Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

MODUL
MATEMATIKA

KELAS XI
SEMESTER II

1
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

TRIGONOMETRI

Standar Kompetensi :
Menggunakan perbandingan fungsi, persamaan, dan identitas
trigonometri dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar :
 Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan
dengan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
 Merancang model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri.
 Menyelesaikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan
perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri, dan
penafsirannya.

2
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

BAB I PENDAHULUAN

A. Deskripsi
Dalam modul ini anda akan mempelajari perbandingan trigonometri
(sinus, cosinus, tangen), penggunaan perbandingan trigonometri, penentuan
nilai perbandingan trigonometri di berbagai kuadran, pengertian konsep
koordinat cartesius dan kutub, pengkonversian koordinat cartesius dan kutub,
aturan sinus dan cosinus, penggunaan aturan sinus dan aturan cosinus, rumus
luas segitiga, penentuan luas segitiga. Di samping itu anda juga mempelajari
identitas trigonometri, dan bentuk-bentuk persamaan trigonometri.

B. Prasyarat
Prasyarat untuk mempelajari modul ini adalah anda harus sudah
mempelajari bentuk akar dan pangkat, persamaan dan kesebangunan dua
segitiga.

C. Petunjuk Penggunaan Modul

Untuk mempelajari modul ini, hal-hal yang perlu anda lakukan adalah
sebagai berikut.
1. Untuk mempelajari modul ini haruslah berurutan, karena materi yang
mendahului merupakan prasyarat untuk mempelajari materi berikutnya.
2. Pahamilah contoh-contoh soal yang ada, dan kerjakanlah semua soal
latihan yang ada. Jika dalam mengerjakan soal anda menemui kesulitan,
kembalilah mempelajari materi yang terkait.
3. Kerjakanlah soal evaluasi dengan cermat. Jika anda menemui kesulitan
dalam mengerjakan soal evaluasi, kembalilah mempelajari materi yang
terkait.
4. Jika anda mempunyai kesulitan yang tidak dapat anda pecahkan, catatlah,
kemudian tanyakan kepada guru pada saat kegiatan tatap muka atau
bacalah referensi lain yang berhubungan dengan materi modul ini. Dengan
membaca referensi lain, anda juga akan mendapatkan pengetahuan
tambahan.

3
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

D. Tujuan Akhir
Setelah mempelajari modul ini diharapkan Anda dapat:
1. Menemukan nilai perbandingan trigonometri untuk suatu sudut,
2. Menggunakan perbandingan trigonometri,
3. Menentukan nilai perbandingan trigonometri di berbagai kuadran,
4. Mengkonversikan koordinat cartesius dan kutub,
5. Menggunakan aturan sinus dan aturan cosinus,
6. Menentukan luas segitiga,
7. Menyelesaikan persamaan trigonometri,

4
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

BAB II PEMBELAJARAN

Pernahkah kamu berpikir untuk mencocokkan apakah betul tinggi

monumen nasional (Monas) ±130 meter? Untuk membuktikannya, kamu
dapat menerapkan konsep trigonometri yaitu menggunakan tangen suatu
sudut pada perbandingan trigonometri. Caranya dengan mengukur
besarnya sudut yang terbentuk oleh garis pandang pengamat ke puncak
Monas melalui garis horizontal. Misalnya jika pengamat berada pada sudut
30°, maka pengamat harus berjalan mendekati Monas sampai terbentuk
sudut 45°. Apabila jarak dari tempat pengamatan pertama sejauh 1 km,
maka dengan aturan sudut ganda pengamat dapat menentukan tinggi
Monas. Nah, pada bab ini kamu akan mempelajari rumus trigonometri dan
penggunaannya.

A. PERBANDINGAN TRIGONOMETRI
A.1 Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku
1. Panjang sisi-sisi suatu segitiga
A

c

 a 
B C

Panjang sisi dihadapan sudut  dinamakan a

Panjang sisi dihadapan sudut  dinamakan b

Panjang sisi dihadapan sudut  dinamakan c

Panjang sisi-sisi sebuah segitiga siku-siku mempunyai hubungan

c2 = a2 + b2
1. Besar sudut pada segitiga
Jumlah ketiga sudut dalam segitiga adalah       180 0

2. Perbandingan pada sisi-sisi segitiga

depan b
a. sin  = =
miring c
samping a
b. cos   
miring c

5
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

depan b
c. tan   
samping a
samping a
d. cotg   
depan b
miring c
e. sec   
samping a
miring c
f. csc   
depan b

