RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/2
Mata Pelajaran : IPA Terapan
Topik : Larutan
Waktu : 6 × 45 menit (2x pertemuan)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar
1. KD Pada KI Pengetahuan
3.4 Menerapkan konsep larutan dalam konsentrasi larutan
2. KD Pada KI Keterampilan
4.4 Membuat larutan dengan konsentrasi dan volume tertentu
C. Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
 Mendeskripsikan konsep larutan
 Mendeskripsikan satuan konsentrasi dalam membuat larutan
2. Indikator KD pada KI Keterampilan
 Membuat suatu larutan dengan satuan konsentrasi (Molaritas)
D. Tujuan Pembelajaran
Tujuan KD-3
Setelah menggali informasi dan diskusi peserta didik dapat:
1. Mendesripsikan komponen penyusun dalam larutan
2. Menerangkan beberapa satuan konsentrasi
Tujuan KD-4
1. Membuat suatu larutan dengan konsentrasi tertentu
2. Membuat laporan sederhana
3. Mempresentasikan hasil laporan

E. Materi Pembelajaran
Konsep Larutan

Larutan merupakan fase yang setiap hari ada disekitar kita.

Suatu sistem homogen yang mengandung dua atau lebih zat yang masing-masing
komponennya tidak bisa dibedakan secara fisik disebut
larutan, sedangkan suatu sistem yang heterogen disebut campuran. Biasanya istilah larutan
dianggap sebagai cairan yang mengandung zat
terlarut, misalnya padatan atau gas dengan kata lain larutan tidak hanya terbatas pada cairan
saja.

Komponen dari larutan terdiri dari dua jenis, pelarut dan zat
terlarut, yang dapat dipertukarkan tergantung jumlahnya. Pelarut merupakan komponen yang
utama yang terdapat dalam jumlah yang
banyak, sedangkan komponen minornya merupakan zat terlarut.
Larutan terbentuk melalui pencampuran dua atau lebih zat murni
yang molekulnya berinteraksi langsung dalam keadaan tercampur. Semua gas bersifat dapat
bercampur dengan sesamanya, karena itu campuran gas adalah larutan.

Satuan Konsentrasi

1. Molaritas
Adalah banyaknya mol dalam 1 Liter larutan
M=mol/V, Dimana mol = gram/Mr
2. Molalitas
Adalah banyaknya mol dalam 1 Kg pelarut
m=mol/Kg pelarut

F. Metode Pembelajaran:

1. Pendekatan : Keterampilan Proses (Scientific Approach)

2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Percobaan, Diskusi

G. Media, Alat, dan Sumber Belajar

1. Media
Fasilitas laboratorium dan LKS
2. Alat dan Bahan
Alat : gelas kimia, pipet tetes, neraca analitik (timbangan)
Bahan : Natrium klorida

3. Sumber Belajar
 Michael Purba, Kimia kelas XI SMA/MA,Erlangga,Jakarta
 Buku Kimia Sumber lain yang relevan
 Internet

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-14

Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah Deskripsi Kegiatan
Waktu
DL
Pendahu- Menciptakan  Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap 10 menit
luan simulasi belajar (berdoa, absen siswa, menjelaskan
tujuan pembelajaran)
 Guru memberi informasi tentang, komponen
larutandan satuan-satuan konsentrasi
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat
mempelajari satuan konsentrasi
Kegiatan Problem  Meminta peserta didik membuat suatu larutan 70 menit
Inti statement dengan konsentrasi tertentu
 (perumusan
masalah)

Pengumpul Gram NaCl =............gram

an data Mr NaCl = ...........gr/mol
M NaCl =................M
Volume H20 =............L

*lebih lengkap pada petunjuk praktikum (terlampir)

Membuat larutan dengan konsentrasi yang ditentukan

dari hasil hitungan paa pengumpulan data
Processin
(pengolahan
data) Mengeroscek hasil yang didapatkan dengan literatur
atau dengan bantuan bimbingan guru

