RPP KELAS 1 Semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Mandala II

Guru Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Kelas /Semester : I /Genap
Materi Pokok : Yesus Kristus
Sub Materi Pokok : Allah Menciptakan Langit dan Bumi
Pembelajaran ke :1
Alokasi Waktu : 2 JP (1 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1.5 Percaya akan Allah sebagai pencipta yang 1.5.1 Mensyukuri atas semua ciptaan Tuhan yang sangat
mahabaik baik
2.5 Bertanggungjawab terhadap ciptaan Allah yang 2.5.1 Mengaplikasikan sikap menghargai dan merawat
mahabaik semua maklhuk ciptaan Tuhan yang ada di sekitar
3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yang mahabaik 3.5.1 Menceritakan kembali tentang penciptaan langit dan
bumi (Kej. 1:1-24)
3.5.2 Menyebutkan bahwa semua ciptaan Tuhan semua
baik untuk manusia
4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menggambar/ 4.5.1 Mewarnai gambar tentang alam ciptaan Tuhan
mewarnai/ membuat mozaik) tentang ciptaan 4.5.2 Menulis doa syukur atas ciptaan Tuhan
Allah
C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menceritakan kembali tentang penciptaan langit dan bumi dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan bahwa semua ciptaan Tuhan semua baik untuk manusia dengan baik
3. Siswa dapat mewarnai gambar dan menulis doa syukur atas ciptaan Tuhan dengan baik
D. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
 Bumi ini menyediakan segala sesuatu bagi kehidupan kita manusia. Kita mendapatkan
berbagai kebutuhan hidup dari kekayaan laut, darat dan udara.
2. Konsep
 Dalam hidup sehari-hari, kita mengalami begitu banyak kebaikan dari bumi ini. Namun
kadang-kadang kita kurang menyadari Sang Pemberi kebaikan itu sendiri.
3. Prinsip
 Dalam kitab Kejadian 1:1-28 dikisahkan bahwa Allah Bapa di Surga menciptakan langit dan
bumi serta isinya. Kemudian semua ciptaan diserahkan-Nya kepada kita manusia untuk
dipelihara dan dimanfaatkan. Jadi, bumi yang menjadi sumber kehidupan ini bukanlah
sesuatu yang ada dengan sendirinya, sehingga kita boleh memperlakukannya sesuka hati.
Tetapi sesungguhnya ada pencipta dan penguasa alam semesta ini, yaitu Allah Bapa di
surga. Kesadaran ini penting, agar kita senantiasa berhati-hati dalam memanfaatkan alam
ciptaan ini, agar tetap terpelihara baik dan lestari.
4. Prosedur
 Dalam pelajaran ini, kita akan membimbing siswa mengenal alam ciptaan: langit, bumi dan
segala isinya. Bahwa alam raya dan isinya sangat penting manfaatnya bagi kehidupan
manusia. Bahwa alam raya ini bukanlah sesuatu yang ada dengan sendirinya. Tetapi ada
pencipta dan penguasa alam raya ini, yaitu Allah Bapa di surga. Dengan demikian diharapkan
akan tumbuh kesadaran siswa untuk senantiasa berterima kasih kepada Allah Bapa yang
telah menciptakan alam semesta ini untuk kebahagiaan manusia. Diharapkan pula agar
tumbuh rasa sayang siswa terhadap bumi dan segala isinya, untuk dipelihara dan dijaga
kelestariannya.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Kateketis dan Saintifik
2. Metode Pembelajaran : Pengamatan, bernyanyi, penugasan, bermain peran dan refleksi
3. Model Pembelajaran : Discovery Learning (Pembelajaran Penemuan)
F. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector,
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
1. Komkat KWI. 2010. Menjadi Sahabat Yesus. Pendidikan Agama Katolik untuk SD kelas I.
Yogyakarta: Kanisius.
2. Alkitab: Lembaga Alkitab Indonesia. 2004, Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia
3. Pengalaman siswa dan guru
4. Internet,
5. Sumber lain yang relevan
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 ( 4 x 35 menit ) Waktu
Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran siswa sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman siswa dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Makhluk hidup yang ada di sekitar
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Motivasi 20
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari. menit
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai
dengan baik, maka siswa diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 KIsah penciptaan langit dan bumi
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung
 Tuhan menciotakan bumi dan langit serta segala isinya dengan baik, semuanya itu
baik untuk keberlangsungan hidup manusia
 Mengajukan pertanyaan.
Pemberian Acuan
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Kegiatan Pembelajaran
Pembelajaran
Stimulation  Menampilkan gambar seperti di bawah ini
(stimulasi/pemberian  Siswa mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru
rangsangan) (Mengamati)
 Memberi pertanyaan kepada siswa,
“Apa yang kalian amati dari gambar yang ditampilkan
berikut?”,
105
menit
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru

Problem statement  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi
(pernyataan/ identifikasi bersama tentang Alam Raya Karya Bapa
masalah)
 Siswa bernyanyi bersama

 Memberikan pertanyaan refleksi kepada siswa, seperti
berikut
o Menurut lagu, untuk siapakah Allah menciptakan alam
raya ini?
o Bagaimana keadaan alam raya menurut lagu?
o Apa sajakah benda-benda di langit yang
mengagumkan?
o Apa sajakah kekayaan yang ada di laut dan di darat?
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan lain berdasarkan lagu
yang dinyanyikan bersama, ”Bagaimana jika Tuhan tidak
menciptakan alam dengan baik, apa yang akan terjadi
dengan manusia?” (Menanya)
 Memberikan peneguhan tentang alam yang diciptakan oleh
Tuhan, sebagai berikut: Betapa senang kita berada di alam
yang indah dan kaya ini. Semua kebutuhan hidup kita
tersedia. Bahan makanan tersedia dari kebun pertanian.
Dari laut tersedia berbagai jenis ikan untuk makanan kita.
Pemandangan indah di pantai, hawa sejuk di gunung,
gemerlap bulan dan bintang di malam hari semua menjadi
hiburan bagi kita. Semua diciptakan Allah Bapa untuk kita
manusia. Jadi, sepantasnya kita bersyukur dan menyayangi
alam ciptaan ini.
Data Collection  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mewarnai
(pengumpulan data) gambar dan menulis doa syukur atas ciptaan Tuhan
 Memberikan peneguhan tentang kisah penciptaan oleh

