KURIKULUM FITRAH BASED EDUCATION

DALAM METODE MONTESSORI

Usia 3 – 6 thn

Oleh: Annisa Nurul Arifah, M.Pd

1|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 Pengantar

Bismillahirrahmaanirrahiim

Kurikulum ini disusun untuk menumbuhkan fitrah anak yang berkolaborasi dengan metode
Montessori dengan focus utama di usia ini adalah penanaman fitrah keimanan. Apapun
kegiatan yang anak lakukan harus dikaitkan dengan Allah Ta’ala. Sebisa mungkin ketika
membersamai anak selalu ingatkan anak tentang betapa Allah sangat mencintainya. Sebutlah
selalu nama Allah meskipun hanya “Nak, Allah yang menciptakan mata agar kamu bisa melihat”.
Focus pada penanaman segala keindahan tentang Islam. Jangan pernah orang tua mencitrakan
Islam dengan kengerian dan seram seperti menceritakan bahkan mengancam anak dengan
siksa kubur, hari kiamat, dll tunda sampai anak bisa membedakan mana yang baik dan buruk.
Agar Islam selalu dikenang anak sebagai keindahan dan rahmat bagi semesta.

Untuk pelaksanaan harian tidak perlu menggunakan lesson plan. Biarkan anak memilih apa
yang ingin dipelajarinya. Untuk menyiasati kurikulum yang menggunakan urutan kegiatan
(bahasa dan matematika) bisa disiasati dengan hanya menyediakan material yang sudah
dikuasai anak. Kurikulum matematika dan bahasa harus sesuai urutan karena setiap urutanya
berkelanjutan untuk ke tahap berikutnya karena berkaitan dengan konsep. Dan jangan
memulai kegiatan berikutnya jika konsep ditahapan sebelumnya belum kuat sekali. Gunakan
alas agar anak lebih focus dalam belajar dan anak pun menjadi tahu area batasan kegiatannya.
Selalu ajak anak merapikan material yang telah dipelajarinya hinga kembali ke tempat asal.

Biarkan anak bereksplorasi dan selalu tanamkan keimanan di hati anak.

Semoga bermanfaat dan mngispirasi!

Salam Hangat,

Annisa Nurul Arifah, M.Pd

MommyIca

2|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
Tujuan Pembelajaran:
1. Menumbuhkan cinta Allah di hati anak.
2. Mendidik anak sesuai dengan misi penciptaan-Nya.
3. Mempersiapkan keterampilan anak di abad 21.

Karakteristik Anak:
1. Egosentris, artinya segala sesuatu ingin dipusatkan kepadanya demi kepentingannya. Ia
menutut agar seluruh lingkungan nya berada di bawah kekuasaannya.
2. Selalu menentang, membantah, segala permintaan, arahan larangan, amjuran,
keharusan dan lain sebagainya, yang datang dari siapa pun.
3. Ia selalu berusaha menarik perhatian semua orang disekirnya harus memperhatikannya.
4. Dia selalu meminta untuk dihargai, dipuji dan tidak mau dicela, dipersalahkan atau
dianggap tidak mampu.
5. Ia selalu mununtut adanya kebebasan.
6. Keberaniannya mulai bertambah dan rasa takutnya sedikit demi sedikit mulai
berkembang.
7. Dalam perkembangannya anak akan mendengarkan dengan penuh perhatian pada
cerita yang sesuai dengan umur nya.
8. Anak akan berkomentar mengenai cerita yang dibacakan untuknya, terutama
menegenai rumah dan kejadian yang terjadi dalam keluarga.
9. Menyukai cerita (dengan tek-teki), tebakan, dan ketegangan
10. Menyebutkan segitiga, lingkaran, kotak, dapat menunjuk pada bentuk yang diminta.
11. Mengelompokkan Benda-benda secara logis berdasarkan kategori, warna bentuk, atau
ukurannya sebagai dasar pengelompokan: semua manik merah disatu tumpukan, manik
hijau ditumpukkan yang lain.

3|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 MAP FITRAH ANAK
Fitrah Deskripsi Kegiatan Indikator
Fitrah Mengokohkan - Imajinasi positif ttg Allah, Rasul dan Islam Antusias dan gairah
keimanan syahadat, Allah - interaksi terbaik dgn Quran kecintaan kepada
sebagai Rabb - menceritakan kisah2 teladan Allah, Rasul dan Islam.
Fitrah Membangkitkan - bahasa ibu-sempurna tutur dan ekspresi Antusias dan gairah
belajar gairah belajar dan - belajar bersama alam bereksplorasi,
logika dasar - belajar bersama kehidupan berimajinasi di alam,
(nalar) -imaji positif ttg alam, kehidupan dan belajar mencintai sumber
- experiental learning di alam ilmu

