ANGKET No.

Dokumen KM-S1/PROFESI/UMB/002

No. Revisi 00
PRODI S1 KEPERAWATAN DAN PROFESI
NERS Tgl. Berlaku 22 Maret 2017
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUESIONER BUKU MODUL
BANJARMASIN
Halaman 1 dari 2

KOMITE MUTU TAHAP TAHAP PROFESI TAHAP PROFESI

PRODI S1 KEPERAWATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH BANJARMASIN
TAHUN ........
IDENTITAS RESPONDEN:
1. Nama (boleh Inisial) : ..............................................................

2. Prodi/Jurusan/Fakultas : ..............................................................
3. Jenis kelamin : Laki-laki/wanita*)
4. Blok/Semester/Kelompok : ................................................................

PETUNJUK UMUM :
a. Kajian ini dilakukan dengan tujuan untuk melihat efektivitas buku blok beserta
metode yang digunakan
b. Saudara yang terpilih sebagai responden, dimohon untuk mengisi seluruh
instrumen ini sesuai dengan pengalaman, pengetahuan, persepsi, dan keadaan
yang sebenarnya.
c. Partisipasi Saudara untuk mengisi instrumen ini secara objektif sangat besar
artinya bagi UM Banjarmasin untuk mendapatkan masukan yang akurat dalam
rangka perbaikan dan peningkatan pelayanan tahap Akademik
d. Jawaban Saudara akan dijamin kerahasiaan dan tidak memiliki dampak negatif
bagi siapapun.
e. Pilihlah salah satu dari alternatif yang disediakan dengan cara menyilang X
pada kolom yang tersedia
f. Ada lima alternatif jawaban yang dapat saudara pilih, yaitu:
1 = Sangat tidak setuju
2 = tidak setuju
3 = Cukup setuju
4 = Setuju
5 = Sangat setuju
 ANGKET No. Dokumen KM-S1/PROFESI/UMB/002

No. Revisi 00
PRODI S1 KEPERAWATAN DAN PROFESI
NERS Tgl. Berlaku 22 Maret 2017
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH KUESIONER BUKU MODUL
BANJARMASIN
Halaman 2 dari 2

Pilihan Jawaban
No. Pernyataan
1 2 3 4 5
1.
2. Kegiatan terstruktur (PBL, SL, Reinforcement, Tugas,
Belajar Mandiri Terstruktur) dalam blok ini saling
mendukung dan berguna dalam mencapai sasaran
belajar *
3. Waktu belajar mandiri (terstruktur dan tidak terstruktur)
yang tersedia mencukupi *
4. Kasus Pemicu logis, jelas dan mudah dipahami *
5. Ujian blok sesuai dengan sasaran belajar blok *
6. Kasus Pemicu dapat menstimulasi diskusi kelompok *
7. Kasus Pemicu memotivasi belajar mandiri dan
meningkatkan keingintahuan tentang hal-hal yang harus
dipelajari *
8. Kasus Pemicu mendukung tercapainya sasaran belajar *
9. Kegiatan skills lab, reinforcement dan tugas (bila ada)
relevan dengan materi blok *
10. Ujian blok sesuai dengan sasaran belajar blok *

Berikan saran anda untuk peningkatan kualitas Buku Modul. Terima

kasih atas partisipasinya. * (harap tuliskan nama blok/buku modul yg
diberi saran)
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
Sasaran belajar dalam blok jelas dan mudah dipahami *