LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK

(LKPD)

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS /PROGRAM : XI/IPA
SEMESTER : GANJIL
TAHUN PELAJARAN : 2018-2019

Disusun oleh : Dra Rugun Hasibuan

(Untuk Kalangan Sendiri)

SMA NEGERI I CIKARANG UTARA KABUPATEN BEKASI

JALAN K.H. DEWANTARA NO. 91 TELP. 021-8901320 CIKARANG UTARA
KABUPATEN BEKASI
1
 LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK (LKPD)

Sudah diperiksa dan disahkan oleh Kepala SMAN 1 Cikarang Utara Kabupaten Bekasi dan Pengawas

Pembina Dinas Pendidikan Kabupaten Bekasi

Bekasi, Juli 2018

Diketahui Oleh,
Kepala SMAN 1 Cikarang Utara Wakasek Kurikulum,

Darwanto, M.M Drs. Sofyan Suwito

NIP. 195911021989021001 NIP. 196305281988111001

Pengawas,

2
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1
KD 3.1

Sel sebagai unit terkecil penyusun tubuh mahluk hidup baik secara structural, fungsional dan
hereditas serta reproduksi. Sel pertama kali ditemuka oleh Robert Hooke (1665) dan menyatakan bahwa
sel adalah merupakan ruang-ruang kosong tanpa ada isi (bilik kosong)

A. Tujuan: Menjelaskan pengertian sel dan sejarah penemuan sel dan perkembangan teori sel

B. Alat dan Bahan :

1) Alat tulis
2) Buku biologi kelas XI

C. Cara Kerja :
a) Bacalah buku literature tentang pengertian sel dan sejarah penemuan sel dan
perkembangan teori sel!
b) Jawablah bahan diskusi berikut ini bersama kelompokmu!

D. Bahan diskusi :
1. Apa yang dimaksud dengan sel!
2. Mengapa sel disebut sebagai unit terkecil secara struktural, fungsional, hereditas maupun
unit terkecil secara reproduksi? Jelaskan !
3. Apa yang menjadi dasar penemuan Robert Hook tentang sel?
4. Mengapa teori Robert Hook tidak langsung diterima oleh para tokoh lainnya?
5. Tuliskan tokoh-tokoh penemu sel beserta isi teorinya dan tahun penemuannya!

3
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2
KD 3.1

Berdasarkan ada tidaknya membran inti, sel dibedakan antara sel prokariotik dan sel eukariotik. Sel
prokariotik adalah sel yang tidak memiliki membran inti dan sistem endomembran. Contoh sel prokariotik
adalah : bakteri dan alga biru (Cyanophyta).
Sel eukariotik adalah sel yang memiliki membran inti dan sistem endomembran. Sel eukariotik meliputi:
sel-sel yang menyusun tubuh protista, hewan invertebrata, vertebrata, alga (kecuali alga biru), jamur, bryophyta,
pteridophyta, spermatophyta (gymnospermae dan angiospermae) dan sel-sel penyusun tubuh manusia.

Tujuan: Membandingkan struktur sel prokariotik dengan sel eukariotik

A. Alat dan Bahan
1. Alat tulis
2. Buku biologi kelas XI
B. Cara Kerja
1. Perhatikan gambar sel bakteri (sel prokariotik) dan sel Paramaecium (eukariotik) di atas!
2. Bandingkan bagian-bagian selnya !
3. Lengkapi table berikut untuk membandingkan antara sel prokariotik dengan sel eukariotik!

N Bagian/Organel Sel Prokariotik Eukariotik Keterangan

o (Sel Bakteri) (Sel Paramaecium)
1 Membrane inti
2 Inti/nukleus
3 Sitoplasma
4 Dinding sel
5 Kapsul
6 Membran sel
7 Materi DNA/RNA
8 Plastida
9 Mitokondria
1 Ribosom

4
11 Mesosom
12 Badan Golgi
13 Retikulum endoplasma
14 Vakuola
15 Flagel
16 Pilli/pilus
Keterangan : Beri (+) jika memiliki dan (-) jika tidak memiliki

4. Jawablah bahan diskusi berikut:

a) Sebutkan bagian-bagian yang hanya dimiliki oleh sel prokariotik !
b) Sebutkan bagian-bagian yang hanya dimiliki oleh sel eukariotik!
c) Apa perbedaaan sel prokariotik dengan sel eukariotik?
d) Sebutkan bagian-bagian apa saja yang sama-sama dimiliki oleh sel prokariotik dan eukarotik!
e) Berapa ukuran sel prokariotik dan sel eukariotik?

5
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3
KD 3.1

Senyawa kimia penyusun sel disebut protoplasma, yang merupakan substansi yang sangat
kompleks. Protoplasma terdiri dari unsure-unsur kimia. Komponen terbesar dari protoplasma adalah air,
dan bahan yang memberi cirri pada strukturalnya adalah protein pada hewan dan karbohidrat pada
tumbuhan.
Unsur kimia penyusun protoplasma terdiri dari senyawa organic dan senyawa anorganik.

A. Tujuan: Menjelaskan komponen kimia sel

B. Alat dan Bahan
1. Alat tulis
2. Buku biologi kelas XI
C. Cara Kerja
a. Bacalah buku literature tentang komponen kimia sel!
b. Jawablah bahan diskusi berikut ini bersama kelompokmu!
D. Bahan diskusi :
1. Tuliskan komponen kimia penyusun sel. Dan sebutkan satu persatu!
2. Tuliskan unsure penyusun karbohidrat, dan fungsi dari karbohidrat dalam sel!
3. Tuliskan macam-macam karbohidrat berdasarkan komponen/gugus gulanya beserta
contohnya!
4. Tuliskan unsure penyusun protein, dan fungsi protein dalam sel!
5. Tuliskan macam-macam protein berdasarkan komposisi kimianya beserta contoh-contohnya!
6. Tuliskan unsure penyusun lemak, dan fungsi lemak dalam sel!
7. Tuliskan macam-macam lemak berdasarkan bentuknya, beserta contoh-contohnya!
8. Jelaskan tentang asam nukleat dan komponen penyusunnya!
9. Tuliskan fungsi air dalam sel!
10. Tuliskan macam-macam garam mineral dan macam-macam gas di dalam sitoplasma!
11. Tuliskan sifat-sifat fisika dari sitoplasma!

6
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
KD.3.1

Sel merupakan unit terkecil penyusun tubuh mahluk hidup baik secara structural, fungsional
maupun hereditas dan reproduksi. Dan untuk melangsungkan kehidupan sel, di dalam sel terdapat
organel-organel sel yang mempunyai fungsi tertentu.

A. Tujuan : Mengidentifikasi struktur dan fungsi bagian-bagian sel

B. Alat dan Bahan :
1. Lembar kerja
2. Gambar/charta sel dan organel-organel sel
C. Cara Kerja :
Mendiskusikan struktur bagian-bagian sel beserta fungsinya dan struktur dan fungsi berbagai
organel sel :
1. Membentuk kelompok dengan anggota maksimal 3 orang.
2. Memberi tugas kelompok, mendeskripsikan struktur dan fungsibagian-bagian sel,dan
organel-organel sel masing-masing anggota mendapat tugas yang berbeda.
3. Melaksanakan diskusi kelompok untuk mendeskripsikan struktur dan fungsi bagian-bagian
sel beserta organel-organel sel
4. Masing-masing kelompok melakukan presentasi kelas.

D. Bahan Diskusi
1. Perhatikan gambar sel berikut ini dan lengkapilah gambar tersebut!

13

8
9

10 5

3
7b
2

7a
6

11

1 4

12

2. Tiap kelompok menyelesaikan tugas sesuai dengan yang ada dalam petunjuk seperti berikut
ini:
 Kelompok 1, membahas tentang struktur membrane sel dan fungsinya
 Kelompok 2, membahas tentang struktur dan fungsi inti sel
 Kelompok 3, membahas tentang struktur dan fungsi sitoplasma sel
 Kelompok 4, membahas tentang struktur dan fungsi mitokondria
 Kelompok 5, membahas tentang struktur dan fungsi ribosom
 Kelompok 6, membahas tentang struktur dan fungsi reticulum endoplasma
 Kelompok 7, membahas tentang struktur dan fungsi badan Golgi
 Kelompok 8, membahas tentang struktur dan fungsi lisosom, sentrosom, sentriol
 Kelompok 9, membahas tentang struktur dan fungsi peroksisom, glioksisom .
7
  Kelompok 10, membahas tentang struktur dan fungsi sitoskleton
 Kelompok 11, membahas tentang struktur dan fungsi plastida,
 Kelompok 12,membahas tentang struktur dan fungsi vakuola sel
 Kelompok 13, membahas tentang struktur dan fungsi dinding sel

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 5

8
 K.D.3.1

A. Kegiatan : Membandingkan sel tumbuhan dan sel hewan

B. Tujuan Percobaan : Membedakan sel tumbuhan dan sel hewan

C. Alat dan Bahan :

1. Charta struktur sel tumbuhan dan sel hewan
2. Table perbedaan sel tumbuhan dan sel hewan
D. Cara Kerja
1. Perhatikan kedua gambar sel hewan dan sel tumbuhan berikut, kemudian bandingkan!

