LK 20 Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran dan Asesmen Efektif pada

Pembelajaran Paradigma Baru

No. Perangkat Pertanyaan Jawaban
1. RPP Kelas, tema, subtema Tema 6. Cita-Citaku, Subtema 3. Giat
dan pembelajaran ke Berusaha Meraih Cita-Citaku
berapa yang akan Pembelajaran ke 4
MuatanPelajaran PPKn, Bahasa Indonesia,
dibelajarkan?
dan IPS
Kelas IV Semester II
Kompetensi dasar apa 1.3 Mensyukuri keberagaman umat
yang akan beragama di masyarakat sebagai
dibelajarkan? anugerah Tuhan Yang Maha Esa dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika.
2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman
umat beragama di masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
3.3 Menjelaskan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
4.3 Mengemukakan manfaat keberagaman
karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang
disajikan secara lisan dan tulis dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang
tepat sebagai bentuk ungkapan diri.
3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumber daya alam untuk
kesejahteraan masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi.
Indikator apa yang 1.3.1Menerima keberagaman umat
akan beragama yang ada di lingkungan
dibelajarkan? sekitar. (A1)
2.3.1Menghargai perbedaan agama yang ada
di lingkungan sekitar. (A3)
3.3.1Membedakan perayaan keagamaan
yang ada di Indonesia. (C2)
4.3.1Menyimpulkan karakteristik salah satu
perayaan keagamaan di Indonesia. (C4)
3.6.1Menemukan makna sebuah puisi. (C4)
4.6.1Mendemonstrasikan puisi dengan lafal,
intonasi, dan ekspresi. (P2)
3.1.1Menentukan dua bahan tambang yang
terdapat di daerahnya. (C3)
 4.1.1Menyimpulkan manfaat dua bahan
tambang yang terdapat di daerahnya.
(C4)
Apa tujuan dari Bahasa Indonesia
pembelajaran 1. Melalui pengamatan naskah puisi yang
Anda? berjudul “Laskar Pelangi”, peserta didik
dapat menemukan makna puisi dengan
tepat.
2. Melalui penugasan analisis puisi yang
berjudul “Laskar Pelangi”, peserta didik
dapat mendemonstrasikan puisi dengan
percaya diri sesuai dengan lafal, intonasi,
dan ekspresi.
IPS
1. Melalui kegiatan mengamati peta
persebaran sumber daya alam, peserta
didik dapat menentukan dua bahan
tambang yang terdapat di daerahnya.
2. Melalui diskusi kelompok menggunakan
media peta persebaran sumber daya
alam, peserta didik dapat menyimpulkan
manfaat dua bahan tambang yang
terdapat di daerahnya.
PPKn
1. Melalui kegiatan tanya jawab terkait
keberagaman agama di Indonesia,
peserta didik dapat menerima
keberagaman umat beragama yang ada di
lingkungan sekitar.
2. Melalui kegiatan tanya jawab terkait
keberagaman agama di Indonesia,
peserta didik dapat menghargai
perbedaan agama yang ada di lingkungan
sekitar.
3. Melalui diskusi kelompok menggunakan
media kalender nasional, peserta didik
dapat membedakan perayaan keagamaan
yang ada di Indonesia dengan tepat.
4. Melalui penugasan mencari perbedaan
hasil kerja kelompok, peserta didik dapat
menyimpulkan karakteristik salah satu
perayaan keagamaan di Indonesia.
Materi apa yang sesuai 1. Puisi
dengan 2. Bahan Tambang di Indonesia
tujuan pembelajaran 3. Perayaan Keagamaan di Indonesia
Anda?
Pendekatan, model, Model Pembelajaran: Pembelajaran
dan metode Kooperatif
apa yang akan Pendekatan Pembelajaran: Saintifik
digunakan? Metode Pembelajaran :
Tanya jawab, diskusi, ceramah, pengamatan
dan penugasan
Pada kegiatan 1. Memberi salam, menyapa peserta didik,
pembelajaran, menanyakan kabar dan kondisi kesehatan
kegiatan apa saja mereka.
yang akan dilakukan 2. Peserta didik berdoa sebelum memulai
kegiatan. Guru menekankan pentingnya
pada bagian
berdoa (agar apa yang akan dikerjakan dan
pendahuluan? ilmu yang didapat akan bermanfaat).
Berapa waktu yang 3. Peserta didik diajak menyanyikan lagu
diperlukan? nasional atau lagu daerah.
4. Mengecek kehadiran peserta didik satu
demi satu. Kemudian menanyakan
kesiapan peserta didik untuk belajar.
5. Melakukan apersepsi:
“Anak-anak jika sudah dewasa nanti,
kalian ingin jadi apa? Lalu apa usaha yang
dapat kalian lakukan untuk mewujudkan
cita-cita kalian?
6. Informasi judul materi.