Tuhan dari hari pertama hingga hari keenam dan pada hari
ke tujuh Tuhan beristirahat
 Siswa mendengarkan penjelasan guru (Mengumpulkan
Informasi)
 Membimbing siswa untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut
dan memberikan kesempatan untuk bermain peran dalam
kisah penciptaan oleh Tuhan
Data processing  Memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan kisah
(pengolahan data) penciptaan oleh Tuhan,
o Apa saja yang diciptakan Tuhan pada hari pertama
sampai hari keenam?
o Untuk siapakah Tuhan Allah menciptakan semuanya itu?
o Bagaimana sikap yang baik terhadap semua ciptaan?
 Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan mengaitkannya
dengan pekerjaan yang dilakukan sebelumnya
(Menganalisis)
 Memberikan penjelasan sebagai berikut: Semua ciptaan
untuk kita manusia. Tumbuhan dan hewan boleh kita
manfaatkan. Tetapi kita harus menggunakannya dengan
hemat, tidak boleh boros. Kita juga harus terus
memeliharanya agar cukup untuk generasi berikutnya.
Sepantasnya kita bersyukur dan memuji Allah, Sang
Pencipta.
Verification (pembuktian)  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang penjelasan dari guru
(Mengomunikasikan)
 Siswa yang lain dapat menanggapi hal tersebut
 Membimbing jalannya diskusi
Generalization (menarik  Memberikan pernyataan kepada siswa untuk direnungkan
kesimpulan/generalisasi) o Sudahkah aku bersyukur atas ciptaan Tuhan?
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk melakukan
aktivitas meawat tanaman di halaman rumah atau tanaman
dalam pot dan menyirami tanaman secara teratur.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, Mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
 Merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini
 Siswa menyampaikan pendapatnya mengenai apa saja yang telah dipelajarinya hari ini
 Siswa menyimpulkan pelajaran pada hari ini
 Siswa bersama dengan Merangkum pelajaran hari ini 15
o Tumbuh-tumbuhan, hewan dan semua ciptaan Tuhan diberikan untuk kita manusia. menit
o Semua ciptaan boleh kita gunakan.
o Kita harus menggunakannya dengan hemat.
o Kita harus memelihara agar semua ciptaan agar tetap baik.
o Sepantasnya kita bersyukur dan memuji Tuhan Allah, Sang Pencipta
 Siswa bersama dengan guru berdoa untuk menutup pelajaran
I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Observasi Langsung
b. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis
c. Penilaian Kompetensi Keterampilan
1) Siswa diminta untuk menyanyikan lagu Alam Raya Karya Bapa
2) Penilaian Pengayaan/Remedial
a) Pembelajaran Pengayaan
Bagi siswa yang telah memahami pelajaran ini, diberikan pengayaan.
Misalnya, menggambar salah satu ciptaan Tuhan
b) Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang belum memahami pelajaran ini, diberikan remedial dengan
kegiatan:
(1) Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal yang
belum mereka pahami.
(2) Berdasarkan hal-hal yang belum mereka pahami, guru mengajak siswa untuk
mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan yang lebih
praktis.
2. Instrumen Penilaian
a. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Instrumen Penilaian Sikap Spiritual
(Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual siswa)
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh siswa,
dengan kriteria sebagai berikut:
4 = Selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = Sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan.
2 = Kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan.
1 = Tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.
Nama Siswa : ...............................................................................
Kelas : ...............................................................................
Tanggal Pengamatan : ...............................................................................
Materi Pokok : ...............................................................................
Skor
No. Aspek Pengamatan
1 2 3 4
1. Berdoa dengan khusuk sebelum dan sesudah kegiatan pembelajaran
2. Bersikap hormat pada saat membaca atau mendengar pembacaan Kitab Suci
3. Menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat (tidak mempermainkan nama Tuhan)
4. Aktif mengungkapkan pendapatnya yang berkaitan dengan tema pembelajaran
5. Peduli terhadap lingkungan alam ciptaan Allah
Jumlah Skor
Total Skor yang diperoleh
Petunjuk Penskoran:
Jumlah skor maksimal: 5 x 4 = 20
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
× 4 = 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
b. Instrumen dan Rubrik Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
Kompetensi Dasar Indikator No. Soal Bentuk Soal Skor
Uraian 15
Uraian 20
Menceritakan kembali kisah penciptaan
3.5 Mengenal Allah sebagai 1,2,3,4,5 Uraian 20
langit dan bumi (Kej 1:1-24).
pencipta yang Uraian 15
mahabaik Uraian 15
Menyebutkan bahwa semua ciptaan
6 Uraian 15
Tuhan untuk manusia
Jumlah Skor = 100
Tes Tertulis
1. Siapa pencipta langit dan bumi ?
2. Tulislah nama benda-benda ciptaan-Nya yang ada langit.
3. Tulislah nama-nama hewan ciptaan-Nya yang ada di laut.
4. Tulislah nama-nama tumbuhan ciptaan-Nya yang ada di darat
5. Tulislah nama-nama hewan ciptaan-Nya yang ada di darat
6. Untuk siapakah langit dan bumi diciptakan?
Surabaya, _________________
Mengetahui,
Kepala SD Mandala II Guru Mata Pelajaran
Lusiana Maryanti, S. Th. ________________________

(RPP)

Sub Materi Pokok : Allah Menciptakan Manusia
Pembelajaran ke :2
A. Kompetensi Inti
1.5 Percaya akan Allah sebagai pencipta yang 1.5.2 Mensyukuri atas semua ciptaan Tuhan dapat
mahabaik berguna untuk keberlangsungan hidup manusia
2.5 Bertanggungjawab terhadap ciptaan Allah yang 2.5.1 Mengaplikasikan sikap menghargai dan merawat
mahabaik semua maklhuk ciptaan Tuhan yang ada di sekitar
3.5 Mengenal Allah sebagai pencipta yang mahabaik 3.5.3 Menceritakan kembali tentang penciptaan manusia
3.5.4 Menyebutkan sikap yang baik terhadap Allah Sang
Pencipta
4.5 Melakukan aktivitas (misalnya menggambar/ 4.5.3 Mewarnai gambar kisah penciptaan manusia
mewarnai/ membuat mozaik) tentang ciptaan
Allah
1. Siswa dapat menceritakan kembali tentang penciptaan manusia dengan benar
2. Siswa dapat menyebutkan sikap yang baik terhadap Allah Sang Pencipta dengan baik
3. Siswa dapat mewarnai gambar kisah penciptaan manusia dengan baik
1. Fakta:
 Kelahiran bayi di dalam keluarga merupakan peristiwa yang sering terjadi di masyarakat kita.
Seluruh anggota keluarga bersuka cita menyambut datangnya sang bayi. Mereka berusaha
membuat sang bayi merasa aman dan bahagia di tengah keluarga. Demikianlah keluarga
menyatakan cintanya pada sang bayi yang kelak akan menjadi generasi penerus keturunan.
2. Prinsip
 Dalam kitab Kejadian 2:7-8.15-23 dikisahkan bahwa Tuhan Allah menciptakan Adam dan
Hawa sebagai manusia pertama di bumi ini. Karena cinta-Nya untuk membahagiakan
manusia, Tuhan membuat taman Eden yang indah dan subur sebagai tempat tinggal Adam
dan Hawa. Tuhan Allah memberkati dan melindungi Adam dan Hawa. Kemudian dari mereka
lahirlah manusia-manusia baru dan keturunannya yang juga diberkati Allah. Sampai kini Allah
terus bekerja dalam karya penciptaan manusia, hingga akhir jaman. Allah bekerja melalui
keluarga-keluarga yang taat kepada-Nya. Ia memberkati ayah dan ibu, dan dari mereka
lahirlah anak-anak, generasi baru sebagai ahli waris atas bumi yang diciptakan-Nya ini.
3. Prosedur
 Melalui pelajaran ini kita membimbing siswa untuk mengenal Allah Bapa sebagai pencipta
umat manusia. Bahwa Allah sebagai penyelenggara kehidupan terus berkarya sampai kini
hingga akhir zaman. Adam dan Hawa sebagai manusia pertama, dan kita semua adalah
manusia ciptaan berikutnya. Tuhan Allah memakai ayah dan ibu di dalam keluarga sebagai
alat-Nya untuk menciptakan manusia-manusia baru di dunia ini. Karena itu sepantasnya
siswa senantiasa bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan dirinya, dan menghormati
orang tuanya dengan sepenuh hati.
2. Metode Pembelajaran : Pengamatan, Permainan, Tanya jawab, Mewarnai.
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
2. Alkitab: Lembaga Alkitab Indonesia. 2004, Alkitab. Jakarta: Lembaga Alkitab Indonesia (Kitab
Kejadian 2 : 7-8.15-23)
4. Internet,
Guru :
Orientasi
pembelajaran
Apersepsi
 Tumbuhan dan hewan yang ada di sekitar lingkungan siswa
Motivasi 20
 KIsah penciptaan manusia
 Tuhan menciptaan semua isi bumi baik adanya, dan bermanfaat bagi kehidupan
manusia
Pemberian Acuan
Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajaran
Stimulation  Menampilkan gambar seperti di bawah ini
berikut?”,
105
menit

Problem statement  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bernyanyi
(pernyataan/ identifikasi bersama tentang Tuhan Pencipta
masalah)
 Siswa bernyanyi bersama

berikut
o Siapakah yang menciptakan laki-laki dan perempuan?
o Selain manusia, apalagi yang diciptakan Tuhan?
o Bagaimana sikap yang baik terhadap Tuhan, Sang
Pencipta?
o Bagaimana sikap yang baik terhadap ciptaan Tuhan?
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan lain berdasarkan lagu
yang dinyanyikan bersama, ”Bagaimana jika Tuhan tidak
menciptakan alam dengan baik, apa yang akan terjadi
dengan manusia?” (Menanya)
Tuhan, sebagai berikut: Ketika ayah dan ibu menikah, Tuhan
Allah memberkati mereka. Karena berkat Allah, maka ibu
dapat melahirkan seorang bayi. Demikianlah Tuhan
menciptakan anak laki-laki atau perempuan lahir melalui
orang tuanya. Orang tua pertama di bumi ini bernama Adam
dan Hawa. Mereka diciptakan oleh Tuhan Allah.
(pengumpulan data) gambar bayi, dan menuliskan nama pilihannya.
 Memberikan peneguhan tentang pengalaman Kitab Suci

