Lampiran 5

CONTOH RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah SMP …
Mata pelajaran BAHASA INGGRIS
Kelas/Semester VII/ 2
Materi Pokok Teks Deskriptif
Alokasi Waktu 8 X 40 MENIT

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat memahami teks deskripsi sederhana baik lisan maupun tulis terkait
dengan deskripsi orang, binatang dan benda .

B. Kompetensi Dasar

3.7 Membandingkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda, sangat pendek dan sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.7. Teks Deskriptif
4.7.1 Menangkap makna secara kontekstual terkait fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang, dan benda
4.7.2 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait
orang, binatang, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif
lisan dan tulis terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
3.7.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda
4.7.1.1 Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
diperoleh dari teks deskriptif lisan
4.7.1.2 Menyajikan informasi terkait fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang
diperoleh dari teks deskriptif tulis
4.7.2.1 Mendeskripsikan secara lisan, pendek dan sederhana dengan memberi dan meminta
informasi terkait dengan deskripsi orang, binatang, dan benda
4.7.2.2 Menulis deskripsi pendek dan sederhana dengan meminta dan memberi informasi terkait
dengan deskripsi orang, binatang, dan benda .

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran.
Teks deskriptif lisan dan tulis untuk memberi dan meminta informasi terkait dengan
deskripsi orang, binatang, dan benda
 Fungsi sosial
Mendeskripsikan, mengenalkan, memuji, mengidentifikasi, mengkritik
  Struktur teks
Dapat mencakup:
- identifikasi (nama keseluruhan dan bagian)
- sifat yang menjadi pencirinya
- fungsi, perilaku, manfaat, tindakan, kebiasaan yang menjadi penciri orang, binatang,
atau benda yang dibicarakan.
 Unsur kebahasaan
- Kalimat deklaratif (positif dan negatif), dan interogatif (Yes/No question; Wh-
question), dalam simple present tense
- Kosakata:
o Kata benda: house, school, library, city, town, etc
o Kata kerja: have/has, look,
o Kata sifat: small, big, large, nice, beautiful, tall, short, etc
o Adverb of frequency: always, sometimes, etc
o Adverb of manner: beautifully, nicely, politely, etc
- Nomina singular dan plural dengan atau tanpa a, the, this, those, my, their, dsb.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan

E.Metode Pembelajaran.
Pendekatan saintifik.
Metode : Pembelajarn penemuan (Discovery Learning)

F.Media Pembelajaran
 Media/Alat : Video, laptop, LCD
 Bahan : Realia, gambar berbagai orang, binatang dan benda
G.Sumber Belajar
 Sumber Belajar : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Bahasa Inggris, When
English Rings The Bell, SMP/Mts Kelas VII, hal 146 sd 163

H.Langkah-langkah pembelajaran.
1. Pertemuan Pertama: (2JP)

Langkah Deskripsi Alokasi Waktu

Pembelajaran
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahuluan - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
- Bertanya dan menjawab tentang nama beberapa orang,
binatang, dan benda yang ada di sekitar kelas, sekolah dan
rumah
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan untuk mendeskripsikan
benda benda tersebut secara sederhana
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan
sesuai silabus
- Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang
akan dicapai
Kegiatan Inti - Membaca beberapa teks deskriptif tentang sekolah termasuk 60’
**) orang, binatang, dan benda yang ada yang disertai foto atau
gambar yang menarik
- Menanyakan isi/informasi terkait teks yang dibaca
- Secara berkelompok, menggunakan alat analisis (tabel atau
bagan mind-map) untuk mempelajari sistematika deskripsi yang
diterapkan
- Mempresentasikan hasil analisis dalam kelompok masing-
masing
- Mengomentari hasil presentasi teman
 Kegiatan - Menanyakan manfaat pembelajaran yang baru diselesaikan 10’
Penutup - Menanyakan kesulitan dalam melakukan aktivitas
pembelajaran
- Menyimpulkan hasil pembelajaran
- Memberi tugas mencari satu benda/gambar benda, orang,
binatang yang paling berkesan untuk dibawa pada pertemuan
berikutnya.
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