Fitrah bakat Membangkitkan - penghargaan atas sifat unik dan tidak Sifat uniknya dapat
kesadaran bakat membenturkannya dgn adab tumbuh dgn baik,
- mendokumentasikan bakat berupa sifat unik dapat dikenali dan
dapat dipastikan
Fitrah Menguatkan menjelaskan identitas harus jelas bagaimana Identitas diri jelas
seksualitas kelekatan bersikap, berbicara sesuai dgn gendernya.
Fitrah Menguatakn rasa Imajinasi keindahan ditungkan dalam coretan, Memiliki ekspresi yang
estetika keindahan dgn lukisan, bunyi dll baik melalui indrawi
indrawi dan imaji serta tutur
bahasa ibu yang baik.
Fitrah Merawat dan - memberi supply ego dari ayah Egosentris terpuaskan
individu menguatkan ego - memberi ruang untuk memiliki dan memilih
dengan - tidak memaksa untuk mengalah
memuaskan ego - tidak membenturkan dengan adab
Fitrah Merawat dan - pola makan baik Tumbuh kembang
jasmani menguatkan pola - pola tidur baik jasmaninya terpantau
jasmani - pola gerak baik dgn baik
- pola kebersihan baik

4|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 Metode Montessori
Kecakapan Hidup: Keterampilan Hidup Sehari-hari
Kehidupan hidup merupakan inti dari pekerjaan anak. Area ini membantu perkembangan anak di dalam
merawat diri sendri, peduli lingkungan, dan hubungan sosial. Materi ini adalah pondasi untuk
pembelajaran akademis selanjutnya karena mempersiapkan anak untuk memiliki:
1. Kedisiplinan
2. Kemandirian; - "Saya bisa melakukannya sendiri."
3. Kordinasi gerakan; melatih motorik halus dan motorik kasar anak
4. Kemampuan berkonsentrasi
Seperti yang diketahui setiap orang tua, anak prasekolah ingin bersama orang dewasa, untuk ikut serta
dalam aktivitas kehidupan orang dewasa sehari-hari. Material kecakapan hidup Montessori
memungkinkan anak melakukan hal tersebut dengan alat seukuran anak. Anak dapat melakukan
aktivitas yang sama seperti yang dilakukan orang dewasa: memoles, menggosok, menuangkan, menyapu,
dll. Langkahnya tidak tergesa-gesa, dan orang dewasa dekat dengan bantu jika dibutuhkan, tapi jangan
sampai mengganggu. Latihan ini sesuai dengan periode sensitif anak untuk penyempurnaan gerakan dan
koordinasi serta rasa mandiri yang sedang berkembang.

Sensorial: Menjelajahi Dunia

Dunia adalah warna, ukuran, dimensi, bentuk, bentuk, suara, sentuhan, rasa, dan bau. Material sensori
Montessori memungkinkan anak untuk menggunakan panca indra untuk mengklarifikasi, mengklasifikasi,
dan memahami dunia. Bahan Sensorial secara khusus dirancang untuk mengajar secara multi sensual.
Sehingga belajar adalah hasil alami dari keinginan anak untuk mengeksplorasi.

Matematika: dari konkrit ke abstrak

Konsep matematika di dalam Montessori selalu pertama kali disajikan secara konkret, manipulatif, anak
baru diajarkan arti dan penggunaan symbol apabila anak sudah mengerti konsep secara konkrit.
Material Montessori dirancang untuk membantu anak memahami matematika dasar konsep, dimulai
dengan 1-10 (sandpaper numerals), kuantitas dan kotak spindle dan memperluas konsep sistem decimal.
Seiring perkembangan anak, material bead stairs digunakan untuk berhitungan dengan penambahan,
pengurangan, perkalian, dan pembagian. Anak-anak di kelas Montessori menghafal penambahan dan
pengurangan; perkalian dan pembagian. Sebaliknya, mereka mempelajari fakta-fakta ini dengan benar-
benar melakukan operasi dengan material secara fisik.

Bahasa: dari ucapan ke tulisan

Meskipun bahasa adalah satu dari empat area pembelajaran dasar di kelas Montessori, namun bahasa
ini mencakup setiap area lainnya. Bahasa terdiri dari keterampilan verbal, persepsi visual, dan koordinasi
otot kecil. Karena itu, Di dalam kelas Montessori bahasa lisan merupakan pondasi utama untuk semua
ekspresi linguistik. Anak tersebut mendengar dan menggunakan kosa kata yang tepat dan sesuai dengan

5|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
kaidah bahasa Indonesia untuk semua aktivitas. Anak didorong untuk berbicara dengan teman sebaya,
anak yang lebih muda dan orang dewasa.
Pendidikan bahasa dimulai dengan permainan mendengarkan, melatih tangan dengan kertas dan metal
insets, dan membiasakan anak dengan simbol alfabet menggunakan sandpaper letters. Periode sensitive
untuk menulis umumnya terjadi antara usia 3.5 tahun – 4.5 tahun. Dan mengarah langsung ke periode
untuk membaca antara 4 tahun – 5 tahun.

