BHS BJ02 002 00

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI
SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA JEPANG
PARTIKEL ‘NI’ BHS.BJ02.002.00
BUKU INFORMASI
DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI RI
DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS BALAI BESAR
PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI (BBPLKLN) – CEVEST BEKASI
Jl. Guntur Raya No.1 Bekasi 17144, Telepon:021-8841147, Fax: 021-8841146
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Bahasa Subsektor Kode Modul BHS.BJ02.002.00
Bahasa Jepang
KATA PENGANTAR
Dalam rangka mewujudkan pelatihan kerja yang efektif dan efesien dalam rangka meningkatkan kualitas dan
produktivitas tenaga kerja diperlukan suatu sistem pelatihan yang sama. Sesuai dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 31 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional yang mengamanatkan bahwa pelatihan kerja
berbasis kompetensi.
Dalam rangka menerapkan pelatihan berbasis kompetensi tersebut diperlukan adanya standar kompetensi
kerja sebagai acuan yang diuraikan lebih rinci ke dalam program, kurikulum dan silabus serta modul pelatihan
Untuk memenuhi salah satu komponen dalam proses pelatihan tersebut maka disusunlah modul pelatihan
berbasis kompetensi. Modul pelatihan berbasis kompetensi terdiri dari 3 buku yaitu buku informasi, buku
kerja dan buku penilaian. Ketiga buku tersebut merupakan satu kesatuan yang utuh, dimana buku yang
satu dengan yang lainnya saling mengisi dan melengkapi, sehingga dapat digunakan untuk membantu
pelatih dan peserta pelatihan untuk saling berinteraksi.
Demikian modul pelatihan berbasis kompetensi dengan judul PARTIKEL ‘NI’ sektor Bahasa subsektor Bahasa
Jepang ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga
pelatihan kerja.
Bekasi, 2009
KEPALA
BALAI BESAR PENGEMBANGAN LATIHAN KERJA LUAR NEGERI – CEVEST BEKASI
Drs. Edy Dawud, M.Si NIP. 19570228 197903 1 002
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI' Halaman: 1
Buku Informasi Versi: 2009 dari 17
Bahasa Jepang
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR 1
DAFTAR ISI 2
BAB I STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI (PBK) 3
A. Standar Kompetensi Kerja Nasional (SKKNI) 3
B. Unit Kompetensi Prasyarat 5
C. Silabus Pelatihan Berbasis Kompetensi (PBK) 6
BAB II MATERI PELATIHAN PARTIKEL ’NI’ 9
A. Penjelasan MODUL 9
1. Pengetahuan 9
2. Keterampilan 13
BAB III SUMBER-SUMBER YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI- 16 A. Sumber-sumber
Perpustakaan 16
1. Daftar Pustaka 16
2. Buku Referensi 16
B. Daftar Peralatan dan Bahan 16
TIM PENYUSUN 17
Bahasa Jepang
BAB I
STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI) DAN SILABUS PELATIHAN BERBASIS
KOMPETENSI (PBK)
A. STANDAR KOMPETENSI KERJA NASIONAL (SKKNI)
KODE UNIT : BHS.BK02.002.00 JUDUL UNIT : PARTIKEL ‘NI’
DESKRIPSI UNIT : Unit ini melatih peserta agar dapat menjelaskan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’ dan
pemakaiannya dalam Bahasa Jepang.
Persyaratan pendahuluan:
BHS.BJ02.001.00 : Mengenal Hiragana BHS.BJ02.001.00 : Mengenal Katakana BHS.BJ02.001.00 :
Bahasa Jepang Dasar I
Batasan Variabel
1. Batasan konteks:
Standar kompetensi ini digunakan untuk Bahasa Jepang.
2. Sumber informasi/dokumen dapat termasuk:
2.1. Buku
2.2. SOP (Standard Operation Procedures) perusahaan
2.3. Persyaratan di tempat kerja/industri
2.4. Kaset/CD
ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA
01 Menulis kalimat 1.1. Kalimat sederhana ditulis dengan memperhatikan fungsi

menggunakan Partikel ‘NI’ pemakaian Partikel ‘NI’
02 Membaca teks 2.1 Kalimat dibaca dengan pengucapan yang benar

2.2 Teks bacaan dipahami
03 Mendengar percakapan 3.1 Kata/kalimat yang didengar ditulis dengan benar

3.2 Pertanyaan dari praktek mendengar dijawab dengan benar
04 Berbicara dengan kalimat 4.1 Latihan berbicara dilakukan dengan menggunakan Partkel ‘NI’
sederhana yang sesuai dengan fungsinya di dalam kalimat
4.2 Latihan Bertanya dan menjawab dilakukan dengan
memperhatikan fungsi pemakaian Partikel ‘NI’
Bahasa Jepang
3. Pelaksanaan K 3 harus memenuhi:
3.1. Undang-undang tentang K 3 (Keselamatan dan Kesehatan Kerja)
3.2. Ketentuan di bidang industri
4. Kegiatan:
Kegiatan harus dilaksanakan dibawah kondisi kerja normal dan harus meliputi: penilaian pendengaran, visual
dan fungsi
Panduan Penilaian
1. Konteks:
1.1. Pengetahuan dan ketrampilan dasar dapat dinilai melalui pekerjaan dan tidak melalui pekerjaan.
1.2. Penilaian ketrampilan dapat dilakukan setelah periode pelatihan yang diawasi dan pengalaman
melakukan sendiri pada tipe yang sama. Jika kondisi tempat kerja tidak memungkinkan, penilaian dapat
dilakukan melalui simulasi.
1.3. Hasil yang telah ditentukan harus dapat tercapai tanpa pengawasan langsung.
1.4. Kompetensi harus dinilai sesuai konteks kualifikasi yang sedang diperhatikan.
2. Aspek-aspek penting:
Kompetensi penting diamati secara menyeluruh agar mampu menerapkan kompetensi pada keadaan
yang berubah-ubah dan merespon situasi yang berbeda pada beberapa aspek-aspek berikut: mengikuti
prosedur 4 kemampuan berbahasa.
3. Pengetahuan dasar:
3.1. Prosedur menulis, membaca, mendengar dan berbicara
3.2. Persyaratan keamanan perlengkapan kerja
3.5. Persyaratan keselamatan diri
4. Penilaian praktek:
4.1. Menulis kalimat
4.2. Membaca teks
4.3. Mendengar percakapan
4.4. Berbicara/tanya jawab
5. Unjuk Kerja dari ketrampilan yang diperlukan:
5.1. Melaksanakan tugas rutin dengan prosedur yang ditetapkan dimana kemajuan ketrampilan
seseorang di awasi secara berkala oleh pengawas.
5.2. Melaksanakan tugas yang lebih luas dan sulit dengan peningkatan kemandirian dan tanggung
jawab individu. Hasil pekerjaan diperiksa oleh pengawas.
5.3. Melaksanakan kegiatan yang kompleks dan tidak rutin; menjadi mandiri dan bertanggung jawab untuk
pekerjaan yang lainnya.
4.4. Berbicara/tanya jawab
5. Unjuk Kerja dari ketrampilan yang diperlukan:
5.1. Melaksanakan tugas rutin dengan prosedur yang ditetapkan dimana kemajuan ketrampilan
seseorang di awasi secara berkala oleh pengawas.
5.2. Melaksanakan tugas yang lebih luas dan sulit dengan peningkatan kemandirian dan tanggung
jawab individu. Hasil pekerjaan diperiksa oleh pengawas.
5.3. Melaksanakan kegiatan yang kompleks dan tidak rutin; menjadi mandiri dan bertanggung jawab untuk
pekerjaan yang lainnya.

