RPP Kelas 6 Semester II

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2
Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

Standar Kompetensi : Memahami perjuangan tokoh-tokoh Perjanjian Lama, Yesus Kristus
sebagai tokoh puncaknya dan dilanjutkan para pengikut Kristus
(Gereja) dalam upaya membangun kehidupan masyarakat sesuai
dengan kehendak Allah, sehingga mereka mampu mewujudkannya
dalam kehidupan mereka sebagai masyarakat dan bangsa
Indonesia
Kompetensi Dasar : Siswa memahami dan menyadari kesetiaan Allah akan janji
penyelamatan melalui GerejaNya
Kelas / Semester : VI / II (Enam/ Dua)
Alokasi W a k t u : 3 X 35 ( 1 x pertemuan )
I. Tujuan Pembelajaran :
1. Menceritakan pengalaman bekerja sama dalam kelompok.
2. Menyebutkan ciri-ciri kehidupan Gereja perdana sebagaimana digambarkan dalam Kis 2:41-47.
3. Mewujudkan solidaritas sesama teman.
4. Menceritakan kehidupan Gereja, di lingkungan setempat tinggal.
5. Menyebutkan usaha-usaha yang dapat dilakukan untuk memperkembangkan Gereja,lingkungan.
II. Karakter siswa yang diharapkan

Solider, kerja keras
III. Materi Pokok :
Pelajaran 10 : Jemaat (Gereja) Perdana.
IV. Metode :
1. Siswa menyanyikan lagu Gereja Bagai Bahtera.
2. Siswa ditugasi mengisi tabel tentang pengalaman yang menyenangkan /tidak menyenangkan
3. Siswa ditugasi mengamati tugas guru di sekolah
V. Langkah-langkah Pembelajaran :
PENGORGANISASIAN KELAS
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Gereja bagai bahtera Klasikal 10
 Apersepsi: Mengisi tabel tentang pengalaman yang menyenangkan atau Individu 5
menyusahkan.
 Tanyajawab tentang pengalaman hidup bersama dengan teman yang lain. Klasikal 10
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Mengamati tugas guru di sekolah. Klasikal 10
 Beberapa siswa membacakan hasil pengamatan. Klasikal 5
ELABORASI
 Mendengarkan cerita tentang “Willie anak timpang.” Kelompok 5
 Mendalami cerita dengan bantuan beberapa pertanyaan yang dipandu oleh Kelompok 10
guru.
KONFIRMASI
 Membaca cerita Kitab Suci tentang cara hidup Gereja (Jemaat) Perdana, Kis Klasikal 5
2 : 41-47
 Mendalami Sabda dengan menjawab beberapa pertanyaan dalam kelompok. Klasikal 5
 Membacakan hasil diskusi. Klasikal 5
 Refleksi : Menuliskan segala sesuatu yang pernah diberikan kepada orang Individu 10
lain.
 Menyanyikan lagu : Melayani Klasikal 5
3 Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penegasan / penjelasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Memanang hasil karya. Individu 5
 Penilian Klasikal 5
 Doa penutup Klasikal 2
VI. Alat dan sumber Belajar :

1. Seri Murid-Murid Yesus Kelas VI, Kanisius, 2007
2. Tumbuh Dalam Komunikasi Iman Kelas VI, Grasindo, 2004
3. Kitab Suci Perjanjian Baru, Hatiku Penuh Nyanyian, KKI-Jakarta, 2005. Pengalaman Siswa.
VII. Penilaian :
ª Performance ª Produk ª Tes lisan
Indikator pencapaian target Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/Soal

Menceritakan kehidupan Gereja, di Tes lisan Pelafalan Ceritakan kehidupan Gereja, di
lingkungan setempat tinggal lingkungan setempat tinggal!
Menyebutkan usaha-usaha yang dapat Tes lisan Pelafalan Sebutkan usaha-usaha yang dapat
dilakukan untuk memper -kembangkan dilakukan untuk memper
Gereja,lingkungan. -kembangkan Gereja,lingkungan!
Mewujudkan solidaritas sesama Tugas Perbuatan Mewujudkan solidaritas sesama
teman.. teman!
1. Produk ( hasil diskusi )

No. . Aspek Kreteria Skor
1. Konsep  Semua benar 4
 Sebagian benar 3
 Sebagian kecil benar 3
 Semua salah 1
2. Performansi
No. Aspek Kreteria Skor
1. Kerja sama  Bekerja sama 4
 Kadang-kadang kerja sama 3
 Tidak bekerja sama 1
2. Partisipasi  Aktif berpartisipasi 4
 Kadang-kadang aktif 3
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Performan Produk Jumlah Nilai
Kerja sama Partisipasi Skor
1. Valentino Bagus
2. Cantika Putri Indriatno
3. Dimas Hatri Wijaya
4.
CATATAN :
Nilai = ( jumlah skor : jumlah skor maksimal ) x 10
 Untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai KKM maka diadakan Remidi
Blitar, 2016
Mengetahui Guru Agama Katolik
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2
INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Gereja Perdana terbentuk saat terjadi peristiwa ….
2. Gereja bersifat satu karena satu iman, satu baptisan dan satu ….
3. Jemaat Perdana mengenal Yesus melalui pengajaran ….
4. Persekutuan Jemaat Perdana diikat oleh ….
5. Kita melaksanakan kembali cara hidup Jemaat Perdana ketika merayakan ….
6. Cara hidup . . . menjadi daya tarik orang yang menginginkan kebahagiaan sejati..
7. … dapat diwujudkan dengan semangat setiakawan.
8. Sikap membeda-bedakan dalam pergaulan disebut ….
9. Semua orang yang percaya pada pengajaran para rasul, menganggap kepunyaannya adalah
milik ….
10. Untuk meneruskan karya-Nya Yesus memilih ….
II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

1. Apakah nama persekutuan umat yang percaya pada Yesus?
2. Berdasarkan apakah para rasul mengajar ?
3. Dalam kitab apakah cara hidup Jemaat Perdana dapat ditemukan?
4. Persembahan dalam Misa Kudus termasuk dalam liturgi apa?
5. Apa arti kata Katolik?
6. Siapakah yang tinggal di dalam Gereja sehingga disebut Kudus?
7. Jika menerima komuni, kita dipersatukan dengan siapa?
8. Siapakah yang berani khotbah pada hari pentakosta?
9. Ada berapa orang percaya dan minta dibaptis sesudah mendengar khotbah rasul Yesus?
10. Apa yang kamu lakukan jika melihat temanmu lapar?
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!

1. Tulis 3 ciri kehidupan jemaat Perdana yang dapat kamu contoh!
2. Apa akibat sikap egois dalam hidup bermasyarakat!
3. Tulis 3 contoh wujud solidaritas dalam masyarakat!
4. Kehidupan yang seperti apakah yang didambakan setiap orang?
5. Apakah arti Gereja bersifat apostolik?
Kunci jawab
I. Isian
1. Pentakosta 6. Jemaat Perdana
2. Tuhan 7. Persaudaraan
3. Para rasul 8. Diskriminasi
4. Iman yang sama 9. Bersama
5. Ekaristi 10. Rasul-rasul
II. Jawab singkat

1. Gereja 6. Roh Kudus
2. Pengalaman iman 7. Kristus dan Jemaat
3. Kisah Para rasul 8. Petrus
4. Liturgi Ekaristi 9. 3.000 orang
5. Umum 10. Diberi makan
III. Uraian
1. Bersatu sehati sejiwa dalam persekutuan, bertekun dalam doa, melaksakan pemecahan roti.
2. Dijauhi / dikucilkan, tidak dapat berkembang dengan baik, menderita.
3. Menolong yang susah, menjenguk yang sakit, mendoakan yang terkena musibah
4. Bersatu, aman, damai dan sejahtera dengan semangat kerjasama dan persaudaraan yang
tulus
5. Gereja berdiri di atas iman para raul
dengan kehendak Allah, sehingga mereka mampu
mewujudkannya dalam kehidupan mereka sebagai masyarakat
dan bangsa Indonesia
1. Menceritakan kembali kisah tentang usaha perdamaian yang dilakukan untuk mengatasi konflik antar kelompok, daerah atau
negara.
2. Menyebutkan penyebab konflik sebagaimana dikisahkan dalam Kis 15: 1-12.
3. Menyebutkan sifat-sifat kepemimpinan St. Petrus.
4. Menemukan usaha-usaha untuk menciptakan perdamaian

Cinta damai, kerja keras
III. Materi Pokok :

Pelajaran 11 : Santo Petrus Pemersatu Gereja.
IV. Metode :
1 Siswa tanyajawab dan sharing untuk menggali pengalaman konflek yang ada di masyarakat.
2. Siswa menyanyikan lagu Simon Batu Karang.
3. Siswa mendengarkan cerita bermakna “Kesepakatan”
4. Siswa membaca/mendengarkan cerita Kitab Suci Kis 15:1-12
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Simon Batu karang Klasikal 15
 Apersepsi: Sharing untuk menggali berbagai konflik yang ada di masyarakat Klasikal 10
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Tanyajawab tentang konflik yang terjadi di masyarakat, keluarga Klasikal 5
ELABORASI
 Mendengar cerita bermakna : “Kesepakatan.” Berpasangan 5
 Dialog pendalaman dengan bantuan beberapa pertanyaan. Klasikal 10
 Mendata berbagai konflik yang ada. Kelompok 5
KONFIRMASI
 Membaca/mendengarkan cerita Kitab Suci : Sidang di Yerusalem, Kis. 15: 1- Klasikal 10
12.
 Mendiskusikan cerita Kitab Suci, dengan bantuan pertanyaan dalam buku Individu 10
siswa hal. 18
 Refleksi : Menyusun doa untuk pemimpin Gereja. 10
3 Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penegasan / Penjelasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Bersama kelompok mencari artikel yang berkaitan dengan Klasikal 5
konflik.
 Memajang hasil karya siswa Individu 5

3. Kitab Suci Perjanjian Baru, Hatiku Penuh Nyanyian, KKI-Jakarta, 2005. Pengalaman Siswa
VII. Penilaian :

Menceritakan kembali isi pidato Petrus Tes lisan Pelafalan Ceritakan kembali isi pidato Petrus
di Yerusalem untuk mengatasi konflik. di Yerusalem untuk mengatasi
konflik!
Menyebutkan sifat-sifat kepemimpinan Tes lisan Pelafalan Sebutkan sifat-sifat kepemimpinan

St. Petrus. St. Petrus!
Menemukan usaha-usaha untuk Tugas Perbuatan Lakukan usaha-usaha untuk

menciptakan perdamaian menciptakan perdamaian!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Gereja Kristus di jaman para rasul mengalami perkembangan yang sangat ….
2. Dalam perjalanan hidup, umat sangat mendambakan …lahir dan batin.
3. Untuk mempersatukan dan mengantarkan kesejahteraan lahir batin, diperlukan kehadiran
seorang ….
4. Tuhan Yesus telah memilih santo . . . sebagai pemimpin pemimpin untuk melaksanakan
tugas penggembalaan-Nya.
5. Santo Paulus dalam Sidang Agung di Yerusalem, berhasil mempersatukan jemaat dengan
mengatasi perbedaan dengan cara damai berdasarkan terang ….
6. Perbedaan yang tajam mengancam keutuhan jemaat adalah masalah ….
7. Orang Yahudi masih memandang perlu dilaksanakannya tradisi sunat sebagai tanda
disertakannya perjanjian Allah dengan Bapa ….
8. Konflik tidak untuk dihindari melainkan perlu ….
9. Yang sekarang ini menggantikan peranan Santo Petrus adalah ….
10. Bagi Petrus, sunat merupakan tanda-tanda yang bersifat …

1. Untuk mendapatkan apakah kesungguhan hati diperlukan?
2. Apakah syarat utama untuk dapat menjadi anggota Gereja?
3. Cara apakah yang harus kita hindari dalam penyelesaian masalah konflik?
4. Tanpa konflek manusia tidak akan hidup dan ….
5. Siapakah yang mendapat julukan Gembala yang baik?
6. Apa yang diadakan untuk mengatasi konflik pada Gereja Perdana?
7. Apa yang akan terjadi jika konflik tidak ditangani dengan baik?
8. Dengan cara apa seharusnya konflik antar negara diselesaikan?
9. Siapakah yang diserahi oleh Yesus memegang kunci Kerajaan Allah?
10. Di manakah sidang Agung Gereja yang pertama dilaksanakan?
III. Hawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan tepat!

