Soal Ujian Materi dan Pembelajaran PKn PDGK4401

1. Hasil penelitian Cogan yang berhasil mengidentifikasi delapan karakteristik yang perlu dimiliki
warga negara sehubungan dengan semakin beratnya tantangan yang harus dihadapi di masa
mendatang. Karakteristik warga negara tersebut meliputi, kecuali…
A. Kemampuan mengenal dan mendekati masalah sebagai warga masyarakat global
B. Kemampuan bekerjasama dengan orang lain dan memikul tanggung jawab atas peran atau
kewajibannya dalam masyarakat
C. Kemampuan untuk memahami, menerima, dan menghormati perbedaan-perbedaan budaya
D. Kemampuan berpikir kritis dan ekstrimis

2. Suatu sistem yang merujuk pada orang-orang yang menjadi subyek dalam penyelenggaraan
kehidupan bernegara, yang terdiri atas pemerintah’ dan ‘yang diperintah’. Kedua jenis subyek ini
yaitu pemerintah dan yang diperintah pada dasarnya memiliki atribut yang sama, yaitu sebagai
warga negara, namun dalam fungsinya yang berlainan. Dari perspektif demokrasi, yang disebut
pertama adalah pemegang mandat atau amanat dengan seperangkat wewenangnya untuk
mengelola kepentingan bersama dan mewujudkan tujuan bersama. Yang kedua adalah pemberi
mandat, pemegang kedaulatan, merupakan system….
A. Sistem personal
B. Sistem kelembagaan
C. Sistem normative
D. Sistem kewilayahan

3. Portofolio dalam pembelajaran PKn merupakan kumpulan informasi yang tersusun dengan baik
yang menggambarkan rencana kelas siswa berkenaan dengan suatu isu kebijakan publik yang telah
diputuskan untuk dikaji mereka, baik dalam kelompok kecil maupun kelas secara keseluruhan.
Portofolio kelas berisi bahan-bahan seperti pernytaan-pernyataan tertulis, peta, grafik, photgrafi,
dan karya seni asli. Bahan-bahan tersebut menggambarkan hal-hal sebagai berikut, kecuali ... .
A. hal-hal yang akan dipelajari siswa berkenaan dengan suatu masalah yang telah mereka pilih
B. hal-hal yang terlah dipelajari siswa berkenaan dengan alternatif-alternatif pemecahan terhadap
masalah tersebut
C. kebijakan publik yang telah dipilih atau dibuat oleh siswa untuk mengatasi masalah tersebut
D. rencana tindakan yang telah dibuat siswa untuk digunakan dalam mengusahakan agar
pemerintah menerima kebijakan yang mereka usulkan

4. Dalam usaha mencapai tugas-tugas pembelajaran portofolio ini ditempuh melalui enam tahap
kegiatan, tahap kedua membahas tentang ….
A. Mengidentifikasi Masalah Kebijakan Publik Di Masyarakat
B. Memilih Satu Masalah Untuk Kajian Kelas
C. Mengumpulkan Informasi Tentang Masalah Yang Akan Dikaji Kelas
D. Membuat Portofolio Kelas

5. Dalam kelompok portofolio yang bertanggung jawab untuk menjelaskan masalah yang telah
dipilih untuk dikaji oleh kelas. Kelompok ini pun harus menjelaskan mengapa masalah tersebut
penting dan mengapa lembaga pemerintahan tersebut harus menangani masalah tersebut,
merupakan tugas dari kelompok….
A. Kelompok portofolio Satu: Menjelaskan Masalah
B. Kelompok Portofolio Dua: Menilai kebijakan alternatif yang diusulkan untuk memecahkan
masalah
C. Kelompok Portofolio Tiga: Membuat satu kebijakan publik yang akan didukung oleh kelas
D. Kelompok Portofolio Empat: Membuat suatu rencana tindakan agar pemerintah mau
menerima kebijakan kelas

6. Penilaian portofolio dilakukan terhadap dua hal, yaitu portofolio masing-masing dari keempat
kelompok portofolio, dan portofolio keseluruhan (kelas). Untuk menilai portofolio kelompok (1 - 4),
digunakan kriteria berikut, kecuali…..
A. Kelengkapan, Apakah setiap seksi memuat bahan-bahan yang diuraikan pada deskripsi tugas
setiap kelompok di atas? Apakah para siswa memasukkan bahan-bahan lebih dari yang diperlukan?
B. Kejelasan, Apakah portofolio siswa tersusun dengan baik? Apakah portofolio siswa ditulis
dengan jelas, menggunakan tata bahasa dan ejaan yang benar? Apakah gagasan-gagasan utama dan
argumen-argumen di dalamnya mudah dipahami?
C. Informasi, Apakah informasinya akurat? Apakah informasinya memuat fakta-fakta utama dan
konsep-konsep penting? Apakah informasi yang siswa masukkan penting untuk memahami topik
kajian?
D. Bentuknya, apakah dijili datau tulis tangan?

7. Manusia merupakan perjumlahan daripada beberapa kemampuan tertentu yang masing-masing

bekerja tersendiri seperti kemampuan-kemampuan vegetatif yaitu makan dan berkembang biak,
kemampuan sensitif yaitu kemampuan bergerak mengamat-amati, bernafsu dan perasaan, dan
kemampuan intelektif yaitu berkemampuan berkecerdasan, merupakan pandangan tentang individu
menurut…..
A. Gerungan
B. Lysen
C. Aristoteles
D. Descartes

8. Kebenaran yang meliputi kebenaran dalam arti benar dalam kehidupan sehari-hari meliputi
kebenaran menurut agama, hukum, dan ilmu pengetahuan dalam Catur Purusa Artha yaitu
merupakan arti dari….
A. Dharma
B. Artha
C. Kama
D. Moksa

9. Berikut ini merupakan pernyataan yang berkaitan dengan individu sebagai makhluk social,
kecuali….
A. Manusia tak mungkin hidup tanpa bantuan orang lain dan selanjutnya dengan menggunakan
daya pikirnya manusia berupaya bagaimana agar dapat memenuhi kebutuhan pokok, tentu
memerlukan bantuan orang lain
B. Untuk menjalin hubungan satu sama lain memerlukan aktivitas komunikasi. Karena
kecenderungan manusia berkeinginan untuk hidup serasi sebagai timbal balik satu sama lain karena
manusia mempunyai dua hasrat yaitu berkeinginan untuk menjadi satu dengan manusia lain di
sekelilingnya
C. berkeinginan untuk menjadi satu dengan suasana alam sekelilingnya
D. dalam memenuhi kebutuhannnya manusia selalu mengedepankan sifat unutk berkuasa,
sehingga dikenal dengan hukum rimba

