RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP Negeri 1 Karangploso

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas /Semester : VII / 2
Materi Pokok : Lapisan Bumi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Pertemuan : Kedua

A. Kompetensi Inti
KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan
pergaulan dan keberadaannya
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah kongkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD IPKD Tujuan Pembelajaran
2.9 2.9.2 2.9.2.1
Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku Melalui pengamatan
ilmiah (memilki rasa ilmiah rasa ingin tahu video gempa bumi,
ingin tahu: Objektif; dalam aktivitas sehari- siswa dapat
jujur; teliti; cermat; hari sebagai wujud menunjukkan rasa ingin
tekun; hati-hati; implementasi sikap tahu dalam aktivitas
bertanggung jawab; dalam aktivitas pembelajaran.
terbuka; kritis; kreatif; pembelajaran.
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan diskusi.
3.10 3.10.3 3.10.3.1
Menjelaskan lapisan Mengidentifikasi Melalui kegiatan Tanya
bumi, gunung api, gempa karakteristik litosfer jawab, peserta didik
bumi, dan tindakan mampu menjelaskan
pengurangan resiko pengertian litosfer
sebelum, pada saat, dan dengan benar
 pasca bencana sesuai 3.10.3.2
ancaman bencana di Melalui kegiatan
daerahnya. diskusi, peserta didik
mampu mengidentifikasi
karakteristik litosfer
dengan benar

3.10.4 3.10.4.1
Menganalisis bencana Melalui kegiatan
gempa bumi diskusi, peserta didik
mampu menganalisis
bencana gempa bumi
dengan benar

3.10.4.2
Melalui kegiatan
diskusi, peserta didik
mampu menganalisis
upaya menyelamatkan
diri dari bencana gempa
bumi dengan benar

4.10 4.10.2 4.10.2.1

Mengomunikasikan Mensimulasikan upaya Melalui kegiatan
upaya pengurangan mitigasi penyelamatan berkelompok, peserta
resiko dan dampak diri dari bencana gempa didik mampu
bencana alam serta bumi mensimulasikan upaya
tindakan penyelamatan mitigasi penyelamatan
diri pada saat terjadi diri dari bencana gempa
bencana sesuai dengan bumi dengan benar
jenis ancaman bencana di
daerahnya

Materi Pembelajaran
 Fakta
- Gempa bumi saat ini sering terjadi di berbagai daerah di Indonesia.
- Gempa bumi mengakibatkan berbagai dampak yang merugikan bagi
masyarakat.
- Gempa bumi menyebabkan korban jiwa.

 Konsep
- Litosfer adalah lapisan batuan yang merupakan lapisan padat yang berada
di Bumi ini, yang bisa berupa tanah, batuan yang berada di kerak Bumi,
mantel Bumi, atau bahkan di inti Bumi.
 - Gempa bumi adalah suatu getaran yang ditimbulkan oleh energi potensial
dari patahnya atau tergesernya suatu lempengan Bumi. Lempengan-
lempengan yang patah atau tergeser tersebut membentuk suatu lempengan
baru yang dinamakan sesar.

C. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, tanya jawab dan presentasi.

