PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
KAWUNGANTEN
Jalan Pramuka, Gunungjaya, Bojong, Kawunganten, Cilacap Kode Pos 53253
Telepon (0280) – 5260602
Faksimile : (0280)– 5260602 Surat Elektronik : smksaka@gmail.com

MODUL AJAR 2
TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK)

Kelas / Semester : X/1

Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Nama Guru : Teguh Widiarto, S.Kom.

NIP : 19760903 201101 1 004
 MODUL AJAR 2
Identitas
Nama Guru Teguh Widiarto, S.Kom
Sekolah SMK N 1 Kawunganten
Tahun Pelajaran 2022/2023
Jenjang SMK
Fase / Kelas E/X
Domain / Topik Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)
Kata Kunci Integrasi aplikasi perkantoran, itur lanjut aplikasi
perkantoran, MicrosoftWord, Microsoft Excel, Microsoft
PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding, Video
Presentasi
Alokasi Waktu 45 menit x 4
Jumlah Pertemuan 16 JP (4 pertemuan @4 x 45 menit)
(JP)
Deskripsi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) akan menjadi
Kompetensi Awal perkakas dalam berkarya dan sekaligus objek kajian yang
memberikan inspirasi agar suatu hari siswa menjadi pencipta
karya-karya berteknologi yang berlandaskan informatika
Profil Pelajar
 Mandiri
Pancasila
 Kreatif
 Berpikir kritis
Alat dan Bahan  LCD
 Link Gmeet
 HP
 Laptop
Media Belajar  Power point
 Video
 Soft file Pdf
 Google Form
Sumber Belajar  Buku Informatika SMA/SMK Kelas X Kementerian
Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi
Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan
Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan
 Sumber Literasi dari Internet
Target TARGET :
 Peserta didik memiliki sikap yang baik
 Peserta didik mempunyai pengetahuan tentang
memanfaatkan berbagai aplikasi secara
bersamaan dan optimal untuk berkomunikasi,
mencari informasi di internet,
 Peserta didik menpunyai keterampilan dalam
mengaplikasikan materi.menggunakan fitur
lanjut aplikasi perkantoran (pengolah kata,
angka, dan presentasi) beserta otomasinya untuk
mengintegrasikan dan menyajikan konten
aplikasi dalam berbagai representasi yang
memudahkan analisis dan interpretasi konten
tersebut)
Model Pembelajaran Online Blended Learning
Metode ceramah, diskusi, tanyajawab, Presentasi
Pembelajaran
Moda Daring / Luring
 Komponen Inti

Tujuan  Melakukan pencarian informasi di internet

pembelajaran  Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk
menyusun instrumen, laporan atau makalah,
dan proposal
 Menerapkan simbol-simbol diagram alir
pada perangkat lunak pengolah kata
 Menggunakan aplikasi spreadsheet untuk
menyajikan data dan menyusun proposal atau
laporan keuangan
 Menerapkan operator logika proposional pada
perangkat lunak pengolah angka
(spreadsheet)
 Menggunakan aplikasi presentasi untuk
mempresentasikan proposal dan
laporan
 Menggunakan printer dan scanner
 Mengidentifikasi perangkat fotografi dan
videografi
 Menggunakan perangkat fotografi dan videografi
Pemahaman  Melakukan pencarian informasi di internet
Bermakna  Menggunakan aplikasi pengolah kata untuk
menyusun instrumen, laporan atau makalah,
dan proposal
 Menerapkan simbol-simbol diagram alir
pada perangkat lunak pengolah kata
 Menggunakan aplikasi spreadsheet untuk
menyajikan data dan menyusun proposal atau
laporan keuangan
 Menerapkan operator logika proposional pada
perangkat lunak pengolah angka
(spreadsheet)
 Menggunakan aplikasi presentasi untuk
mempresentasikan proposal dan
laporan
 Menggunakan printer dan scanner
 Mengidentifikasi perangkat fotografi dan
videografi
 Menggunakan perangkat fotografi
dan videografi
Pertanyaan  Pernahkah anda mencari dan mengirim
Pemantik informasi melaui internet?
 Apa saja jenis-jenis mesin pencarian informasi
digital yang pernah anda gunakan?
 Bagaimana cara menerapkan fitur insert, page
layout, references, mailing, review dan view?
 Tahukah kalian cara menggabungkan konten hasil
beberapa aplikasi?
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam.
( 10 menit ) 2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih
dahulu untuk menumbuhkan sikap syukur
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan untuk menumbuhkan sikap peduli
lingkungan dan kebersihan
 5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Orientasi siswa kepada masalah
( 160 menit ) Guru menjelaskan tentang melakukan pencarian
informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah
kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah,
dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir
pada perangkat lunak pengolah kata serta
mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau
literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap
gemar membaca dan sikap mandiri
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar
Guru membantu siswa untuk melakukan pencarian
informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah
kata untuk menyusun instrumen, laporan atau makalah,
dan proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir
pada perangkat lunak pengolah kataagar
menumbuhkan sikap kreatif
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, melakukan pencarian informasi
di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk
menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan
proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada
perangkat lunak pengolah kata
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa melakukan pencarian
informasi di internet, menggunakan aplikasi pengolah
kata untuk menyusun instrumen, laporan atau
makalah, dan proposal, menerapkan simbol-simbol
diagram alir pada perangkat lunak pengolah kata secara
demokrasi dari rasa keingintahuan siswa
5. Menganalisis & mengevaluasi
Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil
pekerjaannya tentang melakukan pencarian informasi
di internet, menggunakan aplikasi pengolah kata untuk
menyusun instrumen, laporan atau makalah, dan
proposal, menerapkan simbol-simbol diagram alir pada
perangkat lunak pengolah kata, kemudian guru
memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak
tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada
pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang

