KURIKULUM Tanggal Revisi : 30 Januari 2018

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Kode Dokumen :

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Program Studi : Pendidikan Matematika

Nama Matakuliah : Aplikasi Komputer
Kode Matakuliah : 8420202015
Semester : 2 (Dua)
SKS : 2/1 SKS
Prasyarat : -
Nama Dosen Pengampu : Dr. Atik Wintarti, M.Kom.
Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc.
Capaian Pembelajaran :  Mengembangkan pemikiran matematis yang diawali dari pemahaman fungsi dan manfaat teknologi informasi dalam berbagai bidang.
Matakuliah  Menggunakan danmemanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi yang meliputi otomasi pengolahan data, penyajian informasi, dan
dasar pemrograman yang relevan.
 Mensimulasikan model matematika dalam menyelesaikan masalah di berbagai bidang.
 Menguasai pengetahuan faktual tentang fungsi dan manfaat teknologi khususnya teknologi informasi dan komunikasi yang relevan
untuk pembelajaran matematika
Deskripsi Matakuliah : Matakuliah ini mengkaji tentang aplikasi-aplikasi komputer yang relevan untuk digunakan dalam proses perkuliahan dan pembelajaran
disekolah.Pembahasan meliputi otomasipengolahan data, penyajian informasi, dan dasar pemrograman menggunakan aplikasi-aplikasi
komputer yang tersedia. Proses pembelajaran Matakuliah ini dititikberatkan pada ketrampilan penggunaan beberapa aplikasi software
komputer dengan disajikan dalam teori dan praktekberupa praktikum dan kerja mandiri yang mendapat porsi cukup besar.
Referensi : [1] Atik Wintarti, Budi Priyo Prawoto, Elly Matul Imah . Modul Aplikasi Komputer . 2015 . Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri
Surabaya.
[2] Excel Macro Tutorial, https://www.tutorialspoint.com/excel_macros/excel_macros_tutorial.pdf
[3] Hohenwater, M., Introduction to GeoGebra, 2008.
[4] R programming for Data Science https://www.cs.upc.edu/~robert/teaching/estadistica/rprogramming.pdf
[5] Introduction to Matlab forEngineering Students
https://www.mccormick.northwestern.edu/documents/students/undergraduate/introduction-to-matlab.pdf
[6] A little bit of help with Maplehttps://www.uow.edu.au/content/groups/public/@web/@inf/@math/documents/doc/uow046825.pdf
A. Rancangan Pembelajaran
Pert Kemampuan Bahan Strategi Sumber Waktu
Indikator Pengalaman Belajar
ke- Akhir* Kajian** Pembelajaran Belajar/Media (menit)
1-2 Mampu  Menggunakan dan membuat Style Microsoft Pendekatan [1] 2x 50  Menyunting artikel ilmiah
menggunakan pada isi dokumen Word Saintifik menggunakan Style pada isi
aplikasi pengolah  Menggunakan page layout dokumen, page layout, dan
kata untuk membuat  Membuat daftar isi, daftar tabel, references.
perangkat dan daftar gambar
pembelajaran  Membuat sitasi referensi
matematika dan  Membuat daftar pustaka
penulisan ilmiah  Membuat daftar index
3-4 Mampu  Menggunakan validasi data Microsoft Pendekatan [1] 4 x 50  Menggunakan aplikasi pengolah
menggunakan  Menggunakan formula lookup Excell Saintifik data sebagai validasi data
aplikasi pengolah  Membuat outline worksheet  Membuat Formula untuk mengolah
angka untuk  Membuat chart suatu data data yang berkaitan dengan
pembelajaran  Menggunakan aplikasi pengolah pembelajaran matematika
matematika dan angka di bidang matematika dan  Menggambar grafik dengan
penulisan ilimiah pendidikan matematika pengolah data
 Menggunakan aplikasi di bidang
matematika dan pendidikan
matematika
5 Mampu  Menggunakan animasi untuk Microsoft Pendekatan [1] 4 x 50  Membuat animasi dengan bantuan
menggunakan mengembangkan media Powerpoint Saintifik fitur triger pada pengolah
aplikasi pengolah presentasi yang interaktif presentasi
presentasi untuk  Menggunakan fitur hiperlink untuk  Menggunakan fitur developer untuk
pembelajaran mengembangkan media membuat perintah tertentu pada
matematika dan presentasi yang interaktif presentasi
penulisan ilimiah  Menggunakan fitur triger untuk  Menggunakan fitur macro untuk
mengembangkan media aplikasi presentasi
presentasi yang interaktif
Pert Kemampuan Bahan Strategi Sumber Waktu
Indikator Pengalaman Belajar
ke- Akhir* Kajian** Pembelajaran Belajar/Media (menit)
6-7 Mampu  Menggunakan dasar Microsoft Pendekatan [1] [2] 4 x 50  Membuat animasi dengan bantuan
menggunakan dasar pemrograman Macro pada aplikasi Powerpoint Saintifik fitur triger pada pengolah
