TES POTENSI AKADEMIK

(NOMOR 1 s.d 120)

TES KOSAKATA

1. berandang1/be·ran·dang/ a tampak dengan jelas; mudah terlihat (karena tidak ada yang
menutupi atau melindungi)
(Jawaban: C)

2. autodidak/au·to·di·dak/ n orang yang mendapat keahlian dengan belajar sendiri

(Jawaban: E)

3. komunikan/ko·mu·ni·kan/ n penerima pesan dalam komunikasi

(Jawaban: D)

4. aerofobia /aérofobia/ fobia atau takut yang berlebihan pada terbang (karena memiliki
pengalaman buruk dalam pesawat ketika terbang)
(Jawaban: A)

5. teyan/te·yan/ /téyan/ Cn n pemungutan atau pengumpulan uang dan sebagainya untuk

menyokong atau menyumbang
(Jawaban: C)

6. viral /vi.ral/ a berkenaan dengan virus; a bersifat menyebar luas dan cepat seperti virus:
kampanye itu telah menjadi -
(Jawaban: B)

TES SINONIM

7. terungku/te·rung·ku/ kl n penjara; bui;

(Jawaban: A. Bui)

8. suryakanta/sur·ya·kan·ta/ n kaca bundar (untuk melihat suatu benda supaya kelihatan

besar); kaca pembesar; lensa
(Jawaban: A. Lup)

9. senandika/se·nan·di·ka/ n wacana seorang tokoh dalam karya susastra dengan dirinya

sendiri di dalam drama yang dipakai untuk mengungkapkan perasaan, firasat, konflik
batin yang paling dalam dari tokoh tersebut, atau untuk menyajikan informasi yang
diperlukan pembaca atau pendengar
(Jawaban: C. Monolog)

10. nomad /no·mad / 1 n kelompok orang yang tidak mempunyai tempat tinggal tetap,
berkelana dari satu tempat ke tempat lain, biasanya pindah pada musim tertentu ke
tempat tertentu sesuai dengan keperluan kelompok itu; 2 v cak (hidup) berkelana, tidak
menetap
(Jawaban: A. Berpindah)
11. mangkus/mang·kus/ a mustajab; mujarab; manjur; berhasil guna
(Jawaban: A. Efektif)

TES ANTONIM

12. geming/ge·ming/ Jk, bergeming/ber·ge·ming/ v tidak bergerak sedikit juga; diam saja;
(Jawaban: E. Bergerak)

13. sangkil/sang·kil/ v 1 sampai: perahu kecil itu -- dengan selamat ke tempat

tujuan; 2 kena; mengenai: bidikannya tepat -- sasaran; 3 berdaya guna; efisien
(Jawaban: B. Boros)

14. abstrak1/ab·strak/ a tidak berwujud; tidak berbentuk; mujarad; niskala: kebaikan dan
kebenaran adalah pengertian yang --;
konkret/kon·kret/ /konkrét/ a nyata; benar-benar ada (berwujud, dapat dilihat, diraba,
dan sebagainya): contoh benda -- adalah meja
(Jawaban: E. Konkret)

15. represif/re·pre·sif/ /réprésif/ a 1 bersifat represi (menekan, mengekang, menahan, atau

menindas): pengawasan keuangan dilakukan, baik yang bersifat preventif maupun yang
bersifat --; 2 bersifat menyembuhkan
(Jawaban: D. Preventif)

16. kapabel/ka·pa·bel/ a cak mampu; cakap; pandai; sanggup: ia dianggap -- memangku

jabatan itu
(Jawaban: B. Bodoh)

TES ANALOGI

17. PENULIS : BUKU  Penulis mengarang buku.

Analogi yang sepadan adalah KOMPONIS : LAGU  Komponis mengarang lagu.
(Jawaban: B)

18. METEOROLOGI : CUACA  Meteorologi adalah ilmu yang mempelajari cuaca.

Analogi yang sepadan adalah PATOLOGI : PENYAKIT  patologi adalah ilmu yang
mempelajari tentang penyakit.
(Jawaban: A)

19. BALADA : LAGU  Balada merupakan salah satu jenis lagu.

Analogi yang sepadan adalah KOPI : MINUMAN  kopi adalah salah satu jenis
minuman.
(Jawaban: A)

20. MURID : BUKU : PERPUSTAKAAN  Murid meminjam buku di perpustakaan.

Analogi yang sepadan adalah NASABAH : UANG : BANK  nasabah meminjam uang di
bank.
(Jawaban: C)
21. HIDUNG : WAJAH  hidung terletak di wajah.
Analogi yang sepadan adalah BANTAL : KASUR  bantal terletak di kasur
(Jawaban: D)

22. DIAMETER : LINGKARAN  Diameter membagi lingkaran menjadi dua simetri

Analogi yang sepadan adalah DIAGONAL : SEGIEMPAT  diagonal membagi
segiempat menjadi dua simetri
(Jawaban: E)

23. KONSTITUSI : PREAMBULE  Konstitusi diawali dengan Preambule

Analogi yang sepadan adalah BUKU : KATA PENGANTAR  buku diawali dengan kata
pengantar.
(Jawaban: A)

24. ULAT : SUTRA  Ulat menghasilkan sutra

Analogi yang sepadan adalah LEBAH : MADU  Lebah menghasilkan madu
(Jawaban: B)

25. PILOT : PESAWAT : AVTUR  pilot mengendalikan pesawat terbang yang berbahan
bakar avtur.
Analogi yang sepadan adalah NAKHODA : KAPAL : SOLAR  nakhoda mengendalikan
kapal yang berbahan bakar solar.
(Jawaban: D)

TES BACAAN

26. Kata “ini” merujuk pada subjek yang telah dinyatakan pada kalimat sebelumnya.
“.... Selain itu EB menekankan pentingnya memahami prinsip bagaimana alam bekerja.
Aliran ini lebih konstruktivistik dan nonlinear sehingga kekhasan lokasi sangat
diperhatikan. ...”
(Jawaban: B)

27. Paragraf kedua menjelaskan lebih dalam mengenai Ekonomi Hijau yang telah
disinggung pada paragraf pertama.
(Jawaban: B)

28. Gagasan untuk mengembangkan ekonomi biru muncul dari pemikiran Gunter Pauli
berusaha mengoreksi praktik Ekonomi Hijau yang dianggap bersifat eksploitatif dan
menjadikan alam sebagai kekuasaan manusia. Hal ini dinyatakan dalam paragraf 3 dan
paragraf 4.
(Jawaban: C)

29. paradigma/pa·ra·dig·ma/ n 1 Ling daftar semua bentukan dari sebuah kata yang
memperlihatkan konjugasi dan deklinasi kata tersebut; 2 model dalam teori ilmu
pengetahuan; 3 kerangka berpikir
(Jawaban: C)
30. Ekonomi Hijau menggunakan pendekatan positivistik (dinyatakan dalam kalimat pertama
paragraf kedua), sementara Ekonomi Biru menggunakan pendekatan konstruktivistik
(dinyatakan dalam kalimat ketiga paragraf keempat).
(Jawaban: C)

31. Gagasan utama paragraf kedua dinyatakan di awal paragraf, bahwa sektor pariwisata
menyumbang 4,01% terhadap PDB. Kalimat-kalimat selanjutnya merupakan penjelas.
(Jawaban: B)