Kej. 2:7-8.15-23
Informasi)
 Membimbing siswa untuk menyelesaikan pekerjaan tersebut
Data processing  Memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan kisah
(pengolahan data) penciptaan oleh Tuhan,
o Bagaimana Tuhan Allah menciptakan Adam?
o Bagaimana Tuhan Allah menciptakan Hawa?
o Apakah rencana Allah menciptakan Adam dan Hawa?
o Dimanakah Adam dan Hawa tinggal? Bagaimana
keadaan tempat itu?
o Siapa sajakah keturunan Adam dan Hawa?
(Menganalisis)
 Memberikan penjelasan sebagai berikut: Tuhan Allah
menciptakan Adam dan Hawa sebagai manusia pertama di
bumi ini. Tuhan membuat taman Eden yang indah dan subur
sebagai tempat tinggal Adam dan Hawa. Tuhan memberkati
Adam dan Hawa serta keturunannya. Sepantasnya kita
bersyukur pada Allah, Sang Pencipta yang mahabaik.
(Mengomunikasikan)
kesimpulan/generalisasi) o Sudahkah aku memuji Tuhan Sang Pencipta?
aktivitas menuliskan doa syukur kepada Tuhan yang telah
menciptakan manusia dan mengucapkan doa dengan sikap
hormat
Catatan :
Kegiatan Penutup
 Siswa bersama dengan Merangkum pelajaran hari ini
o Manusia pertama di bumi adalah Adam dan Hawa. 15
o Adam diciptakan Allah dari segumpal tanah yang dibentuk. menit
o Hawa diciptakan dari sebuah tulang rusuk Adam.
o Adam dan Hawa tinggal di taman Eden.
o Adam dan Hawa bertugas memelihara semua ciptaan Tuhan Allah
o Kita bersyukur kepada Tuhan yang telah menciptakan Adam dan Hawa, dan kita semua
1. Teknik Penilaian
Observasi Langsung
Tes Tertulis
Mengumpulkan gambar-gambar ciptaan Tuhan
Bagi siswa yang belum memahami pelajaran ini, diberikan remedial dengan kegiatan:
(1) Guru menyampaikan pertanyaan kepada peserta didik akan hal-hal yang belum
mereka pahami.
mempelajari kembali dengan memberikan bantuan peneguhan yang lebih praktis.
b. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Nama Siswa : ...............................................................................
Kelas : ...............................................................................
Materi Pokok : ...............................................................................
Skor
1 2 3 4
Skor
1 2 3 4
5. Hormat terhadap guru, karyawan sekolah sebagai perwujudan iman dalam hidupnya.
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran:
c. Instrumen dan Rubrik Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
Uraian 15
Uraian 20
3.5 Mengenal Allah sebagai 1,2,3,4,5 Uraian 20
pencipta yang Uraian 15
mahabaik Uraian 15
6 Uraian 15
Tuhan untuk manusia
Jumlah Skor = 100
Tes Tertulis
Surabaya, ____________________
Mengetahui,
Lusiana Maryanti, S. Th. ____________________________

(RPP)

Sub Materi Pokok : Kabar Gembira
Pembelajaran ke :3
A. Kompetensi Inti
1.6 Bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud 1.6.1 Mensyukuri atas semua ciptaan Tuhan dapat berguna
kasih Allah yang mahabaik kepada umat manusia untuk keberlangsungan hidup manusia
2.6 Peduli terhadap sesama sebagai wujud 2.6.1 Mengaplikasikan sikap menghargai dan merawat
penghayatan nilai-nilai kasih Allah dalam kisah semua maklhuk ciptaan Tuhan yang ada di sekitar
kelahiran Yesus
3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud 3.6.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
kasih Allah yang Mahabaik kelahiran Yesus
3.6.2 Menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi
keselamatan manusia
3.6.3 Menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah
dilakukan terhadap sesama
4.6 Melakukan perbuatan kasih sebagai wujud 4.6.1 Membuat kartu Natal.
pewartaan kabar gembira tentang kelahiran 4.6.2 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis
Yesus sebagai perbuatan kasih
1. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita kelahiran Yesus dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi keselamatan manusia dengan baik.
3. Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama
dengan baik.
4. Siswa dapat membuat Kartu Natal untuk dapat dibagikan kepada teman yang juga merayakan
Natal sesuai dengan kretifitas masing-masing.
5. Siswa dapat mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih
untuk dapat dibagikan bagi orang yang membutuhkan.
1. Fakta:
 Peserta didik kelas I SD mudah sekali menciptakan suasana gembira, karena sikapnya
yang spontan dan apa adanya. Kegembiraan dapat dimunculkan karena mendapat hal-
hal yang baru dan sesuatu yang menyenangkan baginya, seperti: mendapat hadiah,
mendapat adik, naik kelas, berekreasi, dan sebagainya, termasuk ketika merayakan hari
Natal..
2. Prinsip
 Peristiwa kelahiran bayi selalu membawa berita gembira bagi siapa saja, termasuk anak-
anak. Peristiwa kelahiran Yesus merupakan kabar gembira, karena sudah dinantinantikan
oleh bangsa Israel. Kelahiran Yesus sudah dinubuatkan oleh para Nabi sebagai Juru
Selamat Hari kelahiran Yesus disebut hari Natal. Hari Natal dirayakan oleh umat Katolik
setiap tanggal 25 Desember. Kelahiran Yesus membawa warta gembira bagi kita semua.
Kelompok pertama yang mendapat kabar gembira kelahiran Yesus adalah para gembala.
Merekalah yang mendengar nyanyian para malaikat dan yang pertama bergembira karena
dapat menyembah bayi Yesus. Mereka menyambut kedatangan Yesus di kandang,
dengan kesederhanaan, ketulusan hati, dan kepercayaan (bandingkan Injil Lukas 2: 8-
20). Kegembiraan dan kesederhanaan para gembala dapat dijadikan contoh teladan bagi
murid kelas I untuk merayakan hari Natal.
 Kegembiraan para gembala juga dirasakan oleh tiga orang Majus dari Timur. Mereka
mencari bayi Yesus dengan petunjuk bintang besar yang menandakan bahwa Raja besar
telah lahir di dunia. Mereka menyembah bayi Yesus dengan mempersembahkan emas,
kemenyan, dan mur.
 Perayaan Natal hendaknya dirayakan dengan hati yang terbuka menyambut Yesus yang
datang sebagai Juru Selamat manusia, bukan hanya mengutamakan hal-hal yang lahiriah,
seperti baju baru, makanan yang enak, dan hadiah Natal. Natal dirayakan dengan
kegembiraan, kesederhanaan, ketulusan hati karena Natal merupakan perwujudan cinta
Tuhan kepada manusia.
3. Prosedur
 Peserta didik kelas I masih dalam tahap pengenalan akan pribadi Yesus Kristus. Maka
dalam pelajaran ini guru diharapkan mampu mengenalkan pribadi Yesus Kristus yang
datang untuk menyelamatkan manusia terutama mereka yang miskin, tertindas dan yang
tidak mendapat perhatian melalui kisah kelahiran Yesus.
2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, informasi, cerita, dramatisasi, dan refleksi
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
Kejadian 2 : 7-8.15-23)
4. Internet,
Guru :
Orientasi
pembelajaran
Apersepsi
 Allah menciptakan manusia
Motivasi 20
 Kabar gembira tentang kelahiran Yesus
 Makna dari kelahiran Yesus
Pemberian Acuan
Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajaran
105
Stimulation  Menampilkan gambar seperti di bawah ini menit
berikut?”,
 Guru membimbing siswa untuk memperhatikan gambar