Budaya
Kurikulum mencakup geografi, sejarah, biologi dan fisika sederhana. Di bidang Geografi, anak bisa
mendapatkan pemahaman tentang budaya dan keragaman lainnya. Anak belajar tentang tata surya,
dunia, diikuti oleh benua dan masing-masing negara. Anak-anak belajar mengenai tanaman, hewan,
manusia, makanan, bendera, bahasa, dan tengara dari setiap benua. Material yang digunakan memberi
pemahaman tentang semua bentang alam yang berbeda, seperti danau, pulau, semenanjung. Dalam
Biologi, anak belajar tentang Botani dan Zoologi. anak belajar tentang vertebrata dan invertebrata,
mamalia, reptil, amfibi, burung, dan ikan. Dalam sejarah, anak membuat garis waktu dan mempelajari
kalender termasuk hari, bulan, musim, dan waktu. Program yang dirancang dengan baik dan beragam ini
memperluas perspektif anak-anak, memberi mereka pemahaman yang lebih baik tentang dunia, dan
menjadikan mereka warga negara yang lebih baik.

Kecakapan Hidup Sensorial Matematika Bahasa Budaya

1. Mencuci tangan 1. Membandingkan 1. Mengurutkan 1. sounding 1. geografi
2. Menggosok gigi tekstur benda object - Kalender
3. Menyisir rambut 2. Identifikasi 2. Menghitung 2. sandpaper - Hari dalam
4. Melipat kain ukuran dan benda 1- 10 letter seminggu
5. Memakai pakaian bentuk 3. Sandpaper 3. koneksi antara - Bulan dalam
6. Memakai sepatu 3. Identifikasi numeral 0-9 symbol, suara setahun
7. Belajar mengaduk panjang dan 4. Number rods dan benda - Musim
8. Belajar memindahkan lebar 1- 10 4. metal inset - Globe sebagai
9. Menyiapkan meja 4. Mencocokkan 5. Number and 5. discovery of bentuk bumi
10. Menggunakan jepit bangun datar counters reading - Benua
baju 5. Mencocokkan 6. Spindle box - suara - Bentuk tanah dan
11. Menggunakan pipet bangun ruang 0-9 - symbol air
12. Membuka dan 6. Menemukan (mengajarka - copy symbol - Lautan
menutup benda warna n konsep nol) - koneksi huruf 2. Sejarah
13. Menganyam 7. Membandingkan 7. Short beads raba dgn - Kisah 25 nabi
14. Menjahit kertas suara stair huruf pisah - Sejarah hari besar
15. Menggunakan 8. Membaui 8. Sequin board 6. reading series muslim
gunting 9. Merasai 9. Hundred - kartu merah 3. Biologi
16. Menyapu lantai 10. Berjalan di garis board muda - Makhluk Hidup
10. Small - kartu biru dan tidak hidup
number rods - kartu hijau - Vertebrata dan
11. Sistem 7. reading invertebrate
decimal - analisis - Tubuh manusia
12. Operasional bunyi - Bagian dari

6|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 13. Strip board - gambar dan tanaman
huruf pisah - Siklus hidup
- lembar - Nutrisi
gambar dan - Klasifikasi
lebel tanaman
- silent 4. Fisika
reading - Magnetik dan
- word list nonmagnetic
- frase - Ruang dan tata
- kata tugas surya
- Batu / mineral

Tabel Penggabungan Fitrah Based Education dengan Metode Montessori

Fitrah Anak Deskripsi Metode Montessori

Fitrah keimanan Mengokohkan syahadat, Allah Kecakapan hidup, sensorial,
sebagai Rabb matematika, bahasa, budaya
Fitrah belajar Membangkitkan gairah belajar dan sensorial, matematika, bahasa,
logika dasar (nalar)
Fitrah bakat Membangkitkan kesadaran bakat Kecakapan hidup, sensorial,
matematika, bahasa, budaya
Fitrah seksualitas Menguatkan kelekatan identitas diri Kecakapan hidup, budaya
Fitrah estetika Menguatakan rasa keindahan dgn sensorial
indrawi
Fitrah individu Merawat dan menguatkan ego Kecakapan hidup
dengan memuaskan ego
Fitrah jasmani Merawat dan menguatkan pola Kecakapan hidup
jasmani

7|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 KEGIATAN BELAJAR ANAK
Kecakapan Hidup

No. Kegiatan Belajar Fitrah Materi KeIslaman Material

1 Mencuci tangan Fitrah jasmani, fitrah - Jelaskan bahwa Allah menciptakan tangan agar memudahkan kita Air, sabun, lap tangan,
menggunakan individu dan fitrah berbuat kebaikan. Mis membantu orang lain, bersedekah, menulis, dll tray
sabun keimanan
- Jelaskan bahwa Apa yang dilakukan oleh tangan nanti akan dimintai
pertanggung jawaban oleh Allah (Qs Yaasin : 65)

- Jelaskan bahwa Allah menyukai kebersihan “Sesungguhnya Allah itu suci

yang menyukai hal-hal yang suci, Dia Maha bersih yang menyukai
kebersihan, Dia Mahamulia yang menyukai kemuliaan, Dia Mahaindah
yang menyukai keindahan, karena itu bersihkanlah tempat-tempatmu.
Dan jangan meniru orang-orang Yahudi.” (HR. Tirmizi).

2 Menggosok gigi Fitrah jasmani, fitrah - Jelaskan bahwa Allah mencintai kebersihan Sikat gigi, pasta gigi, air,
individu dan fitrah - lap, tray
keimanan - Jelaskan bahwa Allah menciptakan gigi untuk memudahkan kita
mengunyah makanan.