1. Tulis dua contoh konflik yang bisa terjadi dalam keluarga!
2. Bagaimana biasanya konflik dalam keluargamu diatasi?
3. Tulis 3 akibat konflik yang tidak diatsi dengan baik!
4. Tulis peranan pemimpin dalam mengatasi konflik!
5. Tulis 3 contoh pemimpin dalam Gereja!
Kunci jawab
I. Isian
1. Pesat 6. Sunat
2. Kebahaiaan 7. Abraham
3. Pemimpin 8. Diselesaikan
4. Petrus 9. Bapa Paus
5. Injil 10. Jasmani
II. Jawab singkat

1. Keselamatan 6. Sidang
2. Percaya dibabtis 7. Perpecahan
3. Pemaksaan kehendak 8. Deplomasi
4. Berkembang 9. Petrus
5. Yesus 10. Vatikan Roma
III. Uraian
1. Masalah ekonomi, masalah anak, masalah salah paham
2. Pengalaman anak
3. Perpecahan, permusuhan, dan penderitaan
4. Sebagai penengah, sebagai pemersatu
5. Paus, Uskup dan Imam

Indonesia
1. Menceritakan kisah pertobatan dan perutusan St. Paulus sebagaimana dikisahkan dalam Kis 9:1-19a.
2. Menyebutkan daerah-daerah yang dikunjungi St. Paulus
3. Membuat peta perjalanan St. Paulus
4.. Menyebutkan pokok-pokok pewar taan St. Paulus.
5. Menyebutkan pertobatan-pertobatan pribadi yang pernah dilakukan.
6. Menemukan usaha yang dapat dilakukan untuk memperbaiki diri.

Tobat, religius, kerja keras
III. Materi Pokok :
Pelajaran 12 : Santo Paulus Rasul Bangsa-Bangsa.
IV. Metode :
1. Siswa tanyajawab dan sharing pengalaman kaitannya dengan kisah pertobatan
2. Siswa mengamati gambar dan memberikan tanggapan
3. Siswa ditugasi membuat slogan yang isinya dukungan terhadap petualangan rasul Paulus
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Dia buka jalan. Klasikal 15
 Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang lalu dilanjutkan dengan sharing Klasikal 10
pengalaman iman dalam kaitannya dengan kisah pertobatan.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Sharing pengalaman tentang pertobatan Klasikal 5
ELABORASI
 Mengamati gambar dan memberikan tanggapan. Berpasangan 10
 Membacakan hasil pengamatan. Klasikal 5
KONFIRMASI
 Mendengar cerita Kitab Suci tentang Pertobatan Saulus, Kis 9 : 1-19ª. Klasikal 5
 Dialog pendalaman dipandu oleh guru dengan bantuan beberapa Klasikal 10
pertanyaan.
 Bersama kelompok mengamati peta perjalanan misi Santo Paulus: Mencari Kelompok 10
pesan menarik dari perjalanan Santo Paulus.
 Beberapa kelompok membacakan hasil diskusi. Klasikal 5
 Membuat slogan yang isinya menyatakan dukungan terhadap perjuangan Individu 5
rasul Paulus.
 Menyanyikan lagu : Tuhan yang panggil. Klasikal 5
3 Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penjelasan dan penegasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Membuat peta perjalanan Rasul Santo Paulus.
 Memajang hasil karya Klasikal 5
 Doa penutup Individu 5
Klasikal 2

VII. Penilaian :
Indikator pencapaian target Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal

penilaian
Menceritakan kisah pertobatan dan Tes lisan Pelafalan Ceritakan kisah pertobatan dan
perutusan St. Paulus sebagaimana perutusan St. Paulus
dikisahkan dalam Kis 9:1-19a. sebagaimana dikisahkan dalam
Kis 9:1-19a.!
Menyebutkan daerah-daerah yang Tes lisan Pelafalan Sebutkan daerah-daerah yang
dikunjungi St. Paulus dikunjungi St. Paulus!
Membuat peta perjalanan St. Tugas Perbuatan Buat peta perjalanan St.
Paulus Paulus!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Yesus menghendaki agar . . . -Nya diteruskan sampai akhir jaman.
2. Yesus memilih orang-orang yang akan menjadi ….
3. Kehendak Allah senantiasa tak terduga oleh manusia Ia memilih Paulus menjadi ….
4. Kabar gembira tentang salib dan kebangkitan Yesus adalah pokok utama pewartaan …
5. Kegigihan Paulus dapat dilihat dari . . . kali perjalanan misinya.
6. Dalam tugasnya Paulus mengalami banyak tantangan, namun segalanya diatasi dengan
penyerahan kepada ….
7. Setelah dibaptis, kitapun diutus untuk menjadi ….
8. Saya menjadi rasul Yesus dengan cara meneladan hidup-Nya dan mencegah perbuatan-
perbuatan….
9. Bagi umat Kristiani wafat dan kebangitan Yesus merupakan ….
10. Saulus bertobat setelah mengalami perjumpaan dengan ….

1. Dalam rupa apakah Yesus dilihat Saulus dalam perjalanannya?
2. Di kota manakah Saulus melihat Yesus?
3. Apa yang terjadi setelah Saulus melihat Yesus?
4. Apa yang dilakukan Paulus untuk membina Jemaat yang ditinggalkannya?
5. Apa tugas Saulus sebelum menjadi rasul Yesus?
6. Berakhir di kota manakah perjalanan Paulus
7. Siapakah yang diserahi Tuhan Yesus membaptis Saulus?
8. Karena kegigiihannya mewartakan Yesus, apa sebutan Paulus?
9. Apa yang dilakukan Saulus sebagai tanda ia bertobat?
10. Agar dikatakan sah saat melaksanak tugas menganiaya orang-orang Kristen, Saulus minta
surat ijin dari siapa?
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

1. Tulis 3 surat Paulus kepada Jemaat yang pernah dikunjunginya!
2. Tulis 3 daerah yang pernah dikunjungi Paulus!
3. Siapakah sekarang yang dipanggil untuk melaksanakan tugas kerasulan?
4. Beri contoh keikutsertaanmu dalam mewartakan Injil!
5. Tulis 3 contoh penderitaan Paulus dalam menjalankan tugas kerasulannya!
Kunci jawab
I. Isian
1. Karya 6. Yesus
2. Saksi-Nya 7. Rasul-Nya
3. Rasul-Nya 8. Jahat
4. Paulus 9. Penebusan dosa
5. Tiga 10. Yesus
II. Jawab singkat

1. Cahaya 6. Roma
2. Damsyik 7. Ananias
3. Ia jatuh dan buta 8. Rasul Bangsa-Bangsa
4. Menulis surat 9. Berdoa dan berpuasa
5. Menganiaya murid Yesus 10. Imam Agung
III. Uraian
1. - Surat Paulus kepada Jemaat di Roma, - Surat Paulus kepada Jemaat di Korintus,
- Surat Paulus kepada Jemaat di Tesalonika
2. Kota Roma, kota Tesalonika, kota Filipi
3. Semua umat Kristiani
4. Dengan rajin ke gereja, dengan rajin belajar, dengan menaati tata tertib sekolah
5. Dimasukkan dalam penjara, mau dibunuh, deitolak bangsanya, akhirnya dibunuh.

Indonesia
Kompetensi Dasar : Siswa memahami dan menyadari bahwa Gereja adalah
persekutuan umat beriman yang dijiwai oleh Roh Kudus
melaksanakan tugas perutusan Yesus Kristus mewartakan
Kerajaan Allah.
1. Menyebutkan bagian-bagian tubuh dan anggota-anggota badan manusia serta fungsinya masing-masing.
2. Menjelaskan Gereja sebagai Tubuh Kristus.
3. Menyebutkan adanya kelompok-kelompok dalam Gereja yang meliputi awam, kelompok/berkaul dan tertahbis.
4. Menjelaskan tugas masing-masing kelompok itu.
5. Membandingkan persamaan dan perbedaan antara Gereja dengan suatu organisasi.
6. Membentuk kelompok untuk memberikan pelayanan
Melayani, rukun, persaudaraan
III. Materi Pokok : Pelajaran 13 : Gereja sebagai persekutuan
IV. Metode :
1. Siswa menyanyikan lagu Tubuhku Banyak anggota
2. Siswa tanyajawab tentang bagian-bagian tubuh manusia dan fungsinya
3. Siswa ditugasi mengamati gambar dan menuliskan tanggapannya
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Tubuhku banyak anggota Klasikal 15
 Apersepsi: Tanyajawab tentang bagian-bagian tubuh manusia dan fungsinya. Klasikal 10
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Tanyajawab tentang fungsi anggota tubuh Klasikal 5
ELABORASI
 Mengamati gambar dan memberi tanggapan. Berpasangan 10
 Membacakan hasil pengamatan. Berpasangan 5
 Mendengarkan cerita tentang perlunya persatuan: “Lidi-lidi yang menjadi Klasikal 5
sapu.”
pertanyaan.
KONFIRMASI
 Membaca cerita Kitab Suci tentang persatuan anggota Gereja, 1 Kor 12 : 12- Klasikal 5
27.
 Penjelasan tentang kelompok-kelompok dalam Gereja yang meliputi awam, Klasikal 10
kelompok/berkaul dan tertahbis.
 Mendiskusikan persamaan dan perbedaan antara Gereja dengan suatu Kelompok 10
organisasi.
 Membacakan hasil diskusi, kelompok lain memberikan masukan. Klasikal 5
 Refleksi : Tuliskan 1-2 ayat Kitab Suci yang telah dibaca, dengan tulisan Individu 5
yang indah.
3 Kegiatan Akhir
 Penegasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Bentuklah kelompok pelayanan Individu 5
 Memajang hasil karya. Klasikal 5

VII. Penilaian :

penilaian
Menjelaskan tugas masing-masing Tes lisan Pelafalan Jelaskan tugas masing-masing
kelompok itu. kelompok itu!
Membandingkan persamaan dan Tes lisan Pelafalan Bandingkan persamaan dan
perbedaan antara Gereja dengan perbedaan antara Gereja dengan
suatu organisasi suatu organisasi!
Membentuk kelompok untuk Tugas Perbuatan Bentuk kelompok untuk
memberikan pelayanan memberikan pelayanan!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
Untuk siswa yang belum memenuhi syarat nilai KKM maka diadakan
Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Kekuatan persekutuan adalah harapan yang teguh akan ….
2. Tubuh tidak terdiri dari satu anggota tetapi atas ….
3. Gereja adalah persekutuan umat yang percaya kepada ….
4. Pembantu uskup dalam mewartakan Injil adalah ….
5. . . . menggerakan rahmat dan hati pada setiap anggota Gereja.
6. Seorang biarawati mengucapkan kaul kesucian untuk tidak ….
7. Para biarawan/biarawati dengan semangat Kristus mengucapkan ….
8. Dalam diri Yesus Kristus akan terjadi Kerajaan Allah secara ….
9. Tugas awam adalah meresapi tata dunia dengan semangat ….
10. Banyak anggota tetapi satu tubuh dikumandangkan oleh Santo ….

1. Siapakah yang menggerakkan persekutuan gereja?
2. Siapakah yang mempunyai niat segala miliknya adalah milik bersama?
3. Hasil dari sidang apakah yang isinyamerupakan pengakuan Gereja, bahwa dalam agama dan
budaya lain terdapat benih-beih kebenaran dan keselamatan?
4. Di manakah tempat tinggal Uskup?
5. Siapakah nama pastor parokimu?
6. Siapa yang dimaksud dengan Gereja mini?
7. Apa tugas Uskup sebagai nabi?
8. Siapakah yang dimaksud dengan kepenuhan imamat?
9. Siapakah nama Uskup di keuskupan Surabaya??
10. Siapakah yang mengumpamakan diri-Nya dengan pokok anggur yang benar?
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dantepat!

1. Tulis tiga kaul yang diucapkan biarawan/biarawti!
2. Apa pesan Santo Paulus kepadamu sekarang sebagai anggota Gereja!
3. Siapa yang termasuk dalam keluarga Kudus di Nasaret?
4. Mengapa dalam tugas pelayanan, seorang Uskup dibantu oleh para imam?
5. Apa yang dimaksud Kerajaan Allah di dunia?
Kunci jawab
I. Isian
1. Keselamatan 6. Menikah
2. Banyak anggota 7. Kaul suci
3. Kristus 8. Sempurna
4. Para Imam 9. Injil
5. Roh Kudus 10. Paulus
II. Jawab singkat

1. Roh Kudus 6. Keluarga katolik
2. Jemaat Perdana 7. Mewartakan Injil
3. Konsili Vatikan II 8. Uskup
4. Keuskupan 9. Benedixtus XVI
5. Romo Sapto Widodo 10. Yesus
III. Uraian
1. Ketaatan, kesucian. Kemiskinan
2. Sebagai anggota Gereja saya harus mau memperhatikan anggota gereja yang lain,
khususnya yang lemah dan menderita.
3. Maria, Yusuf dan Yesus
4. Karena para Uskup tidak mampu melaksanakan pelayanan sendiri secara luas
5. Situasi Kerajaan Allah yang dapat dirasakan oleh umat manusia yang hadir di dunia.