10. Suatu organisasi dalam suatu wilayah yang mempunyai kekuasaan tertinggi yang sah dan yang
ditaati oleh rakyatnya, merupakan pandangan dari….
A. Miriam Budiardjo
B. Roger H. Soltau
C. Harold J. Laski
D. Max Weber

11. Kemerdekaan berserikat dan berkumpul, mengeluarkan pikiran dengan lisan dan tulisan dan
sebagainya ditetapkan dengan undang-undang, terdapat dapam UUD 1945 pasal….
A. Pasal 28
B. Pasal 29
C. Pasal 30
D. Pasal 31

12. Menurut Cogan, bahwa warga negara harus memiliki identitas atau jati diri sesuai dengan
ideologi negaranya, seperti warga negara Indonesia, ia memiliki identitas sebagai insan Tuhan, insan
yang peduli terhadap orang lain dan lingkungannya, dan loyal terhadap bangsa dan negaranya,
merupakan kategori….
A. A sense of identify
B. The enjoyment of certain rights
C. The fulfilment of corresponding obligations
D. A degree of interest and involvement in public affairs

13. Buku, model pakaian, bendera, lambing merupakan Media dalam PKn yang bersifat…..
A. Yang bersifat materiil
B. Yang bersifat imateriil
C. Yang bersifat kondisional
D. Yang bersifat personal

14. Sistem tanam paksa mewajibkan rakyat menanami sebagian dari sawah dan atau ladangnya
dengan tanaman yang ditentukan oleh pemerintah dan hasilnya diserahkan kepada pemerintah.
Adapun pokok-pokok Peraturan Tanam Paksa itu sebagai berikut, kecuaali…..
A. Petani diwajibkan menyediakan 1/5 dari tanahnya yang akan ditanami oleh tanaman wajib,
yang akan diperdagangkan oleh Pemerintah. Tanaman wajib itu berupa taruma (nila), tebu,
tembakau, kopi
B. Hasil tanaman wajib diserahkan kepada pemerintah dengan harga yang telah ditetapkan oleh
Pemerintah
C. Tanah yang dikenakan tanaman wajib harus ada pajak tanah, tetapi kecil
D. Tenaga yang diperuntukkan bagi pemeliharaan tanaman wajib, tidak boleh melebihi tenaga
kerja demi penggarapan tanah (sawah)

15. Sejak tahun 1932, organisasi ini dipimpin oleh Moh. Hatta, bertujuan melepaskan diri dari
penjajahan untuk mencapai kemerdekaan dan menjunjung tinggi sikap nonkoperasi dengan pihak
pemerintah Belanda, adalah…..
A. Pendidikan Nasional Indonesia (PNI Baru)
B. Partai Indonesia (Partindo)
C. Gerakan Rakyat Indonesia (Gerindo)
D. Partai Persatuan Indonesia (Parpindo)

16. Savage & Armstrong (1996) mengemukakan generalisasi yang penting dan hendaknya di ajukan
ketika guru membelajarkan sejarah di kelas. Aktivitas pembelajaran ini sangat penting untuk guru
PKn di sekolah dasar terutama untuk membelajarkan mereka dalam proses pengambilan keputusan
di kelas, kecuali…..
A. Perubahan yang terus-menerus merupakan sesuatu yang bersifat universal dan tidak dapat
dihindari
B. Percepatan perubahan dalam masyarakat bervariasi menurut faktor-faktor, seperti nilai dari
masyarakat, luasnya keragaman, dan frekuensi dalam komunikasi dengan budaya lain
C. Peristiwa masa lampau tidak mempengaruhi peristiwa masa kini
D. Sejarah kebudayaan memberikan kerangka pemikiran dan tindakan dalam persoalan budaya
hari ini

17. Tari Topeng berasal dari daerah….

A. Tari Topeng dari Cirebon
B. Tari Kipas dari Sulawesi Selatan
C. Tari Piring dan tari Payung dari Sumatera Barat
D. Tari Jaipong Jawa Barat

18. Menurut Koentjaraningrat tipe sosial budaya yang dimiliki bangsa Indonesia, dimana Sistem
dasar kemasyarakatannya berupa desa komuniti petani dengan defferiansi dan stratifikasi sosial
yang sedang; masyarakat kota yang menjadi arah orientasinya mewujudkan suatu peradaban bekas
kerajaan berdagang dengan pengaruh yang kuat dari agama Islam, bercampur dengan suatu
peradaban kepegawaian yang dibawa oleh system pemerintahan kolonial; gelombang pengaruh
kebudayaan Hindu tidak dialami, atau hanya sedemikian kecilnya sehingga terhapus oleh pengaruh
agama Islam. Contoh kebudayaan Aceh, Minangkabau, dan Makasar, merupakan tipe…..
A. Tipe masyarakat berkebun yang amat sederhana dengan keladi dan ubi jalar sebagai tanaman
pokoknya dalam kombinasi dengan berburu atau meramu; penanaman padi tak dirasakan
B. Tipe masayarakat pedesaan berdasarkan bercocok tanam di ladang atau di sawah dengan padi
sebagai tanaman pokok
C. Tipe masyarakat pedesaan berdasarkan bercocok tanam di ladang atau di sawah dengan padi
sebagai tanaman pokoknya
D. Tipe masyarakat pedesaan berdasarkan bercocok tanam di sawah dengan padi sebagai
tanaman pokoknya

19. Menurut Ernest Renan bangsa Indonesia terbentuk dari orang-orang yang mempunyai
persamaan latar belakang sejarah, pengalaman serta perjuangan yang sama dalam mencapai hasrat
untuk bersatu, bahwa terbentuknya bangsa karena adanya kesamaan dalam hal, kecuali….
A. Latar belakang sejarah
B. Pengalaman
C. Perjuangan dalam mencapai kemerdekaan
D. Status

20. Menurut I.G.K. Wardani rambu-rambu pelaksanaan Bermain peran, yaitu sebagai berikut,
kecuali…..
A. Setiap siswa sebaiknya memerankan peran yang berbeda sehingga penghayatannya terhadap
nilai dan sikap menjadi lebih mantap
B. Jika pemahaman terhadap peran berlangsung lambat, guru dapat meminta siswa membuat
scenario, sehingga permainan menjadi lebih lancar
C. Jika diperlukan, guru dapat memodelkan permainan peran, terutama peran-peran yang
dianggap sukar untuk dihayati
D. Peran yang akan dimainkan haruslah tidak perlu menyeseuaikan dengan tingkat berpikir dan
usia serta pengalaman siswa

