REVIEW TESIS PENELITIAN KUANTITATIF

DERI YATUS SOLIHIN (1620410021)

DISUSUN OLEH:

NASRIN NABILA
(NIM: 18204080036)

PROGRAM PASCASARJANA PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA

YOGYAKARTA

2019
A. JUDUL PENELITIAN
“Pengaruh Metode Qur’an Memorization Tools Terhadap Kemampuan Menghafal Siswa
SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta”
B. VARIABEL
Terdapat dua variabel, yaitu:
 Variabel bebas (Independen ) : Qur’an Memorization Tools ( X)
 Variabel terikat (Dependen) : Kemampuan Menghapal (Y)
C. RUMUSAN MASALAH
Terdapat dua rumusan masalah, di antaranya adalah sebagai berikut.
1. Apakah Metode Qur’an Memorization Tools Berpengaruh terhadap kemampuan
menghafal siswa dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an kelompok VII SMP IT Masjid
Syuhada Yogyakarta?
2. Apakah terdapat perbedaan hasil kemampuan siswa yang diberi perlakuan menggunakan
Metode Qur’an Memorization Tools dengan siswa yang diberi perlakuan menggunakan
metode tradisional dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an kelompok VII SMP IT Masjid
Syuhada Yogyakarta?
D. HIPOTESIS
Hipotesis terbagi menjadi dua, yaitu hipotesis alternatif (Ha) dan hipotesis nol (Ho).
1. Hipotesis alternatif (Ha): Terdapat pengaruh dan hasil yang signifikan dalam penerapan
Metode Qur’an Memorization Tools Berpengaruh terhadap kemampuan menghafal siswa
dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an kelompok VII SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta
2. Hipotesis nol (Ho): Tidak terdapat pengaruh dan hasil yang signifikan dalam penerapan
Metode Qur’an Memorization Tools Berpengaruh terhadap kemampuan menghafal siswa
dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an kelompok VII SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta
E. TEKNIK ANALISIS DATA
Teknik analisis data yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Analisis Statistik Deskriptif
Analisis statistic deskriptif dilakukan untuk memaparkan dan menggambarkan data
penelitian, mencakup jumlah data penelitian, mencakup jumlah data, nilai minimal, nilai
maksimal, standar deviasi dan mean. Dalam penelitian ini digunakan SPSS 21 for
windows dalam menganalisis datadeskriptif ini.
2. Uji Normalitas Distribusi Data
Untuk mengetahui apakah data terdistribusi dalam normal atau tidak. Uji normalitas data
dalam penelitian ini menggunakan SPSS 21 for windows dengan uji Kolmogorov-
Smirnov
3. Uji Homogenitas
Untuk mengetahui apakah suatu varians atau keberagaman data dari dua atau lebih
kelompok bersifat homogen (sama) atau heterogen(tidak sama). Uji asusmsi homogenitas
varians dalam penelitian ini menggunakan SPSS 21 for windows melalui One way Anova
4. Uji Hipotesis
a. Paired sample t-test
Uji Paired sample t-test digunakan untuk mengetahui perbedaan rata-rata dua sampel
yang berpasangan atau terikat. Uji paired sample t-test yang digunakan untuk
menjawab rumusan masalah yang pertama, yakni ingin melihat apakah ada pengaruh
penerapan Memorization Tools terhadap kemapuan menghafal siswa dalam
pembelajaran Tahfiz Qur’an yang diukur melalui hasil pretest ke posttest pada
masing-masing kelompok. Uji paired sample t-test dalam oenelitian ini menggunakan
SPSS for windows.
b. Uji Independent Sample T-Test
Uji independent sample t-test digunakan untuk mengetahui perbedaan rata-rata dua
sampel yang berpasangan atau terikat. Uji paired sample t-test diperoleh dengan
menggunakan aplikasi SPSS 21 for windows
F. KESIMPULAN
Kesimpulan dalam penelitian ini adalah :
1. Penerapan metode Qur’an Memorizations Tools pada kelompok eksperimen dan
penerapan metode tradisional pada kelompok kontrol berpengaruh secara signifikan
terhadap kemampuan menghafal siswa. hasil Output uji paired sample t-test
menunjukkan harga atau nilai Sig. (2-Tailed) baik pada kelompok eksperimen
maupun kelompok kontrol sebesar 0,000 atau < 0,05, dengan nilai rata-rata yang
dihasilkan pada masing-masing kelompok, berupa Pretest : 48,70 dan Postest:
85,91(kelompok eksperimen), dan Pretest : 44,78 dan Postest: 77,35 (kelompok
kontrol). Maka, Ho ditolak dan Hi diterima.
 2. Penerapan metode Qur’an Memorization Tools pada kelompok eksperimen
memperoleh nilai rata-rata postest lebih tinggi dibanding kelompok kontrol,
Berdasarkan output uji Independent sample t-test, yang menunjukkan bahwa, nilai
rerata postest pada kelompok eksperimen sebesar 85,91 dan rerata postest pada
kelompok kontrol sebesar 77,35. Dan juga diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar
0,000 < 0,05. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima, maka dapat disimpulkan bahwa
terdapat perbedaan yang signifikan hasil rata-rata kemampuan menghafal antara
kelompok eksperimen yang diberi perlakuan penerapan metode Qur’an
Memorization Tools dengan kelompok kontrol yang tidak diberi perlakuan
penerapan metode Qur’an Memorization Tools.
G. HASIL ANALISIS DATA PENELITIAN PADA TESIS ( OLEH DERI YATUS
SOLIHIN)
1. Analisis Statistik Deskriptif