- Jelaskan keutamaan menggosok gigi

“Sekiranya aku tidak khawatir akan memberatkan umatku, sungguh
akan aku perintahkan mereka untuk bersiwak setiap kali shalat.” (HR. Al-
Bukhari no. 887 dan Muslim no. 252)
“Seharusnya bagi kalian untuk bersiwak. Karena dengan bersiwak akan
membaikkan (membersihkan) mulut, diridhai oleh Ar-Rabb tabaraka wa
ta’ala.” (HR. Ahmad 2/109, lihat Ash-Shahihah no. 2517)
3 Menyisir rambut Fitrah jasmani, fitrah - Jelaskan bahwa Allah menyukai kebersihan Sisir, cermin, tray
individu, fitrah
seksualitas dan fitrah - Jelaskan bahwa Allah menciptakan rambut untuk dijaga kebersihannya.
keimanan
- Jika anak perempuan, ajarkan bahwa rambut termasuk aurat.

8|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori

FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 - Adab bersisir
“Sesungguhnya Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam suka mendahulukan
sebelah kanan dalam semua pekerjaannya, ketika bersuci, memakai
sandal, dan bersisir.” (Hadits shahih riwayat Al-Bukhari no. 186 dan
Muslim no. 268).
4 Melipat kain Fitrah estetika, fitrah - Jelaskan bahwa anak dapat melipat kain karena Allah telah menciptakan Kain latihan untuk
keimanan dan fitrah tangan, mata dan otak kepadanya. melipat
individu
5 Memakai Fitrah estetikai, fitrah - Jelaskan fungsi pakaian Dressing frame, Baju
pakaian individu, fitrah "Hai anak-cucu Adam, sungguh Kami telah menurunkan untuk kamu yang menutup aurat
seksualitas dan fitrah pakaian yang dapat menutupi aurat-auratmu dan untuk perhiasan. Dan
keimanan pakaian takwa itulah yang paling baik. Yang demikian itu adalah
sebahagian dari tanda-tanda kekuasaan Allah, mudah-mudahan mereka
selalu ingat." (QS. Al-A'raf: 26).

"Hai anak Adam, sesungguhnya Kami telah menurunkan kepadamu

pakaian untuk menutup auratmu dan pakaian indah untuk perhiasan.
Dan pakaian takwa itulah yang paling baik. Yang demikian itu adalah
sebahagian dari tanda-tanda kekuasaan Allah, mudah-mudahan mereka
selalu ingat.” (QS. Al- A’raaf : 26)

- Jelaskan bahwa mengapa harus berpakaian sendiri

- Jelaskan tentang malu

- Jelaskan tentang batasan aurat

- Anak Perempuan
"Hai Nabi, katakanlah kepada isteri-isterimu, anak-anak perempuanmu
dan isteri-isteri orang mukmin: "Hendaklah mereka mengulurkan
jilbabnya ke seluruh tubuh mereka." Yang demikian itu supaya mereka
lebih mudah untuk dikenal, karena itu mereka tidak di ganggu. Dan Allah
adalah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang.” (QS. Al-Ahzab : 59)

Memakai Fitrah estetika, fitrah - Jelaskan bahwa Allah menciptakan kaki untuk membantu kita berbuat Sepatu bertali, sepatu
sepatu individu, fitrah baik, untuk dipakai belajar, membantu orang tua, dll. Velcro, sepatu resleting
seksualitas dan fitrah
9|Kurikulum Fitrah Based Educaion d alam metode Montessori
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 keimanan - Adab memakai sepatu
“Sesungguhnya Nabi shallallahu ‘alaihi wa sallam suka mendahulukan
sebelah kanan dalam semua pekerjaannya, ketika bersuci, memakai
sandal, dan bersisir.” (Hadits shahih riwayat Al-Bukhari no. 186 dan
Muslim no. 268).
6 Belajar Fitrah jasmani, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat mengaduk karena Allah telah menciptakan Tray, gelas, gula, air,
mengaduk individu dan fitrah tangan, mata dan otak kepadanya. sendok
keimanan
7 Belajar Fitrah jasmani, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat memindahkan benda karena Allah telah Tray, teko, gelas, beras,
memindahkan individu dan fitrah menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. air
keimanan
8 Menyiapkan Fitrah estetika, fitrah - Jelaskan bahwa anak dapat menyiapkan meja makan karena Allah telah Sendok, garpu, piring,
meja makan individu dan fitrah menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. gelas, table mat
keimanan
- Jelaskan bahwa seorang muslim harus makan makanan yang halal

- Jelaskan untuk Tidak makan dan minum dengan menggunakan wadah

yang terbuat dari emas dan perak.
“Orang yang minum pada bejana perak sesungguhnya ia mengobarkan
api neraka jahanam dalam perutnya.” (HR. Bukhari dan Muslim).

- Jelaskan kalau Makan mulai dari makanan yang terdekat.

