SILABUS MATA PELAJARAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Tasikmalaya

Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Pogram Keahlian : Teknologi Konstruksi dan Properti
Kompetensi Keahlian : Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan
Mata Pelajaran : Aplikasi Perangkat Lunak dan Perancangan Interior Gedung
Durasi (Waktu) : 216 JP

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan
internasional.

KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Desain Pemodelan Dan Informasi Bangunan. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.15 Memahami prinsip 1. Mengidentifikasi 1. Macam-macam 12 JP Mengamati : Tugas:
dasar gambar 3D macam-macam gambar 3D - Guru menayangkan - Hasil
4.15 Menyajikan gambar 3D dan - 3D Interior beberapa portofolio identifikasi
prinsip dasar gambar aplikasinya - 3D Eksterior gambar 3D dan video macam-macam
3D 2. Mengklasifikasi - 3D Landscape animasi karakteristik
macam-macam - Animasi - Siswa mengamati dan fungsi
gambar 3D dan 2. Macam-macam tayangan yang gambar 3D dan
aplikasinya aplikasi gambar 3D diperlihatkan guru aplikasinya
3. Mengolah - Sketchup - Hasil
informasi prinsip - 3ds Max Menanya : menerapkan
dasar gambar 3D - Revit Architecture - Siswa prinsip dasar
4. Menerapkan - Lumion menginventarisir gambar 3D
prinsip dasar gambar 3. Prinsip dasar pertanyaan-pertanyaan
3D menggambar 3D dari hasil diskusi Observasi :
tentang tayangan Proses
gambar 3D dan video melaksanakan
animasi tugas
- Guru memfasilitasi identifikasi
kegiatan siswa macam-macam
gambar 3D dan
Mengekplorasi : aplikasinya dan
- Siswa mencari proses
informasi dari sumber melaksanakan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
lain di luar materi yang tugas
diberikan guru menerapkan
- Guru memfasilitasi prinsip dasar
kegiatan siswa gambar 3D