nomor 4 : “Perhatikan gambar nomor 4, apakah yang
diucapkan anak perempuan itu? Dapatkah kamu menirukan
ucapannya dengan suara lantang? Mari kita lakukan
bersama-sama!”
Problem statement  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membentuk
(pernyataan/ identifikasi kelompok 3-4 orang setiap kelompok. Setiap kelompok
masalah) memilih satu peristiwa gembira yang pernah dialaminya
untuk Setiap kelompok bersiaplah untuk menyerukan kabar
gembira
berikut
o Kabar gembira apa sajakah yang diucapkan teman-
teman?
o Bagaimanakah perasaan orang yang mendapat kabar
gembira?
o Bagaimana sikap yang baik terhadap teman yang
mendapat kabar gembira?
 Setiap kelompok menjawab pertanyaan dari guru
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan lain berdasarkan
pernyataan dari setiap jawaban kelompok, ”Bagaimana jika
kabar gembira tersebut bukan lah menjadi suatu
kegembiraan bagi orang lain?” (Menanya)
Tuhan, sebagai berikut: Kabar gembira adalah kabar baik
yang membuat kita senang dan bersemangat. Kabar
gembira akan membuat hidup kita menjadi lebih baik.
Sesungguhnya yang memberi kegembiraan itu adalah
Tuhan. Karena itu bersyukurlah kepada Tuhan untuk setiap
kegembiraan yang kamu dapatkan.
(pengumpulan data) gambar:gambar perempuan untuk anak perempuan dan
gambar laki-laki untuk anak laki-laki.
 Memberikan instruksi kepada siswa untuk menuliskan satu
kabar gembira yang pernah didapatkannya, diawali dengan
kata: “ Hore.........................”
 Menginstruksi siswa untuk mengamati gambar malaikat

Gabriel bersama bunda Maria, dan menyanyikan lagu Bawa
Kabar Gembira. Kemudian guru melanjutkan dengan
bercerita tentang Kabar Gembira Malaikat Tuhan
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca

mengenai cerita tentang Kabar Gembira dari Malaikat
Gabriel (Luk 1:26-38)
 Memberikan peneguhan : Malaikat Gabriel datang dari surga
untuk menyampaikan rencana Allah kepada Maria. Allah
memilih Maria untuk mengandung dan melahirkan Tuhan
Yesus, Sang Juru Selamat. Maria setia dan taat pada Allah.
Ia menerima tugas itu dengan sepenuh hati. Sepantasnya
kita meniru teladan Maria yang selalu setia dan taat
melaksanakan perintah Allah.
Informasi)
Data processing  Memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan kabar
(pengolahan data) gembira oleh Malaikat Gabriel,
o Siapakah malaikat Gabriel?
o Siapakah Maria?
o Untuk apakah malaikat Gabriel datang ke rumah Maria?
(Menganalisis)
 Memberikan penjelasan sebagai berikut: Malaikat Gabriel
datang dari surga untuk menyampaikan rencana Allah
kepada Maria. Allah memilih Maria untuk mengandung dan
melahirkan Tuhan Yesus, Sang Juru Selamat. Maria setia
dan taat pada Allah. Ia menerima tugas itu dengan sepenuh
hati. Sepantasnya kita meniru teladan Maria yang selalu
setia dan taat melaksanakan perintah Allah..
(Mengomunikasikan)
kesimpulan/generalisasi) o Sudahkah aku melaksanakan perintah Allah?
aktivitas menuliskan perbuatan baik yang pernah dilakukan
Catatan :
Kegiatan Penutup
15
 Merefleksikan kegiatan pembelajaran hari ini menit
o Tuhan Allah mengutus malaikat Gabriel
o Malaikat Gabriel datang ke rumah Maria di Nazaret. Ia membawa kabar gembira kepada
Maria
o Maria akan melahirkan Yesus, sebagai Juru Selamat. Kita begembira karena Yesus mau
datang ke dunia. Yesus menebus dosa-dosa kita.
o Kita memuji Bunda Maria • Bunda Maria menjadi teladan kita.
o Ia selalu taat pada perintah Allah
1. Teknik Penilaian
Observasi Langsung
Tes Tertulis
mereka pahami.
Nama Siswa : ...............................................................................
Kelas : ...............................................................................
Materi Pokok : ...............................................................................
Skor
1 2 3 4
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran:
Tes Tulis
Uraian 15
3.5 Mengenal Allah sebagai Uraian 20
pencipta yang 1,2,3,4,5 Uraian 20
mahabaik Uraian 15
Uraian 15
6 Uraian 15
Tuhan untuk manusia
Jumlah Skor = 100
Tes Tertulis
Surabaya, __________________
Mengetahui,

(RPP)

Sub Materi Pokok : Kelahiran Yesus
Pembelajaran ke :4
A. Kompetensi Inti
1.6 Bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud 1.6.1 Mensyukuri atas semua ciptaan Tuhan dapat berguna
kasih Allah yang mahabaik kepada umat manusia untuk keberlangsungan hidup manusia
2.6 Peduli terhadap sesama sebagai wujud 2.6.1 Mengaplikasikan sikap menghargai dan merawat
penghayatan nilai-nilai kasih Allah dalam kisah semua maklhuk ciptaan Tuhan yang ada di sekitar
kelahiran Yesus
3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud 3.6.1 Menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita
kasih Allah yang Mahabaik kelahiran Yesus
3.6.2 Menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi
keselamatan manusia
3.6.3 Menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah
dilakukan terhadap sesama
4.6 Melakukan perbuatan kasih sebagai wujud 4.6.1 Membuat kartu Natal.
pewartaan kabar gembira tentang kelahiran 4.6.2 Mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis
Yesus sebagai perbuatan kasih
1. Siswa dapat menyebutkan tokoh-tokoh yang ada dalam cerita kelahiran Yesus dengan benar.
2. Siswa dapat menjelaskan makna kelahiran Yesus bagi keselamatan manusia dengan baik.
3. Siswa dapat menyebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama
dengan baik.
4. Siswa dapat membuat Kartu Natal untuk dapat dibagikan kepada teman yang juga merayakan
Natal sesuai dengan kretifitas masing-masing.
5. Siswa dapat mengumpulkan bahan makanan, pakaian, alat tulis sebagai perbuatan kasih
untuk dapat dibagikan bagi orang yang membutuhkan.
1. Fakta:
 Peserta didik kelas I SD mudah sekali menciptakan suasana gembira, karena sikapnya
yang spontan dan apa adanya. Kegembiraan dapat dimunculkan karena mendapat hal-
hal yang baru dan sesuatu yang menyenangkan baginya, seperti: mendapat hadiah,
mendapat adik, naik kelas, berekreasi, dan sebagainya, termasuk ketika merayakan hari
Natal.
2. Prinsip
 Peristiwa kelahiran bayi selalu membawa berita gembira bagi siapa saja, termasuk anak-
anak. Peristiwa kelahiran Yesus merupakan kabar gembira, karena sudah dinantinantikan
oleh bangsa Israel. Kelahiran Yesus sudah dinubuatkan oleh para Nabi sebagai Juru
Selamat Hari kelahiran Yesus disebut hari Natal. Hari Natal dirayakan oleh umat Katolik
setiap tanggal 25 Desember. Kelahiran Yesus membawa warta gembira bagi kita semua.
Kelompok pertama yang mendapat kabar gembira kelahiran Yesus adalah para gembala.
Merekalah yang mendengar nyanyian para malaikat dan yang pertama bergembira karena
dapat menyembah bayi Yesus. Mereka menyambut kedatangan Yesus di kandang,
dengan kesederhanaan, ketulusan hati, dan kepercayaan (bandingkan Injil Lukas 2: 8-
20). Kegembiraan dan kesederhanaan para gembala dapat dijadikan contoh teladan bagi
murid kelas I untuk merayakan hari Natal.
 Kegembiraan para gembala juga dirasakan oleh tiga orang Majus dari Timur. Mereka
mencari bayi Yesus dengan petunjuk bintang besar yang menandakan bahwa Raja besar
telah lahir di dunia. Mereka menyembah bayi Yesus dengan mempersembahkan emas,
kemenyan, dan mur.
 Perayaan Natal hendaknya dirayakan dengan hati yang terbuka menyambut Yesus yang
datang sebagai Juru Selamat manusia, bukan hanya mengutamakan hal-hal yang lahiriah,
seperti baju baru, makanan yang enak, dan hadiah Natal. Natal dirayakan dengan
kegembiraan, kesederhanaan, ketulusan hati karena Natal merupakan perwujudan cinta
Tuhan kepada manusia.
3. Prosedur
 Peserta didik kelas I masih dalam tahap pengenalan akan pribadi Yesus Kristus. Maka
dalam pelajaran ini guru diharapkan mampu mengenalkan pribadi Yesus Kristus yang
datang untuk menyelamatkan manusia terutama mereka yang miskin, tertindas dan yang
tidak mendapat perhatian melalui kisah kelahiran Yesus.
2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, informasi, cerita, dramatisasi, dan refleksi
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
Kejadian 2 : 7-8.15-23)
4. Internet,
Guru :
Orientasi
pembelajaran
Apersepsi
 Kabar Gembira tentang Yesus Kristus
Motivasi 20
 Kelahiran Yesus
 Makna dari kelahiran Yesus
Pemberian Acuan
Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajaran
105
Stimulation  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyanyi menit
(stimulasi/pemberian lagu seperti di bawah ini “Hai anak semua”
rangsangan)
 Siswa bersama-sama mengikuti nyanyian yang diajarkan

