Oleh :

AHMAD YANUAR, S.Pd

 Pendahuluan

• Materi Pokok : Integral

• Sub Materi : Intergral Tak Tentu Fungsi Aljabar
• Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 Pertemuan)

METODE PEMBELAJARAN

• Strategi Pembelajaran : Pembelajaran Berbasis Masalah

• Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok
• Teknik Pembelajaran : Tanya Jawab dan Penugasan
• Pendekatan : Scientific Learning
• Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 2

 Kompetensi Dasar

3.10 Mendeskripsikan integral tak tentu (anti

turunan) fungsi aljabar dan menganalisis sifat-
sifatnya berdasarkan sifat-sifat turunan fungsi

4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

dengan integral tak tentu (anti turunan) fungsi
aljabar
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 3
 Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian integral

tak tentu fungsi aljabar dengan benar
2. Peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat integral tak
tentu fungsi aljabar dengan benar
3. Peserta didik dapat mengetahui penerapan integral
tak tentu fungsi aljabar
4. Peserta didik dapat menyelesaikan masalah integral
tak tentu fungsi aljabar dengan menggunakan
prosedur yang benar
5. Peserta didik dapat menyajikan penyelesaian masalah
integral tak tentu fungsi aljabar dengan benar
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 4
 Diagram Alir

Integral Tak Tentu Fungsi Aljabar

Pengertian Sifat-sifat Penerapan

Menyajikan
Notasi Penyelesaian
Penyelesaian
Integral Masalah
Masalah
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 5
 Pengertian Integral

Perhatikan Masalah 8.1 berikut ini :

Di pelabuhan selalu terjadi bongkar muat barang dari

kapal ke dermaga dengan menggunakan mesin
pengangkat/pemindah barang. Barang dalam jaring diangkat
dan diturunkan ke dermaga. Terkadang barang diturunkan ke
sebuah bidang miring agar mudah dipindahkan ke tempat
yang diharapkan. Dari permasalahan ini, dapatkah kamu
sketsa perpindahan barang tersebut? Dapatkah kamu
temukan hubungan masalah ini dengan konsep turunan
(Ingat pelajaran Turunan pada Bab 7)
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 6
Alternatif
Penyelesaian Masalah 8.1
Misalkan masalah di atas kita sketsa dengan
sederhana pada gambar berikut:

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 7

Sekarang, kita misalkan jaring (barang) yang
diturunkan adalah sebuah fungsi, bidang miring
sebuah garis, ketinggian adalah sumbu y, dan
permukaan dermaga adalah sumbu x maka
gambar tersebut dapat disketsa ulang dengan
sederhana pada bidang koordinat kartesius.

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 8

Jika jaring tersebut sebuah kurva dan diturunkan pada
Gambar 8.2 maka berdasarkan konsep Transformasi
(translasi), terjadi perubahan nilai konstanta pada fungsi
tersebut sampai akhirnya kurva tersebut akan menyinggung
bidang miring atau garis. Perhatikan gambar 8.3!

Berdasarkan gambar tersebut, kurva yang bergerak turun

akan menyinggung garis tersebut dengan konstanta n.
Dengan demikian, kita akan menggunakan konsep gradien
suatu garis singgung untuk menemukan hubungan turunan
dan integral.
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 9
SIMULASI BERGERAK GAMBAR 8.2 DAN 8.3
MENGGUNAKAN APLIKASI GEOGEBRA

Slider Vertikal
(Naik Turun)

Naik atau turunkan

slider untuk melihat perubahan
nilai konstanta dan pergerakan
grafik

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 10

Ingat kembali konsep gradien garis singgung yang kamu
pelajari pada materi Turunan. Gradien garis singgung suatu
fungsi pada suatu titik adalah nilai turunan pertama fungsi
yang disinggung garis tersebut pada titik singgungnya.
Berdasarkan konsep tersebut maka Gambar 8.3
memberikan informasi bahwa m adalah turunan pertama
fungsi y = f(x).
Secara notasi matematika
Dituliskan m = dy/dx = f(x)
sehingga y = f(x) disebut anti turunan dari m.
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 11
Dengan demikian anti turunan dari m adalah
y = f(x) + c. Hal ini berarti bahwa nilai konstanta c dapat
berubah-ubah.

Jadi, integral adalah antiturunan dari sebuah fungsi.

Carilah pengertian integral di Internet menggunakan

search engine : google.com
Atau akses BSE di belajar.kemdikbud.go.id
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 12
Selanjutnya
perhatikan Masalah 8.2 berikut ini :

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 13

Dapatkan kamu tentukan turunan fungsi-fungsi
tersebut? Coba kamu turunkan fungsi-fungsi
tersebut kemudian amatilah turunan nilai
konstantanya! Hubungkan kembali fungsi awal
dengan turunannya serta anti turunannya!
Buatlah kesimpulan dari hasil pengamatan dari
penyelesaian yang kamu peroleh!
petunjuk:
turunan fungsi F(x) adalah F'(x) = f(x) = y'
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 14
Secara induktif dapat diambil kesimpulan bahwa jika F(x)
adalah fungsi yang dapat diturunkan, yaitu f(x) maka
antiturunan dari f(x) adalah F(x) + c dengan c adalah
sembarang konstanta.

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 15

 Notasi Integral

Kita telah banyak membahas tentang turunan dan

antiturunan serta hubungannya pada beberapa
fungsi yang sederhana. Pada kesempatan ini, kita
akan menggunakan sebuah notasi operator
antiturunan tersebut. Antiturunan dari sebuah
fungsi f(x) ditulis dengan menggunakan notasi ”∫ ”
(baca: integral).
Berilah tanda integral yang tepat pada penyelesaian
Masalah 8.2 !
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 16
 Sifat-sifat Integral

Bukalah buku cetak Peserta Didik pada halaman 300 – 301 perhatikan contoh
penerapan sifat 8.1 dan 8.2 !

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 17

Bukalah buku cetak Peserta Didik pada halaman 304 – 305 dan 309 - 310
perhatikan contoh penerapan sifat 8.3 dan 8.4 !

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 18

Bukalah buku cetak Peserta Didik pada halaman 310 – 312
perhatikan contoh penerapan sifat 8.5!

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 19

Bukalah buku cetak Peserta Didik pada halaman 314 – 315 perhatikan contoh
penerapan sifat 8.6 !

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 20

 Latihan Penerapan
Sifat-sifat Integral
A. Kerjakanlah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang dibagikan !
B. Selajutnya tuliskan langkah pengerjaan pada soal-soal berikut ini:
1. ∫ 3
2. ∫( + ) dx
3. ∫
4. Tentukan nilai y jika dy/dx = 4x3 + 3x2
5. Tentukan persamaan fungsi f jika grafik fungsi y = f(x) melalui
titik (1, 2) dan gradien garis singgung di setiap titiknya
ditentukan oleh persamaan y' = 1 – 16x – 4, x≠ 0

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 21

 Soal Tes Evaluasi
Kerjakan soal tes evaluasi berikut ini dengan sebaik mungkin !
1.

2.

Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 22

Sumber Belajar :
• Buku Pegangan Siswa Matematika Wajib
Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Penerbit :
PUSBUK Kemdikbud. Hal : 293 – 321
• Buku Pegangan Guru Matematika Wajib
Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Penerbit :
PUSBUK Kemdikbud. Hal : 196 – 212
• Internet : belajar.kemdikbud.go.id dan search
engine google.com
Created By : Ahmad Yanuar, S.Pd 23