2. Setelah pengamatan, berilah tanda (  ) jika organel atau bagian sel "ada” pada tabel berikut!

No Komponen/Organel Sel Hewan Sel Tumbuhan Keterangan

dalam Sel
1 Dinding sel
2 Membran sel
3 Nukleus
4 Ribosom
5 Lisosom
6 Badan golgi
7 Retikulum endoplasma
8 Plastida
9 Mitokondria
10 Vakuola
11 Flagel
12 Glioksisom
13 Peroksisom
14 Sentriol
15 Sentrosom
16 Mikrotubulus
17 Mikrofilamen
18 Ukuran sel
19 Bentuk sel
20 Lamella tengah

E. Bahan Diskusi
1. Organel apa saja yang dimiliki oleh sel tumbuhan, tetapi tidak dimiliki oleh sel hewan?
2. Dan organel apa saja yang dimiliki hewan, tapi tumbuhan tidak?
3. Mengapa sel hewan lebih elastis (lentur) daripada sel tumbuhan?

9
4. Bagaimana komunikasi antarsel pada sel tumbuhan?
5. Buatlah kesimpulan tentang perbedaan kedua macam sel tersebut!

10
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 6
K.D 3.1

Setiap sel, baik sel hewan maupun sel tumbuhan tersusun atas berbagai macam bagian. Setiap bagian
sel mempunyai struktur dan fungsi yang berbeda dengan bagian sel yang lainnya

A. Tujuan : Membuat model atau torso bagian-bagian sel

B. Metode pelaksanaan :
1. Tugas ini dikerjakan setelah mempelajari materi tentang “struktur dan fungsi sel”
2. Setiap kelompok mengerjakan dan mengumpulkan hasil karyanya dan dikumpulkan 3 bulan
sejak tugas dimulai.
3. Hasil karya terbaik dapat dipajang di dalam kelas sebagai sarana pembelajaran.
C. Alat dan Bahan :
1. Styrofoam atau gabus 6. Kertas
2. Alat pemotong Styrofoam 7. Papan
3. Spidol berwarna 8. Plastik
4. Lem atau perekat lainnya 9. Aksesoris lainnya
5. Lidi atau kawat

D. Cara Kerja :
1. Amatilah kembali gambar sel hewan dan tumbuhan beserta bagian-bagiannya
2. Pilihlah salah satu diantara sel tersebut dan buatlah modelnya dengan menggunakan
Styrofoam.
3. Buatlah torso atau model bagian-bagian sel, misalnya membrane plasma, reticulum
endoplasma, mitokondria, badan Golgi, kloroplas, sentriol dan lain-lain.
4. Berilah warna yang berbeda pada setiap bagiannya.
5. Tuliskan pula fungsi bagian-bagiannya tersebut pada kertas yang ditempel pada papan dan
diselubungi plastic.
6. Berkereasilah sebagus mungkin, kembangkan imajinasi Anda tetapi tetap sesuai dengan teori
yang ada
7. Kumpulkan karya anda tepat pada waktu yang sudah ditentukan.

11
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 7
K.D 3.1

A. Kegiatan : Pengamatan Sel Gabus

B. Tujuan : Mengamati dan mengenal sel gabus

C. Alat dan Bahan :

1. Mikroskop
2. Kaca benda dan kaca penutup
3. Silet yang tajam
4. Pinset
5. Air
6. Gabus dari batang ketela pohon yang kering
D. Cara Kerja :
1. Sayatlah gabus secara melintang setipis mungkin

2. Letakan sayatan tersebut di tengah kaca benda, tetesi dengan air kemudian
tutuplah dengan kaca penutup secara hati-hati.
3. Amatilah di bawah mikroskop dengan pembesaran lemah kemudian dengan
pembesaran kuat.
4. Gambarlah penampang sel gabus dan berilah keterangan bagian-bagiannya.

E. Hasil Pengamatan :

F. Bahan Diskusi
1. Bagaimanakah bentuk sel gabus?
2. Adakah isi di dalam sel gabus tersebut? Jelaskan jawabanmu!
3. Bagian-bagian apa saja yang dapat di amati dengan mudah dari preparat sel gabus tersebut?

12
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 8
K.D 3.1

A. Kegiatan : Pengamatan berbagai macam sel

B. Tujuan Percobaan : Mengamati dan mengenal berbagai macam sel

C. Alat dan Bahan :

1. Mikroskop 5. Tusuk gigi
2. Kaca benda dan kaca penutup 6. Air
3. Silet yang tajam 7. Larutan metilin biru
4. Pinset 8. Bawang merah/ Rhoeo discolor
D. Cara kerja
1. Mengamati sel bawang merah/Rhoe discolor.
a. Lepaskan lapisan siung bawang merah dan patahkan menjadi dua. Ambilah selaput tipis
(epidermis) dari patahan tersebut dengan menggunakan pinset
b. Letakan pada kaca benda, dan tutuplah dengan kaca penutup.
c. Amatilah dengan mikroskop dengan pembesaran lemah kemudian dengan pembesaran
kuat.
d. Gambarlah penampang sel bawang merah dan kemudian berilah keterangannya.
e. Lakukan hal yang sama dengan Rhoe discolor (ambil dari epidermis daun bagian bawah),
amatilah di bawah mikroskop, kemudian gambar hasil pengamatanmu dan berilah
keterangannya!
f. Amati dan gambar juga yang disebut stomata!

E. Hasil Pengamatan

Sel bawang merah Sel Rhoe discolor

F. Bahan Diskusi
1. Bagaimanakah bentuk sel epidermis bawang merah
2. Dan bagaimana pula bentuk dari epidermis Rhoe discolor?
3. Carilah persamaan dan perbedaan antara sel epidermis bawang merah dengan sel gabus!
4. Di dalam sel bawang merah dan Rhoe discolor terdapat cairan berwarna ungu, apa nama cairan
tersebut dan apa fungsinya?
5. Sel bawang merah dan Rhoe discolor termasuk sel hidup ataukah sel mati? Jelaskan!

2. Mengamati sel epitel rongga mulut

a. Keroklah bagian dalam dari pipimu dengan menggunakan tusuk gigi

13
 b. Letakan ditengah kaca benda, tetesilah dengan air dan aduklah!
c. Tutuplah dengan kaca penutup!
d. Amatilah dibawah mikroskop dengan pembesaran lemah kemudian pembesaran kuat.
e. Tetesilah dengan metilin biru dan amatilah dibawah mikroskop dari pembesaran lemah dan
pembesaran kuat.
f. Gambarlah hasil pengamatanmu dan berilah keterangannya.

Hasil Pengamatan:

Sebelum ditetesi metilin biru Setelah ditetesi metilen biru

B. Bahan Diskusi
1. Bagaimanakah bentuk sel epitel?
2. Sel epitel yang berasal dari pipimu mewakili pengamatan sel hewan. Dan sel epidermis
bawang dan Rhoe discolor merupakan mewakili sel tumbuhan. Bandingkanlah keduanya lalu
buatlah persamaan dan perbedaan antara sel hewan dan sel tumbuhan tersebut dalam
bentuk table!
3. Setelah sel epitel ditetesi metilen biru, adakah bagian yang paling banyak menyerap metilen
biru tersebut? Apa nama bagian tersebut dan apa fungsinya?
4. Mengapa untuk pengamatan sel epitel diatas menggunakan larutan metilen blue
5. Apakah fungsi larutan tersebut?
6. Apakah tubuh kita mempunyai bentuk sel yang sama? Jelaskan!

14
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1
K.D 3.2

Salah satu fungsi membran sel adalah mengatur transportasi air dan zat-zat terlarut dari luar dan
dalam sel serta sebaliknya. Fungsi tersebut dapat dilaksanakan karena membran sel bersifat selektif
permeabel (diferensial permieabel) atau biasa kita sebut semi permeabel.

Transportasi air dan zat terlarut melalui membran sel berlangsung secara pasif maupun aktif.
Transport pasif, tidak membutuhkan energi, berlangsung secara difusi dan osmosis.
Transport aktif, membutuhkan energi, berlangsung secara endositosis, eksositosis, pompa Na+K +.

A. Judul Percobaan : Mekanisme transportasi zat melalui membrane sel

B. Tujuan Percobaan : Mengetahui mekanisme transportasi zat melalui membran seperti
difusi osmosis
C. Alat dan Bahan :
a) Alat :
1. Gelas aqua 3 buah
2. Cuter 1 buah
b) Bahan :
1. Kentang 1 buah
2. Larutan garam atau gula 30%
3. Air secukupnya

D. Cara Kerja :
Percobaan kegiatan(A) .
1. Kupas kulit kentang, lalau potong menjadi bagian-bagian berbentuk persegi dengan ukuran
ketebalan yang sama!
2. Amati kedaan fisik kentang tersebut baik-baik!
3. Siapkan 3 buah gelas aqua, dan beri label 1, 2, 3 dan 4
4. Lakukan hal sebagai berikut :
 Timbanglah masing-masing potongan kentang tersebut dan catat beratnya masing-
masing!
 Masukan sepotong kentang kedalam gelas 1 tanpa perlakuan (sebagai kontrol)!
 Isilah gelas 2 dengan larutan gula 30%, lalu masukan satu potongan kentang!
 Isilah gelas 3 dengan air, lalu masukan satu potongan kentang!

5. Lakukan perendaman selama 15-20 menit, amati apa yang terjadi pada kedaan fisik kentang
dan masukan ke dalam data hasil pengamatan!
E. Hasil pengamatan :
Keadaan Fisik Gelas 1/garam Gelas 2/Garam Gelas 4/tanpa
No Gelas 3/ Air
Kentang 5% 30% perlakuan
1 Sebelum perlakuan
2 Sesudah perlakuan
3 Berat sebelum
perlakuan
4 Berat sesudah
perlakuan
Catatan: Kedaan fisik kentang meliputi: sel kentang segar, sel kentang layu, dan sel kentang
Tegang

F. Bahan Diskusi :
1. Peristiwa apakah yang terjadi pada percobaan tersebut!
2. Pada percobaan tersebut bandingkan kedaan fisik kentang yang ada di gelas 1, 2, 3 dan 4,
sebelum dan sesudah perlakuan, kesimpulan apa yang dapat kalian ambil?