(10 menit ) sudah dipelajari.
2. Guru menyampaikan informasi materi dan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa
syukur dan memberi salam.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 2
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam.
(10 menit ) 2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih
dahulu untuk menumbuhkan sikap syukur
3. Guru mengecek kehadiran siswa
 4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan untuk menumbuhkan sikap peduli
lingkungan dan kebersihan
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Orientasi siswa kepada masalah
( 160 menit ) Guru menjelaskan tentang menggunakan aplikasi
spreadsheet untuk menyajikan data dan menyusun
proposal atau laporan keuangan, menerapkan operator
logika proposional pada perangkat lunak pengolah angka
(spreadsheet) serta mempersilahkan siswa untuk
membaca buku atau literatur yang sesuai untuk
menumbuhkan sikap gemar membaca dan sikap
mandiri
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar
Guru membantu siswa untuk menyatakan
menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan
data dan menyusun proposal atau laporan keuangan,
menerapkan operator logika proposional pada perangkat
lunak pengolah angka (spreadsheet) agar
menumbuhkan sikap kreatif
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen,
untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah terkait menggunakan aplikasi spreadsheet
untuk menyajikan data dan menyusun proposal atau
laporan keuangan, menerapkan operator logika
proposional pada perangkat lunak pengolah angka
(spreadsheet).
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa dalam menyatakan
menggunakan aplikasi spreadsheet untuk menyajikan
data dan menyusun proposal atau laporan keuangan,
menerapkan operator logika proposional pada
perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet) secara
demokrasi dari rasa keingintahuan siswa
5. Menganalisis & mengevaluasi
Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil
pekerjaannya tentang menyatakan menggunakan
aplikasi spreadsheet untuk menyajikan data dan
menyusun proposal atau laporan keuangan,
menerapkan operator logika proposional pada
perangkat lunak pengolah angka (spreadsheet),
kemudian guru memberikan refleksi terhadap
pekerjaan anak tersebut sekaligus menyimpulkan
materi pada
pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang
( 10 menit) sudah dipelajari.
2. Guru menyampaikan informasi materi dan
rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa
syukur dan memberi salam.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 3
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam.
( 10 menit ) 2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih
dahulu untuk menumbuhkan sikap syukur
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan untuk menumbuhkan sikap peduli
lingkungan dan kebersihan
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Orientasi siswa kepada masalah
( 160 menit ) Guru menjelaskan tentang menggunakan aplikasi
presentasi untuk mempresentasikan proposal dan
laporan, menggunakan printer dan scanner, serta
mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau
literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap
gemar membaca dan sikap mandiri
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar
Guru membantu siswa untuk menerapkan
menggunakan aplikasi presentasi untuk
mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan
printer dan scanner agar menumbuhkan sikap kreatif
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
4. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen,
untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah terkait penerapkan menggunakan aplikasi
presentasi untuk mempresentasikan proposal dan
laporan, menggunakan printer dan scanner
5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa dalam menyatakan
menggunakan aplikasi presentasi untuk
mempresentasikan proposal dan laporan, menggunakan
printer dan scanner secara demokrasi dari rasa
keingintahuan siswa
6. Menganalisis & mengevaluasi
Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil
pekerjaannya tentang menggunakan aplikasi
presentasi untuk mempresentasikan proposal dan
laporan, menggunakan printer dan scanner kemudian
guru memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak
tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada
pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang

( 10 menit) sudah dipelajari.
2. Guru menyampaikan informasi materi dan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa
syukur dan memberi salam.
Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 4
Pendahuluan 1. Guru mengucap salam.
( 10 menit ) 2. Guru mengarahkan siswa untuk berdoa terlebih
dahulu untuk menumbuhkan sikap syukur
3. Guru mengecek kehadiran siswa
4. Guru meminta siswa untuk mengecek kebersihan
lingkungan untuk menumbuhkan sikap peduli
lingkungan dan kebersihan
5. Guru menyampaikan materi pembelajaran yang
akan dipelajari
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 1. Orientasi siswa kepada masalah
( 160 menit ) Guru menjelaskan tentang mengidentifikasi
perangkat fotografi dan videografi, menggunakan
perangkat fotografi dan videografi, serta
mempersilahkan siswa untuk membaca buku atau
literatur yang sesuai untuk menumbuhkan sikap
gemar membaca dan sikap mandiri
2. Mengorganisasi siswa untuk belajar
Guru membantu siswa untuk menerapkan
mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi,
menggunakan perangkat fotografi dan videografi
agar menumbuhkan sikap kreatif
3. Membimbing penyelidikan individual maupun
kelompok
4. Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen,
untuk mendapatkan penjelasan dan pemecahan
masalah terkait menerapkan mengidentifikasi
perangkat fotografi dan videografi, menggunakan
perangkat fotografi dan videografi
5. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru membantu siswa dalam menyatakan
mengidentifikasi perangkat fotografi dan videografi,
menggunakan perangkat fotografi dan videografi.
6. Menganalisis & mengevaluasi
Siswa menyajikan dan menjelaskan hasil
pekerjaannya tentang mengidentifikasi perangkat
fotografi dan videografi, menggunakan perangkat
fotografi dan videografi kemudian guru
memberikan refleksi terhadap pekerjaan anak
tersebut sekaligus menyimpulkan materi pada
pertemuan ini secara demokratis dengan siswa.

Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang

( 10 menit) sudah dipelajari.
2. Guru menyampaikan informasi materi dan rencana
pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
3. Mengakhiri pertemuan dengan mengucap rasa
syukur dan memberi salam.
 Asesmen
Jenis 1. Diagnostik
Asesmen  Bagaimana cara belajar kamu untuk memahami
materi pelajaran?
 Apakah orang tua kamu memfasilitasi yang
perlukan dalam belajar?
 Apa yang kamu sukai dan tidak disukai dalam
belajar ?
 Apa kesulitan utama dalam belajar?
2. Formatif
 Terlampir
3. Sumatif
 Terlampir
Bentuk 1. Sikap
Asesmen Observasi, penilaian diri dan penilaian teman
sebaya
2. Performa
Presentasi
3. Tertulis
Esay dan pilihan ganda
Pengayaan dan Remidial

Pengayaan Terlampir
Remidial Terlampir

Refleksi Guru
- Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
- Apakah nampak siswa belajar secara aktif?
- Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran dengan baik?
- Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai
dengan apa yang saya rencanakan?
- Hal-hal apa yang berjalan dengan baik?
- Langkah Kegiatan pembelajaran apa yang dilakaukan agar bisa lebih
baik lagi ?
Refleksi peserta didik
1. Bagian mana yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini ?
2. Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?
3. Kepada siapa kamua akan meminta bantuan untuk memahami
pelajaran ini ?
4. Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan
?
 Lampiran
A. Ringkasan Materi
B. Bahan Bacaan Guru Dan Peserta Didik
1. http://smk.kemdikbud.go.id/kdp
2. Buku Siswa Informatika untuk SMA Kelas X (halaman 45 s.d 62). Penerbit
Pusat Kurikulumdan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan KementerianPendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
3. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan BadanPenelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi.
C. Glosarium
Integrasi aplikasi perkantoran, itur lanjut aplikasi perkantoran, Microsoft Word,
Microsoft Excel,Microsoft PowerPoint, Mail Merge, Object Linking & Embedding,
Video Presentasi

