RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMKS Minhadlul Ulum

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X / Ganjil
Materi Pokok : Teks Deskriptif (Descriptive Text Describing People)
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit ( 1x pertemuan)

TABEL PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID KELAS 10

SMKS Minhadlul Ulum
Minat Olahraga Kesenian (Prakarya) Sains
Jumlah
9 12 4
murid
Diferensiasi
Murid berkerja dalam
Proses Murid berkerja dalam kelompok Murid berkerja
kelompok
mendeskripsikan tempat populer dalam kelompok
mendeskripsikan
baik di Indonesia maupun luar mendeskripsikan
Tokoh populer baik
negeri. baik
artis ataupun tokoh
hewan,tumbuhan
terkenal.
maupun benda.

Profil
Auditori (9) Visual(14) Kinestetik(2)
belajar
Produk
Membuat Membuat Descriptive Membuat
Deskriptif Teks teks terkait tempat wisata Descriptive text
terkait Tokoh terkenal maupun tempat terkait benda
popular baik artis lainya.(baik berupa maupun hewan
maupun tokoh ketikan dalam bentuk atu tumbuhan.(
terkenal.(baik word/pdf,rekaman .(baik berupa
berupa ketikan suara,maupun ppt) ketikan dalam
dalam bentuk bentuk
word/pdf,rekaman word/pdf,rekam
suara,maupun ppt) an suara,maupun
ppt)
Diferensasi Gambar, video
konten Video Gambar dan guru /teman
sekelas

A. Kompetensi Dasar

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif 3.4.1 Mengidentifikasi terkait fungsisosial, struktur teks, dan unsur
sederhana lisan dan tulis dengan kebahasaan teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek dan
memberi dan meminta informasi sederhana, terkait orang, binatang, dan benda
pendek dan sederhana terkait
 orang,benda, dan tempat,sesuai 4.4.1 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, sangat pendek
dengan konteks penggunaannya. dan sederhana, terkait orang, binatang, dan benda,
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan memperhatikan fungsi sosial, strukturteks, dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait orang kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
Benda dan tempat, dengan
memperhatikan fungsi sosial,struktur
teks.secara benar dan sesuai konteks.

Nilai-Nilai Karakter/PPK yang ditumbuhkan : Religius, Displin, Percaya diri , Tanggung Jawab dan
bekerja sama.
B. Tujuan Pembelajaran

Dengan menggunakan model Cooperative leraning dan Metode Mind Mapping, Peserta didik dapat :
1. Melalui lembar kerja siswa dapat menganalisis dan membedakan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan beberapa teks deskriptif sederhana lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
pendek dan sederhana terkait orang,benda, dan tempat,sesuai dengan konteks penggunaannya

2. Siswa dapat menyusun atau membuat teks deskriptif tulis sederhana terkait benda.orang atau tempat
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks

C. Metode, Media dan Sumber Belajar

1. Pendekatan/Model/Metode : Cooperative learning/Mind Mapping

2. Alat/Media : Video pembelajaran, Gambar/foto tokoh,tempat.atau benda
beserta katasifatnya.
3. Sumber Belajar : Video pembelajaran,Buku teks dan ringkasan materi
pembelajaran

D. Langkah-Langkah Pembelajaran

Nilai PPK
Kegiatan Pendahuluan Dan Waktu
Keterampilan
Abad 21
1. Guru memberi salam Religius 2 menit
2. Peserta didik mengucapkan salam sesuai budaya sekolah Disiplin
3. Guru memeriksa kehadiran peserta didik, mengecek kebersihan dan Tanggung
kerapian kelas untuk mengkondisikan suasana belajar yang Jawab
menyenangkan Berpikir kritis
4. Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa
bersama sebelum kegiatan pembelajaran di mulai
5. Guru mengecek penguasaan kompetensi yang sudah di pelajari
sebelumnya tentang penggunaan Simple present tense dalam teks
deskriptif.
6. Guru menanyakan beberapa pertanyaan pemantik seperti:
a. Do you have any favorite person/idol? (apakah kalian punya tokoh
favorite/idola?
b. Do you have any favorite place? (apakah kalian punya tempat
favorite?)
c. What does he/she/its look like? (seperti apa dia/hal itu terlihat?
(penampilanya)
d. Is he tall or short? (apa dia tinggi atau pendek?)
e. What is he/she like? (seperti apa dia? (karakternya)
f. Is he/she nice? (apakah dia baik?)
7. Guru dan peserta didik Bersama sama menyimpulkan materi apayang
akan di pelajari berdasarkan pertanyaan pertanyaan sebelumnya?
Can you predict what are we going to learn today?

