Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

( KKM )

MATA PELAJARAN : AQIDAH AKHLAK

KELAS VIII
SEMESTER 1

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM

Nama Sekolah : MTs. PUI Gereba Kelas/semester : VIII / 1

Mata Pelajaran : AQIDAH – AKHLAK Tahun Pelajaran : 20... / 20....
Nilai KKM :

KRITERIA HASIL KKM

PENENTUAN KKM DALAM ASPEK

Kompleksitas

Daya Dukung

Intake Siswa

Penguasaan
STANDAR KOMPETENSI KKM %

Penerapan
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Akidah
1. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah SWT

1.1. Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah

SWT

 Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab

Allah SWT.
 Menunjukkan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-
kitab Allah SWT.

1.2. Menunjukkan bukti/dalil kebenaran adanya kitab-kitab Allah

SWT

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya

kitab-kitab Allah SWT melalui berbagai literatur
 Menyebutkan bukti/dalil adanya kebenaran adanya
kitab-kitab Allah SWT melalui dalil naqli.

1.3. Menjelaskan macam-macam, fungsi, dan isi kitab Allah

SWT

 Menunjukkan nama-nama kitab Allah SWT beserta rasul

yang menerimanya
 Menyebutkan fungsi dan isi pokok dari kitab-kitab Allah.

1.4. Menampilkan perilaku yang mencerminkan beriman kepada

kitab Allah SWT

 Menampikan sikap mencintai Al-Quran sebagai kitab

Allah SWT
 Menjadikan al-Quran sebagai sumber hukum dan
pedoman dalam kehidupan sehari-hari.

KKM SK 1

Jumlah SK 1 ( 4 KD )

Akhlak
2. Menerapkan akhlak terpuji kepada diri sendiri

2.1. Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukuur dan qana’ah

 Menjelaskan pengertian dan pentingnya tawakkal

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1
 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menjelaskan pengertian dan pentingnya ikhtiyar

 Menjelaskan pengertian dan pentingnya sabar
 Menjelaskan pengertian dan pentingnya syukur
 Menjelaskan pengertian dan pentingnya qana’ah

2.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perilaku

tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur dan qana’ah

 Menyebutkan contoh-contoh sikap tawakkal, ikhtiyar,

sabar, syukur dan qana’ah
 Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki sikap
tawakkal, ikhtiyar, sabar, syukur dan qana’ah

2.3. Menunjukkan nilai-nilai positif dari tawakkal, ikhtiyaar,

shabar, syukuur dan qana’ah dalam fenomena kehidupan

 Menyebutkan nilai-nilai positif dari tawakkal dalam

fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari ikhtiyar dalam
fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari sabar dalam
fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari syukur dalam
fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai positif dari qana’ah dalam
fenomena kehidupan

2.4. Menampilkan perilaku tawakkal, ikhtiyaar, shabar, syukuur

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

dan qana’ah

 Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar,

syukur dan qana’ah dalam lingkungan keluarga.
 Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah dalam lingkungan sekolah.
 Menunjukkan contoh sikap tawakkal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qana’ah dalam lingkungan masyarakat.

KKM SK 4

Jumlah SK 4 ( 4 KD )

3. Menghindari akhlak tercela kepada diri sendiri

3.1. Menjelaskan pengertian ananiah, putus asa, ghadab, tamak

dan takabur

 Menjelaskan pengertian ananiah

 Menjelaskan pengertian putus asa
 Menjelaskan pengertian ghadhab
 Menjelaskan pengertian tamak
 Menjelaskan pengertian takabbur

3.2. Mengidentifikasi bentuk dan contoh-contoh perbuatan

ananiah, putus asa, ghadab, tamak dan takabur

 Menyebutkan bentuk dan contoh-contoh perbuatan

ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

 Menunjukkan ciri-ciri orang yang memiliki perbuatan

ananiah, putus asa, ghadhab, tamak dan takabbur

3.3. Menunjukkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah,

putus asa, ghadab, tamak, dan takabur

 Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan ananiah

dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan putus
asa dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan
ghadhab dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan tamak
dalam fenomena kehidupan
 Menyebutkan nilai-nilai negatif akibat perbuatan
takabbur dalam fenomena kehidupan

3.4. Membiasakan diri menghindari perilaku ananiah, putus asa,

ghadab, tamak, dan takabur

 Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab,

tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga
 Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
 Menghindari perbuatan ananiah, putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur dalam kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat.

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1

 Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM SK 3

Jumlah SK 3 ( 4 KD )

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui, Ciakar, Juli 2012

Kepala MTs PUI Gereba Guru Mata pelajaran Aqidah Akhlak

Hj. Wiwi, S.Ag. M.Pd.I Kamil Hasan, S.Ag.

NIP:196202101992032001

KKM / Aqidah Akhlak MTs/Kls VIII/Smt 1