RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD NEGERI KEPUHAN

Kelas / Semester : 4 /2
Tema : Cita - Citaku (Tema 7)
Sub Tema : Aku dan Cita-citaku (Sub Tema 1)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
No Kompetensi Indikator
3.1 Memahami makna dan keterkaiatan  Menjelaskan arti dan makna
simbol-simbol sila Pancasila dalam simbol-simbol sila dalam
memahami Pancasila secara utuh. Pancasila.

Mengamati dan menceritakan  Mengidentifikasi pengamalan

4.1 perilaku di sekitar rumah dan sekolah salah satu sila Pancasila dalam
dari sudut pandang kelima simbol kehidupan sehari-hari.
Pancasila sebagai satu kesatuan yang
utuh.

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara  Menjelaskan berbagai jenis
sumber daya alam dengan sumber daya alam yang
lingkungan, teknologi, dan digunakan dalam melakukan
masyarakat. kerja/usaha.

4.7 Menyajikan laporan tentang  Mengelompokkan sumber daya

sumber daya alam dan alam hayati dan nonhayati.
pemanfaatannya oleh masyarakat.

Muatan : SBdP
No Kompetensi Indikator
3.1 Mengenal karya dua dan tiga dimensi  Menggambar sebuah pekerjaan
berdasarkan pengamatan. sesuai dengan penjelasan yang
ada.

beni yuli prastowo / NIM. 826179123

 4.1 Menggambar alam berdasarkan
pengamatan keindahan alam.  Mendeskripsikan gambar yang
dibuatnya.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi
3.3 Menggali informasi dari teks 
wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
dan koperasi dengan bantuan guru
dan teman dalam bahasa Indonesia 
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
Indikator
Membuat daftar pertanyaan
sesuai dengan data yang
diberikan.
Menceritakan hasil wawancara.

Mengolah dan menyajikan teks

4.3 wawancara tentang jenis-jenis usaha
dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi
dan koperasi secara mandiri dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis
dengan memilih dan memilah
kosakata baku.

C. TUJUAN
1. Setelah melakukan analisis, siswa mampu menggambarkan satu sosok pekerja yang sesuai
dengan deskripsi data diri yang ada beserta lingkungan tempat kerja dengan penuh
kreativitas.
2. Dengan menganalisis data yang diberikan, siswa mampu membuat daftar pertanyaan
wawancara dengan tepat.
3. Setelah kegiatan membuat daftar pertanyaan, siswa mampu mengaplikasikan kegiatan
mewawancarai sesuai topik yang diminta.
4. Siswa mengenal makna simbol pada setiap sila Pancasila dengan benar.
5. Setelah menganalisis gambar dan membaca studi kasus, siswa mampu menjelaskan tentang
pengamalan salah satu sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
6. Dengan kegiatan menganalisis, siswa mampu menjelaskan berbagai jenis sumber
daya alam yang digunakan dalam melakukan kerja/usaha dengan benar.
7. Setelah kegiatan menganalisis sumber daya alam yang ada, siswa mampu mengelompokkan
sumber daya alam hayati dan nonhayati dengan benar.

D. MATERI
1. Simbol pada Sila pancasila
2. Sumber daya alam hayati dan nonhayati

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
beni yuli prastowo / NIM. 826179123
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa 10
menurut agama dan keyakinan masing-masing. menit
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan
lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam
mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak.
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

Inti A. Ayo Amati 150

1. Siswa mengamati berbagai pekerjaan yang menit
ada
di gambar dan mencoba mencocokkan dengan
deskripsi yang ada.
2. Siswa mengomunikasikan hasil analisis
gambar dan keterangan yang ada. Siswa
diajak untuk memberikan alasan mengapa
memilih jawaban itu.
3. Saat kegiatan mengomunikasikan jawaban,
guru mendorong siswa lainnya untuk
menanggapi hasil analisis temannya dengan
memberikan pertanyaan seperti:
 Bagaimana komentarmu dengan hasil
jawaban temanmu?
 Berikan ide lainnya yang menguatkan
jawaban temanmu!
 Setujukah kamu dengan jawaban
temanmu? Berikan alasannya!
4. Guru menguatkan jawaban siswa.

beni yuli prastowo / NIM. 826179123

  Siswa diajak untuk berdiskusi tentang
hal-hal yang menarik dan disenangi
dari pekerjaan yang ada di gambar.
Guru juga dapat meminta siswa untuk
mendeskripsikan pekerjaan lainnya
yang pernah ia lihat/amati dalam
kehidupan sehari-hari.
 Siswa diperkenalkan dengan materi
yang akan dibahas selama satu minggu
ke depan.
 Siswa diajak untuk memberikan
pertanyaan- pertanyaan tentang hal-hal
yang ingin ia ketahui selama materi ini
dipelajari.
 Siswa diajak untuk memahami arti
cita-cita dengan kegiatan berdiskusi
tentang hal-hal yang menjadi impian
siswa di masa depan.