Indonesia
Kerajaan Allah.
1. Menyebutkan tiga tugas Gereja yaitu mewartakan, menguduskan dan menggembalakan.
2. Menjelaskan mengenai tugas pewar taan sebagaimana termaktub dalam Mat 28: 16-20
3. Menjelaskan mengenai tugas menguduskan melalui pelayanan sakramen-sakramen sebagaimana ter maktub dalam Luk 22:14-23
4. Menjelaskan tugas Gereja menggembalakan dan melayani sebagaimana digambarkan dalam kisah Yesus membasuh kaki murid-
muridNya. (Yoh 13:1-17)
5. Mencari contoh kongkrit tugas mewartakan, menguduskan dan menggembalakan yang dapat dilaku kan oleh anak.
6. Membuat niat untuk mengambil peran dalam tugas Gereja.

Melayani, peduli, solider, kerja keras
III. Materi Pokok : Pelajaran 14 : Tiga Tugas Gereja.
IV. Metode :
1. Siswa menyanyi lagu Gereja Bagai bahtera
2. Siswa dialog untuk mendalami pesan cerita
3. Siswa mendengarkan cerita Kitab Suci
4. Siswa ditugasi menuliskan niat untuk ambil bagian dalam tugas Gereja
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Salam Maria Klasikal 15
 Apersepsi: Penggalian pengalaman siswa dalam kaitannya dengan peranan Klasikal 10
ibu dalam kehidupan sehari-hari.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Mendalami makna ibu Maria bagi hidup siswa. Klasikal 5
pertanyaan.
ELABORASI Kelompok 5
 Membaca cerita Kitab Suci : “Yesus menyerahkan Yohanes kepada Maria
ibuNya.” Yoh. 19 : 25-27. Kelompok 10
 Secara berpasangan mendalami cerita dengan menjawab beberapa
pertanyaan. (buku siswa hal. 43) Klasikal 5
 Membacakan hasil diskusi.
KONFIRMASI Klasikal 5
 Mendengarkan cerita Kitab Suci : Rasul-rasul menanti-nanti, Kis 1 : 12-14.
 Tanyajawab pendalaman, dipandu oleh guru dengan bantuan beberapa
pertanyaan. Klasikal 10
 Menuliskan sikap-sikap yang dapat diunjukkan kepada bunda Maria sebagai
contoh dan teladan bagi Gereja. Individu 10
 Refleksi : Menuliskan surat cinta kepada ibu.
3 Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penegasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Mendoakan Rosario bersama keluarga. Klasikal 5
 Memajang hasil karya siswa.
Klasikal 2

VII. Penilaian :
Menjelaskan tugas Gereja Tes lisan Pelafalan Jjelaskan tugas Gereja
menggembalakan dan melayani menggembalakan dan melayani
sebagaimana digambarkan dalam sebagaimana digambarkan dalam
kisah Yesus membasuh kaki murid- kisah Yesus membasuh kaki
muridNya. (Yoh 13:1-17) murid-muridNya!. (Yoh 13:1-17)
Mencari contoh kongkrit tugas Tes lisan Pelafalan Cari contoh kongkrit tugas
mewartakan, menguduskan dan mewartakan, menguduskan dan
menggembalakan yang dapat dilaku menggembalakan yang dapat
kan oleh anak. dilaku kan oleh anak!
Membuat niat untuk mengambil peran Tugas Perbuatan Buat niat untuk mengambil peran
dalam tugas Gereja dalam tugas Gereja!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Tiga tugas Gereja antara lain tugas pewartaan ( keyrgma), tugas menguduskan dan tugas ….
2. Yesus mengutus agar semua bangsa menjadi ….
3. Yesus memberi teladan untuk selalu melayani. Hal ini diperlihatkan dalam tindakan Yesus
pada awal perjamuan terakhir yaitu ….
4. Yesus mengutus Para Rasul untuk mewartakan Injil Kabar Gembira ke ….
5. Para Santo/santa menjadi saksi Kristus sampai mati. Mereka mendapat sebutan ….
6. Sakramen yang diterima orang dalam bahaya mati adalah sakramen ….
7. Kita hendaknya mewartakan Kristus dengan perkataan dan ….
8. Sakramen yang merupakan puncak dan pusat dari kehidupan Kristiani adalah ….
9. Calon baptis diberi pelajaran oleh ….
10. Pemberkatan rumah bukan merupakan sakramen melainkan perayaan ….

1. Sejak peristiwa apa Para Rasul berani mewartakan tentang karya keselamatan kepada umat
manusia?
2. Sakramen apa yang pertama dan utama diterima oleh seseorang agar diterima sebagai
anggota Gereja?
3. Diperlihatkan dengan cara apa Yesus memberi teladan kepada kita untuk saling melayani?
4. Apa nama sakramen yang diterima oleh calon Pastor?
5. Siapakah mártir pertama?
6. Kapan kamu merarakan perayaan Ekaristi?
7. Siapa yang kamu utamakan dalam pelayananmu?
8. Kapan Yesus menyerahkan diri secara total kepada para Rasul-Nya?
9. Sebagai wujud apakah Yesus menyerahkan diri-Nya?
10. Dalam rupa apakah Yesus menyerahkan diri-Nya?
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban singkat dan tepat!

1. Sebutkan bentuk-bentuk pewartaan dalam Gereja sekarang?
2. Apa saja yang dilakukan oleh Yesus dalam Perjamuan Terakhir?
3. Apa yang dimaksud dengan perayaan sakramen tali?
4. Apa yang dimaksud dengan imamat jabatan?
5. Apa fungsi dan peranan doa bagi umat katolik?
Kunci jawab
I. Isian
1. Melayani 6. Pengurapan orang sakit
2. Murid-Nya 7. Perbuatan
3. Membasuh kaki murid-Nya 8. Sakramen Ekaristi
4. Seluruh dunia 9. Katekis
5. Mártir 10. Sakramentali
II. Jawab singkat

1. Kebangkitan Yesus 6. Pengalaman siswa
2. Babtis 7. Orang menderita, tersingkir
3. Membasuh kaki murid-Nya 8. Pada malam Perjamuan Treakhir
4. Sakramen Imamat 9. Cinta-Nya kepada kita
5. Stefanus 10. Roti dan anggur
III. Uraian
1. Homili, Sekolah Minggu, dalam pelajaran agama calon baptis
2. Membasuh kaki murid-Nya, menyerahkan diri-Nya dalam rupa roti dan anggur
3. Bentuk perayaan yang dilakukan umat dengan tujuan tertentu
4. Tugas imamat kareka kaonsekuensi sakaraemen imamat
5. Mengkomunikasikan diri kita kepada Allah, mempersatukan diri kita kepada Tuhan,
mengungkapkan cinta, kepercayaan, dan harapan kita kepada Allah.

Indonesia
Kerajaan Allah.
1. Menuliskan segala hal yang dilakukan Ibu Maria pada Yesus yang dikasihaninya.
2. Menyebutkan ucapan Yesus kepada Maria dan muridNya Yohanes menjelang wafatNya di kayu Salib.
3. Menjelaskan apa yang dilakukan murid-murid Yesus bersama dengan Ibu Yesus.
4. Menyebutkan kewajiban kita kepada Maria sebagai Ibu Gereja.
5. Mendoakan doa Rosario secara benar.
6. Membuat surat cinta kepada ibu.
Taat, religius dan hormat
III. Materi Pokok : Pelajaran 15 : Maria Bunda Gereja.
IV. Metode :
1. Siswa menyanyikan lagu Salam Maria
2. Siswa tanyajawab tentang peranan ibu dalam kehidupan sehari-hari
3. Siswa membaca cerita Kitab suci Yoh 19: 25-27
4. Siswa ditugasi menuliskan sikap-sikap yang dapat diunjukkan kepada Bunda Maria
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Salam Maria Klasikal 15
 Apersepsi: Penggalian pengalaman siswa dalam kaitannya dengan peranan Klasikal 10
ibu dalam kehidupan sehari-hari.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Mendalami makna ibu Maria bagi hidup siswa. Klasikal 10
pertanyaan.
ELABORASI
 Membaca cerita Kitab Suci : “Yesus menyerahkan Yohanes kepada Maria Berpasangan 5
ibuNya.” Yoh. 19 : 25-27.
 Secara berpasangan mendalami cerita dengan menjawab beberapa Berpasangan 5
pertanyaan. (buku siswa hal. 43)
KONFIRMASI
 Mendengarkan cerita Kitab Suci : Rasul-rasul menanti-nanti, Kis 1 : 12-14. Klasikal 5
 Tanyajawab pendalaman, dipandu oleh guru dengan bantuan beberapa Klasikal 5
pertanyaan.
 Menuliskan sikap-sikap yang dapat diunjukkan kepada bunda Maria sebagai Berpasangan 5
contoh dan teladan bagi Gereja.
 Refleksi : Menuliskan surat cinta kepada ibu. Individu 10
3 Kegiatan Akhir
 Penugasan : Mendoakan Rosario bersama keluarga. Klasikal 5
 Memajang hasil karya siswa. Individu 5

VII. Penilaian :
penilaian
Menyebutkan kewajiban kita Tes lisan Pelafalan Sebutkan kewajiban kita
kepada Maria sebagai Ibu Gereja. kepada Maria sebagai Ibu
Gereja!
Membuat surat cinta kepada ibu. Tes lisan Pelafalan Buat surat cinta kepada ibu!
Mendoakan doa Rosario secara Tugas Perbuatan Doakan doa Rosario secara
benar. benar!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Maria mengandung Tuhan Yesus dari kuasa ….
2. Orang Katolik mengadakan devosi di …dalam rangka menghormati nBunda Maria.
3. Maria penuh iman, sehingga mau menerima apa yang menjadi kehendak …
4. Doa yang terkenal dengan 50 Salam Maria adalah ….
5. Kesetiaannya kepada Allah dan Yesus adalah sikap Maria yang perlu kita ….
6. Gereja Katolik merayakan Bunda Maria diangkat ke surga pada tanggal ….
7. Maria dititipkan oleh Yesus kepada murid-Nya yang dikasihi, yaitu ….
8. Maria adalah Bunda Gereja, maka ia juga Bunda ….
9. Maria dengan sabar mencari Yesus yang tertinggal di ….
10. Salam, hai engkau yang dikaruniai Tuhan menyertai ….

1. Siapakah yang mengatakan, Aku ini hamba Tuhan terjadilah padaku menurut perkataanmu?
2. Siapakah yang pertama kali mengucapkan doa Salam Maria?
3. Siapa yang dikunjungi Maria yang sedang hamil?
4. Apan tujuan Maria mengunjungi saudaranya?
5. Siapa suami Bunda Maria, sebagai ayah emban Yesus?
6. Apa yang terjadi saat Maria bertunangan dengan Yusuf?
7. Siapa yang mengingatkan Yusuf agar ia tetap mengambil Maria sebagai istrinya?
8. Apa yang terjadi saat Elisabet mendengar salam dari Maria?
9. Berapa selisih usia Yesus dan Yohanes?
10. Apa sebab Maria dihormati oleh seluruh Gereja?
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan tepat!