Verification
(pembuktia
n)
Bersama-sama dengan guru menyimpulkan volume
Menarik H2O yang benar yang digunakan
Kesimpulan
(Generaliza
tion)
Penutup   Memberikan refleksi tentang pembelajaran 10 menit
 Memberikan konfirmasi ke siswa dengan
memberikan test
 Memberi salam/doa penutup dan tugas kepada
siswa
-

1. Penilaian

a. Jenis / teknik penilaian

No Aspek Teknik Bentuk Instrumen

1. Keterampilan  Tes Praktik  Tes praktek dengn Rubrik

 Portofolio Penilaian
 Kumpulan laporan praktikum

a. Bentuk instrumen dan Instrumen

Instrumen Penilaian Keterampilan
Portofolio
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : XI / 1
Judul portofolio : Penyusunan laporan percobaan

Tujuan : Peserta didik dapat menyusun laporan percobaan Kimia sebagai tulisan ilmiah
Ruang lingkup :
Karya portofolio yang dikumpulkan adalah laporan membuat larutan dengan konsentrasi
tertentu
Uraian tugas portofolio
1. Buatlah laporan percobaan Kimia sebagai tulisan ilmiah
2. Setiap laporan dikumpulkan selambat-lambatnya seminggu setelah peserta didik
melaksanakan tugas
Kriteria Penilaian Portofolio
1. Penilaian Perancangan Alat: disesuaikan dengan Teknik Penilaian Produk

2. Penilaian Laporan Praktikum adalah sebagai berikut

Format Penilaian

Skor
No Komponen yang dinilai
1 2 3
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data/Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 Hasil praktek :
a. Keakuratan data
b. Ketepatan simpulan hasil
Skor Portofolio ....................................................

Rubrik Penilaian Laporan Praktikum:

No Komponen Skor
1 Persiapan meliputi ketepatan Skor3 jika pemilihan alat dan bahan tepat
pemilihan alat dan bahan Skor2 jika pemilihan alat atau bahan tepat
praktikum Skor1 jika pemilihan alat dan bahan tidak tepat

2 Pelaksanaan meliputi langkah Skor3 jika langkah kerja dan waktu pelaksanaan
kerja dan waktu pelaksanaan tepat
 Skor2 jika langkah kerja atau waktu pelaksanaan
tepat
Skor1 jika langkah kerja dan waktu pelaksanaan
tidak tepat

3 Hasil praktik meliputi Skor3 jika data akuratdan simpulan tepat

keakuratan data dan ketepatan Skor2 jika data akurat atau simpulan tepat
simpulan hasil Skor1 jika data tidak akurat dan simpulan tidak
tepat

Keterangan:
1. Skor maksimal = jumlah komponen yang dinilai x 3
Jumlah skor
2. Nilai portofolio = 27
x4

Petunjuk Praktikum Membuat Larutan dengan Konsentrasi tertentu

Nama :..............................................
Kelompok :..............................................
Tanggal :..............................................

LEMBAR KERJA SISWA (LKS) :

Membuat Larutan dengan Konsentrasi Tertentu

Kompetensi Dasar
4.4 Membuat larutan dengan konsentrasi dan volume tertentu
Indikator :
 Membuat suatu larutan dengan satuan konsentrasi (Molaritas)

Petunjuk Praktikum !
Tujuan Praktikum :
1. Siswa dapat membuat larutan dengan konsentrasi tertentu

Alat dan bahan :

1. Gelas kimia
2. Pipet tetes
3. neraca analitik (timbangan)
4. Air (aquades)
5. NaCl
 Cara kerja :
1. Timbanglah 2 gram NaCl
2. Dari Molaritas yang di berikan ( 0,2 M) hitunglah volume air yang harus ditambahkan
3. Tambahkan air sesuai hasil yang didapatkan

Hasil Analisis
Massa NaCl=2 gram
Mr NaCl=.........gr/mol
M = 0,2 M
V =.........L

Mengetahui Lumajang , 15 Juli 2019

Kepala SMK Darun Najah Guru mata pelajaran

Yuliana, S.Pd. Rizki Kurniawati, S.Pd

Catatan Kepala Sekolah