Mengasosiasi : Presentasi :
- Siswa mengolah Terkait
informasi yang kemampuan
didapatkan dari semua dalam
kegiatan yang telah penyampaian
dilakukan tentang hasil observasi
macam-macam gambar identifikasi
3D dan aplikasinya lalu macam-macam
siswa menerapkan karakteristik
prinsip dasar gambar dan fungsi
3D pada 1 macam gambar 3D dan
aplikasi gambar 3D aplikasinya
sesuai kelompoknya
- Guru memfasilitasi Tes:
dan memberi Tes tertulis
penguatan pada materi terkait dengan
yang diolah siswa. prinsip dasar
gambar 3D
Mengkomunikasikan :
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa menyusun
laporan dalam bentuk
visual dan media grafis
- Siswa
mempresentasikan hasil
laporan
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang prinsip dasar
gambar 3D dari
berbagai macam
gambar 3D dan
aplikasinya
3.16 Menerapkan 1. Mengkalisifikasi 1. Perintah-perintah 12 JP Mengamati : Tugas:
perintah pengambaran perintah-perintah gambar 3D - Guru menayangkan - Hasil
3D gambar 3D - Create beberapa video identifikasi
4.16 Mengoperasikan berdasarkan - Modify penerapan perintah- kalisifikasi
perintah fungsinya 2. Metode perintah- perintah penggambaran perintah-
penggambaran 3D 2. Mengurutkan perintah gambar 3D 3D dengan toolbar dan perintah
perintah-perintah - Toolbar dengan keyword gambar 3D
gambar 3D - Keyword - Siswa mengamati berdasarkan
berdasarkan langkah 3. Import file tayangan yang fungsinya
penggambaran 3D - Import dwg file diperlihatkan guru
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
2. Menerapkan - Import component - Hasil
perintah 4. Extension/ Plugin Menanya : menerapkan
penggambaran 3D - Roof - Siswa perintah-
dalam - Road menginventarisir perintah
mengoperasikan pertanyaan-pertanyaan gambar 3D
aplikasi gambar 3D dari hasil diskusi
tentang tayangan Observasi :
penerapan perintah- Proses
perintah penggambaran melaksanakan
3D dengan toolbar dan tugas kalisifikasi
dengan keyword perintah-
- Guru memfasilitasi perintah
kegiatan siswa gambar 3D
berdasarkan
Mengekplorasi : fungsinya
- Siswa mencari Proses
informasi dari sumber melaksanakan
lain di luar materi yang tugas
diberikan guru menerapkan
- Guru memfasilitasi perintah-
kegiatan siswa perintah
gambar 3D
Mengasosiasi :
Tes:
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa mengolah Tes tertulis
informasi yang terkait dengan
didapatkan dari semua perintah-
kegiatan yang telah perintah
dilakukan tentang gambar 3D
penerapan perintah-
perintah penggambaran
3D dengan toolbar dan
dengan keyword
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa
mengoperasikan
perintah-perintah
penggambaran 3D
dengan toolbar dan
dengan keyword pada
aplikasi gambar 3D
sesuai kelompoknya
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang penerapan
perintah-perintah
penggambaran 3D
dengan toolbar dan
dengan keyword
3.17 Menerapkan 1. Mengklasifikasi 1. Material 12 JP Mengamati : Tugas:
material editor material editor - Wood - Guru menayangkan - Hasil
penggambaran 3D berdasarkan - Water beberapa video identifikasi
4.17 Membuat gambar karakteristik gambar - Bricks penerapan material klasifikasi
3D menggunakan 3D - Stone editor pada gambar 3D material editor
fungsi material editor 2. Memodifikasi - Grass - Siswa mengamati berdasarkan
gambar 3D dengan - Glass tayangan yang karakteristik
material editor - Metal diperlihatkan guru gambar 3D
3. Mendesain gambar 2. Material Editor - Hasil
3D dengan - Glossness Menanya : menerapkan
menerapkan material - Transparency - Siswa material editor
editor 3. Bump Material menginventarisir 3D
4. Light Material pertanyaan-pertanyaan
dari hasil diskusi Observasi :
tentang tayangan Proses
melaksanakan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
penerapan material tugas klasifikasi
editor pada gambar 3D material editor
- Guru memfasilitasi berdasarkan
kegiatan siswa karakteristik
gambar 3D
Mengekplorasi : Proses
- Siswa mencari melaksanakan
informasi dari sumber tugas
lain di luar materi yang menerapkan
diberikan guru material editor
- Guru memfasilitasi 3D
kegiatan siswa
Tes:
Mengasosiasi : Tes tertulis
- Siswa mengolah terkait dengan
informasi yang material editor
didapatkan dari semua 3D
kegiatan yang telah
dilakukan tentang
klasifikasi material
editor berdasarkan
karakteristik gambar 3D
- Guru memfasilitasi
dan memberi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa memodifikasi
gambar 3D dengan
material editor
Dilanjutkan dengan
siswa mendesain
gambar 3D dengan
menerapkan material
editor yang telah
diklasifikasikan
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang penerapan
material editor
penggambaran 3D
3.18 Menganalisis 1. Menguraikan 1. Pengaturan 12 JP Mengamati : Tugas:
hasil rendering proses rendering rendering 3D - Guru menayangkan - Hasil
penggambaran 3D penggambaran 3D - setting camera beberapa video proses identifikasi
- setting pencahayaan rendering gambar 3D proses
- Vray rendering
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
4.18 Memeriksa hasil 2. Menelaah hasil 2. Koreksi hasil - Siswa mengamati penggambaran
rendering rendering rendering gambar 3D tayangan yang 3D
penggambaran 3D penggambaran 3D - kualitas cahaya diperlihatkan guru - Hasil
3. Menunjukan - material menelaah
koreksi material dan - bump material Menanya : koreksi material
pencahayaan dari - Siswa dan
hasil rendering menginventarisir pencahayaan
penggambaran 3D pertanyaan-pertanyaan rendering
dari hasil diskusi penggambaran
tentang tayangan 3D
proses rendering
gambar 3D Observasi :
- Guru memfasilitasi Proses
kegiatan siswa melaksanakan
tugas
Mengekplorasi : menelaah
- Siswa mencari koreksi material
informasi dari sumber dan
lain di luar materi yang pencahayaan
diberikan guru rendering
- Guru memfasilitasi penggambaran
kegiatan siswa 3D