Umar Ibnu Abi Salamah radhiyallahu’anhuma berkata, “Saya dulu adalah
seorang bocah kecil yang ada dalam bimbingan (asuhan) Rasulullah
shallallahu ‘alaihi wa sallam. Tangan saya (kalau makan) menjelajah
semua bagian nampan. Maka Rasulullah shallallahu ‘alaihi wa salam
menegur saya, ‘Wahai bocah bacalah bismillah, makanlah dengan
tangan kananmu, dan makanlah dari yang terdekat denganmu.’ Maka
demikian seterusnya cara makan saya setelah itu.” (HR. Bukhari dan
Muslim)
9 Menggunakan Fitrah jasmani, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat menjepit baju karena Allah telah menciptakan Jepit baju, modeling
jepit baju individu dan fitrah tangan, mata dan otak kepadanya. jemuran + baju
keimanan
10 Menggunakan Fitrah jasmani, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat menggunakan pipet karena Allah telah Pipet, air, gelas, tray
pipet individu dan fitrah menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.
keimanan
11 Membuka dan Fitrah jasmani, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat membuka dan menutup benda karena Allah Beberapa benda yang
10 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 menutup individu dan fitrah telah menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. memiliki tutup, tray
benda keimanan

12 Menganyam Fitrah estetika, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat manganyam karena Allah telah menciptakan Kertas tebal dengan pola
individu dan fitrah tangan, mata dan otak kepadanya. anyaman, tray
keimanan
Menjahit Fitrah estetika, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat menjahit karena Allah telah menciptakan Karton dengan lubang di
kertas individu dan fitrah tangan, mata dan otak kepadanya. pinggir, tali, jarum, tray
keimanan
13 Menggunakan Fitrah jasmani, fitrah Jelaskan bahwa anak dapat melipat kain karena Allah telah menciptakan Gunting, keras, tray
gunting individu dan fitrah tangan, mata dan otak kepadanya.
keimanan
14 Menyapu lantai Fitrah jasmani, fitrah - Jelaskan bahwa anak dapat meyapu karena Allah telah menciptakan Sapu, pengki, tempat
estetika, fitrah individu tangan, mata dan otak kepadanya. sampah
dan fitrah keimanan
- Jelaskan bahwa Allah menyukai kebersihan

11 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com

No. Kegiatan Belajar
1 Mengurutkan benda
2 Menghitung benda 1-
10
3 Sandpaper numeral 0-9
4 Number rods 1- 10
5 Number and counters
12 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
KEGIATAN BELAJAR ANAK
Matematika
Fitrah Materi KeIslaman Material
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat mengurutkan benda karena Allah telah Batu, kayu, daun, ranting,
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. alas. Benda yang bisa
digunakan untuk berhitung
- Jelaskan bahwa benda yang digunakannya adalah ciptaan Allah. usahakan benda yang berasal
dari alam.
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat mengurutkan benda karena Allah telah Batu, kayu, daun, ranting,
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. alas. Benda yang bisa
digunakan untuk berhitung
- Jelaskan bahwa benda yang digunakannya adalah ciptaan Allah. usahakan benda yang berasal
dari alam.
- Jelaskan bahwa niknat Allah lebih besar dari 10 (banyak)
“Dan jika kamu menghitung-hitung nikmat Allah, niscaya kamu tak
dapat menentukan jumlahnya. Sesungguhnya Allah benar-benar Maha
Pengampun lagi Maha Penyayang.” (QS. An Nahl: 18).
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat meraba dan menulis karena Allah telah Alas, tray, beras, sandpaper
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. numeral.
- Jelaskan bahwa Allah cepat perhitungannya lebih cepat dari manusia.
Allah adalah sangat cepat perhitungan-Nya. (Qs. An-Nur : 39)
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat meraba karena Allah telah menciptakan Alas, number rods
keimanan tangan, mata dan otak kepadanya.
- Jelaskan bahwa Allah menciptakan ciptaanya itu memiliki ukuran
“Sesungguhnya kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran”.
(Qs Al-Qamar: 49)
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Number and counters, alas
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.
- Sebutkan bahwa didalam al-Quran juga ada ganjil-genap
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com