32. Upaya apa yang perlu dilakukan pemerintah untuk meningkatkan jumlah wisatawan ke
Indonesia dinyatakan dalam kalimat kedua paragraf ketiga, yaitu perbaikan infrastruktur
pariwisata, teknologi komunikasi, aksesibilitas, dan regulasi.
(Jawaban: D)

33. Jenis teks di atas adalah berita. Sejak awal paragraf, berita tersebut menceritakan
berapa angka target sektor pariwisata Indonesia dan berapa angka yang telah dicapai.
Sampai dengan bulan Oktober 2014, saat mana berita ini dirilis, pariwisata Indonesia
masih belum mencapai target. Sementara itu, target tahun 2019 jauh lebih besar lagi.
Oleh sebab itu, pariwisata Indonesia harus ditingkatkan dengan berbagai upaya, di
mana hal ini dipertegas lagi di paragraf ketiga.
(Jawaban: D)

34. Wisata bahari merupakan kegiatan-kegiatan yang meliputi:

a. tempat wisata yang didominasi oleh perairan dan kelautan.
b. kegiatan untuk menikmati keindahan dan keunikan pesisir pantai dan lautan.
c. usaha untuk memanfaatkan wilayah pantai dan laut sebagai tempat wisata.
d. kegiatan meningkatkan kesadaran pentingnya menjaga ekosistem pantai dan laut.
(Jawaban: D)

35. “Pencapaian dan Strategi Pengembangan Pariwisata” adalah judul yang paling mewakili
isi dari keseluruhan teks. Pencapaian dinyatakan dalam paragraf pertama dan kedua,
sedangkan strategi dinyatakan dalam paragraf ketiga.
(Jawaban: B)

TES NUMERIK

1 1 1 1
36. + + + ⋯+
1+
√ √ 2 2+
√ √ 3 √ √4
3+ √39999+ √40000

1 √1−√2 1 √2−√3 1 √3−√4 1 √39999−√40000

= × 1− 2 + 2+ 3 × 2− 3 + 3+ 4 × 3− 4 + ⋯+ × 39999− 40000
√1+√2 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √39999+√40000 √ √

√1−√2 √2−√3 √3−√4 √39999−√40000

= 1−2
+ 2−3 + 3−4 + ⋯+ 39999−40000

= √2 − √1 + √3 − √2 + √4 − √3 + ⋯ − √4 + ⋯ + √39999 − ⋯ + √40000 − √39999

= −√1 + √40000 = 200 – 1 = 199

(Jawaban: C)
 4 1 322𝑥 3
37. √ > 49𝑥−18 √82𝑥
162𝑥
2𝑥
4 1 (25 ) 3
 √(24 )2𝑥 > (22 )9𝑥−18 √(23 )2𝑥
4 3
 √2−8𝑥 > 210𝑥 . 2−18𝑥+36 . √26𝑥
−8𝑥 6𝑥
 2 4 > 2−8𝑥+36 2 3
 −2𝑥 > −8𝑥 + 36 + 2𝑥
 4𝑥 > 36
𝑥>9

(Jawaban: E)

38. 𝐴 = √6 + √6 + √6 + ⋯ 𝐵 = √20 + √20 + √20 + ⋯

 𝐴2 = 6 + √6 + √6 + ⋯  𝐵2 = 20 + √20 + √20 + ⋯
 𝐴2 = 6 + 𝐴  𝐵2 = 20 + 𝐵
 𝐴2 − 𝐴 − 6 = 0  𝐵2 − 𝐵 − 20 = 0
 (𝐴 − 3)(𝐴 + 2) = 0  (𝐵 − 5)(𝐵 + 4) = 0
Maka A = 3 atau A = -2 Maka B = 5 atau A = -4
Karena A dan B bilangan positif, maka A = 3 dan B = 5. A x B = 3 x 5 = 15.

(Jawaban: C)

39. Ingat bahwa 𝑎2 + 𝑏 2 = (𝑎 + 𝑏)2 − 2𝑎𝑏 atau 𝑎2 + 𝑏 2 = (𝑎 − 𝑏)2 + 2𝑎𝑏

𝑎2 + 𝑏 2 = 6𝑎𝑏
 (𝑎 − 𝑏)2 + 2𝑎𝑏 = 6𝑎𝑏
 (𝑎 − 𝑏)2 = 4𝑎𝑏
 𝑎 − 𝑏 = √4𝑎𝑏

√16𝑎𝑏 2×√4𝑎𝑏
Maka, = =2
𝑎−𝑏 √4𝑎𝑏

(Jawaban: B)

𝑥 2 −2𝑥+1 𝑥 2 −2𝑥+1
40. Agar 𝑓(𝑥) = √ 16−𝑥 2
terdefinisi, maka ( 16−𝑥 2
≥ 0) dan 16 − 𝑥 2 ≠ 0.

16 − 𝑥 2 ≠ 0  x ≠ 4 atau x ≠ -4
𝑥 2 − 2𝑥 + 1 (𝑥 − 1)(𝑥 − 1)
2
≥0 ≥0
16 − 𝑥 (4 + 𝑥)(4 − 𝑥)

Negatif positif positif negatif

-4 1 4

(Jawaban: D)
41. 2 + 3 < x + y < 5 + 7  5 < x + y < 12, maka nilai bilangan bulat dari x + y maksimal
di angka 11.
(Jawaban: D)

2 17 17 17 1 17 17
42. 5 3 ÷ 3,125 + 3
× 5 25 = 3
÷38 + 3
× 5 25
17 8 17 17
= × + ×5
3 25 3 25
17 8 17
= 3
× (25 + 5 25)
17 8 17
= 3
× (25 + 5 25)
17
= 3
× 6 = 34
(Jawaban: D)

43. Tips Cepat!

Perhatikan pilihan ganda! Sebenarnya kita hanya perlu memeriksa 2 hubungan, yaitu
hubungan antara p dan s (pilihan A dan B) serta p dan t (pilihan C dan D). Jika pilihan
A sampai dengan D tidak ada yang benar, otomatis jawaban yang benar adalah E.
2p = 3q
 2p = 3 x 4r
 2p = 3 x 4 x 2s ÷ 3 = 8s (p = 4s)
 2p = 8 x t ÷ 2 =4t (p = 2t)

(Jawaban: A)

576−216 242 −162 𝑎 2 −𝑏2

44. 24×24+28 +24×32
= 242 +162 +2×24×16  lihat polanya! 𝑎 2 +𝑏2 +2𝑎𝑏

(24+16)(24−16) (𝑎+𝑏)(𝑎−𝑏)
= 
(24+16)(24+16) (𝑎+𝑏)(𝑎+𝑏)

24−16
= 24+16 = 1/5

(Jawaban: B)

1 3 𝑐 3 +5 3 1 𝑐3
45. 2
𝑎 =𝑏 2
− √8 = 4
𝑐 3 +5−1 𝑐3
 𝑎𝑏 = 6  2
= 4
 4𝑐 + 20 − 4 = 2𝑐 3
3

𝑎3 𝑏 4 − 16 = 200  2𝑐 3 = 16
 (𝑎𝑏)3 × 𝑏 − 16 = 200  𝑐3 = 8
216𝑏 = 216  b = 1 𝑐=2

Maka nilai x + y + z = 6 + 1 + 2 = 9
(Jawaban: D)
 6𝑥
46. = 3  6x = 6y – 3  x = y – ½
2𝑦−1
x pasti lebih kecil dari y karena x perlu ditambah ½ agar nilainya sama dengan y.
(Jawaban: B)