Mengasosiasi : Tes:
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa mengolah Tes tertulis
informasi yang terkait dengan
didapatkan dari semua rendering
kegiatan yang telah gambar 3D
dilakukan tentang
proses rendering
gambar 3D
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa menelaah hasil
rendering
penggambaran 3D
Dilanjutkan dengan
siswa menunjukan
koreksi material dan
pencahayaan dari hasil
rendering
penggambaran 3D
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
kesimpulan hasil belajar
tentang rendering
gambar 3D
3.19 Menerapkan 1. Mengklasifikasi 1. Skema Warna 12 JP Mengamati : Tugas:
prosedur pembuatan skema warna 2. Psikologi Warna - Guru menayangkan - Hasil klasifikasi
gambar dengan skema berdasarkan fungsi 3. Kombinasi Warna beberapa video skema warna
warna visual dan fungsi - Monokromatik prosedur pembuatan berdasarkan
4.19 Membuat gambar psikologis - Analog gambar dengan skema fungsi visual
desain interior dengan 2. Mengidentifikasi - Kontras warna dan fungsi
skema warna skema warna interior 4. Komposisi Warna - Siswa mengamati psikologis
3. Menerapkan Interior tayangan yang - Hasil
prosedur gambar 3D diperlihatkan guru mendesain
dengan skema warna gambar 3D
4. Mendesain gambar Menanya : interior dengan
3D interior dengan - Siswa menerapkan
skema warna menginventarisir skema warna
pertanyaan-pertanyaan
dari hasil diskusi Observasi :
tentang tayangan Proses
prosedur pembuatan melaksanakan
gambar dengan skema tugas
warna klasifikasi
- Guru memfasilitasi skema warna
kegiatan siswa berdasarkan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
fungsi visual
Mengekplorasi : dan fungsi
- Siswa mencari psikologis
informasi dari sumber Proses
lain di luar materi yang mengerjakan
diberikan guru desain gambar
- Guru memfasilitasi 3D interior
kegiatan siswa dengan
menerapkan
Mengasosiasi : skema warna
- Siswa mengolah
informasi yang Tes:
didapatkan dari semua Tes tertulis
kegiatan yang telah terkait dengan
dilakukan tentang skema warna
prosedur pembuatan interior
gambar dengan skema
warna
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa mengidentifikasi
skema warna interior
Dilanjutkan dengan
siswa menerapkan
skema warna pada
desain interior sesuai
dengan fungsi warna
sebagai elemen visual
dan psikologis
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang skema warna
interior
3.20 Menerapkan 1. Mengklasifikasi 1. Jenis-jenis 12 JP Mengamati : Tugas:
prosedur pembuatan jenis-jenis pencahayaan buatan - Guru menayangkan - Hasil klasifikasi
gambar pencahayaan pencahayaan buatan (Artificial) beberapa video tentang jenis-jenis
buatan (Artificial) (Artificial) 2. Prosedur pembuatan pencahayaan buatan pencahayaan
4.20 Membuat gambar 2. Mengidentifikasi gambar 3D interior (Artificial) buatan
desain interior dengan kebutuhan dengan pencahayaan - Siswa mengamati (Artificial)
pencahayaan buatan pencahayaan interior buatan (Artificial) tayangan yang - Hasil
(Artificial) 3. Menerapkan diperlihatkan guru mendesain
prosedur pembuatan gambar 3D
Menanya : interior dengan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
gambar pencahayaan - Siswa dengan
buatan (Artificial) menginventarisir pencahayaan
4. Mendesain gambar pertanyaan-pertanyaan buatan
3D interior dengan dari hasil diskusi (Artificial)
pencahayaan buatan tentang tayangan
(Artificial) prosedur pembuatan Observasi :
gambar dengan Proses
pencahayaan buatan melaksanakan
(Artificial) tugas klasifikasi
- Guru memfasilitasi jenis-jenis
kegiatan siswa pencahayaan
buatan
Mengekplorasi : (Artificial)
- Siswa mencari Proses
informasi dari sumber mengerjakan
lain di luar materi yang desain gambar
diberikan guru 3D interior
- Guru memfasilitasi dengan
kegiatan siswa pencahayaan
buatan
Mengasosiasi : (Artificial)
- Siswa mengolah
informasi yang Tes:
didapatkan dari semua