Bahasa Jepang
Kompetensi Kunci
B. UNIT KOMPETENSI PRASYARAT
Sebelum mengikuti pelatihan unit kompetensi PARTIKEL ‘NI’ ini peserta harus sudah kompeten untuk unit
kompetensi sebagai berikut:
BHS.BJ02.001.00 : Mengenal Hiragana BHS.BJ02.001.00 : Mengenal Katakana BHS.BJ02.001.00 :
Bahasa Jepang Dasar I
No Kompetensi Kunci Dalam Unit ini
1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi

2 Mengkomunikasikan ide-ide dan informasi
3 Merencanakan dan mengorganisir aktivitas-aktivitas
4 Bekerja dengan orang lain dan kelompok
5 Menggunakan ide-ide dan teknik matematika
6 Memecahkan masalah
7 Menggunakan teknologi
SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)

Judul Unit Kompetensi : PARTIKEL ‘NI’ Kode Unit Kompetensi : BHS.BK02.002.00
Deskripsi Unit Kompetensi : Unit ini melatih siswa agar dapat menggunakan partikel “NI” baik dalam pen
Perkiraan Waktu Pelatihan : 45 Jp @ 45 Menit Tabel Silabus Unit Kompetensi :
Elemen Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja M

Kompetensi
Pengetahuan
1. Menulis kalimat 1.1 Menulis kalimat dengan  Dapat menyebutkan dasar-dasar Partikel “NI”  Menjelaskan dasar-dasar Partikel “N
sederhana menggunakan Partikel “NI”  Mampu menuliskan kalimat dengan
menggunakan Partikel “NI” secara gramatikal
 Harus bersikap teliti dan serius
2. Membaca teks 2.1 Kalimat dibaca dengan  Dapat menjelaskan fungsi pemakaian  Menjelaskan karakteristik tata
pengucapan yang benar Partikel ‘NI’ dalam kalimat Bahasa Jepang
 Mampu membaca kalimat dengan  Perbedaan fungsi pemakaian
pengucapan huruf yang benar Partikel ‘NI’ dalam kalimat
 Mampu membaca dengan intonasi yang  Teks bacaan
benar
 Harus bersikap serius dan teliti
Elemen M
Kompetensi
Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja
Pengetahuan
2.2 teks bacaan dipahami  Dapat menjelaskan fungsi pemakaian Partikel  Menjelaskan karakteristik tata Baha
‘NI’, dalam kalimat Jepang
 Mampu menjawab pertanyaan yang berkaitan  Perbedaan fungsi pemakaian Partike
dengan isi teks bacaan ‘NI’ dalam kalimat
 Mampu menerjemahkan isi bacaan  Teks bacaan
 Harus bersikap teliti dan cermat
3. Mendengar 3.1 Kata/kalimat yang  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi  Menjelaskan karakteristik tata Baha
percakapan didengar ditulis dengan pemakaianPartikel ‘NI’ dalam kalimat Jepang
benar  Mampu menulis kata atau kalimat yang  Perbedaan fungsi pemakaian Partike
didengar dengan baik ‘NI’ dalam kalimat
 Harus bersikap serius dan teliti  Teks percakapan
3.2 Pertanyaan dari praktek  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi  Menjelaskan karakteristik tata Baha
mendengar dijawab dengan pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat Jepang
benar  Mampu melengkapi kalimat sesuai dengan  Perbedaan fungsi pemakaian Partike
yang didengar ‘NI’ dalam kalimat
 Mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan  Teks percakapan
apa yang didengar
 Harus bersikap serius dan teliti
4. Berbicara 4.1Latihan berbicara  Dapat menjelaskan Perbedaan fungsi  Memahami karakteristik tata Bahasa
dengan kalimat dilakukan dengan pemakaian Partikel ‘NI’ dalam kalimat Jepang
sederhana menggunakan Partkel ‘NI’  Harus bersikap serius dan cermat  Perbedaan fungsi pemakaian Partike
yang sesuai dengan ‘NI’ dalam kalimat
fungsinya di dalam kalimat
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’

Buku Informasi Versi: 2009
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Bahasa Subsektor Bahasa
Jepang
Elemen M
Kompetensi
Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja
Pengetahuan
4.2 Latihan Bertanya dan  Dapat mengenal macam-macam kata tanya  Memahami karakteristik tata Bahasa
menjawab dilakukan dengan  Mampu bertanya jawab dengan kalimat Jepang
memperhatikan fungsi sederhana  Perbedaan fungsi pemakaian Partike
pemakaian Partikel ‘NI’  Mampu memperkenalkan diri sendiri ‘NI’ dalam kalimat
 Harus bersikap serius dan cermat  Teks percakapan
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’