D. Daftar Pustaka

1. http://smk.kemdikbud.go.id/kdp
2. Buku Siswa Informatika untuk SMK Kelas X (halaman 45 s.d 62). Penerbit
Pusat Kurikulumdan Perbukuan Badan Penelitian dan Pengembangan dan
Perbukuan KementerianPendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
3. Buku Guru Informatika untuk SMA Kelas X. Penerbit Pusat Kurikulum dan
Perbukuan BadanPenelitian dan Pengembangan dan Perbukuan
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,dan Teknologi.
4. Henry Pandia, 2016. Informatika untuk SMA/MA kelas X. Erlangga.
Jakarta
5. Novianto Andi, 2016. Sistem Komputer. Erlangga. Jakarta.
E. ASESMEN
Penilaian diri 1

Penilaian diri 2
 Penilaian diri 3

Penilaian diri 4
Lembar Kerja Siswa 1

1. Tugas Kelompok
Buatlah power point materi pelajaran kalian dengan kriteria sebagai
berikut:
a. Terdapat gambar, video, dan audio
b. Terdapat hyperlink
c. Menggunakan animasi dan transisi
d. Desain tampilan

2. Penilaian Mandiri

FORMATIF 1

a. Jelaskan perbedaan header dan footer pasa Ms. Word!

Kunci: Header merupakan catatan di bagian atas halaman Footer
merupakan catatan di bagian bawah halaman
b. Jelaskan perbedaan place in this document dan existing file ketika
membuat hyperlink pada powerpoint!
Kunci: Place in this document digunakan untuk menghubungkan
dengan slide yang ada pada dokumen tersebut Existing File
digunakan untuk menghubungkan dengan file yang ada pada
penyimpanan
c. Jelaskan perbedaan menu animation dan transition pada Ms. Power
Point!
Kunci: Animation digunakan untuk menambahkan pergerakan pada
isi slide Transition digunakan untuk menambahkan pergerakan pada
sisi slide
 d. Jelaskan secara singkat langkah-langkah menambahkan gambar
pada Ms. Word!
Kunci: Klik menu insert
Pilih picture
Pilih gambar yang akan dimasukkan
Klik Insert
e. Jelaskan langkah-langkah membuat grafik pada Ms. Excel!
Kunci: Blok data yang akan dibuat grafik
Klik menu Insert
Pilih Grafik yang diinginkan
Untuk mengatur keterangan pada grafik klik kanan data kemudian
satu persatu
Untuk menambahkan judul pilih menu layout dan pilih chart title

Sumatif 1
1. Jenis program di komputer yang memungkinkan Anda mengakses
situs web adalah *
a. Pencari Situs
b. Internet Provider
c. Web Browser
d. Google
e. Search Engine
2. Apa itu Google Drive? *
a. Program khusus untuk mengendalikan mobil.
b. Layanan untuk membuat google form
c. Klub golf yang sangat mahal.
d. Layanan gratis dari Google yang memungkinkan Anda menyimpan file
secara online dan mengaksesnya di mana saja menggunakan cloud
e. Jalan di mana kantor pusat utama Google berada.
3. Gambar di bawah adalah layanan pada Google yang berfungsi untuk.. *

a. Kelas Maya
b. Chatting
c. Mencari jalan
d. Menonton video
e. Mengirim E-mail
4. Layanan pada Google yang di gunakan untuk mempermudah mencari
LOKASI *
a. .

b. .

c. .
 d. .

e. .

5. Manakah dari jenis file berikut ini yang dapat diunggah ke Google
Drive? *
a. Microsoft Word
b. Semua benar
c. Google Form
d. Videos
e. Photos
6. Gambar icon microsoft word ? *

a.

b.

c.

d.

e.