Pada tabel diatas diketahui, bahwa jumlah data atau jumlah siswa kelompok
eksperimen sebanyak : N = 23 siswa. Sementara nilai rata-rata pada per-test kelompok
eksperimen sebesar: Me = 48,70 , dan rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar Me
= 85,91. Kemudian juga diperoleh stadar deviasi pada pretest kelompok eksperimen yaitu
SD = 13.247, dan pada posttest kelompok eksperimen, SD = 5,125. Pada nilai minimal
dan nilai maksimal pada pretest kelompok eksperimen, diperoleh N.Min = 30, N,Maks =
70. Sedangkan nilai minimal pada posttest kelompok eksperimen, diperoleh N.Min = 77
N.Maks = 96.
 Tabel diatas juga menunjukkan perolehan skor yang doperoleh kelompok control,
diantaranya : jumlah siswa sebanyak : N = 23 siswa, nilai rata-rata pada pretest sebesar :
Me = 44.78, nilai rata-rata posttest sebesar : Me = 44,78, nilai rata-rata pada pretest
sebesar : Me = 77.35, standar deviasi pada pretest, sebesar N.Min= 30, N.Maks = 70,
nilai minimal dan nilai maksimal pada posttest sebesar N.Min = 70, N.Maks = 89
2. Uji normalitas distribusi data

Data yang diperoleh pada tabel diatas menunjukkan bahwa, pretest pada kelompok
eksperimen sebesar 0,54, pretest pada kelompok control sebesar 0,61. Dan Postest pada
kelompok eksperimen sebesar 0,09, posttest pada kelompok kontrol sebesar 0,93. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa harga Sig. (2-taiked) untuk pretest pada kedua
kelompok > 0,05, maka distribusi data normal. Begitu juga untuk data postestpada
kelompok eksperimen maupun kontrol diperoleh harga Sig.. (2-tailed) > 0,05, maka dta
posttest pada masing-masing kelompok juga terdistribusi normal.
3. Uji homogenitas

Berdasarkan hasil output dengan One Way Anova menunjukkan bahwa nilai Sig. (2 –
tailed) dengan levene’s tets sebesar 0,784 atau > 0,05. Artinya data posttest kelompok
eksperimen dan data posttest kelompok kontrol bersifat homogeny atau sama.
4. Uji hipotesis
a. Paired sample t-test

Berdasarkan hasil output uji paired sampel t-test pada tabel, menunjukkan harga atau
nilai Sig. (2 – tailed) baik pada kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol
sebesar 0,000 atau <0,05, dengan nilai rata-rata yang dihasilkan pada masing-masing
kelompok, berupa pretest : 44,78 dan posttest : 85,91 (kelompok eksperimen ), dan
 Pretest : 44,78 dan Postest : 77,35 (Kelompok okntrol). Maka, Ho ditolak dan Ha
diterima. Dengan kata lain, bahwa penerapan metode Qur’an Memirizations Tools
pada kelompok eksperimen dan penerapan metode tradisional pada kelompok kontrol
berpngaruh secara signifikan terhadap kemampuan menghafal siswa. Berdasarkan
hasil output diatas, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Qur’an
Memorization Tools pada kelompok eksperimen dan penerapan metode tradisional
pada kelompok kontrol berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan
menghapal siswa dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an di SMP IT Masjid Syuhada
Yogyakarta.