Buku Informasi Versi: 2009
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Bahasa Kode Modul BHS.BJ02.002.00
Subsektor Bahasa Jepang
BAB II MATERI PELATIHAN
PARTIKEL ‘NI’
A. PENJELASAN MODUL PARTIKEL ‘NI’
1. Pengetahuan
Partikel dalam bahasa Jepang disebut Joshi yang bila diterjemahkan kedalam bahasa Indonesia adalah kata
bantu. Ada banyak jumlah partikel dalam Bahasa Jepang. Secara garis besar dapat dikelompokkan menjadi
empat, yaitu: Kakujoshi, Setsuzokujoshi, Fukujoshi, dan Shuujoshi. Di dalam modul ini hanya akan dibahas
Partikel “NI” yang termasuk dalam kelompok Kakujoshi.
Dalam Bahasa Jepang setiap partikel memiliki fungsi masing-masing sesuai dengan penggunaannya dalam
kalimat. Dari berbagai macam partikel tersebut terkadang ada beberapa partikel yang memiliki fungsi yang
hampir sama. Apabila kurang memahami batasan-batasan penggunaan partikel tersebut, maka timbullah
kesalahan penggunaan partikel dalam kalimat yang akhirnya bisa mengubah makna isi kalimat tersebut.
DASAR-DASAR PARIKEL “NI”
Mendahului kata kerja yang mengindikasikan adanya orang atau benda di tempat tertentu, atau yang
menunjukkan arah, gerakan atau tindakan. Dalam gerakan atau tindakan sering dipertukarkan dengan partike
へ.
a. Setelah kata benda atau nominal
1) Ditempatkan setelah kata benda atau nominal, hal itu menunjukkan bahwa kata benda / nominal adalah
tempat di mana subjek kalimat ada.
Beberapa kata kerja yang sering mengikuti NI adalah:
Contoh:
えうえあ T
Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman: 9
dari 17
あ : ada (digunakan untuk benda mati)
い : ada (digunakan untuk benda hidup)
6T : hidup
T : berasal dari
: tertinggal, tersisa
: menetap
TU : hidup
: menginap
: bekerja di
う : melayang
J: ::_わ : berbaring
わ::_ ::_ ううえ T い T
6 い ::_ い J: あ ::_ T
2) Setelah kata benda, menunjukkan arah atau tujuan dari suatu tindakan. Contoh:
わ::_ 6いい T
い::_
いいう ::_い
い ::_
3) Setelah kondisi atau keadaan abstrak, menunjukkan bahwa tindakan yang ditentukan
oleh kata kerja terkait berjalan ke arah tersebut.
Contoh:
6いーいわ::_ い T
6 い ::_
::_ いいい ::_
4) Dalam pola " ～ T " atau " ～わ T ", menunjukkan perubahan dalam
kondisi /keadaan.
Contoh:
あ ::_ あわ::_ う
うあ ::_
え T ::_ あわ ::_
5) Menunjukkan waktu suatu tindakan terjadi. Contoh:
うい T わ::_ う ::_ え T
わ::_ ういーー ::_
::_ ::_
6) Menunjukkan tingkat, proporsi, frekuensi atau interval waktu atau ruang. Contoh:
わ::_ あいい T テ J:ういい T
い ::_ い T あい
::_ 8 ン J: 13 ン T
7) Menunjukkan seseorang yang terlibat atau dipengaruhi oleh tindakan atau suatu kondisi.
Contoh:
わ::_ ::_ いッう
い T
6 い U う T わ::_ U え::_
わ::_ ::_ いッう
い T
6 い U う T わ::_ U え::_
Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

10 dari 17
う
8) Menunjukkan maksud atau tujuan dari tindakan. Contoh:
い 6 あ 2000 え 6 ::_J: わ::_ ::_ ーンンッい ::_
6 い T ういうい
9) Ditempatkan setelah kata benda, daftar sejumlah hal. Dipertukarkan dengan partikel " ",
tetapi " " menyiratkan suatu pengertian aditif. Contoh:
わ::_ ンンーーいいわ
U6 わい J: う
わ ::_
うーテーーいい 6
10) Menunjukkan rasa hormat pembicara dialamatkan ke lawan bicara. Contoh:
い6 い T
う 6いうう T
11) Menunjukkan bahwa ada sesuatu yang tidak /dilakukan oleh /melalui suatu ukuran yang digambarkan
oleh kata benda sebelumnya. Sering kali pola ～ J: ～ J: /～ J: /～ J:6 い . Bisa diartikan
dengan: oleh, pada, menurut, dari, karena.
Contoh:
J: あ::_6 い
う
うい J: 6 ::_ J: ::_
いう J: うッーあいう
12) Ditempatkan di antara dua kata benda, menjadikannya berpasangan. Contoh:
う
う
b. Ditempatkan setelah kata kerja
1) Menunjukkan tujuan dari suatu tindakan. Paling sering digunakan sebelum kata kerja い dan ,
dan terkait dengan kata kerja seperti U う,
T , え , dan .
Contoh:
わ::_ T T ::_ い T
わ::_ T T ::_ い T

11 dari 17
わ::_ U えううい ::_
いわT ::_ う ::_
あ ::_J:
2) Dalam suatu pola di mana kata kerja yang sama diulangi dengan NI di antaranya,
mengintensifkan tingkat tindakan.
Contoh:
う ::_ え T
6 いい::_
3) Ketika bentuk kata kerja pasif ～～6 partikel ditempatkan setelah pelaku dari tindakan.
Contoh:
わ::_ T い T6 ::_
6 ::_
わ::_ 6 ::_
c. Kata benda sebelumnya membuat objek tidak langsung.
Hal ditempatkan setelah objek tidak langsung dan sebelum objek langsung. Contoh:
。わ::_ あ ::_ い
いうわ::_ ::_ うン ::_ わ::_ ンえ::_
d. Dalam kaitannya dengan bentuk kata kerja:
Dalam sebuah kalimat di mana mengikuti pola verba ～ 6う～ 6い
T , partikel NI mengidentifikasi kata benda sebelumnya sebagai pelaku atau sumber dari
suatu tindakan yang diminta oleh pembicara. Contoh:
わ::_ ういえ 6い ::_ わ::_ ンッ 6 ::_
い 6 ::_
5. Ditempatkan setelah mimesis, menciptakan sebuah kata keterangan yang mengubah kata kerja dalam
predikat.
Contoh:
あ ::_
ン 6 6 わいい
6. Dalam pola ～～ , ditempatkan setelah kata sifat atau kata . Digunakan dalam mengakui
sesuatu dengan tingkat tertentu reservasi. Sudah pasti bahwa ... tapi
Contoh:
あンういいいい
::_ い
T T うT い
sesuatu dengan tingkat tertentu reservasi. Sudah pasti bahwa ... tapi
Contoh:
あンういいいい
::_ い
T T うT い

12 dari 17
7. Setelah pernyataan pendahuluan singkat sebelum kalimat utama, membuat kata kerja menjadi bentuk
present participle.
Contoh:
いうわ::_ あ T ::_
::_
えいう J:うう U う
8. Dalam pola ～う , ～あう , ～う , ～ ::_ う , ～ ::_ う , ～ ::_ う
mengungkapkan satu simpati atau penyesalan. Sering ditempatkan di akhir kalimat.
Contoh:
いいうわいいうう
い ::_ う J: え ::_
T ::_6い ::_ う
Tう ::_ う J:
::_ う
2. Keterampilan
a. Kata Benda (waktu) Kata Kerja
Setelah Kata Benda yang menujukkan waktu, dipakai Partikel untuk menunjukkan waktu kejadian.
Pertikel dipakai dengan Kata Kerja yang berarti kegiatan atau aksi yang segera selesai. Apabila waktu
itu tidak dinyatakan dengan suatu bilangan, maka tidak dipakai . Tetapi, pada
nama hari boleh memakai boleh tidak. Contoh:
T
1 25 ー ::_
J:う [ ] いい T
うう ::_
b. Kata Benda (orang) あ T dan lain-lain
Kata Kerja seperti あ T T え T dll. Memerlukan sasaran kepada siapa memberikan,
meminjamkan, mengajarkan,dll. Setelah sasaran ditambahkan partikel .
Contoh:
ンあ ::_
::_
ョンンえ T
Dengan Kata Kerja seperti dan lain-lain, Kata Benda menyatakan tempat dapat dipakai sebagai pengganti
Kata Benda menyatakan orang. Dalam hal ini, Partikel bisa dipakai sebagai pengganti .
Contoh:
ンあ ::_
::_
ョンンえ T
Dengan Kata Kerja seperti dan lain-lain, Kata Benda menyatakan tempat dapat dipakai sebagai pengganti
Kata Benda menyatakan orang. Dalam hal ini, Partikel bisa dipakai sebagai pengganti .
Contoh:

13 dari 17
い / わ T
c. Kata Benda (orang) 6い T dan lain-lain
Kata kerja 6い T, T, 6い T, dan lain-lain menunjukkan asal atau arah darimana datangnya pemberian
barang/informasi itu. Dari siapa menerimanya, lalu ditambahkan dibelakangnya.
Contoh:
ン 6い ::_
CD ::_
ワン 6い T
Dalam hal ini, dapat digantikan dengan 6 . Dan yang lebih umum
6 dipakai apabila Kata Benda bukan orang melainkan lembaga seperti misalnya perusahaan atau sekolah.
Contoh:
6 本 6い ::_
う 6 ::_
d. Kata Benda¹ (tempat) Kata Benda² あ T/い T
Tempat adanya suatu benda atau orang (Kata Benda²) dinyatakan dengan partikel .
Contoh:
わ::_ えあ T
U い T
e. Kata Benda¹ Kata Benda² (tempat) あ T/い T
Dalam pola kalimat ini, si pembicara memnganggap Kata Benda¹ sebagai topik dan menunjukkan tempat
adanya suatu benda atau orang. Topiknya harus benda atau orang yang sudah dimaklumi baik oleh si
pembicara maupun orang yang ditanya. Karena Kata Benda menjadi Topik, Partikel yang menunjukkan topik
harus dipakai, dan bukannya yang menunjukkan Subyek.
Contoh:
ー U い T
ンョあ T
f. Kata Benda (tempat) Kata Kerja (bentuk T) い T/
Kata Benda T/ え
T.
Kata Kerja (Bentuk T ) atau Kata Benda yang diletakkan di depan Partikel menunjukkan “untuk apa” い T, T,
え T. Kata Benda yang di depannya ada Partikel menunjukkan gerakan.
Contoh:
ンう ::_ い T
ンンいい T
日本う ::_
T.
Kata Kerja (Bentuk T ) atau Kata Benda yang diletakkan di depan Partikel menunjukkan “untuk apa” い T, T,
え T. Kata Benda yang di depannya ada Partikel menunjukkan gerakan.
Contoh:
ンう ::_ い T
ンンいい T
日本う ::_

14 dari 17
Bisa juga menyatakan peristiwa seperti perayaan, konser, dll. Pada Kata Benda di depan Partikel
Dalam hal ini maksud si pembicara adalah untuk menyaksikan atau menikmati peristiwa tersebut.
Contoh:
あ ::_ うい T
g. Kata Benda Kata Kerja/Kata Benda Kata Kerja
Partikel dipakai bersama い T, T, dan sebagainya untuk menunjukkan tempat tujuan.
Contoh:
あいう
T
h. Kata Keterangan Bilangan (Periode) 一回 Kata Kerja.
Ungkapan ini menunjukkan frekwensi. Contoh:
1 2 回えい T
i. Kata Benda¹ Kata Benda² Kata Kerja bentuk あ T
Contoh:
えうえいあ T
ンー J: いいあ T
j. Kata Benda Kata Kerja
Kata Bantu menunjukkan arti “sebagai tanda” atau “sebagai kenangan” Contoh:
::_ いわい 6 い ::_
わ::_ ンンううい ::_
k. Kata Benda¹ (orang ke-1) Kata Benda² (oarang ke-2) Kata Kerja Pasif
Pola kalimat ini digunakan untuk menyatakan aktivitas yang dilakukan oleh
orang ke-2 kepada orang ke-1, yang dilihat dari sudut pandang orang ke-1. Pokok kalimat yang
menggunakan Kata Kerja Pasif ini adalah orang ke-1, dan pelaku (orang ke-2) ditunjukkan dengan
kata bantu .
Contoh:
わ::_ い 6 ::_
わ::_ い ::_ ::_
l. Kata Kerja bentuk kamus + /Kata Benda ~, menunjukkan kegunaan dan
tujuan apabila digabungkan dengan Kata Kerja dan Kata Sifat seperti ういい
::_ dan [
]
Contoh:
l. Kata Kerja bentuk kamus + /Kata Benda ~, menunjukkan kegunaan dan
tujuan apabila digabungkan dengan Kata Kerja dan Kata Sifat seperti ういい
::_ dan [
]
Contoh:

15 dari 17
い T
大う T
わう 6 T
m. Kata Benda (orang) Kata Benda Kata Kerja (transitif) kausatif
Artinya menyuruh orang lain untuk melakukan sesuatu. Contoh:
あいい T 6 UT あ
わ T
16 dari 17
BAB III SUMBER-SUMBER LAIN
YANG DIPERLUKAN UNTUK PENCAPAIAN KOMPETENSI
A. SUMBER-SUMBER PERPUSTAKAAN
1. Daftar Pustaka
a. A Dictionary of Basic Japanese Grammar (Nihongo Kihon Bunpō Jiten)
b. Particle Plus A Complete Guide to Usage of Particles in Modern Japanese
c. Nihongo Idiomu Yōrei Jiten ( The Dictionary of Japanese Idioms)
d. Nihongono Joshi, Partikel Bahasa Jepang
2. Buku Referensi
a. Minna no Nihongo
B. DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN Daftar Peralatan
Daftar Bahan
17 dari 17
No. Nama Peralatan Keterangan
1 CD
2 Kaset
3
4
5 Dst
No. Nama Bahan Keterangan
1 Gambar orang
2 Gambar benda
3 Gambar tempat
4
5 Dst
TIM PENYUSUN
18 dari 17
No. Nama Institusi Keterangan
Instruktur Bahasa
Jepang/Korea
1 Yuhasni, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi
2 Drs. Bisman Butar-Butar, M.Ed BBPLKLN CEVEST Bekasi Instruktur

Bahasa Inggris
Instruktur
Bahasa Jepang/Korea
3 Arief Hafidiyanto, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi
Instruktur
Bahasa Inggris/Korea
4 Berton Pasaribu, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi
Instruktur Bahasa
Arab/Korea
5 Nurhayati, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi
Instruktur Bahasa
Jepang/Korea
6 Rina Dwiana, SS, M.Si BBPLKLN CEVEST Bekasi
Instruktur Bahasa
Arab/Korea
7 Etik Noor Rochmah, SS BBPLKLN CEVEST Bekasi

SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA KOREA
BUKU KERJA
Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Bahasa – Subsektor Kode Modul BHS.BJ02.002.00
Bahasa Jepang
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ---------------------------------------------------------------------------------------
BAB I TUGAS TEORI -------------------------------------------------------------------------
A. Tugas Teori I --------------------------------------------------------------------
B. Tugas Teori II--------------------------------------------------------------------
C. Tugas Teori III ------------------------------------------------------------------
BAB II TUGAS PRAKTIK ----------------------------------------------------------------------
A. Tugas Praktik---------------------------------------------------------------------
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Halama
Buku Kerja Versi: 2009 : 1 dari
Bahasa Jepang
BAB I TUGAS TEORI
A. TUGAS TEORI I
1. Perintah Tugas I : Mengisi tanda kurung dengan partikel yang tepat
2. Soal Tugas I : Isilah tanda kurung dnegan Partikel yang sesuai
1. わ 1 「」い
「. わう 1 いい「いい
う
」. 1 「ンチ」う
4. わューー 1 い「ー
」い
5. わえ 1 「い？
6. 1 「あいう
7. わンン 1 「」
8. い 1 ワ「いい
」ーン 4 い
9. ーー 1 「ン」いい
10.わい 1 い「わ」
11. 1 「あいう
1「. ンン 1 いう「うう」
1」.わい 1 う「わ
14. いあ 1 う「」う
4 ウエー 5 い 6 い
15. 1 「」
16. うい 1 い「う
」ー 4 う
17. 1 「ン」い
4 い 5
18.わいういう 1 ー「い
」い
19.あ 1 ー「ー」う
18.わいういう 1 ー「い
」い
19.あ 1 ー「ー」う

Bahasa Jepang
「0. ター 1 「いあ
「1.あう 1 い「いう
「「. い 1 わいい「い
」
「」. えうえ 1 あ「」
わ
「4.ああえあ 1 わいう「
」 4 いう
5 あ
「5.あう 1 ういー「
い」タ 4 ー
5 う
3. Lembar Evaluasi Tugas I :
Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.
No. Benar Salah

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Bahasa Jepang
Apakah semua pert anyaan Tuga n s Teori I dijaw ab de ngan benar dengan w
yang telah diten tuka ? TID AK
YA
PESERTA PENILAI .... NA MA ........... . ... TANDA TANGAN

tatan Penilai : .... ................... ........... ........... . ... ................................
................... ........... ................................
Ca
Bahasa Jepang
B. TUGAS TEORI II
1. Perintah Tugas II : Mengisi tanda kurung dengan partikel yang tepat
2. Soal Tugas II : Isilah tanda kurung dengan partikel yang tepat
1. ーー 1 「いう？
タ」いい
「. うあいうえ 1 「
」い？
」. わいあ 1 ーー「う」えう
4. 1 「」い
いい 4 う 5 いわ
6 い
5. わ 1 うう「
」い 4 5 い
うう 6 え
6. わう 1 「
い」えいいう 4 い
7. わ 1 いい
「
8. い 1 「あ
9. 1 い「
」
10. あい 1 わ「い
」い
11. い 1 う「」
い
1「. いい 1 「
1」. いえ 1 あ「」
う
14. う 1 「い
15. いーン 1 「う
い
16.あ 1 あい「わうう
」い
16.あ 1 あい「わうう
」い

Bahasa Jepang
17.わ 1 い「」
え 4 い
5 う 6 いい
18.あ 1 あ「ーンあ
」 4 5 6 い
い
19. うう 1 あ「わい」
4 いう 5 え
「0. 1 「い」わう 4
いういい 5 い
6 いうい
「1.あ 1 う「」 4
「「. う 1 いあ「わ」い 4 うう 5
6 7 8 えう
「」.わ 1 「」
4 うう 5
「4. 1 い「い」う 4 い 5 うう 6 7 ー
8
いー 9 わ 10 いい
「5. 1 「」いうう 4 い
5 6 うういい
3. Lembar Evaluasi Tugas I :
No. Benar Salah

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
Bahasa Jepang
15
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Apaka
yang t
PESE
PENIL
atan
anyaan Tuga n
s Teori I dijaw
h semua pert ? ab ngan benar dengan w
TID de
elah diten tuka YA AK TANDA TANGAN
MA ...
RTA AI .... NA . ................................
...................... ...
Penilai : .... ................... . ................................
......................
...................
C
a
t
Bahasa Jepang
C. TUGAS TEORI III
1. Perintah Tugas III : Mengisi tanda kurung dengan partikel yang tepat
2. Soal Tugas III : Isilah tanda kurung dengan partikel yang tepat
1. わ 1 「い」 4
う 5 い 6 ういう
「. う 1 う「」う
4 5 わ 6 7
ーン 8 いい
」. わ 1 「ーン」 4 い
5 あ 6 うう 7 ーン
8 9 10
4. ーン 1 あ「ううタワー」
5. 1 「」いウン
ター 4 い 5 6 う
6. 1 ー「いい
」 4 5 い
6 い 7 8 う
9 うい 10 い
7. わ 1 い「」あ
8. 1 わ「い」
4 い 5 い
9. う 1 わ「」 4 い
5 いう
10. わ 1 いあいい「ャワー
」あ 4 う
11. わ 1 う「う」いいわ
う 4 5 6
7 い 8 あ
1「. わ 1 「う」
いあい 4 5 わ
6 え 7
1」. あい 1 い「」う
4 わ 5 6 わ 7
8 う 9 う
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Buku Kerja Halama
Versi: 2009 : 8 dari
Bahasa Jepang
14. 1 う「う」う
4 5 あいわ 6 あ
15. 1 「」 4
ン 5 6 う 7 い
16. 1 「う」
4 いい 5 い 6 7 い
17. 1 いいう「う」
4 い 5 わ 6 う
7 あいい
18. 4 1 う「わ」 4
わ 5 い 6 う 7 え
19. う 1 い「う
」いい 4 わ 5
6 い 7 8 9 あ
10 11 わ 1「い 1」
う 14 15 ああ
「0. 1 う「」
4 う 5 え 6 7 い
8 9 10
う 11 1「う 1」
14 い
「1. 1 「」わ
4 5 6 い
7 8 9
「「. わ 1 いあわー「あ」
4 5 い 6
7 い 8 いい
「」. あ 1 「い
「4. わえター 1 い
「5. わうーう 1 ー
「
3. Lembar Evaluasi Tugas III :
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Buku Kerja Halama

Versi: 2009 : 9 dari
No. Benar Salah

1
2
Bahasa Jepang
3
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
Apaka
nyaan Tugas
yang t Teori III dijaw
h semua perta n? ab ngan benar dengan w
PESE TID de
elah diten tuka YA AK TANDA TANGAN
PENIL MA ...
RTA AI .... NA . ................................
atan ...................... ...
Penilai : .... ................... . ................................
......................
...................
C
a
t
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Halaman:
Buku Kerja Versi: 2009 10 dari 9
Bahasa Jepang
BAB II TUGAS PRAKTIK

A. TUGAS PRAKTIK
1. Perintah Tugas I : Membuat percakapan dengan menggunakan Partikel Ni
2. Tujuan Tugas I : Setelah menyelesaikan tugas ini siswa dapat menggunakan
Partikel Ni dalam percakapan sederhana
3. Soal Tugas I : Buatlah percakapan sederhana yang memuat pemakaian
Partikel NI dengan penggunaan yang tepat
4. Daftar cek unjuk kerja tugas I :
Catatan Penilai :
Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Halaman:
Buku Kerja Versi: 2009 11 dari 9
No. Langkah Kerja/ Aktivitas Yang Dilakukan Cecklist

Ya
1 Menggunakan Partikel Ni
2 Menuliskan dalam Hiragana/Katakana
3 Memperhatikan fungsi Partikel NI dalam kalimat
4 Memperhatikan intonasi yang benar dalam berbicara
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
NAMA TANDA TANGAN
PESERTA .............................................. ...................................
PENILAI .............................................. ...................................

SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA JEPANG
BUKU PENILAIAN

DAFTAR ISI
DAFTAR ISI 1
BAB I PENILAIAN TEORI 2
A. Kunci jawaban tugas teori I 2
B. Kunci jawaban tugas teori II 3
C. Kunci jawaban tugas teori III 5
BAB II PENILAIAN PRAKTIK 8
A. Lembar penilaian tugas praktik I 8
BAB III REKAPITULASI TUGAS 9
Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Penilaian Versi: 2009 Halama
: 1 dari
BAB I PENILAIAN TEORI
A. Kunci Jawaban Tugas Teori I
1. わ 1 「」い
「. わう 1 いい「いい
う
」. 1 「ンチ」う
4. わューー 1 い「ー
」い
5. わえ 1 「い？
6. 1 「あいう
7. わンン 1 「」
8. い 1 ワ「いい
」ーン 4 い
9. ーー 1 「ン」いい
10. わい 1 い「わ」
11. 1 「あいう
1「. ンン 1 いう「うう
」
1」. わい 1 う「わ
14. いあ 1 う「」う
4 ウエー 5 い 6 い
15. 1 「」
16. うい 1 い「う
」ー 4 う
17. 1 「ン」い
4 い 5
18. わいういう 1 ー「い
」い
19. あ 1 ー「ー」う
「0. ター 1 「いあ
「1. あう 1 い「いう
」い
19. あ 1 ー「ー」う
「0. ター 1 「いあ
「1. あう 1 い「いう

: 2 dari
「「. い 1 わいい「い
」
「」. えうえ 1 あ「
」わ
「4. ああえあ 1 わいう「
」 4 いう
5 あ
「5. あう 1 ういー「
い」タ 4 ー
5 う
B. Kunci Jawaban Tugas Teori II
「. ーー 1 「いう？
: 3 dari
1 1. を 2. ' 3. に
2 1. へ / に 2. '
3 1. ' 2. に 3.を
4 1. に 2. ' 3.を
5 1. を 2. . へ / に
6 1. に 2. '
7 1. に 2. ' 3. を
8 1. ' 2. . へ / に 3. ' 4. を
9 1. . へ / に 2. ' 3. を
10 1. に 2. に 3. を
11 1. に 2. '
12 1. . へ / に 2. に 3. を
13 1. を 2. に
14 1. に 2. を 3. ' 4. を 5. . へ / に
15 1. に 2. ' 3. を
16 1. ' 2. に 3. ' 4. を
17 1. を 2. に 3. . へ / に 4. ' 5. を
18 1. に 2. . へ / に 3. に
19 1. ' 2. に 3. を
20 1. に 2. を
21 1. ' 2. に
22 1. に 2. を 3. '
23 1. に 2. を 3. へ / に
24 1. を 2. '/を 3. へ / に 4. を 5. に
25 1.' 2. に 3. に 4. ' 5. を
タ」いいか
」. うあいうえ 1 「
」い？
4. わいあ 1 ーー「う」えう
5. 1 「」い
いい 4 う 5 いわ
6 い
6. わ 1 うう「
」
い 4 5 い
うう 6 え
7. わう 1 「
い」えいいう 4
い
8. わ 1 いい
「
9. い 1 「あ
10. 1 い「
」
11. あい 1 わ「い
」い
1「. い 1 う「」
い
1」. いい 1 「
14. いえ 1 あ「」
う
15. う 1 「い
16. いーン 1 「う
い
17. あ 1 あい「わうう
」い
18. わ 1 い「」
え 4 い 5
う 6 いい
19. あ 1 あ「ーンあ
」 4 5 6 いい
18. わ 1 い「」
え 4 い 5
う 6 いい
19. あ 1 あ「ーンあ
」 4 5 6 いい

: 4 dari
「0. うう 1 あ「わい」
4 いう 5 え
「1. 1 「い」わう 4
いういい 5 い
6 いうい
「「. あ 1 う「」 4
「」. う 1 いあ「わ」い 4 うう 5
6 7
8 えう
「4. わ 1 「」
4
うう 5
「5. 1 い「い」う 4
い 5 うう 6 7 ー 8
いー 9 わ 10 いい
「6. 1 「」いうう 4 い
5 6 うういい
: 5 dari
1 1. に 2. を 3. '
2 1. を 2. へ / に 3. を
3 1. ' 2. を 3. へ / に
4 1. を 2. ' 3. に 4. に 5. を 6．を
5 1. ,ら 2. へ/ に 3. ま' 4. へ / に
6 1. ま' 2. に 3. ,ら 4. ま'
7 1. ま' / に / へ 2. ,ら
8 1. ,ら 2. に
9 1. に 2. ,ら 3. に
10 1. ,ら 2. ま' 3. に
11 1. ま' 2. に 3. ,ら
12 1. ま' 2. に
13 1. ,ら 2. ま' 3. に
14 1. に 2. ,ら
15 1. に 2. ,ら
16 1. ま' 2. ,ら 3. へ / に
17 1. ま' 2.,ら 3. に 4. ま'/ に 5. ま' 6．に 7．に
18 1. ,ら 2. ,ら 3. ま' 4. に 5. へ / に
19 1. >' 2. ,ら 3. に 4. ま' 5. へ / に
20 1. ま' 2. ,ら 3. へ / に 4. ま' 5. へ / に
C. Kunci Jawaban Tugas Teori III
1. わ 1 「い」 4
う 5 い 6 ういう
「. う 1 う「」う
4 5 わ 6 7
ーン 8 いい
」. わ 1 「ーン」 4 い 5 あ 6 うう 7
ーン 8 9 10
4. ーン 1 あ「ううタワー」
5. 1 「」い
ウンター 4 い 5 6
う
6. 1 ー「い
い」 4 5
い 6 い 7 8
う 9 うい 10 い
7. わ 1 い「」あ
8. 1 わ「い」
4 い 5 い
9. う 1 わ「」 4 い
5 いう
10. わ 1 いあいい「ャワー
」あ 4 う
11. わ 1 う「う」いいわう 4 5 6
7 い 8 あ
1「. わ 1 「う」
いあい 4 5 わ
6 え 7
1」. あい 1 い「」う 4 わ
5 6 わ 7 8
う 9 う
: 6 dari
21 1. ,ら 2. ま' 3. に 4. ,ら
22 1. に 2. ,ら 3. に 4. ま' 5. ,ら 6．ま' 7．に 8．へ / に
23 1. i 2. <l) 3. に 4. ,ら 5. へ / に
24 1. <l) 2. に 3. i 4. に 5. >' 6. ' 7. i 8. を 9. i 10. c
25 1. <l) 2. に 3. c 4. >' 5. >' 6．i
14. 1 う「う」う 4
5 あいわ 6 あ
15. 1 「」 4
ン 5 6 う 7 い
16. 1 「う」 4
いい 5 い 6 7 い
17. 1 いいう「う」
4 い 5 わ 6
う 7 あいい
18. 4 1 う「わ」 4 わ 5 い 6 う 7 え
19. う 1 い「
う」いい 4 わ
5 6 い 7 8 9
あ 10 11 わ 1「い
1」う 14 15 ああ
「0. 1 う「」
4 う 5 え 6 7 い
8 9 10
う 11 1「う 1」
14 い
「1. 1 「」わ
4 5 6 い
7 8 9
「「. わ 1 いあわー「あ」
4 5 い 6
7 い 8 いい
「」. あ 1 「い
「4. わえター 1 い
「5. わうーう 1 ー「
: 7 dari
1 1. ಠ 2. 3ࢹ . 殻 4. c 5. を 6．Pら
2 1. <l) 2. iに 3. <l) 4. " 5. c 6. を 7. - 8. へ / に
3 1. i 2. <l) 3. へ / に 4. も 5. " 6. " 7. <l) 8. i 9. <l) 10.c
4 1. - 2. Pら 3. へ / に
5 1. i 2. - 3. へ / に 4. <l) 5. に 6. を
6 1. - 2. へ / に 3. <l) 4. <l) 5. " 6. を 7. や 8. を 9. を 10.も
7 1. <l) 2. i 3. に
8 1. c 2. i 3. c 4. - 5. へ/ に
9 1. i 2. <l) 3. - 4. <l) 5.に
10 1. i 2. に 3. を 4. を
11 1. <l) 2. <l) 3. i 4. c 5. <l) 6. に 7. や 8. も
12 1. <l) 2. i 3. Pら 4. <l) 5. " 6. を 7. に