21. Pada tanggal 9 Agustus 1945 pemerintah Jepang membentuk Panitia Persiapan Kemerdekaan
Indonesia yang disingkat PPKI (Dokuritsu Junbi Iinkai) yang diketuai oleh Ir.Soekarno dan
Drs.Moh.Hatta sebagai wakilnya. Panitia ini mempunyai fungsi yang amat penting, lebih-lebih
setelah Indonesia merdeka tetapi belum memiliki kelembagaan negara seperti disebutkan dalam
UUD 1945. Badan ini semula bersifat badan buatan Jepang, namun setelah Indonesia
memprok¬lamasikan kemerdekaannya mempunyai sifat Badan Nasional Indone¬sia. Kemudian PPKI
mempunyai kedudukan dan fungsi yang sangat penting yaitu, kecuali….
A. Mewakili seluruh bangsa Indonesia
B. Sebagai pembentuk Negara (yang menyusun Negara Republik Indo¬nesia setelah Proklamasi
Kemerdekaan 17 Agustus 1945)
C. Mempunyai wewenang untuk meletakkan Dasar Negara (pokok kaidah negara yang
fundamental)
D. Membentuk kabinet

22. Para ahli diantaranya Notonagoro, Dardji Darmodihardjo, dan Hazairin berpendapat bahwa sila-
sila dalam Pancasila merupakan rangkaian kesatuan dan kebulatan yang tidak terpisahkan, karena
tiap sila mengandung empat sila lainnya. Kesatuan dan kebulatan yang benar, adalah….
A. Sila Ketuhanan Yang Maha Esa, menjiwai dan meliputi sila II, III, IV, dan V
B. Sila Kemanusiaan yang adil dan beradab, menjiwai dan meliputi sila I, menjiwai dan meliputi
sila III, IV, dan V
C. Sila Persatuan Indonesia, menjiwai dan meliputi sila I dan II, menjiwai dan meliputi sila IV dan V
D. Sila Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan permusyawaratan/ perwakilan,
menjiwai dan meliputi sila I,II, III, dan menjiwai dan meliputi sila V

23. Berikut ini merupakan pernyataan tentang Pancasila sebagai pandangan hidup bangsa Indonesia,
kecuali….
A. Dengan pandangan hidup inilah suatu bangsa akan memandang persoalan yang dihadapinya
dan menentukan arah serta memecahkannya secara tepat. Tanpa memiliki pandangan hidup, suatu
bangsa akan merasa terombang ambing dalam menghadapi persoalan besar yang timbul, baik
persoalan masyarakatnya sendiri maupun persoalan besar umat manusia dalam pergaulan
masyarakat bangsa-bangsa di dunia
B. Dalam pandangan hidup bangsa terkandung konsepsi dasar mengenai kehidupan yang dicita-
citakan, terkandung pula dasar pikiran terdalam, dan gagasan mengenai wujud kehidupan yang
dianggap baik
C. Pandangan hidup adalah kristalisasi dan institu¬sionalisasi dari nilai-nilai yang dimiliki, yang
diyakini kebe¬narannya, dan menimbulkan tekad untuk mewujudkannya
D. Pancasila dipergu¬nakan sebagai dasar untuk mengatur penyelenggaraan Negara. Seba¬gai
landasan untuk menyelenggarakan negara, Pancasila ditafsirkan dalam bentuk aturan yaitu pasal-
pasal yang tercantum dalam UUD 1945

24. Berikut ini yang bukan merupakan pernyataan yang berkaitan dengan sejarah pembentukan UUD
1945, adalah….
A. Kembali menggunakan UUD 1945 sejak 5 Juli 1959 (melalui Dekrit Presiden), yang kemudian
diadakan perubahan (amandemen) pada tahun 1999 dan tahun 2000
B. Panitia Perumus, yang beranggotakan 9 orang dengan ketuanya Ir. Soekarno. Pada tanggal 22
Juni 1945 panitia tersebut berhasil menyusun naskah rancangan Pembukaan UUD yang dikenal
dengan nama Piagam Jakarta
C. Pada tanggal 14 Juli 1945, sidang BPUPKI yang dipimpin ketua BPUPKI yaitu dr. Radjiman
Wedyodiningrat menerima bulat dua rancangan dari panitia perancang UUD yaitu Rancangan
Naskah Proklamsi dan Rancangan mukadimah/pembukaan UUD (berasal dari naskah Piagam Jakarta)
D. Pada tanggal 18 Agustus 1945, BPUPKI mengadakan sidangnya yang pertama dengan
menetapkan keputusan yang penting bagi kehi¬dupan negara yaitu menetapkan dan mensahkan
Pembukaan UUD 1945 yang bahan-bahannya hampir seluruhnya diambil dari Rancangan Pembukaan
UUD yang telah disusun oleh Panitia perumusan tanggal 22 Juni 1945

25. Cara memperoleh konstitusi yang biasanya terjadi pada negara-negara yang berdirinya di atas
negara-negara yang telah ada. Setelah negara baru itu ada, dibentuklah pemerin¬tahan dan
dibuatlah UUD yang kemudian ditawarkan kepada rakyat untuk mendapat persetujuan, adalah….
A. UUD yang diperoleh dengan cara Grants
B. Deliberate Creation
C. Revolusi
D. UUD yang diperoleh dengan cara Oktroi

26. Sistem Pemerintahan Negara. Materi tentang sistem pemerin¬tahan negara Indonesia tersirat
dalam batang tubuh yang kemudian dijelaskan dengan tegas dan sistematis dalam Penjelasan umum
UUD 1945. Dalam penjelasan tersebut tercantum tujuh butir kunci pokok yang merupakan sistem
pemerintahan negara menurut UUD 1945. Kunci pokok pertama adalah….
A. Indonesia ialah “Negara yang Berdasar atas Hukum (Rechtsstaat)”. Negara Indonesia
berdasarkan hukum (rechtsstaat), tidak berdasarkan atas kekuasaan belaka (machtsstaat). Hal ini
mengandung arti bahwa negara (termasuk di dalamnya pemerintah dan lembaga-lembaga negara
yang lain) dalam melaksanakan tindakan apapun harus dilandasi oleh hukum, dan harus
dipertanggungjawabkan secara hokum
B. Pemerintah berdasar atas sistem konstitusi (hukum dasar), tidak bersifat absolutisme
(kekuasaan yang tidak terbatas). Pernyataan tersebut mengandung arti bahwa penyelenggaraan
pemerintahan di negara Indonesia berdasarkan pada sistem konstitusional. Dengan demikian,
kekuasaan-kekuasaan aparatur negara dan aparatur pemerintahan harus bersumber pada UUD 1945
atau pada peraturan perundang-undangan yang berlaku
C. Kekuasaan Negara yang tertinggi di tangan MPR. MPR yang dianggap sebagai penjelmaan
seluruh rakyat Indonesia merupakan pemegang kedaulatan rakyat (buka kembali UUD 1945 pasal 1
ayat(2). Majelis inilah yang memegang kekuasaan negara tertinggi, sedangkan Presiden merupakan
peneri¬ma mandat dari MPR yang harus menjalankan haluan negara menurut garis-garis besar yang
ditetapkan MPR
D. Presiden ialah penyelenggara pemerintah negara yang tertinggi di bawah majelis. Hal ini
men¬gandung arti bahwa presiden Indonesia merupakan penyelenggara pemerintah negara yang
tertinggi, tetapi kedudukannya berada di bawah MPR, bahkan harus bertanggung jawab kepada
MPR. Kemudian ditegaskan dalam penjelasan bahwa dalam menjalankan pemerintahan negara,
kekuasan dan tanggung jawab adalah ditangan Presiden (concentration of power and responsibility
upon the president)