15
3. Dan bandingkan berat kentang tersebut sebelum dan sesudah percobaan, dan apa kesimpulan
yang dapat kalian ambil?
4. Apa yang dimaksud dengan difusi dan sebutkan macam-macamnya beserta contohnya!
5. Faktor apa saja yang mempengaruhi proses difusi?
6. Apa yang dimaksud dengan osmosis? Dan berikan contohnya!
7. Faktor apa saja yang mempengaruhi proses osmosis?
8. Apa yang dimaksud dengan :
a. Endosmosis d. Plasmolisis
b. Eksosmosis e. Hemolisis
c. Turgor f. Krenasi

Kegiatan B : Transpor Aktif

1. Apa yang dimaksud eksositosis?
2. Apa yang dimaksud dengan endosistosis ? Dan jelaskan macam-macamnya!
3. Perhatikan gambar berikut!

Jelaskan bagaimana proses pompa ion Na + dengan K+ dapat berlangsung!

4. Apa perbedaan transport aktif secara simport dan antiport?

16
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2
K.D 3.2

A. Kegiatan : Pengamatan Plasmolisis Pada Sel

B. Tujuan Percobaan : Mengetahui dan mengamati bahwa plasmolisis terjadi akibat adanya
perbedaan konsentrasi zat
C. Alat dan Bahan :
1. Mikroskop
2. Kaca benda dan kaca pentutup
3. Daun Rhoeo discolor atau epidermis umbi bawang merah
4. Larutan garam dapur atau larutan gula (yang pekat)
5. Pipet
6. Air
D. Cara Kerja:
1. Buatlah preparat epidermis bawang merah atau epidermis Rhoeo discolor.
2. Amati dibawah mikroskop dengan perbesaran lemah kemudian dengan perbesaran kuat.
3. Gambarlah hasil pengamatanmu dan amatilah sitoplasmanya.
4. Tetesilah kaca penutup dengan larutan gula atau larutan garam dapur secara hati-hati.
5. Amatilah apa yang terjadi.
6. Gambarlah hasil pengamatanmu
7. Buatlah preparat lagi, tetapi ditetesi dengan air, dan amati yang terjadi.

E. Hasil Pengamatan:

Epidermis bawang merah/Rhoe Epidermisbawang merah/ Rhoeo

discolor discolor

Sebelum ditetesi larutan gula/garam Sesudah ditetesi larutan gula/garam

F. Bahan Diskusi:
1. Apa yang terjadi pada preprat ketika ditetesi dengan larutan gula atau larutan garam dapur
yang pekat?
2. Apakah terjadi pergerakan atau perpindahan zat? Bagaimana awal perpindahan zat
tersebut?
3. Bagaimana dengan sel tumbuhan jika dimasukkan ke dalam larutan hipertonis? Dan
bagaimana pula jika dimasukkan ke dalam larutan hipotonis?
4. Bagaimana pula dengan sel hewan jika dimasukkan ke dalam larutan hipertonis? Dan apa
yang terjadi jika dimasukkan ke dalam larutan hipotonik?

17
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3
K.D 3.2

Sel adalah merupakan unit terkecil penyusun tubuh makhluk hidup baik secara structural, fungsional
maupun hereditas dan reproduksi. Disebut sel unit terkecil secara hereditas karena sel memiliki atau
menyimpan sifat-sifat keturunan yang terdapat di dalam inti sel, tepatnya didalam kromosom yang akan
diturunkan kepada turunanya pada saat sel mengalami reproduksi.
Reproduksi sel dapat terjdi secara langsung (pembelahan amitosis) maupun secara tidak langsung
(pembelahan mitosis dan meiosis)

Pada
Sel
Game
t

Gambar : Pembelahan Amitosis pada sel bakteri

18
Pembelahan Mitosis dan Meiosis :

A. Judul : Reproduksi Sel

B. Tujuan : Membandingkan pembelahan sel secara langsung (amitosis) dengan pembelahan sel
secara tak langsung (mitosis dan meiosis)

C. Alat dan bahan :

1. Carta/gambar pembelahan sel secara amitosis, mitosis dan meiosis
2. Buku paket Biologi Kelas XI
3. Alat tulis
D. Langkah kerja :
1. Amatilah dengan seksama skema/gambar reproduksi sel di atas
2. Bandingkanlah skema tersebut!
3. Lengkapilah table berikut ini, dan jawablah bahan diskusi berikut!

E. Tabel hasil pengamatan:

No Perbedaan Amitosis Mitosis Meiosis
1 Proses pembelahan
2 Jumlah
pembelahan
3 Jumlah kromosom
sel anak
4 Jumlah sel anak
5 Tempat terjadinya
6 Tujuan pembelahan
sel
7 Sifat sel anak

Bahan Diskusi :
1. Apa yang dimaksud dengan pembelahan langsung?
2. Apa yang dimaksud dengan pembelahan tak langsung? Dan tuliskan macamnya!
3. Apa yang menjadi persamaan antara pembelahan amitosis dengan mitosis?
4. Dan apa pula yang menjadi perbedaan amitosis dengan mitosis?

19
5. Tuliskan perbedaan tahapan pembelahan mitosis dengan pembelahan meiosis!
6. Hasil pembelahan mitosis adalah dua sel anak yang identik dengan induk. Jelaskan mengapa
demiklian!
7. Apa yang menjadi persamaan dan perbedaan antara pembelahan meiosis I dengan meosis II
8. Berapa jumlah sel anak yang dihasilkan pada peristiwa pembelahan meiosis? Mengapa
demikian?
9. Berikan masing-masing contoh organisma yang mengalami pembelahan :
a. amitosis,
b. mitosis dan
c. meiosis?
10.Apakah tujuan dari pembelahan
a. amitosis,
b. mitosis dan
c. meiosis?

20
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
K.D 3.2

Protein merupakan komponen atau komponen utama penyusun sel. Oleh karena protein untuk menyusun
sifat morfologis dan fisiologis sel.
Sintesis protein terjadi di organel sel yang disebut robosom. Protein disusun oleh 20 asam amino.
Sintesin protein melibatkan DNA dan RNA. DNA berada di dalam inti sel (nucleus) dan RNA di bentuk oleh RNA.

Tabel: Macam Kodon yang disintesis oleh sel tubuh

Urutan Basa Dalam RNA
Basa 1 Basa 2 Basa 3
U C A G
U Fenilalanin Serin Tirosin Sistein U
Fenilalanin Serin Tirosin Sistein C
Leusin Serin STOP STOP A
Leusin Serin STOP Triptopan G
C Leusin Prolin Histidin Arginin U
Leusin Prolin Histidin Arginin C
Leusin Prolin Glutamin Arginin A
Leusin Prolin Glutamin Arginin G
A Isoleusin Treonin Asparagin Serin U
Isoleusin Treonin Asparagin Serin C
Isoleusin Treonin Lisin Arginin A
Metionin/START Treonin Lisin Arginin G
G Valin Alanin Asam aspartat Glisin U
Valin Alanin Asam aspartat Glisin C
Valin Alanin Asam aspartat Glisin A
Valin Alanin Asam aspartat Glisin G

Dari 64 kodon tersebut, kita jumpai ada 20 macam asam amino yaitu :
1. Alanin 6. Asam glutamate 11. Leusin 16. Serin
2. Arginin 7. Glutamin 12. Lisin 17. Treonin
3. Asparagin 8. Glisin 13. Metionin 18. Triptopan
4. Asam aspartat 9. Histidin 14. Fenilalanin 19. Tirosin
5. Sistein 10. Isoleusin 15. Prolin 20. Valin

A. Judul : Sintesis Protein

B. Tujuan : 1. Menjelaskan perbedaan DNA dan RNA
2. Menjelaskan proses sintesis protein dengan pengenalan asam amino dan symbol kodon

C. Alat dan bahan :

1. Carta/Tabel Macam Kodon yang disintesis oleh tubuh(urutan Basa Nitrogen)
2. Buku paket Biologi Kelas XI
3. Alat tulis
D. Langkah kerja :
1. Bacalah buku literature materi tentang DNA dan RNA, sintesis protein!
2. Diskusikan dan jawablah bahan diskusi berikut ini bersama kelompokmu!
F. Bahan Diskusi :
1. Lengkapilah table tentang perbedaan antara antara DNA dan RNA berikut ini!
No Pembeda DNA RNA
1 Komponen gula … …

2 Basa Nitrogen

3 Bentuk Rantai

4 Kadar

5 Letak

6 Fungsinya

21
2. Amatilah dan lenngkapilah table Asam Amino dan Kodon-nya berikut!

N0 Nama Kodon NO Nama Kodon

Asam Amino Asam Amino
1 Alanin ... 11 Leusin …
2 Arginin 12 Lisin
3 Asparagin 13 Metionin
4 Asam aspartat 14 Fenilalanin
5 Sistein 15 Prolin
6 Asam Glutamat 16 Serin
7 Glutamine 17 Treonin
8 Glisin 18 Triptopan
9 Histidin 19 Tirosin
10 Isoleusin 20 Valin

3. Secara garis besar sintesis protein terjadi melalui dua tahap yaitu transkripsis dan translasi .
Jelaskan apa yang dimaksud dengan ke dua hal tersebut !
4. Perhatikan susunan basa nitrogen DNA berikut!

GGC CAT AGG TCC Rantai sense

CCG GTA TCC AGC Rantai Antisense

Tentukanlah :
a. Urutan basa nitrogen hasil transkripsi (RNAd)
b. Urutan polipeptida asam amino hasil translasi (RNAt)
5. Perhatikan Diagram di bawah ini!