pemrograman pengolah angka Microsoft presentasi
Macro pada aplikasi  Menggunakan dasar Excel  Menggunakan fitur developer untuk
office untuk pemrograman Macro pada aplikasi membuat perintah tertentu pada
pembelajaran pengolah presentasi presentasi
matematika  Menggunakan fitur macro untuk
aplikasi presentasi
8 USS 2 x 50
9-11 Mampu Menggunakan aplikasi GeoGebra GeoGebra Pendekatan [3] 6 x 50  Menggunakan fitur-fitur dalam
menggunakan dalam menyusun instrumen untuk Saintifik GeoGebra dalam materi geometri 2
aplikasi GeoGebra pembelajaran Geometri 2 dimensi dan perhitungannya
untuk pembelajaran Dimensi,  Menggunakan fitur-fitur dalam
matematika Geometri 3 GeoGebra dalam materi geometri 3
dimensi, dan dimensi dan perhitungannya
Kalkulus  Menggunakan fitur-fitur dalam
dan GeoGebra dalam materi kalkulus
Geometri dan perhitungannya
Analitik
12-13 Mampu Menggunakan aplikasi statistika SPSS atau Pendekatan [4] 4 x 50  Menggunakan fitur-fitur dalam
menggunakan untuk pembelajaran dan R Saintifik aplikasi statistika
aplikasi statistika penyelesaian masalah  Menggunakan fitur-fitur dalam
untuk pembelajaran aplikasi statistika dalam
dan penyelesaian menyelesaikan permasalahan
masalah
14-15 Mampu memberikan Menggunakan aplikasi matematika Maple, Pendekatan [5], [6] 4 x 50  Menggunakan fitur-fitur dalam
contoh aplikasi- untuk pembelajaran dan Matlab, Saintifik aplikasi matematika
aplikasi matematika penyelesaian masalah Octave,  Menggunakan aplikasi matematika
dan penerapannya atau dalam menyelesaikan masalah
untuk penyelesaian Python,
masalah
 B. Rancangan Penilaian
Penilaian
Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilaian
 Menggunakan dan membuat Style pada isi dokumen Praktek Penilaian Diberikan naskah tulisan ilmiah, kemudian Penilaian dilakukan
 Menggunakan page layout Unjuk suntinglah tulisan tersebut dengan memuat terhadap aspek berikut:
 Membuat daftar isi, daftar tabel, dan daftar gambar Kerja Daftar isi, daftar gambar, datar tabel, sitasi
 Membuat sitasi referensi referensi, daftar pustaka, dan daftar index. 1.Partisipasi saat
 Membuat daftar pustaka perkuliahan dan
 Membuat daftar index kesempatan presentasi
dilakukan lewat
pengamatan (bobot 2)
 Menggunakan validasi data Praktek Penilaian Diberikan data dalam bentuk tabel,
 Menggunakan formula lookup Unjuk kemudian buatlah perintah untuk dapat
2.Tes subsumatif,
 Membuat outline worksheet Kerja menentukan data sesuai dengan permintaan
dilakukan satu kali
 Membuat chart suatu data pengguna. Misal, menghitung data
mengases semua
 Menggunakan aplikasi pengolah angka di bidang rekapitulasi jumlah pesanan pada bulan
indicator yang relevan
matematika dan pendidikan matematika tertentu. lewat ujian praktek,
mahasiswa dinyatakan
 Menggunakan animasi untuk mengembangkan media Praktek Penilaian Diberikan suatu materi, kemudian buatlah lulus jika nilai utsnya
presentasi yang interaktif Produk suatu penyajian materi yang interaktif lebih dari atau sama
 Menggunakan fitur hiperlink untuk mengembangkan media dan dengan menggunakan fitur-fitur pada dengan 60 (bobot 2)
presentasi yang interaktif Proyek powerpoint.
 Menggunakan fitur triger untuk membuat presentasi 3.Penilaian makalah
pembuktian
menggunakan penilaian
kinerja dan produk
 Menggunakan pengembangan pengkodean dengan fitur Praktek Penilaian Diberikan suatu materi, kemudian buatlah sebagai tugas, nilai
developer pada presentasi Produk suatu penyajian materi dengan kemudian diberi bobot
 Menggunakan fitur Macro pada presentasi dan menggunakan fitur macro. (3)
Proyek
4.UAS dilakukan di
akhir perkuliahan
dalam bentuk
 Penilaian
Strategi Bentuk Instrumen Kriteria Penilaian
Menggunakan aplikasi GeoGebra dalam menyusun instrumen Praktek Penilaian Buatlah suatu video tutorial penggunaan penyelesaian tugas
pembelajaran Produk Geogebra pada pembelajaran matematika. akhir dan
dan mempertahankan
Proyek makalahnya dalam
bentuk dalam
presentasi yang diberi
bobot 3
Mampu menggunakan aplikasi statistika untuk pembelajaran Praktek Penilaian Diberikan suatu permasalahan statistika, NA akhir adalah (nilai
dan penyelesaian masalah Produk kemudian selesaikan permasalahan partisipasi x2) + (NIlai
dan tersebut menggunakan aplikasi statistika tugas x 3) + (nilai UTS x 2) +
Proyek yang ada.. nilai UAS (3) dibagi 10