47. Tips Cepat!

Soal seperti ini pernah beberapa kali keluar di ujian penerimaan masuk perguruan
tinggi. Pengerjaannya sebenarnya tidak perlu hitungan. xx,xx% dari yy,yy selalu sama
dengan yy,yy% dari xx,xx. Apabila salah satu di antara x dan y komanya maju satu
angka, maka yang lain komanya mundur satu angka.
Xx,xx% dari yy,yy = yy,yy% dari xx,xx = y,yyy% dari xxx,x = yyy,y% dari x,xxx =
0,yyyy% dari xxxx = yyyy% dari 0,xxxx = ... dst
Bukti:
12,34 × 56,78 5,678 × 123,4
𝑥= ;𝑦 = , 𝑚𝑎𝑘𝑎 𝑥 = 𝑦
100 100
(Jawaban: E)

48. 𝐴 = 83,33% × 1548 𝐵 = √4225 + 352

5
𝐴 = 6 × 1548 = 1290 𝐵 = 65 + 1225 = 1290 atau 𝐵 = −65 + 1225 = 1160
Karena akar dari 4225 bisa positif dan negatif, maka hasil A bisa sama dengan atau
lebih dari B.
Tips!
 Hapalkan bentuk pecahan dari bilangan desimal atau persentase untuk
mempercepat penghitungan, terutama untuk pecahan dengan penyebut 2, 3, 4, 5,
6, 8, 9, dan 10.
 Haplalkan cara cepat penghitungan pangkat dua dari sebuah bilangan dengan
angka satuan 5 dan akar pangkat dua dari bilangan dengan angka puluhan dan
satuan 25.
Contoh: 452 = 4x4+4 dan 25 = 2025 atau |4x5| dan 25 = 2025
1252= 12x12+12 dan 25 = 15625
√42025 = |hasil akar terdekat dari 420, yaitu √400 = 20| dan 5 = 205
(Jawaban: C)

49. Tips!
Jika diketahui segitiga dengan panjang sisinya (bukan alas dan tinggi), coba
perhatikan apakah angka-angkanya merupakan deret pythagoras. Apabila merupakan
deret pythagoras, maka dipastikan segitiga tersebut adalah segitiga siku-siku di mana
alas dan tingginya adalah dua angka terkecil (ingat! sisi terpanjang adalah sisi miring).
Deret yang harus dihapalkan adalah setidaknya (3,4,5); (5,12,13); (7,24,25); dan
(8,15,17) beserta kelipatannya.

x = p x l = 12 x 10 = 120 y = ½ x a x t = ½ x 10 x 24 = 120

(Jawaban: C)

50. Tidak perlu dihitung karena hasil dari akar pangkat genap (2, 4, 6, dst) bisa positif bisa
negatif. Maka, hubungan antara A dan B tidak dapat ditentukan. (Jawaban: E)
51. Jika tidak ditentukan x adalah bilangan positif, maka hubungan antara A dan B tidak
dapat ditentukan karena adanya unsur perpangkatan ganjil (3, 5, 7 dst). Namun,
karena x ditentukan bilangan positif, sebaiknya kita coba x mulai dari angka 0, 1, dan
10 (angka yang mudah). Jika x = 0 dan x = 1, A = B = 0, tetapi pada x =10, maka
A=10.000-1.000=9.000 dan B=1.000-100=900.
(Jawaban: D)

52. ∈ A = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29}  10 anggota

B = 27 : 3 = 9 anggota
(Jawaban: A)

53. Y = persentase dari 3/10 = 30%

X = persentase total diskon yang diberikan 20% + 20% = ?  36%
Misalkan, harga semula 100 (supaya mudah), maka harga setelah diskon adalah.
(100 − 20) (100 − 20)
× × 100 = 64
100 100
Total diskon yang diberikan = total pengurangan harga : harga semula x 100%
100 − 64
× 100% = 36%
100
(Jawaban: C)

54. V tumpeng : V sirup

= 1⁄3 𝜋𝑟 2 𝑡 : 𝜋𝑟 2 𝑡
2
= 1⁄3 𝜋 102 𝑡 ∶ 𝜋 102 (1 − ) 𝑡
3
=1∶1

(Jawaban: C)

1
55. 32(𝑎+𝑏)
= 16(𝑎−2𝑏)
1 (𝑎−2𝑏)
 (𝑎+𝑏) = 24
25
−5𝑎−5𝑏
2 = 24𝑎−8𝑏
 −5𝑎 − 5𝑏 = 4𝑎 − 8𝑏
 9𝑎 = 3𝑏
(Jawaban: C)

56. Cara mengerjakan soal ini memang Volume kotak dibagi Volume radio. Namun, untuk
menghemat waktu, kita tidak perlu menghitung volume masing-masing terlebih dahulu.
Cukup jabarkan perkaliannya, kemudian corat-coret angkanya.
𝑉 𝑘𝑜𝑡𝑎𝑘 42 × 40 × 60
= = 6 × 8 × 10 = 480
𝑉 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 5 ×6×7

(Jawaban: E)
57. Arah utara dan barat membentuk sudut siku-siku. Apabila ditarik garis antara titik
keberangkatan dan titik tujuan, maka akan membentuk segitiga siku-siku. Untuk
menghemat waktu, kita tidak perlu menghitung dengan rumus pythagoras, karena
angka-angkanya sudah membentuk deret pythagoras (7, 24, 25).
(Jawaban: B)

58. 𝑠𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 = 𝑠𝑝𝑢𝑙𝑎𝑛𝑔

𝑣𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 × 𝑡𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 = 𝑣𝑝𝑢𝑙𝑎𝑛𝑔 × 𝑡𝑝𝑢𝑙𝑎𝑛𝑔
55 × 𝑡𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 = 85 × (28 − 𝑡𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 )
11 𝑡𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 + 17 𝑡𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 = 17 × 28
17×28
𝑡𝑝𝑒𝑟𝑔𝑖 = = 17 menit
28

𝑚
𝑠 = 𝑣. 𝑡 = 55 × 17𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡 = 935 𝑚
𝑚𝑒𝑛𝑖𝑡

(Jawaban: D)

59. Misalkan jumlah tambahan pakaian yang dibeli Chintya adalah sebanyak x buah.
𝑅𝑝 2.100.000+𝑥.25%.𝑅𝑝 200.000
= 𝑅𝑝 190.000
10+𝑥
𝑅𝑝 2.100.000 + 𝑅𝑝 150.000𝑥 = 𝑅𝑝 1.900.000 + 𝑅𝑝 190.000𝑥
𝑅𝑝 40.000𝑥 = 𝑅𝑝 200.000
𝑥 = 5 𝑏𝑢𝑎ℎ
(Jawaban: C)

60. Misalkan bilangan tersebut adalah abcd, maka:

a+b+c+d=12 a+c=d-b c=b-a d/b=c/a
a+c+b=d a+c=b
a+b+c+d=12
d+d=12
d=6 a+c+b=6
b+b=6
b=3 a=3-c 6/3=c/(3-c)
6-2c=c
A=3-2=1 C=2

(Jawaban: B)

61. r2 = 3 . r 1
V1 : V2 = 4/3 π r13 : 4/3 π r23 = r13 : (3 r1)3 = r13 : 27 r13
(Jawaban: C)

62. diameter rumah = 8/10 diameter tanah

L rumah : L tanah = ¼ π (drumah)2 : ¼ π (dtanah)2 = 64/100 : 1
(Jawaban: C)
63. 𝑆 =𝐴+𝐵−𝐴∩𝐵+𝑥
200.000 = 78.000 + 𝐵 − 22.000 + 64.000
𝐵 = 58.000
Persentase = jumlah pendaftar jrs pajak/total pesera = 58.000/200.000 = 29%
(Jawaban: B)