Dari perbandingan diatas diperoleh hubungan rumus :

1
Cotg  
tan 
1
Sec  
cos 
1
Csc  
sin 

Contoh :
Diketahui segitiga siku-siku ABC, siku-siku di C, panjang a = 4, b = 3.
a. Tentukan panjang sisi c
b. Tentukan nilai perbandingan trigonometri sudut 

c 4


A C
3

Jawab :

c  a 2  b 2  4 2  3 2  25  5
a 4
sin   
c 5
b 3
cos   
c 5
a 4
tan   
b 3

6
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

A.2 Perbandingan trigonometri untuk sudut khusus

(00, 300, 450, 600, 900)

300
450
2 2 3
1

450 600
1 1

Berdasarkan gambar diatas dapat ditentukan nilai perbandingan

trigonometri sudut-sudut khusus tersebut dalam tabel berikut ( lengkapi nilai-
nilai yang lainnya)

00 300 450 600 900

Sin 0 1
2
Cos 1 1 3
2
Tan 0 1 3
3
Csc ∞ 2
Sec 1 2 3
3
Cotg ∞ 3

Contoh :   180 0
Tentukan nilai dari :
1. Sin 00 + Csc 450 = 0 + 2 2
  2 1
sec  cot g 3 3
6 3  3 3 3
2.  =1
 3 3
tan
3

7
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

A.3 Nilai perbandingan trigonometri di berbagai kuadran

1. Dikuadran I
Titik A(x,Y) dikuadran I
Absis positif
Ordinat positif A(x,y)
y  r
Sin    positif
r  y
x  
Cos    positif x
r 
y 
Tan    positif
x 

2. Dikuadran II
Titik A(-x,y) dikuadran II
Absis negatif
Ordinat positif A(-x,y)
y 
Sin    positif y
r
r 
x 
Cos    negatif -x
r 
y 
Tan    negatif
x 

Diskusikan dengan teman anda, untuk tanda-tanda perbandingan

trigonometri dikuadran yang lain yang ditulis dalam tabel berikut.
I II III IV
Sin + + - -
Cos + - - +
Tan + - + -
Csc + + - -
Sec + - - +
Cotg + - + -

Kuadran II Kuadran I
Sin & Csc + Semua +

Kuadran III Kuadran IV

Tan & Cotg + Cos & Csc +

8
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

Contoh :
3
Diketahui Sin  = ,  dikuadran II (sudut tumpul). Tentukan nilai
5
Sec , Csc , Cotg

3
Jawab : Sin   , y = 3, r = 5, x = 52  32  25  9  16  4
5
Karena dikuadran II, nilai x = -4
5 5 4
Sehingga : Sec  = , Csc   , Cotg  
4 3 3

TUGAS I
1. Tentukan nilai-nilai perbandingan trigonometri sudut  pada tiap gambar
berikut :
a. b.
5
2 5

12 2

2. Jika p sudut lancip, tentukan nilai perbandingan trigonometri sudut p yang

lain, jika salah satu nilai perbandingan trigonometri sudut diketahui.
a. Cos p = 0,8
b. Cotg p = 2

3. Tentukan nilai dari :

a. Sin 600 cotg 600 + sec 450 cos 450
b. Tan 300 + cos 300
c. 2 sin 600 cos 450

4. Dani ingin menentukan tinggi pohon, pada jarak 10 m dari pohondengan

sudut pandang 600, seperti gambar berikut. Tentukan tinggi pohon tersebut. (
tinggi dani 155 cm)

600 Tinggi pohon

Tinggi dani 10 m

9
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

A.4 Rumus perbandingan trigonometri untuk sudut-sudut di semua

kuadran
a. Rumus di kuadran I
Sin (90   )  cos 
Cos(90   )  sin 
Tan(90   )  Cotg
b. Rumus di kuadran II
Sin (90   )  Cos Sin (180   )  Sin
Cos(90   )   Sin atau Cos(180   )  Cos
Tan(90   )  Cotg Tan(180   )  Tan

c. Rumus di kuadran III

Sin ( 270   )  Cos Sin (180   )   Sin
Cos( 270   )   Sin  atau Cos(180   )  Cos
Tan( 270   )  Cotg Tan(180   )  Tan
d. Rumus di kuadran IV
Sin (270   )  Cos Sin (360   )   Sin
Cos(270   )  Sin atau Cos(360   )  Cos
Tan(270   )  Cotg Tan(360   )  Tan
e Rumus sudut negatif
Sin ( )   Sin
Cos( )  Cos
Tan( )  Tan
f.Rumus sudut lebih dari 3600
Sin (k .360   )  Sin
Cos(k .360   )  Cos
Tan(k .360   )  Tan