AGC TTA GGA CGC CCG TTC GGC Rantai sense

Tentukanlah :
b. Urutan basa nitrogen pada rantai DNA antisense
c. Urutan basa nitrogen hasil transkripsi (RNAd)
d. Urutan polipeptida/asam amino hasil translasi (RNAt)

22
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 1
KD 3.3

Jaringan adalah sekelompok sel yang mempunyai struktur, bentuk dan fungsi yang sama
Tumbuhan terdiri dari berbagai jaringan yaitu :
1. Jaringan maristem: jaringan maristem primer dan meristem sekunder
2. Jaringan dewasa : jaringan epidermis, parenkim, kolenkim, skelerenkim, pengangkut (xylem dan
floem), jaringan gabus dan lain-lain

A. Tujuan:
1. Menjelaskan berbagai jaringan pada tumbuhan berdasarkan asalnya beserta ciri-cirinya
2. Menjelaskan macam-macam jaringan maristem berdasarkan letaknya
3. Menjelaskan berbagai macam struktur jaringan dewasa pada tumbuhan dan fungsinya masing-
masing
B. Alat dan Bahan
1. Alat tulis
2. Buku biologi kelas XI
C. Cara Kerja
 Jawablah bahan diskusi berikut bersama kelompokmu

D. Bahan Diskusi
1. Jelaskan pengertian jaringan dan macam-macam jaringan pada tumbuhan!
2. Jelaskan pengertian jaringan maristem beserta ciri-cirinya!
3. Jelaskan macam-macam jaringan maristem berdasarkan asalnya dan berdasarkan letaknya !
4. Jelaskan pengertian jaringan dewasa beserta ciri-cirinya!
5. Tuliskan macam-macam jaringan dewasa !
6. Bilamana jaringan disebut sebagai jaringan dewasa?

23
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2
K.D 3.3

A. Kegiatan : Struktur dan fungsi jaringan

B. Tujuan Percobaan : Membandingkan struktur dan fungsi jaringan pada
tumbuhan
C. Alat dan Bahan :
a. Charta penampang melintang, akar, batang dan daun
b. Tabel pengamatan
D. Cara Kerja :
Perhatikan gambar penampang melintang akar, batang dan daun, kemudian isilah tabel pengamatan
di bawah ini dan jawablah pertanyaan yang ada!

Tabel Hasil Pengamatan :

No Jaringan Letak Keterangan
1 Maristem Fungsinya:

2 Epidermis Fungsinya :

3 Rambut akar Fungsinya:

4 Stomata dan trikoma Fungsinya:

5 Parenkim Fungsi:

6 Kolenkim dan Skelerenkim Fungsi Kolenkim :

Fungsi skelerenkim :

24
 7 Cambium Fungsinya:

8 Perikambium /Periskel Fungsinya:

9 Jaringan pengangkut xylem dan Fungsi Xilem:

floem
Fungsi Folem:

10 Jaringan gabus/felogen Fungsinya:

E. Bahan Diskusi :

25
1. Pada daun, ada dua macam jaringan parenkim, sebutkan dan jelaskan!
2. Sebutkan dan jelaskan yang termasuk jaringan penguat/penyokong!
3. Apa yang dimaksud dengan xilem dan jelaskan komponen penyusunnya?
4. Apa pula yang dimaksud dengan floem dan jelaskan komponen penyusunnya?
5. Apa yang disebut ikatan pembuluh?
6. Jelaskan tipe-tipe ikatan pembuluh!

26
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3
K.D 3.3

A. Judul (1) : Struktur akar tumbuhan Monokotil dan dikotil

B. Tujuan : Mengetahui bagian-bagian akar tumbuhan monokotil dan dikotil serta
perbedaan keduanya

C. Alat dan Bahan :

1. Preparat awetan penampang melintang akar monokotil dan dikotil (Zea mays dan Hibiscus rosa
sinensis)
2. Miokroskop dan perlengkapannya
3. Charta penampang melintang akar monokotil dan dikotil
4. Alat-alat tulis
D. Cara Kerja :
1. Amatilah preparat akar monokotil dan dikotil dengan mikrsoskop!
2. Gambarlah hasil pengamatanmmu dan bandingkan dengan charta!
3. Berilah keterangan bagian-bagiannya!

Hasil Pengamatan:

Akar Monokotil Akar Dikotil

Bahan Diskusi :
1. Tuliskan fungsi akar!
2. Tuliskan ciri-ciri epidermis akar
3. Pada sayatan melintang akar, bagian-bagian apa saja yang tampak?
4. Jelaskan perbedaan anatomi akar dikotil dan monoktil!
5. Apa yang dimaksud dengan :
e. Kaliptra
f. Kaliptogen
g. Pita Kaspari

27
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
K.D 3.3

A. Judul (2) : Struktur batang tumbuhan monokotil dan dikotil

B. Tujuan : Mengetahui bagian-bagian batang tumbuhan monokotil dan dikotil serta
perbedaan keduanya.

C. Alat dan Bahan :

1. Preparat awetan penampang melintang batang monokotil ( Zea mays) dan dikotil (Hibiscus rosa
sinensis)
2. Miokroskop dan perlengkapannya
3. Charta penampang melintang batang monokotil dan dikotil
4. Alat-alat tulis
D. Cara Kerja :
1. Amatilah preparat batang monokotil dan dikotil dengan mikrsoskop!
2. Gambarlah hasil pengamatanmmu dan bandingkan dengan charta!
3. Berilah keterangan bagian-bagiannya!

E. Hasil Pengamatan :
Batang Monokotil Batang Dikotil

F. Bahan Diskusi :
1. Sebutkan fungsi batang
2. Tuliskan jaringan penyusun batang !
3. Jelaskan ciri-ciri epidermis batang!
4. Apakah fungsi floeterma pada batang?
5. Jelaskan perbedaan struktur batang dikotil dan monokotil?
6. Bedakanlah jaringan penyusun antara batang dan akar! Buat dalam table!
7. Batang tanaman dikotil dapat membesar, sedangkan batang monokotil tidak, mengapa
demikian?
8. Apa yang dimaksud dengan lingkaran tahun dan bagaimana proses terbentuknya?

28
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 5
K.D 3.3

A. Judul (3) : Struktur daun tumbuhan monokotil dan dikotil

B. Tujuan : Mengetahui bagian-bagian daun tumbuhan monokotil dan dikotil serta
perbedaan keduanya

C. Alat dan Bahan :

1. Akar, batang, dan daun tumbuhan jagung (Zea mays)
2. Akar, batang, dan daun tumbuhan kembang sepatu (Hibiscus rosa sinensis)
3. Jaringan gabus batang tanaman ketela pohon
4. Mikroskop dan perlengkapannya
5. Silet yang tajam
6. Pipet tetes
7. Air
8. Alat-alat tulis
D. Cara Kerja :
1. Ambilah gabus dan ujungnya dibelah dua (jangan sampai terputus)
2. Selipkan daun yang akan diamati dengan posisi membujur.
3. Dengan silet yang tajam, buat irisan yang tipis melalui tulang daun!
4. Letakanlah irisan tadi pada kaca preparat lalu tetesi air lalu tutupkanlah dengan kaca penutup!
5. Amatilah dibawah mikroskop lalu bandingkanlah dengan charta!
6. Gambarlah masing.masing pengamatan daun, dan berikanlah keterangan bagian-bagiannya!

E. Hasil Pengamatan :

Daun Zea mays Daun Hibiscus rosa sinensis

F. Bahan Diskusi :
1. Tuliskan jaringan penyusun daun!
2. Tuliskan ciri-ciri epidermis daun!
3. Tuluiskan perbedaan struktur anatomi kedua daun tersebut?
4. Tuliskan bentuk morfologi daun dikotil dan monokotil yang kamu amati tersebut?
5. Apakah kamu menemukan stomata? Apa fungsi dari stomata tersebut? Serta di bagian
manakah letak stomata pada daun tersebut?

29
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 6
K.D 3.3

A. Judul (4) : Struktur bunga tumbuhan monokotil dan dikotil

B. Tujuan : Mengetahui bagian-bagian bunga tumbuhan monokotil dan dikotil serta
perbedaan keduanya.

C. Alat dan Bahan :

1. Akar, batang, dan daun serta bunga tumbuhan jagung (Zea mays)
2. Akar, batang, dan daun serta bunga tumbuhan kembang sepatu (Hibiscus rosa sinensis)
3. Pingset
4. Kaca pembesar
5. Air
6. Alat-alat tulis
D. Cara Kerja :
a. Ambilah bagian bunga (jagung dan kembang sepatu) amatilah dan gambarlah bagian-
bagiannya!
b. Amatilah bagaian kelopak dan mahkota bunganya dan hitunglah jumlah mahkotanya!
c. Amati juga bagian putik dan benang sarinya dengan menggunakan kaca pembesar!

E. Hasil Pengamatan :
Bunga Zea mays Bunga Hibiscus rosa sinensis

F. Bahan Diskusi :
1. Tuliskan fungsi bunga!
2. Tuliskanlah bagian-bagian bunga!
3. Tuliskanlah perbedaan antara bunga monokotil dengan bunga dikotil!
4. Jelaskan bagian-bagian benang sari dan putik!
5. Jelaskan macam-macam bunga berdasarkan kelengkapan bagian-bagiannya dan berdasarkan alat
reproduksinya!