27. Beberapa hal penting yang menun¬jukkan di satu pihak mengurangi dominasi kekuasaan
Presiden dan dilain pihak menambah kekuasaan DPR sebagai lembaga legislatif yang juga mewakili
rakyat. Antara lain dalam hal Presiden mengangkat dan menerima duta, yang semula tidak ada
ketentuan untuk melibatkan DPR, berubah bahwa dalam mengangkat duta, presiden harus
memperhatikan pertimbangan DPR, terdapat dalam….
A. Pemegang kekuasan membentuk Undang-undang yang semula dipegang oleh Presiden (pasal 5
ayat 1), beralih ketangan DPR (amande¬men pasal 20 ayat 1)
B. Periode masa jabatan presiden dan wakil presiden dalam jabatan yang sama yang semula tidak
dibatasi, berubah (dibatasi) menjadi maksimal dua kali masa jabatan (amandemen pasal 7)
C. Dalam hal Presiden mengangkat dan menerima duta, yang semula tidak ada ketentuan untuk
melibatkan DPR, berubah bahwa dalam mengangkat duta, presiden harus memperhatikan
pertimbangan DPR (amandemen pasal 13 ayat 2 dan 3)
D. Dalam hal presiden memberi amnesti dan rehabilitasi, presiden harus memperhatikan
pertimbangan DPR (pasal 14 ayat 2)
28. C.F.Strong mengemukakan bahwa konstitusi dapat diubah oleh, kecuali…..
A. Kekuasaan legislatif, dengan pembatasan tertentu
B. Rakyat melalui referendum
C. Sejumlah negara bagian (untuk negara serikat)
D. Penafsiran hakim

29. Pada tanggal 18 Agustus tahun 2000 MPR menetapkan perubahan kedua UUD 1945 dengan
mengubah/menambah yang berkaitan dengan pengaturan tentang pemerintahan daerah dalam
rangka melaksana¬kan otonomi daerah yang luas, nyata, dan bertanggung jawab, yaitu…..
A. Merubah pasal 18, dan menambahkan pasal 18A dan 18B
B. Amandemen pasal 19
C. Pasal 20A ayat 1-4
D. Amandemen pasal 28A - 28J

30. Pola pembelajaran VCT dalam pembelajaran PKN menurut A.Kosasih Djahiri dianggap unggul
untuk pembelajaran afektif karena, kecuali….
A. Pertama, mampu membina dan mempribadikan (personalisasi) nilai-moral
B. Kedua, mampu mengklarifikasi dan mengungkapkan isi pesan nilai-moral yang disampaikan
C. Ketiga, mampu mengklarifikasi dan menilai kualitas nilai-moral diri siswa dan nilai moral dalam
kehidupan nyata
D. Keempat, mampu mengundang, melibatkan, membina dan mengembangkan potensi diri siswa
terutama potensi psikomotor daripada afektualnya

31. Dokumen yang berisi beberapa hak yang diberikan oleh Raja John di Inggris kepada para
bangsawan atas tuntutan mereka yang sekaligus membatasi kekuasaan Raja dan menghormati hak-
hak rakyat, adalah….
A. Piagam Magna Charta (1215)
B. Dokumen Bill of Rights (1689)
C. Piagam Declaration des droits de l’homme et du citoyen (1789)
D. Piagam Bill of Rights (1789)

32. Hak asasi manusia dalam UUD 145 yang berkaitan dengan Hak atas kebebasan beragama diatur
dalam pasal…
A. pasal 28:
B. pasal 29:
C. pasal 27 ayat (1):
D. 27 ayat (2):

33. Langkah kedua dalam Model pembelajaran inkuiri dasar menurut Dewey adalah…..
A. Menggambarkan karakteristik masalah atau situasi yang penting
B. Mengajukan kemungkinan kesimpulan atau penjelasan
C. Mengumpulkan bukti yang dapat digunakan untuk menguji akurasi kesimpulan atau penjelasan
D. Menguji kesimpulan atau penjelasan berdasarkan bukti yang ada

34. Ketika ada masalah dalam mendistribusikan sesuatu, misalnya dalam memberi kesempatan
kepada warga masyarakat, hal tersebut sebagai masalah keadilan ... .
A. distributif
B. korektif
C. prosedural
D. hakiki
35. Menurut kalangan Anglo Saxon, A.V.Dicey, mengidentifikasi unsur-unsur Rule of Law dalam
demokrasi konstitusionil adalah, kecuali…..
A. Supremasi aturan hukum (Supremacy of the Law), tidak adanya kekuasaan sewenang-wenang
(Absence of Arbitrary Power), dalam arti bahwa seseorang hanya boleh dihukum kalau melanggar
hukum
B. Kedudukan yang sama di depan hukum (Equality before the Law) baik untuk pejabat maupun
rakyat biasa
C. Terjaminnya hak-hak manusia oleh undang-undang
D. Peradilan administrasi dalam perselisihan

36. Keberhasilan demokrasi umumnya ditentukan oleh partisipasi masyarakat dalam proses dan
dalam respon dari sistem kebutuhan yang populer. Lebih jauh, ia menjelaskan bahwa tujuan
pendidikan kewarganegaraan adalah merangsang partisipasi aktif warga negara dalam masyarakat
sipil (civil society) dan dalam pengambilan keputusan politik di dalam demokrasi konstitusionil.
Menurutnya, warga negara yang demokratis tidak dilahirkan melainkan diciptakan (dibuat) dalam
proses sosialisasi. Dengan demikian, demokrasi haruslah dipelajari dan perlu dipelihara, merupakan
pandangan dari…..
A. Veldhuis
B. Ketetapan MPR RI No. IV/MPR/1999 tentang GBHN
C. James MacGregor
D. Couto