Contoh :
Ubah ke sudut lancip, dan tentukan nilainya :
a. Sin 1200 = Sin (900 + 300)
= Sin 300
1
= 3
2
Atau
Sin 1200 = Sin (1800 – 600)
= Sin 600
1
= 3
2

10
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

b. Cos 2250 = Cos (2700 – 450)

= -Sin 450
1
=  2
2
Atau
Cos 2250 = Cos (1800 + 450)
= -Cos 450
1
=  2
2
c. Sin 7500 = Sin (2.3600 + 300)
= Sin 300
1
=
2
d. Sin (-2250) = - Sin 2250
= - Sin(1800 + 450)
= - (-sin 450)
1
= 2
2

TUGAS II
1. Ubahlah ke sudut lancip, kemudian tentukan nilainya :
a. Cos 3300
b. Tan (-1200)
c. Sin 4500
2. Tentukan nilai dari :
a. Sin 3000 + Cos 5450
b. Cos 3900 + Sec 5700
c. Cotg 7500 + Tan (-600)
3. Sederhanakan
cos( 270  p)
a.
Sin (360  p)
cos(90  p)
b.
Sin (180  p)
cos120 0.Tan225 0.Co sec 240 0
c.
Cos210 0.Sec300 0
4. Buktikan bahwa
Sin (270  p).Sin (180  p)
a. 1
Cos(90  p).Cos(180  p)
Cos(180  p).Sec(360  p)
b.  1
Cotg(180  p).Cotg(90  p)

11
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

B. PERSAMAAN TRIGONOMETRI
1. Sin x = Sin p
X1 = p + k.360 atau x1 = p + k.2 
X2 = (180 – p) + k.360 x2 = (  - p) + k.2 
2. Cos x = Cos p
X1 = p + k.360 atau x1 = p + k.2 
X2 = -p + k.360 atau x2 = -p + k.2 
3. Tan x = Tan p
X1 = p + k.180 atau x1 = p + k. 

Contoh : Tentukan himpunan penyelesaian :

a. Sin x = Sin 200 ; 0  x  360 0
x1 = 20 + k.360 , untuk k = 0 x1 = 20
k=1 x2 = 20 + 360
= 380 (tidak memenuhi)
X2 = (180 – 20) + k.360, untuk k = 0 x2 = 160
Jadi HP = {20, 160}
b. 2 Cos x = 3 ; 0  x  360 0
Cos x = 1 3
2
Cos x = Cos 30
X1 = 30 + k.360 , untuk k = 0 x1 = 30
X2 = -30 + k.360 , untuk k = 0 x2 = - 30 (tidak memenuhi)
K=1 x2 = 330
HP = {30, 330}

TUGAS III
1. Selesaikan persamaan berikut untuk 0  x  360 0
a. Cos x = Cos 50
b. Sin x – ½ = 0
c. 3 tan 2x + 3 =0
d. 2 cos x.sin x = sin x
2. Tentukan himpunan penyelesaian untuk 0  x  2
a. 2 sin x = - 2
b. 2 tan 3x + 2 = 0
c. 2 cos ½ x = 1

12
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

C. IDENTITAS TRIGONOMETRI
Identitas trigonometri adalah persamaan trigonometri yang berlaku
untuk semua nilai pengganti variabelnya. Beberapa rumus dasar :
1. Sin2x + Cos2x = 1
Sin2x = 1 – Cos2x
Cos2x = 1 – Sin2x
2. 1 + tan2x = sec2x
1 = sec2x – tan2x
Tan2x = sec2x – 1
3. 1 + cotg2x = cosec2x
1 = cosec2x – cotg2x
Cotg2x = cosec2x – 1

Contoh :
1. Buktikan bahwa 5 tan2x + 4 = 5 sec2x – 1
Jawab :
5 tan2x + 4 = 5 (sec2x – 1) + 4
= 5 sec2x – 5 + 4
= 5 sec2x – 1 (terbukti)
2. Buktikan bahwa 3 cos2x + 3 sin2x = 3
Jawab :
3 cos2x + 3 sin2x = 3 (cos2x + sin2x)
=3.1
=3 (terbukti)