oleh guru
 Siswa mengamati gambar yang ditampilkan oleh guru
(Mengamati)
berikut?”,
 Guru membimbing siswa untuk memperhatikan gambar

nomor 4 : “Perhatikan gambar nomor 4, apakah yang
diucapkan anak perempuan itu? Dapatkah kamu menirukan
ucapannya dengan suara lantang? Mari kita lakukan
bersama-sama!”
Problem statement  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membentuk
(pernyataan/ identifikasi kelompok 3-4 orang setiap kelompok. Setiap kelompok
masalah) memilih satu peristiwa gembira yang pernah dialaminya
untuk Setiap kelompok bersiaplah untuk menyerukan kabar
gembira
berikut
o Kapan kita merayakan hari Natal?
o Apa yang disiapkan untuk menyambut Natal?
o Apa arti Natal?
 Setiap kelompok menjawab pertanyaan dari guru
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan lain berdasarkan
pernyataan dari setiap jawaban kelompok, ”Bagaimana jika
kabar gembira tersebut bukan lah menjadi suatu
kegembiraan bagi orang lain?” (Menanya)
Tuhan, sebagai berikut: Hari Natal selalu disambut dengan
gembira. Lagu-lagu natal dikumandangkan di mana-mana.
Banyak orang menyiapkan baju baru, makanan yang
enakenak, hadiah Natal dan sebagainya. Sebenarnya yang
paling penting dalam menyambut hari Natal adalah
menyiapkan hati kita untuk menyambut Sang Juru Selamat
Yesus Kristus yang datang untuk kita semua.
Data Collection  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengamati
(pengumpulan data) cerita tentang kelahiran Tuhan Yesus.
 Menginstruksi siswa untuk mengamati gambar malaikat

Gabriel bersama bunda Maria, dan menyanyikan lagu Bawa
Kabar Gembira. Kemudian guru melanjutkan dengan
bercerita tentang Kabar Gembira Malaikat Tuhan
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca
mengenai cerita tentang Kelahiran Yesus (Mateus 1: 26-33)
 Memberikan peneguhan : Hari Natal selalu disambut dengan
gembira. Lagu-lagu natal dikumandangkan di mana-mana.
Banyak orang menyiapkan baju baru, makanan yang enak-
enak, hadiah Natal dan sebagainya. Sebenarnya yang
paling penting dalam menyambut hari Natal adalah
menyiapkan hati kita untuk menyambut Sang Juru Selamat
Yesus Kristus yang datang untuk kita semua.
Informasi)
Data processing  Memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan kabar
(pengolahan data) gembira oleh Malaikat Gabriel,
o Mengapa Maria dan Yusuf ke Betlehem?
o Apakah Maria dan Yusuf diterima di Betlehem?
o Di manakah tempat kelahiran Yesus?
(Menganalisis)
 Memberikan penjelasan sebagai berikut: Kisah kelahiran
Yesus membuat kita gembira. Yesus datang ke dunia karena
Dia sangat mencintai manusia. Yesus datang untuk
menyelamatkan kita. Yesus lahir di gua kandang hewan dan
dibaringkan dalam palungan. Tempat ini menunjukkan
bahwa Yesus datang sebagai anak yang miskin dan mau
bersahabat dengan anak-anak yang miskin.Yesus
bersahabat dengan semua orang tanpa memandang miskin
maupun kaya. Apakah kamu pernah mengunjungi bayi
Yesus pada hari Natal? Apakah kamu pernah melakukan
perbuatan yang baik untuk orang tua, guru, dan teman-
teman?
(Mengomunikasikan)
kesimpulan/generalisasi) o Sudahkah aku melakukan perbuatan baik?
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis
perbuatan-perbuatan baik yang pernah kamu lakukan
kepada orangtua, guru ataupun temanmu.
 Mengajak siswa untuk mewarnai gambar bayi Yesus
bersama tiga anak.
 Mengajak siswa untuk membuat kartu Natal dan

mengumpulkan hadiah natal dan diberikan kepada orang-
orang yang miskin, menderita dan yang tidak mendapat
perhatian sebagai tanda syukur atas kelahiran Yesus
Catatan :
Kegiatan Penutup
o Orang pertama yang mendengar kabar gembira kelahiran Yesus adalah para gembala. 15
o Gembala adalah orang yang menjaga dan mencari makanan untuk ternak. menit
o Para gembala yang sederhana itu sangat istimewa di mata Tuhan.
o Tuhan mengutus malaikat untuk memberi kabar tentang kelahiran Yesus.
o Para gembala gembira karena Juru Selamat telah datang.
o Kita menyayangi dan menolong orang lain terlebih yang kekurangan, tidak mendapat
perhatian, dan tersingkirkan.
1. Teknik Penilaian
Observasi Langsung
Tes Tertulis
mereka pahami.
a. cjInstrumen dan Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Nama Siswa : ...............................................................................
Kelas : ...............................................................................
Materi Pokok : ...............................................................................
Skor
1 2 3 4
Skor
1 2 3 4
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran:
Tes Tulis
Tes Tertulis
1. Kapan kita merayakan hari Natal?
2. Siapa nama orang tua Yesus?
3. Siapa tokoh-tokoh yang ada dalam cerita kelahiran Yesus?
4. Untuk apa Yesus dilahirkan?
5. Sebutkan contoh perbuatan baik yang pernah dilakukan terhadap sesama.
Surabaya, __________________
Mengetahui,