37. Sekumpulan peraturan hidup yang dianggap sebagai suara hati nurani setiap manusia. Norma ini
berhubungan dengan manusia sebagai individu, karena menyangkut kehidupan pribadi manusia.
Peraturan-peraturan hidup ini berupa bisikan kalbu atau suara hati yang diakui dan diinsyafi oleh
setiap orang sebagai pedoman dalam sikap dan perbuatannya, merupakan norma….
A. Norma agama
B. Norma kesopanan
C. Norma kesusilaan
D. Norma adat

38. Berikut ini yang termasuk dalam Hukum Publik, adalah….

A. Hukum Tata Negara
B. Hukum Perdata
C. Hukum Dagang
D. Hukum Privaat Internasional

39. Delik yang dianggap telah sepenuhnya terlaksana dengan dilakukannya suatu perbuatan yang
dilarang dan diancam dengan hukuman oleh undang-undang. Contoh pasal-pasal 209, 210, 242, 362
KUHP, adalah delik…..
A. Delik formal
B. Delik material
C. Delik komisi
D. Delik omisi

40. Berikut ini merupakan pernyataan tentang tanggung jawab hokum, kecuali…..
A. Seseorang bertanggung jawab secara hukum atas suatu perbuatan tertentu, atau, dia memikul
tanggung jawab hukum, berarti bahwa dia bertanggung jawab atas suatu sanksi dalam hal
melakukan suatu perbuatan yang bertentangan
B. Tanggung jawab absolut ialah menghubungkan sanksi dengan perbuatan tanpa
memperhitungkan hubungan antara keadaan jiwa si pelaku dengan akibat dari perbuatannya. Jadi,
seseorang dianggap bertanggung jawab terhadap suatu sanksi atas perbuatannya yang telah
menimbulkan akibat yang dianggap merugikan oleh pembuat undang-undang, tanpa
mempersoalkan hubungan antara keadaan jiwanya dengan akibat perbuatannya
C. Tanggung jawab atas dasar kesalahan ialah tanggung jawab hukum atas suatu sanksi dari suatu
perbuatan melawan hukum dengan menghubungkan antara keadaan jiwa si pelaku dengan akibat
dari perbuatannya
D. Tanggung jawab atas dasar kesalahan ialah menghubungkan sanksi dengan perbuatan tanpa
memperhitungkan hubungan antara keadaan jiwa si pelaku dengan akibat dari perbuatannya. Jadi,
seseorang dianggap bertanggung jawab terhadap suatu sanksi atas perbuatannya yang telah
menimbulkan akibat yang dianggap merugikan oleh pembuat undang-undang, tanpa
mempersoalkan hubungan antara keadaan jiwanya dengan akibat perbuatannya

41. Berikut ini pernyataan yang benar berkaitan dengan hak hukum, yaitu…..
A. Jus in personam, yaitu hak atas suatu barang
B. Jus in rem, yaitu hak untuk menuntut seseorang agar berbuat menurut suatu cara tertentu,
yakni hak atas perbuatan seseorang lainnya
C. Hak hukum mensyaratkan kewajiban hukum dari seseorang lainnya
D. Hak hukum bagi seseorang tanpa suatu kewajiban hukum bagi seseorang lainnya

42. Menurut pasal 4 UU nomor 8 tahun 1981 tentang Undang-Undang Hukum Acara Pidana
(KUHAP), Penyelidik adalah setiap pejabat polisi negara RI. Penyelidik mempunyai wewenang,
kecuali…
A. Menerima laporan atau pengaduan dari seseorang tentang adanya tindak Pidana
B. Mencari keterangan dan barang bukti
C. Menyuruh berhenti seorang yang dicurigai dan menanyakan serta memeriksa tanda pengenal
diri
D. Memutuskan sanksi bagi terpidana

43. Khusus dalam bidang Pidana, kejaksaan mempunyai tugas dan wewenang untuk, kecuali….
A. Menerima laporan atau pengaduan dari seseorang tentang adanya tindak Pidana
B. Melaksanakan penetapan hakim dan putusan pengadilan
C. Melakukan pengawasan terhadap pelaksanaan keputusan lepas bersyarat (yaitu keputusan
yang dikeluarkan oleh menteri kehakiman)
D. Melengkapi berkas perkara tertentu dan untuk itu dapat melakukan pemeriksaan tambahan
sebelum dilimpahkan ke pengadilan yang dalam pelaksanaannya dikoordinasikan dengan penyidik

44. Berdasar undang-undang nomor 7 tahun 1989, Peradilan yang bertugas dan berwewenang
memeriksa perkara-perkara di tingkat pertama antara orang-orang yang beragama Islam di bidang:
a) perkawinan; b) kewarisan, wasiat, dan hibah yang dilakukan berdasarkan hukum Islam; c) wakaf
dan shodaqah, adalah….
A. Peradilan agama
B. Peradilan Militer
C. Peradilan Tata Usaha Negara
D. Peradilan umum

45. Di Amerika, program pendidikan hukum merupakan bagian dari program pendidikan IPS, yang
secara lebih khusus lagi merupakan bagian dari program pendidikan politik. Seperti dikutip oleh
Bank, Sebagai hasil dari pendidikan hukum, siswa diharapkan dapat, kecuali….
A. Mengembangkan pemahaman tentang hak-hak dan tanggung jawabnya yang ditegaskan oleh
penguasa pada saat itu
B. Memahami tuntutan masyarakat akan peraturan dan hukum, sumber-sumber hukum,
perubahan hukum, dan sanksi hukum
C. Memahami berbagai aspek hukum sipil yang mempengaruhi kehidupannya - hukum
perkawinan dan perceraian, perjanjian/kontrak, asuransi, kesejahteraan sosial, pajak, dan lembaga
bantuan hukum
D. Memahami sistem peradilan, struktur organisasi dan fungsi lembaga penegak hukum

46. Tingkat pertama dalam perkembangan moral Menurut Kohlberg, adalah….

A. Orientasi hukuman dan kepatuhan. Konsepsi tentang baik dan buruk ditentukan oleh
konsekuensi fisik tanpa memperhatikan makna atau nilai dari konsekuensi ini bagi individu
B. Orientasi instrumental. Konsepsi tentang “baik” lebih ditentukan oleh kepuasan sendiri
C. Orientasi keserasian antar personal. Apa yang menyenangkan atau membantu orang lain
adalah “baik”
D. Orientasi terhadap peraturan hukum dan ketertiban. Memelihara ketertiban sosial,
menghormati kekuasaan, dan melak-sanakan kewajiban sendiri adalah “baik”. Orang dihargai karena
mentaati peraturan, hukum, dan kekuasaan yang berlaku