6 Spindle box 0-9
(mengajarkan konsep
nol)
7 Short beads stair
8 Sequin board
9 Hundred board
13 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
Dan demi malam yang 10. Dan demi yang genap dan yang ganjil. (QS
Al-Fajr : 2-3)
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Alas, spindle box and sticks
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.
- Jelaskan pada anak ternyata didalam Quran ada angka
Segala puji bagi Allah Pencipta langit dan bumi, yang menjadikan
malaikat sebagai utusan-utusan (untuk mengurus berbagai macam
urusan) yang mempunyai sayap, masing-masing (ada yang) dua, tiga,
dan empat. Allah menambahkan pada ciptaan-Nya apa yang
dikehendaki-Nya. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa atas segala
sesuatu. (Qs Al-Fathir : 1)
- Jelaskan pada anak ternyata Allah menciptakan tujuh langit.
Yang telah menciptakan tujuh langit berlapis-lapis. Kamu sekali-kali
tidak melihat pada ciptaan Tuhan Yang Maha Pemurah sesuatu yang
tidak seimbang. Maka lihatlah berulang-ulang, adakah kamu lihat
sesuatu yang tidak seimbang? (QS Al-Mulk : 3)
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat menyusun beads karena Allah telah Alas, beads 1-10
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.
- Jelaskan pada anak tentang menginfakkan harta. Tunjukkan banyak
biji sesuai dgn perumpamaan.
“Perumpamaan orang yang menginfakkan hartanya di jalan Allah
seperti sebutir biji yang menumbuhkan tujuh tangkai, pada setiap
tangkai ada seratus biji. Allah melipatgandakan bagi siapa yang Dia
kehendaki, dan Allah Maha Luas, Maha Mengetahui.”
Q.S. Al-Baqarah : 261
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Alas, sequin board A dan B
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.
- Jelaskan pada anak bahwa Allah memiliki 99 nama
"Dialah Allah, tidak ada Tuhan yang berhak disembah melainkan Dia.
Dia mempunyai Asma'ul Husna"(QS Thaha:8)
Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Alas, hundred board
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.

- Jelaskan bahwa angka seribu juga disebutkan didalam quran

“Dia mengatur urusan dari langit ke bumi, Kemudian (urusan) itu naik
kepadanya dalam satu hari yang kadarnya adalah seribu tahun
menurut perhitunganmu.” (QS As Sajdah : 5)
10 Small number rods Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Alas, small number rods
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya.

- Jelaskan pada anak bahwa ada angka sebelas (puluhan) disebutkan

didalam quran
(ingatlah) ketika yusuf berkata kepada ayahnya, “Wahai ayahku!
sungguh, aku (bermimpi) melihat sebelas bintang, matahari dan
bulan; kulihat semuanya sujud kepadaku.” (QS. Yusuf : 4)
11 Sistem decimal Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Alas, tray, beads satuan,
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. puluhan, ratusan, ribuan

- Jelaskan pada anak ternyata didalam quran diajarkan sistem decimal

Wahai nabi (Muhammad)! kobarkanlah semangat para mukmin
untuk berperang. Jika ada dua puluh orang yang sabar diantara
kamu, niscaya mereka dapat mengalahkan dua ratus orang musuh.
Dan jika ada seratus orang (yang sabar) diantara kamu, niscaya
mereka dapat mengalahkan seribu orang kafir, karena orang-orang
kafir itu adalah kaum yang tidak mengerti.” (QS. Al-Anfal : 65)
12 Operasional Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak berhitung karena Allah telah menciptakan Alas, , beads satuan,
keimanan tangan, mata dan otak kepadanya. puluhan, ratusan, ribuan,
number boards
- Jelaskan bahwa kita harus bisa berhitung karena ada matematika
didalam Quran
Dan mereka tinggal dalam gua mereka tiga ratus tahun dan ditambah
sembilan tahun (lagi). (Q.S. Al-Kahfi : 25)
Dan sesungguhnya Kami telah mengutus Nuh kepada kaumnya, maka
ia tinggal di antara mereka seribu tahun kurang lima puluh tahun.
Maka mereka ditimpa banjir besar, dan mereka adalah orang-orang
yang zalim. (Q.S. Al-‘Ankabuut : 14)
13 Strip board Fitrah belajar dan - Jelaskan bahwa anak dapat berhitung karena Allah telah Alas, strip board
keimanan menciptakan tangan, mata dan otak kepadanya. penjumlahan, pengurangan,
14 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 perkalian, pembagian
- Jelaskanlah bahwa Allah menurunkan Quran dengan ilmu maka harus
giat belajar supaya bisa memahami isi quran.
“...., tetapi Allah mengakui Al Quran yang diturunkan-Nya kepadamu.
Allah menurunkannya dengan ilmu-Nya; dan malaikat-malaikat pun
menjadi saksi. Cukuplah Allah yang mengakuinya. (QS An Nisa’ : 166)

15 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 NUMBER RODS

Nama kegiatan : Number Rods

Deskripsi material : 10 Tongkat angka berwarna biru dan merah.

Tujuan secara langsung :

1. Mengenalkan anak berhitung dari 1-10
2. Mulai mengenalkan satu angka dengan angka yang lain dengan konsep yang real
3. Mengenalkan urutan angka
4. Mengenalkan angka yang ada pada tongkat merupakan kelipatan satu

Indikator kesalahan : Anak tidak berhasil menyusun tongkat

Presentasi : Individu
1. Siapkan alas kerja
2. Ambil alat dan sebutkan namanya serta cara membawanya
3. Persilakan anak untuk mencoba bawa dan meletakkannya di atas alas kerja
4. Directress duduk di sebelah tangan dominan anak
5. Directress bertanya pada anak apakah ingat bagaimana cara menyusun tongkat merah.
Bila masih ingat directress mengajak anak untuk menyusun tongkat angka mulai dari
yang terpendek sampai ke yang paling panjang (atau kebalikannya : dari yang terpanjang
ke yang terpendek)
6. Kerjakan sampai susunan 3 tongkat setelah itu minta anak melanjutkan
7. Setelah mampu menyusun tangga, lanjutkan dengan mengenalkan cara menghitung
setiap ruas tongkat dengan kegiatan 3 tahap pembelajaran. Contoh : mengenalkan
tongkat angka 1, 2, 3
8. Tahap 1 : directress menyentuh ruas merah dan berkata “Satu”, undang anak “Coba
sentuh dan katakan ‘satu’ “. Untuk tongkat 2, directress menyentuh ruas merah dan
berkata “Satu” lalu menyentuh ruas biru dn berkata “Dua”, undang anak “Coba hitung
dan katakan ‘dua’ “ dan seterusnya sampai mengenalkan tongkat 3