7. Program Aplikasi dari Microsoft Office yang merupakan program

pengolah kata adalah........*
a. Ms. PowerPoint
b. Ms. Acces
c. Ms. Windows
d. Ms. Word
e. Ms. Excel
8. Urutan perintah yang digunakan untuk menyisipkan gambar / foto di
dokumen Word adalah :...........*
a. Insert -> Shapes
b. Insert -> Smart Art
c. Insert -> Picture
d. Insert -> Chart
e. Insert -> Clip Art
 9. Untuk membuat Paragraf rata ke tengah digunakan formating ? *

a. .

b. .

c. .

d.

e.

10. File dokumen yang diketik menggunakan Microsoft Word, saat

disimpan dalam bentuk format … *
a. .docx
b. .jpg
c. .xlsx
d. .pptx
e. .pdf
11. Program Microsoft Excel termasuk ke dalam jenis program …. *
a. Word processing
b. Programming
c. Database
d. Spreadsheet
e. Desktop publish
12. Berikut ini yang merupakan alamat cell, yaitu .… *
a. F0
b. 84
c. 3F
d. BB
e. B5

13. Untuk menghitung nilai rata-rata pada kolom dapat kita gunakan
rumus ... *
a. =DATE
b. =COUNTIF
c. =AVERAGE
d. =HLOOKUP
e. =SUM
Dibawah ini yang bukan fungsi Microsoft Excel adalah*
membuat tabel
membuat makalah
membuat grafik
menghitung data
Fungsi keuangan

15. Untuk penulisan rumus jumlah di sel B2 dengan sel C2 yang benar di
bawah ini adalah *
a. =Sum(B2:C2)
b. =Sum(B2…C2)
c. =Sum(B2,C2)
d. +Sum(B2…C2)
e. =Sum(B2;C2)
16. Aplikasi untuk membuat presentasi pada laptop/ PC adalah.. *
a. Ms Acses
b. Ms Word
c. Ms Excel
d. Ms Power Point
e. Ms Outlock
17. Halaman untuk membuat layout pada aplikasi power point
disebut.......*
a. Dokumen
b. Slide
c. Worksheet
d. Buku
e. Design
18. Presentasi secara langsung antara presenter dan audiens yang saling
berjauhan dengan bantuan teknologi komunikasi disebut *
a. Presentasi Normal
b. Presentasi Tidak Langsung
c. Presentasi Absolut
d. Teleconference
e. Presentasi Formal
19. Untuk menambahkan slide baru, kita dapat menggunakan cara......*
a. Edit – New Slide
b. Tools - New Slide
c. Format - New Slide
d. Slide - New Slide
e. View - New Slide
20. Cara menyimpan file power point melalui keyboard dengan cara
menekan tombol.......*
a. Ctrl - I
b. Ctrl - S
c. Ctrl - A
d. Ctr - C
e. Ctrl – Z
Dibawah ini merk printer yang ada, Kecuali... *
Xiomi
Samsung
Canon
Xerox
Epson

22. Merupakan sebuah alat elektronik yang memiliki fungsi dasar sebagai
pengganda berkas untuk kemudian dikonversi dan disimpan dalam
bentuk digital. Alat elektronik ini bekerja dengan cara memindai setiap
bagian lembaran yang menjadi inputnya hingga tidak ada bagian yang
tersisa *
a. Printer
b. Barcode
c. Camera
d. Proyektor
e. Scener
23. Proses pengambilan gambar bergerak pada media elektronik dan bisa
di sebut streaming, istilah tersebut mencakup metode produksi video
dan pasca produksi adalah... *
a. Jurnalistik
b. Fotografi
c. Editing
d. Recoding
e. Videografi
24. Fungsi dari gambar di bawah adalah *

a. Alat penyangga camera agar camera tetap stabil saat proses pemotretan
b. Penghalang/menghilangkan cahaya yang tidak di inginkan
c. Latar belakang pada saat pemotretan
d. Untuk menyaring cahaya yang masuk agar tidak mendapatkan efek
e. Mengukur kekuatan sumber cahaya
25. Dibawah ini merupakan alat bantu Fotografi dan Videografi,Kecuali...
a. Tripod
b. Tudung Lensa
c. Monopad
d. Strobo
e. Scaner
 Kawunganten, 2 Juni 2022
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Hendarto, M.M Teguh Widiarto, S.Kom

NIP. 19650302 199003 1 014 NIP. 19760903 201101 1 004

Catatan :
................................................................................................................
................................................................................................................
................................................................................................................