47. Pada dasarnya , inti dari manusia antar budaya adalah, kecuali….
A. Warga negara Indonesia yang Memiliki pengetahuan, sikap dan prilaku yang tidak terbatas pada
budaya tertentu
B. Warga negara Indonesia yang Dapat hidup dalam masyarakat majemuk yang memiliki
keragaman budaya
C. Warga negara Indonesia yang Menghargai dan menghormati budaya yang beraneka ragam
D. Warga Negara Indonesia yang selalu setia kepada kelompoknya, sehingga mengnggap kelompok
lain lebih rendah

48. DeVito, mengemukakan bahwa seorang manusia antarbudaya memiliki ciri-ciri berikut,
kecuali…..
A. Keterbukaan Seorang warganegara (manusia antar budaya) bersikap terbuka terhadap
perbedaan yang ada di antara orang, terbuka terhadap perbedaan nilai, kepercayaan, sikap dan
perilaku, yang harus disadari adalah bahwa orang itu berbeda
B. Empati, Kita harus menempatkan diri pada posisi lawan bicara, yang berasal dari kultur yang
berbeda, cara ini akan memungkinkan kita untuk lebih cepat memahami lawan bicara kita
C. Sikap mendukung, seorang warga negara yang bercirikan manusia antarbudaya harus memiliki
sikap mendukung, terhadap lawan bicara yang berbeda budaya
D. Sikap fanatis, Sikap fanatic diperlukan untuk memperkuat kelompok atau golongannya

49. Menurut Margaret S. Branson karakter warga negara adalah seperti berikut, kecuali….
A. Keadaban (civility)
B. Tanggung jawab individu dan kecenderungan untuk menerima tanggung jawab pribadi dan
konsekwensi tindakan pribadi
C. Disiplin diri dan penghormatan peraturan-peraturan untuk pemerintahan konstitusional
(Amerika) tanpa perlu paksaan dari otoritas eksternal
D. Rasa kewargaan (civic mindedness) dan kehendak untuk mendahulukan kepentingan golongan
atau kelompoknya

50. Dalam melaksanakan komunikasi antar sosial budaya banyak sekali hambatannya yaitu antara
lain Perilaku kesukuan yang sempit akan menjadi kendala dalam memahami dan melakukan
komunikasi antar budaya. Budaya etniknya sendiri akan dijadikan alat ukur untuk mengukur budaya
orang lain, sehingga lahirlah fenomena bahwa “budaya etnik saya” lebih baik dan lebih tinggi,
sementara budaya dari etnik lain berada “dibawah budaya etnik saya”, yaitu hambatan…..
A. Etnosentrisme
B. Rasa kedaerahan Kedaerahan yang berlebihan
C. Persepsi yang keliru tentang otonomi daerah
D. Fanatisme sempit

oal Ujian Pembelajaran Berwawasan Kemasyarakatan PDGK4306

1. Tahap pengalaman konkret merupakan tahap awal dalam peristiwa belajar, yakni ketika
seseorang dapat mengalami peristiwa atau kejadian sebagaimana adanya. Pernyataan tersebut
merupakan tahapan belajar sesuai dengan Teori Humanistik yang dikemukakan oleh....
A. Mumford
B. Habermas
C. Honey
D. Kolb

2. Pak Joko mengajar di kelas III SD. Pak Joko menugaskan anak untuk menuliskan jenis-jenis
pekerjaan yang ada di lingkungan melalui pengamatan. Dari kegiatan tersebut pembelajaran yang
dilakukan merupakan contoh....
A. membimbing anak belajar aktif
B. menentukan materi pembelajaran
C. mengidentifikasi kemampuan peserta didik
D. mengevaluasi proses dan hasil belajar

3. Pendidikan merupakan proses sosial bagi anak untuk menjadi bagian yang aktif dan partisipatif
dalam masyarakat. Pernyataan tersebut sesuai dengan teori pembelajaran yang dikemukakan
oleh....
A. Honey
B. John Dewey
C. Mumford
D. Ausbel

4. Dalam cara pandang pendidikan tradisional, guru memegang kendali dalam pembelajaran.
Sedangkan pada cara pandang progresif guru bertindak sebagai berikut, kecuali....
A. fasilitator
B. pengayom
C. teman berdiskusi
D. pemberi hukuman

5. Pandangan sosiokultural konstruktivisme Teori Vygotsky yang menekankan kemandirian adalah

siswa belajar....
A. untuk menyelesaikan tugas yang kompleks dengan menggunakan media
B. berdasarkan konsep
C. melalui pemecahan masalah
D. dengan orang dewasa dan teman sebaya

6. Evaluasi belajar yang mengacu pada Teori Vygotsky menganjurkan pengetesan lapisan bawah
dan lapisan atas zona perkembangan untuk....
A. mengetahui tingkat status dan kemampuan belajar siswa saat ini
B. menilai pemahaman anak yang lalu
C. mengukur kemampuan anak yang akan datang
D. menilai keterampilan dan pemahaman yang dimiliki anak

7. Pada kegiatan pembelajaran IPA kelas III SD, anak-anak ditugaskan untuk mengamati dan
menggolongkan binatang yang menyusui dan memakan daging. Dalam kegiatan tersebut guru
berperan sebagai....
A. konselor
B. penyuluh
C. fasilitator
D. pemimpin

8. Ki Hajar Dewantara berpendapat bahwa pendidikan mempunyai arah dan tujuan. Artinya,
pendidikan bertujuan untuk memenuhi....
A. kepentingan pemerintah
B. kepentingan golongan
C. menghilangkan kemiskinan
D. menanggulangi kebodohan dan kemiskinan

9. Peran guru dalam proses belajar sistem pondok yang dikemukakan oleh Ki Hajar Dewantara
adalah sebagai berikut, kecuali....
A. mencetak pemimpin yang digugu
B. menghasilkan seorang intelektual
C. mengembangkan kondisi dan suasana pondok
D. mentransfer ilmu pengetahuan pada peserta didik

10. Tokoh yang mengungkapkan bahwa kebudayaan merupakan satu kesatuan dan bukan jumlah
dari bagian-bagian adalah....
A. E.B. Taylor
B. Tilaar
C. Talcott
D. Selo Sumarjan dan Soelaeman

11. Wujud kebudayaan yang merupakan sistem tingkah laku dan tindakan yang berpola
dikemukakan oleh....
A. Koentjaraningrat
B. J.J. Honingmam
C. Talcott
D. Tilaar

12. Pelanggaran terhadap suatu norma yang tidak membawa akibat yang berbeda dalam
masyarakat adalah folkway. Pernyataan tesebut merupakan pendapat dari....
A. Talcott
B. Krober
C. J.J. Honingmam
D. W.G. Summer