1. Teladan apa yang paling berkesan dari pribadi Maria bagi hidupmu?
2. Tunjukkan bahwa Maria sungguh setia pada Yesus!
3. Tulis 4 sebutan Gereja terhadap Maria!
4. Mengapa Maria juga disebut ibu penolong bagiku?
5. Mengapa Maria terkejut saat menerima kabar dari malaikat bahwa ia akan mengandung?
Kunci jawab
I. Isian
1. Roh Kudus 6. Teladani
2. Gua Maria 7. Yohanes
3. Allah 8. Kita
4. Rosario 9. Bait Allah
5. 15 Agustus 10. Engkau
II. Jawab singkat

1. Maria 6. Maria mengandung
2. Malaikat Gabriel 7. Malaikat Gabriel
3. Elisabeth 8. Bayi dalam kandungan Elisabeth melonjak
4. Menyampaikan kabar gembira 9. 6 bulan
5. Yusuf 10.kesalehan dan ketaatannya pada Allah
III. Uraian
1. Seorang yang saleh, sederhana, taat pada Allah dan Yesus
2. Ia rela menderita sejak mengandung Yesus hingga memangku jenazah Yesus.
3. Maria Ratu Para Malaikat, Maria Ratu surga, Maria Bunda Gereja, Maria Bunda Allah
4. Karena Maria adalah orang yang selalu menyampaikan doa kita pada Yesus Putranya.
5. Karena ia belum bersuami

Indonesia
Kompetensi Dasar : Siswa memahami dan menyadari bahwa Gereja sebagai per-
sekutuan yang melak-sanakan tugas per-utusan Yesus Kristus
mewartakan Kerajaan Allah, agar umat manusia memperoleh hidup
yang kekal, dalam Kerajaan Surga dan membantu umat manusia
bebas dari kematian dalam neraka
1. Mengungkapkan pengalamannya yang membahagiakan dirinya dan orang lain yang hidup menurut kehendak Allah.
2. Menjelaskan bahwa surga adalah kebahagiaan manusia dalam kesatuannya dengan Allah.
3. Menyebutkan contoh tindakan konkret sehari-hari dalam mencipta kan kebahagiaan sesuai dengan kehendak Allah.
4. Membuat jurnal perbuatan baik yang dapat dilakukan dan tidak dapat dilakukan.
5. Membuat niat untuk berbuat baik, melalui doa atau puisi.
Berbuat baik, religius, kerja keras
III. Materi Pokok : Pelajaran 16 : Surga
IV. Metode :
1. Siswa menyanyikan lagu Aku Bahagia
2. Siswa tanyajawab untuk menggali pengalaman yang membahagiakan dan tidak membahagiakan
3. Siswa ditugadi menuliskan niatnya untuk berbuat baik melalui doa atau puisi
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Aku bahagia Klasikal 15
 Apersepsi: Menggali pengalaman siswa yang membahagiakan dan tidak Klasikal 10
membahagiakan dalam kehidupannya.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Mendalami perbuatan yang membuat kita berbahagia (buku siswa hal. 47). Berpasangan 10
 Membacakan hasil pendalaman. Klasikal 5
ELABORASI 5
 Membaca cerita : “Boneka Garam.” Kelompok
 Pendalaman cerita dengan menjawab beberapa pertanyaan (buku siswa Kelompok 10
halaman 50)
 Membacakan hasil Klasikal 5
KONFIRMASI
 Membaca cerita Kitab Suci : “Gadis-gadis yang bodoh dan gadis-gadis yang Klasikal 10
bijaksana.” Matius 25 : 1-13.
 Dialog pendalaman cerita Kitab Suci dipandu oleh guru dengan bantuan Klasikal 5
beberapa pertanyaan.
 Refleksi : Membuat niat untuk berbuat baik, melalui doa atau puisi. Individu 10
3 Kegiatan Akhir
 Penegasan / Penjelasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Membuat jurnal perbuatan baik yang dapat dilakukan dan tidak Klasikal 5
dapat dilakukan
 Memajang hasil karya siswa Individu 5

VII. Penilaian :
Menyebutkan contoh tindakan konkret Tes lisan Pelafalan Sebutkan contoh tindakan konkret
sehari-hari dalam mencipta kan sehari-hari dalam mencipta kan
kebahagiaan sesuai dengan kehendak kebahagiaan sesuai dengan
Allah. kehendak Allah!
Membuat jurnal perbuatan baik yang Tes tulis Tugas Buat jurnal perbuatan baik yang
dapat dilakukan dan tidak dapat dapat dilakukan dan tidak dapat
dilakukan. dilakukan.
Membuat niat untuk berbuat baik, Tugas Perbuatan Buat niat untuk berbuat baik,
melalui doa atau puisi melalui doa atau puisi!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
. Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Allah menjanjikan . . . kepada orang yang hidupnya seturut kehendak-Nya.
2. Taat kepada Allah, tercermin dari sikap ….
3. Berbuat sesuatu kepada orang lain yang membahagiakan, aku merasa ….
4. Dorongan untuk membuat orang lain bahagia berasal dari ….
5. Surga digambarkan oleh Yesus dengan ….
6. Kalau kita tidak mempersiapkan diri, kita tidak bisa masuk surga diumpamakan seperti
gadis yang tidak membawa serta ….
7. Tubuh Kristus di surga dipenuhi dengan ….
8. Surga tertutup bagi orang yang selama hidupnya tidak mengenal ….
9. Mengenal Allah berarti pula mengenal ….
10. Yesus mengenal Allah sebagai ….

1. Siapakah yang menyampaikan :”Bila kehidupan di bumi dibongkar, Allah menyediakan
bagi kita suatu kediaman di surga”?
2. Siapakah yang menyatakan diri-Nya sebagai jalan kebenaran dan hidup?
3. Apakah jaminan kita jika selama hidup kita ambil bagian dalam karya Yesus?
4. Siapakah yang diserahi Yesus memegang kunci Kerajaan Surga?
5. Menggunakan apakah Yesus mengajarkan tentang surga?
6. Sejak kapan surga dapat kita rasakan?
7. Dosa apakah yang paling berat dan tak terampuni?
8. Disebut apakah perbuatan melawan kehendak Allah?
9. Dengan cara apa kita mendapat pengampunan dosa?
10. Siapakah yang memberi kekuatan untuk membedakan yang benar dan yang salah?
III. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan jelas!

1. Perumpamaan apakah yang menggambarkan bahwa untuk memperoleh surga perlu
dipersiapkah secara terus-menerus?
2. Dengan cara apakah kita mempersiapkan hidup di surga semenjak masih hidup?
3. Apakah yang dimaksud dengan surga?
4. Tulis 3 perumpamaan Yesus yang menggambarka Kerajaan Surga!
5. Tulis 3 tindakan yang menghalangi kita menuju surga!
Kunci jawab
I. Isian
1. Surga 6. Minyaknya
2. Mencintai sesama 7. Kemuliaan
3. Bahagia 8. Allah
4. Allah 9. Kehendak-Nya
5. Pesta perkawinan 10. Bapa-Nya
II. Jawab singkat

1. Santo Paulus 6. Sejak di dunia
2. Yesus 7. Melawan Roh Kudus
3. Surga 8. Dosa
4. Iman Petrus 9. Mengaku dosa
5. Perumpamaan 10. Roh Kudus
III. Uraian
1. Sepuluh gadis yang 5 bijaksana dan yang 5 bodoh
2. Berbuat kebaikan, melakukan kehendak Allah
3. Suasana kehidupan yang damai, sejahtera
4. Biji sesawi, pokok anggur, sepuluh gadis, dírham yang hilang
5. Suka mencuri, korupsi, bertengkar, membunuh

Indonesia
Kompetensi Dasar : Siswa memahami dan menyadari bahwa Gereja sebagai per-
sekutuan yang melak-sanakan tugas per-utusan Yesus Kristus
mewartakan Kerajaan Allah, agar umat manusia memperoleh hidup
yang kekal, dalam Kerajaan Surga dan membantu umat manusia
bebas dari kematian dalam neraka
1. Menceritakan pengalaman perbuatan yang tidak membahagiakan terhadap sesama dan perasaannya setelah melakukan perbuatan
itu
2. Menjelaskan bahwa orang yang tidak mempersiapkan diri untuk bertemu dengan Allah akan mengalami kesedihan.
3. Menyebutkan contoh tindakan-tindakan yang menjauhkan diri dari Allah.
4. Membuat kliping yang berkaitan dengan konflik yang ada masyarakat.
5. Membuat doa, niat untuk membantu sesama yang hidup dalam kegelapan.
Tenggang rasa, taat.tobat
III. Materi Pokok : Pelajaran 17 : Neraka.
IV. Metode :
1. Siswa menyanyikan lagu Panjang Tangan.
2. Siswa tanyajawab penggalian pengalaman tentang perbuatan-perbuatan tidak baik yang pernah dilakukan.
3. Siswa mendengarkan cerita Figuk penduduk kota Graudens
4. Siswa membaca dan mendalami cerita Kitab Suci Gadis Yang bodoh dan bijaksana
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Panjang tangan Klasikal 15
 Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang lalu dilanjutkan dengan penggalian Klasikal 10
pengalaman akan perbuatan-perbuatan tidak baik yang pernah dilakukan.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Mendengar cerita perbuatan jahat yang membuat manusia tidak bahagia : Klasikal 5
Figuk penduduk kota Graudens.
pertanyaan.
ELABORASI
 Mendiskusikan sikap dan perbuatan yang menjermuskan kita ke neraka. Berpasangan 10
 Membacakan hasil diskusi, kelompok lain memberikan masukan. Berpasangan 10
KONFIRMASI
 Membaca dan mendalami cerita Kitab Suci : Gadis-gadis yang bodoh dan Berpasangan 10
gadis-gadis yang bijaksana (Mat 25 : 1-13)
 Mendalami cerita dengan menjawab beberapa pertanyaan (Buku siswa Klasikal 5
halaman 54).
 Refleksi : Membuat doa, niat untuk membantu sesama yang hidup dalam Individu 10
kegelapan.
3 Kegiatan Akhir
 Penjelasan / Penegasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Membuat kliping yang berkaitan dengan konflik yang ada Klasikal 5
masyarakat.
 Memajang hasil karya siswa Klasikal 5
 Doa penutup Individu 2

VII. Penilaian :

Menyebutkan contoh tindakan- Tes lisan Pelafalan Sebutkan contoh tindakan-
tindakan yang menjauhkan diri dari tindakan yang menjauhkan diri
Allah. dari Allah!
Membuat kliping yang berkaitan Tugas Perbuatan Buat kliping yang berkaitan dengan
dengan konflik yang ada masyarakat konflik yang ada masyarakat!
Membuat doa, niat untuk membantu Tugas Perbuatan Buat doa, niat untuk membantu
sesama yang hidup dalam kegelapan sesama yang hidup dalam
kegelapan!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
. Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Semua manusia akan kembali ke Sang ….
2. Perjalanan menuju Allah sering terhalang oleh . . . selama hidup kita, sehingga
manusia tidak lagi akan mengalami kebahagiaan bersama dengan Allah.
3. Keadaan keterpisahan dengan Allah sering disebut ….
4. Situasi neraka sebenarnya sudah mulai kita rasakan semenjak manusia hidup di ….
5. Neraka mengingatkan agar setiap manusia dapat menjalankan kebebasan secara ….
6. Semua tindakan jahat mendatangakan ….
7. Kita perlu bertobat selama kita masih hidup untuk mendapatkan . . . dan dipulihkan
kembali hubungan dengan Allah.
8. Gadis yang bodoh tidak dapat memasuki perjamuan tuannya karena tidak memiliki ….
9. Gadis yang bodoh menyesali perbuatannya yang tidak ….
10. Kita perlu berjaga-jaga karena kedatangan kematian selalu ….

1. Digambarkan dengan siapakah Allah dalam perumpamaan Gadis yang bodoh dan gadis
yang bijaksana?
2. Jika sesuai dengan kehendak siapakah tindakan itu dikatakan benar?
3. Bagi orang beriman untuk apakah kekayaan itu?
4. Untuk memenuhi keingianan apakah pestapora itu?
5. Apakah sebutan Tuhan yang suka mengampuni orang verdosa yang bertobat?
6. Mendamaikan dengan siapakah perbuatan kasih itu?
7. Menurut doa Bapa Kami syarat apa agar dosa kita diampuni Tuhan?
8. Apakah yang mendasari kita untuk bertobat?
9. Siapakah yang merupakan sumber kebahagiaan sejati?
10. Bagaimana sifat kesenangan duniawi?

1. Apakah yang disebut dengan neraka?
2. Mengapa neraka disimbolkan dengan api?
3. Tulis 3 hal yang dapat menyebabkan kita masuk neraka!
4. Tulis 3 gambaran Allah yang menunjukkan kasih-Nya yang besar pada manusia!
5. Tulis 3 sifat pelajar yang baik!
Kunci jawab
I. Isian
1. Pencipta 6. Neraka
2. Dosa-dosa 7. Pengampunan
3. Dosa 8. Minyak
4. Dunia 9. Berjaga-jaga
5. Bertanggung jawab 10. Tidak terduga
II. Jawab singkat

1. Mempelai pria 6. Allah
2. Allah 7. Mengampuni
3. Memuliakan Allah 8. Rasa rendah hati
4. Daging 9. Allah
5. Allah Maharahim 10. Sementara
III. Uraian
1. Keterpisahan antara manusia dengan Allah, manusia dengan manusia, manusia dengan
lingkungannya
2. Karena api selalu membuat orang takut, karena rasanya yang panas.
3. Berpaling dari Allah, menuruti kehendak setan, berbuat kejahatan
4. Mengampuni orang berdosa, memberi makan yang lapar, menyembuhkan yang sakit
5. Disiplin, taat pada guru, hormat pada guru

Standar Kompetensi : Memahami perjuangan tokoh-tokoh Perjanjian Lama, Yesus
Kristus sebagai tokoh puncaknya dan dilanjutkan para pengikut
Kristus (Gereja) dalam upaya membangun kehidupan masyarakat
sesuai dengan kehendak Allah, sehingga mereka mampu
mewujudkannya dalam kehidupan mereka sebagai masyarakat dan
bangsa Indonesia
Kompetensi Dasar : Siswa memahami dan menyadari arti hati nurani dan hidup murni
serta mampu hidup dalam doa sebagai ungkapan iman, harapan
dan kasihnya sebagaimana diwartakan Kristus melalui GerejaNya
1. Menceritakan pengalaman saat mengambil keputusan yang sulit.
2. Menjelaskan pengertian hati nurani.
3. Memberikan contoh-contoh usaha untuk mempertajam hati nurani.
4. Menemukan jalan keluar untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi.
5. Bertindak secara benar dalam pergaulan sehari-hari bersama dengan teman.
II. Karakter siswa yang diharapkan :
Kerja keras mendengarkan hati nurani
III. Materi Pokok : Pelajaran 18 : Hati Nurani.