D. RUMUS SINUS DAN COSINUS

1. Aturan Sinus
Perhatikan segitiga ABC berikut.

b a

A B
c
Berdasarkan segitiga ABC diatas, berlaku aturan sinus sebagai berikut:

a b c
 
SinA SinB SinC

13
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

Contoh :
1. Pada segitiga ABC, b = 1, B  30 0 , C  53,10 . Hitunglah c.
Jawab :
b c bSinC
  c
SinB SinC SinB
12 Sin 53,1
=
Sin 30
12.0,8
=
0,5
9, 6
=
0,5
= 19,2

2. Pada segitiga ABC diketahui sisi b = 65, sisi c = 46. B  68,2 . Hitunglah
C
Jawab :
b c cSinB 46Sin 68,2
  Sin C = 
SinB SinC b 65
46x0,928
=
65
42,710
=
65
= 0,657
C = 41,1

2. Aturan Cosinus
Perhatikan segitiga ABC berikut ini :
C


 
A B

Berdasarkan segitiga tersebut berlaku :

a2 = b2 + c2 – 2bc cos 
b2 = a2 + c2 – 2ac cos 
c2 = a2 + b2 – 2ab cos 

14
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

Contoh :
1. Diketahui segitiga ABC, AB = 8 cm, AC = 5 cm,  A = 600.
Hitung panjang BC
Jawab :
a2 = b2 + c2 – 2bc cos A
= 52 + 82 – 2.5.8. cos 60
= 25 + 64 – 80. ½
= 89 – 40
= 49
a = 7 cm

E. LUAS SEGITIGA
1.Luas segitiga dengan besar dua sisi dan satu sudut apit diketahui
C

b a

A B
D c

L = ½ b.c. sin A
L = ½ a.b. sin C
L = ½ a.c. sin B

2. Luas segitiga dengan dua sudut dan satu sisi yang terletak diantara kedua
sudut yang diketahui.

a 2 . sin B. sin C
L
2 sin A

b 2 . sin A. sin C
L
2 sin B

c 2 . sin A. sin B
L
2 sin C

3. Luas segitiga dengan ketiga sisinya diketahui

L  s.(s  a).( s  b).( s  c)

s = ½ . Keliling Segitiga
= ½ (a + b + c)

15
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

Contoh :
1. Hitunglah luas segitiga, dengan a = 5 cm, b = 8 cm. Sudut C = 450
Jawab :
L = ½ a.b.sin C
= ½ 5.8.sin 450
= 20. ½ 2
= 10 2

2. Diketahui segitiga ABC dengan c = 5 cm, A  65, B  60 . Tentukan

luasnya.
Jawab :
C  180  65  60  55
c 2 . sin A. sin B
L
2 sin C

5 2. sin 65. sin 60

L
2 sin 55
25.0,425.0,87
L
0,82
L  11,27

3. Hitung luas segitiga ABC, jika diketahui a = 3 cm, b = 4 cm, c = 5 cm.

Jawab :
s = ½ (a + b + c) = ½ (3 + 4 + 5) = 6
L  s.(s  a).( s  b).( s  c)
L  6.(6  3).(6  4).(6  5)
L  6.3.2.1
L  36  6 cm2

TUGAS IV
1. Hitunglah luas segitiga PQR, Jika diketahui p = 9 cm, r = 6 cm, P  46 0
2. ABCD merupakan jajaran genjang dengan AB = 10 cm, AD = 6 cm, dan
AC = 14 cm. Hitung besar sudut B
3. Dua buah kapal meninggalkan pelabuhan dalam waktu yang bersamaan.
Kapal petama berlayar dengan arah 0400 dan kecepatan 80 km/jam, sedangkan
kapal kedua berlayar dengan arah 1000 dengan kecepatan 90 km/jam. Berapa
jarak kedua kapal tersebut setelah berlayar selama 5 jam.

16
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

4. Hitunglah luas segienam beraturan yang dilukiskan pada sebuah

lingkaran yang jari-jarinya 10 cm dan berpusat di O.
5. Dalam jajaran genjang ABCD diketahui AB = 10 cm, AD = 8 cm, BD =
12 cm. Hitunglah luas jajaran genjang tersebut.

17
 Modul Matematika Berbasis Pendekatan Pemecahan Masalah Kelas XI Semseter II

BAB III PENUTUP

Setelah menyelesaikan modul ini, anda berhak untuk mengikuti tes

untuk menguji kompetensi yang telah anda pelajari. Apabila anda dinyatakan
memenuhi syarat ketuntasan dari hasil evaluasi dalam modul ini, maka anda
berhak untuk melanjutkan ke topik/modul berikutnya.

18