b. Uji independent sample T-test

H. HASIL ANALISIS DATA DALAM PENELITIAN PADA TESIS ( OLEH NASRIN
NABILA)
1. Analisis Statistik Deskriptif

Descriptive Statistics
N Range Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance
Statistic Statistic Statistic Statistic Statistic Std. Error Statistic Statistic
PRE-TEST 23 40 30 70 48.70 2.762 13.247 175.494
EKSPERIMEN
POST-TEST 23 19 77 96 85.91 1.069 5.125 26.265
EKSPERIMEN
PRE-TEST 23 40 30 70 44.78 2.505 12.011 144.269
KONTROL
POST-TEST 23 19 70 89 77.35 1.083 5.193 26.964
KONTROL

Berdasarkan tabel output SPSS diatas diketahui bahwa :

 Kelompok eksperimen terdiri atas 23 siswa dengan nilai rata-rata pre-test sebesar
48,70 dan rata-rata post-test sebesar 85,91. Untuk pre-test dikelompok kelompok
eksperimen nilai terendah yaitu 40 dan nilai tertinggi yaitu 30 , dan untuk post-test
kelompok eksperimen nilai terendah yaitu 77 dan nilai tertinggi yaitu 96. pre-test
dikelompok kelompok eksperimen memiliki standar deviasi sebesar 13.247
sedangkan untuk post-test kelompok eksperimen memiliki standar deviasi sebesar
5.125
 Kelompok kontrol terdiri atas 23 siswa dengan nilai rata-rata pre-test sebesar 44.78
dan rata-rata post-test sebesar 77.35. Untuk pre-test dikelompok kelompok kontrol
nilai terendah yaitu 3 0 dan nilai tertinggi yaitu 70, dan untuk post-test kelompok
kontrol nilai terendah yaitu 70 dan nilai tertinggi yaitu 89. pre-test dikelompok
kelompok eksperimen memiliki standar deviasi sebesar 12.011sedangkan untuk
post-test kelompok eksperimen memiliki standar deviasi sebesar 5.193
 2. Uji normalitas distribusi data

Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk
Statisti Statisti
KELOMPOK c df Sig. c df Sig.
KEMAMPUAN PRE-TEST .179 23 .054 .911 23 .043
MENGHAPAL EKSPERIMEN
SISWA POST-TEST .211 23 .009 .922 23 .072
EKSPERIMEN
PRE-TEST .176 23 .061 .901 23 .027
KONTROL
POST-TEST .168 23 .093 .934 23 .132
KONTROL
a. Lilliefors Significance Correction

Berdasarkan tabel output SPSS diatas diketahui nilai signifikansi (Sig.) untuk semua data

baik pada uji kolmogorov-Smirnov maupun uji Shapiro Wilk lebih dari (>) 0,005, maka

dapat disimpulkan bahwa data penelitain berdistribusi normal.

3. Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variance
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
KEMAMPUAN Based on Mean .076 1 44 .784
MENGHAPAL Based on Median .018 1 44 .895
Based on Median and .018 1 43.999 .895
with adjusted df
Based on trimmed mean .091 1 44 .765

Berdasarkan tabel output SPSS diatas diketahui nilai Signifikansi (Sig) Based on
mean adalah sebesar 0,314 yang berarti lebih besar dari 0,05 (0,784 > 0,05), sehingga
dapat disimpulkan bahwa data Post-Test kelompok eksperimen dan Post-Test
kelompok control adalah sama atau homogen.
4. Uji Hipotesis
a. Paired Sample T-Test

Paired Samples Test

Paired Differences
95% Confidence
Std. Interval of the
Std. Error Difference Sig. (2-
Mean Deviation Mean Lower Upper t df tailed)
Pair PRE-TEST - 12.292 2.563 -42.533 -31.902 -14.521 22 .000
1 EKSPERIMEN - 37.217
POST-TEST
EKSPERIMEN
Pair PRE-TEST - 12.547 2.616 -37.991 -27.139 -12.447 22 .000
2 KONTROL - 32.565
POST-TEST
KONTROL