30
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 7
KD 3.3

Totipotensi adalah kemampuan sel untuk tumbuh menjadi individu yang utuh sama sperti induknya
jika ditumbuhkan pada kondisi lingkungan yang sama dengan habitatnya
Kultur jaringan adalah salah satu usaha perkembangbiakan secara perkembangbiakan vegetative
buatan dengan menumbuhkan jaringan pada media tertentu hingga tumbuh menjadi individu yang
utuh sama seperti induknya yang bertujuan untuk mendapatkan individu yang sifatnya sama seperti
induknya. Kultur jaringan dapat dilakukan karena adanya sifat totipotensi dari pada sel tumbuhan.

A.Tujuan:
1. Menjelaskan pengertian totipotensi dan kultur jaringan
2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian teknik kultur jaringan dalam mendapatkan jenis tanaman
baru
3. Mengaitkan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan
4. Membuat laporan kajian cara membuat/teknik kultur jaringan pada satu jenis tanaman tertentu dari
berbagai literature
A. Alat dan Bahan
1. Alat tulis
2. Buku biologi kelas XI
B. Cara Kerja
 Jawablah bahan diskusi berikut bersama kelompokmu
C. Bahan Diskusi
1. Jelaskan pengertian totipotensi dan kultur jaringan!
2. Jelaskan keuntungan dan kerugian teknik kultur jaringan dalam mendapatkan jenis tanaman baru!
3. Jelaskan keterkaitan sifat totipotensi jaringan dengan teknik kultur jaringan!
4. Buatlah laporan kajian tertulis cara membuat/teknik kultur jaringan pada satu jenis tanaman
tertentu dari berbagai literature!

31
 LEMBAR KEGTATAN PESERTA DIDIK 1
KD 3.4

Jaringan adalah sekelompok sel yang mempunyai bentuk, susunan dan fungsi sama.
Jaringan pada hewan dibedakan menjadi empat yaitu :
1. jaringan epithelium/epitel
2. jaringan penyokong/penguat/ikat
3. jaringan otot
4. jaringan saraf

A. Tujuan :
1. Menyebutkan macam-macam jaringan penyusun tubuh hewan vertebrata
2. Menjelaskan macam-macam jaringan epithelium berdasarkan bentuk dan strukturnya, letak
dan fungsinya melalui gambar!
B. Alat dan Bahan:
1. Alat Tulis
2. Buku Paket Biologi Kelas XI
C. Cara Kerja:
1. Bacalah konsep tentang jaringan epitelium pada hewan !
2. Jawablah pertanyaan/bahan diskusi dengan kelompokmu, sesuai petunjuk gurumu !
D. Bahan Diskusi:
1. Jelaskan pengertian jaringan dan macam-macam jaringan penyusun tubuh hewan!
2. Jelaskan pengertian jaringan epitel dan macam-macamnya, berdasarkan letak dan
berdarsarkan bentuk dan susunannya!
3. Untuk lebih mengenal jaringan epitel lengkapilah table berikut ini!

No Nama Jaringan Fungsi jaringan Letak Jaringan

1 ………………………..

2 …………………………

3 ……………………….

32
 4 ………………………..

5 ……………………….

6 ……………………….

7 ………………………..

8 ………………………….

1. Ada berapa macam jaringan epitel pipih? Sebutkan!

2. Ada berapa macam jaringan epitel kubus? Sebutkan!
3. Ada berapa macam jaringan epithelium silindris? Sebutkan!
4. Jelaskan tentang jaringan epithelium kelenjar, macam-macamnya, letaknya dan fungsinya

33
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2
KD 3.4

A. Kegiatan : Pengamatan sel rongga mulut

B. Tujuan Percobaan : Mengamati dan mengenal sel epithelium rongga mulut
C. Alat dan Bahan :
1. Mikroskop 5. Tusuk gigi
2. Kaca benda dan kaca penutup 6. Air
3. Silet yang tajam 7. Larutan metilin biru
4. Pinset 8. Bawang merah/ Rhoeo discolor

D. Cara Kerja :
 Mengamati sel epitel rongga mulut
1. Keroklah bagian dalam dari pipimu dengan menggunakan tusuk gigi.
2. Letakan ditengah kaca benda, tetesilah dengan air dan aduklah!
3. Tutuplah dengan kaca penutup!
4. Amatilah dibawah mikroskop dengan pembesarn lemah kemudian pemebesaran kuat.
5. Gambarlah dan berilah keterangannya.
6. Tetesilah dengan metilin biru dan amatilah dibawah mikroskop.
7. Gambarlah pada saat pembesaran lemah dan pembesaran kuat.
8. Berilah keterangannya.

E. Hasil Pengamatan

F. Bahan Diskusi
1. Bagaimanakah bentuk sel epitel?
2. Sel epitel yang berasal dari pipimu mewakili pengamatan sel hewan. Apa bedanya dengan sel
tumbuhan?
3. Setelah ditetesi metilen biru, adakah bagian yang paling banyak menyerap metilen biru
tersebut? Apa nama bagian tersebut dan fungsinya?
4. Apakah tubuh kita mempunyai bentuk sel yang sama? Jelaskan!

34
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3
K.D 3.4

A. Kegiatan : Berbagai jaringan hewan

B. Tujuan Percobaan : Membedakan berbagai jaringan hewan
C. Alat dan Bahan :
1. Preparat awetan jaringan hewan (tulang rawan, tulang keras, jaringan darah, jalringan
limfe/getah bening dan jaringan lemak)
2. Mikroskop
3. Alat-alat tulis
D. Cara Kerja :
1. Amatilah masing-masing preparat di bawah mikroskop , dengan pembesaran lemah kemudian
dengan pembesaran kuat.
2. Gambarlah hasil pengamatan preparat tersebut dan lengkapilah dengan keterangannya.
E. Bahan Diskusi :
1. Berdasarkan hasil pengamatan dari gambar di atas, lengkapilah tabel di bawah ini:

No Jaringan Ciri-Ciri Terdapat di Fungsi

1 Tulang rawan Hialin

2 Tulang rawan Fibrosa

3 Tulang rawan Elastik

4 Tulang keras (a)

35
 5 Tulang Keras (b)

6 Eritrosit

7 Leukosit

8 Trombosit

2. Jelaskan tentang pengertian jaringan ikat/penyokong dan fungsi jaringan ikat dan asal
perkembangan dari jaringan ikat tersebut!
3. Jelaskan tentang komponen penyusun jaringan ikat!
4. Jelaskan tentang jaringan ikat longgar dan jaringan ikat padat!
5. Jelaskan tentang jaringan tulang rawan/kartilago, macam-macamnya, letaknya,dan fungsinya!
6. Jelaskan tentang tulang keras/osteon, macam-macamnya, letaknya dan fungsinya
7. Jelaskan tentang struktur tulang keras!
8. Jelaskan tentang jaringan ikat cair/darah, komponen penyusun darah dan fungsi darah!
9. Jelaskan tentang jaringan limfe dan jaringan lemak!

36
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
K.D 3.4.

A. Kegiatan : Berbagai macam jaringan hewan

B. Tujuan Percobaan : Membedakan berbagai jaringan hewan
C. Alat dan Bahan :
1. Preparat awetan jaringan hewan ( jaringan otot polos, otot lurik, otot jantung dan jaringan saraf)
2. Mikroskop
3. Alat-alat tulis
D. Cara Kerja :
a. Amatilah masing-masing preparat di bawah mikroskop ,
dengan pembesaran lemah kemudian dengan pembesaran kuat
b. Gambarlah hasil pengamatan preparat tersebut dan
lengkapilah dengan keterangannya

E. Bahan Diskusi
a. Jaringan Otot:
1. Jelaskan apa itu jaringan otot!
2. Berdasarkan hasil pengamatan dari gambar di atas, lengkapilah tabel di bawah ini:

No Jaringan Ciri-Ciri Terdapat di Fungsi

1 Otot Lurik

2 Otot Polos

3 Otot Jantung

37
b.Jaringan Saraf:
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan jaringan saraf!
 Perhatikanlah gambar sel saraf berikut!

a. Apa yang dimaksud dengan:

1) Badan sel saraf
2) Dendrite
3) Neurit /akson
4) Nodus renvier
5) Selubung myelin
6) Sel Schwan
7) Terminal akson
8) Synapsis
b. Berdasarkan fungsinya sel saraf dibedakan menjadi 3,
sebutkan dan jelaskan!
c. Berdasarkan bentuk nya/tipenya sel saraf dibedakan
menjadi 3, sebutkan dan jelaskan!

38
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 5
K.D 3.4

A. Kegiatan : Sistem Organ Hewan

B. Tujuan Percobaan : Mengidentifikasi organ-organ yang menyusun sistem organ seperti pernapasan,
pencernaan, eksresi dan peredaran darah dll.
C. Alat dan Bahan :
1. Marmut 1 ekor 5. Jarum pentul
2. Alat bedah 6. Kapas
3. Papan bedah 7. Larutan eter
4. pinset 8. Alat-alat tulis

D. Cara Kerja :
1. Biuslah marmut dengan eter sampai pingsan.
2. Bedahlah sisi ventral tubuh mulai leher sampai anus
3. Bukalah kulitnya dan tahanlah dengan jarum pentul
4. Amati sistem organ yang ada
5. Tuliskanlah sistem organ tersebut dan sebutkanlah organ-organ penyusunnya dalam table
berikut ini!
System Organ Organ Penyusunnya Fungsinya
1. System a. Rangka : …….. - Menyokong tubuh
Gerak
b.Otot : …….. - Menggerakkan tubuh

2. Sistem Transportasi ……… ………

3. Dst…..lanjutkan…

E. Bahan Diskusi :
1. Apa yang dimaksud dengan organ! Berikan contohnya dan fungsi organ tersebut!
2. Kulit termasuk organ atau system organ? Jelaskan jawabmu!
3. Apa yang dimaksud dengan system Organ?
4. Tuliskan urutan tingkatan organisasi penyusun tubuh hewan/manusia dari urutan terendah
hingga tertinggi!