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Sub Materi Pokok : Para Gembala
Pembelajaran ke :5
A. Kompetensi Inti
1.6 Bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud 1.6.1 Berdoa syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud
kasih Allah yang mahabaik kepada umat manusia kasih Allah kepada umat manusia
2.6 Peduli terhadap sesama sebagai wujud 2.6.1 Mengaplikasikan sikap sopan dan santun kepada
penghayatan nilai-nilai kasih Allah dalam kisah semua orang yang ada di sekitar sebagai wujud
kelahiran Yesus penghayatan nilai-nilai kasih Allah
3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud 3.6.1 Menyebutkan tokoh yang pertama kali mendapat
kasih Allah yang Mahabaik kabar gembira kelahiran Yesus dari malaikat
3.6.2 Menceritakan kisah para gembala mendapat kabar
gembira kelahiran Yesus dari malaikat
3.6.3 Mengungkapkan contoh perbuatan yang dilakukan
bagi teman yang kurang mendapat perhatian
4.6 Melakukan perbuatan kasih sebagai wujud 4.6.1 Mengaplikasikan kegiatan sling mengasihi dengan
pewartaan kabar gembira tentang kelahiran Yesus membawa kado untuk teman yang kurang mendapat
perhatian
1. Siswa dapat menyebutkan tokoh yang pertama kali mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari
malaikat dengan benar
2. Siswa dapat menceritakan kisah para gembala mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari
3. Siswa dapat mengungkapkan contoh perbuatan yang dilakukan bagi teman yang kurang
mendapat perhatian dengan baik
4. Siswa dapat Mengaplikasikan kegiatan sling mengasihi dengan membawa kado untuk teman yang
kurang mendapat perhatian dengan baik
1. Fakta:
 Bertumbuh dan berkembang adalah proses kehidupan yang dialami setiap orang. Seiring dengan
bertambahnya usia, anak akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan dirinya. Badannya akan
bertumbuh semakin besar, dan kemampuan dirinya juga akan berkembang, baik kemampuan fisik
maupun psikis. Agar perkembangan dirinya dapat optimal, anak perlu mengikuti pendidikan formal di
sekolah. Di sekolah anak mengalami proses pendidikan yang terencana dan terarah dengan bantuan
para guru yang profesional. Dengan demikian, keterbatasan orang tua dan masyarakat dalam upaya
mengembangkan kecerdasan anak dapat terlaksana secara efektif di sekolah.
2. Konsep
 Nasihat bijak di dalam Kitab Amsal mengatakan: “Berpeganglah pada didikan, jangan melepaskannya.
Peliharalah dia karena dialah hidupmu. Jangan menempuh jalan orang fasik, dan jangan mengikuti
jalan orang jahat.” (Amsal 4:13-14).
3. Prinsip
 Kitab Amsal menasihati setiap orang untuk mencintai pendidikan, yang pada hakikatnya bertujuan
mendidik anak untuk menemukan dan mencintai kebenaran sejati. Sebab kebenaran sejati itulah yang
dapat memuaskan dan memberi kebahagiaan yang sesungguhnya, sebagaimana Yesus bersabda:
“Berbahagialah orang yang lapar dan haus akan kebenaran, karena mereka akan dipuaskan”
(Mat.5:6) . Anak akan sampai pada kebenaran sejati bila ia selalu taat pada didikan yang benar, yang
menjunjung tinggi nilai-nilai kehidupan, seperti diteladankan oleh Yesus Kristus.
4. Prosedur
 Melalui pelajaran ini kita hendak membimbing peserta didik untuk memahami tujuan bersekolah,
mengenal lingkungan sekolah dan para petugas pelayanan yang ada, terutama para guru sebagai
pendidiknya. Diharapkan pula akan tumbuh kesadaran peserta didik untuk melaksanakan tanggung
jawabnya baik terhadap guru maupun lingkungan sekolah, dan bangkitnya semangat untuk belajar
dan berlatih demi mencapai kecerdasan dan kemajuan dalam berbagai aspek kehidupan.
2. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, informasi, cerita, dan dramatisasi
2. Laptop,
3. Bahan Tayang
G. Sumber Belajar
4. Internet,
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
siswa dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kelahiran Yesus.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya : “Apa yang diinginkan saat kelahiran
Yesus? ”
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. 20
Motivasi menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka siswa diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Para gembala yang diberi kabar oleh para malaikat
Pemberian Acuan
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajaran
Stimulation  Memberi kesempatan siswa untuk menyanyikan lagu bersama-sama,
(stimulasi/pemberian seperti di bawah ini:
rangsangan)
100
menit
 Siswa secara bersama-sama menyanyi lagu yang diajarkan oleh guru
 Menyampaikan kepada siswa untuk bernyanyi dengan gerakan dan
mencontohkan kepada siswa
 Siswa mengamati yang dilakukan oleh guru ketika menyanyi dan
mengapliasikannya bersama dengan teman-temannya (Mengamati)
 Mengajukan pertanyaan kepada siswa, sebagai berikut:
o Siapakah gembala itu?
o Apa yang dikerjakan para gembala?
o Di manakah biasanya para gembala berkumpul?
o Apa yang dilihat gembala?
 Siswa menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru
Problem statement  Menyampaikan suatu pertanyaan sebagai bahan renungan untuk
(pernyataan/ identifikasi siswa, “apabila para malaikat tidak menympaian kabar gembira kepada
masalah) para malaikat, Bagaimana keadaan saat Yesus lahir?”
 Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan guru, dengan
menyebutkan pentingnya kabar gembira yang disampaikan oleh para
malaikat kepada para gembala.
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
 Siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan pentingnya bersekolah
“bu/pak, bagaimana jika tidak ada gembala di sekitar tempat kelahiran
Yesus? Apakah itu berarti kelahiran Yesus akan tampak sepi?”
(Menanya)
Data Collection  Menyampaikan peneguhan mengenai pentingnya bersekolah, seperti
(pengumpulan data) berikut ini: Gembala adalah orang yang pekerjaannya menjaga kambing
dan domba. Mereka sering berada di padang rumput sambil
menggembalakan kambing dan dombanya. Mereka merupakan
kelompok orang yang sederhana dan miskin. Dalam lagu yang
dinyanyikan di atas menceritakan betapa gembiranya para gembala
yang mendapat kabar dari malaikat. Mereka menuju gua untuk
menghadap bayi Yesus yang telah lahir. Kelahiran Yesus membawa
damai bagi umat manusia. Marilah kita mendengarkan kisah para
gembala yang mendapat kabar gembira dari malaikat.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru.
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca Kitab Suci
(Lukas 2:8-20).
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengetahui makna dari
injil kitab suci tersebut berdasarkan penjelasan yang disampaikan
 Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku untuk megetahui
makna dari injil tersebut (Mengumpulkan Informasi)
 Menyampaikan peneguhan sebagai berikut : Pertama kali yang
menyambut Yesus adalah orang-orang sederhana, yaitu para gembala.
Merekalah yang mendapat kabar gembira dari malaikat bahwa juru
Selamat telah datang. Merekapun bergembira dan memuji Tuhan serta
mewartakan kelahiran Yesus kepada semua orang.
Data processing  Menyampaikan beberapa pertanyaan setelah menyampaikan
(pengolahan data) peneguhan
o Siapa yang mendapat kabar gembira dari malaikat?
o Apa yang dikatakan malaikat itu kepada para gembala?
 Memberi peneguhan kepada siswa bahwa,
Yesus datang untuk semua orang, tidak mebedakan yang miskin
ataupun kaya. Semua orang dicintai-Nya. Karena itu kita juga harus
mencintai semua teman tanpa melihat teman kita itu kaya atau miskin.
Justru, kita harus lebih memperhatikan teman yang kekurangan,
miskin, tidak mendapat perhatian dan tersingkirkan.
 Siswa diharapkan dapat memahami pernyataan dari guru tersebut
bahwa mencari Yesus datang ke dunia bukan untuk kalangan tertentu
saja dengan dilihat dari kedatangan ara gembala yang menyambut
kelahiran Yesus.
 Siswa menjawab lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru tentang
pentingnya kelahiran Yesus (Mengolah data)
Verification  Memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mengungkapkan
(pembuktian) pendapatnya mengenai kelahiran Yesus yang disambut oleh nyanyian
para malaikat dan gembala
 Siswa secara bergiliran memperkenalkan lingkungan sekolah
(Mengomunikasikan)
 Mengajak siswa untuk merenungkan beberapa pertanyaan,
o Sudahkah aku menjadi seorang yang sederhana seperti
kedatangan Yesus yang hanya disambut oleh para gembala?
o Sudahkah aku memberi perhatian kepada teman?
 Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan hasil pegolahan data
yang sudah dilakukannya
 Memberi peneguhan sebagai berikut,
Kita harus mengenal lingkungan sekitar kita karena denga kita
memperhatian atau penasaran dengan lingkungan sekitar berarti kita
menjadi belajar akan sesuatu hal yang bar walaupun itu hal yang paling
sederhana, karena belajar mulailah dari hal yang paling dekat dan
sederhana di sekitarmu
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
Generalization (menarik  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hal apa
kesimpulan/generalisasi) saja yang dipelajari ada hari itu
 Siswa memberikan pernyataan kepada guru bahwa, “pembelajaran
hari ini kita diajak untuk mengenal suatu kesederhanaan dan memberi
perhatian kepada sesama yang mengalami kesulitan bu/pak”
 Memberikan pertanyaan refleksi kepada siswa “apakah sekrang kalian
sudah mengenal lingkungan sekolah sekarang ?”
 Siswa menanggapi pertanyaan guru tersebut dengan jawaban, “sudah
bu”
 Mengajak siswa untuk tetap rajin dalam bersekolah dan tekun
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, Mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
Kegiatan Penutup
 Siswa bersama dengan guru merangkum pelajaran hari ini
o Orang pertama yang mendengar kabar gembira kelahiran Yesus adalah para 20
o gembala.
menit
o Gembala adalah orang yang menjaga dan mencari makanan untuk ternak.
o Para gembala gembira karena Juru Selamat telah datang
1. Teknik Penilaian
Observasi Langsung
Tes Tertulis
1) Siswa diminta untuk menuliskan nama-nama temannya yang kurang mendapat
perhatian dan membawa kado atau hadiah untuk mereka.
Misalnya, mewarnai gambar anggota keluarga yang melakukan suatu tugas.
Bagi siswa yang belum memahami pelajaran ini, diberikan remedial
Nama Siswa : ...............................................................................
Kelas : ...............................................................................
Materi Pokok : ...............................................................................
Skor
1 2 3 4
3. Menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat (tidak mempermainkan nama Tuhan).
5. Peduli terhadap orang-orang sederhana
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran:
Tes Tulis
Tes Tertulis
1. Siapa yang pertama kali mendapat kabar gembira dari malaikat bahwa Yesus sudah lahir?
2. Mengapa para gembala gembira setelah mendengar kabar dari malaikat?
3. Apa yang dikatakan malaikat itu kepada para gembala?
4. Apakah kamu senang bila mendapat kabar dari malaikat? Mengapa?
5. Apa yang kamu lakukan bila melihat teman kurang mendapat perhatian?
Surabaya, _____________
Mengetahui,
Lusiana Maryanti, S. Th. _____________________