64. Hanya tingginya saja yang ditambah menjadi 3 kali lipat, maka volumenya juga
menjadi 3 x V semula. Maka, pertambahan volumenya adalah:
3.Vsemula – Vsemula = 2.Vsemula.
(Jawaban: C)

65. Misalkan jumlah gelas yang dimiliki Maura adalah x

½ x = (1660 – 60) :80  x = 1600 : 80 x 2 = 40
(Jawaban: E)

66. Komposisi waktu Rasya di jalan biasa : jalan tol = 1 : 2 = 1,5 jam : 3 jam
Ubah satuan kecepatan ke m/menit supaya memudahkan perhitungan.
V biasa = 250 m/30 detik x 2/2 = 500 m/menit
V tol = 200 m/10 detik x 6/6 = 1200 m/menit
S jalan biasa + S jalan tol = v jalan biasa x t jalan biasa + v jalan tol x t jalan tol
= 500m/menit x 90 menit+ 1200m/menit x 180 menit
= 45.000 m + 216.000 m = 261 km
(Jawaban: C)

67. Biaya sewa yang ditanggung setiap orang (rencana) = x/18

Biaya sewa yang ditanggung setiap orang (realisasi) = 25%x/9 atau ¼x/9
1⁄ 𝑥 2 2
𝑥 𝑥− 𝑥 𝑥 𝑥
4 4 4
Kenaikan biaya sewa = Selisih biaya = 18 − 9
= 18
= 18 = 36
(Jawaban: A)

68. Berat susu yang telah dikonsumsi = 660 gram – 375 gram = 285 gram
Berat bersih susu = 285 gram x 2 = 570 gram
Berat kaleng = Berat kotor – berat bersih = 660 – 570 gram = 90 gram
Harga jual 4 kaleng kosong = 4 x 90 gram x Rp 5/gram = Rp 1.800,00
(Jawaban: B)

69. Murid yang mendapatkan beasiswa adalah laki-laki = 2/5 x 5/7 =2/7 dari total siswa
Murid perempuan yang mendapat beasiswa =6/14 – 2/7 =2/14 dari total siswa
Murid perempuan yang tidak mendapat beasiswa = 1 – 5/7 – 1/7 = 1/7 atau 5/35
(Jawaban: A)

70. Misalkan tahun ini umur Hani adalah H dan umur Irda adalah I
H= 5/8 I
I - 8 = 2 (H - 8)  I - 8 = 2 H – 16  I – 2 (5/8 I) = -8  -1/4 I = -8  I = 32 dan H = 20
Tahun 2026 (8 tahun lagi) umur Irda 40 tahun dan Hani 28 tahun.
Maka, perbandingannya adalah 28/40 = 7/10
(Jawaban: A)
71. Alice bekerja 1 jam atau 60 menit. Maka perahu kertas yang dihasilkan adalah
2 lusin/menit x 60 menit = 120 lusin
Aline bekerja 45 menit. Maka perahu kertas yang ia hasilkan adalah
4 lusin/menit x 45 menit = 180 lusin
Total perahu kertas yang dihasilkan 300 lusin, atau:
300 lusin x 12 = 3.600 buah.
Dalam 1 menit Alice dapat membuat 2 lusin perahu kertas, sedangkan Aline dapat
membuat dua kali lipatnya. Jika Alice mulai bekerja 15 menit lebih awal dari Aline, dan
bekerja keduanya selesai setelah Alice bekerja selama 1 jam maka banyak perahu
kertas yang dihasilkan oleh keduanya adalah ...
(Jawaban: C)

72. T21 : T36 : T45 : T56 = 1 : 3 : 3 : 9

Jumlah rumah tipe 56 = 9/(1+3+3+9) x 48 rumah = 27 rumah
Hasil penjualan rumah = 1/3 x 27 x Rp 300.000.000 = Rp 2.700.000.000
(Jawaban: A)

73. R = 2.I; I = 3/5.N; B = ½ F; F = 1,9.R

N = 25 kg
I = 3/5 x 25 kg = 15 kg
R = 2 x 15 kg = 30 kg
F = 1,9 x 30 kg = 57 kg
B = ½ x 57 kg = 28,5 kg
(Jawaban: E)

74. Bilangan 9 adalah bilangan yang ajaib. Apabila seluruh angka dalam sebuah bilangan
dijumlahkan dan habis dibagi sembilan, maka bilangan tersebut juga habis dibagi
sembilan. Misalnya bilangan 748.152, jumlah dari setiap angkanya (7+4+8+1+5+2=27)
dapat dibagi sembilan. Sedangkan jumlah setiap angka pada bilangan 748.154
(7+4+8+1+5+2=27) akan menyisakan 2 jika dibagi 9, maka bilangan 748.154 juga
menyisakan 2 apabila dibagi dengan 9.
(Jawaban: D)

75. 2 apel + 2 anggur + 3 jeruk = 55.000

3 apel + 8 anggur + 5 jeruk = 117.000
4 apel + 5 anggur + 4 jeruk = 98.000 +
9 apel + 15 anggur + 12 jeruk = 270.000 (÷3)
3 apel + 5 anggur + 4 jeruk = 90.000 (x2)
6 apel + 10 anggur + 8 jeruk = 180.000
(Jawaban: C)
76. Saat Bus Kuncoro menyusul Bus Agung, berarti kedua bus telah menempuh jarak
yang sama (Sagung = Skuncoro). Sedangkan karena bus Agung lebih lambat jalannya
1
maka 𝑡𝑎𝑔𝑢𝑛𝑔 = 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜 + 2 𝑗𝑎𝑚.
𝑠𝑎𝑔𝑢𝑛𝑔 = 𝑠𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜
𝑣𝑎𝑔𝑢𝑛𝑔 × 𝑡𝑎𝑔𝑢𝑛𝑔 = 𝑣𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜 × 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜
1
𝑋 × (𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜 + 2 𝑗𝑎𝑚) = 𝑌 × 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜
1
𝑋. 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜 + 2 𝑋 = 𝑌. 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜
1
2
𝑋 = 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜 (𝑌 − 𝑋)
𝑥
2(𝑦−𝑥)
= 𝑡𝑘𝑢𝑛𝑐𝑜𝑟𝑜
(Jawaban: E)

77. (1.575.000-1.370.000)÷1.370.000 = 14,96%

Tips!
Untuk sedikit mempersingkat waktu pengerjaan, pada saat proses pembagian kita
sudah dapat menemukan jawaban dari dua digit pertama hasil pembagian.
(Jawaban: E)

78. Dilihat sekilas saja, kita dapat menemukan pertumbuhan yang paling lambat. Saat budi
daya lain di tahun 2018 telah tumbuh hampir 2 kali lipat atau lebih dibandingkan
dengan tahun 2015, jenis budi daya tambak terlihat tumbuh dengan lambat.
(Jawaban: A)

79. Persentase pertumbuhan = (Produksi tahun 2018 ÷ Produksi tahun 2015) – 100%
(Jawaban: C)

80. Untuk sedikit mempersingkat waktu pengerjaan, pertumbuhan budi daya laut tidak
perlu dihitung lagi karena sudah terjawab di nomor 77. Kita juga tidak perlu
menghitung pertumbuhan budi daya apung karena sudah jelas hasil produksinya
berkurang (tumbuh negatif).
Pertumbuhan budi daya tambak = 18.13%
Pertumbuhan budi daya kolam = 9.62%
Pertumbuhan budi daya karamba =16.19%
(Jawaban: A)