D. Media/Alat dan Bahan Pembelajaran

1. Media: video gempa bumi , Lembar Kerja Peserta Didik, LCD, Proyektor,
alat tulis.
E. Sumber Belajar
1. LKS IPA SMP/MTs Kelas VII Semester 2
Widodo, Wahono., dkk. 2016. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2. Buku Sekolah Elektronik IPA SMP Kelas VII Semester 2
Susilowati, Ester Upik., dkk. 2018. Ilmu Pengetahan Alam SMP/MTs Kelas
VII Semester 2. Surakarta: CV Teguh Karya.
F. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan kedua: 2 JP x 40 menit
Kegiatan
Kegiatan Guru
Pembelajaran
1. Mengucapkan salam dan menanyakan kabar
2. Meminta ketua kelas untuk memimpin do’a
3. Mengecek kehadiran siswa
4. Menanyakan materi pertemuan sebelumnya.
“Pertemuan sebelumnya kita telah belajar apa?”
“Lapisan Bumi terdiri dari apa aja?”
“Struktur dan sifat inti bumi bagaimana?”
“Kalau mantel bumi?”
Pendahuluan
“Kalau kerak bumi?”
“Di kerak bumi terdiri apa aja masih ingat?”
“iya benar, dulu pernah ibu singgung bahwa
lapisan kerak bumi yang terdiri dari air disebut
hidrosfer, sedangkan yang terdiri atas batuan atau
daratan disebut apa?
5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai siswa
“iya benar, jadi hari ini kita akan belajar tentang
litosfer”
“Apa itu litosfer?”
Alokasi
Kegiatan Peserta Didik
Waktu
1. Menjawab salam dan menyampaikan kabar 5 menit
2. Ketua kelas memimpin do’a
3. Mengangkat tangan sambil mengucapkan
4. Menjawab pertanyaan yang diajukan guru
“Lapisan Bumi dan Lapisan Atmosfer Bu”
“Inti dalam, inti luar, mantel dalam, mantel luar
dan kerak bumi”
“inti bumi bersifat cair dan sangat panas”
“mantel bumi bersifat lembek, sangat panas dan
dapat mengalir keluar”
“kerak bumi bersifat keras”
“terdiri dari daratan dan lautan”
“Litosfer”
5. Mendengarkan penjelasan guru mengenai tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
“lithos artinya batu, sphere artinya lapisan. Jadi
litosfer adalah lapisan bumi yang sebagian besar
tersusun atas batuan.”
 “oh ya sebentar, inti bumi tadi kira-kira dapat “bergerak”
bergerak atau diam?”

“iya jadi sebenarnya inti bumi yang bersifat cair

dan sangat panas di dalam bumi itu dapat bergerak
hal ini disebabkan karena sangking panasnya inti
bumi sehingga memicu terjadinya arus yang mirip
konveksi pada pemanasan air, sehingga lapisan
yang ada di atas inti bumi seperti mantel dan kerak
bumi ikut bergerak mengikuti arus inti bumi.
Pergerakan ini menimbulkan lempeng-lempeng
yang ada di kerak bumi ikut bergerak”

“Kira-kira kalau lempeng-lempeng bumi saling “Gempa bumi”

bergerak bisa menimbulkan bencana apa ya?”

Fase 1: Orientasi Masalah Fase 1: Orientasi Masalah 3 menit

Mengamati Mengamati
1.Guru memberikan apersepsi pada siswa 1. Siswa menjawab pertanyaan guru
“Ada yang tau tidak, kalau Indonesia merupakan “Tidak tau bu”
salah satu Negara yang rawan terjadi gempa
bumi?”

“jadi Indonesia itu merupakan Negara yang rawan

terjadi gempa seperti di Lombok dan di Palu
kemarin”
“Kalian pernah merasakan gempa kan semuanya?” “pernah bu”

“Ketika terjadi gempa, apa yang kalian rasakan?” “Tanahnya bergetar bu, lampunya juga goyang-
goyang, begitu juga dengan dinding-dinding serasa
bergetar”
 2. Menayangkan video proses terjadinya gempa 2. Mengamati video proses terjadinya gempa bumi.
bumi dan menanyakan hasil amatan secara lisan. “ Baik bu”
“Coba kalian amati video proses terjadinya gempa
berikut ini”
“apa yang dapat kalian amati?” “Gempa bumi terjadi karena adanya pergeseran
lempeng bumi”
3. Menampilkan gambar titik rawan gempa bumi di 3. Mengamati gambar titik rawan gempa bumi di
Indonesia Indonesia.
“Sekarang coba perhatikan video kedua berikut!” “Baik Bu”

“Apa yang kalian peroleh dari viedo kedua
tersebut?”
Fase 2: Pengorganisasian peserta didik
untuk belajar
1. Guru membagikan LKPD kepada tiap kelompok
dan memberikan penjelasan.
“Tadi kan sudah mengamati beberapa video. Dari
pengamatan kalian tadi kan Indonesia merupakan
salah satu Negara yang rawan gempa. Setelah
mengetahui hal tersebut, kira-kira apa yang kalian
lakukan untuk mengantisipasi gempa yang
datangnya tidak disangka-sangka waktunya?”
Fase 3: Pembimbingan Penyelidikan Mandiri
dan Kelompok
Mencoba dan Mengasosiasi
Inti 1. Meminta siswa melakukan simulasi upaya
mitigasi bencana gempa bumi
“Coba sekarang kalian lakukan simulasi tindakan
yang akan kalian lakukan ketika terjadi gempa
“Indonesia termasuk salah satu Negara yang
rawan gempa. Terdapat beberapa titik yang
mengindikasikan bahwa daerah tersebut rawan
terjadi gempa”
Fase 2: Pengorganisasian peserta didik 5 menit
untuk belajar
1. Setiap kelompok menerima LKPD kemudian
memperhatikan penjelasan guru
“Siap siaga melakukan penyelamatan diri”
Fase 3: Pembimbingan Penyelidikan Mandiri 20
dan Kelompok menit
Mencoba dan Mengasosiasi
1. Siswa melakukan simulasi upaya mitigasi
bencana gempa bumi
“Baik bu”
bumi. Ketika ibu menayangkan video terjadinya
gempa bumi, silakan kalian semua lakukan apa
yang menurut kalian benar dilakukan saat terjadi
gempa bumi”