Nah untuk itu anak-anak, tema
pembelajaran kita hari ini adalah “Giat
Berusaha Meraih Cita-Cita”
7. Tujuan pembelajaran.
“Setelah pembelajaran ini selesai,
diharapkan kalian dapat menemukan
makna sebuah puisi, menentukan bahan-
bahan tambang di Indonesia khususnya di
daerah kita. Selain itu, kalian juga dapat
membedakan perayaan keagamaan yang
ada di Indonesia.”
8. Informasi kegiatan pembelajaran.
“Nanti kita akan melakukan kegiatan
menarik, seperti membaca puisi,
mengamati peta persebaran sumber daya
alam di Indonesia dan menjelaskan
perayaan keagamaan yang ada di
Indonesia.”
(10 menit)
Pada kegiatan inti 1. Menampilkan teks bacaan “Mimpi
pembelajaran, Seorang Laskar Pelangi”.
langkah kegiatan apa 2. Peserta didik membaca sebuah teks
bacaan tentang “Mimpi Seorang Laskar
saja yang harus
Pelangi”.
dilakukan (sesuai 3. Dengan bimbingan guru, peserta didik
model pembelajaran membahas hasil karya Andrea Hirata
yang dipilih? Berapa yang dianggap sangat mewakili
waktu yang kehidupan anak-anak di Indonesia, karena
diperlukan)? novel ini diangkat dari kisah nyata sang
penulis.
4. Peserta didik bersama guru melakukan
tanya jawab terkait informasi pada teks
bacaan “Mimpi Seorang Laskar Pelangi”.
5. Peserta didik dibentuk menjadi beberapa
kelompok.
6. Setiap kelompok diberi teks puisi yang
berjudul “Laskar Pelangi”
7. Peserta didik membaca dalam hati dan
memahami arti dan maknanya.
8. Peserta didik menulis makna puisi
tersebut pada buku tugas.
9. Setiap kelompok mendemonstrasikan
puisi tersebut di depan kelas dengan
memperhatikan intonasi dan
pemenggalannya.
10. Peserta didik menyanyikan lagu “Laskar
Pelangi”.
11. Tanya jawab dengan peserta didik dimana
Andrea Hirata bersekolah semasa kecil
berdasarkan teks bacaan sebelumnya.
12. Mengaitkan dengan materi sumber daya
alam berupa bahan tambang yang ada di
Indonesia.
13. Setiap kelompok dibagikan peta
persebaran sumber daya alam di
Indonesia.
14. Peserta didik mengamati peta persebaran
sumber daya alam di Indonesia yang telah
dibagikan oleh guru.
15. Peserta didik melakukan tanya jawab
dengan guru terkait manfaat dari bahan
tambang.
16. Tanya jawab dengan peserta didik
tentang bahan tambang di daerah dan
manfaatnya.
17. Setiap kelompok dibagikan lembar kerja
kelompok
18. Hasil kerja kelompok dikoreksi bersama
guru.
19. Melakukan ice breaking berupa tebak-
tebakan terkait bahan tambang.
20. Tanya jawab dengan peserta didik
tentang sumber daya alam yang dapat
diperbaharui dan yang tidak dapat
diperbaharui.
21. Menampilkan gambar pohon kelapa dan
pohon cemara.
22. Peserta didik menentukan gambar
tersebut ke jenis sumber daya alam yang
tepat.
23. Mengaitkan kegunaan pohon tersebut
dalam perayaan hari raya.
24. Tanya jawab dengan peserta didik terkait
keragaman agama di Indonesia.
25. Tanya jawab dengan peserta didik
mengenai sikap menerima dan
menghargai perbedaan umat beragama.
26. Setiap kelompok dibagikan gambar
macam-macam perayaan keagamaan.
27. Setiap kelompok membedakan perayaan
keagamaan yang ada di Indonesia dengan
 menggunakan gambar yang telah
dibagikan.
28. Satu diantara perwakilan kelompok maju
untuk membacakan hasil diskusinya.
29. Kelompok lain menanggapi jawaban.
30. Tanya jawab dengan peserta didik
tentang perayaan keagamaan yang paling
diketahui.
31. Peserta didik memilih satu perayaan
keagamaan yang paling diketahuinya
yang dilakukan masyarakat di daerah
tempat tinggalnya.
Peserta didik menuliskan penjelasannya ke
dalam sebuah paragraf pada kolom di buku
tugas.
(150 menit)
Pada kegiatan 1. Peserta didik bersama guru merangkum
penutup hasil pembelajaran pada hari ini.
pembelajaran, 2. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
yang diberikan oleh guru.
kegiatan apa saja
3. Peserta didik bersama guru melakukan
yang akan refleksi atas pembelajaran yang telah
dilakukan? Berapa berlangsung:
waktu yang a. Bagaimana perasaan kalian mengikuti
diperlukan? kegiatan hari ini?
b. Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
Mengapa?
c. Kegiatan mana yang paling
mudah/sulit? Mengapa?
4. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin satu diantara peserta didik.
(15 menit)