TES DERET

81. Deret bilangan prima (+2, +3, +5, +7, +11) 110 + 13 = 123
(Jawaban: D)

82. I , ..., J , ..., K, ..., L, ...

..., E , ..., F , ..., G, ..., ??  H
(Jawaban: A)

83. O, P, Q, R, S, T, U, V, W, ...  X, Y
(Jawaban: C)
84. C, ..., H, ..., M, ..., R  +3 huruf
..., F, ..., K, ..., P, ..., ?  +5 huruf: P Q R S T U
(Jawaban: A)

85. G, ..., J, ..., M, ..., P, ..., ? +3 huruf = P Q R S

..., F, ..., H, ..., J, ..., ? ,  +2 huruf = J K L
(Jawaban: D)

86. B, ..., E, ..., I , ..., ?  +3, +4, +5, maka I J K L M N

..., S, ..., Q, ..., O, ..., ?  -2, -2, -2, maka O N M
(Jawaban: C)

87. A, ... , E, ..., I , ..., ?  pola +4: I J K L M

..., W, ..., V, ..., U
(Jawaban: E)

88. E, ..., G, ..., K, ..., ?, ...  pola genap (+2, +4, +6), K L M N O P Q
..., D, ..., E, ..., H, ..., ?  pola ganjil (+1, +3, +5), H I J K L M
(Jawaban: E)

89. 2, 3, 5, 9, 17, 33, 65, ...  pola +2X (+1, +2, +4, +8, +16, +32, +64) = 65 + 65 = 129
(Jawaban: D)

90. 141, 140, 136, 127, 111, 86, ...  pola –XX (-1, -4, -9, -16, -25, -36) = 86 – 36 = 50
(Jawaban: C)

TES PENALARAN LOGIS

91. p = kegiatan telah dilaksanakan

q = menyerahkan laporan kegiatan
r = honor karyawan belum dibayarkan
𝑝 → 𝑞 (silogisme)
𝑞→𝑟
∴ 𝑝 → 𝑟 ≡ ~𝑟 → ~𝑞
(Jawaban: B)

92. Jika P = latihan baris berbaris di taman kota

dan Q = belajar tali-temali di sekolah
tabel kebenarannya adalah sebagai berikut.
P Q PvQ
B B B
B S B
S B B
S S S
Lihat kondisi kedua tabel di atas. Jika belajar tali temali tidak dapat dilakukan, maka
latihan baris-berbaris di taman kota harus dilakukan supaya P v Q benar.
(Jawaban: D)
93. P = curah hujan tinggi; Q = petani terancam gagal panen.
R = kemarau berkepanjangan; S = penduduk kekurangan air
(i) P  Q dan (ii) ~Q, simpulan: ~P
(i) R  S dan (ii) ~S, simpulan ~R
~Q v ~S ≡ ~P v ~R
(Jawaban: B)

94. “Semua pelajar memakai sepatu hitam.” Jika dibuat simbolnya: ∀𝑝, (𝑆𝑝)
Kalimat tersebut ekuivalen dengan implikasi p  s, “Jika x pelajar, maka x memakai
sepatu hitam.”
X akan diisi oleh subjek yang ada dalam premis selanjutnya, yaitu “Beberapa yang
hadir di sekolah.:
Kemudian ada premis bahwa beberapa yang hadir di sekolah tidak menggunakan
sepatu hitam, di mana hal tersebut adalah negasi dari s (~s). Artinya, dapat dibuat
simpulan menggunakan modus tollens (∴ ~𝑝).
(Jawaban: A)

95. Ingat! ∀𝑥, (𝑝(𝑥) ∧ 𝑞(𝑥)) ≡ 𝑥 → (𝑝 ∧ 𝑞)

Dari kedua premis tersebut maka kita dapatkan implikasi “Jika Budi adalah mahasiswa,
maka ia mengikuti seminar dan lokakarya.”
Namun, kenyataannya Budi hanya mengikuti lokakarya saja alias ~(p ∧ q). Kita dapat
mengambil simpulan dengan menggunakan modus tollens.
(Jawaban: D)

96. P = guru membunyikan bel tanda masuk

Q = siswa masuk ke kelas masing-masing.
R = ada pengumuman
S = siswa berkumpul di lapangan upacara.
(i) P  Q dan (ii) ~Q, simpulan: ~P
(i) R  S dan (ii) ~S, simpulan ~R
~Q v ~S ≡ ~P v ~R
(Jawaban: D)

97. Terdapat dua kesimpulan, yaitu “Prita sedang mengikuti seminar” dam “Prita
mengenakan tanda pengenal khusus”. Kedua pernyataan tersebut digabung menjadi
“Prita sedang mengikuti seminar dan mengenakan tanda pengenal khusus.”
(Jawaban: C)

98. P = Dani dipromosikan sebagai Kepala Divisi Pemasaran

Q = Dani dipromosikan sebagai Sekretaris Direksi
Ternyata pernyataan Q salah, maka untuk mendapatkan simpulan yang benar Dani
harus dipromosikan sebagai Kepala Divisi Pemasaran.
P Q PvQ
B B B
B S B
S B B
S S S
(Jawaban: E)
99. P = pola makan teratur
Q = berat badan seseorang dapat dikontrol
R = makan tidak terlalu kenyang
S = program diet dapat berhasil

(i) P  Q dan (ii) ~Q, simpulan: ~P

(i) R  S dan (ii) ~S, simpulan ~R
Simpulan ~Q v ~S ≡ ~P v ~R
(Jawaban: E)

100. Tips! Jika tidak ada satu premis pun yang merupakan bentuk implikasi maupun
kuantor universal, (hanya terdapat kuantor eksistensial seperti “ada”, “sebagian”,
“beberapa”, “tidak semua”), maka tidak ada simpulan yang dapat ditarik.
(Jawaban: E)

LOGIKA POSISI

101. Gunakan metode eliminasi.

Pertama, yang paling mudah adalah rumah Ismi pasti dikunjungi pada urutan keempat
(Kamis), maka opsi C dan E dapat dieliminasi.
Kedua, Hilda tidak mungkin dikunjungi pertama, sebab dibandingkan dengan Fanny
saja rumahnya lebih jauh (A dieliminasi).
Selanjutnya, opsi B salah karena seharusnya Ghea dikunjungi lebih dulu daripada Elsa.
(Jawaban: D)

102. Jika Elsa dikunjungi pada hari Selasa, maka dapat dipastikan Ghea dikunjungi terlebih
dahulu di hari Senin.
(Jawaban: B)

103. Jika Ghea dikunjungi pada hari Selasa, maka dapat dipastikan bahwa yang boleh
dikunjungi di hari Senin hanyalah Fanny.
(Jawaban: A)

104. Jika Hilda dikunjungi tidak pada hari Jumat, maka dipastikan bahwa Elsa dikunjungi
pada hari Jumat, sebab hari Senin, Selasa, dan Rabu adalah kemungkinan untuk
Fanny, Ghea, dan Hilda.
(Jawaban: D)

105. Aturannya bisa disederhanakan menjadi:

Rh > D > A
H > Rn > A
D > T > A; dan
Rh > H.
Dari aturan tersebut terlihat jelas bahwa Aji adalah yang paling pendek.
(Jawaban: B)
106. Dilihat dari tiap-tiap aturan, didapatkan nominasi orang tertinggi, yaitu Rahmat,
Herman, dan Dhany. Namun, Dhany masih kalah tinggi dari Rahmat. Herman juga
kalah tinggi dari Rahmat. Berarti orang tertinggi adalah Rahmat.Orang yang paling
tinggi adalah ....
(Jawaban: E)