2.Mengamati simulasi siswa saat terjadi gempa 2. Melakukan simulasi upaya mitigasi bencana
bumi gempa bumi
“Nah kalian tadi kan sudah simulasi upaya “ Belum tepat bu”
penyelamatan diri dari bencana gempa bumi. Kira-
kira tindakan yang kalian lakukan tersebut sudah
tepat apa belum?”

3.Meminta siswa mengamati video tentang upaya 3. Siswa mengamati video tentang upaya mitigasi
penyelamatan diri yang tepat dari bencana gempa yang tepat dari bencana gempa bumi
bumi “ Baik bu”
“Nah untuk mengetahui tepat atau tidaknya upaya
penyelamatan diri kalian tadi, coba perhatikan
video mitigasi bencana gempa bumi berikut ini.

4.Meminta siswa menulis hasil amatan video 4. Siswa menlis hasil amatan tentang video
tentang upaya penyelamatan diri bencana gempa penyelamatan diri dari bencana gempa bumi di
bumi di LKPD LKPD
Fase 4: Fase 4: 30
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya Mengembangkan dan menyajikan hasil karya menit
dan memamerkannya dan memamerkannya
Mengomunikasi Mengomunikasi
1. Meminta salah satu kelompok 1. Salah satu kelompok mempresentasikan hasil
mempresentasikan hasil diskusi yang ditulis di diskusi di depan kelas
LKPD di depan kelas
“Baiklah sekarang mari kita bahas bersama-sama.
Yang sudah selesai tadi siapa? Ada yang mau
membacakan jawabannya? Angkat tangan!”
 “Iya silakan mau ke depan” “Baik Bu”
“Bagus, ada yang menanggapi? Mungkin yang
jawabannya berbeda? Angkat tangan!” “Saya Bu, ….”
Beri tepuk tangan buat yang telah maju!

2. Menglarifikasi jawaban siswa yang masih kurang 2. Mendengarkan klarifikasi guru

tepat atau kurang lengkap.

Fase 5: Fase 5: 10
Menganalisis dan mengevaluasi proses Menganalisis dan mengevaluasi proses menit
pemecahan masalah pemecahan masalah
1. Guru meminta salah satu siswa untuk 1. Salah satu siswa menyimpulkan pembelajaran
menyimpulkan hasil diskusi selama pembelajaran hari ini
“Baik sekarang silakan salah satu siswa
menyimpulkan apa saja yang telah dipelajari hari
ini. Siapa yang bersedia?”
“Dari pembelajaran hari ini apakah ada yang
kurang dipahami?”

1. Memberi tugas rumah untuk membuat miniatur 1. Mencatat tugas yang telah disampaikan guru 5 menit
gunung berapi untuk membuat miniatur gunung berapi
“Nah anak-anak untuk tugas rumahnya, silakan “siap bisa”
kalian membuat miniatur gunung berapi sesuai
dengan LKS halaman 68. Hari kamis dikumpulkan
ya. Kelompoknya tetap seperti yang dulu. Bisa
Penutup dimengerti?”

2. Meminta ketua kelas untuk memimpin berdoa 2. Ketua kelas memimpin do’a sebelum
sebelum diakhiri pembelajaran pembelajaran diakhiri
“Silakan ketua kelas memimpin do’a” “Baik teman-teman, untuk mengakhiri
pembelajaran hari ini marilah kita berdoa menurut
 agama dan kepercayaan masing-masing, berdoa
mulai. Berdoa dapat diakhiri.

