RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Darun Najah

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : IPA T
Topik : Elastisitas
Waktu : 9 × 45 menit (3x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja
yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

B. Kompetensi Dasar
3.3 Mendeskripsikan kekuatan bahan, tegangan permukaan , dan elastisitas di bidang
pariwisata
4.3 Melakukan praktik produktif untuk mengevaluasi peristiwa kekuatan bahan, tegangan
permukaan , dan elastisitas di bidang pariwisata

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1 Mendeskrpsikan kekuatan bahan dalam fisika
3.3.2 Mendeskripsikan tegangan permukaan dan elastisitas
4.3.1 Mempraktikan bentuk kekuatan bahan pada suatu benda
4.3.2 Menemukan kekuatan bahan dan tegangan permukaan pada sebuah benda
4.3.3 Menganalisis hasil percobaan dengan referensi
4.3.4 Membuat laporan hasil diskusi kelompok dan mempublikasikannya

D. Tujuan Pembelajaran
Melalui proses mencari informasi, menanya, dan berdiskusi siswa dapat memahami
pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural yaitu:
1. Menjelaskan konsep elastisitas bahan
2. Menerapkan hokum hooke dalam kehidupan sehari-hari
3. Mengaplikasikan konsep elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang
parwisata
E. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran
 Pendekatan : Saintifik
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Observasi Diskusi dan presentasi
F. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat dan bahan : Karet gelang, mistar
2. Sumber belajar :
 Buku paket Ilmu Pengetahuan Alam X SMK
 Totorial melalui internet
 LKS
 Buku yang relevan

G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah
Model Discovery
Pendahuluan Menciptakan Situasi
(stimulus)
Diskripsi kegiatan Alokasi
Waktu
Pemusatan Perhatian 10 menit
Menyampaikan salam kepada siswa
Mengecek kenyamanan Lingkungan
belajar seperti kebersihan kelas
Mengecek kehadiran siswa melalui
absensi
Menyampaikan topik/sub topik
pembelajaran
Menyampaikan tujuan pencapaian
kompetensi
Menginformasikan kepada siswa
untuk mempelajari berbagai buku
sumber yang ada kaitannya dengan
materi yang akan dibahas
Memotivasi siswadengan
memberikan permasalahan
kontekstual misalnya:
Mengapa karet jika ditarik bisa
memanjang?

Kegiatan inti Pembahasan tugas Memberikan apersepsi dengan 60 menit

dan identifikasi
mengajukan beberapa pertanyaan
masalah
kontekstual kepada siswa berkaitan
dengan materi yang akan dibahas
untuk mengetahui pengetahuan awal
siswa sebagai pertimbangan dalam
kegiatan pembelajaran. Misalnya:
Sebutkan bahan yang tergolong elastis
dan plastis?
Bersama siswa mengidentifikasi
bahan yang tergolong elastis.
 Bersama siswa mengidentifikasi
bahan yang tergolong plastis.
Guru menampung semua pendapat
siswa dan mengarahkan pendapat
siswa pada materi yang akan dibahas
Menginformasikan kepada siswa
bahwa mereka akan melakukan
praktikum untuk mengidentifikasi
bahan elastis dan plastis.
Menginformasikan kepada siswa
bahwa mereka akan melalukan
praktikum untuk menghitung besar
regangan bahan.
Guru menunjukkan alat/bahan yang
digunakan dalam praktikum
Guru mengorganisasikan siswa ke
dalam kelompok kerja yang
beranggotakan 4-5 orang
Mempersilahkan kepada siswa untuk
melakukan praktikum sesuai dengan
petunjuk yang terdapat pada LKS
Guru membagikan LKS kepada siswa
Observasi Guru menempatkan diri sebagai
fasilitator dalam pembelajaran
Guru melakukan observasi untuk
Pengumpulan data
menilai sikap dan keterampilan siswa
pada saat praktikum
Menginformasikan kepada siswa
Pengolahan data dan
analisis mencatat hasil pengamatannya
melalui praktikum pada lembar
pengamatan
Siswa mengolah data yang diperoleh
Verifikasi
dari kegiatan praktikum untuk
memecahkan masalah yang disajikan
pada LKS
 Mempersilahkan siswa masing-
masing kelompok untuk
menyampaikan hasil praktikumnya di
Generalisasi
depan kelas.
Memberikan kesempatan kepada
semua siswa untuk menyampaikan
permasalahan yang dihadapi selama
praktikum dan membahasnya secara
bersama-sama
Bersama siswa membuat kesimpulan
tentang bahan yang tergolong elastis
dan plastis.
Bersama siswa Membuat kesimpulan
tentang cara menghitung regangan
suatu bahan.

Penutup Guru dan siswa mereview hasil 10 menit

pengamatan yang diperoleh saat
praktikum
Guru memberikan penghargaan
kepada individu/ kelompok yang
bekerja dengan baik
Guru memberikan soal latihan untuk
mengecek pemahaman siswa
Memberikan tugas untuk dikerjakan
di rumah

H. Penilaian
Metode dan bentuk instrumen
No Aspek yang dinilai Metode Bentuk Instrumen
1 Sikap Observasi Lembar observasi sikap dan rubrik
2 Keterampilan Observasi Lembar observasi keterampilan dan rubrik
3 Pengetahuan Tes Tes uraian tertulis