107. Jika Herman lebih tinggi daripada Dhany, maka hanya ada dua sisa kemungkinan:
- Rh > H > D > T > Rn > A  tidak ada di pilihan ganda
- Rh > H > D > Rn > T > A
(Jawaban: A)

108. Gunakan cara eliminasi.

Pertama, yang paling mudah adalah posisi Aji harus di barisan terakhir (opsi A, D, dan
E dieliminasi). Kemudian, pilihan C salah karena Rahmat seharusnya lebih tinggi
daripada Dhany.
(Jawaban: B)

109. Jika Wina berada di peringkat ketiga, maka dapat dipastikan Wendra dan Wahid tidak
bukan di posisi terakhir dan Weni dan Wisnu tidak di peringkat pertama.
(Jawaban: A)

110. Nilai Wahid adalah yang tertinggi, maka siapapun akan memiliki nilai lebih rendah
daripada Wahid.
(Jawaban: C)

111. Jika nilai Weni lebih tinggi dari nilai Wendra, hal yang dapat dipastikan adalah nilai
Weni juga lebih tinggi dari Wisnu karena nilai Wisnu saja lebih rendah dari Wendra.
(Jawaban: E)

112. Jika nilai Wisnu lebih tinggi dari nilai Weni, hal yang dapat dipastikan adalah nilai
Wendra juga lebih tinggi daripada nilai Weni, sebab nilai Wendra saja lebih tinggi
daripada Wisnu.
(Jawaban: D)

113. Gunakan cara eliminasi.

Pertama yang paling mudah Firman dan John harus sekamar (eliminasi opsi A). Kedua,
Glenn dan Mikha tidak boleh sekamar (eliminasi opsi D dan E). Maka opsi C harus
dipilih, karena kondisi B akan menyebabkan Glenn dan Mikha menjadi satu kamar di
Kamar B.
(Jawaban: C)

114. Jelas, Glenn harus dipisah dari Mikha.

(Jawaban: D)
TES GAMBAR

115. Kiri atas: titik bergerak melawan arah jarum jam 180o
Kanan atas: titik bergerak melawan jarum jam 90o
Kiri bawah: titik bergerak bergantian dari kiri ke kanan, kemudian ke kiri lagi
Kanan bawah: titik bergerak searah arah jarum jam 90o
(Jawaban: D)

116. Setiap seri gambar, dari kiri ke kanan membentuk pola pasangan wilayah terasir yang
semakin menjauh sebesar 80O tiap langkah.
(Jawaban: A)

117. Setiap seri gambar, gambar yang paling kanan merupakan gabungan antara gambar
paling kiri dan gambar di tengah. Namun, apabila terdapat garis atau titik yang sama
persis bentuk dan posisinya, maka garis atau titik tersebut menghilang di gambar
paling kanan.
(Jawaban: B)

118. Pola sama dengan nomor 117, tetapi gambar gabungan terdapat di tengah.
(Jawaban: C)

119. Posisi I di sebelah kiri sejajar dengan T, dan posisi T menusuk kutub telur.
(Jawaban: C)

120. Posisi I akan menusuk huruf L, dan huruf L berada di sebelah kanan H dengan posisi
huruf yang diputar 90 derajat ke arah kiri.
(Jawaban: D)
 TES BAHASA INGGRIS
(NOMOR 121 S.D 180)

STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION

121. Materi: Tenses

Dari percakapan tersebut, Geert bersedia meminjamkan novelnya kepada Luc Jumat
depan, di mana pada saat itu (by then) ia telah selesai membacanya. Maka tenses
yang digunakan adalah future perfect. Rumusnya adalah S + shall/will + have + V3.
Bila digambarkan garis waktunya adalah sebagai berikut.

Past Future

Saat Saat selesai Hari Jumat

bicara membaca (saat meminjamkan novel)
(Jawaban: B)

122. Materi: Tenses

Dari percakapan tersebut dapat kita ketahui bahwa paket belum dikirimkan. Secara
logika paket tersebut belum dapat dikirimkan karena masih harus diproses, dari pilihan
ganda kita ketahui bahwa paket harus dibungkus (wrap) terlebih dahulu. Karena masih
dalam proses pembungkusan, penggunaan tenses yang tepat adalah present
continuous, dengan rumus S + to be + V-ing untuk kalimat aktif atau S + to be + being
+ V3 untuk kalimat pasif.

Past Future

Pada saat berbicara

pembungkusan masih dalam proses
(Jawaban: B)

123. Materi: Conditional sentence

Dari bentuk “If + past perfect, S + would have + V3” kita tahu bahwa kalimat tersebut
merupakan conditional sentence bentuk ketiga yang digunakan untuk menyatakan
sesuatu yang bertentangan dengan kenyataan pada waktu lampau. Berarti maksud
dari kalimat tersebut adalah “Kamu (dulu) tidak mendengarkan saya, sehingga tidak
bisa kuliah di PKN STAN.”
(Jawaban: A)

124. Materi: Conditional sentence

Dari main clause “I would commit ...” (bentuk S + would + V1), kita dapat mengetahui
bahwa kalimat tersebut merupakan conditional sentence bentuk II. Maka conditional
clause harus menggunakan bentuk If + simple past.
(Jawaban: B)
125. Materi: Adverbial Clause
Kalimat tersebut jika diterjemahkan menjadi, “Motion picture tercipta ketika
sekumpulan gambar dikumpulkan dan dipertunjukkan dengan pergantian gambar yang
cepat ________ ilusi, pergerakan, dan keberlanjutan. Isian yang tepat adalah “untuk
menciptakan = to create”, agar membentuk klausa keterangan tujuan (menciptakan
ilusi adalah tujuan dari mengumpulkan gambar dan mempertunjukannya dengan
pergantian yang cepat).
(Jawaban: B)

126. Materi: Adjective Clause

Klausa utama dari kalimat tersebut adalah “Several individuals have become
united ....”, di mana antara subjek dan verb disisipi adjective clause “...who represent
different groups...”
Bentuk lain yang dapat digunakan (reduced clause) adalah dengan menghilangkan
kata penghubung dan mengubah bentuk verb dari infinitive menjadi gerund.
“Several individuals representing different groups have become united in their effort to
make government cancel the increase of fuel prices.”
(Jawaban: A)

127. Materi: Adverbial Clause

Kalilmat tersebut terdiri dari dua klausa. Main clause terletak di belakang adverbial
clause. Hal ini terlihat dari klausa pertama yang masih memerlukan kata penghubung
(subordinative conjuction) untuk melengkapi kalimat. Hubungan antarklausa dalam
kalimat ini adalah sebab-akibat. Maka konjungsi yang digunakan adalah because, for,
due to, atau since.
(Jawaban: C)

128. Materi: Noun Clause

Untuk melengkapi kalimat tersebut, kita memerlukan kata atau klausa yang menempati
posisi sebagai objek. Dari pilihan ganda kita tahu bahwa posisi objek harus diisi
dengan noun clause. Jika diartikan, “..., tetapi aku tidak tahu di mana ia tinggal.” Maka,
bentuk yang tepat adalah “...where she lives.” (conjunction + affirmative sentence).
(Jawaban: A)