IV. Metode :
1. Siswa menyanyikan lagu Hati yang peka
2. Siswa mengamati gambar dan memberikan tanggapan
3. Siswa mendengar kisah Perilaku menurut hati Nurani
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Hati yang peka Klasikal 15
 Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang lalu dan sharing pengalaman dalam Klasikal 10
kaitannya dengan pergaulan bersama dengan teman.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Sharing pengalaman dalam memutuskan sesuatu yang penting Klasikal 10
ELABORASI
 Mengamati gambar dan memberikan tanggapan. Berpasangan 5
 Membacakan hasil tanggapan. Klasikal 5
 Mendengarkan kisah : “Perilaku menurut hati nurani.” Klasikal 10
 Tanyajawab pendalaman cerita dipandu oleh guru dengan bantuan beberapa Klasikal 5
pertanyaan.
KONFIRMASI
 Membaca cerita Kitab Suci : Petrus menyangkal Yesus. (Luk 22:54-62). Klasikal 5
 Pendalaman cerita dengan menyusun beberapa pertanyaan. Klasikal 10
 Refleksi : Mendalami perilaku menurut hati nurani. Individu 5
 Menyanyikan lagu : Simon Petrus batu karang Klasikal 5
3 Kegiatan Akhir
 Penjelasan / Penegasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 10
 Penilaian. Klasikal 5

VII. Penilaian :

Memberikan contoh-contoh usaha Tes lisan Pelafalan Berikan contoh-contoh usaha
untuk mempertajam hati nurani. untuk mempertajam hati nurani.
Menemukan jalan keluar untuk Tes lisan Pelafalan Temukan jalan keluar untuk
mengatasi kesulitan yang dihadapi mengatasi kesulitan yang dihadapi!
Bertindak secara benar dalam Tugas Perbuatan Bertindaklah secara benar dalam
pergaulan sehari-hari bersama dengan pergaulan sehari-hari bersama
teman dengan teman!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
. Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 N2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Allah adalah Maha Pengasih, Ia tidak membiarkan umat-Nya jatuh ke dalam ….
2. Allah Roh Kudus dengan setia mengarahkan hidup kita kepada ….
3. Di dalam diri kita pun, Allah memberikan hati nurani untuk memampukan kita
kendengarkan . . . Allah.
4. Hati nurani selalu mendorong untuk selalu bertingkah laku ….
5. Hati nurani merupakan hakim yang baik karena kemampuannya untuk membedakan….
6. Menurut . . . hukum yang selalu bertentangan adalah tuhan dan dosa.
7. Untuk tujuan baik, kita tidak boleh menggunakan cara yang ….
8. Apabila menyeleweng dari kebaikan hati nurani selalu ….
9. Salah satu cara untuk membina hati nurani adalah ….
10. Petrus menyangkal Yesus untuk membebaskan diri dari rasa ….

1. Melalui apakah keputusan yang bijak dapat diambil?
2. Apakah nama lain dari suara hati?
3. Berapa kalikah Petrus menyangkal?
4. Bagaimana perasaan Petrus setelah menyadari bahwa apa yang dilakukannya adalah salah?
5. Apakah sebutan orang yang mengatakan sesuai dengan hati nuraninya?
6. Prasaan apa yang timbul pada orang lain dengan kejujuran yang kita berikan?
7. Apa yang diperoleh dari sikap tidak jujur?
8. Apakah yang dipertahankan Yesus walaupun dalam keadaan terjepit?
9. Apa yang terjadi dengan suara hati, jika kita terbiasa menyaksikan hal yang salah dan
menutup yang benar?
10. Apa yang terjadi jika kita terbiasa menutup hati nurani kita?

1. Tulis 3 cara untuk membina suara hati!
2. Tulis 3 fungsi dari suara hati dalam setiap pengambilan keputusan!
3. Apa akibatnya jika suara hati tidak pernah dipakai untuk mempertimbangkan suatu
perbuatan?
4. Berilah 2 contoh akibat dari perbuatan yang seturut dengan suara hati!
5. Mengapa banyak orang berani berbuat tetapi tidak berani bertanggung jawab?
Kunci jawab
I. Isian
1. Penderitaan 6. Santo Paulus
2. Allah 7. Tidak baik
3. Suara 8. Mengingatkan
4. Baik 9. Rekoleksi
5. Yang benar dan yang salah 10. Takut
II. Jawab singkat

1. Banyak pertimbangan 6. Percaya
2. Suara Tuhan 7. Tidak dipercaya
3. Tiga kali 8. Kesetiaan pada Bapa
4. Menyesal 9. Mati
5. Jujur 10. Jauh dari tuhan
III. Uraian
1. Mencari sumber-sumber kebenaran, mengikuti pembinaan nrohani, rekoleksi
2. Mengingatkan kita, memberikan pertimbangan, mendorong untuk melakukan yang baik
3. Kita akan terjerumus pada tindakan yang salah/ dosa
4. Membahagiakan diri sendiri memuliakan Allah dan orang lain
5. Karena orang tersebut belum dewasa secara psikologis dan sosiologis.

bangsa Indonesia
Alokasi W a k t u : 3 X 35
1. Mengungkapkan tindakan-tindakan untuk menjaga kemurnian hidup.
2. Menceritakan bahwa Allah menciptakan laki-laki dan perempuan sebagai citraNya dan menghendaki supaya hidup sesuai
dengan citraNya.
3. Menyebutkan contoh-contoh perbuatan yang mencerminkan dirinya sebagai citra Allah.
4. Mencari tokoh santo-santa dan menuliskan cerita singkatnya.
5. Membuat niat untuk hidup murni.

Berbuat baik, hidup murni, suci
III. Materi Pokok : Pelajaran 19 : Hidup murni.
IV. Metode :
1. Siswa menyanyi lagu Aku Berubah
2. Siswa mendengar cerita Razia
3. Siswa ditugasi menyusun doa agar hidup murni
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Aku berubah Klasikal 15
 Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang lalu dan dilanjutkan dengan sharing Klasikal 10
pengalaman tentang tindakan-tindakan yang berlawanan dengan kehendak
Allah.
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Mendengar cerita : Razia Klasikal 5
 Tanyawab pendalaman cerita, dipandu oleh guru dengan beberapa Klasikal 5
pertanyaan.
ELABORASI
 Mendengarkan cerita : Maria Goreti, perawan dan martir. Klasikal 5
 Mendiskusikan dalam kelompok : Mendata tindakan-tindakan untuk menjaga Kelompok 10
kemurnian dan mencari contoh perbuatan yang mencerminkan dirinya
sebagai citra Allah.
KONFIRMASI
 Membaca cerita Kitab Suci yang berkaitan dengan perbuatan yang melawan Klasikal 5
kemurnian (Mat 5: 19-20, 27-28)
 Refleksi : Menyusun doa / niat hidup murni dengan perantaraan St. Maria Individu 10
Goreti.
 Menyanyikan lagu : Hatiku terbuka Klasikal 10
3 Kegiatan Akhir
 Kecimpulan : Penegasan materi pelajaran bersama siswa Klasikal 8
 Penugasan : Mencari tokoh santo-santa dan menuliskan cerita singkatnya. Klasikal 5
 Penilaian Klasikal 5

VII. Penilaian :

Menyebutkan contoh-contoh perbuatan Tes lisan Pelafalan Sebutkan contoh-contoh perbuatan
yang mencerminkan dirinya sebagai yang mencerminkan dirinya
citra Allah. sebagai citra Allah!
Mencari tokoh santo-santa dan Tes lisan Pelafalan Cari tokoh santo-santa dan
menuliskan cerita singkatnya menuliskan cerita singkatnya!
Membuat niat untuk hidup murni. Tugas Perbuatan Buat niat untuk hidup murni!

 Semua salah 1
2. Performansi
 Tidak aktif 1
3. Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
. Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 N198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Seseorsng yang mati dipenggal kepalanya karena memperingatkan raja Herodes adalah ….
2. Yesus memperingatkan bahwa siapa yang melihat wanita dengan nafsu birahinya berati
telah berbuat….
3. Berbicara jorok sama dengan menghina ….
4. Jangan berbuat cabul adalah bunyi perintah nomor ….
5. Tuhan menciptakan pria dan wanita untuk saling ….
6. Karena memiliki akal budi, kehendak dan kebebasan maka manusia dikatakan sebagai
ciptaan Tuhan yang paling ….
7. Tuhan bersabda, Tidak baik manusia hidup seorang diri, maka diberiya teman yang …
8. Allah menciptakan manusia kedua diberinya nama Hawa yang berarti ….
9. Sikap Maria Goreti saat diajak untuk berbuat tidak senonoh adalah ….
10. Kita harus menjaga kemurnian tubuh kita karena tubuh ini merupakan kenisah/(rumah )….
1. Apa yang diciptakan Tuhan agar laki-laki dan perempuan saling membahagiakan?
2. Siapa yang menamakan pencabulan sebagai penyembahan terhadap berhala?
3. Siapa nama Santa yang mempertahankan kesuciannya sampai mati?
4. Perintah Tuhan nomor berapa yang sesuai dengan hidup murni?
5. Anugerah siapakah kemurnian itu?
6. Jika kita hormat terhadap cnta sejati antara sikap dan kata, berati kita telah menjaga apa?
7. Apakah yang dilawan jika orang berbuat zinah?
8. Siapakah yang berkata kepada Herodes: “Tidak halal bagimu mengambil istri saudaramu?”
9. Pernahkah kamu berbicara jorok? Mengapa?
10. Siapakah yang menghendaki agar kita menjaga kemurnian hidup kita?
III. Jawablah pertenyaan berikut dengan tepat dan jelas!

1. Apakah yang dimaksud dengan kemurnian?
2. Mengapa kemurnian harus dijaga?
3. Mengapa Maria Goreti memilih untuk lebih baik mati ditanggan Alexandro?
4. Bagaimana menjaga cara kita kemurnian?
5. Sebutkan 3 contoh perbuatan yang dapat merusak kemurnian!
Kunci jawab
I. Isisan
1. Yohanes Pembaptis 6. Mulia
2. Zinah dalam hati 7. Sepadan
3. Diri sendiri 8. Ibu dari segala yang hidup/makhluk
4. 6 9. Menolak
5. Melengkapi 10. Roh Kudus
II. Jawab singkat

1. Daya Tarik 6. Santo Paulus
2. Paulus 7. Kemurnian
3. Maria Goreti 8. Tuhan Yesus
4. Enam 9. Pengalaman siswa
5. Tuhan 10. Tuhan
III. Uraian
1. Kemurnian adalah hormat kepada badan sendiri dan badan orang lain
2. Karena kemurnian berasal dari Allah
3. Karena Maria Goreti mempertahankan kemurnian tubuh dan jiwanya.
4. Tidak berpikir jorok, menghindari keinginan birahi/seksualitas
5. Selingkuh,persetubuhan di luar pernikahan, melihat film porno.

bangsa Indonesia
Alokasi W a k t u : 3 X 35
1. Menceritakan pengalaman ketika berdoa dan maksud doanya.
2. Menjelaskan bahwa Yesus memberi teladan kepada manusia untuk berdoa dengan penuh iman, harapan dan kasih.
3. Membuat doa sebagai ungkapan iman, harapan dan kasih.
4. Menyebutkan penghalang-penghalang dalam berdoa.
5. Membuat niat untuk berdoa secara rutin.

