TUGAS PPG DALAM JABATAN 2019 TAHAP IV

MEMBUAT BAHAN AJAR

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

SATUAN PENDIDIKAN : SMK
KELAS /SEMESTER : X(SEPULUH) / II (DUA)
MATERI POKOK : NILAI PERBANDINGAN
TRIGONOMETRI

PENYUSUN
RINI SUSANTI, S.Pd
19051318010485
SMKN 1 SEMEN

1
HAND OUT
DISUSUN OLEH : RINI SUSANTI

NILAI PERBANDINGAN
TRIGONOMETRI
(SUDUT ISTIMEWA DAN
SUDUT BERELASI)

2
MATEMATIKA SMK KELAS X SEMESTER GENAP
 MATEMATIKA SMK KELAS X SEMESTER GENAP

Kompetensi Inti (KI)

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, pro-
aktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menenmpatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia
KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup kajian matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional

KI.4 Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang
kajian matematika Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan
keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung

3
A. Kompetensi Dasar
3.9 Menentukan nilai sudut berelasi diberbagai kuadran
4.9 Menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi diberbagai kuadran

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.9.1 Menganalisis Ukuran Sudut (Derajat dan Radian)
3.9.2 Menganalisis Rumus perbandingan trigonometri sudut istimewa
3.9.3 Menjelaskan Sudut - Sudut Berelasi
3.9.4 Menentukan Perbandingan Trigonometri di Kuadran I
3.9.5 Menentukan Perbandingan Trigonometri di Kuadran II
4.9.1 Menyelesaikan masalah trigonometri untuk sudut-sudut di berbagai
kuadran
4.9.2. Menyelesaikan masalah trigonometri untuk sudut-sudut berelasi

4
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
1. Melalui pemberian LKPD peserta didik terlibat aktif dalam menganalisis ukuran
sudut (derajat dan radian)
2. Melalui pemberian LKPD peserta didik bekerjasama dalam kegiatan kelompok untuk
menganalisis rumus perbandingan trigonometri sudut istimewa
Pertemuan 2
3. Dengan penugasan berkelompok peserta didik kreatif dan kritis dalam menjelaskan
sudut - sudut berelasi
4. Dengan penugasan berkelompok peserta didik kreatif dan kritis dalam menyelesaikan
masalah trigonometri untuk sudut-sudut berelasi
5. Melalui penyelidikan secara berkelompok siswa dapat menentukan perbandingan
trigonometri di kuadran I
6. Dengan penugasan secara berkelompok siswa kreatif dan kritis dalam menentukan
perbandingan trigonometri di kuadran I dan menyelesaikan masalah terkait
7. Melalui penyelidikan secara berkelompok siswa dapat menentukan perbandingan
trigonometri di kuadran II
8. Dengan penugasan secara berkelompok siswa kreatif dan kritis dalam menentukan
perbandingan trigonometri di kuadran II dan menyelesaikan masalah terkait

5
PETA KONSEP

6
 Tahukah kamu ????

Sebuah marka kejut dipasang melintang pada sebuah jalan dengan sudut 30° seperti ditunjukkan
gambar berikut.

Jika panjang marka kejut adalah 8 meter, tentukan lebar jalan tersebut!

Untuk menentukan lebar jalan tersebut akan memakan waktu yang lama dan membutuhkan
ketelitian, tetapi ada cara yang lebih mudah jika kita mempelajari perbandingan trigonometri sudut
istimewa . Banyak permasalahan dalam kehidupan sehari-hari lainnya yang bisa diselesaikan dengan
mempelajari perbandingan trigonometri sudut istimewa.

Mari kita pelajari materi perbandingan trigonometri sudut istimewa. berikut ini.

7
KEGIATAN BELAJAR 1

8
9
10
11
1. Seorang anak berdiri 20 meter dari sebuah menara seperti gambar berikut.

Perkirakan ketinggian menara dihitung dari titik A! Gunakan √2 = 1,4 dan √3 = 1,7 jika diperlukan.

2. Sebuah marka kejut dipasang melintang pada sebuah jalan dengan sudut 30° seperti ditunjukkan
gambar berikut.

Jika panjang marka kejut adalah 8 meter, tentukan lebar jalan tersebut!

12
 KEGIATAN BELAJAR 2

NILAI PERBANDINGAN SUDUT BERELASI

13
14
15
1. Nyatakan sudut-sudut berikut dalam ukuran radian.
a. 15o c. 150o e. 210o
o o
b. 30 d. 225 f. 330o
2. Nyatakan sudut-sudut berikut dalam ukuran derajat.
5 7 3
a. rad c.  rad e.  rad
6 3 10
2 3 3
b.  rad d. rad f.  rad
9 5 2
3. Sebuah roda berputar dengan laju sudut 48 putaran per menit. Nyatakan laju sudut putaran roda
tersebut dalam ukuran :
a. Derajat / menit c. radian / menit
b. Derajat / detik d. radian / detik
4. Sebuah benda bergerak pada lintasan yang berbentuk lingkaran dengan jari – jari r . Jika besar sudut
yang disapu oleh benda itu adalah  radian, tunjukan bahwa panjang lintasan yang dilalui oleh benda
itu sama dengan  . r .

1. Titik A (5, 12), jika  adalah  XOA :

a. Gambarlah letak titik A pada bidang koordinat kartesius.
b. Hitunglah nilai Sin , Cos  dan tg 
2. Ulangi seperti nomor 1 untuk titik-titik berikut :
a. A (-6, 8) b. A (-8, -15)
c. A (12, -9)
3. Diantara perbandingan trigonometri berikut mana yang bertanda positif dan mana yang bertanda
negatif.
a. Sin 4o d. Cos 305o g. Sin 170o
o o
b. Sin 312 e. tg 165 h. Cos 340o
o o
c. Cos 105 f. tg 215 i. tg 197o
4
4. Diketahui cos  =  dan tg  posiif. Tentukan :
5
a. sin  b. tg 

16
 2
5. Diketahui sin  = dan  sudut tumpul. Tentukan :
3
a. cos  b. tg 

1. Nyatakan perbandingan sudut berikut dalam sudut lancip :

a. Sin 125o c. Cos 241o e. tg 115o
o o
b. Sin 108 d. Cos 108 f. tg 136o
2. Tanpa menggunakan table atau kalkulator hitunglah nilai dari :
a. tg 150o e. Cos (-135o)
o
b. Sin 135 f. Sin (-150o)
o
c. Cos 180 d. tg 150o
3. Sederhanakan bentuk-bentuk berikut :
a. Cos (180 + )o + Sin (90 - )o
Cos (90   )
b.
Sin (180   )
tg (180   )
c.
Ctg (90   )
4. Diketahui tg 25o = p, nyatakan bentuk-bentuk berikut dalam fungsi p.
tg 155 o  tg 115 o
a.
1  tg 155 o . tg 115 o
5. Jika A, B dan C adalah sudut dalam segitiga, tunjukkan bahwa :
1 1
a. Cos (A + B) = - Cos C b. Cos (B  C )  Sin A
2 2

17
18
19