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
kegiatan yang telah Tes tertulis
dilakukan tentang terkait dengan
prosedur pembuatan pencahayaan
gambar dengan buatan
pencahayaan buatan (Artificial)
(Artificial)
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa mengidentifikasi
kebutuhan
pencahayaan interior
Dilanjutkan dengan
siswa menerapkan
pencahayaan buatan
(Artificial) pada desain
3D Interior
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
tentang pencahayaan
buatan (Artificial)
3.21 Menerapkan 1. Mengklasifikasi 1. Jenis-jenis sistem 12 JP Mengamati : Tugas:
prosedur pembuatan jenis-jenis sistem akustik ruang - Guru menayangkan - Hasil klasifikasi
gambar akustik ruang akustik ruang 2. Prosedur pembuatan beberapa video sistem jenis-jenis
4.21 Membuat gambar 2. Mengidentifikasi gambar 3D interior akustik ruang sistem akustik
desain akustik ruang kebutuhan desain dengan menerapkan - Siswa mengamati ruang
akustik ruang sistem akustik ruang tayangan yang - Hasil
3. Menerapkan diperlihatkan guru mendesain
prosedur pembuatan gambar 3D
gambar akustik ruang Menanya : interior dengan
4. Mendesain gambar - Siswa dengan
3D interior dengan menginventarisir menerapkan
menerapkan sistem pertanyaan-pertanyaan sistem akustik
akustik ruang dari hasil diskusi ruang
tentang tayangan
prosedur pembuatan Observasi :
gambar sistem akustik Proses
ruang melaksanakan
- Guru memfasilitasi tugas klasifikasi
kegiatan siswa jenis-jenis
sistem akustik
Mengekplorasi : ruang
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa mencari Proses
informasi dari sumber mengerjakan
lain di luar materi yang desain gambar
diberikan guru 3D interior
- Guru memfasilitasi dengan
kegiatan siswa menerapkan
sistem akustik
Mengasosiasi : ruang
- Siswa mengolah
informasi yang Tes:
didapatkan dari semua Tes tertulis
kegiatan yang telah terkait dengan
dilakukan tentang sistem akustik
prosedur pembuatan ruang
gambar dengan sistem
akustik ruang
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa mengidentifikasi
kebutuhan desain
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
akustik ruang
Dilanjutkan dengan
siswa menerapkan
sistem akustik ruang
pada desain 3D Interior
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang sistem akustik
ruang
3.22 Menerapkan 1. Mengklasifikasi 1. Jenis-jenis elemen 12 JP Mengamati : Tugas:
elemen-elemen, elemen-elemen, tambahan - Guru menayangkan - Hasil klasifikasi
material, model dan material, model dan - Manusia beberapa video tentang elemen-elemen,
aksesoris disetiap aksesoris disetiap - Binatang elemen-elemen, material, model
ruang ruang - Tumbuh-tumbuhan material, model dan dan aksesoris
4.22 Membuat desain 2. Memodifikasi - Lampu aksesoris disetiap ruang disetiap ruang
interior dengan gambar 3D dengan - Perabot - Siswa mengamati ruang
elemen-elemen, elemen-elemen, - Kendaraan tayangan yang - Hasil
material, model dan material, model dan 2. Komponen gambar diperlihatkan guru mendesain
aksesoris disetiap aksesoris disetiap 3D gambar 3D
ruang ruang - Archmodels Menanya : interior dengan
3. Mendesain gambar - 3Dwarehouse - Siswa menerapkan
3D interior dengan menginventarisir elemen-elemen,
menerapkan elemen- pertanyaan-pertanyaan material, model
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
elemen, material, dari hasil diskusi dan aksesoris
model dan aksesoris tentang tayangan disetiap ruang
disetiap ruang elemen-elemen,
material, model dan Observasi :
aksesoris disetiap ruang Proses
- Guru memfasilitasi melaksanakan
kegiatan siswa tugas klasifikasi
elemen-elemen,
Mengekplorasi : material, model
- Siswa mencari dan aksesoris
informasi dari sumber disetiap ruang
lain di luar materi yang Proses
diberikan guru mengerjakan
- Guru memfasilitasi gambar 3D
kegiatan siswa interior dengan
menerapkan