13. Pakaian, perumahan, dan alat rumah tangga merupakan peralatan hidup manusia. Pernyataan
tersebut adalah unsur pokok kebudayaan yang dikemukakan oleh....
A. Melvile
B. Bronislaw
C. Kluckhohn
D. Ferdinan Tonies

14. Dilihat dari religi, unsur kebudayaan Ralp Linton dapat diwujudkan pada saat....
A. melakukan upacara keagamaan
B. melakukan kerja sama dengan orang lain
C. menkomunikasikan ide
D. mengungkapkan berbagai perasaan

15. Membiasakan anak untuk berdoa sebelum melakukan kegiatan dan mencuci tangan sebelum
makan merupakan contoh norma kebudayaan yang mencerminkan....
A. pendidikan
B. tata tertib
C. berestetika
D. bersosialisasi

16. Pernyataan yang menyatakan bahwa peran keluarga adalah pewaris kebudayaan merupakan
pendapat dari....
A. Ki Hajar Dewantara
B. D'Antonio
C. Zimmerman
D. Tylor

17. Salah satu peranan pendidikan dalam kebudayaan yang mengadakan pembauran antaretnis
adalah....
A. krisis
B. fokus
C. inovasi
D. asimilasi

18. Proses kebudayaan yang dilakukan secara temporer, yaitu masa lalu, masa kini, dan masa depan
merupakan tata susunan pembudayaan secara....
A. informal
B. nonformal
C. horisontal
D. vertikal

19. Arah baru pendidikan menuju demokrasi menurut pandangan Theodore Brubacher yang
menjelaskan bahwa manusia dan masyarakat senantiasa berubah, baik perubahan yang
direncanakan maupun yang tidak direncanakan mengacu pada prinsip....
A. pembangunan prinsip kesetaraan
B. pemberdayaan bangsa
C. kondisi masyarakat yang pluralistik
D. perencanaan pendidikan

20. Pembudayaan dan pemberdayaan sistem, iklim, dan proses dalam pendidikan nasional yang
demokratis dan mengutamakan mutu dalam perspektif nasional dan global merupakan misi
jangka....
A. pendek
B. periodik
C. menengah
D. panjang

21. Yang dimaksud kerja sama dengan usaha dan industri dalam rangka demokrasi pendidikan
menurut Tilaar adalah....
A. memberikan kesempatan siswa untuk menggunakan fasilitas industri untuk praktik
B. mengembangkan pendidikan alternatif
C. mendayagunakan institusi sebagai wahana pembelajaran
D. menciptakan suasana untuk penunjang pendidikan

22. Konsep pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang mengacu pada kebermaknaan dan
kebermanfaatan bagi peserta didik adalah pembelajaran yang....
A. mempunyai manfaat yang dapat diterapkan pada kehidupan
B. menumbuhkan keterbukaan
C. membantu peserta didik memecahkan masalah
D. memenuhi kebutuhan peserta didik

23. Prinsip pembelajaran berwawasan kemasyarakatan yang membahas kegiatan pembelajaran dan
diupayakan memiliki nilai strategis bagi peserta didik sehingga memiliki kemudahan untuk dapat
dijangkau oleh peserta didik adalah....
A. belajar terus menerus
B. determinasi diri
C. belajar terpadu
D. lokalisasi

24. Menurut UU No. 2 Tahun 2003 tentang Sisdiknas, satuan pendidikan yang dibentuk atas dasar
pendekatan dan kebutuhan masyarakat yang berorientasi pada keagamaan Islam adalah....
A. pelatihan
B. kursus
C. kelompok belajar
D. majelis taklim

25. Nugroho setelah putus sekolah perlu membekali diri dengan belajar kepada orang lain yang
memiliki pengetahuan yang lebih, yaitu cara membudidayakan tanaman bunga, sehingga dengan
kemampuan yang dimiliki dapat meningkatkan kesejahteraan. Contoh tersebut mencerminkan
pendidikan....
A. keterampilan
B. kepemudaan
C. kesetaraan
D. kecakapan hidup

26. Salah satu contoh yang sangat berpengaruh dalam proses belajar dengan pendekatan pedagogi
adalah pengalaman ...
A. Guru
B. Orang tua
C. Sekolah
D. Anak

27. Peserta didik merupakan sumberpengalaman sehingga teknik pemindahan informasi

merupakan yang paling dominan dalam pendekatan pedagogi. Untuk pernyataan tersebut
diperlukan...
A. Motivasi belajar
B. Kesiapan belajar
C. Kebutuhan belajar
D. Peran pengalaman

28. Tahap- tahap keberhasilan proses pembelajaran orang dewasa adalah sebagai berikut, kecuali...
A. Merumuskan tujuan belajar
B. Menciptakan iklim belajar yang cocok
C. Melaksanakan kegiatan belajar
D. Mengutamakan kepentingan masing- masing

29. Dalam pelajaran kesenian diperkenalkan macam- macam tarian daerah. Hal ini termasuk
pembelajaran multikultural seperti yang dikemukakan oleh....
A. Tilaar
B. Taylor
C. Ki Hajar Dewantara
D. UNESCO

30. Yang dimaksud dengan tugas guru haruslah menjadi model dalam menerapkan nilai- nilai
sebagai inti kebudayaan, diantaranya meliputi....
A. Tata tertib di sekolah harus disesuaikan dengan adat setempat
B. Tindakan dan berperilaku baik selama di dalam maupun di luar kelas
C. Kurikulum yang disesuaikan dengan kemampuan siswa
D. Memperkenalkan macam- macam kebudayaan yang ada di setiap daerah

31. Pendidikan merupakan suatu proses yang berkesinambungan. Yang artinya bahwa....
A. Kurikulum yang ada sekarang merupakan kurikulum yang sudah ada sejak dulu
B. Penyempurnaan program harus dilaksanakan secara pereodik
C. Dalam menyampaikan materi pelajaran harus disesuaikan dengan kebutuhan siswa
D. Pembuatan kurikulum harus disesuaikan dengan tuntutan zaman

32. Strategi introspektif merupakan strategi yang dapat digunakan dalam pembelajaran
perdamaian di dalam kelas, dengan harapan siswa dapat....
A. Menerima keberadaan teman- teman di kelasnya
B. Memilih situasi yang ada di lingkungannya
C. Menyesuaikan diri dengan teman-temannya
D. Mengikuti pelajaran dengan baik

33. Metode yang dapat dijadikan acuan dalam menyampaikan bahan pembelajaran di antaranya
adalah....
A. Pemberian tugas
B. Tanya jawab
C. Demonstrasi
D. Karyawisata

