MAKALAH

MODUL 1
KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN
PEMBELAJARAN
SKENARIO 3
“Keterampilan Belajar”

DISUSUN OLEH :
NAMA : Raihan Firdaus
NPM :71230811124
KELOMPOK SGD : 7
TUTOR : dr. Handi Efendi Sp.B

FAKULTAS KEDOKTERAN
UNIVERSITAS ISLAM SUMATERA
UTARA MEDAN
2023
 Lembar Penilaian Makalah

NO Bagian yang Dinilai Skor Nilai

1 Ada Makalah 60

2 Kesesuaiandengan LO 0 – 10

3 Tata Cara Penulisan 0 – 10

4 PembahasanMateri 0 – 10

5 Cover dan Penjilidan 0 – 10

TOTAL

NB : LO = Learning Objective Medan, 12 Oktober 2023

Dinilai Oleh :

Tutor

dr. Handi Efendi Sp.B

i
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan
karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan tutorial yang berjudul
“Laporan Tutorial Kasus Skenario 3 : Keterampilan Belajar” sebagai laporan
individu. Sholawat beriring salam selalu tercurah kepada junjungan kita Nabi Besar
Muhammad SAW beserta para keluarga, sahabat dan pengikut-pengikutnya sampai akhir
zaman.

Penulis menyadari bahwa laporan tutorial ini jauh dari sempurna. Oleh karena
itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun guna perbaikan di
masa mendatang.

Dalam penyelesaian laporan tutorial ini, penulis banyak mendapat bantuan,

bimbingan, dan saran. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan
terima kasih kepada :

1. Allah SWT yang telah memberi kehidupan dengan sejuknya keimanan

2. Kedua orang tua yang selalu memberi dukungan materil maupun spiritual
3. dr. Handi Efendi Sp.B selaku tutor kelompok SGD 7
4. Teman-teman seperjuangan
5. Semua pihak yang membantu penulis

Semoga Allah SWT memberikan balasan pahala atas segala amal yang
diberikan kepada semua orang yang telah mendukung penulis dan semoga laporan
tutorial ini bermanfaat bagi kita dan perkembangan ilmu pengetahuan.

Medan, 12 Oktober 2023

Raihan Firdaus
 DAFTAR ISI

LEMBAR PENILAIAN MAKALAH..........................................................................................i

KATA PENGANTAR...............................................................................................................ii
DAFTAR ISI.............................................................................................................................iii
BAB 1 PENDAHULUAN......................................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang.................................................................................................................1
1.2 Identifikasi Masalah......................................................................................................... 1
1.3 Rumusan Masalah............................................................................................................ 1
1.4 Maksud dan Tujuan.......................................................................................................... 2
1.5 Mapping Concept............................................................................................................. 2
BAB 2 PEMBAHASAN............................................................................................................3
2.1 Menjelaskan hubunga gaya belajar&keterampilan belajar……………………………..4
2.2 Menjelaskan cara menemukan gaya belajar yang efektif……………………………….5
2.3 Menjelaskan cara membaca efektif untuk menulis artikel………………………………6
BAB 3 PENUTUP 7

3.1 Kesimpulan.......................................................................................................................7
3.2 Saran.................................................................................................................................7
DAFTAR PUSTAKA..................................................................................................................8
 BAB 1
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Keterampilan belajar adalah suatu kondisi yang harus diterapkan oleh

mahasiswa dalam tantangan global, Pendidikan Nasional telah menyusun
konsep bertajuk Pendidikan Berbasis Kecakapan Hidup (Life Skill Based
Education ). Konsep ini diperlukan untuk menyongsong kecenderungan global dan
membekali mahasiswa untuk memperluas kompetensi siswa dalam kehidupan
sehari-hari.
Dalam keterampilan belajar terakomodasi berbagai kemampuan, termasuk belajar
keterampilan yang searah dengan pemberian multilife skilled. Multilife skilled
yang dimaksud adalah bagaimana mahasiswa mampu memanfaatkan teknologi
informasi dalam proses pembelajarannya, menerapkan mind set belajar yang baik,
mengaplikasikan penggunaan mind mapping, memanejemen waktu sebaik
mungkin, dan kemampuan untuk belajar mandiri secara efektif.
Namun dalam penerapannya, keterampilan belajar tersebut tidak terlepas dari
adanya berbagai hambatan, misalnya saja dalam pemahaman mahasiswa itu
sendiri mengenai penggunaan teknologi informasi. Tetapi, sudah tidak ada alasan
mahasiswa untuk tidak menguasai teknologi, terkhusus pada lingkungan
Universitas Hasanuddin, yang sudah menerapkan sistem SCL ( Student Centered
Learning ), yang mana penilaian utama dilakukan langsung kepada keaktifan
mahasiswa dalam proses diskusi.
Keterampilan belajar ini jika mampu diterapkan oleh mahasiswa dalam proses
pembelajaran maka dengan sendirinya dapat menjadi indikator atau tolak ukur
seberapa besar kualitas belajar yang dimiliki.