Sintak Model Kegiatan Inti

 Present goals and set the 1. Guru menyampaikan tujuan 7 menit
students pembelajaran, cakupan materi, pola
(Menyampaikan tujuan dan belajar dan sistem penilaian yang akan
mempersiapkan siswa) di laksanakan dalam pembelajaran.
2. Guru memotivasi siswa dengan
menyampaikan manfaat yang bisa di
peroleh dari pembelajaran hari ini.

Present information 3. Peserta didik mengamati gambar, foto, Literasi

(Menyajikan informasi) video terkait deskripsi orang,benda atau
tempat . (diferensiasi konten)
Mengamati 4. Peserta didik mengamati dan
(observing) berdiskusi terkait gambar
deskripsi(benda,orang dan
tempat) yang disiapkan oleh
Guru. (diferensiasi konten)
5. Peserta didik menentukan kata sifat
berdarkan pertanyaan guru
Menanya Who is he?
(questionin What does her/his hair look like?
g) What does it’s look like?

6. Guru memberikan penguatan terkait

kata sifat dan ungkapan meminta dan
memberi informasi terkait deskripsi
Orang,benda atau tempat.
7. Guru Bersama siswa mempraktikkan
cara mengucapkan kata sifat yang
sudah di pelajari.
Organize students into 8. Peserta didik secara berpasangan di Disiplin
learning teams berikan LKPD Percaya diri
(Mengorganisir siswa ke 9. Guru dan peserta didik mendiskusikan Tanggung
dalam tim-tim belajar) jawab
hasil pekerjaan mereka pada LKPD
Kerjasama
10. Guru memberikan penguatan. Berpikir kritis
Mencoba
(experimenting) 11. Peserta didik di berikan LKPD kreativitas
dengan beberapa buah foto/gambar dan komunikasi
Mengasosiasi video tokoh kemudian memilih salah
(associating) satu untuk dibuatkan mind map nya
untuk dikerjakan dalam kelompok
sesuai minatnya, kelompok maksimal
terdiri dari 4 orang.(diferensiasi proses)
12. Peserta didik mengumpukan informasi
tentang penampilan fisik tokoh,benda
atau tempat pada gambar/foto.
13. Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi kelompok mereka.
14. Masing-masing kelompok menilai dan
mengomentari secara lisan hasil diskusi
Mengkomunikasikan atau presentasi kelompok lain.
15. Peserta didik menyusun teks deskriptif
 (communicating) tulis sederhana dan singkat berdasarkan
mind map yang telah dibuat oleh
masing-masing kelompok.
16. Tiap kelompok mempresentasikan hasil
pekerjaan masing-masing dengan
teman sekelasnya tersebut didepan kelas
dengan percaya diri.
17. Masing-masing kelompok menilai dan
mengomentari secara lisan hasil diskusi
atau presentasi kelompok lain.

Assist team work and
study
(Membantu kerja tim dan
belajar)
Test on the materials
(Mengevaluasi)
18. Guru membimbing kelompok kelompok Bekerja sama
belajar pada saat merakabekerja Kolaborasi
kelompok.
19. Secara individu, peserta didik Percaya diri
mengerjakan LKPD membuat mind map Bertanggung
serta meyusun/membuat teks deskriptif jawab
Kreativitas
terkait orang,benda atau tempat
berdasarkanmind map tersebut. masing-
masing berupa teks tulis deskriptif
sederhana yang diketik dalam bentuk
word/pdf maupun dalam bentuk
flyer,audio rekaman,video terkait
orang,benda. (DIferensiasi Produk)

Provide recognition 20. Guru meberikan penghargaan kepadapeserta

(Memberikan didik/kelompok terbaik.
pengakuan atau
penghargaan)
Kegiatan Penutup
1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai struktur teks teks 1 menit
deskriptif tulis dengan topik Famous People,benda atau tempat.
2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan
kegiatan pembelajaran dan merefleksi kan pembelajaran.
3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajarandengan
cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan
pemahaman mereka tentang topik yang dibahas.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Sikap
a. Teknik : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Jurnal Perkembangan Sikap (terlampir)

2. Penilaian pengetahuan :
a. Teknik : Penugasan tertulis melalui LKPD.
 b. Bentuk Instrumen : essai

3. Penilaian keterampilan
a. Teknik : Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen : Menyusun/membuat teks descriptive sederhana terkait orang,tempat,atau benda
berdasarkan mind map.