2. Pertemuan kedua: (2 JP)

Langkah Deskripsi Aloka-

Pembelajaran si
Waktu
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahuluan - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
- Memotivasi peserta didik tentang manfaat pentingnya
mendeskripsikan sesuatu dalam bahasa Inggris
- Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
- menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan Inti - Mengamati gambar orang, binatang, dan benda yang 60’
**) dibawa, untuk mengkritik/ menyatakan kekaguman/
mempromosikan
- Mengumpulkan data tentang jumlah, sifat, perilaku, dan
lainnya terkait gambar tersebut
- Membuat catatan tentang hal-hal yang diperlukan untuk
mendeskripsikan orang, binatang, dan benda yang sangat
dikenal dengan menggunakan mind map
- Mempresentasikan mind map dari gambar orang, benda,
binatang yang telah dibuatnya di depan kelas
- Mengomentari presentasi temannya dan melengkapinya.
Kegiatan - Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam 10’
Penutup pertemuan ini dan sebelumnya
- Membuat kesimpulan terkait apa yang telah dipelajari
- Memberikan tugas membuat draft teks deskriptif
berdasarkan gambar dan mind map yang telah dibuatnya
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan ketiga: (2 JP)

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajar Waktu
an
Kegiatan - Salam dan tegur sapa 10’
Pendahulu - Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
an - Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
- Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
- Menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai
Kegiatan - Mencermati mind map dari benda, orang, binatang dan 60’
Inti **) bangunan publik yang telah dibuat pada pertemuan
sebelumnya
- Membaca draft yang telah dibuatnya di rumah
- Mengembangkan teks deskripif berdasarkan draft yang telah
dibuat
- Menyampaikan secara lisan teks deskriptif yang ditulisnya
di dalam kelompok masing-masing
 - Memajang hasil tulisannya di majalah dinding kelas
Kegiatan - Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan 10’
Penutup ini dan sebelumnya
- Menanyakan kesan-kesannya selama pembelajaran
mendeskripsikan dan menulis teks deskriptif
- Bersama siswa, membuat kesimpulan tentang pembelajaran
hari ini
- Memberikan tugas untuk menulis teks deskriptif tentang
keluarga masing-masing
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

Pertemuan keempat: 2 JP

Langkah Deskripsi Alokasi

Pembelajar Waktu
an
Kegiatan -
Salam dan tegur sapa 10’
Pendahulu -
Cek kehadiran, berdoa, menyiapkan buku pelajaran
an -
Mereview pembahasan pada kegiatan sebelumnya
-
Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian
kegiatan sesuai silabus
- Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini
Kegiatan - Dalam kelompok membuat proyek kecil: 60’
Inti **) o Mengidentifikasi data, keadaan, hal-hal yang menarik
tentang kota atau desanya
o Membuat mind-map untuk mendeskripsikan kota atau
desanya
o Dengan bantuan mind- map yang dibuat dalam kelompok,
menulis teks deskriptif untuk mempromosikan desa atau
kota tersebut di kertas karton atau plano
o Menempelkan/memajang teks deskriptif di dinding kelas
- Tiap kelompok menugaskan satu orang untuk menjaga dan
menjawab pertanyaan dari anggota kelompok lain
- Anggota kelompok lainnya berkeliling ke tiap kelompok
untuk membaca dan bertanya tentang teks deskriptif yang
dipajangnya

Kegiatan - Refleksi tentang apa yang sudah dipelajari dalam pertemuan 10’
Penutup ini dan sebelumnya
- Menanyakan kesan-kesan selama pembelajaran berlangsung
- Bersama siswa menarik kesimpulan hasil pembelajaran hari
ini
- Menulis jurnal tentang manfaat dan kesulitan yang dihadapi
selama pembelajaran
- Menyampaikan rencana kegiatan pembelajaran untuk
pertemuan berikutnya

I.Penilaian Hasil pembelajaran

1. Teknik
penilaian :
Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Penugasan
 Keterampilan : Praktik dan Project
2. Instrumen penilaian