39
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 6
KD 3.4

Kanker adalah merupakan jaringan yang tumbuh tak terkendali akibat adanya factor pencetus. Sel
kanker sebenarnya adalah sel yang gagal melakukan morfogenesis dan difrensiasi normal namun
mempunyai kemampuan reproduksi sel yang sangat cepat sehingga pertumbuhannya melebihi
dari pertumbuhan sel yang normal.

A. Tujuan:
1. Menjelaskan perbedaan pengertian antara tumor dan kanker berdasarkan literature
2. Menjelaskan factor-faktor pencetus terjadinya tumor dan kanker
3. Menjelaskan cara pertahanan tubuh melawan sel kanker dan tumor
B. Alat dan Bahan :
1) Alat tulis
2) Buku biologi kelas XI
C. Cara Kerja :
1. Bacalah konsep/literatur tentang tumor dan kanker !
2. Jawablah pertanyaan/bahan diskusi dengan kelompokmu, sesuai petunjuk gurumu !
D. Bahan Diskusi :
1. Jelaskantentang pengertian kanker dan tumor!
2. Jelaskan factor-faktor pencetus terjadinya kanker dan tumor!
3. Jelaskan cara tubuh melawan sel kanker dan tumor!
4. Jelaskan macam-macam kanker dan tumor yangmenyerang tubuh manusia!
5. Buatlah laporan kajian tertulis tentang kanker dan tumor dari berbagai literature!

40
 LEMBAR KEGTATAN PESERTA DIDIK 1
KD 3.5

 Sistem gerak meliputi subsystem rangka dan subsystem otot.

 Rangka sebagai system gerak sering disebut sebagai alat gerak pasif sedang otot sebagai system
gerak disebut sebagai alat gerak aktif. Hal itu disebabkan karena tulang digerakkan oleh otot
yang melekat pada tulang.

A. Tujuan :
1. Menyebutkan organ-organ penyusun system gerak dan fungsi rangka
2. Menjelaskan macam-macam tulang penyusun tubuh manusia berdasarkan bentuk dan strukturnya
3. Menjelaskan proses pembentukan tulang/osisfikasi
B. Alat dan Bahan :
1. Alat Tulis
2. Buku Paket Biologi Kelas XI
C. Cara Kerja:
1. Bacalah konsep tentang system gerak pada manusia !
2. Jawablah pertanyaan/bahan diskusi dengan kelompokmu, sesuai petunjuk gurumu!

D. Bahan Diskusi :
1. Tuliskan organ penyusun system gerak pada manusia!
2. Tuliskan fungsi rangka!
3. Tuliskan pengelompokan tulang penyusun tubuh manusia berdasarkan bentuknya dan berikan
contoh masing-masing!
4. Tuliskan pengelompokan tulang berdasarkan strukturnya(zat penyusunnya) dan berikan
contohnya masing-masing!
5. Jelaskan bagaimana proses osifikasi/penulangan pada tulang keras!
6. Jelaskan factor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tulang!

41
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 2
K.D 3.5

A. Judul : Struktur dan fungsi sistem gerak pada manusia

B. Tujuan : mengidentifikasi struktur dan fungsi sistem gerak pada manusia
C. Alat dan bahan :
1. Model/carta rangka tubuh manusia
2. Struktur anatomi rangka tubuh manusia
D. Cara kerja :
1. Amatilah model/carta rangka tubuh manusia yang ada di laboratorium sekolah
2. Amati bentuk dan struktur tulang penyusun rangka tubuh manusia tersebut.
3. Tuliskanlah nama setiap tulang penyusun bagian tubuh manusia sesuai pengelompokannya.
4. Tuliskan nama ilmiahnya dan juga jumlahnya.
5. Amati juga dengan cermat hubungan antar tulang/persendian pada carta tersebut.
6. Tuliskanlah macam-macam persendian berserta fungsinya.

E. Hasil pengamatan :
Rangka tubuh manusia tersusun atas rangka sumbu dan rangka tambahan.
I. Rangka Sumbu (Skeleton aksial) terdiri atas:
A. Tengkorak:
1) Tengkorak otak:
a. ........................................................................................................................................
b. ........................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................
d. .......................................................................................................................................
e. .......................................................................................................................................
f. ......................................................................................................................................
2) Tengkorak wajah:
a. .......................................................................................................................................
b. .......................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................
d. .......................................................................................................................................
e. ......................................................................................................................................
f. .......................................................................................................................................
g. .......................................................................................................................................
h. .......................................................................................................................................
i. .......................................................................................................................................
3) Tulang-tulang pendengaran:
a. .......................................................................................................................................
b. .......................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................
d. .......................................................................................................................................
B. Ruas-ruas tulang belakang:
1) .............................................................................................................................................
2) .............................................................................................................................................
3) .............................................................................................................................................
4) .............................................................................................................................................
5) .............................................................................................................................................
C. Tulang dada (sternum):
1) .............................................................................................................................................
2) .............................................................................................................................................
3) .............................................................................................................................................
D. Tulang rusuk (costae):
a. .......................................................................................................................................
b. .......................................................................................................................................
c. .......................................................................................................................................
II. Rangka Tambahan (Skeleton apendikular) terdiri atas:
a. Gelang bahu:

42
 1) .......................................................................................................................................
2) .......................................................................................................................................
b. Gelang panggul:
1) .......................................................................................................................................
2) .......................................................................................................................................
3) .......................................................................................................................................
c. Lengan:
1).......................................................................................................................................
2).......................................................................................................................................
3).......................................................................................................................................
4).......................................................................................................................................
5).......................................................................................................................................
6).......................................................................................................................................
d. Tungkai:
1) ....................................................................................................................
...................
2) .......................................................................................................................................
3) .......................................................................................................................................
4) .......................................................................................................................................
5) .......................................................................................................................................
6) .......................................................................................................................................
7) ....................................................................................................................
...................
8) ....................................................................................................................
...................

Persendian Pada Sistem Gerak

Persendian atau artikulasi adalah persambungan atau hubungan antara tulang satu dengan tulang yang
lain
1. Berdasarkan strukturnya, persendian dibedakan menjadi 3,
sebutkan dan jelaskan!
a ..............................................................................................................................................................
b .............................................................................................................................................................
c..............................................................................................................................................................
2. Berdasarkan arah gerakannya, persendian dibedakan menjadi 3, sebutkan dan jelaskan!
a. ............................................................................................................................................................
b..............................................................................................................................................................
C............................................................................................................................................................
2. Berdasarkan arah geraknya, Diartrosis dibagi menjadi 6 sebutkan
dan jelaskan serta beri contohnya!
a. .........................................................................................................................................................
b. .........................................................................................................................................................
c. .........................................................................................................................................................
d. .........................................................................................................................................................
e. .........................................................................................................................................................
f. .........................................................................................................................................................
3. Amfiartrosis dibedakan menjadi 3, sebutkan dan jelaskan!
a. .........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
b. .........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................
c. ...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
4. Sinartosis dibedakan menjadi 2, sebutkan dan jelaskan!
a. ...........................................................................................................................................................
b. ...........................................................................................................................................................
5. Jelaskan komponen penunjang persensian?
1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

43
 2. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 3

K.D 3.5

A. Judul : Proyek otot sebagai alat gerak

B. Tujuan : Mempelajari perbedaan bentuk luar dan struktur dalam dari otot rangka/otot lurik, otot
polos, dan otot jantung
C. Alat dan bahan :
a. Mikroskop
b. Preparat awetan otot polos, otot lurik dan otot jantung
c. Gambar otot polos, otot lurik dan otot jantung (sebagai pembanding)

D. Cara kerja :
1. Amatilah di bawah mikroskop preparat awetan otot rangka , otot polos dan otot jantung.
2. Bandingkan dari gambar masing-masing ketiga jenis otot di bawah ini!

a. Otot lurik b. Otot polos c. Otot Jantung

3. Tuliskan hasil pengamatanmu ke dalam table berikut ini!

Ciri-ciri Otot Lurik/Rangka Otot Polos Otot Jantung
1.Bentuk sel

2.Letak sel

3.Jumlah dan letak inti sel

4.Garis-garis/serat
melintang
5.Cara/sifat kerja

6.Reaksi terhadap
rangsang
7.Ukuran sel

E. Bahan Diskusi :
1. Dalam hal apakah otot rangka berbeda dengan otot jantung? Dan dalam hal apapula keduanya
sama?
2. Bagaimana kecepatan kontraksi otot rangka, jika dibandingkan dengan otot polos dan otot
jantung?
3. Jenis otot mana yang mungkin dapat berkontraksi lebih lama?
4. Bandingkanlah ketiga otot sersebut, kesimpulan apa yang dapat kamu ambil?
5. Amatilah gambar otot lurik berikut dan jawablah pertanyaan yang berkaitan dengan gambar
tersebut!