Mengetahui Pesawaran, Juli 2022

Kepala SMKS Minhadlul Ulum Guru Bahasa Inggris

Sri Wahyuli Setyawati,S.Pd. M.M Nopitalia S.Pd

NIP.-
Lampiran
A. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan melalui observasi pada proses pembelajaran
Nama Sekolah : SMKS Minhadlul Ulum
Kelas/Semester : X / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021 / 2022
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Nama Guru Pengajar : Nopitalia, S.Pd.

No Waktu Nama Siswa Butir sikap Tindak lanjut

Tgl/Bln/Th

1 07/10/2022 Refaldi Syarif Disiplin Diajak

berkomunikasi/diberi
( mengganggu
pembinaan dengan
teman saat
memindahkan tempat
mengerjakan
duduk ke jajaran paling
di kelas)
depan
Lampiran 1

LKPD 1

Please discuss and Detail The generic structure and language features from the following descriptive
Text in your group!

Jokowi dodo
It belongs to the 7th president of Indonesia, Mr. Jokowi. His real name is Joko Widodo. He was born with
name Mulyono in Surakarta (Indonesia) on June, 21st 1961. He is a politician and also a businessman.
Mr. Jokowi was a Mayor of Surakarta from 2005 to 2012 and the Governor of Jakarta from 2012 to 2014.
Some people like his work so he is nominated for Indonesia Presidential Election and 2014 and also on
2019. Mr. Jokowi has brown skin and short black hair. He has small eyes. He is tall and thin. His face is
inverted triangle shape. Description Mr. Jokowi likes to wear simple clothes in white shirt and black
pants. Children like to ask him a bicycle when they meet him.

Generic structure :
in paragraph.....
in paragraph.....

Language features:
characteristics..........
simple present tense sentences...........
Generic structure :
in paragraph.....
in paragraph.....

Language features:
characteristics..........
simple present tense sentences...........
 LKPD 2
Group task.
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 3
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!
 LKPD 3
(Task Group)
Judul : Membuat mind map kata sifat tentang ciri ciri fisik seseorang untuk membuat
teks deskriptif
Kelompok 5
Nama Anggota :
1. …………….
2. …………….
3. …………….
4. …………….
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

Look at the picture! (Perhatikan gambar)

I. Fill in the blank to make a mind map! (isilah kolom kosong untuk membuat peta pikiran!)

II. Write a short descriptive text based on the mind map! (tuliskan sebuah teks deskriptif teks
berdasarkan peta pikiran tersebut!
 LKPD 4
(Task Group)
Judul : Menentukan seseorang berdasarkan gambaran fisiknya
Nama
Kelas :
Hari dan tanggal: ……………….

1 a. He is young. He has curly black hair. He has

big black eyes. His face is oval. He has a
pointed nose and a small mouth. He is tall.

2 b. He is middle aged. He is well built. His hair

is curly.his eyes are small. He has a bid
nose and a wide mouth. His face is long.

3 c. He is middle aged. He wears glasse. His

eyes are slanted. His nose is small.his
mouth is also small. He is fat. He is medium
height.

4 d. He is middle aged. His hair is curly. He has

a big nose and a wide mouth. He is tall. Her
face is oval.

Jawaban benar 25
Total skor 100
LKPD 5

Individually Task.

3. Writing (an authentic writing task)

Writing test.
Please Write a descriptive text,min 10 sentences using the generic structure and languange
features correctly !
You can choose the following theme below.
a. Describe about your favorite person (actress or actor).
b. Describe about your favorite Place.
c. Describe obout your favorite Things,animal,plants.

Answer :