Mengasosiasi : elemen-elemen,
- Siswa mengolah material, model
informasi yang dan aksesoris
didapatkan dari semua disetiap ruang
kegiatan yang telah
dilakukan tentang Tes:
elemen-elemen, Tes tertulis
terkait dengan
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
material, model dan elemen-elemen,
aksesoris disetiap ruang material, model
- Guru memfasilitasi dan aksesoris
dan memberi disetiap ruang
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa mengklasifikasi
elemen-elemen,
material, model dan
aksesoris disetiap ruang
Dilanjutkan dengan
siswa memodifikasi
gambar 3D dengan
elemen-elemen,
material, model dan
aksesoris disetiap ruang
Dilanjukan dengan
siswa mendesain
gambar 3D interior
dengan menerapkan
elemen-elemen,
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
material, model dan
aksesoris disetiap ruang
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang elemen-
elemen, material, model
dan aksesoris disetiap
ruang
3.23 Menerapkan 1. Mengidentifikasi 1. Layout Interior 48 JP Mengamati : Tugas:
prosedur pembuatan layout desain interior - Layout Denah - Guru menayangkan - Hasil
layout desain interior 2. Memodifikasi Interior beberapa video tentang identifikasi
4.23 Menggambar gambar 3D ke dalam - Layout Potongan beberapa model layout layout desain
layout desain interior layout desain interior Interior desain interior interior
3. Mendesain gambar - Layout 3D Interior - Siswa mengamati - Hasil
layout desain interior - Layout Animasi tayangan yang mendesain
Interior diperlihatkan guru model layout
2. Desain Grafis Layout interior
Interior Menanya :
- Photoshop - Siswa Observasi :
- CorelDraw menginventarisir Proses
- Adobe premier pertanyaan-pertanyaan melaksanakan
dari hasil diskusi tugas
identifikasi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
tentang model layout layout desain
desain interior interior
- Guru memfasilitasi Proses
kegiatan siswa mengerjakan
desain model
Mengekplorasi : layout interior
- Siswa mencari
informasi dari sumber
lain di luar materi yang Tes:
diberikan guru Tes tertulis
- Guru memfasilitasi terkait dengan
kegiatan siswa layout desain
interior
Mengasosiasi :
- Siswa mengolah
informasi yang
didapatkan dari semua
kegiatan yang telah
dilakukan tentang
model layout desain
interior
- Guru memfasilitasi
dan memberi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa mengidentifikasi
layout desain interior
Dilanjutkan dengan
siswa memodifikasi
gambar 3D ke dalam
layout desain interior
Dilanjukan dengan
siswa mendesain
gambar layout desain
interior
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang layout desain
interior
3.24 Menerapkan 1. Mengklasifikasi 1. Elemen-Elemen 48 Mengamati : Tugas:
prosedur pembuatan elemen-elemen maket desain interior - Guru menayangkan - Hasil klasifikasi
maket desain interior maket desain interior - Elemen bangunan beberapa video tentang elemen-elemen
4.24 Membuat maket 2. Mengidentifikasi - Elemen warna prosedur pembuatan maket desain
desain interior kebutuhan bahan - Elemen material maket desain interior interior
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
dan alat pembuatan - Elemen aksesoris - Siswa mengamati - Hasil membuat
maket desain interior 2. Bahan dan alat tayangan yang maket desain
3. Mengidentifikasi pembuatan maket diperlihatkan guru interior
prosedur pembuatan desain interior
maket desain interior 3. Prosedur pembuatan Menanya : Observasi :
4. Memodifikasi maket desain interior - Siswa Proses
layout desain interior menginventarisir melaksanakan
ke dalam elemen- pertanyaan-pertanyaan tugas klasifikasi
elemen maket desain dari hasil diskusi elemen-elemen
interior tentang prosedur maket desain
5. Mendesain maket pembuatan maket interior
interior desain interior Proses
- Guru memfasilitasi membuat maket
kegiatan siswa desain interior