16 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 9. Tahap 2 : tunjukkan semua tongkat 1, 2, 3 lalu katakan “Coba tunjukkan mana yang 2?
Tunjukkan mana yang 3? Tunjukkan mana yang 1? Jika benar, lanjutkan ke tahap 3
10. Tahap 3 : tanyalah anak sambil directress menunjukkan tongkat angka yang dimaksu “Ini
berapa?” atau “Ini apa?”
11. Begitu seterusnya sampai semua tongkat angka 1-10 dikenalkan
12. Mengembalikan peralatan ke tempatnya

Variasi dan pengembangan :

1. Digabung dengan tongkat merah
2. Digabung dengan Sand Paper Number
3. Lakukan pengenalan menyusun secara berurutan

Catatan tambahan :
1. Ingatkan anak bagaimana cara membawa tongkat yang benar
2. Anak harus menunjukkan semua ruas tongkat sambil berhitung
3. Jangan menambah mengenalkan tongkat angka yang baru sebelum anak paham dan
menguasai yang sebelumnya.

17 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 SANDPAPER NUMERALS

Nama kegiatan : Sandpaper Numerals

Deskripsi material : kartu hijau yang ditempeli kertas amplas dengan bentuk angka 1-
10

Tujuan secara langsung :

1. Mengenalkan anak simbol angka 1-9
2. Persiapan tidak langsung untuk menuliskan angka dengan memperlihatkan cara
merabanya

Indikator kesalahan : Tidak mengikuti arahan cara merabanya

Presentasi : Individu
1. Ambil alat dan sebutkan namanya serta cara membawanya
2. Persilakan anak untuk mencoba bawa dan meletakkannya di atas meja
3. Directress duduk di sebelah tangan dominan anak
4. Directress mengambil papan angka 1, “Ini adalah angka satu”
5. Directress menunjukkan arah penulisannya dengan meraba bentuk angka satu
menggunakan jari tengah dan telunjuk tangan kanan
6. Undang anak “Coba raba dan katakan ‘satu’ “
7. Kenalkan angka 2 dan 3 dengan cara yang sama dengan mengenalkan angka 1 seperti di
atas
8. Letakkan ketiga angka, katakan “Coba tunjukkan mana angka1? Angka 2? Angka 3?”
9. Setelah menguasai tahap di atas, tanyakan satu per satu papan angka yang sudah
dipelajari “Angka berapa ini?” sampai ketiga angka diselesaikan
10. Mengembalikan peralatan ketempatnya

Variasi : Menggunakan tray beras dan berlatih menulis angka di atas kertas

Catatan tambahan :
1. Kenalkan dari angka 1
2. Pada saat kegiatan 3 tahap pembelajaran simpan angka sesuai urutan
3. Belum dikenalkan angka 0

18 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 SPINDLE BOX

Nama kegiatan : Spindle Box

Deskripsi material : 55 buah tongkat kecil (stik), 2 buah box masing-masing terdiri
dari 5 bagian dan tertuliskan angka. Box I 0-4, box II 5-9

Tujuan secara langsung :

1. Mengenalkan angka 0
2. Mengenal angka, jumlah dengan simbol angka
3. Menunjukan dari yang kongkrit ke yang abstrak

Indikator kesalahan : Jumlah stik dalam kotak tidak sesuai angkanya

Presentasi : Individu
1. Ambil alat dan sebutkan namanya serta cara membawanya
2. Persilakan anak untuk mencoba bawa dan meletakkannya di atas meja
3. Directress duduk di sebelah tangan dominan anak
4. Directress menyebutkan bahwa kita akan mengenal angka “0”. “0” adalah kosong tidak
ada apa-apa
5. Directress menunjukkan angka nol dan menunjukkan pada anak box yang ada tulisan “0”
tidak ada isinya
6. Kemudian directress menunjukkan angka satu pada box sambil menyebutkan angkanya
7. Tunjukkan kepada anak cara mengambil stik dan meletakkannya dalam box
8. Lakukan sampai angka 3 dan 4
9. Minta anak mencoba untuk menyelesaikannya sampai 9
10. Setelah selesai kita beritahukan lagi kepada anak bahwa kita sudah belajar mengisi
ruang dengan tongkat sesuai jumlah. Dan kita bisa melihat bahwa “0” tidak ada isinya.
“0” adalah kosong
11. Mengembalikan peralatan ke tempatnya

Variasi dan pengembangan :

1. Stik diganti dengan menggunakan sendok atau sedotan dengan bentuk dan warna yang
sama
2. Menggunakan kartu bergambar dengan jumlah benda sesuai angka

Catatan tambahan :
19 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 1. Bila anak belum bisa berhitung dengan benar maka jangan dilanjutkan
2. Pastikan saat kita menunjukkan cara menyimpan stik dalam kotak : satu per satu, agar
anak jelas mengamati.