44
 Dari gambar diatas, apa yang dimaksud dengan:
a. Otot
b. Empal/ventrikel
c. Tendon
d. Epimisium
e. Endomisium
f. Sarkolema
g. Origo
h. Insersio
6. Otot mempunyai 4 sifat yaitu :
a. Kontraksibilitas yaitu :
b. Ekstensibilitas yaitu:
c. Elastisitas yaitu:
d. Eksitabilitas :
7. Berdasarkan cara kerjanya, ada 2 macam otot yaitu:
a. Otot Sinergis :
Contohnya :

b. Otot Antagonis :
Contohnya:

8. Ada beberapa macam gerak karena adanya persendian, yang gerakannya dikontrol oleh adanya
kontraksi otot dan gerak yang ditimbulkannya cenderung bersifat antagonis. Sebutkan dan
jelaskan serta berikan contohnya!
9. Jelaskanlah komponen struktur otot yang berperan dalam kerja otot!
10. Jelaskan bagaimana tahapan mekanisme kerja otot!
11. Jelaskanlah teori kontraksi otot berdasarkan hipotesa “Sliding Filament”
12. Jelaskan darimana sumber energy untuk kontraksi otot!
13. Setelah berolah raga atau melakukan aktivitas yang tinggi, biasanya otot terasa pegal. Apakah
penyebab rasa pegal tersebut? Dan bagaimana cara untuk menghilangkan rasa pegal tersebut?

45
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
KD 3.5

a. Tujuan : Mengamati struktur tulang dan sifat tulang

b. Alat dan bahan :
1) 2 Tulang ayam berukuran kecil
2) Larutan HCl
3) Gelas beaker
4) Pembakar bunsen
c. Cara kerja :
a). Kelenturan tulang
1) Ambil sebuah tulang dan masukkan ke dalam gelas beaker
2) Masukkan larutan HCl kurang lebih setengah gelas ( menutupi seluruh tulang) ke dalam gelas
beaker tersebut. Diamkan selama 24 jam
3) Setelah 24 jam ambil tulang tersebut dan cuci dengan air
4) Cobalah anda patahkan tulang tersebut
b).Kekerasan tulang
1) Ambil sebuah tulang kemudian panas/bakar salah satu ujungnya pada pembakar Bunsen
kurang lebih selama 2 menit
2) Selanjutnya biarkan tulang hingga dingin
3) Tekanlah tulang yang sudah dingin tersebut dengan menggunakan pensil
4) Bedakan hasil penekanan bagian tulang yang sudah dibakar dan bagian tulang yang tidak di
bakar

d. Hasil pengamatan

No Tulang paha ayam Kekerasan Kelenturan Warna

1. Sebelum direndam HCl
atau asam cuka
2. Setelah direndam HCl atau
asam cuka
3. Sebelum ujung tulang
dipanaskan
4. Setelah ujung tulang
dipanaskan

e. Bahan diskusi :
1) Pada percobaan (a) apakah bentuk tulang sebelum direndam dalam larutan HCl sama dengan
bentuk tulang setelah direndam dalam larutan HCl?
2) Bagaimana keadaan tulang tersebut sebelum dan sesudah direndam dalam larutan HCl?
3) Apakah anda mudah mematahkan tulang tersebut? Dan mengapa demikian, jelaskan
jawabmu!
4) Pada percobaan (b) apakah tulang sebelum dan sesudah dipanasi mempunyai bentuk yang
sama?
5) Ambillah pensil, tusuklah bagian tulang yang di bakar dan apa yang terjadi?
6) Bagaimanan struktur tulang setelah dibakar? Mengapa demikian, Jelaskan jawabmu!
7) Tuliskanlah komponen zat penyusun tulang!
8) Dari manakah tubuh kita memperoleh zat kapur?
9) Apa akibatnya jika tubuh kita kekurangan zat kapur?

46
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 5
KD 3.5

 Gangguan atau kelainan pada system gerak pada manusia dapat terjadi gangguan/kelainan pada
system rangka dan juga pada otot
 Gangguan/kelainan pada rangka dapat tejadi akibat gangguan fisik, gangguan fisiologis, gangguan
pada sendi, gangguan pada ruas-ruas tulang belakang. Sedang gangguan/kelainan pada otot seperti
hypertrofi, atrofi, kram dan lai-lain
 Kemajuan ilmu dan teknologi telah dapat mengatasi beberapa gangguan /kelainan pada system
gerak.

A. Tujuan :
1. Menjelaskan macam-macam kelainan/gangguan pada otot dan tulang (system gerak ) dan
penyebabnya
2. Membuat laporan hasil studi pemanfaatan teknologi pada kerusakan system gerak dari berbagai
literatur
B. Alat dan Bahan :
1. Alat tulis
2. Buku Paket Biologi Kelas XI
C. Cara kerja:
1. Bacalah konsep tentang kelainan system gerak pada manusia dan teknologi yang berhubungan
dengansistem gerak!
2. Guru membagikan kartu soal yang berisi pertanyaan kepada tiap kelompok dan perwakilan
kelompok mengambilnya secara acak!
3. Masing-masing kelompok menjawab setiap pertanyaan yang terdapat di kartu soal, lalu
mendiskusikannya dengan bersama-sama dengan kelompok lain
D. Bahan Diskusi :
Kartu soal berisikan pertanyaan seperti berikut:
1. Kelainan / Gangguan Persendian
a. Dislokasi d. Osteoatritis
b. Terkilir/keseleo e. Ankilosis
c. Urai sendi f. Peradangan sendi (atritis) ….
2. Kelainan Tulang retak atau patah tulang (fraktura)
Fraktura dapat dibedakan menjadi beberapa macam yaitu:
a. Fraktura simpleks/sederhana c. Fraktura avulsi
b. Fraktura kompleks /majemuk d. Remuk
3. Kelainan /Gangguan pada ruas-ruas tulang belakang
Kelainan ruas tulang belakang ada beberapa hal, diantaranya:
a. Skoliosis c. Lordosis
b. Kifosis d. Sublubrikasi
4. Kelainan/Gangguan rangka yang lain akibat gangguan fisiologis
a. Rakhitis
b. Hidrosefalus d. Layu/semu
c. Osteoporosis e. Mikrosefalus
5. Beberapa gangguan pada otot yang sangat berpengaruh terhadap gerak
adalah sebagai bcrikut:
a. Atrofi f. Distrofi otot
b. Hipertrofi g. Hernia abdominalis
c. Tetanus h. Kaku leher/ Stif
d. Kram i. Miastenia gravis
e. Kejang otot
6. Teknologi yang berhubungan dengan system gerak
a. Ortopedi
b. Implan
c. Pemindaian
7. Kita semua sangat dianjurkan untuk berolah raga, apa manfaat olah raga tersebut bagi
system gerak kita?
8. Pada saat kita menggerakkan tulang sering menimbulkan bunyi “KREK”, mengapa demikian?

47
 LEMBAR KEGTATAN PESERTA DIDIK 1
KD 3.6

 Sistem transpotasi atau system peredaran darah adalah proses pengangkutan zat-zat yang
dibutuhkan oleh tubuh manusia dan pengangkutan zat-zat yang tidak dibutuhkan oleh tubuh
dengan menggunakan alat-alat transportasi
 Alat-alat transportasi terdiri dari dua komponen yaitu darah dan alat-alat peredaran darah
 Darah terdiri dari plasma darah dan sel-sel darah
 Alat-alat peredarah darah terdiri dari jantung dan pembuluh darah

A. Tujuan :
1. Menjelaskan komponen system peredarah darah dan bagian-bagiannya serta ciri-ciri masing-
masing.
2. Menjelaskan fungsi darah secara lengkap
3. Mengurutkan tahapan pembekuan darah jika terjadi luka
B. Alat dan Bahan :
1. Alat Tulis
2. Buku Paket Biologi Kelas XI
C. Cara kerja :
 Bacalah konsep tentang system peredaran darah/transportasi pada manusia !
 Jawablah pertanyaan/bahan diskusi berikut dengan kelompokmu, sesuai petunjuk gurumu!

D. Bahan Diskusi :
1) Tuliskan komponen penyusun sistem peredaran darah/transportasi pada manusia beserta
bagian-bagiannya!
2) Jelaskan pengertian plasma darah dan komponenya
3) Tuliskan ciri-ciri eritrosit
4) A. Tuliskan ciri-ciri leukosit
b. Tuliskan ciri-ciri dari leukosit bergranula (eosinofil, basofil, netrofil)
c. Tuliskan ciri-ciri dari leukosit tidak bergranula (limfosit dan monosit)
5) Tuliskan ciri-ciri tentang trombosit!
6) Jelaskan proses pembekuan darah jika terjadi luka!
7) Jelaskan tentang fungsi darah !

48
 LEMBAR KEGTATAN PESERTA DIDIK 2
KD 3.6

A. Kegiatan : Golongan darah

B. Tujuan Percobaan : Menentukan golongan darah seseorang
C. Alat dan Bahan :
1. Gelas benda 5. Satu set antiserum
2. Blood lancet (jarum Franke) 6. Alkohol 70%
3. Kapas 7. Larutan garam fisiologis
4. Tusuk gigi
D. Cara Kerja :
1. Siapkan sebuah kaca bening yang bersih.
2. Pijit ujung jari manis dan bersihkan dengan alkohol 70%
3. Tusuk ujung jari manis dengan blood lancet (jarum franke).
4. Darah yang keluar teteskan pada tiga tempat.

Tetes I tetes II tetes III

5. Tetesilah darah:
I dengan zat anti –A
II dengan zat anti-B
III dengan zat anti-AB
6. Dengan menggunakan tusuk gigi, aduklah tetesan darah yang telah di tetesi serum.
7. Amatilah dengan seksama setiap tetes darah, apakah terjadi aglutinasi atau tidak.
8. Tulislah hasil pengamatanmu pada tabel pengamatan berikut !
 Tabel pengamatan:

Tetes darah Perlakuan Hasil pengamatan tipe golongan darah

A B C D E
I + zat anti – A
II + zat anti – B
III + zat anti – AB
IV + zat anti - D

Keterangan:
Pada kolom hasil pengamatan diisi:
a. terjadi aglutinasi atau tidak
b. mengandung aglutinogen atau tidak.