1.2 Identifikasi Masalah

1. Gaya Belajar Yang Berbeda-Beda

2. Karakteristik Artikel Ilmiah

3. Metode Belajar Yang Efektif

1.3 Rumusan Masalah

Mahasiswa/Mahasiswi Mampu:

1. Menjelaskan hubunga gaya belajar&keterampilan belajar

2. Menjelaskan cara menemukan gaya belajar yang efektif

3. Menjelaskan cara membaca efektif untuk menulis artikel

1.4 Maksud dan Tujuan

Adapun makalah ini dibuat dengan tujuan :
1. Sebagai laporan tugas kelompok tutorial yang merupakan bagian dari sistem
pembelajaran modul penglihatan di Fakultas Kedokteran Universitas Islam
Sumatera Utara.
2. Dapat menyelesaikan kasus yang diberikan pada skenario dengan metode
analisis dan pembelajaran diskusi kelompok.
3. Tercapainya tujuan dari metode pembelajaran tutorial. Dalam hal ini yaitu
tentang modul Keterampilan Komunikasi dan Pembelajaran.

1.5 Mapping Concept

 BAB 2

PEMBAHASAN

2.1 MENJELASKAN HUBUNGAN GAYA BELAJAR & KETERAMPILAN

BELAJAR

Belajar.Setelah memahami gaya belajarnya, mahasiswa hendaknya juga

menguasai keterampilan belajar dengan baik(Biggs, J. B. 2011; Dede, C. 2005).
Penguasaan keterampilan belajar memudahkan mahasiswa dalam mengikuti
pembelajaran di perguruan tinggi. Prayitno (2007) mengemukakan bahwa
“Keterampilan belajar bukanlah merupakan satu unittunggal, melainkan merupakan
rangkaian dari sejumlah kelompok kegiatan yang saling terkait dan menunjang”. Hasil
penelitian Sedanayasa(2003) menunjukkan bahwa kegagalan dalam belajar tidak
semata-mata karena kemampuan belajar yang rendah, tetapi karena tidak memiliki
keterampilan tentang cara belajar yang efektif.
2.2 MAMPU MENJELASKAN GAYA BELAJAR YANG EFEKTIF
There is a strong relationship between the learning style preferences and
academic achievements[9] learning styles help teachers to facilitate students effectively.
Moreover, students itself find the best method of learning and get good performance in
the academics. Most of higher education students continually improved or changed the
learning styles for getting good performance in their academics. Most of the students
follow the learning styles of good students especially in higher education. Studies have
shown that each student typically adapts his, or her learning preferences to their learning
environment.There are different studies which found that medical students follow
different learning styles according to their learning environment.

2.3 MENJELASKAN CARA MEMBACA EFEKTIF UNTUK MENULIS

ARTIKEL.

The reader should begin by reading the title, abstract and conclusions first.
If a decision is made to read the entire article, the key elements of the article can be
perused in a systematic manner effectively and efficiently. A cogent and organized
method is presented to read articles published in scientific journals.
 BAB 3

PENUTUPAN

3.1. Kesimpulan
Dari pembahasan di atas, dapat ditarik kesimpulan bahwa keterampilan belajar adalah
suatu keterampilan yang spesifik seperti mengorganisasi, memproses, dan menggunakan informasi
yang diperoleh dari aktivitas belajar seperti membaca yang dapat mengembangkan kemandirian
siswa dalam belajar. Cara menerapkan keterampilan belajar adalah dengan melaksanakan bimbingan
belajar. Hal tersebut akan sangat mendukung para konselor mengembangkan kemampuan dan
potensi para siswa khususnya pada bidang akademik dengan menerapkan berbagai keterampilan
belajar.

3.2 Saran
1. Saya sarankan para pembaca tidak langsung menerima begitu saja makalah yang telah
saya buat ini dan membaca dari sumber lain juga.
 Daftar Pustaka

.
1. http://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselo
2. Articles from : Journal of Education and Health Promotion are provided here courtesy of
Wolters Kluwer -- Medknow Publications
3. Articles from Journal of Oral and Maxillofacial Pathology : JOMFP are provided here
courtesy of Wolters Kluwer -- Medknow Publications