3. Menutup pembelajaran dengan mengucapkan 3. menjawab salam guru

salam “Wa’alaikumussalam Wr. Wb.”
“Baik ibu akhiri ya, Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Metode dan Bentuk Instrumen
Aspek Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pengamatan Sikap (rasa ingin tahu)
Pengetahuan LKPD dan Soal
Keterampilan Lembar Penilaian Keterampilan Mensimulasikan saat terjadi gempa bumi

Malang, 15 Maret 2019

Mengetahui,
Kepala SMPN 1 Karangploso Guru IPA

Drs. Edi Yuswanto Mudrikah, S.Pd.

NIP. 196804041993031008 NIP. 196407201987032011
Lampiran RPP
1. INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
a. KD, IPKD dan Tujuan Pembelajaran
KD IPKD Tujuan Pembelajaran
2.9 2.9.1 2.9.1.1
Menunjukkan perilaku Menunjukkan perilaku Melalui pengamatan
ilmiah (memilki rasa ilmiah rasa ingin tahu video gempa bumi, siswa
ingin tahu: Objektif; dalam aktivitas sehari- dapat menunjukkan rasa
jujur; teliti; cermat; hari sebagai wujud ingin tahu dalam
tekun; hati-hati; implementasi sikap aktivitas pembelajaran.
bertanggung jawab; dalam aktivitas
terbuka; kritis; kreatif; pembelajaran.
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan diskusi.

b. Rubrik Penilaian Lembar Observasi Sikap

Indikator Kriteria Keterangan
Rasa ingin a. Mengamati video tentang proses √ jika muncul sikap
tahu terjadinya gempa bumi dan upaya - jika tidak muncul
penyelamatan saat gempa bumi sikap
b. Menyampaikan pendapat atau Total skor = 2
argumentasi tentang karakteristik
litosfer, proses gempa bumi, dan atau
upaya penyelamatan saat gempa bumi

Kriteria penskoran :
Sangat baik (A): skor yang diperoleh 2
Baik (B): skor yang diperoleh 1
 LO1. Instrumen Penilaian Sikap Rasa Ingin Tahu pada Materi Gempa Bumi
Lembar Penilaian Sikap oleh Guru
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII/2

Petunjuk Penggunaan Instrumen:

- Tuliskan tanda centang (√) bila siswa melakukan hal yang sesuai dengan isi tabel
- Tuliskan tanda strip (-) bila siswa tidak melakukan hal yang sesuai dengan isi tabel
Penilaian Sikap Rasa Ingin
Tahu
No Nama Siswa Total Kriteria
Mengamati Menyampaikan
Video Pendapat
1 ACHMAD ANDRA DWI BACHTI
2 ANGGIZ SAFITRI
3 ARYA SEGARA RIZKY
4 DHIA AMANDA
5 DIVA CAHYA MAULITA
6 DYAH AYU MAHARANI
7 FAIQ FAZLI ALGHIFARI
8 FARCHAN AN’IM SAHILA
9 FIRGI ILHAM BINTANG
10 FIRLANA RIZQI PRATAMA
11 GN NATTA GHIRY KAMANIKA
12 HENIKA SARASWATI
13 JIHAN KHOLILI FANANI
14 JOYCE MARGARETHA LAIMEHERIWA
15 JULIA PURI AGUSTINI
16 MAYLA RISMA AZ ZAHRA
17 MAYVANERA WHENAFINTIA
18 MOCH MARCO AZIZ
19 MUHAMMAD FAREL SATRIYA SUKANDI
20 MUHAMMAD GALIH PRAYOGA
21 MUTIARA FIRDAUS ZAHROFA
22 NOVA FADILLAH PUTRA ANDI KUSUMA
23 PRAYOGA ADI STIAWAN
24 REISA NUR ANGGRAINI
25 REZI ANUGRAH KUSUMA WARDANI
26 RIKO NOFAN ADITYA
27 RYAN ARDIANSYAH
28 SESIL NATALISA
29 ZAHRA JAUZA HUSNA
30 ZAHROTUL ALANIA
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik/Subtopik : Lapisan Bumi