Pendoa, iman/religius
III. Materi Pokok : Pelajaran 20 : Doa sebagai ungkapan iman, harapan dan kasih.
IV. Metode :
1. Siswa menyanyi lagu Berdoalah Tiap Waktu
2. Siswa sharing pengalaman iman saat berdoa
3. Siswa ditugasi menyusun doa pengharapan
NO KEGIATAN BELAJAR
Siswa Waktu
1 Kegiatan Awal
 Doa dan menyanyikan lagu: Berdoalah tiap waktu Klasikal 15
 Apersepsi: Sharing pengalaman iman ketika berdoa. Klasikal 10
2 Kegiatan Inti
EKSPLORASI
 Menyusun doa pengharapan, iman dan kasih. Individu 10
 Membacakan doa yang telah disusun. Klasikal 5
ELABORASI
 Secara berpasangan mendata penghalang dalam berdoa dan cara untuk Klasikal 5
mengatasinya.
 Membacakan hasil diskusi, pasangan lain memberikan masukan. Klasikal 5
 Mendengarkan cerita : Doa Lily. Pasangan 10
 Mendalami cerita dengan tanyajawab dipandu oleh guru. Klasikal 5
KONFIRMASI
 Membacakan doa Bapa kami (Matius 6 : 9-13) Klasikal 5
 Mendalami doa bapa kami dengan menjawab pertanyaan (buku siswa hal. Klasikal 5
71)
 Refleksi : Membuat niat untuk berdoa secara rutin. Individu 10
3 Kegiatan Akhir
 Penilaian. Klasikal 5
 Memajang hasil karya siswa. Individu 5
 Doa penutup, menyanyikan lagu Bapa kami. Klasikal 2

VII. Penilaian :

Menyebutkan penghalang-penghalang Tes lisan Pelafalan Sebutkan penghalang-penghalang
dalam berdoa. dalam berdoa!
Membuat doa sebagai ungkapan iman, Tes tulis Tugas Buat doa sebagai ungkapan iman,
harapan dan kasih. harapan dan kasih!
Membuat niat untuk berdoa secara Tugas Perbuatan Buat niat untuk berdoa secara
rutin. rutin!

1 Konsep  Semua benar 4
 Semua salah 1
2Performansi
 Tidak aktif 1
3Lembar Penilaian
1. Valentino Bagus
4.
CATATAN :
. Blitar, 2016
Kepala Sekolah
SDN Bendogerit 2

NIP. 19641130 198606 2002 NIP. 19600914198003200 3
Soal Evaluasi
1. Suatu sarana untuk berkomunikasi antara manusia dengan adalah Allah….
2. Doa merupakan ungkapan iman, harapan dan . . . kita kepada Allah.
3. Demikian juga doa Yesus di taman Getsemani, terungkap iman, harapan dan kasih Yesus
kepada ….
4. Sebagai orang kristiani, teladan kita sebagai seorang pendoa adalah ….
5. Doa bukan hanya terarah bagi diri sendiri tetapi bisa untuk ….
6. Yesus mengajar kita untuk menyapa Bapa-Nya dalam doa ….
7. Mintalah , maka akan diberikan ….
8. Carilah, maka kamu akan ….
9. Ketoklah, maka pintu akan . . . bagimu.
10. Injil Luk11:13 berbunyi. Jadi jika kamu yang jahat tahu memberi pemberian yang baik
kepada anak-anakmu, apalagi Bapamu yang di surga.Ia akan memberikan . . . kepada
mereka yang meminta kepada-Nya.

1. Siapa yang minta diajari Yesus berdoa?
2. Doa harian apakah yang mengungkapkan isi pokok-pokok iman umat Katolik?
3. Apakah nama doa harian yang mengungkapkan penghormatan kepada Bunda Maria?
4. Setiap bulan apakah gereja secara khususmelaksanakan doa Rosario?
5. Apakah yang menjadi syarat mutlak orang dapat menerima babtisan di gereja Katolik?
6. Apakah istilah penghormatan gereja secara khusus kepada para kudus?
7. Di manakah Yesus berdoa menjelang ditangkap?
8. Apakah nama doa yang dilakukan 9 kali berturut-turut?
9. Siapakah yang kita agungkan saat membuat tanda salib?
10. Apakah nama doa permohonan untuk diri sendiri?

1. Mengapa kita kalau berdoa selalu diawali dan diakhiri dengan tanda salib?
2. Doa bagi kita merupakan ungkapan iman. Jelaskan!
3. Tulis tiga doa yang bersifat kelompok!
4. Jelaskan makna berdoa untuk kehidupan sehari-hari!
5. Mengapa kita juga mengartikan doa sebagai komunikasi?
Kunci jawab
I. Isian
1. Doa 6. Bapa Kami
2. Kasih 7. Kepadamu
3. Bapa-Nya 8. Mendapat
4. Tuhan Yesus 9. Dibukakan
5. Sesama 10. Roh Kudus
II. Jawab singkat

1. Para murid 6. Devosi
2. Aku Percaya 7. Taman Getsemani
3. Salam Maria 8. Novena
4. Bulan Mei, Oktober 9. Allah Tritunggal
5. Percaya/iman 10. Doa pribadi
III. Uraian
1. Karena kita mengagungkan Tri Tunggal Maha kudus
2. Doa adalah nafas iman sehingga dengan berdoa orang akan mengungkapkan imannya.
3. Perayaan Ekaristi, Jalan Salib bersama, Rosario bersama
4. Hidup kita menjadi bermakna karena Allah menyertai kita.
5. Karena doa bukan monopoli manusia terapi peran Allah sangatlah penting sehingga
manusia dapat berkomunikasi dengan-Nya
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SDN BENDOGERIT II
MATA PELAJARAN : AGAMA KATOLIK
KELAS/SEMESTER : VI / 2
No STANDAR KOMPETENSI MATERI KEGIATAN MATERI YG ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR PEMBELA PEMBELAJARAN BER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BAHAN
JARAN KARAKTER
10. 1. Siswa memahami 10.Jemaat Kegiatan Awal Solider, 1. Menceritakan pengalaman a. Tes 4x35 mnt 1. Kis 2:41-
dan menyadari (Gereja)  Doa dan menyanyikan lagu: Gereja kerja keras bekerja sama dalam 1. Tentang mencerita- 47
kesetiaan Allah Perdana bagai bahtera kelompok. kan pengalaman 2.Buku Klas
akan janji  Apersepsi: Mengisi tabel tentang hal 2. Menyebutkan ciri-ciri bekerja sama dalam 6 Pel 10
penyelamatan yang menyenangkan dan menyusahkan. kehidupan Gereja perdana kelompok.
melalui GerejaNya  Tanyajawab tentang pengalaman hidup sebagaimana digambarkan 2. Tentang menyebut-
bersama dengan teman. dalam Kis 2:41-47. kan ciri-ciri
Kegiatan Inti 3. Mewujudkan solidaritas kehidupan Gereja
EKSPLORASI sesama teman. perdana
 Mengamati tugas guru di sekolah. 4. Menceritakan kehidupan sebagaimana
 Siswa membaca hasil pengamatan Gereja, di lingkungan digambarkan dalam
ELABORASI setempat tinggal. Kis 2:41-47.
 Mendengarkan cerita tentang “Willie 5. Menyebutkan usaha-usaha 3. Tentang mewujud-
anak timpang.” yang dapat dilakukan kan solidaritas
 Mendalami cerita dengan bantuan untuk mem- sesama teman.
beberapa pertanyaan. perkembangkan 4. Tentang mencerita-
KONFIRMASI Gereja,lingkungan. kan kehidupan
 Membaca cerita cara hidup Gereja Gereja, dilingkungan
Perdana, Kis 2 : 41-47 setempat tinggal.
 Mendalami Sabda dengan menjawab 5. Tentang menyebut-
beberapa pertanyaan. kan usaha-usaha
 Refleksi : Menuliskan segala sesuatu yang dapat dilakukan
yang pernah diberikan kepada orang untuk mem-
lain. perkembangkan
 Menyanyikan lagu : Melayani. Gereja,lingkungan.
Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penegasan / penjelasan
materi pelajaran bersama siswa
 Memajang hasil karya.
 Penilian
 Doa penutup
JARAN KARAKTER
11. 1. Siswa memahami 11. Santo Kegiatan Awal Cinta damai, 1. Menceritakan kembali a. Tes 4x35 mnt 1.Kis 9:1-
dan menyadari Petrus  Doa dan menyanyikan lagu: Simon Batu kisah tentang usaha 1. Tentang 19a
kesetiaan Allah Pemersatu karang perdamaian yang menceritakan 2. Buku Klas
akan janji Gereja  Apersepsi: Sharing untuk menggali dilakukan untuk mengatasi kembali kisah VI
penyelamatan berbagai konflik yang ada di konflik antar kelompok, tentang usaha Pel 11
melalui GerejaNya. masyarakat. daerah atau negara. perdamaian yang
Kegiatan Inti 2. Menyebutkan penyebab dilakukan untuk
EKSPLORASI konflik sebagaimana mengatasi konflik
 Tanyajawab tentang konflik yang terjadi dikisahkan dalam Kis 15: antar kelompok,
di masyarakat, keluarga 1-12. daerah atau negara.
ELABORASI 3. Menceritakan kembali isi 2. Tentang
 Mendengar cerita bermakna : pidato Petrus di Yerusalem menyebutkan
“Kesepakatan.” untuk mengatasi konflik. penyebab konflik
bangsa Indonesia  Dialog pendalaman dengan bantuan 4. Menyebutkan sifat-sifat sebagaimana
beberapa pertanyaan. kepemimpinan St. Petrus. dikisahkan dalam Kis
 Mendata berbagai konflik yang ada. 5. Menemukan usaha-usaha 15: 1-12.
 Membacakan hasil diskusi. untuk menciptakan 3. Tentang
KONFIRMASI perdamaian menceritakan
 Membaca/mendengarkan cerita Kitab kembali isi pidato
Suci : Sidang di Yerusalem, Kis. 15: 1- Petrus di Yerusalem
12. untuk mengatasi
 Mendiskusikan cerita Kitab Suci, dengan konflik.
bantuan pertanyaan dalam buku siswa 4. Tentang
hal. 18 menyebutkan sifat-
 Refleksi : Menyusun doa untuk sifat kepemimpinan
pemimpin Gereja. St. Petrus.
Kegiatan Akhir b. Non Tes
 Kesimpulan : Penegasan / Penjelasan 5. Menemukan usaha-
materi pelajaran bersama siswa usaha untuk
 Penugasan : Bersama kelompok menciptakan
mencari artikel yang berkaitan dengan perdamaian
konflik.
 Memajang hasil karya siswa
 Doa penutup
JARAN KARAKTER
12. 1. Siswa memahami 12.Rasul Kegiatan Awal Tobat, iman 1. Menyebutkan pokok-pokok a. Tes 4x35 mnt 1.Kis
dan menyadari Paulus  Doa dan menyanyikan lagu: Dia buka pewar taan 1. Tentang 9:1-19a
kesetiaan Allah Rasul jalan. St. Paulus. menyebutkan pokok-
akan janji Bangsa-  Apersepsi: Tanyajawab pelajaran 2. Menyebutkan pertobatan- pokok pewar taan St. 2.Buku
penyelamatan Bangsa yang lalu dilanjutkan dengan sharing pertobatan pribadi yang Paulus. Klas
melalui GerejaNya. pengalaman iman dalam kaitannya pernah dilakukan. 2. Tentang VI Pel
dengan kisah pertobatan. 3. Menemukan usaha yang menyebutkan 12
Kegiatan Inti dapat dilakukan untuk pertobatan-
EKSPLORASI memperbaiki diri. pertobatan pribadi
 Sharing pengalaman tentang yang pernah
pertobatan dilakukan.
ELABORASI b.Non Tes
 Mengamati gambar dan memberikan 3. Menemukan usaha
bangsa Indonesia tanggapan. yang dapat dilakukan
 Membacakan hasil pengamatan. untuk memperbaiki
KONFIRMASI diri.
 Mendengar cerita Kitab Suci tentang
Pertobatan Saulus, Kis 9 : 1-19ª.
 Dialog pendalaman dipandu oleh guru
dengan bantuan beberapa
pertanyaan.
 Bersama kelompok mengamati peta
perjalanan misi Santo Paulus: Mencari
pesan menarik dari perjalanan Santo
Paulus.
 Beberapa kelompok membacakan
hasil diskusi.
 Membuat slogan yang isinya
menyatakan dukungan terhadap
perjuangan rasul Paulus.
 Menyanyikan lagu : Tuhan yang
panggil.
Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penjelasan dan
penegasan materi pelajaran bersama
siswa
 Penugasan : Membuat peta
perjalanan Rasul Santo Paulus.
 Memajang hasil karya
 Doa penutup
No STANDAR KOMPETENS MATERI KEGIATAN MATERI YG ALOKASI SUMBER