13. 1. に 2. Pら 3. <l) 4. " 5. ま- 6. c 7. i 8. <l) 9. -
14. 1. <l) 2. <l) 3. i 4. に 5. も 6.も /に
15. 1. <l) 2. に 3. i 4. や 5. や 6. や 7.も Pら 8. <l) 9. c 10. Pら
16. 1. <l) 2. を 3. - 4. i 5. に 6. <l) 7. を 7. - 8. に 9. を 10. を
17. 1. i 2. <l) 3. - 4. c 5. に 6. も 7. もに 8. も 9. を
18. 1. に 2. " 3. c 4. c 5. i 6. に 7. へに 8. "
19. 1. i 2. <l) 3. i 4. " 5. Pら 6. も 7.
20. 11. i 12. c 13. に 14.を 15．i
21. 1. <l) 2. i 3. に 4. i 5. へ / に 6.Pら
22. 11. <l) 12. を 13. <l) 14.も
23. 1. <l) 2. Pら 3. " 4. i 5. - 6. を 7.
24. 1. i 2. を 3. " 4. <l) 5. " 6. Pら 7.
25. 1. - 2. を
1. -
1. - 2. を

: 8 dari
BAB II PENILAIAN PR AKTI K

A. Lembar Penilaian Berbicara I AKTI K
PENILAIAN PR gun a
s Berbicara : Percakapan dengan meng k
Tuga an Pa rtikel NI
No. Indikator Penilaian Praktik K BK Rekomendasi
1 Menerapkan prinsip dasar Partikel NI Menuliskan dalam
2 Hiragana/ Katakana Memperhatikan penggunaan
3 Tatabahasa
4 Menggunakan intonasi yang benar dalam berbicara
5 Dst
6 Ketepatan Waktu Kerja
7
8
: 9 dari
BAB III REKAPITULASI TUGAS
REKAP TUGAS TEORI
Tugas Benar Salah Catatan
I.
II.
III.
REKAP TUGAS PRAKTIK
Hasil
Tugas Judul Tugas Kompeten Belum Catatan
Kompeten
I.
II.
III.
Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Penilaian Versi: 2009 Halaman:
10 dari 9
PETENSI
A JEPANG
02.002.00
AS BALAI BESAR
) – CEVEST BEKASI
41146
Kode Modul BHS.BJ02.002.00

eningkatkan kualitas dan
dengan Peraturan
kan bahwa pelatihan kerja
danya standar kompetensi

silabus serta modul pelatihan.
isusunlah modul pelatihan
aitu buku informasi, buku
utuh, dimana buku yang
akan untuk membantu
ahasa subsektor Bahasa

n pelatihan di lembaga
ASI
Halaman: 1
dari 17
1
2
LATIHAN BERBASIS
A. Sumber-sumber
17
Halaman: 2
dari 17
HAN BERBASIS
makaian Partikel ‘NI’ dan
BHS.BJ02.001.00 :
Halaman: 3
dari 17
KERJA
perhatikan fungsi
ar
dengan benar
enggunakan Partkel ‘NI’
n dengan

penilaian pendengaran, visual
dak melalui pekerjaan.

diawasi dan pengalaman
ungkinkan, penilaian dapat
angsung.
perhatikan.
ompetensi pada keadaan

k-aspek berikut: mengikuti
emajuan ketrampilan
mandirian dan tanggung
an bertanggung jawab untuk

Halaman: 4
dari 17
udah kompeten untuk unit
BHS.BJ02.001.00 :
Halaman: 5
dari 17
Tingkat
1
-
2
-
1
1
2
BHS.BK02.002.00
partikel “NI” baik dalam penulisan kalimat maupun dalam percakapan
:
Materi Pelatihan Perkiraan Waktu

Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Penge- Keteram-
tahuan pilan
Menjelaskan dasar-dasar Partikel “NI”  Mampu menulis kalimat  Cermat 5 2
sederhana  Teliti
 Tekun
 Sopan/ santun
 Menjelaskan karakteristik tata  Mampu membaca  Cermat 3 2

Bahasa Jepang kalimat dengan benar  Teliti
 Perbedaan fungsi pemakaian  Tekun
Partikel ‘NI’ dalam kalimat  Sopan/ santun
 Teks bacaan 

Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Penge- Keteram- pilan
tahuan
Menjelaskan karakteristik tata Bahasa  Mampu memahami isi  Cermat 1 3
pang bacaan  Teliti
Perbedaan fungsi pemakaian Partikel  Tekun
’ dalam kalimat  Sopan/ santun
Teks bacaan 
Menjelaskan karakteristik tata Bahasa  Mampu menulis kalimat  Cermat 2 2

pang yang didengar  Teliti
Teks percakapan 
Menjelaskan karakteristik tata Bahasa  Mampu menjawab  Cermat 1 2

pang pertanyaan dari praktek  Teliti
Perbedaan fungsi pemakaian Partikel mendengar  Tekun
Teks percakapan 
Memahami karakteristik tata Bahasa   1 4
pang
Perbedaan fungsi pemakaian Partikel
’ dalam kalimat
Halaman: 7 dari 17
ahasa Subsektor Bahasa Kode Modul BHS.BJ02.002.00

Pelatihan
Pengetahuan Keterampilan Sikap Penge- Keteram-
tahuan pilan
Memahami karakteristik tata Bahasa  Mampu bertanya jawab  Cermat 2 5
pang dengan kalimat sederhana  Teliti
Teks percakapan 
Asesmen Pelatihan 2 3
17 28
Halaman: 8 dari 17

ahasa Indonesia adalah kata
pat dikelompokkan menjadi
ni hanya akan dibahas
an penggunaannya dalam
ng memiliki fungsi yang
el tersebut, maka timbullah
si kalimat tersebut.
at tertentu, atau yang

dipertukarkan dengan partikel
benda / nominal adalah

Halaman: 9
dari 17

atu tindakan. Contoh:
tindakan yang ditentukan
enunjukkan perubahan dalam
au ruang. Contoh:
い T
tindakan atau suatu kondisi.