KISI-KISI PENILAIAN KETERAMPILAN

Kompetensi Indikator Penilaian Jenis
IPKD Keterangan
Dasar keterampilan Instrumen
4.10 4.10.2 4.10.2.1 Lembar Lembar
Mengomunikasi Mensimulasikan Melalui kegiatan Observasi observasi
kan upaya upaya mitigasi berkelompok, peserta (LO) penilaian
pengurangan penyelamatan didik mampu keterampilan
resiko dan diri dari bencana mensimulasikan upaya simulasi oleh
dampak gempa bumi mitigasi penyelamatan guru (LO1)
bencana alam diri dari bencana gempa
serta tindakan bumi dengan benar
penyelamatan
diri pada saat
terjadi bencana
sesuai dengan
jenis ancaman
bencana di
daerahnya
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN
-
- Petunjuk penggunaan instrumen:
- 1. Penilaian dilakukan oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik dalam
simulasi upaya penyelamatan diri dari bencana gempa Bumi.
- 2. Penilaian dilakukan dengan memberikan tanda check list berdasarkan rubrik
kriteria penilaian yang ada (√).
-
Indikator Penilaian
Terampil dalam Nilai
No Nama
simulasi Akhir
3 2 1
1 ACHMAD ANDRA DWI BACHTI
2 ANGGIZ SAFITRI
3 ARYA SEGARA RIZKY
4 DHIA AMANDA
5 DIVA CAHYA MAULITA
6 DYAH AYU MAHARANI
7 FAIQ FAZLI ALGHIFARI
8 FARCHAN AN’IM SAHILA
9 FIRGI ILHAM BINTANG
10 FIRLANA RIZQI PRATAMA
11 GN NATTA GHIRY KAMANIKA
12 HENIKA SARASWATI
13 JIHAN KHOLILI FANANI
14 JOYCE MARGARETHA LAIMEHERIWA
15 JULIA PURI AGUSTINI
16 MAYLA RISMA AZ ZAHRA
17 MAYVANERA WHENAFINTIA
18 MOCH MARCO AZIZ
19 MUHAMMAD FAREL SATRIYA SUKANDI
20 MUHAMMAD GALIH PRAYOGA
21 MUTIARA FIRDAUS ZAHROFA
22 NOVA FADILLAH PUTRA ANDI KUSUMA
23 PRAYOGA ADI STIAWAN
24 REISA NUR ANGGRAINI
25 REZI ANUGRAH KUSUMA WARDANI
26 RIKO NOFAN ADITYA
27 RYAN ARDIANSYAH
28 SESIL NATALISA
29 ZAHRA JAUZA HUSNA
30 ZAHROTUL ALANIA
 Rubrik Penilaian Keterampilan

No. Indikator Rubrik

1 Terampil dalam simulasi 3 : Simulasi dengan percaya diri, tegas dan menarik
2 : Jika hanya memenuhi 2 aspek
1 : Jika hanya memenuhi 1 aspek

 Pedoman Penilaian :
Skor yang diperoleh
Nilai = x 100
Skor maksimum

 Kriteria Nilai :
 A = 85-100 (Sangat baik)
 B = 70-84 (Baik)
 C = 60-69 (Cukup)
 D = <60 (Kurang)
 LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : VII/2
Topik/Subtopik : Lapisan Bumi

KISI-KISI PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi Indikator Penilaian Jenis
IPKD
Dasar Pengetahuan Instrumen
3.10 3.10.3 3.10.3.1
Menjelaskan Mengidentifikasi Melalui kegiatan Tanya jawab,
lapisan bumi, karakteristik peserta didik mampu menjelaskan
gunung api, litosfer pengertian litosfer dengan benar
gempa bumi, dan 3.10.3.2
tindakan Melalui kegiatan diskusi, peserta
pengurangan didik mampu mengidentifikasi
resiko sebelum, karakteristik litosfer dengan benar
pada saat, dan 3.10.4.1
LKPD
pasca bencana Melalui kegiatan diskusi, peserta
sesuai ancaman didik mampu menganalisis
bencana di bencana gempa bumi dengan
daerahnya. benar
3.10.4 3.10.4.2
Menganalisis Melalui kegiatan diskusi, peserta
bencana gempa didik mampu menganalisis upaya
bumi menyelamatkan diri dari bencana
gempa bumi dengan benar
 a. Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik

RUBRIK PENILAIAN LKPD

Skor
Penilaian LKPD
Total
A. PENYEBAB GEMPA BUMI 20
1. Apa penyebab terjadinya gempa bumi? (5)
Jawab :
Adanya tenaga dari dalam bumi sehingga menyebabkan terjadinya
pergeseran/pergerakan lempeng bumi dan menimbulkan patahnya
lempeng bumi.
2. Salah satu penyebab gempa bumi adalah adanya tenaga endogen. (5)
a. Tenaga endogen adalah …..
tenaga yang berasal dari dalam bumi
b. Tenaga eksogen adalah …..
tenaga yang berasal dari luar bumi
3. Salah satu penyebab gempa bumi yaitu adanya pergeseran lempeng
secara divergen dan konvergen. (5)
a. Pergeseran lempeng secara divergen adalah….
pergeseran lempeng yang bergerak saling menjauh
b. Pergeseran lempeng secara konvergen adalah….
pergeseran lempeng yang bergerak saling mendekat
4. Berdasarkan penyebabnya, gempa bumi dibedakan atas tiga macam,
yakni gempa vulkanik, gempa tektonik, dan gempa runtuhan. (5)
a. Gempa Vulkanik adalah…
gempa bumi yang menyertai letusan gunung berapi.
b. Gempa tektonik adalah…
gempa bumi yang disebabkan oleh pergeseran lempeng kerak
bumi.
c. Gempa tanah runtuh adalah…
gempa yang disebabkan karena adanya tanah yang runtuh.
B. SIMULASI UPAYA PENYELAMATAN JIKA TERJADI
GEMPA
1. Berdasarkan gambar titik rawan gempa di Indonesia, apa yang dapat
kalian amati? (5)
Jawaban : Indonesia termasuk salah satu Negara yang rawan gempa
bumi.
2. Mengetahui hal tersebut, apa yang kalian lakukan untuk mengantisipasi
15
terjadinya gempa bumi yang tidak disangka-sangka datangnya? (5)
Jawaban : Siap siaga melakukan penyelamatan diri.
3. Bagaimana bentuk kesiap siagaan kalian dalam menyelamatkan diri? (5)
Jawaban :
- Lari ke tanah lapang
- Menghindari bangunan
4. Simulasikan bersama teman sekelasmu!
 C. VIDEO UPAYA PENYELAMATAN JIKA TERJADI GEMPA
BUMI
1. Berdasarkan video tersebut, apakah yang kalian simulasikan dalam
menghadapi gempa sudah benar?
Jawaban : (tergantung simulasi siswa)
2. Bagaimana mitigasi/ upaya penyelamatan diri sebelum terjadi gempa
bumi? (10)
a. Kenali bangunan apakah berada didaerah rawan gempa atau tidak
b. Membuat bangunan tahan gempa
c. Tidak membangun rumah/bangunan di daerah rawan gempa seperti
di atas tebing, di bawah tebing, atau di atas tanah yang strukturnya
kurang kuat.
d. Periksa stabilitas peratan gantung
e. Periksa dan perbaiki atap atau dinding yang rusak
f. Pastikan gas dan instalasi listrik aman
g. Catat nomor keluarga, polisi, rumah sakit, pemadam kebakaran dll.
h. Siapkan tas siaga bencana dan letakkan diatempat yang mudah
dijangkau

3. Bagaimana upaya penyelamatan diri saat terjadi gempa bumi? (10)

a. Berusaha untuk tidak panik
b. Lindungi kepala dengan benda tebal
c. Berlindung dengan merunduk dan lindungi kepala dan berpegangan 30
pada kaki meja yang kuat.
d. Jauhi dari benda yang terbuat dari kaca seperti jendela, pintu, dan
perabot lainnya.
e. Matikan semua perlatan yang menggunakan listrik untuk mencegah
terjadinya kebakaran.
f. Jika sedang di luar, hindari bangunan, je,batan, papan reklame dan
jalan layang.
g. Perhatikan tempat berpijak dan hindari rekahan tanah.
h. Hindari daerah yang mungkin longsor.
i. Jika sedang berkendaraan, segera menepi

4. Bagaimana upaya penyelamatan diri setelah terjadi gempa? (10)

a. Tetap tenang tapi tetap waspada
b. Jika goncangan mereda, tetap lindungi kepala
c. Segera lkeluar ruangan
d. Jauhi bangunan dan tempat berbagu gas
e. Lakukan bantuan pertolongan pertama jika ada yang luka ringan
f. Segera hubungi pihak yang berwenag jika ada yang terluka berat.
g. Simak informasi gempa bumi.

 Pedoman Penilaian :
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 100 x 100