129. Materi: Subject-Verb Agreement

Subjek utama dalam kalimat ini adalah “different interpretations”, sedangkan on the
same event by various newspaper” merupakan penjelas saja. Karena “different
interpretations” merupakan frase benda jamak (kata ganti: ‘they’), maka to be atau kata
kerja dalam kalimat tersebut harus menyesuaikan bentuk yang tepat, yaitu ‘make’.
(Jawaban: B)

130. Materi: Causative

Menurut percakapan tersebut, A mengalami kesulitan, sehingga seharusnya B
menyarankan A untuk meminta bantuan. Maka, tanggapan yang tepat adalah “Well,
you can ask for help form one of my assistants.” atau dapat menggunakan bentuk
causative dengan rumus S + causative verb + someone + V1 + O.
(Jawaban: C)
131. Materi: Direct/Indirect Speech
Danish seharusnya mengatakan kepada B, “I applied for visa to Belgium.” Maka, untuk
mengubah menjadi bentuk indirect speech, kita perlu mengubah tenses dari simple
past menjadi past perfect.
(Jawaban: A)

132. Materi: Elliptical Construction

“She can hardly remember me, ...” merupakan kalimat positif yang diperlakukan
seperti kalimat negatif. Lanjutan kalimat tersebut akan memperbandingkan “she”
dengan “her sister”, entah sama-sama kesulitan mengingat atau sebalilknya. Artinya,
ada dua kemungkinan elliptical construction, yaitu:
a. negative elliptic: “and neither can her sister” atau “and her sister can’t either”
b. contrary elliptic: “but her sister can”
(Jawaban: D)

133. Materi: Modals

Tanggapan dari B mengungkapkan keadaan yang seharusnya (seharusnya Joko tahu
bahwa perbuatan tersebut melanggar hukum di sana). Maka, modals yang
dipergunakan adalah “should have”.
(Jawaban: D)

134. Materi: Question Tag

Meskipun sekilas tampak seperti kalimat positif, kata hardly membuat kalimat tersebut
memiliki makna negatif, sehingga question tag yang tepat adalah “could he”.
(Jawaban: C)

135. Materi: Noun Phrase

Dalam kalimat ini kita akan membentuk sebuah frase benda “fewer ... problems”. Maka,
kita perlu kata sifat yang akan memodifikasi kata benda ‘problems’, yaitu kata sifat.
“Kata sifat dari kata “discipline” adalah “disciplinary.”
(Jawaban: D)

136. Materi: Tenses

For more than one years, merupakan kata kunci yang menunjukkan bahwa aktivitas
tersebut dimulai dari masa lampau (setahun yang lalu) dan sampai sekarang masih
berlangsung. Artinya, tenses yang digunakan adalah present perfect continuous.
(Jawaban: C)

137. Materi: Elliptical Construction

Never juga membuat kalimat yang positif menjadi bermakna negatif. Maka, elliptical
construction yang benar adalah negative construction, yaitu “neither have I” atau “I
haven’t either.”
(Jawaban: A)
138. Materi: Causative
Dari kalimat tersebut dapat dipahami bahwa kalimat tersebut berbentuk passive
causative dengan rumus S + have/has/make/get + O + V3
(Jawaban: D)

139. Materi: Direct/Indirect Speech

Tenses yang digunakan dalam indirect speech pada kalimat tersebut adalah past
perfect, maka ketika diubah ke dalam direct speech tenses diubah menjadi simple past
atau present perfect.
(Jawaban: C)

140. Materi: Preference

B diberikan suatu tawaran oleh A, tetapi B lebih memilih sesuatu yang lain. Maka,
tanggapan dari B seharusnya membentuk kalimat preference. Kata “I would prefer”
atau disingkat “I’d prefer” menunjukkan adanya pilihan yang lebih baik baginya
daripada pilihan lainnya.
(Jawaban: C)

141. Materi: Negative Yes/No Question

Kalimat tersebut memberikan kesan bahwa pembicara menyampaikan suatu pendapat
dan ingin orang lain berpendapat sama dengannya. Oleh sebab itu, kata “Don’t you
think” digunakan. Maknanya adalah pembicara yakin bahwa kabar tsunami di
Mentawai berlebihan dan membuat orang panik, dia ingin mengonfirmasi hal tersebut
kepada orang lain.
(Jawaban: A)

142. Materi: Word Classes

Kalimat tersebut harus dilengkapi dengan adjective untuk menunjukkan sifat dari the
direction. Bentuk-bentuk kata yang berasal dari kata clear adalah sebagai berikut:
a. Clearness  noun
b. Clear  adjective/verb (tergantung posisi)
c. Clearly  adverb
(Jawaban: B)

143. Materi: Reduced Adverbial Clause

Kalimat tersebut menunjukkan hubungan antarklausa berupa sebab akibat. Maka,
klausa yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah “Because they talked
excitedly to each other,” atau reduced clause “Talking excitedly to each other,”
(Jawaban: B)

144. Materi: Negative Sentence

Dari tanggapan sang ayah, diketahui bahwa ayah akan menolak ajakan dari Marissa.
Maka lanjutan yang tepat dari tanggapan ayah adalah yang mendukung alasan ayah
untuk menolak ajakan Marissa.
(Jawaban: C)
145. Materi: Appositive
Apabila terdapat titik-titik di antara dua koma, maka curigai sebagai appositive. Ciri-ciri
lainnya adalah titik-titik di antara dua koma terletak di antara subjek dan verb. Tujuan
appositive adalah menjelaskan subjek. Aturan dari appositive adalah tidak ada subjek,
infinitive, modals, to be, atau conjunction.
(Jawaban: B)

146. Materi: Concordance - Irregular Plural

Kata “different types” menunjukkan bahwa kata benda yang mengikuti harus dalam
bentuk plural. Cactus termasuk salah satu irregular form cactus (singular)-cacti (plural).
(Jawaban: D)

147. Materi: Other, Others, The Other, and Another

Orang yang dibicarakan dalam kalimat tersebut telah ditentukan hanya memiliki dua
mobil. Maka ketika telah disebutkan satu mobil, maka ketika ingin menyebutkan mobil
yang lainnya menggunakan kata “the other” karena benda yang ditunjuk sudah tentu
(tidak ada lagi yang lainnya).
(Jawaban: C)

148. Materi: Word Order

Urutan Word Order: Determiner – Opinion – Size - Shape / Weight / Length –
Condition – Age – Colour – Pattern – Origin – Material - Purpose/Qualifier/Use
Maka urutan yang benar adalah “amazing (opinion) gigantic (size) bronze (material).
(Jawaban: D)

149. Materi: No Sooner ... than ...

“No sooner...than...” digunakan untuk menunjukkan bahwa satu hal terjadi segera
setelah hal lain. Rumusnya adalah “No sooner + had + S + V3 + than + simple past.”
(Jawaban: B)

150. Materi: Subject-Verb Agreement

Kata “...accompanied by her mother, ...” bertindak sebagai appositive, sehingga subjek
dalam kalimat hanya Vina seorang diri (kata ganti: “she”). Dengan demikian, verb atau
to be harus menyesuaikan dengan subjeknya.
(Jawaban: C)

ERROR RECOGNITION

151. Materi: Parallelism

Katz claimed that reading classic novels is more illuminating than to read reading
autobiographies written by their authors.
 <gerund> is more ... than <gerund>
(Jawaban: C)
152. Materi: Subject-Verb Agreement
Neither of the answers provided in the memorandum address addresses my concerns
about the validity of the procedure.
 Subjek yang diawali neither of  singular (perlakuan verb/to be seperti he/she/it)
(Jawaban: B)