Halaman:
10 dari 17
ッい ::_
rkan dengan partikel " ",
oh:
tu ukuran yang digambarkan

:6 い . Bisa diartikan
ontoh:
belum kata kerja い dan ,

Halaman:
11 dari 17
NI di antaranya,
setelah pelaku dari tindakan.
ng. Contoh:
ンえ::_
い
aku atau sumber dari
6 ::_
ng mengubah kata kerja dalam
Digunakan dalam mengakui

Halaman:
12 dari 17
ata kerja menjadi bentuk
う , ～ ::_ う
unjukkan waktu kejadian.

ra selesai. Apabila waktu
pada
ada siapa memberikan,
dipakai sebagai pengganti

ganti .
Halaman:
13 dari 17
ana datangnya pemberian
a perusahaan atau sekolah.
n menunjukkan tempat
dimaklumi baik oleh si
l yang menunjukkan topik
n “untuk apa” い T, T,
Halaman:
14 dari 17
ata Benda di depan Partikel .
mati peristiwa tersebut.
njukkan tempat tujuan.
Contoh:
Kata Kerja Pasif

n oleh
g ke-1. Pokok kalimat yang
ng ke-2) ditunjukkan dengan
kkan kegunaan dan

t seperti ういい
Halaman:
15 dari 17
ausatif
Halaman:
16 dari 17
Halaman:
17 dari 17
Keterangan
Keterangan

Halaman:
18 dari 17
Keterangan
nstruktur Bahasa
epang/Korea
nstruktur
Bahasa Inggris
nstruktur
Bahasa Jepang/Korea
nstruktur
Bahasa Inggris/Korea
nstruktur Bahasa
Arab/Korea
nstruktur Bahasa
epang/Korea
nstruktur Bahasa
Arab/Korea
PETENSI
A KOREA
02.002.00
AS BALAI BESAR
) – CEVEST BEKASI
4116

Halaman
: 1 dari 9
epat
uai
Halaman
: 2 dari 9
Halaman
: 3 dari 9
benar dengan w aktu
TANGAN
......................
......................
Halaman
: 4 dari 9
epat
at
Halaman
: 5 dari 9
うう 5
う 6 7 ー
Halaman
: 6 dari 9

benar dengan w
TANGAN
aktu
......................
......................
Halaman
: 7 dari 9
ng tepat
tepat
Halaman
: 8 dari 9

i.
Halaman
: 9 dari 9

benar dengan w
TANGAN
aktu
......................
......................
Halaman:
10 dari 9
an
Halaman:
11 dari 9
Cecklist
Tidak
TANGAN
..................
..................
PETENSI
A JEPANG
02.002.00
AS BALAI BESAR
) – CEVEST BEKASI
41146

1
2
9
Halaman
: 1 dari 9
Halaman
: 2 dari 9
Halaman
: 3 dari 9
Halaman
: 4 dari 9
うう 5
Halaman
: 5 dari 9

6 うう 7
5 6
Halaman
: 6 dari 9

う 7 え
Halaman
: 7 dari 9
10.も

9. -
9. c 10. Pら
9. を 10. を
9. を
Halaman
: 8 dari 9
kel NI
Rekomendasi
Halaman
: 9 dari 9
atan
Catatan
Halaman:
10 dari 9

BHS BJ02 002 00

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

BHS BJ02 002 00

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

SEKTOR BAHASA SUBSEKTOR BAHASA JEPANG

PARTIKEL ‘NI’ BHS.BJ02.002.00

ELEMEN KOMPETENSI KRITERIA UNJUK KERJA

01 Menulis kalimat 1.1. Kalimat sederhana ditulis dengan memperhatikan fungsi

02 Membaca teks 2.1 Kalimat dibaca dengan pengucapan yang benar

03 Mendengar percakapan 3.1 Kata/kalimat yang didengar ditulis dengan benar

Judul Modul: PARTIKEL ‘NI' Halaman: 4

No Kompetensi Kunci Dalam Unit ini

1 Mengumpulkan, mengorganisir dan menganalisa informasi

SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI (PBK)

Elemen Kriteria Unjuk Kerja Indikator Unjuk Kerja M

Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’

Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Informasi Versi: 2009 Halaman:

No. Nama Peralatan Keterangan

No. Nama Institusi Keterangan

2 Drs. Bisman Butar-Butar, M.Ed BBPLKLN CEVEST Bekasi Instruktur

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

PARTIKEL ‘NI’ BHS.BJ02.002.00

Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Halama

No. Benar Salah

PESERTA PENILAI .... NA MA ........... . ... TANDA TANGAN

Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Halama

No. Benar Salah

C. TUGAS TEORI III

3. Lembar Evaluasi Tugas III :

Semua kesalahan harus diperbaiki terlebih dahulu sebelum ditandatangani.

Judul Modul: PARTIKEL ‘NI’ Buku Kerja Halama

No. Benar Salah

BAB II TUGAS PRAKTIK

No. Langkah Kerja/ Aktivitas Yang Dilakukan Cecklist

MODUL PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

PARTIKEL ‘NI’ BHS.BJ02.002.00

Modul Pelatihan Berbasis Kompetensi Sektor Bahasa Kode Modul BHS.BJ02.002.00

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Penilaian Versi: 2009 Halama

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Penilaian Versi: 2009 Halama

12 1. <l) 2. i 3. Pら 4. <l) 5. " 6. を 7. に

Judul Modul: PARTIKEL ’NI’ Buku Penilaian Versi: 2009 Halama

BAB II PENILAIAN PR AKTI K

BAB III REKAPITULASI TUGAS

REKAP TUGAS TEORI

Tugas Benar Salah Catatan

REKAP TUGAS PRAKTIK

Kode Modul BHS.BJ02.002.00

danya standar kompetensi

ahasa subsektor Bahasa

makaian Partikel ‘NI’ dan

enggunakan Partkel ‘NI’

Kode Modul BHS.BJ02.002.00

dak melalui pekerjaan.

ompetensi pada keadaan

mandirian dan tanggung

an bertanggung jawab untuk

Materi Pelatihan Perkiraan Waktu

 Menjelaskan karakteristik tata  Mampu membaca  Cermat 3 2

Kode Modul BHS.BJ02.002.00

Materi Pelatihan Perkiraan Waktu