B. Ayo Lakukan
Siswa mengisi data diri tentang kegiatan yang ia
sukai, kegiatan yang mudah dikuasai, dan yang
sulit ia kuasai untuk lebih mengenal potensi
dirinya.

C. Ayo Berkreasi
1. Siswa berimajinasi menggambarkan seorang
pekerja yang cocok dengan gambaran dari
data yang ada. Siswa menambahkan sebuah
lokasi yang cocok dari sosok pekerja yang ia
gambarkan.
2. Siswa memberikan keterangan dari hasil
gambar yang dihasilkan.
3. Siswa mengomunikasikan hasil kreasinya di
depan kelas.

D. Ayo Cari Tahu

1. Siswa membuat daftar pertanyaan seperti
kegiatan sebelumnya.
2. Guru mengingatkan siswa bagaimana tata cara
melakukan wawancara.

Hal – hal yang perlu diperhatikan saat

melakukan wawancara:
 Pertanyaan yang diajukan hendaknya
sesuai dengan topik wawancara.
 Untuk menggali informasi dari
narasumber dapat menggunakan kata
tanya apakah, siapakah, di manakah,
mengapakah, kapankah, berapakah,
dan bagaimanakah.

Tahapan Wawancara:
 Pewawancara memperkenalkan diri
sekaligus mengemukakan maksud dan
tujuan wawancara.
 Pewawancara hendaknya mengikuti tata
tertib dan kesopanan baik dalam
penampilan maupun penggunaan bahasa.
 Ajukan pertanyaan secara
beni yuli prastowo / NIM. 826179123
Penutup A. Ayo Renungkan 15
1. Siswa menjawab pertanyaan perenungan yang menit
ada pada buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan yaitu:
1. Mengingat
o Apa yang kamu lakukan hari ini?
2. Memahami
o Apa yang penting dari yang kamu
pelajari/lakukan?
o Apakah tujuan kegiatan yang kamu
lakukan sudah tercapai?
3. Menerapkan
o Kapan kamu melakukan kegiatan ini
sebelumnya?
o Di mana kamu bisa melakukan
kegiatan tersebut kembali?
4. Menganalisis
o Apakah kamu melihat pola dan
hubungan dari apa yang kamu
lakukan?
5. Mengevaluasi
o Seberapa baik kamu melakukan
kegiatan tadi?
o Apakah kegiatan yang telah kamu
lakukan berjalan dengan baik?
o Apa yang kamu perlukan untuk lebih
meningkatkannya?
6. Menciptakan
o Apa yang harus kamu lakukan
selanjutnya?
o Apa rencana kamu?
o Apa desain yang kamu buat?

B. Pengayaan
Pada materi sumber daya alam, siswa dapat diajak
untuk keluar kelas dan mengobservasi sumber
daya alam yang ada di lingkungan sekolah yang
biasa digunakan dalam kegiatan sehari-hari.

C. Remedial
(Kegiatan remedial diberikan kepada siswa yang
belum tuntas dalam menguasai konsep)
Apabila ada siswa yang belum dapat membuat
pertanyaan yang sesuai dengan harapan, guru
dapat mendampingi siswa untuk membuat
pertanyaan yang tepat. Siswa dapat diberikan soal
tambahan untuk menambah keterampila membuat
pertanyaan.

D. Tugas bersama orang tua

Siswa mencari informasi tentang kegemaran ayah
dan ibu yang membantu mereka
dalam pekerjaan mereka sekarang.

E. Salam dan do’a penutup.

beni yuli prastowo / NIM. 826179123

G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
2. Video/slide/Gambar jenis pekerjaan

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.

1. Rubrik Penilaian SBdP

Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.

penilaian : (total nilai/12)x10 = 10
Contoh penilaian :
((4+3+4)/12)x10 = 9.16

2. Daftar Periksa Bahasa Indonesia

beni yuli prastowo / NIM. 826179123

3. Daftar Periksa PPKn

4. Daftar Periksa IPA

5. Penilaian sikap (cinta lingkungan, menghargai, peduli).

KRITERIA
NO SIKAP Belum Mulai Mulai Membu Keterangan
Terlihat terlihat Berkembang daya
1 Cinta
Lingkungan
2 Menghargai
3 Peduli

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
Yogyakarta, Mei 2016

Mahasiswa,

Beni Yuli Prastowo

NIM 826179123

beni yuli prastowo / NIM. 826179123