Rubrik penilaian sikap siswa

No Aspek yang dinilai Skor/ kriteria
 1 Menunjukkan rasa 3: Menunjukkan rasa ingin tahu yang besar, antusias, aktif dalam
ingin tahu kegiatan kelompok
2: Menunjukkan rasa ingin tahu, namun tidak terlalu antusias dan
baru terlibat aktif dalam kegiatan kelompok ketika disuruh
1: Tidak menunjukkan antusias dalam pengamatan, sulit terlibat
aktif dalam kegiatan kelompok walaupun telah didorong untuk
terlibat
2 Ketelitian dan 3: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, hati-hati dalam
hati-hati melakukan percobaan
2: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
1: Mengamati hasil percobaan sesuai prosedur, kurang hati-hati
dalam melakukan percobaan
3 Ketekunan dan 3: Tekun dalam menyelesaikan tugas dengan hasil terbaik yang
tanggungjawab bisa dilakukan, berupaya tepat waktu
dalam belajar dan 2: berupaya tepat waktu dalam menyelesaikan tugas namun belum
bekerja baik menunjukkan upaya terbaiknya
secara individu 1: tidak berupaya sungguh-sungguh dalam menyelesaikan tugas
maupun kelompok dan tugasnya tidak selesai
4 Berkomunikasi 3: aktif dalam tanya jawab, dalam mengemukakan gagasan atau
ide, menghargai pendapat siswa lain
2: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, menghargai pendapat orang lain
1: aktif dalam tanya jawab, tidak ikut mengemukakan gagasan atau
ide, kurang menghargai pendapat siswa lain
Skor maksimum 12

Kategori Nilai Sikap

No Rentangan Skor Kategori
1 12-10,1 Sangat baik
2 10,2-8,3 Baik
3 8,4-6,7 Cukup Baik
4 6,6-4,9 Kurang Baik
5 4,8-3,0 Sangat Kurang Baik
Rubrik penilaian Keterampilan siswa
No Aspek yang dinilai
1 Kegiatan merangkai alat
percobaan
2 Menggunakan alat dan
bahan
3 Perekaman data hasil
percobaan
Jumlah Skor maksimum
Kategori Nilai Psikomotor
No Rentangan Skor
1 9,0-7,9
2 7,8-6,7
3 6,6-5,5
4 5,4-4,3
5 4,2-3,0
Skor/kriteria
3; Siswa mampu membuat rangkaian percobaan tanpa
bantuan guru
2; Siswa mampu membuat rangkaian percobaan dengan
bantuan guru
1; Siswa membuat rangkaian percobaan yang tidak sesuai
dengan petunjuk dalamLKS
3;Siswa menggunakan alat dan bahan dengan benar dan
tepat
2; Siswa menggunakan alat dan bahan dengan benar
tetapi kurang tepat
1; Siswa menggunakan alat dan bahan secara tidak benar
3;Siswa mencatat data dengan benar dan lengkap
2; Siswa mencatat data dengan benar tetapi kurang
lengkap
1; Siswa mencatat data tetapi salah
12
Kategori
Sangat aktif
aktif
Cukup aktif
Kurang aktif
Sangat Kurang aktif
Lembar observasi aspek sikap dan keterampilan

LEMBAR OBSERVASI ASPEK SIKAP DAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran :...............................
Kelas :...............................
Hari/Tanggal :...............................
Skor tiap aspek Skor tiap aspek
Jml skor Jml skor
No Nama Siswa sikap keterampilan
sikap keterampilan
1 2 3 1 2 3
1 .............
2 .............

Penilaian Aspek Pengetahuan

Aspek pengetahuan dijaring menggunakan tes uraian tertulis.
tes uraian tertulis:
1. Sebutkan minimal 3 bahan yang tergolong elastis (skor 2)
2. Sebutkan minimal 3 bahan yang tergolong plastis (skor 2)
3. Batang elastis panjang mula-mula 50 cm ditarik dengan gaya F sehingga bertambah panjang
menjadi 55 cm. Tentukan:
a. Perubahan panjang? (skor 3)
b. Regangan? (Skor 3)
Nilai Pengetahuan= Jumlah skor x 10 (Nilai skala 100)

Mengetahui Lumajang , 15 Juli 2019

Kepala SMK Darun Najah Guru mata pelajaran

Yuliana, S.Pd. Rizki Kurniawati, S.Pd

 LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
Topik : Elastisitas
Waktu : 30 menit
Kelas :X
Semester : genap

A. Petunjuk Umum:
1.Lakukanlah kegiatan praktikum dengan disiplin!
2. Silahkan bertanya kepada guru jika ada yang belum dimengerti dalam LKS!

B. Kegiatan Praktikum
Tujuan : Melalui kegiatan praktikum siswa dapat mengukur regangan suatu batang
elastis.
Alat dan bahan : Pegas,Gelang karet, mistar
Langkah kerja :
1. Ukur panjang mula-mula karet dengan mistar.
2. Tarik gelang karet, kemudian ukur panjang gelang karet saat ditarik.
3. Catat data hasil pengamatan pada lembar pengamatan.
4. Ukur panjang mula-mula pegas dengan mistar.
5. Tarik salah satu ujung pegas, kemudian ukur panjang pegas saat ditarik.
6. Catat data hasil pengamatan pada lembar pengamatan.

TABEL : LEMBAR PENGAMATAN PRAKTIKUM

Panjang Mula- Panjang Setelah Perubahan Regangan
No Jenis Bahan
mula (Lo) Ditarik (L) panjang (ΔL)

1 Gelang karet ........... .............. .......... ........

2 Pegas ........... .............. ......... ........

Buatlah Kesimpulan terkait dengan cara menghitung regangan suatu bahan elastis!

........................................................................................................................................................................................................
.....................................................................................