34. Yang dimaksud dengan belajar tentang hak- hak asasi manusia diantaranya adalah belajar
untuk....
A. Memperlakukan yang adil terhadap manusia
B. Mengetahui kebutuhan- kebutuhan sesama manusia
C. Menghargai keberadaan orang lain
D. Mengetahui kewajiban kita sebagai warga masyarakat
35. Yang dimaksud dengan kegiatan utama dalam pengelolaan pembelajaran multikultural,
diantaranya adalah seperti di bawah ini, kecuali....
A. Mempersiapkan siswa dalam kegiatan pembelajaran
B. Agar siswa dapat mengetahui keterampilan yang akan dicapai
C. Mempermudah menyiapkan mental anak
D. Guru dapat menyiapkan metode yang sesuai dengan materi pembelajaran

36. Guru menyampaikan tujuan- tujuan belajar yang hendak dicapai siswa. Hal tersebut merupakan
kegiatan ....
A. Pendahuluan
B. Utama
C. Analisis
D. Perkenalan

37. Seorang dianggap memiliki kecakapan personal jika orang tersebut mampu....
A. Menyesuaikan diri dengan lingkungan
B. Menghargai kelebihan maupun kekurangan orang lain
C. Membimbing diri sendiri sesuai dengan kemampuannya
D. Menguasai kemampuan akademik yang memadai

38. Menurut Sondra Stein, Kategori standar yang perlu dipersiapkan tentang kecakapan hidup bagi
orang dewasa, di antaranya adalah....
A. selalu belajar untuk mendapatkan ilmu yang baru
B. Dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan
C. Menjadi teladan bagi anak- anaknya
D. Membimbing bagi yang lebih muda

39. Yang dimaksud kecakapan hidup pribadi/menurut Broling adalah apabila seseorang dapat....
A. Membagi waktunya dengan baik antara tugasnya sebagai anggota masyarakat dengan tugas
profesionalnya
B. Membimbing dirinya sendiri agar dapat menyelesaikan masalahnya sebaik mungkin
C. Mempunyai kepercayaan diri dapat menghadapi tantangan zaman yang semakin maju
D. Melakukan pekerjaan sebaik mungkin agar mendapat kepercayaan dari atasan tempat kerjanya

40. Pendidikan berbasis luas merupkan pendekatan yang memiliki karakteristik bahwa....
A. Pendidikan menjangkau seluruh lapisan masyarakat
B. Masyarakat di pelosok pedesaan juga mendapatkan pendidikan formal
C. Pendidikan memberikan fondasi yang kuat dan mendasar pada siswa
D. Pembelajaran diberikan secara menyeluruh

41. Strategi renung- latih- telaah pada pembelajaran bermaksud agar siswa....
A. Memahami diri sendiri sehingga dapat menjalankan tugasnya sesuai dengan kemampuan
B. Mengembangkan kemampuannya sesuai dengan bakat serta minatnya
C. Melatih keterampilannya agar mencapai hasil maksimal
D. Memilih salah satu keterampilan yang menjadi minatnya

42. Pembelajaran partisipasif pada tahap perencanaan dimaksudkan agar....

A. Siswa dapat mengetahui rancangan pembelajaran dari guru
B. Siswa memberikan masukan pada guru tentang mater pelajaran yang diperlukan
C. Gurumemberikan alternatif pembelajaran yang akan diberikan
D. Guru ikut menentukan pembuatan kurikulum

43. Salah satu ciri dari pembelajaran partisipatif terlihat apabila....

A. Pendidik berperan aktif dalam pembelajaran
B. Siswa merasanyaman dan termotivasi saat pembelajaran
C. Pembelajaran berjalan dengan lancar
D. Siswa diikutsertakan dalam pembuatan kurikulum

44. Iklim belajar diciptakan pendidik dengan maksud agar....

A. Antara pendidik dan peserta didik dapat terjalin kebersamaan
B. Dapat tercapai tujuan belajar seperti yang diharapkan
C. Peserta didik lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran
D. Kelas lebih terlihat tertib pada waktu pembelajaran berlangsung

45. Jika dilihatdari proses, yang dimaksud dengan pendekatan pembelajaran kontekstual di
antaranya adalah....
A. Dalam menerima materi pelajaran, siswa diharapkan dapat menerapkannya dalam kehidupan
sehari- hari
B. Guru dalam menyampaikan pembelajaran harus melalui tahapan-tahapan tertentu
C. Materi pelajaran yang akan disampaikan guru perlu memperhatikan karakteristik setiap siswa
D. Pembelajaran berlangsung dimulai dengan menjelaskan hal- hal yang sifatnya sederhana
terlebih dahulu

46. Perbedaan antara kontekstual dengan pembelajaran konvensional dilihat dari aktivitas siswa
terlihat ketika....
A. Pembelajaran kontekstual melibatkan siswa secara aktif
B. Pembelajaran konvensional melibatkan siswa lebih aktif
C. Guru berperan aktif dalam pembelajaran kontekstual
D. Guru hanya sebagai pembimbing dalam pembelajaran konvensional

47. Pembelajaran kontekstual yang didasarkan pada konsktruksivisme bercirikan....

A. Pembelajaran berpusat pada guru sebagai pendidik
B. Siswa aktif mengembangkan pengetahuan yang diperoleh di kelas
C. Guru mengkonstruksi pengetahuan
D. Antara siswa dan guru sama- sama mengkonstruksi pengetahuan

48. Belajar mandiri pada orang dewasa menurut pendapat Knowles menekankan pada....
A. Penguasaan materi yang lebih mendalam
B. Kesadaran untuk belajar lebih baik
C. Menerapkan pengalaman sehari - hari sebagai sumber pengetahuan
D. Kebutuhan pengetahuan yang berbeda- beda dengan pada waktu anak- anak

49. Terbuka terhadap setiap kesempatan belajar merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi
kesiapan belajar mandiri. Artinya, si pelajar harus....
A. Kreatif dalam mengolah pengetahuan
B. Menimba pengalaman terhadap orang dapat memperoleh pengetahuan
C. Mampu melihat orang lain agar dapat memperoleh sukses
D. Didorong rasa keingintahuannya terhadap ilmu yang baru

50. Menurut Rogers pendidik dapat berperan sebagai fasilitator dengan tugasnya....
A. Menyiapkan rencana pembelajaran sesuai dengan kemampuan anak
B. Memotivasi siswa agarlebih mudah menerima pembelajaran
C. Merencanakan media yang diperlukan dalam pembelajaran
D. Mempersiapkan mental siswa untuk menerima pembelajaran.

http://student.ut.ac.id/repository/viewer/temp/1416830613/soal_no_1_sd_no_3.html
http://unnie-three.blogspot.com/2013/05/soal-ujian-pembelajaran-berwawasan_24.html#more