PEMBELA BER INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BAHAN
KOMPETENSI I DASAR PEMBELAJARAN KARAKTER
JARAN
12. 1. Siswa memahami 12.Rasul Kegiatan Awal Niat memperbaiki 1. Menceritakan kisah a. Tes 4x35 mnt 1. 2 Kor
dan menyadari Paulus  Doa dan menyanyikan lagu: Jadilah saksi diri, jadi saksi pertobatan dan 1. Tentang 11:21-
kesetiaan Allah Rasul Kristus. Kristus perutusan menceritakan kisah 33
akan janji Bangsa-  Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang St. Paulus pertobatan dan 2. Buku
penyelamatan Bangsa lalu dilanjutkan dengan sharing sebagaimana perutusan Klas VI
melalui GerejaNya. pengalaman iman dalam kaitannya tugas dikisahkan dalam Kis St. Paulus Pel 12
pelayanan. 9:1-19a. sebagaimana
Kegiatan Inti 2. Menyebutkan dikisahkan dalam Kis
 Membaca cerita Kitab Suci : Pelayanan daerah-daerah yang 9:1-19a.
Paulus, 2 Kor 11: 21-33 dikunjungi St. Paulus 2. tentang
 Pendalaman cerita Kitab Suci, dengan 3. Membuat peta menyebutkan
menyusun pertanyaan. perjalanan St. daerah-daerah yang
 Saling menukarkan pertanyaan dan Paulus dikunjungi St. Paulus
bangsa Indonesia mengerjakannya. b. Non Tes
 Membacakan hasil. 3. Membuat peta
 Mendengarkan kisah “Putri hartawan perjalanan St. Paulus
menjadi misionaris awam.”
 Tanya jawab pendalaman cerita, dipandu
oleh guru.
 Refleksi : Mewarnai Gambar Paulus, dan
menuliskan tugas misionaris kecil di
lingkungan
Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penjelasan dan penegasan
materi pelajaran bersama siswa
 Penilain
 Memajang hasil karya
 Doa penutup
JARAN KARAKTER
13. 2.Siswa memahami Kegiatan Awal Melayani, rukun 1. Menyebutkan a. Tes 4x35 mnt 1. 1 Kor
dan menyadari  Doa dan menyanyikan lagu: Tubuhku bagian-bagian tubuh 1. Tentang 12:
bahwa Gereja banyak anggota dan anggota- menyebutkan 12-27
adalah persekutuan  Apersepsi: Dialog tentang bagian-bagian anggota badan bagian-bagian tubuh 2.Buku
umat beriman yang tubuh manusia dan fungsinya. manusia serta dan anggota-anggota Klas
dijiwai oleh Roh Kegiatan Inti fungsinya masing- badan manusia serta VI Pel 13
Kudus EKSPLORASI masing. fungsinya masing-
melaksanakan  Tanyajawab tentang fungsi anggota tubuh 2. Menjelaskan Gereja masing.
tugas perutusan ELABORASI sebagai Tubuh 2. Tentang
Yesus Kristus  Mengamati gambar dan memberi Kristus. menjelaskan Gereja
mewartakan tanggapan. 3. Menyebutkan sebagai Tubuh
Kerajaan Allah.  Membacakan hasil pengamatan. adanya kelompok- Kristus.
 Mendengarkan cerita tentang perlunya kelompok dalam 3. Tentang
bangsa Indonesia persatuan: “Lidi-lidi yang menjadi sapu.” Gereja yang meliputi menyebutkan
 Dialog pendalaman dipandu oleh guru awam, adanya kelompok-
dengan bantuan beberapa pertanyaan. kelompok/berkaul kelompok dalam
KONFIRMASI dan tertahbis. Gereja yang meliputi
 Membaca cerita Kitab Suci tentang 4. Menjelaskan tugas awam,
persatuan anggota Gereja, 1 Kor 12 : 12-27. masing-masing kelompok/berkaul
 Penjelasan tentang kelompok-kelompok kelompok itu. dan tertahbis.
dalam Gereja yang meliputi awam, berkaul 5. Membandingkan 4. Tentang
dan tertahbis. persamaan dan menjelaskan tugas
 Mendiskusikan persamaan dan perbedaan perbedaan antara masing-masing
antara Gereja dengan suatu organisasi. Gereja dengan suatu kelompok itu.
 Membacakan hasil diskusi, kelompok lain organisasi. 5. Tentang
memberikan masukan. 6. Membentuk membandingkan
 Refleksi : Tuliskan 1-2 ayat Kitab Suci yang kelompok untuk persamaan dan
telah dibaca, dengan tulisan yang indah. memberikan perbedaan antara
Kegiatan Akhir pelayanan Gereja dengan suatu
 Penegasan materi pelajaran organisasi.
 Penugasan : Bentuklah kelompok pelayanan b. Non Tes
 Memajang hasil karya. 6. Membentuk
 Doa penutup kelompok untuk
memberikan
pelayanan
JARAN KARAKTER
14. 2.Siswa memahami 14.Tiga Kegiatan Awal Melayani, 1. Menyebutkan tiga tugas a. Tes 4x35 mnt 1.Yoh
dan menyadari Tugas  Doa dan menyanyikan lagu: Salam Maria peduli,persa Gereja. 1. Tentang menyebutkan 19:25-
bahwa Gereja Gereja  Apersepsi: Sharing pengalaman dalam udaraan, 2. Menjelaskan mengenai tiga tugas Gereja. 27;Kis
adalah kaitannya dengan peranan ibu dalam kerja keras tugas pewartaan 2. Tentang menjelaskan 1:12-14
persekutuan kehidupan sehari-hari. 3. Menjelaskan mengenai mengenai tugas 2.Buku
umat beriman Kegiatan Inti tugas menguduskan pewar taan Klas
yang dijiwai oleh EKSPLORASI melalui pelayanan 3. Tentang menjelaskan VI Pel 14
Roh Kudus  Mendalami makna ibu Maria bagi hidup sakramen-sakramen. mengenai tugas
melaksanakan siswa. 4. Menjelaskan tugas Gereja menguduskan melalui
tugas perutusan  Dialog pendalaman dipandu oleh guru menggembalakan dan pelayanan sakramen-
Yesus Kristus dengan bantuan beberapa pertanyaan. melayani sebagaimana sakramen.
mewartakan ELABORASI digambarkan dalam kisah 4. Tentang menjelaskan
Kerajaan Allah..  Membaca cerita Kitab Suci : “Yesus Yesus membasuh kaki tugas Gereja
bangsa Indonesia menyerahkan Yohanes kepada Maria murid-muridNya. (Yoh menggembalakan dan
ibuNya.” Yoh. 19 : 25-27. 13:1-17) melayani sebagaimana
 Secara berpasangan mendalami cerita . 5. Mencari contoh kongkrit digambarkan dalam
(buku siswa hal. 43) tugas mewartakan, kisah Yesus membasuh
 Membacakan hasil diskusi. menguduskan dan kaki murid-muridNya.
KONFIRMASI menggembalakan yang (Yoh 13:1-17)
 Mendengarkan cerita Kitab Suci : Rasul- dapat dilaku kan oleh 5. Tentang mencari contoh
rasul menanti-nanti, Kis 1 : 12-14. anak. kongkrit tugas
 Tanyajawab pendalaman, dengan 6. Membuat niat untuk mewartakan,
bantuan beberapa pertanyaan. mengambil peran dalam menguduskan dan
 Menuliskan sikap-sikap yang dapat tugas Gereja. menggembalakan yang
diunjukkan kepada bunda Maria sebagai dapat dilaku kan oleh
contoh dan teladan bagi Gereja. anak.
 Refleksi : Menuliskan surat cinta kepada b. Non Tes
ibu. 6. Membuat niat untuk
Kegiatan Akhir mengambil peran dalam
 Kesimpulan : Penegasan materi pelajaran tugas Gereja.
bersama siswa
 Penugasan : Mendoakan Rosario
bersama keluarga.
 Doa penutup
JARAN KARAKTER
15. 2.Siswa memahami dan 15. Maria Kegiatan Awal Taat, iman 1. Menuliskan segala hal yang a. Tes 4x35 mnt 1.Yoh
menyadari bahwa Bunda  Doa dan menyanyikan lagu: Salam Maria dan hormat dilakukan Ibu Maria pada 1. Tentang menuliskan 19:25-
Gereja adalah Gereja  Apersepsi: Penggalian pengalaman siswa Yesus yang dikasihaninya. segala hal yang dilakukan 27
persekutuan umat dalam kaitannya dengan peranan ibu dalam 2. Menyebutkan ucapan Yesus Ibu Maria pada Yesus yang 2.Buku Klas
beriman yang dijiwai kehidupan sehari-hari. kepada Maria dan muridNya dikasihaninya. VI Pel 15
oleh Roh Kudus Kegiatan Inti Yohanes menjelang wafatNya 2. Tentang menyebutkan
melaksanakan tugas EKSPLORASI di kayu Salib. ucapan Yesus kepada
perutusan Yesus  Mendalami makna ibu Maria bagi hidup 3. Menjelaskan apa yang Maria dan muridNya
Kristus mewartakan siswa. dilakukan murid-murid Yesus Yohanes menjelang
Kerajaan Allah.  Dialog pendalaman dipandu oleh guru bersama dengan Ibu Yesus. wafatNya di kayu Salib.
dengan bantuan beberapa pertanyaan. 4. Menyebutkan kewajiban kita 3. Tentang menjelaskan apa
ELABORASI kepada Maria sebagai Ibu yang dilakukan murid-murid
 Membaca cerita Kitab Suci : “Yesus Gereja. Yesus bersama dengan Ibu
bangsa Indonesia menyerahkan Yohanes kepada Maria 5. Mendoakan doa Rosario Yesus.
ibuNya.” Yoh. 19 : 25-27. secara benar. 4. Tentang menyebutkan
 Secara berpasangan mendalami cerita 6. Membuat surat cinta kepada kewajiban kita kepada
dengan menjawab beberapa pertanyaan. ibu. Maria sebagai Ibu Gereja
(buku siswa hal. 43) b. Non Tes
 Membacakan hasil diskusi. 5. Mendoakan doa Rosario
KONFIRMASI secara benar.
 Mendengarkan cerita Kitab Suci : Rasul- 6. Membuat surat cinta
rasul menanti-nanti, Kis 1 : 12-14. kepada ibu.
 Tanyajawab pendalaman, dipandu oleh guru
dengan bantuan beberapa pertanyaan.
 Menuliskan sikap-sikap yang dapat
diunjukkan kepada bunda Maria sebagai
contoh dan teladan bagi Gereja.
 Refleksi : Menuliskan surat cinta kepada ibu.
Kegiatan Akhir
 Kesimpulan : Penegasan materi pelajaran
bersama siswa
 Penugasan : Mendoakan Rosario bersama
keluarga.
 Doa penutup
JARAN KARAKTER
16. 3.Siswa memahami 16.Surga Kegiatan Awal Berbuat 1. Mengungkapkan a. Tes 4x35 mnt 1. Mat
dan menyadari  Doa dan menyanyikan lagu: Aku baik, pengalamannya yang 1. Tentang mengungkap- 25:1-
bahwa Gereja bahagia iman/religio membahagiakan dirinya kan pengalamannya yang 13
sebagai per-  Apersepsi: Menggali pengalaman siswa us, kerja dan orang lain yang hidup membahagia- 2.Buku
sekutuan yang yang membahagiakan dan tidak keras, peduli menurut kehendak Allah. kan dirinya dan orang lain Klas
melak-sanakan membahagiakan dalam kehidupannya. 2. Menjelaskan bahwa surga yang hidup menurut VI Pel
tugas per-utusan Kegiatan Inti adalah kebahagiaan kehendak Allah. 16
Yesus Kristus EKSPLORASI manusia dalam 2. Tentang menjelas-
mewartakan  Mendalami perbuatan yang membuat kesatuannya dengan Allah. kan bahwa surga adalah
Kerajaan Allah, kita berbahagia (buku siswa hal. 47). 3. Menyebutkan contoh kebahagiaan manusia
agar umat manusia  Membacakan hasil pendalaman. tindakan konkret sehari- dalam kesatuannya
memperoleh hidup ELABORASI hari dalam mencipta kan dengan Allah.
yang kekal, dalam  Membaca cerita : “Boneka Garam.” kebahagiaan sesuai 3. Tentang menyebut-
bangsa Indonesia Kerajaan Surga  Pendalaman cerita dengan menjawab dengan kehendak Allah. kan contoh tindakan
dan membantu beberapa pertanyaan (buku siswa 4.Membuat jurnal perbuatan konkret sehari-hari dalam
umat manusia halaman 50) baik yang dapat dilakukan menciptakan kebahagiaan
bebas dari  Membacakan hasil dan tidak dapat dilakukan. sesuai dengan kehendak
kematian dalam KONFIRMASI 5. Membuat niat untuk Allah.
neraka.  Membaca cerita Kitab Suci : “Gadis- berbuat baik, melalui doa b. Non Tes
gadis yang bodoh dan gadis-gadis yang atau puisi. 4.Membuat jurnal perbuatan
bijaksana.” Matius 25 : 1-13. baik yang dapat dilakukan
 Dialog pendalaman cerita Kitab Suci dan tidak dapat dilakukan.
dipandu oleh guru dengan bantuan 5. Membuat niat untuk
beberapa pertanyaan. berbuat baik, melalui doa
 Refleksi : Membuat niat untuk berbuat atau puisi.
baik, melalui doa atau puisi.
Kegiatan Akhir
 Penegasan / Penjelasan materi
pelajaran bersama siswa
 Penugasan : Membuat jurnal perbuatan
baik yang dapat dilakukan dan tidak
dapat dilakukan
 Doa penutup
JARAN KARAKTER
17. 3.Siswa memahami dan 17.Neraka Kegiatan Awal Peduli pada 1. Menceritakan a.Tes 4x35 mnt 1.Mat
menyadari bahwa  Doa dan menyanyikan lagu: Panjang sesama, pengalaman perbuatan 1. Tentang menceritakan 25:1-
Gereja sebagai per- tangan taat.tobat yang tidak pengalaman perbuatan 13
sekutuan yang  Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang membahagiakan yang tidak 2.Buku
melak-sanakan tugas lalu dilanjutkan dengan penggalian terhadap sesama dan membahagiakan terhadap Klas
per-utusan Yesus pengalaman akan perbuatan-perbuatan perasaannya setelah sesama dan perasaannya VI Pel
Kristus mewartakan tidak baik yang pernah dilakukan. melakukan perbuatan itu setelah melakukan 17
Kerajaan Allah, agar Kegiatan Inti 2. Menjelaskan bahwa perbuatan itu
umat manusia EKSPLORASI orang yang tidak 2. Tentang menjelaskan
memperoleh hidup  Mendengar cerita perbuatan jahat yang mempersiapkan diri bahwa orang yang tidak
yang kekal, dalam membuat manusia tidak bahagia : Figuk untuk bertemu dengan mempersiapkan diri untuk
Kerajaan Surga dan penduduk kota Graudens. Allah akan mengalami bertemu dengan Allah
membantu umat  Dialog pendalaman dipandu oleh guru kesedihan. akan mengalami
bangsa Indonesia manusia bebas dari dengan bantuan beberapa pertanyaan. 3. Menyebutkan contoh kesedihan.
kematian dalam ELABORASI tindakan-tindakan yang 3. Tentang menyebutkan
neraka.  Mendiskusikan sikap dan perbuatan menjauhkan diri dari contoh tindakan-tindakan
yang menjermuskan kita ke neraka. Allah. yang menjauhkan diri dari
 Membacakan hasil diskusi, kelompok 4. Membuat kliping yang Allah.
lain memberikan masukan. berkaitan dengan konflik b.Non Tes
KONFIRMASI yang ada masyarakat. 4. Membuat kliping yang
 Membaca dan mendalami cerita Kitab 5. Membuat doa, niat berkaitan dengan konflik
Suci : Gadis-gadis yang bodoh dan untuk membantu sesama yang ada masyarakat.
gadis-gadis yang bijaksana (Mat 25 : 1- yang hidup dalam
13) kegelapan.
 Mendalami cerita dengan menjawab sesama yang hidup dalam
beberapa pertanyaan (Buku siswa kegelapan.
halaman 54). .
 Refleksi : Membuat doa, niat untuk
membantu sesama yang hidup dalam
kegelapan.
Kegiatan Akhir
 Penjelasan / Penegasan materi
pelajaran bersama siswa
 Penugasan : Membuat kliping yang
berkaitan dengan konflik yang ada
masyarakat.
 Doa penutup
No STANDAR KOMPETENSI MATERI KEGIATAN MATERI ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR PEMBELA PEMBELAJARAN YG INDIKATOR PENILAIAN WAKTU BAHAN
JARAN BER
KARAKTE
R
18. 4. Siswa memahami 18.Hati Kegiatan Awal Kerja keras 1.Menceritakan pengalaman a. Tes 4x35 mnt 1. Luk
dan menyadari arti Nurani  Doa dan menyanyikan lagu: Hati yang mempertaja saat mengambil keputusan 1.Tentang menceritakan 22:54-
hati nurani dan peka m hati yang sulit. pengalaman saat 62
hidup murni serta  Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang nurani 2. Menjelaskan pengertian mengambil keputusan 2. Buku
mampu hidup lalu dan sharing pengalaman dalam hati nurani. yang sulit. Klas
dalam doa sebagai kaitannya dengan pergaulan bersama 3. Memberikan contoh- 2. Tentang menjelaskan VI Pel
ungkapan iman, dengan teman. contoh usaha untuk pengertian hati nurani. 18
harapan dan Kegiatan Inti mempertajam hati nurani. 3. Tentang memberikan
kasihnya EKSPLORASI 4. Menemukan jalan keluar contoh-contoh usaha untuk
sebagaimana  Sharing pengalaman dalam memutuskan untuk mengatasi kesulitan mempertajam hati nurani.
diwartakan Kristus sesuatu yang penting yang dihadapi. 4. Tentang menemukan jalan
melalui GerejaNya ELABORASI 5. Bertindak secara benar keluar untuk mengatasi
 Mengamati gambar dan memberikan dalam pergaulan sehari- kesulitan yang dihadapi.
bangsa Indonesia tanggapan. hari bersama dengan b. Non Tes
 Membacakan hasil tanggapan. teman. 5. Bertindak secara benar
 Mendengarkan kisah : “Perilaku menurut dalam pergaulan sehari-
hati nurani.” hari bersama dengan
 Tanyajawab pendalaman cerita dipandu teman.
oleh guru dengan bantuan beberapa
pertanyaan.
KONFIRMASI
 Membaca cerita Kitab Suci : Petrus
menyangkal Yesus. (Luk 22:54-62).
 Pendalaman cerita dengan menyusun
beberapa pertanyaan.
 Refleksi : Mendalami perilaku menurut hati
nurani.
 Menyanyikan lagu : Simon Petrus batu
karang
Kegiatan Akhir
 Penjelasan / Penegasan materi pelajaran
bersama siswa
 Penilaian.
 Doa penutup