E. Bahan Diskusi:
1) Zat apa yang ingin diketahui melalui percobaan berikut?
2) Berdasarkan hasil pengamatan, golongan darah apa yg dimiliki siswa yang di tes darahnya?
3) Apa yang dimaksud transfusi darah?
4) Jelaskan penggolongan darah berdasarkan aglutinogen dan aglutinin (penggongan darah sistem
A,B,O)!
5) Jelaskan penggolongan darah berdasarkan type rhesus (Rh)!
6) Apa fungsi penggolongan darah?
7) Buatlah tabel kecocokan golongan darah antara pendonor dengan resipien berdasarkan
aglutinogen dan aglutinin!

49
 LEMBAR KEGTATAN PESERTA DIDIK 3
KD 3.6

1. System transportasipada manusia bertujuan untuk mengangkut zat-zat yang dibutuhkan oleh tubuh
dan mengangkut zat-zat sisa yang tidak dibutuhkan oleh tubuh menuju alat pengeluaran
2. System transportasi terdiri dari; darah dan alat-alat peredaran darah (jantung dan pembuluh darah)
3. Jantung berfungsi untuk memompa darah keseluruh tubuh dan pembuluh darah berfungsi
mengedarkan darah ke seluruh tubuh

A. Tujuan :
1.Menjelaskan struktur anatomi dan fungsi alat-alat peredaran darah (jantung dan pembuluh darah)
2.Menjelaskan mekanisme kerja jantung
3.Menentukan tekanan darah sistol dan diastole antar sesama siswa dengan menggunakan
sphygmomanometer
4.Menjelaskan macam-macam dan proses peredaran darah pada manusia dengan menggunakan
carta sejak keluar dari jantung hingga kembali ke jantung
B. Alat dan Bahan:
1. Alat Tulis
2. Buku Paket Biologi kelas XI
C. Cara Kerja :
1. Bacalah konsep tentang system peredaran darah/transportasi pada manusia, tepatnya mengenai
alat-alat peredaran darah!
2. Jawablah pertanyaan/bahan diskusi berikut dengan kelompokmu, sesuai petunjuk guru!

D. Bahan Diskusi :
1. Sebutkan alat-alat peredaran darah pada manusia!
2. Jelaskan cirri-ciri dan fungsi jantung sebagai alat peredaran darah!
3. Tuliskan struktur diding dan ruang jantung!
4. Perhatikan gambar berikut dan lengkapilah bagian-bagiannya

16
8

9
7
10
5
11
12
1
2
3
13
4

14
15 6

5. Tuliskan dan jelaskan simpul saraf yang mengatur kerja jantung!

6. Jelaskan bagaimana mekanisme kerja jangtung dalam memompa darah ke seluruh tubuh!
7. Apa yang dimasuk dengan tekanan darah, tekanan sistole dan tekanan diastole?
8. Sebutkan dan jelaskan macam-macam pembuluh darah!
9. Tuliskan perbedaan antara pembuluh darah arteri dengan pembuluh darah vena pada table
berikut!
NO Perbedaan Arteri / Pembuluh Nadi Vena / Pembuluh Balik
1
2
3
4
5
6

50
10. Jelaskan tentang proses peredaran darah manusia mengenai:
a. Peredaran tertutup
b. Peredaran darah ganda
c. Peredaran darah besar/panjang
d. Peredaran darah kecil/pendek
e. Peredaran darah jantung/coronaria

51
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 4
KD 3.6

A. Kegiatan : Menghitung denyut nadi

B. Tujuan Percobaan : Menghitung banyaknya denyut nadi pada seseorang
C. Alat dan Bahan : 1.: Stopwatch
2. Jam tangan
D. Cara Kerja :
1. Suruhlah temanmu duduk di atas kursi, sampai sejumlah lima orang
2. Dengan menggunakan jari, rabalah nadi yang terdapat pada pergelangan tangan temanmu
sampai terasa ada denyutan.
3. Hitunglah denyutan selama 1 (satu) menit kemudian isilah tabel yang tersedia.
4. Perhitungan ini diulang sampai 3 kali
5. Suruhlah temanmu untuk lari kecil ditempat selama 5-10 menit.
6. Ulangilah langkah-langkah di atas dan hasilnya masukkan dalam tabel berikut!

Tabel Hasil Pengamatan

Jumlah Denyut Nadi Ketika:
No Nama Siswa Istirahat/Menit Setelah Lari-Lari/Menit
1 2 3 1 2 3
1.
2.
3.
4.
5.
E. Bahan Diskusi:
1) Berapakah jumlah rata-rata denyut nadi ketika:
a. Istirahat
b. Setelah lari
2) Adakah hubungan anatra kecepatan denyut nadi dengan peningkatan kegiatan tubuh? Jelaskan!
3) Bandingkan jumlah denyut nadi dari beberapa temanmu! Apa kesimpulannya?
4) Sebutkan faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan jumlah denyut nadi seseorang!
5) Apakah yang dimaksud sistole dan diastole? Jelaskan!

52
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 5
KD 3.6

Pada system transportasi ditemukan berbagai gangguan dan kelainan, baik yang bersifat degenerative
akibat pola hidup yang kurang sehat, maupun yang bersifat genetic. Namun akibat kemuajuan ilmu dan
teknologi hal ini dapat diatasi

A. Tujuan :
1) Menjelaskan macam-mam kelainan/gangguan pada system peredaran darah dan penyebabnya
2) Membuat laporan tertulis hasil studi pemanfaatan teknologi yang dipakai dalam membantu
mengatasi kelainan pada system peredaran darah manusia
B. Alat dan Bahan:
1. Alat tulis
2. Buku Biologi Kls XI
C. Cara kerja :
1. Bacalah konsep tentang kelainan pada system peredaran darah!
2. Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan yang tercantum dalam kartu soal!
3. Kartu soal berisi pertanyaan tentang kelainan pada system peredaran darah
D. Bahan Diskusi ;
1. Jelaskan arti dari :
a. Hemofilia
b. Anemia
c. Anemia sel bulan sabit
d. Eritroblastosis fetalis
e. Leukimia
f. Trombus
g. Embolus
h. Sklerosis (ada dua macam, yaitu aterosklerosis yang disebabkan endapan lemak dan
Arteriosklerosis yang disebabkan oleh endapan zat kapur)
i. Varises
j. Hipertensi dan hipotensi
k. Talasemia
l. Penyakit jantung koroner
m. Stroke
2. Jelaskan menurut pendapatmu, bagaimana cara memelihara kesehatan jantung!
3. Jelaskan salah satu tentang kemajuan teknologi untuk mengatasi gangguan dalam sitem
peredaran darah! “Buatlah dalam bentuk ulasan laporan tertulis!”

53
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 6
KD 3.6

System peredaran/transportasi pada vertebrata dan invertebrata bertujuan untuk mengangkut zat-
zat yang dibutuhkan ke seluruh tubuh dan mengangkut zat sisa yang tidak dibutuhkan menuju alat
pengeluaran

A. Tujuan:
1. Menjelaskan proses system peredaran darah pada berbagai hewan vertebratadan invertebrate

B. Alat dan Bahan :

1. Alat tulis
2. Buku paket Biologi Kelas XI

C. Cara kerja :
1. Bacalah konsep tentang proses peredarah darah pada berbagai jenis hewan vertebrata dan
invertebrata!
2. Buatlah rangkuman dan charta system peredaran darah dari setiap kelompok hewan vertebrata
tersebut, sesuai dengan yang ditugaskan sebelumnya!
 Kelompok 1-2: merangkum dan membuat charta tentang sistem peredaran darah Pisces.
 Kelompok 3-4: merangkum dan membuat charta tentang sistem peredaran darah Amphibi.
 Kelompok 5-6: merangkum dan membuat charta tentang sistem peredaran darah Reptil.
 Kelompok 7-8: merangkum dan membuat charta tentang sistem peredaran darah Aves.
 Kelompok 9-10: merangkum dan membuat charta tentang system peredaran darah pada
cacing tanah dan belalang

D. Bahan Diskusi :
 Presentasikan hasil kerja kelompokmu!

54
 LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK 7
KD 3.6

 Sistem limfatik terdiri dari organ yang memproduksi dan penyimpan limfosit, pembuluh limfatik,
dan cairan limfe.
 Cairan limfe berasal dari cairan jaringan melalui difusi atau filtrasi ke dalam kapiler-kapiler
limfatik hingga masuk ke sirkulasi darah melalui vena.

A. Tujuan :
1) Menjelaskan fungsi sistem limfatik dalam sistem sirkulasi.
2) Mendeskripsikan organ-organ penyusun sistem limfatik.
3) Menjelaskan sirkulasi cairan limfe.
B. Alat dan Bahan :
1) Alat tulis
2) Buku Paket Biologi Kelas XI
C. Cara Kerja :
1) Bacalah konsep/literatur tentang system Limfe!
2) Jawablah pertanyaan/bahan diskusi dengan kelompokmu, sesuai petunjuk gurumu !
D. Bahan Diskusi :
1) Jelaskan fungsi dari system limfa!
2) Jelaskan apa yang dimaksud dengan cairan limfa atau getah bening!
3) Tuliskan organ-organ limfa!
4) Jelaskan tentang pembuluh limfa,
5) Jelaskan bagaimana proses peredaran getah bening di dalam tubuh!
6) Jelaskan apa yang dimaksud dengan istilah-istilah berikut ini:
a. Limfangitis
b. Edema

55 SMA NEGERI I CIKARANG UTARA KABUPATEN BEKASI

JALAN K.H. DEWANTARA NO. 91 TELP. 021-8901320 CIKARANG UTARA
KABUPATEN BEKASI