Mampu memberikan contoh aplikasi-aplikasi matematika dan Praktek Penilaian Diberikan suatu permasalahan matematika,
penerapannya untuk penyelesaian masalah Produk kemudian pilihlah aplikasi matematika yang
dan bida digunakan untuk menyelesaikan
Proyek masalah tersebut

Keterangan:
* kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan
** Bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
Penilaian :
1. Tugas Individu/Kelompok (bobot 30%)
2. Partisipasi dalam kegiatan di kelas (bobot 20%; kehadiran, kemampuan bertanya, kemampuan bekerjasama, kemampuan mengungkapkan pendapat)
3. Ujian Sub Sumatif/USS (bobot 20%) , jika USS dilaksanakan lebih dari sekali, nilai USS merupakan nilai reratanya.
4. Ujian Akhir Semester/UAS/US (bobot 30%)
Soal USS berbentuk uraian dengan skor maksimum 100
Surabaya, 29 Januari 2018
Mengetahui

Kaprodi S1 Pendidikan Matematika Pembuat RPS

Rooselyna Ekawati, M.Sc., Ph.D. Dr. Atik Wintarti, M.Kom Shofan Fiangga, S.Pd., M.Sc.
NIP. 198210152005012002 NIP. 196610121991032002 NIP. 198901042014041001
 LAMPIRAN 1

ALTERNATIF TUGAS
Tugas I

Suntinglah proposal yang diberikan dengan menggunakan aturan sebagai berikut:

1. Ukuran kertas A4 dengan batas kiri dan atas 4 cm, batas kanan dan bawah 3 cm.
2. Indentation: Left 1 cm Special: 1 cm
Spacing: 1.5 lines Before : 0 pt After: 6 pt
Alignment: Left Font: Book Antiqua Size:12.5
3. Style : Bab
Font: (Default) Book Antiqua, 14 pt, Bold, Font color: Red, Indent: Left: 0.5 cm, Centered, Style: Quick Style, Based on: Normal
4. Style : Sub Bab
Font: (Default) Book Antiqua, 13 pt, Bold, Italic, Font color: Blue, Indent: Left: 0 cm, Hanging: 1 cm, Justified, Line spacing: 1.5 lines, Space After: 6 pt, Numbered + Level:
1 + Numbering Style: A, B, C, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 0.14 cm + Indent at: 0.77 cm, Style: Quick Style, Based on: Normal
5. Style : Sub sub Bab
Font: (Default) Book Antiqua, 12 pt, Italic, Font color: Green, Indent: Left: 0 cm, Hanging: 1 cm, Justified, Line spacing: 1.5 lines, Space After: 6 pt, Outline numbered +
Level: 3 + Numbering Style: 1, 2, 3, … + Start at: 1 + Alignment: Left + Aligned at: 3.25 cm + Indent at: 4.52 cm, Style: Quick Style, Based on: List Paragraph
6. Style : Caption
Font: Arial, 10 pt, Centered, Line spacing: single, Style: Hide until used, Quick Style, Priority: 36, Based on: Normal, Following style: Normal
7. Buat Daftar Isi, Daftar Gambar dan Daftar Tabel
8. Buat Sitasi dan Daftar Pustaka dengan Style: MLA
9. Buat Daftar Indeks untuk : curriculum, mathematics, tangram, system, polygon
10. Halaman yang ada Tabelnya diformat Landscape.

Simpan dalam file dengan nama: Tugas1-NIM.docx

Tugas 2
INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

penilaian Skor Argumentasi penilaian

1 2 3 4

Kejelasan penulisan
poster/makalah/artikel

keruntutan ide-ide yang

disajikan

Konsep matematika yang

digunakan (kedalaman
konsep)

keoriginalitasan dan
kekreativan ide

Argumentasi ide yang

disampaikan

Keterangan:
1-kurang
2-cukup
3-baik
4-sangat baik
LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA (PRESENTASI)

No. Indikator Skor

1 2 3 4

1. Presentasi
a. materi / sistematika isi presentasi (runtut, membingungkan, ada daftar isi presentasi

b. cara penyampaian materi (suara kurang jelas/keras, keruntutan dsb)

c. kualitas grafis file presentasi (word saja, gbr saja, word & gambar seimbang)

d. referensi yang dipakai (ada, tidak, sitasi lengkap, mutakhir, lama)

e. waktu presentasi (terlalu lama, tepat waktu, bertele-tele)

2 Tanya jawab
a. cara menjawab pertanyaan (sikap terhadap penanya, kesantunan, penampilan)

b. keakuratan jawaban yang diberikan (tidak jelas, membingungkan, runtut, logis)

c. detail jawaban yang diberikan (pendek, lgs pd masalah, dgn contoh & detail, panjang)

3 Presentasi keseluruhan
a. kemampuan / pemahaman untuk menyampaikan topik yang dipresentasikan

b. penampilan saat presentasi (kerapian), kekompakan group, gaya penyampaian

Keterangan:
1-kurang2-cukup3-baik4-sangat baik