Kisi-Kisi dan Soal

No Indikator Soal Tehnik/Bentuk

Penilaian
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi Read the text and answer the Tes Tulis/Esei
sosial, struktur teks, questions below.
dan unsur kebahasaan 1. What is the text about?
dari teks deskriptif lisan 2. What is the text written for?
dan tulis untuk 3. What does paragraph ... talk
memberi dan meminta about?
informasi terkait 4. What does the word ... mean?
dengan deskripsi orang, 5. What does the phrase ... mean?
binatang, dan benda

3.7.2 Membedakan fungsi Read the provided texts and complete Tes Tulis/isian
sosial, struktur teks, the table below singkat
dan unsur kebahasaan
dari beberapa teks Text 1 Text 2
deskriptif lisan dan tulis
Tujuan
dengan memberi dan
meminta informasi Identifikasi
terkait dengan deskripsi Karakteristik
orang, binatang, dan Fungsi
benda

Menyajikan informasi
4.7.1 Fill in the blanks using the Tes Tulis/isian
terkait fungsi sosial,
struktur teks dan unsur information in the text you hear and singkat
kebahasaan yang read
diperoleh dari teks 1. The text tells us about ....
deskriptif lisan dan tulis 2. In his text, the writer wants the
readers to ....
3. Paragraph 2 describes that ....
4. The word ... in the text has the
closest meaning with ....
5. The phrase ... in the text means
....

Mendeskripsikan secara Observe the pictures and describe it Praktik

4.7.2.1
lisan, pendek dan orally mendeskripsikan
sederhana dengan Use the questions below to help you. benda, orang atau
memberi dan meminta 1. Who is he/she? binatang secara lisan
informasi terkait 2. What is he/she?
dengan deskripsi orang, 3. What does he/she do?
binatang, dan benda
1. What animal is it?
2. How does it look like?
3. Where does it live?

1. What is it?
2. How is it?
3. What do you use it for?

Menulis deskripsi Write a simple description text to

4.7.2.2 pendek dan sederhana promote your school, a tourist object Praktik
or your home town mendeskripsikan
dengan meminta dan
tempat utk promosi
memberi informasi
terkait dengan deskripsi
orang, binatang, dan
benda .
 (Penugasan)

3. Rubrik Penilaian dan Pedoman Penskoran

a) Rubrik Penilaian Pengetahuan:

ASPEK KRITERIA SKOR Jumlah Skor

Soal Perolehan
Isi Sangat sesuai 3 ...
Sesuai 2
Kurang sesuai 1
Struktur teks Benar dan Tepat 3 ...
Benar tapi kurang tepat 2
Kurang tepat 1
Unsur Sangat tepat 3 ...
kebahasaan
Tepat 2
Kurang tepat 1
Total skor
Keterangan:
b) Nilai
R Akhir = Nilai perolehan : Total Skor x 100
u
brik Penilaian Keterampilan (Praktik/Kinerja/Project)

Rentang Skor Skor Perolehan

KRITERIA Deskripsi
Mendeskripsikan Lancar mencapai fungsi sosial, struktur lengkap dan (89 – 100) ...
secara lisan unsur kebahasaan sesuai
Lancar dan kosa kata dan kalimat berkembang, serta (76-88) ...
ada transisi
Sesekali melihat teks, kosa kata terbatas tapi lancar (61-75) ...

Membaca script, kosa kata terbatas, dan tidak lancar (0-60) ...

JUMLAH ...

Menulis Teks Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan (89 – 100) ...
tepat

Fungsi sosial tercapai, struktur tepat dan unsur (76-88) ...

kebahasaan kurang tepat

Fungsi sosial tercapai, struktur dan unsur kebahasaan (61-75) ...

kurang tepat

Fungsi sosial, Penggunaan kata, kalimat, dan struktur (0-60) ...

tidak sesuai

JUMLAH ...
 Kotabumi, ...... Juli 2018

Mengetahui
Kepala Sekolah SMPN 7 Kotabumi Guru Mata Pelajaran

Hj Farida Paksi, S..Pd. Hotnida Batubara, S.Pd

NIP: 19640409 198602 2 002 NIP: 19640814 198703 2 006