Penilaian aspek 1. Penilaian Sikap Spiritual (KI 1)

apa yang akan 2. Penilaian Sikap Sosial (KI 2)
dilakukan (sesuai 3. Penilaian Pengetahuan (KI 3)
4. Penilaian Keterampilan (KI 4)
tujuan
pembelajaran)?
Media pembelajaran 1. Peta persebaran sumber daya alam
apa yang 2. Teks bacaan “Mimpi Seorang Laskar
akan digunakan? Pelangi”
3. Teks puisi “Laskar Pelangi”
 4. Gambar pohon kelapa dan pohon cemara
5. Gambar macam-macam perayaan
keagamaan
6. Instrument lagu “Laskar Pelangi”
Alat apa yang 1. Laptop
dibutuhkan? 2. Speaker
3. Peta persebaran bahan tambang
Bahan apa yang 1. LKPD
dibutuhkan? 2. Buku ajar
3. Modul
Sumber belajar apa 1. Buku Guru Kelas 4, Tema 6: Cita-Citaku.
yang akan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
digunakan? (Revisi 2017)
2. Buku Guru Kelas 4, Tema 6: Cita-Citaku.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
(Revisi 2017)
2. Asesmen Aspek apa yang akan dinilai dalam 1. Penilaian Sikap
pembelajaran? Spiritual (KI 1)
2. Penilaian Sikap Sosial
(KI 2)
3. Penilaian Pengetahuan
(KI 3)
4. Penilaian
Keterampilan (KI 4)

Instrumen apa yang akan 1. Format penilaian sikap

digunakan untuk menilai 2. Format penilaian sikap
setiap sosial
3. Soal essay
aspek?
4. Format penilaian
keterampilan
Bagaimana skoring yang akan Nilai akhir =
digunakan? Jumlah Perolehan Skor
Jumlah Skor Maksimal
x 100 =

Pendekatan apa yang akan Pendekatan yang

digunakan untuk digunakan untuk
mengolah perolehan skor? mengolah perolehan skor
menggunakan rubrik
penilaian ketrampilan
dan pendekatan klasikal
Kegiatan remedial apa yang akan 1. Peserta didik
digunakan? membaca puisi lain
yang berhubungan
dengan cita-cita.
2. Peserta didik
menyelesaikan soal-
soal yang lebih
bervariasi
berhubungan dengan
bahan tambang dan
pemanfaatannya.
3. Peserta didik
menjelaskan
perayaan keagamaan
lain yang ada di
 Indonesia dengan
menggunakan
berbagai sumber.

Kegiatan pengayaan apa yang 1. Membahas kembali

akan digunakan? materi tentang
menentukan makna
dan
mendeklamasikan
puisi.
2. Membahas kembali
materi tentang bahan
tambang di Indonesia
dan pemanfaatannya.
3. Membahas kembali
materi tentang
perayaan keagamaan
yang ada di
Indonesia.