(RPP)

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik & Budi Pekerti
Sub Materi Pokok : Tiga Orang Majus dari Timur
Pembelajaran ke :6
A. Kompetensi Inti
1.6 Bersyukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud 1.6.1 Berdoa syukur atas kelahiran Yesus sebagai wujud
kasih Allah yang mahabaik kepada umat manusia kasih Allah kepada umat manusia
2.6 Peduli terhadap sesama sebagai wujud 2.6.1 Mengaplikasikan sikap sopan dan santun kepada
penghayatan nilai-nilai kasih Allah dalam kisah semua orang yang ada di sekitar sebagai wujud
kelahiran Yesus penghayatan nilai-nilai kasih Allah
3.6 Mengenal kisah kelahiran Yesus sebagai wujud 3.6.4 Menjelaskan arti orang Majus.
kasih Allah yang Mahabaik 3.6.5 Menyebutkan nama tiga orang Majus yang
mengunjungi bayi Yesus
3.6.6 Menyebutkan petunjuk yang digunakan tiga orang
Majus ketika mengunjungii bayi Yesus
3.6.7 Menjelaskan maksud kedatangan tiga orang Majus
ketika Yesus lahir.
3.6.8 Menyebutkan jenis persembahan yang dibawa oleh
tiga orang Majus
4.6 Melakukan perbuatan kasih sebagai wujud 4.6.2 Mempersembahkan hadiah kepada bayi Yesus.
pewartaan kabar gembira tentang kelahiran Yesus
E. Tujuan Pembelajaran
5. Siswa dapat menyebutkan tokoh yang pertama kali mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari
6. Siswa dapat menceritakan kisah para gembala mendapat kabar gembira kelahiran Yesus dari
7. Siswa dapat mengungkapkan contoh perbuatan yang dilakukan bagi teman yang kurang
mendapat perhatian dengan baik
8. Siswa dapat Mengaplikasikan kegiatan sling mengasihi dengan membawa kado untuk teman yang
kurang mendapat perhatian dengan baik
F. Materi Pembelajaran
5. Fakta:
 Bertumbuh dan berkembang adalah proses kehidupan yang dialami setiap orang. Seiring dengan
bertambahnya usia, anak akan mengalami pertumbuhan dan perkembangan dirinya. Badannya akan
bertumbuh semakin besar, dan kemampuan dirinya juga akan berkembang, baik kemampuan fisik
maupun psikis. Agar perkembangan dirinya dapat optimal, anak perlu mengikuti pendidikan formal di
sekolah. Di sekolah anak mengalami proses pendidikan yang terencana dan terarah dengan bantuan
para guru yang profesional. Dengan demikian, keterbatasan orang tua dan masyarakat dalam upaya
mengembangkan kecerdasan anak dapat terlaksana secara efektif di sekolah.
6. Konsep
 Nasihat bijak di dalam Kitab Amsal mengatakan: “Berpeganglah pada didikan, jangan melepaskannya.
Peliharalah dia karena dialah hidupmu. Jangan menempuh jalan orang fasik, dan jangan mengikuti
jalan orang jahat.” (Amsal 4:13-14).
7. Prinsip
 Kitab Amsal menasihati setiap orang untuk mencintai pendidikan, yang pada hakikatnya bertujuan
mendidik anak untuk menemukan dan mencintai kebenaran sejati. Sebab kebenaran sejati itulah yang
dapat memuaskan dan memberi kebahagiaan yang sesungguhnya, sebagaimana Yesus bersabda:
“Berbahagialah orang yang lapar dan haus akan kebenaran, karena mereka akan dipuaskan”
(Mat.5:6) . Anak akan sampai pada kebenaran sejati bila ia selalu taat pada didikan yang benar, yang
menjunjung tinggi nilai-nilai kehidupan, seperti diteladankan oleh Yesus Kristus.
8. Prosedur
 Melalui pelajaran ini kita hendak membimbing peserta didik untuk memahami tujuan bersekolah,
mengenal lingkungan sekolah dan para petugas pelayanan yang ada, terutama para guru sebagai
pendidiknya. Diharapkan pula akan tumbuh kesadaran peserta didik untuk melaksanakan tanggung
jawabnya baik terhadap guru maupun lingkungan sekolah, dan bangkitnya semangat untuk belajar
dan berlatih demi mencapai kecerdasan dan kemajuan dalam berbagai aspek kehidupan.
F. Metode Pembelajaran
5. Metode Pembelajaran : Tanya jawab, informasi, cerita, dan dramatisasi
I. Media Pembelajaran
5. Laptop,
6. Bahan Tayang
J. Sumber Belajar
9. Internet,
10.Sumber lain yang relevan
K. Langkah-langkah Pembelajaran
Guru :
Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran
 Menyiapkan fisik dan psikis siswa dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Apersepsi
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
siswa dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Kelahiran Yesus.
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya : “Apa yang diinginkan saat kelahiran
Yesus? ”
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan. 20
Motivasi menit
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
 Apabila materi/tema/projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh ini dikuasai dengan
baik, maka siswa diharapkan dapat menjelaskan tentang:
 Para gembala yang diberi kabar oleh para malaikat
Pemberian Acuan
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-langkah
pembelajaran.
Kegiatan Inti
Sintak Model
Pembelajaran
100
Stimulation  Memberi kesempatan siswa untuk menyanyikan lagu bersama-sama, menit
(stimulasi/pemberian seperti di bawah ini:
rangsangan)
 Siswa secara bersama-sama menyanyi lagu yang diajarkan oleh guru