153. Materi: Sentence Structure

I have nearly written nearly all the new tests for inclusion in the revised edition of my
book, and hope to finish the work within a week.
 Have V3 harus bersebelahan, tidak dapat dipisahkan kata lain.
(Jawaban: A)

154. Materi: Parallelism

Suzanne recounted her improbable tale with enthusiasm and in a convincing manner.
 Tidak diperlukan kata “in a”, enthusiasm sudah setara dengan convincing manner.
(Jawaban: D)

155. Materi: Tenses/Subrodinative Conjunction

The students have been practicing for the concert since for three weeks, and in that
time have improved considerably.
 Kata “have been practicing” menunjukkan bahwa tenses yang digunakan adalah
present perfect continuous, sehingga keterangan waktu yang digunakan bukanlah
since, melainkan for.
(Jawaban: D)

156. Materi: Parallelism-Tenses

Scientific advances over the last fifty years have led to revolutionary changes in health,
agriculture and communication, and generally enhancing have enhanced socio-
economic development and the quality of our lives.
 Kalimat ini tidak mengandung kesetaraan tenses. Maka, seharusnya <present
perfect> and <present perfect>.
(Jawaban: C)

157. Materi: Idiom

I agree that a knowledge of Latin is helpful to build in building a good English
vocabulary, but I do not think I have the capacity to study the subject at the moment.
 Adjective (is helpful) tidak dapat diikuti oleh infinitive/gerund, tetapi diikuti oleh
idiom (in building a good English vocabulary). Apabila didahului oleh verb maka
diikuti oleh infinitive/gerund (e.g. I agree that a knowledge of Latin helps to build....)
(Jawaban: B)

158. Materi: Subject-Verb Agreement

Mark scored poorly on the test which is not surprising since he did not prepare
adequately.
 Kata “which” tidak diperlukan karena bukan adjective clause yang ingin dibentuk,
melainkan kalimat utama dengan subjek “Mark scored poorly”.
(Jawaban: B)
159. Materi: Preposition
The teacher sat down besides beside the frightened child and tried to reassure him
that the monster was merely imaginary.
 Besides dan beside berbeda penggunaan. Besides memiliki makna “(preposition)
selain itu” atau “(adverb) padahal”. Padahal, yang dibutuhkan dalam kalimat ini
adalah kata “(preposition) di sebelah” menunjukkan posisi/letak guru yang duduk
disebelah seorang anak.
(Jawaban: B)

160. Materi: Pronoun

The academy members waged a relentless war against my supervisor and I me
because our research seemed to contradict the findings of the head of the institution.
 Posisi “saya” dalam kalimat adalah sebagai objek. Maka pronoun yang tepat
adalah “me”, bukan “I”.
(Jawaban: B)

READING COMPREHENSION

161. Dinyatakan dalam kalimat pertama paragraf pertama.

“...unless the goverment invested more in projects to improve human resource capital.”
(Jawaban: C)

162. Dinyatakan dalam kalimat terakhir paragraf pertama.

“Indonesia is blessed with 60 percent of its 240 million people being under 30 years of
age”  too many old people out of the population.
(Jawaban: B)

163. Dinyatakan dalam kalimat terakhir paragraf keempat, sebagai penjelas hasil survei.
“The survey also reported that most Indonseian workers toiled for long hours but only
produced small gains.”
(Jawaban: A)

164. Dinyatakan dalam kalimat pertama paragraf kelima.

“The survey reveals that most workers in Indonesia are junior high schol graduates
with low levels of efficiency and knowledge.”
(Jawaban: D)

165. Indonesia akan mendapatkan manfaat dari bonus demografi apabila pemerintah dapat
menyelesaikan sejumlah permasalahan saat ini mengenai kurang terampil dan
efisiennya angkatan kerja Indonesia dapat diatasi.
(Jawaban: B)

166. Toil (n) = bekerja keras

(Jawaban: C)

167. Fast-growing economies = Ekonomi yang cepat tumbuh

(Jawaban: B)
168. Sleep apnoea symptoms are (Gejala-gejala gangguan tidur):
 very loud snoring  mendengkur keras
 daytime sleepiness  kantuk di siang hari
 morning headaches  sakit kepala di pagi hari
 high blood pressure  tekanan darah tinggi
 abrupt awakenings or periods when someone else notice that you have stopped
breathing.  terbangun tiba-tiba
Masalah kardiovaskular merupakan dampak lanjutan dari gangguan tidur apabila tidak
segera ditangani (paragraf kedua).
(Jawaban: B)

169. Penyebab apnea tidur, yang disebutkan dalam paragraf keempat, salah satunya
adalah obesitas.
(Jawaban: C)

170. Kalimat pertama paragraf keempat mengungkapkan tentang peningkatan risiko

gangguan tidur terjadi karena semakin banyaknya penderita obesitas. Jadi, kita dapat
mengasumsikan bahwa pola makan masyarakat telah berubah beberapa tahun
terakhir, menjadi lebih tidak sehat.
(Jawaban: C)

171. off-putting = unpleasant, disconcerting, or repellent.  membuat tidak nyaman.

(Jawaban: B)

172. Berdasarkan penjelasan dari dr. Walter McNicholas, saat ini untuk mendiagnosis
gangguan tidur, kita harus memantau pernapasan pasien saat tidur, sehingga
memerlukan logistik yang sangat besar. Saat ini peneliti sedang berfokus mencari
berbagai cara agar dapat mendiagnosis gangguan tidur secara lebih efektif.
(Jawaban: A)

173. The throught of sleeping with a mask for the rest of one’s life is certainly off-putting to
some, Puertas says. After a while, some people even develop an attachment to their
device. Says McNicholas, “They actually go to bed and snuggle up with the CPAP
mask.”  Intinya, awalnya pasien akan merasa terganggu menggunakan CPAP, tetapi
nanti akan segera terbiasa dan terlelap tidur.
(Jawaban: B)

174. Tujuan penulisan bacaan ini semata-mata untuk menjelaskan/mengedukasi pembaca

mengenai gangguan tidur.
(Jawaban: C)

175. Kalimat terakhir pada paragraf pertama dinyatakan, “...he changed his name to Robert
Capa, mainly because he thought it would sound more American.”
(Jawaban: A)
176. Tujuan Capa pergi ke Spanyol adalah untuk mengambil foto-foto perang. Membangun
reputasi adalah buah dari karya-karya yang dihasilkannya selama tiga tahun sejak
pindah ke Spanyol.
(Jawaban: B)

177. Pada akhir paragraf kedua, disebutkan bahwa timbul kontroversi yang
mempertanyakan keaslian foto tersebut.
(Jawaban: D)

178. Kesalahan Capa adalah tidak berhati-hati dalam proses cuci-cetak foto di ruang gelap.
Dari 100 atau lebih foto yang ia ambil saat Invasi D-Day, hanya delapan foto yang
dapat ia selamatkan, sisanya rusak.
(Jawaban: C)

179. Kesalahan Capa adalah tidak berhati-hati dalam proses cuci-cetak foto di ruang gelap.
Dari 100 atau lebih foto yang ia ambil saat Invasi D-Day, hanya delapan foto yang
dapat ia selamatkan, sisanya rusak.
(Jawaban: A)

180. Tidak satupun kalimat yang menjelaskan atau mengindikasikan bahwa seluruh foto
perang karya Capa menjadi terkenal.
(Jawaban: D)