JARAN BER
KARAKTE
R
19. 4. Siswa memahami 19.Hidup Kegiatan Awal Berbuat 1.Mengungkapkan tindakan- a. Tes 4x35 mnt 1.Mat
dan menyadari Murni  Doa dan menyanyikan lagu: Aku berubah baik, hidup tindakan untuk menjaga 1.Tentang mengungkapkan 5:19-
arti hati nurani  Apersepsi: Tanyajawab pelajaran yang lalu murni, suci kemurnian hidup. tindakan-tindakan untuk 20,27-
dan hidup murni dan sharing pengalaman tentang tindakan- 2.Menceritakan bahwa Allah menjaga kemurnian hidup. 28
serta mampu tindakan yang berlawanan dengan kehendak menciptakan laki-laki dan 2.Tentang menceritakan 2.Buku
hidup dalam doa Allah. perempuan sebagai bahwa Allah menciptakan Klas
sebagai Kegiatan Inti citraNya dan menghendaki laki-laki dan perempuan VI Pel
ungkapan iman, EKSPLORASI supaya hidup sesuai sebagai citraNya dan 19
harapan dan  Mendengar cerita : Razia dengan citraNya. menghendaki supaya
kasihnya  Tanyawab pendalaman cerita, dipandu oleh 3.Menyebutkan contoh- hidup sesuai dengan
sebagaimana guru dengan beberapa pertanyaan. contoh perbuatan yang citraNya.
diwartakan ELABORASI mencerminkan dirinya 3.Tentang menyebutkan
Kristus melalui  Mendengarkan cerita : Maria Goreti, sebagai citra Allah. contoh-contoh perbuatan
bangsa Indonesia GerejaNya perawan dan martir. 4.Mencari tokoh santo-santa yang mencerminkan
 Mendiskusikan dalam kelompok : Mendata dan menuliskan cerita dirinya sebagai citra Allah.
tindakan-tindakan untuk menjaga kemurnian singkatnya. 4.Tentang mencari tokoh
dan mencari contoh perbuatan yang 5Membuat niat untuk hidup santo-santa dan
mencerminkan dirinya sebagai citra Allah. murni menuliskan cerita
 Membacakan hasil diskusi. singkatnya.
KONFIRMASI b. Non Tes
 Membaca cerita Kitab Suci yang berkaitan 5. Tentang membuat niat
dengan perbuatan yang melawan untuk hidup murni
kemurnian (Mat 5: 19-20, 27-28)
 Refleksi : Menyusun doa / niat hidup murni
dengan perantaraan St. Maria Goreti.
 Menyanyikan lagu : Hatiku terbuka
Kegiatan Akhir
 Kecimpulan : Penegasan materi pelajaran
bersama siswa
 Penugasan : Mencari tokoh santo-santa dan
menuliskan cerita singkatnya.
 Penilaian
 Doa penutup
JARAN BER
KARAKTE
R
20. 4. Siswa memahami Kegiatan Awal Pendoa, 4x35 mnt 1. Mat 6 :
dan menyadari  Doa dan menyanyikan lagu: Berdoalah tiap iman 9-13
arti hati nurani waktu 2. Buku
dan hidup murni  Apersepsi: Sharing pengalaman iman ketika Siswa
serta mampu berdoa. hal 7
hidup dalam doa Kegiatan Inti
sebagai EKSPLORASI
ungkapan iman,  Menyusun doa pengharapan, iman dan
harapan dan kasih.
kasihnya  Membacakan doa yang telah disusun.
sebagaimana ELABORASI
diwartakan  Secara berpasangan mendata penghalang
Kristus melalui dalam berdoa dan cara untuk
bangsa Indonesia GerejaNya. mengatasinya.
 Membacakan hasil diskusi, pasangan lain
memberikan masukan.
 Mendengarkan cerita : Doa Lily.
 Mendalami cerita dengan tanyajawab
dipandu oleh guru.
KONFIRMASI
 Membacakan doa Bapa kami (Matius 6 : 9- 5.Membuat niat untuk
13) berdoa secara rutin.
 Mendalami doa bapa kami dengan 5. Membuat niat untuk
menjawab pertanyaan (buku siswa hal. 71) berdoa secara rutin 5.Membuat niat untuk
 Refleksi : Membuat niat untuk berdoa berdoa secara rutin.
secara rutin. 5. Membuat niat untuk
Kegiatan Akhir berdoa secara rutin
 Kesimpulan : Penegasan materi pelajaran Menyebutkan penghalang-
bersama siswa penghalang dalam berdoa.
 Penilaian.
 Memajang hasil karya siswa. Membuat niat untuk berdoa
 Doa penutup, menyanyikan lagu Bapa kami secara rutin.
Menjelaskan bahwa Yesus
memberi teladan kepada
manusia untuk berdoa
dengan penuh iman, harapan
dan kasih.
Membuat doa sebagai

ungkapan iman, harapan dan
kasih.
Menyebutkan penghalang-
penghalang dalam berdoa.
Membuat niat untuk berdoa

secara rutin.

RPP Kelas 6 Semester II

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kelas 6 Semester II

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN AGAMA KATOLIK

II. Karakter siswa yang diharapkan

VI. Alat dan sumber Belajar :

Indikator pencapaian target Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/Soal

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas!

II. Jawab singkat

II. Karakter siswa yang diharapkan

III. Materi Pokok :

VI. Alat dan sumber Belajar :

Indikator pencapaian target Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/Soal

Menyebutkan sifat-sifat kepemimpinan Tes lisan Pelafalan Sebutkan sifat-sifat kepemimpinan

Menemukan usaha-usaha untuk Tugas Perbuatan Lakukan usaha-usaha untuk

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Hawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan tepat!

II. Jawab singkat

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

II. Karakter siswa yang diharapkan

VI. Alat dan sumber Belajar :

Indikator pencapaian target Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan benar!

II. Jawab singkat

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

VI. Alat dan sumber Belajar :

Indikator pencapaian target Teknik Bentuk Instrumen Instrumen/Soal

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dantepat!

II. Jawab singkat

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

II. Karakter siswa yang diharapkan

VI. Alat dan sumber Belajar :

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jawaban singkat dan tepat!

II. Jawab singkat

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

VI. Alat dan sumber Belajar :

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan tepat!

II. Jawab singkat

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

VI. Alat dan sumber Belajar :

1. Produk ( hasil diskusi )

INDRIANINGSIH, S.Pd DARWANTI S.Ag

II. Jawablah pertanyaan berikut dengan benar!

III. Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat dan jelas!

II. Jawab singkat

Satuan Pendidikan : SDN BENDOGERIT 2

VI. Alat dan sumber Belajar :

Indikator pencapaian target Teknik penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/Soal