 Menyampaikan kepada siswa untuk bernyanyi dengan gerakan dan
mencontohkan kepada siswa
 Siswa mengamati yang dilakukan oleh guru ketika menyanyi dan
mengapliasikannya bersama dengan teman-temannya (Mengamati)
 Mengajukan pertanyaan kepada siswa, sebagai berikut:
o Siapakah gembala itu?
o Apa yang dikerjakan para gembala?
o Di manakah biasanya para gembala berkumpul?
o Apa yang dilihat gembala?
 Siswa menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru
Problem statement  Menyampaikan suatu pertanyaan sebagai bahan renungan untuk
(pernyataan/ identifikasi siswa, “apabila para malaikat tidak menympaian kabar gembira kepada
masalah) para malaikat, Bagaimana keadaan saat Yesus lahir?”
 Siswa diharapkan dapat menjawab pertanyaan guru, dengan
menyebutkan pentingnya kabar gembira yang disampaikan oleh para
malaikat kepada para gembala.
 Memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
 Siswa menanyakan hal yang berkaitan dengan pentingnya bersekolah
“bu/pak, bagaimana jika tidak ada gembala di sekitar tempat kelahiran
Yesus? Apakah itu berarti kelahiran Yesus akan tampak sepi?”
(Menanya)
Data Collection  Menyampaikan peneguhan mengenai pentingnya bersekolah, seperti
(pengumpulan data) berikut ini: Gembala adalah orang yang pekerjaannya menjaga kambing
dan domba. Mereka sering berada di padang rumput sambil
menggembalakan kambing dan dombanya. Mereka merupakan
kelompok orang yang sederhana dan miskin. Dalam lagu yang
dinyanyikan di atas menceritakan betapa gembiranya para gembala
yang mendapat kabar dari malaikat. Mereka menuju gua untuk
menghadap bayi Yesus yang telah lahir. Kelahiran Yesus membawa
damai bagi umat manusia. Marilah kita mendengarkan kisah para
gembala yang mendapat kabar gembira dari malaikat.
 Siswa mendengarkan penjelasan guru.
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca Kitab Suci
(Lukas 2:8-20).
 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengetahui makna dari
injil kitab suci tersebut berdasarkan penjelasan yang disampaikan
 Siswa dapat berdiskusi dengan teman sebangku untuk megetahui
makna dari injil tersebut (Mengumpulkan Informasi)
 Menyampaikan peneguhan sebagai berikut : Pertama kali yang
menyambut Yesus adalah orang-orang sederhana, yaitu para gembala.
Merekalah yang mendapat kabar gembira dari malaikat bahwa juru
Selamat telah datang. Merekapun bergembira dan memuji Tuhan serta
mewartakan kelahiran Yesus kepada semua orang.
Data processing  Menyampaikan beberapa pertanyaan setelah menyampaikan
(pengolahan data) peneguhan
o Siapa yang mendapat kabar gembira dari malaikat?
o Apa yang dikatakan malaikat itu kepada para gembala?
 Memberi peneguhan kepada siswa bahwa,
Yesus datang untuk semua orang, tidak mebedakan yang miskin
ataupun kaya. Semua orang dicintai-Nya. Karena itu kita juga harus
mencintai semua teman tanpa melihat teman kita itu kaya atau miskin.
Justru, kita harus lebih memperhatikan teman yang kekurangan,
miskin, tidak mendapat perhatian dan tersingkirkan.
 Siswa diharapkan dapat memahami pernyataan dari guru tersebut
bahwa mencari Yesus datang ke dunia bukan untuk kalangan tertentu
saja dengan dilihat dari kedatangan ara gembala yang menyambut
kelahiran Yesus.
 Siswa menjawab lembar kerja siswa yang diberikan oleh guru tentang
pentingnya kelahiran Yesus (Mengolah data)
Verification  Memberikan kesempatan kepada setiap siswa untuk mengungkapkan
(pembuktian) pendapatnya mengenai kelahiran Yesus yang disambut oleh nyanyian
para malaikat dan gembala
 Siswa secara bergiliran memperkenalkan lingkungan sekolah
(Mengomunikasikan)
 Mengajak siswa untuk merenungkan beberapa pertanyaan,
o Sudahkah aku menjadi seorang yang sederhana seperti
kedatangan Yesus yang hanya disambut oleh para gembala?
o Sudahkah aku memberi perhatian kepada teman?
 Siswa menjawab pertanyaan guru berdasarkan hasil pegolahan data
yang sudah dilakukannya
 Memberi peneguhan sebagai berikut,
Kita harus mengenal lingkungan sekitar kita karena denga kita
memperhatian atau penasaran dengan lingkungan sekitar berarti kita
menjadi belajar akan sesuatu hal yang bar walaupun itu hal yang paling
sederhana, karena belajar mulailah dari hal yang paling dekat dan
sederhana di sekitarmu
 Siswa mendengarkan penjelasan dari guru
Generalization (menarik  Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan hal apa
kesimpulan/generalisasi) saja yang dipelajari ada hari itu
 Siswa memberikan pernyataan kepada guru bahwa, “pembelajaran
hari ini kita diajak untuk mengenal suatu kesederhanaan dan memberi
perhatian kepada sesama yang mengalami kesulitan bu/pak”
 Memberikan pertanyaan refleksi kepada siswa “apakah sekrang kalian
sudah mengenal lingkungan sekolah sekarang ?”
 Siswa menanggapi pertanyaan guru tersebut dengan jawaban, “sudah
bu”
 Mengajak siswa untuk tetap rajin dalam bersekolah dan tekun
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, Mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
Kegiatan Penutup
 Siswa bersama dengan guru merangkum pelajaran hari ini
o Orang pertama yang mendengar kabar gembira kelahiran Yesus adalah para 20
o gembala.
menit
o Gembala adalah orang yang menjaga dan mencari makanan untuk ternak.
o Para gembala gembira karena Juru Selamat telah datang
J. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
3. Teknik Penilaian
d. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual
Observasi Langsung
e. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Tes Tertulis
f. Penilaian Kompetensi Keterampilan
3) Siswa diminta untuk menuliskan nama-nama temannya yang kurang mendapat
perhatian dan membawa kado atau hadiah untuk mereka.
c) Pembelajaran Pengayaan
Misalnya, mewarnai gambar anggota keluarga yang melakukan suatu tugas.
d) Pembelajaran Remedial
Bagi siswa yang belum memahami pelajaran ini, diberikan remedial
b. Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap Spiritual
Nama Siswa : ...............................................................................
Kelas : ...............................................................................
Materi Pokok : ...............................................................................
Skor
1 2 3 4
3. Menyebutkan nama Tuhan dengan penuh hormat (tidak mempermainkan nama Tuhan).
5. Peduli terhadap orang-orang sederhana
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran:
Tes Tulis
Tes Tertulis
1. Siapa yang pertama kali mendapat kabar gembira dari malaikat bahwa Yesus sudah lahir?
2. Mengapa para gembala gembira setelah mendengar kabar dari malaikat?
3. Apa yang dikatakan malaikat itu kepada para gembala?
4. Apakah kamu senang bila mendapat kabar dari malaikat? Mengapa?
5. Apa yang kamu lakukan bila melihat teman kurang mendapat perhatian?
Surabaya, _____________
Mengetahui,
Lusiana Maryanti, S. Th. _____________________

RPP KELAS 1 Semester 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP KELAS 1 Semester 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

 Siswa menjawab pertanyaan dari guru

 Siswa bernyanyi bersama

 Memberikan peneguhan tentang kisah penciptaan oleh

Lusiana Maryanti, S. Th. ________________________

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

 Siswa menjawab pertanyaan dari guru

 Siswa bernyanyi bersama

 Memberikan peneguhan tentang pengalaman Kitab Suci

Lusiana Maryanti, S. Th. ____________________________

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

 Guru membimbing siswa untuk memperhatikan gambar

 Menginstruksi siswa untuk mengamati gambar malaikat

 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca

Lusiana Maryanti, S. Th. ____________________________

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

 Siswa bersama-sama mengikuti nyanyian yang diajarkan

 Guru membimbing siswa untuk memperhatikan gambar

 Menginstruksi siswa untuk mengamati gambar malaikat

 Mengajak siswa untuk membuat kartu Natal dan

Lusiana Maryanti, S. Th. ____________________________

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

Lusiana Maryanti, S. Th. _____________________

Satuan Pendidikan : SD Mandala II

 Siswa secara bersama-sama menyanyi lagu yang diajarkan oleh guru

Lusiana Maryanti, S. Th. _____________________

Anda mungkin juga menyukai