Mengekplorasi :
- Siswa mencari
informasi dari sumber Tes:
lain di luar materi yang Tes tertulis
diberikan guru terkait dengan
- Guru memfasilitasi maket desain
kegiatan siswa interior

Mengasosiasi :
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa mengolah
informasi yang
didapatkan dari semua
kegiatan yang telah
dilakukan tentang
prosedur pembuatan
maket desain interior
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa mengklasifikasi
elemen-elemen maket
desain interior
Dilanjutkan dengan
siswa mengidentifikasi
kebutuhan bahan dan
alat pembuatan maket
desain interior
Dilanjutkan dengan
siswa mengidentifikasi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
prosedur pembuatan
maket desain interior
Dilanjutkan dengan
siswa memodifikasi
layout desain interior
ke dalam elemen-
elemen maket desain
interior
Dilanjutkan dengan
siswa mendesain maket
interior
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang maket desain
interior
3.25 Mengevaluasi 1. Menganalisis hasil 1. Elemen-elemen 24 Mengamati : Tugas:
hasil maket desain maket desain interior analisis maket desain - Guru menayangkan - Hasil analisis
interior berdasarkan elemen- inetrior beberapa video tentang maket desain
4.25 Memeriksa hasil elemen desain 2. Prinsip desain pengamatan dan interior
maket desain interior interior interior evaluasi hasil maket berdasarkan
2. Menilai hasil maket 3. Kelebihan dan desain interior elemen-elemen
desain interior kekurangan maket desain interior
desain interior
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
berdasarkan prinsip- - Siswa mengamati - Hasil evaluasi
prinsip desain interior tayangan yang maket desain
3. Memeriksa hasil diperlihatkan guru interior
maket desain interior
Menanya : Observasi :
- Siswa Proses
menginventarisir melaksanakan
pertanyaan-pertanyaan tugas analisis
dari hasil diskusi maket desain
tentang pengamatan interior
dan evaluasi hasil berdasarkan
maket desain interior elemen-elemen
- Guru memfasilitasi desain interior
kegiatan siswa Proses evaluasi
maket desain
Mengekplorasi : interior
- Siswa mencari
informasi dari sumber
lain di luar materi yang
diberikan guru Tes:
- Guru memfasilitasi Tes tertulis
kegiatan siswa terkait dengan
pengamatan
Mengasosiasi : dan evaluasi
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
- Siswa mengolah hasil maket
informasi yang desain interior
didapatkan dari semua
kegiatan yang telah
dilakukan tentang
pengamatan dan
evaluasi hasil maket
desain interior
- Guru memfasilitasi
dan memberi
penguatan pada materi
yang diolah siswa.

Mengkomunikasikan :
- Siswa menganalisis
hasil maket desain
interior berdasarkan
elemen-elemen desain
interior
Dilanjutkan dengan
siswa menilai hasil
maket desain interior
berdasarkan prinsip-
prinsip desain interior
 Alokasi
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Kompetensi
(JP)
Dilanjutkan dengan
siswa memeriksa hasil
maket desain interior
- Guru dan siswa
bersama sama menarik
kesimpulan hasil belajar
tentang pengamatan
dan evaluasi hasil
maket desain interior

Mengetahui Tasikmalaya, 11 Mei 2019

Kepala SMKN 2 Tasikmalaya Guru Mata Pelajaran,

Dr. H. Wawan, S.Pd., M.M. Ristiani Hotimah, S.Pd.

NIP. 19641210 198803 1 011 NIP. -