SILABUS KURIKULUM 2013

Tahun Pelajaran 2017/2018

Nama Satuan Pendidikan : SD N Madureso

Kelas/semester : IV/II
Tema 8 : Tempat Tinggalku
Alokasi waktu : 76 jam pelajaran

Mata Pelajaran dan

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Pendidikan Pancasila
dan Kewarganegaraan
1.3 Menerima dengan Keberagaman umat Subtema 1: Lingkungan
tulus beragama di Tempat Tinggalku (25
keberagaman masyarakat jam pelajaran)
umat beragama di  Mengamati
masyarakat dalam gambar/video/film
konteks Bhinneka yang menunjukkan
Tunggal Ika toleransi antar umat
2.3 Bersikap toleran beragama di suatu
dalam lingkungan.
keberagaman  Membaca wacana dan
umat beragama di menyimak penjelasan
masyarakat dalam tentang keberagaman
konteks umat beragama di
Bhinneka Tunggal masyarakat dengan
Ika rasa peduli dan
3.3 Mencirikan toleransi.
keberagaman  Mengidentifikasi jenis-
umat beragama jenis kegiatan
dalam masyarakat keagamaan yang
4.3 Bekerja sama dilakukan oleh
dalam masyarakat sekitar
tempat tinggal dan
keberagaman
contoh perilaku
umat beragama
dalam masyarakat

1
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia toleransi terhadap
3.9 Mencermati Teks fiksi pemeluk agama lain.
tokoh-tokoh yang  Mencari informasi dari
terdapat pada berbagai sumber
teks fiksi tentang keberagaman
umat beragama di
4.9 Menyampaikan
lingkungan tempat
hasil identifikasi tinggal dengan rasa
tentang yang ingin tahu dan peduli
ingin  Mendiskusikan
diperjuangkan bagaimana
atau berinteraksi dengan
dipertentangkan orang sekitar tempat
antartokoh pada tinggal dengan rasa
cerita fiksi peduli dan toleransi
3.10 Membandingkan  Membuat tulisan
watak masing- mengenai tokoh yang
masing tokoh diidolakan peserta
pada teks fiksi didik di keluarga atau
4.10 Menyajikan lingkungan sekitar
cara-cara yang  Membaca teks
dilakukan oleh tentang tokoh fiksi
tokoh cerita fiksi yang dikenal di
dalam lingkungan tempat
memperjuangkan tinggalnya
atau  Menuliskan
mempertentangka perwatakan tokoh
n hal-hal yang dalam teks yang
diinginkan dibaca
 Membuat daftar benda-
Ilmu Pengetahuan Gaya dan Gerak benda yang bergerak
Alam dan bagaimana
3.4 Memahami  Pengertian gerak pergerakannya
hubungan antara  Pengaruh gaya  Menggambarkan tempat
gaya dan gerak terhadap gerak tinggal peserta didik
4.4 Menyajikan benda. dengan teknis kolase.
hasil percobaan  Menceritakan kegiatan
tentang ekonomi yang
dilakukan oleh orang di
hubungan antara
sekitar tempat tinggal
gaya dan gerak

2
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Ilmu Pengetahuan peserta didik/
Sosial  Letak dan luas lingkungan sekolah
3.1 Mengidentifikasi kabupaten/ kota dan  Memperagakan
karakteristik provinsi dalam peta berbagai gerak aktivitas
ruang dan  Kondisi/karak- air renang gaya dada
teristik alam (iklim, (gerakan kaki dan
pemanfaatan
bentuk muka bumi, gerakan lengan)
sumber daya alam
untuk flora, fauna)
kesejahteraan  Kondisi
Subtema 2: Keunikan
masyarakat dari kependudukan
Daerah Tempat
tingkat (jumlah, kepadatan,
Tinggalku (25 jam
kota/kabupaten persebaran)
pelajaran)
sampai tingkat  Kegiatan ekonomi
 Wacana dan
provinsi dalam pemanfaatan
menyimak penjelasan
4.1 Menyajikan hasil sumber daya alam
tentang keberagaman
identifikasi umat beragama di
karakteristik masyarakat dengan
ruang dan rasa peduli dan
pemanfaatan toleransi di daerah
sumber daya alam tempat tinggalku
untuk
 Mengidentifikasi
kesejahteraan
jenis-jenis kegiatan
masyarakat dari
keagamaan yang
tingkat
dilakukan oleh umat
kota/kabupaten
beragama yang
sampai tingkat
menjadi ciri khas
provinsi
daerah.

3
 Mata Pelajaran dan
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Seni Budaya dan  Teknik tempel  Membaca teks fiksi
Prakarya dalam berkarya yang berhubungan
3.4 Mengetahui karya (kolase, montase, dengan legenda di
seni rupa teknik aplikasi dan mozaik) daerah peserta didik
tempel  Membandingkan sifat
4.4 Membuat karya tokoh dalam legenda
kolase, montase, yang dibaca.
aplikasi, dan  Menuliskan kembali
mozaik teks fiksi yang
berhubungan dengan
legenda di daerah
peserta didik
menggunakan bahasa
sendiri
 Melakukan percobaan
dan melaporkannya
untuk menunjukkan
perubahan gerak
akibat gaya.
 Melihat
gambar/video/film
yang menggambarkan
potensi daerah
kabupaten/kota di
tempat tinggal peserta
didik.
 Mencari informasi
mengenai keunikan
penduduk dan
karakteritik alam
yang ada di daerah
tempat tinggal peserta
didik
 Membuat klasifikasi
karakteristik alam
yang ada didaerahnya
 Membuat montase
mengenai penduduk
dan karakteristik
alam di daerah
tempat tinggalku
 Membahas prilaku
terpuji dalam
pergaulan sehari-hari
(antar teman sebaya,
orang yang lebih tua,
dan orang yang lebih
muda) untuk
menumbuhkan rasa
peduli dan toleransi

Subtema 3: Aku Bangga

dengan Daerah Tempat
Tinggalku (25 JP)
 Mengamati
gambar/video/film
terkait keragaman
daerah di Indonesia.
 Membaca teks
mengenai keragaman
karakteristik alam di

4
5