20 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 NUMBER AND COUNTERS

Nama kegiatan : Numbers and counters

Deskripsi material : 55 buah objek yang bentuknya sama, angka

Tujuan secara langsung :

1. Memberikan anak latihan lebih lanjut dalam berhitung menghubungkan jumlah objek
dengan simbol angkanya
2. Melihat apakah anak bisa mengdirectresstkan angka dengan urutan yang benar
3. Mengenal konsep ganjil dan genap

Indikator kesalahan : anak tidak bisa mengdirectresstkan angka dengan urutan yang
benar

Presentasi : Individu
1. Ambil alat dan sebutkan namanya serta cara membawanya
2. Persilakan anak untuk mencoba bawa dan meletakkannya di atas alas kerja
3. Directress duduk di sebelah tangan dominan anak
4. Katakan kepada anak “Hari ini kita akan bekerja dengan angka dan benda”
5. Keluarkan angka (kartu)
6. Minta anak mencari sebuah angka contoh 1 kemudian minta anak mengambil benda
sesuai angka. Simpan dibawahnya.
7. Anak ditanya,"Setelah satu kira-kira angka berapa ya?"
8. Minta anak mengambil benda sesuai angka. Simpan dibawah angka 2 susun ke arah
kanan
9. Kemudian angka 3, untuk menyusun bendanya setelah dua objek disusun ke arah
samping kanan maka benda yang satunya disimpan di bawah objek pertama sebelah kiri
10. Lakukan sampai sepuluh
11. Untuk angka yang 5, 7, 9 penyimpanan benda sama dengan angka 3
12. Directress melanjutkan dengan meletakkan stik di samping objek 1 dan menyebutkan
“Satu adalah bilangan ganjil karena kalau kita letakkan stik di sini, kancing/objek ini tidak
ada temannya”.
13. Directress meletakkan stik diantara dua kancing/objek dan berkata “Dua adalah
angka/bilangan genap karena kalau kita letakkan stik disini, lihat kancing/objeknya ada
temannya”
21 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 14. Begitu seterusnya untuk mengenalkan bilangan ganjil dan genap pada angka 3 sampai
10
15. Lakukan 3 tahap pembelajaran, bertanya pada anak makna ganjil dan genap
16. Mengambalikan peralatan ke tempatnya

Variasi dan pengembangan :

1. Objek diganti benda lain

2. Menggunakan kartu
3. Berbaris berdua
4. Mewarnai ganjil dan genap

Catatan tambahan : Anak dibantu sampai 5 setelah itu mengerjakan sendiri.

22 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
 SHORT BEADS STAIR

Nama kegiatan : Short beads stair

Deskripsi material : 1 set beads stairs

Tujuan secara langsung :

1. Mengenalkan alat untuk persiapan kegiatan selanjutnya
2. Mengenalkan konsep abstrak pada unit 1-9

Indikator kesalahan : Tidak berhasil menyusun bead stair

Presentasi : Individu
1. Ambil alat dan sebutkan namanya serta cara membawanya
2. Persilakan anak untuk mencoba bawa dan meletakkannya di atas alas kerja
3. Directress duduk di sebelah tangan dominan anak
4. Katakan kepada anak “Hari ini kita akan membuat tangga dari biji berwarna”
5. Directress menunjukkan biji merah : “ini biji 1 merah” lalu minta anak menghitungnya
kemudian simpan biji di atas alas kerja
6. Lakukan hal yang sama untuk biji 2 sampai 9 (dihitung dan diraba satu per satu untuk
setiap biji, agar anak mengingat warna sebagai perwakilan dari kuantitasnya).
7. Setiap biji disusun ke bawah membentuk segitiga secara berurutan sesuai dengan
semakin banyaknya jumlah biji (dari biji tersedikit di paling atas : 1-merah sampai biji
terbanyak ada di paling bawah : 9-biru tua)
8. Menegembalikan peralatan ke tempatnya

Variasi dan pengembangan : Melakukan permainan tebak-tebakan

Catatan tambahan : Anak sudah dapat berhitung dengan benar

23 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com
Terima Kasih sudah mengunduh free Kurikulum Fitrah Based Education dalam Metode Montessori.
Untuk area sensorial, bahasa dan culture akan dikenakan biaya. Mengingat apparatus Montessori tidak
terjangkau semua kalangan saya menyediakan printable beberapa kegiatan belajar ( seperti sandpaper
numerals, sandpaper letters, counter and numbers, dll) untuk dicetak dan dibuat DIY.

For more info send me email mommyica81@gmail.com

24 | K u r i k u l u m F i t r a h B a s e d E d u c a i o n d a l a m m e t o d e M o n t e s s o r i
FB : Annisa Nurul Arifah
IG : mommyica
Blog : mommyica.blogspot.com