat sederhana  Mampu menerjemah  Cermat
sederhana dari bahasa Jepang ke Bahasa yang menggunakan SŪSHI (KATA kan teks bacaan yang  Teliti
Indonesia sesuai standar BILANGAN) beserta jenis- jenisnya sederhana  Tekun
 Mampu menerjemahkan kalimat yang  Serius 2
sederhana dari Bahasa Indonesia ke Bahasa  Sopan
Jepang sesuai standar
Asesmen Pelatihan 1
21
SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)
Kode Unit Kompetensi : BHS.BK02.002.00
Tabel Silabus Unit
Materi Pelatihan Perkiraan Waktu
Indikator Unjuk Kerja Penge-
Pengetahuan Keterampilan Sikap
tahuan
 Dapat menyebutkan dasar-dasar Partikel “NI”  Menjelaskan dasar-dasar Partikel “NI”  Mampu menulis kalimat  Cermat
 Mampu menuliskan kalimat dengan menggunakan sederhana  Teliti
Partikel “NI” secara gramatikal  Tekun
 Harus bersikap teliti dan serius 5
 Sopan/ santun
 2.1 Kalimat dibaca dengan  Dapat menjelaskan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’  Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu membaca kalimat  Cermat
pengucapan yang benar dalam kalimat  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dengan benar  Teliti
 Mampu membaca kalimat dengan pengucapan dalam kalimat  Tekun
huruf yang benar  Teks bacaan  Sopan/ santun
 Mampu membaca dengan intonasi yang benar  3
 Harus bersikap serius dan teliti

2. Membaca teks
2.2 teks bacaan dipahami  Dapat menjelaskan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’,  Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu memahami isi  Cermat
dalam kalimat  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ bacaan  Teliti
 Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan dalam kalimat  Tekun
isi teks bacaan  Teks bacaan  Sopan/ santun
 Mampu menerjemahkan isi bacaan  1
 Harus bersikap teliti dan cermat

3.1 Kata/kalimat yang  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi  Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu menulis kalimat  Cermat
didengar ditulis dengan pemakaianPartikel ‘NI’ dalam kalimat  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ yang didengar  Teliti
benar  Mampu menulis kata atau kalimat yang didengar dalam kalimat  Tekun
dengan baik  Teks percakapan  Sopan/ santun 2
 Harus bersikap serius dan teliti 

3. Mendengar 3.2 Pertanyaan dari  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian  Menjelaskan karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu menjawab  Cermat
percakapan praktek mendengar Partikel ‘NI’ dalam kalimat  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ pertanyaan dari praktek  Teliti
dijawab dengan benar  Mampu melengkapi kalimat sesuai dengan yang dalam kalimat mendengar  Tekun
didengar  Teks percakapan  Sopan/ santun
 Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan apa  1
yang didengar
 Harus bersikap serius dan teliti

4.1Latihan berbicara  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi pemakaian  Memahami karakteristik tata Bahasa Jepang  
dilakukan dengan Partikel ‘NI’ dalam kalimat  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’
menggunakan Partkel ‘NI’  Harus bersikap serius dan cermat dalam kalimat
yang sesuai dengan
fungsinya di dalam kalimat 1

4. Berbicara dengan
kalimat sederhana
4. Berbicara dengan
kalimat sederhana
4.2 Latihan Bertanya dan  Dapat mengenal macam-macam kata tanya  Memahami karakteristik tata Bahasa Jepang  Mampu bertanya jawab  Cermat
menjawab dilakukan  Mampu bertanya jawab dengan kalimat sederhana  Perbedaan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dengan kalimat sederhana  Teliti
dengan memperhatikan  Mampu memperkenalkan diri sendiri dalam kalimat  Tekun
fungsi pemakaian Partikel  Harus bersikap serius dan cermat  Teks percakapan  Sopan/ santun 2
‘NI’ 

Asesmen Pelatihan 2
17
atihan : 35 Jp @

erkiraan Waktu Pelatihan

Keteram- pilan

1
1

1
 1

2
14

Tabel Silabus Unit

erkiraan Waktu Pelatihan

Keteram-
pilan

2
2

4
5

3
28