 Berdasarkan table output SPSS Pair 1 diatas diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar
0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,000< 0,05) yang berarti ada perbedaan
kemampuan menghapal untuk Pre-test kelompok eksperimen dan Post-test
kelompok eksperimen
 Berdasarkan table output SPSS Pair 2 diatas diperoleh nilai Sig (2-tailed) sebesar
0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0,000< 0,05) yang berarti ada perbedaan
kemampuan menghapal untuk Pre-test kelompok kontrol dan Post-test kelompok
kontrol
Berdasarkan dua penjelasan diatas dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai Sig (2-
Tailed) pada pair 1 dan pair 2 lebih kecil dari 0.05 (<0,05) maka terdapat perbedaan
kemampuan menghapal untuk Pre-test kelompok eksperimen dan Post-test kelompok
eksperimen serta Pre-test kelompok kontrol dan Post-test kelompok control. Hal ini
menunjukkan bahwa penerapan metode Qur’an Memorization berpengaruh secara
signifikan terhadap kemampuan menghapal siswa dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an
di SMP IT Masjid Syuhada Yogyakarta.
 b. Uji Independent Sample T-Test

Independent Samples Test

Levene's
Test for
Equality of
Variances t-test for Equality of Means
Std. 95% Confidence
Mean Error Interval of the
Sig. (2- Differe Differe Difference
F Sig. t df tailed) nce nce Lower Upper
KEMAMPUAN Equal .076 .784 5.63 44 .000 8.565 1.521 5.499 11.631
MENGHAPAL variances 0
assumed
Equal 5.63 43.992 .000 8.565 1.521 5.499 11.631
variances 0
not
assumed

Berdasarkan table output SPSS di atas diperoleh Sig. (2-tailed) sebesar 0,000
yang berarti lebih kecil dari 0,05 (0.000<0,005), maka dapat disimpulkan bahwa
ada perbed aan kemampuan siswa yang diberi perlakuan menggunakan Metode
Qur’an Memorization Tools dengan siswa yang diberi perlakuan menggunakan
metode tradisional dalam pembelajaran Tahfiz Qur’an kelompok VII SMP IT
Masjid Syuhada Yogyakarta.
I. PERBANDINGAN HASIL ANALISIS DATA PADA TESIS
1. Analisis Statistik Deskriptif

(ANALISIS DATA DESKRIPTIF OLEH OLEH DERI YATUS SOLIHIN)

(ANALISIS DATA DESKRIPTIF OLEH OLEH NASRIN NABILA)

Berdasarkan perbandingan tabel analisis data deskriptif diatas dapat ditarik

kesimpulan tidak ada perbedaan pada dua hasil analisis analisis data deksriptif diatas,
baik pada jumlah data, rata-rata nilai, nilai maksimum, nilai minimum serta standar
deviasi.
 2. Uji Normalitas Distribusi Data

(UJI NORMALITAS DISTRIBUSI DATA OLEH OLEH DERI YATUS SOLIHIN)

(UJI NORMALITAS DISTRIBUSI DATA OLEH OLEH NASRIN NABILA)

Berdasarkan perbandingan tabel uji normalitas distribusi data dari kedua tabel diatas pada
nilai signifikansi Kolmogorov smirnov serta semua data sama-sama berdistribusi normal.
3. Uji Homogenitas

(UJI HOMOGENITAS OLEH DERI YATUS SOLIHIN)

(UJI HOMOGENITAS OLEH OLEH NASRIN NABILA)

Berdasarkan perbandingan tabel uji homogenitas data dari kedua tabel diatas pada
nilai signifikansi data sama serta sama-sama homogen.
4. Uji Hipotesis
a. Paired Sample T-Test

(UJI HIPOTESIS PAIRED SAMPLE T-TEST OLEH OLEH DERI YATUS SOLIHIN)

(UJI HIPOTESIS PAIRED SAMPLE T-TEST OLEH OLEH NASRIN NABILA)

 Berdasarkan perbandingan tabel Paired Sample T-Test dari kedua tabel diatas
pada nilai signifikansi di pair 1 dan pair 2 tidak ada perbedaan atau bernilai sama
sehingga sama-sama disimpulkan terdapat pengaruh.
b. Independent Sample T-Test

(UJI HIPOTESIS INDEPENDENT SAMPLE T-TEST OLEH OLEH DERI YATUS SOLIHIN)

(UJI HIPOTESIS INDEPENDENT SAMPLE T-TEST OLEH OLEH NASRIN NABILA)

Berdasarkan perbandingan Independent Sample T-Tesr dari kedua tabel diatas
pada nilai signifikansi tidak ada perbedaan atau bernilai sama sehingga sama-
sama disimpulkan terdapat perbedaan hasil belajar secara signifikan.